教育孩子最不该动手打爱就做70分的懒家长

第一篇：教育孩子最不该动手打爱就做70分的懒家长

五指毛桃健脾补肺 利湿舒筋

2012/04/05 09:44:31 来源：39健康网 作者： 评论

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核心提示：五指毛桃是岭南常用草药，中医认为，五指毛桃性平味甘辛，有健脾补肺、利湿舒筋之功，可用于脾虚浮肿、食少无力、肺痨咳嗽、盗汗、风湿痹痛、产后无乳等症。今天来讲一种有着较好药食同源疗效的食材，五指毛桃。别误会，这不是一种水果，也与桃没什么关系，吃起来反而有股椰子的香味。主题：五指毛桃猪骨汤

食材：五指毛桃8克、猪骨300克、蜜枣1枚、生姜、食盐适量 做法：

1.把五指毛桃、蜜枣洗净后放冷水中泡10分钟，沥干水份待用，生姜切片； 2.锅煮水烧开后，放猪骨飞水洗去血沫捞出；

3.把五指毛桃、蜜枣和姜片、猪骨放入炖锅中，加适量清水； 4.先用大火烧开，再用小火慢炖1.5个小时； 5.加入食盐调味即可。39食神提醒： 一、五指毛桃健脾补肺 利湿舒筋

五指毛桃是广东客家独有的食材，被称为“广东人参”，因其叶子长得像五指，且叶片长有细毛，果实成熟时像毛桃而得名，又称五指牛奶、土黄芪、土五加皮、五爪龙、母猪奶、南芪。

五指毛桃是岭南常用草药，中医认为，五指毛桃性平味甘辛，有健脾补肺、利湿舒筋之功，可用于脾虚浮肿、食少无力、肺痨咳嗽、盗汗、风湿痹痛、产后无乳等症。

西方营养学认为，五指毛桃具有抗菌、抗病毒、抗凝血、抑制肿瘤、免疫调节等之功效。二、五指毛桃煲汤最香甜 椰香味很独特

用五指毛桃来煲汤，最吸引人的地方是，用它煲出的汤有一股淡淡的椰香味，味道非常的独特，用五指毛桃煲汤味道鲜美、气味芳香、清润可口，而此次煲汤的搭配，五指毛桃是带温补的药材，加姜是为了去猪骨的腥味，加蜜枣或红枣可提甜味。五指毛桃作为民间流传甚广的“煲汤料”，市面上却有“三指毛桃”、“四指毛桃”等，如何挑选上等的五指毛桃？

购买五指毛桃，一是要看色泽，一般以棕黄色为佳；二是挑质地，粗黑的有效成分反而较少，根须细的比较好；三是闻味道，没有硫磺味，好的五指毛桃有一股淡淡的椰香味。39食神每周四提醒：

金对应肺，与呼吸道疾病相关，如有呼吸急促、胸闷、咳嗽、喘息、语音低微等症状时，就需要养肺了。

肺最强时间：7~9时 肺最弱时间：21~23时 强肺关键词：润 肾最强时间：5~7时 肾最弱时间：23~1时 强肾关键词：藏

●睡前用热水局部泡手、脚，不但可以促进末梢的循环，还有帮助睡眠的作用。39食神补充提醒：食疗只是日常辅助调理，别过分依赖；若感身体不适，请尽快就医。

5-6岁孩童常挨打的易心理变异

导读： 父母打孩子往往出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良心态和心理偏差。经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差……

父母打孩子往往出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良心态和心理偏差。儿童心理医生认为，经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。

一、说谎

有的父母一旦发现孩子做错事就“打”，孩子为了避免“皮肉之苦”，就开始说谎，被父母发现后，有可能打得更重，那么下一次孩子就更不敢说实话。如此造成恶性循环。

二、懦弱

如果孩子经常挨父母的打骂，时间一久，孩子从心里对父母就会产生恐惧和疏远，不论心里愿不愿意，都不敢违抗父母的命令，只有乖乖服从。在样的环境下长大的孩子，往往会惟命是从，精神压抑，将来在学习上也会很被动。

三、孤独

经常挨打的孩子会感到自尊心受到伤害，会怀疑自己的能力，自认为“低人一等”，不愿意与人交往。性格孤独、沉默。

四、固执

父母动不动就打孩子，会使他们产生对立情绪和逆反心理，有的孩子还会用故意捣乱以示反抗，存心让父母生气。有的孩子越打越不认错，越加倔强固执，甚至用离家出走来与父母对抗。

教育孩子最不该动手打

导读：为父母者需要研究最新的数据，分析最新的如何做父母的方法，并且不断地寻求更好的答案。

来源：亲亲宝宝网

父亲在厨房里的一个钩子上挂了一条皮带，它随时提醒我们要规规矩矩，不然我们就得趴在他膝上挨揍。当然，我们都很怕这条皮带。有一天，父亲无论如何也找不到这条皮带了，最后，我们发现它被扔进了垃圾桶。原来，我那当时才六岁的小妹认为它呆在垃圾桶里比挂在钩子上来得更好!在这之前，父亲已经决定要揍她一顿，而她则想方设法要避免挨揍。皮带被发现后，她就知道这次挨揍可不比寻常了。父亲把她放在膝上，突然注意到她的小屁股鼓鼓囊囊地大了许多，原来她在内裤里塞了一条毛巾!哇!这下父亲可真火了!他拉出了毛巾，拉下了她的裤子，开始狠命地打下去。我直到今天还清楚地记得皮鞭打在她赤裸的皮肤上所凸起的血痕。我记得自己感同身受地在心里叫：“噢呦!”虽然我已经能够是四个孩子的母亲了，我还是只要想起这件事，眼泪就忍不住在眼眶里打转。奇怪的是，我妹妹和我都记得这场狠揍，但我们谁都记不起来妹妹为什么挨揍。我知道父亲一定是想给妹妹一个教训，但是，这个教训被遗忘了，而挨揍的记忆却永久地留了下来。

我们的父母惩罚我们的方式与他们受惩罚的方式一模一样，而他们的父母惩罚他们的方式又与我们的祖父母小时受惩罚的方式一模一样。毕竟，我们学到的是我们经历过的东西，因此，我们倾向于用父母对待我们的方式对待我们的孩子。但是，为父母者应该有那么一天想到要终止这种因袭相传的方式，他们应该评估一下他们教育孩子的方法，特别应该着重于那些他们仅仅出于习惯而盲目地付诸于实践的有害的办法，为父母者需要研究最新的数据，分析最新的如何做父母的方法，并且不断地寻求更好的答案。

我有四个可爱的孩子，他们懂得尊重他人，富有责任心，行为中规中矩，是不折不扣的好孩子。我不相信打屁股，对他们我只使用正面的，充满爱心的约束。为人父母者常常问我可不可以打孩子的屁股，每当我们谈到这个问题，我总是敦促他们考虑下列几点：

1.打屁股对于教会孩子发展自我约束能力毫无用处。孩子的焦点在于体罚本身，而不是引起体罚的原因。打了屁股以后，孩子不会坐在房间里想道：“是的，我确实错了，但是我真的懂了，下一次我就乖了。”相反，孩子典型的想法是：“真不公平!她一点都不理解我，我恨她。”

2.打屁股被当作是对罪行的惩罚，对债务的偿还，换言之，一旦挨了打，孩子就不再欠你什么了，打屁股阻碍孩子良心的发展。做错事以后的内疚感是变化的主要动力，而打屁股驱散了这种内疚感，因为罪行已经得到了惩罚。

3.打屁股使父母感到好受，当我们发怒时，我们就进入了“发泄或者逃避”的行为模式，我们的肾上腺素分泌增加，有一种原始的冲动想要动手，打孩子释放了这种负面的能量，帮助我们感到好受。但是，即使是一次小小的体罚也可能升级为一场大的虐待，有的父母说一旦动起手来就很不容易停手，还有父母说，他们根本不知道下手多重直到看到青肿淤血才大吃一惊。

4.动手打孩子的父母容易把体罚作为主要的纪律手段。如果你允许自己动手，体罚就成了一切问题最快捷的解决方式，从而排除了有效地使用其他更好方法的可能性。

5.打屁股妨害父母与孩子之间的关系健康地发展。孩子把父母当作保护者，当作老师，当作向导，当父母对孩子动手时，这种关系就受到了损害。

6.打屁股不是一种有效的约束孩子的方法，由于孩子的震惊，畏惧，或者痛苦，体罚一般会在当时起到阻止某种行为的作用，但是，大多数孩子转过身来，就会重复同一种行为——有时甚至就在当天。

7.打屁股的确能给孩子一个教训，这个教训就是：“当你不知道怎么办的时候——打!”或者是，“当你长大以后，你也可以打。”或者是，“当你发怒的时候，你可以用打来发泄。”我们大家都知道的常识是经常挨打的孩子更容易接受暴力，更容易欺负其他孩子，因为孩子们学到的是他们所经历的东西，所以这种结果也是顺理成章的。

爱，就做70分的“懒”家长

导读：如果满分是100分，那么中国的家长肯定会朝着满分努力，甚至还希望创造101分的纪录。可家长100分的付出，在孩子身上能收到100分的效果吗？

美国教育权威詹姆斯博士说，一个获满分的家长，绝对不是一个成功的家长，他们的“爱”就像一面双刃刀，疼了孩子也害了孩子。

1，自己的尽心尽力是个错误？

自从女儿出世后，我便和中国绝大多数母亲一样，开始了新的“工作”：阅读各种各样的育儿书籍，在某些地方用红笔划上记号；每天严格按照育儿食谱，为女儿精心准备既科学又美味的食物；准时收看天气预报，添加或减少她的衣服；稍大一点的时候，每晚给她讲一个又一个故事，直到她安然入眠；再大一点的时候，负责接送她去幼儿园„„

一个有了孩子的女人，要把所有的时间节约出来，把所有的精力放在孩子身上。

一次带女儿去吃麦当劳，她大口吃着，我眼睁睁看着希望她能主动“奖赏”一块鸡腿给她辛劳的妈妈，可她吃得旁若无人、心安理得，眼里、嘴里只有可口的汉堡、鸡腿。再看看周围，一家一家的，吃的多是孩子，看的多是家长，那些家长心平气和、毫无怨言，我还能有什么意见呢？丈夫说得对，在中国，家长出门办事都舍不得坐出租车，可只要带孩子出门，哪怕再近都会打的。

如果满分是100分，那么中国的家长肯定会朝着满分努力、前进，甚至还希望创造101分的纪录。可家长100分的付出，在孩子身上能收到100分的效果吗？显然没有，观察周围的家长，他们给孩子盛饭、喂饭，全然没想到养成了小家伙懒得动手甚至懒得咀嚼的习惯；因为家长过于细心，孩子也因此稍不如意就撇起嘴来哭；因为事事替孩子考虑好了，他一遇事就会指望家长；因为家长从小就是孩子最亲密的玩伴，他慢慢变得自私、胆小、霸道，也不合群„„

难道这就是100分父母教育出来的儿童吗？

直到有一天，我注意上了小区里一个从澳大利亚回来的小男孩，他和女儿同龄，总是一个人在院子里玩，玩腻了和父母打声招呼就跑出去找小伙伴，玩饿了跑回来大口大口地吃饭，每天晚上自己唱着歌儿睡觉，从来不要人陪。

看看女儿，最多只能打40分，我开始怀疑，自己的尽心尽力难道是个错误？与其做一个100分的父母，不如做一个70分的“懒父母”！

2，父母也需要关心

看着餐厅理所当然、独自大吃特吃的孩子，我就会想，他知道父母的一片苦心吗？看着舒舒服服坐在出租车里的孩子，我也会想，他知道父母每天挤公交车上下班的辛苦吗？我要让我的女儿知道父母的喜怒哀乐，知道家长的辛苦和病痛，知道父母也需要关心。

我一有头疼脑热就嚷嚷，还会让女儿端茶送水、拿吃的；如果腰酸背痛，我更会通告，让女儿帮我按摩几下；即便是她什么都不做，眼巴巴地守在我身边，最起码也能让我感受到她细小的担忧和关怀，这比那些药物更有效！

我也不做默默奉献的妈妈，时常还会偷懒什么的。周末的早上，一定是睡懒觉的时候，如果女儿起得早，那对不起，早饭自理。偶尔，女儿要在周末参加活动，需要我早起去送，我会拍拍她的小脑袋，发点儿“牢骚”：“哎呀，为了你，妈妈又少睡了一个懒觉。”女儿呢，也会搂着我懂事地回答：“那我把最好吃的糖果分几颗给你，谢谢老妈。”没有哪一位父母在乎孩子的回报，但是要让孩子明白，不能把父母的付出看成理所当然。

今年过生日，女儿悄悄告诉我要送给我一份大礼。大礼呈上来的时候，我的眼睛湿润了，原来她用她的零花钱，让爸爸带她去商场，给我挑选了一支高级护手霜！那支护手霜我每次只使用一点点，每用一次，心里就暖融融的„„

3，让孩子自己找玩伴

让女儿自己寻找玩伴。小区里有很多小朋友，我向女儿描述外面美好的景象，譬如绿绿的草地、欢快的小朋友、各种各样的游戏„„这些，都能勾起女儿的兴趣和打消她对陌生孩子的警惕。当女儿和其他孩子见面后，我通常坐在一边，不会陪着她玩，我告诉她：“妈妈很累，想休息了，你自己玩吧。”女儿只能自己找小朋友玩了，很快就融入其间。

如果跟小朋友有了什么矛盾，我也不管，让她自己去解决，不然游戏就不能进行了，小小的人儿慢慢也学会想办法了，比如跟小朋友谈条件，你把布娃娃贡献出来，那我就把小沙包拿出来，两个小朋友皆大欢喜--无形之中，原本自私的孩子学会了分享。

后来，我懒得下楼了，干脆让女儿自己去和小朋友玩，教她必要的安全守则就行了。而我刚好腾出时间，做一顿全家人享用的美味佳肴或做做美容。先生夸我“育儿、理家两不误”！

4，妈妈不是全职保姆 一个70分的家长，一定是个“懒”家长。实际上，“懒”妈妈比“勤”妈妈更加费心劳神，更加辛苦受累。让孩子自己做事，在许多情况下，不但不能省力，反而更加麻烦，因为孩子往往会“帮倒忙”。在实施懒妈妈计划前，要事先计划好。譬如，要让孩子跟大人分床，夜里就要多起来给她盖被子；孩子自己吃饭，开始会撒得到处都是，就得多洗衣、擦桌、拖地板；孩子自己洗澡肯定会搞得“水漫金山”，我就得“大禹治水”„„

先从吃饭上改造女儿。只是简单地通知女儿吃饭，然后自顾自地扒起自己的饭菜。女儿见我们没有像过去那样帮她盛好饭，闹起了“罢食”。我对她说：“你已经4岁了，应该自己盛饭、吃饭。来，妈妈给你盛饭，你看妈妈是怎么做的，下次自己做。”在我的示范下，女儿学会了盛饭，没多久，我们再也不用为她的就餐问题烦心了--吃饭是自己的事，爸爸妈妈不会管她。

周末的早晨，我不想早早起床，对女儿说，妈妈想睡一会儿，你自己到冰箱里拿酸奶和面包吃吧。女儿不但吃完了，还拿了一份给我。看来，不一定你对孩子付出越多，孩子就回报越多，有时候懒一点，孩子反而成长更快！

我向当儿科医生的朋友做了咨询，然后决定开始培养女儿的穿衣问题：我将自己坚持收看天气预报的工作转交给她了，让她根据天气变化自行添加或减少衣服。

女儿睡觉也是我们最头痛的问题之一。4岁的她一直和我们同床睡觉，每天晚上还要讲故事。现在，我布置了一个温馨的、令她喜欢的小卧室，她自己看着故事书或是听着磁带就可以入睡了。

女儿成了幼儿园里的小明星，老师的评价是自理能力强。我应邀到幼儿园传授教育心得，总结女儿的“成绩”：

1岁4个月，自己吃饭；

2岁时就把她送进幼儿园日托班，中午不接回家； 2岁半时，就要让她自己刷牙、洗脸、洗脚；

3岁时，就要让她自己穿衣、脱衣、系鞋带、洗手绢； 4岁时，就让她单独睡一个房间，早上自己叠被子；再大一点的时候，孩子跌倒了家长就不用扶她，让她自己站起来，收拾家务时还可以让孩子参与进来„„

在场的家长惊讶不已，一些妈妈甚至认为我是个不太称职的妈妈。我微笑着说：“我不能用100分的标准来给自己打分，衣食住行是孩子自己的事，妈妈不是全职保姆！”

70分的家长是成功的

美国教育权威詹姆斯博士说，依赖本身滋生懒惰、精神松懈，不屑于独立思考，易为他人左右等弱点，处处为孩子包办代替，是个获满分的家长，但绝对不是一个合格的家长，他们的“爱”就像一面双刃刀，疼了孩子也害了孩子！

做个成功的70分的家长，注意以下几点就可以了：

1.最关键的一点就是要做到“身懒心不懒”。通过谈话、讲故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理。

2.善于创造和把握机会。创造让孩子独立做事的环境，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进。

3.有信心和耐心。不要担心孩子做不好，或怕孩子添麻烦帮倒忙；对孩子多表扬、多鼓励，少埋怨、少指责，循循善诱，促其进步。4.不要让孩子带着情绪生活。从100%的爱到70%的爱，这部分缺失的爱会让孩子不适应，产生情绪。要想办法让孩子扭转“父母不爱我了”的稚嫩想法。

5.和孩子一起改变。父母的一切行为都会对孩子产生影响，说话的方式、饮食习惯、待人接物的模式都会影响到孩子。千万不能要求孩子少吃零食，而自己却抱着饼干、瓜子吃个不停。

父母必读，调皮孩子怎么教？

导读：调皮的孩子总是让爸妈伤透脑筋。调皮孩子应该怎么教？让我们一起翻阅《调皮孩子这样教》，只要掌握好方法，调皮孩子的教育并没有那么难！

你是否为孩子的调皮而发愁?你是否为孩子不够优秀而失落?你是否为该不该和孩子谈性而犹豫?你是否为不知怎样教孩子写作文而头疼?你是否为孩子的脆弱而焦虑?你是否为孩子过于内向而彷徨„„不妨翻一翻这本《调皮孩子这样教》吧!这不是某位成功家长培养出名人名家后“坐而论道”的回忆录，它只是一位平凡母亲耐心守着一个普通孩子“行而反思”的火花集。它要给你的不是那支培养孩子迅速成“材”的魔杖，而是给你那把陪着孩子快乐成长的钥匙。

作者以幽默的视角，诙谐的文风，展示了一对普通母子之间相处的点滴故事，或提问题，或摆困惑。或谈忧虑，或谋对策，在一则则妙趣横生的手记后辅以一段段发人深省的反思，真可谓“小故事”见“大道理”，不失为一本内容丰富、观点新颖的家教实用指导用书。

作者简介：

文妮子，教育硕士，从教多年，现为某政府部门公务员。在珠三角某城市一中学任职期间，分管学生德育工作，在加强家校合作、青少年思想教育、学生心理咨询等方面积累了丰富的一线工作经验。作者功底扎实，教法灵活，善于营造乐学气氛。曾为珠兰角某市中学英语教师基本功大赛“五项全能一等奖”获得者，在广东省初中英语优质课大赛中获二等奖。多篇教育教学论文、教学设计获国家、省级奖项。自2009年6月份起在天涯社区发了日记式连载教子心得——《辣妈教子手记》，先后被夫涯社区推荐为精品贴、【情感天地】版面置顶、【天涯聚焦】热点追踪，受到网友力捧。该帖还先后被《中外妇儿健康》、《莫愁》、《婚姻与家庭》等多家报纸、杂志转载、连载。《调皮孩子这样教》目录：

写在前面的话

序

人物背景交代

第一章 没有孩子是完美天使

第一节 有时他会赖床不起

第二节 有时他会搅黄你的美梦

第三节 有时他会偷个小懒

第四节 有时他会令你非常郁闷

第五节 有时他会伪绅士一把

第六节 有时他会不吃不喝地疯玩

第七节 有时他会写出一手烂字

第八节 有时他会大出洋相

第九节 有时他会有些挺庸俗的想法

第十节 有时候他会丢三落四

第二章 悉心营造融洽的亲子关系

第一节 该不该在孩子面前“秀”恩爱？

第二节 该不该让孩子和你睡？

第三节 该不该让孩子成为我们的帮手？

第四节 该不该动用武力？

第五节 该不该操控孩子走的每一步？

第六节 该不该打听孩子的秘密？

第七节 该不该偶尔松松紧箍咒？

第三章 一个母亲应有的素质

第一节 来点色彩斑斓的教子新招

第二节 善用启发式的点拨之道

第三节 帮助孩子形成科学的辩证思维.第四节 做遵纪守法的榜样

第五节 给老师送礼不如送出尊重

第六节 在孩子面前表现“临急不乱”的从容

第七节 巧妙化解孩子的“公共情绪危机”

第四章 别让没有兴趣成为借口

第一节 让孩子在乐学中点燃兴趣

第二节 选一个好老师很重要

第三节 也许是我们不够坚韧

第四节 陪养胜于培养

第五节 不妨来点蜜糖式的诱骗

第六节 告诉孩子你相信他“能”

第七节 坦然接受自己的“有所不能”

第八节 何不让他想唱就唱

第五章 自然地扯下性教育的遮羞布

第一节 确实有难以启齿的迟疑

第二节 必须细化性教育的目标

第三节 别用含糊的语言敷衍敏感问题

第四节 别忘了将道德教育穿插其中

第五节 引导孩子正确看待对异性的好感

第六节 从容面对防不胜防的情色镜头

第六章 培养孩子良好的人际交往能力

第一节 把握好和别人开玩笑的度

第二节 合群的孩子容易收获快乐

第三节 应允许有网络的正常交往

第四节 教会孩子礼待他人

第五节 当班干部要当得其所

第六节 慎帮孩子“择”友

第七节 教导孩子得理且饶人

第八节 思而后言优于口无遮拦

第七章 让孩子在挫折中坚强

第一节 走出赏识教育的误区

第二节平常心看待竞争中的输和赢

第三节 有时坚持未必就是胜利

第四节 让孩子明白哭并不能解决问题

第五节 请为自己的选择负责

第六节 正确应对孩子的。自杀”威胁

第七节 “有仇必报”非男子汉所为

第八章 关注学习成绩与素质教育并不背道而驰

第一节 追求一百分背后的尽善尽美

第二节 不做考试前的。保姆式”妈妈

第三节 不宜为孩子的作业负。全”责

第四节 让孩子成为时间的小主人

„„

第九章 努力成为孩子写作的启蒙老师

第十章 帮助孩子打好英语的地基

第十一章 家长常见“难缠”问题释疑

写给儿子的话

后记

《调皮孩子这样教》试读：

辣妈教子手记

因为外婆有事要回家乡一趟，暂离几天。辣妈比平日提前了二十分钟起床，洗衣、拖地，不一会，就累得气喘吁吁。久违的家务，想说爱你还真不容易!在此，我谨代表我自己向辛勤耕耘、默默奉献、任劳任怨的老妈表示衷心的感谢和崇高的敬意!正是有了这样固若金汤的后方支援，我才有可能在悠哉游哉地“饭来张口、衣来伸手”之余，心无旁骜地打好“辣妈一胖墩”持久战。

刚准备给家里的两位大爷捣腾早餐，惊见小胖墩已“鸦雀无声”地走进洗漱间，辣妈不禁喜出望外、心花怒放。君不见，窗外灰天一片，乌云盖顶，唯独我家的太阳从西边升起！辣妈鸣然自得，猜想一定是昨晚的“睡前动员”奏效了，看来，胖墩还是很懂事、很讲理的！辣妈用挤得出蜜糖的声音发出赞叹：“我的宝贝儿子今天真乖！这么自觉起床！来，妈妈亲一个！”不料，我那似火的热吻还没来得及送出，隐形的翅膀还没来得及张开，就听到了下面那个令我抓狂的理由：“我昨晚忘记做语文作业了！早点起来补做！”

噢，My God！让我拿什么拯救你？我的胖墩！昨晚妈妈从一个不得不去的饭局回来后，一进家门，看到你搬出幼儿园时的“百宝玩具箱”兴奋地当完火车司机又当飞机师。极其不忍地，弱弱地问了一句：“你的作业做完了吗？”当时你是那么宽心地安慰我：“做完啦！从今以后，我将自觉完成每一次作业！不让妈妈操心那么多！因为妈妈平时上班太辛苦了！”我心里盈满了一窝暖暖的甘泉，几乎要找笔记本记录下这句“二○○九年最感动辣妈的一句话”。

第二篇：教育叙事：孩子最需要爱

教育叙事：孩子最需要爱

教育叙事：孩子最需要爱

小航是一名大班男孩，生性活泼好动。这个学期，小航的爸爸妈妈去外地工作了所以一直由爷爷奶奶带着。小航常常会在大家集体活动的时候自己干自己的事情或者直接在周围跑来跑去，教师制止他后会安静会儿，但是过一会儿又忍不住了，需要多次提醒。在课间活动时，还喜欢和其他小朋友打闹。而且在睡午觉时，入睡慢，喜欢在被子里动来动去，如果教师看着他，他是可以睡着的。

“老师，早上好！”小航用十分温柔的语气跟老师问好，而且一脸害羞的表情，如果是第一次见他，应该会觉得小航是个内向安静的男孩子。如果其他孩子还没来，小航是比较安静的会在教室里走来走去。如果有他的好朋友来了，他整个人就活起来了。有时会让小航放杯子和挂毛巾，帮助老师做一些力所能及的事。在这方面，小航挺勤劳的也很肯干。跟家长的交流中了解到，小航在家中会帮爷爷奶奶做事。

中午午睡，其他孩子都在老师的监督下慢慢睡着了。只有小航还在被窝里动来动去，一会儿两只手举了起来，一会儿又用被子把头蒙了起来。老师让他快点睡觉，他就说：“我睡不着，我喜欢晚上睡觉，白天不喜欢睡觉„„”老师就用自由活动来引诱他睡觉，跟他说如果现在不睡，等下其他小朋友出去玩你就没有资格咯。小航听了不能出去玩，就把眼睛闭了起来，准备睡觉了。老师以为他真的睡了就走开了，没过几分钟，就听到小航自己在被子里偷笑。经过教师多次的提醒和制止，小航终于睡着了。由于睡了晚了，其他幼儿起床的时候，小航就开始赖床了，而且穿衣服很慢。

在一次与小航的闲谈中，小航说想妈妈了，说：“妈妈会在过年的时候回家，好想让妈妈快点回来呀„„”我听了也觉得有些心疼，毕竟现在是孩子最需要关爱的时候，虽然有爷爷奶奶的照顾，但是父母的爱是任何人都无法取代的。我说：“那你现在就好好表现，学本领的时候认真学，等妈妈回来了，让妈妈看看你哪些方面进步了，好吗？”小航点点头。

小航的不良习惯并不是一天两天形成的。通过与家长的交流我们了解到，小航现在是和爷爷奶奶住在一起，他的爸爸妈妈去外地工作了，要到年底才能回来，虽然爷爷奶奶对小航关爱有加，但是这个时候的孩子更需要的是爸爸妈妈的关心和爱护，父母的爱是任何人无法取代的。由于，父母不在身边，小航内心是很伤心难过的，在幼儿园，小航就很希望得到老师们的关心和爱，想引起老师的注意可能是小航调皮的原因之一。

每次小航淘气，在老师的教导下，小航会收敛一些，但是事情过后，小航 就很容易忘了。有时小航会因为老师的批评而哭泣，但是哭过之后，小航又开始淘气了，似乎对小航如此的说教效果不是很好。因此，在日常生活中老师们应该运用故事、榜样激励、说理、看图等策略，通过多种方法以比较直观的方式教育孩子。对于这样的孩子，作为教师要做好家园共育，深入了解孩子。作为新入职的幼儿教师，对刚接手的孩子肯定不熟悉。因此，在日常生活中，要多跟孩子们交流，关注每个孩子的一举一动，也可以问问他们喜欢什么，拉近与孩子们的距离。对于家长工作，新教师也要积极主动，抓住每个能与家长交流的机会，让慢慢的交谈了解中，融洽家长与教师的关系，做好家园共育。

作为教师还要淡化说教，以身作则。在我们的日常教育中，不要以成人的眼光或语气去教育孩子该怎么做、不该怎么做，应该是教师以身作则，身体力行的做孩子们行为习惯养成的榜眼。直接的感受比抽象的说教跟容易让孩子接受。

感言：

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。爱孩子就是爱自己，爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

第三篇：幼儿教师教育随笔:孩子的爱最真挚

从我第一天当幼儿教师，我就知道做老师的义务，不仅是让孩子好好学习这么简单，通过这些年的工作，我感觉，孩子不是教出来的，而是用心去感悟他们，让他们懂得老师的爱。人都是有感情的，特别是对待幼小的孩子，他们的感情总是会毫无保留地出现在我的面前，没有虚伪，没有做作，有的只是真挚。

这几天天气变化多端，我终于经不起“天气”的打击，得了重感冒。我教的是情景数学，在上课的时候，嗓子难受的要命，小朋友们都不约而同地出来看我，一双双小眼睛都关切的望着我，下课了这个跑过来问“老师，你好一点了没有？”那个问“老师你是怎么啦？”……关切之意溢于言表，不禁令我激动而感动。看着孩子们关心我的样子，听着一句一句亲切的话语，我突然明白“当你把孩子时时记在心里，同样孩子也会把你时时记在心里。”我们班的孩子就是这样。今年的苹果价钱特别贵，我们班有好几个孩子家里种着苹果，每次有哪个孩子拿来苹果，总是不忘我的份。记得班中的调皮蛋东东也给我拿了一个苹果，我看着他说：“还是你自己吃吧！你有这份心老师已经很开心了。”可是他仍然坚持要给我，并且表现出一脸的失望，于是我也不忍心推辞：“那好吧！我们分一下，一起吃好吗？”他这才欣然接受，拿着苹果一蹦一跳地走开了。而此时的我，心里总是不平静的，看着手里的苹果，不禁自问：“这难道仅仅是苹果吗？这分明是孩子沉甸甸的感情呀！”东东聪明又活泼，长得也不错，在幼儿园这个大集体中过得很快乐，心眼也不错，挺有爱心的。可是他却是我们班中典型的调皮大王，捣乱鬼、喜欢和同伴追闹。经常在老师面会做出一些让你意想不到的事情，在与同伴的交往中或游戏时特别容易发生冲突，争抢玩具或是跟小朋友吵架什么的，每次坏事他总是脱不了身，小朋友们都不喜欢跟他交往，有的小朋友甚至害怕和他一起玩。对于这种情况的发生，我一时也不知所措，曾经反思了好几天，并且翻阅有关的书籍，在我的观察中我发现，他那么调皮并不是他的本意，就是希望别人关心他，只是表达的方式错了而已。于是我开始试着慢慢了解他，当他一调皮的时候，不在像以前那样的批评孩子，而是换一种方式，用婉转的语言来教育孩子、感化孩子，让他明白真正的道理，不到两周的时间，东东真的有变化了，和同伴之间的相处比以前友好了，老师的话也开始听了，变的比以前懂事、听话了，也能和同伴一起愉快地游戏了，小朋友也愿意和东东交朋友了。

工作中随着时间一天天的过去，有时一个个在教育中困扰我的难题随之出现，通过这件事让我明白，孩子们的无知犯下了许多的错误，我更加明白幼儿教师这不是一件简单的工作，而是要求我们耐心、细心，持之以恒地坚持下去，才会有成效。所以我们做老师的要用心去感悟孩子，才能使孩子拥有美好的明天！

第四篇：家长们教育孩子最烦心的10个问题

家长们教育孩子最烦心的10个问题，教你这么解决！

孩子学习没动力？ 孩子学“坏”了？ 孩子办事没自信？

各位爸爸、妈妈，不知道您在教育孩子的过程中有什么样的难题吗？前不久，有不少家长给我们留言请教家庭教育问题，我们请来了“卢勤问答平台”的专家们进行解答。孩子作业磨蹭应付怎么办？

我的孩子初二，越来越不听话，作业都是磨蹭应付，即使作业少也要磨到很晚睡，英语该背诵的单词课文也不让家长检查，什么事都是磨蹭到最后才做，我也没给她附加别的学习，真不知道该拿她怎么办！

答

奉劝家长要转变心态，相信孩子肯定行，多鼓励肯定孩子

家长您好，孩子已经上初二了，为什么写作业会磨蹭（犯小学生的毛病），为什么不愿意让家长检查英语需要背诵的单词和课文？家长有没有想过，这些行为的背后，隐藏了了孩子什么样的动机和需求？

孩子故意用作业磨蹭来刺激家长，反对家长对她学习的监督，因为在这种监督背后，是家长对孩子学习能力和自觉性的怀疑，对孩子的不信任，而步入青春期的孩子，渴望独立，渴望被尊重，渴望被委以重任，所以当她的这些心理需求达不到满足时，她会消极怠工，因为家长的太多干涉和不信任，让她觉得学习不是需要自己负责、独立完成的事情，而是家长也要干预进来的事情，所以孩子很懈怠，面对作业很不积极。

所以奉劝家长要转变心态，相信孩子肯定行，多鼓励肯定孩子，让孩子对自己负责，对自己的学习负责。孩子痴迷电子作品怎么办？

孩子现在上初一，对电子产品太痴迷，手机游戏，上QQ聊天，自制力差，不喜欢学习，也不主动学习，周末作业不主动去做，没有时间观念，因此成绩与预期相差很远，该子信心不足，看不到希望，自己着急、焦躁，看到她的表现，做父母的就生气，具体怎么办才能让她爱学习，做个听话的孩子？

答

孩子对自己还是有要求的，但是因为能力达不到才这样

家长您好，从您对孩子的描述上看，孩子对自己还是有要求的，但是因为能力达不到，所以内心痛苦、无助，自己着急、焦躁，沉溺于网络来逃避现实，所以家长不要光对孩子生气，而是要反思并积极改变自己的教育方式，以平等尊重的态度、接纳欣赏的眼光看待孩子。

除了学习，应该更关注孩子的身心健康，多关心孩子的心理动态，满足孩子合理的心理需求，多与孩子进行坦诚、有效的沟通，多倾听孩子的心声，与孩子一道分析，学习方面的长处和短处，制定相应的学习目标，目标不要太大，让孩子跳跳脚就能够得到，目标达成，就会增强孩子学习的自信，找到成就感，就会激发孩子的潜能，逐渐变“要我学”为“我要学”。孩子数学不好，还不肯努力学

孩子初一，偏科严重，数学科学拉分，分析原因是因为不肯动脑筋，遇难题知难而退，不肯做题，错题、不懂的题目眼不见心不烦。给她心平气和指正常引来反感，请卢老师指点，谢谢。

答

不要给孩子扣上偏科的帽子，找到孩子成绩上不去的真正原因

家长您好，孩子刚上初一，初中的数学内容和难易程度与小学相比有明显差异，所以家长不要焦虑，给予孩子时间去适应，同时不要给孩子扣上偏科的帽子，被负面定性的孩子，就不太愿意改变现状，很容易失去上进的动力，逃避现实。

所以家长需要积极引导孩子，从心态上多鼓励孩子，给孩子自信，相信孩子有这个能力去改变现状。在具体学习上，和孩子一起分析自己数学学习中遇到的问题，对症下药。

数学学不好一般有两个原因：

第一种因为基础不好，不够扎实。学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一做题，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。对于数学学习来说，有时候只是简单看看书是不能完全掌握的，必须要通过实际的动手才能真正的掌握，每周给20道典型题，负担也不是很大，对于打好坚实的基础会有很大的好处。

第二种因为学习方法不好，没掌握好学习数学的方法。在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。针对这种情况就多加练习，及时巩固所学知识。学习数学的时候，如果能及时练习，学习效果可以是单纯听课的15倍，这是一个惊人的数字！每个孩子数学不好的原因可能是多种多样的，但适量地多做一些练习却是比较简单、有效的方法。孩子遇到家庭变故怎么办

孩子正值青春期，他的爸爸因为触犯了法律而入狱，我不知道该如何去跟孩子讲，因为在他的心目中爸爸就是他的神，想要请教老师，谢谢。

答

相信孩子，孩子已经进入青春期，开始成年，有自己的思考和判断

家长您好，很理解您现在的心情，内心是非常的挣扎和焦虑，怕父亲的事情影响孩子的现在和将来，建议家长不要焦虑，应该相信孩子，孩子已经进入青春期，开始成年，有自己的思考和判断。

他并不像您想象的那么脆弱，同时他也是家庭的一份子，他有权知道父亲的事情，如果瞒着他，当他某一天自己知道真相的时候，会更受打击。所以给予孩子足够的信任，找机会把这个事情和孩子好好聊聊，告诉他，人都是不完美的，谁都会犯错，做父母的是人不是神，所以也会犯错，关键是犯错之后要积极地改正，现在父亲入狱也是改正错误的一种方式。所以希望孩子能够像以前一样接纳父亲、理解父亲，像自己犯错之后，父母对自己的接纳和理解一样，同时鼓励孩子要好好生活，努力学习，让爱着自己的父亲能够在狱中安心、放心，好好表现早日出狱，一家人团聚生活。孩子学习缺乏主动性

孩子有上好学校的愿望，但缺乏主动性，不踏实。如作业书写潦草，内容能少写就少写。从思想上却总认为自己学的不错。要求严了，就可以做到，家长一放松就松懈。试着放过手结果成绩逐渐下滑。家长就得紧盯。家长太累了。更重要的是也不利于孩子自主学习。说现实些孩子上了高中，家长可怎么办。孩子个性乐观，喜欢防务新观察、百家讲坛节目。以此激励孩子有计划，踏实学习也不见效。请问面对这样的孩子怎么办？

答 家长要做的是激发孩子的内在动力

家长您好，面对孩子这样的情况，家长要做得是要激发孩子内在的自我上进的动力，所谓攻城为下、攻心为上，这是解决问题的关键。

所以要放手，让孩子独立去完成自己学习，和孩子好好谈谈，说明这样的放手，是基于对孩子能力的信任，当孩子被信任时会激发出内在的潜能，更好地确立目标和付诸实践，这样会给孩子更多独立和成长的空间，激发他的责任感，自己对自己负责，对自己的学习负责，家长也要做好心理准备，适当通过相应的失败来让他汲取教训，适当的磨难会让他更加独立，更加自觉，更加上进。孩子一上考场就紧张

我家儿子能主动学习，成绩挺好，可是每次考试后，他都会说:考场上特紧张，手心都是汗，哪个字、哪道题写错了，本不该错。请问专家，我怎样帮他减轻心理压力呢？

答 告诉孩子努力就可以了

家长您好，孩子考试会紧张，是太在意考试的结果，因为考试的结果会直接影响到他和父母以及老师的关系，所以既然孩子能够主动学习，就不要给孩子太大压力，太在意考试成绩，对孩子进行积极的心理疏导，告诉孩子考试只是对以往学习成果的一个测试和检验，你已经积极主动学习了，所以，我们相信你考试结果不会太差的，相比于考试结果的好坏，我们更看重你平时的努力，所以放下负担，不要紧张。

７ 面临高考，女儿脾气暴躁怎么办

您好！我的女儿高三，面临高考，她的情绪不稳，经常焦虑、急躁、沮丧、放弃。我看在眼里，疼在心上，可是总无能为力，劝不到她心里，鼓励的话，安慰的话说不了三句，她就烦躁。现在我跟她说话，总是少说为妙或者小心翼翼，掂量再三。老师，您帮我想想办法，我该怎么办呢？

答

让孩子正确认识考试

家长您好，面对孩子这种状况，您的心情我很理解，我给您几点建议，您试试看，首先帮助孩子正确认识考试，所谓高考，只是我们人生中第一次遇到比较重要的考试而已。

有时候，那些考试没考好的人，在人生的竞赛中最后往往成就更大。因为他们承受了这种考试挫折带来的痛苦，他们受到磨难更多，而这样的人在干事业的时候往往忍耐力更强，抗挫折能力更强，更能成功。

第二，帮孩子制定合理目标。让孩子给自己制定恰当的高考目标和阶段目标，确定适合于自己的复习内容，注重查漏补缺，不对自己提出超出能力和时间的要求。什么样的目标才是合适的呢？“跳一跳，摘得到”，即比自己的现有水平高一点。目标过高，往往会造成过大的压力，因为如果怎么努力也达不到目标，慢慢就会失去自信甚至产生考试焦虑。目标过低，又不利于激发自我潜能。

第三，教会孩子积极的自我暗示比如默念“我能行！有什么了不起，不过如此而已！”、“我相信自己！那些考题已经重复很多遍了，再大的困难也不放弃，能挺过去！”、“不管考得怎样，我尽了最大的努力就无怨无悔了！”等话语，通过自我暗示提高自信心。

最后，进行适当放松训练。学不进去了，提醒孩子适当做点运动，使精神放松，心情愉悦；其次，学会深呼吸放松。具体做法：双肩自然下垂，慢慢闭上双眼，然后慢慢地深深地吸气，吸到足够多时，憋气2秒钟，再把吸进去的气缓缓地呼出；另外，睡前还可以听听音乐放松。

８

孩子学坏了怎么办

老师您好，我是一个学坏女孩的姑姑，我想起哥哥我就心疼了，因为他的女儿学得很坏，现在才十六岁，学会吸烟去酒吧交男朋友，所做的坏事还拍照发上网朋友圈里。我们都没办法教了，希望老师您能多多指教！

答

和孩子好好聊聊，坦然承认自己的教育过失

家长您好，孩子现在状况是比较令人沮丧失望，但是孩子变成现在这样，家长是否对孩子的教育有所反思呢，每个问题孩子的背后都隐藏了有问题的家庭教育。所以，现在家长应该反思对孩子的教育，负面的批评指责都会让孩子更加逆反，不愿顺服家人的教导，所以父母家人可以和孩子好好聊聊，坦然承认以往教育的不当，给她心灵带来的伤害，请求她原谅，希望她迷途知返，父母家人还是依然爱她，全然接纳她，抚慰孩子受伤的心灵，弥合过往不当的家庭教育所造成的亲子间的裂痕，唤醒孩子内心的良知和上进心。

９ 孩子特别没自信怎么办

老师，儿子上初三，总是担心事情做不好，成绩考不好，特别怕在众人面前做事，就是没有自信心，怎么提高呢？性格不是很外向，怎么锻炼呢？ 答

放手让孩子自己做事情

家长您好，根据您所说的孩子情况，您是否可以反思下，在孩子成长过程中，是否对孩子要求比较严格，给予他太多的压力。如果是这样，从现在开始给予孩子整体的接纳和信任，信任孩子有自我成长的动力和能力，放手让他做他自己的事情，多给他鼓励和肯定，即使有些事情做得不符合家长的预期，也要多肯定接纳他，告诉他事情的结果好坏并不重要，关键是勇于尝试，坚持做下去，这是非常值得肯定，慢慢让孩子找到做事的成就感，自信也就随着提升了，同时鼓励孩子独立思考，而非盲目听话，引导孩子遇事自己找方法和答案，给孩子更多的选择的空间和做决定的机会，支持孩子想做的事和祥成为的人。初中孩子讨厌妈妈

我是初二男孩的妈妈，近一年来的时光里，孩子特讨厌妈妈说话，动不动就和妈妈大吵，我作为妈妈，看到孩子不尊重妈妈，对妈妈为他作的一切没有一点感恩，我非常难过，我不知道如何作，请您指点，谢谢。

答 用平和化解他的对立，用沉稳平复他的怒气

家长您好，青春期的孩子，有时候稍不顺心就会故意跟家长唱反调。这时候，我们的愤怒，会激起孩子更激烈的对抗。面对他青涩的锋芒，我们无须针锋相对，只需要保持一份沉稳、平和和耐心，用平和化解他的对立，用沉稳平复他的怒气，用耐心引导他走出迷局。所以要给予孩子整体的接纳和理解，用双向的平等的朋友式的方式和他沟通相处，换位思考，了解他内心的需求和渴望，当孩子被理解、被尊重后，他也会学会尊重理解自己母亲。

第五篇：韩爱丽 家庭教育讲座 家长如何教育孩子面对挫折

家长如何教育孩子面对挫折

阿克苏地区温宿县温宿镇第六小学

韩爱丽

2014年7月2日

家长如何教育孩子面对挫折

温宿镇第六小学 韩爱丽

一、授课对象和人数： 学校五、六年级家长、各班主任

二、授课地点和时间：

2014年4月24日下午 学校多媒体室

三、教学准备和方法： 多媒体课件

四、教学意图和目标：

由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，社会上屡次出现学生因考试失利、不公正的评价而自杀、逃学、离家出走等问题，可见小学生的心理健康问题未受到足够的重视，对学生开展心理素质教育非常有必要。特别是对他们进行挫折教育，培养其耐挫能力，提高其心理承受能力已经是势在必行的问题。这节课主要分析了学生在校园内遇到的挫折情境有哪些，挫折情境会给学生带来哪些反应，家长该如何培养孩子应对挫折的能力。

五、教学重点和难点：

挫折情境会给学生带来哪些反应？该如何培养孩子正确面对挫折。

六、授课过程： 一）导入点题：

各位爸爸妈妈：大家上午好！很高兴能有机会与大家一起探讨有关挫折教育的话题。说起现在的孩子，我们普遍感到他们比我们那时候聪明多了，知识面也很宽，见多识广、能言善辩，也比较有自己的主张，这些无疑都是孩子们的长处。但也有一些明显的不足，比如：很多孩子心理比较脆弱，耐挫能力比较差，从媒体上经常报道的各地中小学生跳楼、自杀的事件中，我们能比较强烈地感受到这一点。这当然与现在的孩子所面临的学业压力大不无关系，因为社会竞争日益加剧，人们的生活、工作节奏明显加快，在这样的社会中生活，很多成人都有压力大、负担重的感觉，所有这些都会不由自主地转移到我们的孩子身上，所以很多孩子从小就承受了比较大的心理压力。而另一方面，无论是学校教育，还是家庭教育，目前还是比较多地关注孩子的学业成绩，对于心灵方面的关怀较为忽略。所以，我认为：与其说是现在的孩子耐挫能力差，不如说是因为他们根本就很缺少挫折教育。

1、引导看到挫折的积极正面意义

那么，“挫折”是什么意思呢？我查阅了一些资料，非常认同这样的定义（课件显示）：挫折是指一个人有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态和情绪反应。举些例子来说明，比如很多孩子在参加考试前，都会为自己设定一个目标，有的希望能考到90分以上，有的希望能达到95分以上，甚至有的孩子期待自己能考到100分。为了达到这个目标，他会非常努力地去参加考试。但是考完以后，当看到自己的分数离预期的目标有很大差距时，很多孩子顿时就会陷入一种非常低落的情绪状态中，或者觉得自己笨而对自身的能力产生了怀疑和否定，或者觉得自己运气不好，把原来做对的题改成了错的，而后悔抱怨，也有的孩子会觉得试卷太难，而对出卷老师产生怨恨情绪；还有一些孩子会因为自己考得不好担心被父母打骂而紧张担忧。再比如，孩子在与同桌相处的过程中，产生了一些误会和矛盾，第二天，这个孩子好不容易鼓足勇气向同桌解释，希望能消除误会，延续友谊，却遭到了对方的冷落。此时，这个孩子会感到委屈，恼火、甚至沮丧、生气等。像这样的情况，我们就说，孩子遭遇了一个挫折，或者说，孩子此时正处于挫折状态中。

其实，在每个孩子成长的道路上，这样大大小小的挫折，会遇到很多：一个出生才十几个月的婴儿，想要学会走路，可是才迈出一步就摔了一跤，疼得哇哇直哭；孩子上幼儿园了，在厕所解完大便，很想自己把屁股擦干净，可是擦了半天，大便却把裤子给弄脏了，其他孩子都嘲笑他身上臭，孩子觉得非常难为情；上小学、中学以后，孩子遇到的挫折更多了，除了刚才说到的考试失利、同学矛盾以外，还有诸如：孩子没能在预期的时间里学会某项技能，或者学得没有其他同龄孩子好；孩子本想帮爸爸妈妈打扫房间，给他们一个惊喜，结果因为打碎了一个花瓶，反而被爸爸骂了一顿，等等，这些事情都会让他们产生挫败的体验。那么，大家认为：挫折对于成长中的孩子来说，能不能避免？孩子遭遇的这一个个挫折，对于他们个体的成长来讲，有没有积极正面的意义？你认为会有哪些积极正面的意义呢？哪位爸爸妈妈愿意来说说？

现场采访——请家长谈谈挫折的正面意义。听到我们现场的家长对于孩子成长过程中的挫折有这样积极正面的认识，我感到很高兴。我也概括了一下挫折在孩子成长中的正面作用（课件相机出示：挫折在孩子成长中的积极作用——挫折是孩子在成长中，不断学习和调整自己的过程，是根据客观环境和资源条件，学习修订自己的目标、方案和规划的过程，也是孩子逐步社会化的过程，是人成长必须经历的过程。每个人只有面对挫折，善于从挫折中吸取经验教训，才能不断成长，不断进步）。

由此看来，如果我们父母长辈对孩子过度保护，很多事情都由成人替代，从表面上看，孩子少吃了很多苦，但也失去了很多成长和进步的机会。

那么，人在遇到挫折后，会有哪些后续反应呢？我们一起来看一下（课件显示，并解释：右上方的太阳表示这个人设定的目标，当预期的目标没有达到时，可能会出现以下三种情况：第一种，改变方法，绕过障碍物，继续前行（也就是说，既然用原来的方法不能达到目标，那么就换一种方法，绕过障碍物，继续想着目标前行。如，孩子在自己还没有学会擦屁股之前，就叫老师帮自己擦，这就是换一种方法）；第二种，修改或降低目标，改变行为方向（如：原来制定的考试目标为95分，但是当考完试以后，发现试卷很难，那就把期望值调得低一点，这样心态也就平和多了；第三种，产生严重的挫败感，影响情绪或精神状态。）

相信大家也看出来了，前两种后续反应都是积极的，首先遭遇挫折的人能比较快地从不良情绪状态中走出来，并随之改变思路和行动方式，继续向着目标前行，我们相信持这两种行为的人最后都能实现目标。最糟糕的是第三种情况，当挫折来临时，产生了严重的挫败感，影响了情绪或精神状态。如果长时间走不出这样的状态，那么不仅不能达成预期的目标，可能积累的负面情绪还会对这个人的后续生活产生诸多不良影响。

我们当然希望自己的孩子在遭遇挫折的时候，能以积极乐观的态度去应对，并产生积极的后续反应。可问题是——孩子是不是天生就能应对挫折？在遭遇挫折的时候，他们是否会很自然地产生前面两种积极的后续反应呢？我想：少数孩子可能会独自扛得住生活中大大小小的挫折，并依然能保持积极乐观的情绪，坚定不移地朝着目标努力；还有一些孩子遇到挫折后，因为没有得到相应的心理支持，而对自己的能力产生了怀疑，导致自身潜在的一些能力没能得到应有的发挥；另外有少数孩子因为遇到了在他看来很大的挫折，感觉自己再也没有能力挺过去了，而导致心理彻底崩溃，严重的甚至结束了自己的生命。

2、挫折教育的内容和操作步骤

我们这里所说的“挫折教育”是指在孩子遭遇挫折时，成人（包括家长和老师）所给予其的教育和引导。

挫折教育的内容主要包括以下三个方面：

1、家长能够正确地看待挫折，觉得孩子遇到挫折不是一件可怕的事，把它作为帮助孩子提升能力的机会；

2、指导孩子坦然接受挫折，知道挫折对于人生成长的意义，帮助孩子增强面对挫折的勇气和力量；

3、用有效的肯定和积极的引导、支持，帮助孩子看到自己的能力和不足，调整行为，学习从挫折中反思、改进与提升。

为了帮助大家更好地操作，我列出了以下四条操作步骤，供大家参考，具体需要展开哪几个步骤，可以根据孩子的年龄和遭遇挫折的情况来选用： 第一步：认同孩子面对挫折时的情绪（说出孩子面对挫折时的情绪，如：我知道你现在一定很难受，我知道你现在感觉很委屈等，让孩子感觉被理解和接受，这就是先处理情绪，再处理事情的沟通原则）；

第二步：帮助建立面对挫折的勇气和自信；（课件展示遭遇挫折时培养自信的方法）

遭遇挫折---感觉得到理解和支持---愿意尝试---获得经验---提升能力---建立自信---获得自尊

在讲述中引导思考：是不是当孩子的能力得到提升后，他就随之拥有了自信？不一定是，从能力转化为自信，需要一个重要的中介，那就是得到充分的肯定。孩子只有得到充分的肯定后，才会觉得自己是有这份能力的，从而会变得自信。充分的自信转化为自爱，一个懂得自爱的人才能获得自尊，拥有自信、自爱和自尊的人承受挫折的能力就强。

那么，什么叫肯定呢？所谓肯定，就是说出孩子具体的行为，是对具体行为的认可，是实事求是，就事论事的，不刻意夸张，不带着说话者的主观目的。而表扬或夸奖如果与孩子内心的自我评价不一致，孩子就会觉得不真诚，或者觉得表扬我的人是有目的的，而显得不屑一顾。所以，给予孩子肯定的效果往往比单纯的夸奖和表扬会更让孩子受鼓舞。

那么，如何给予孩子肯定呢？简单介绍一下肯定孩子的语言技巧（课件显示）重复他说话中的重要字句（比如：你是说，这次期中考试你考砸了，是吗？孩子会说，是的。）

肯定他的情绪（如：看起来，你的心里很不好受）肯定他的动机（如：我知道，你很想考得更好一点）

肯定他所做的努力（如：我记得上次的试卷难度与这张差不多，这次你已经进步了6分。我知道你想取得更好的成绩，那我们一起来谈谈，可以有哪些方法。）

第三步：感恩挫折，引导其看到成长和收获；（挫折虽然给人带来了痛苦的体验，但是如果没有这份挫折，我们又怎能看到自己的不足，所以，“请感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿 感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧！请感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊！请感谢遗弃你的人，因为他教会了你该独立！”）

第四步：展望未来，让挫折成为进步的台阶。（引导思考：我的未来因为有了这次挫折，会有什么不同？）

这四个操作步骤中第一、第二步是最重要的，第三、第四步可以根据孩子的年龄和遭遇挫折的情况确定是否需要实施。

3、成年人积极面对挫折是对孩子进行挫折教育的重要前提

在帮助孩子正确面对挫折方面，父母的心态很重要。如果父母自己在工作和生活中遇到挫折和困难就怨天尤人，或者一蹶不振，很难想象这样的家长能够给予孩子正面、积极的支持与力量。所以，家长首先对挫折要有正确的、积极的认知，以豁达的胸怀和乐观的心态面对生活中的挫折与磨难，包括面对孩子在成长过程中给我们制造的挑战和挫折。

现场采访：现在我想请现场的爸爸妈妈回想一下，自己在生活中、工作中曾经遇到过哪些挫折？经过这次挫折后，你哪些方面的能力得到了提升，或者说你的未来因为有了这次挫折而有了哪些不同？

人只要生活在这个世界上，就必然会遭遇顺心或不顺心的事。如果我们拥有了一份积极乐观的阳光心态，那么，即使遇到了不顺心的事，由于我们从中吸取了教训，获得了成长，坏事就变成了好事；相反，如果我们总是以消极抱怨的心态来看待，那么，即使原本是一件好事，也可能最终变成了坏事。所以，事情没有绝对的好与坏，其意义都是我们所赋予的，人生也没有绝对的痛苦与快乐，完全取决于你的内心。当我们具备了淡然如花的人生态度，任何困难和不幸都能被锤炼成通向平安的阶梯。在此，想跟大家分享一些润泽心灵的人生小语：

1、发怒——是用别人的错误惩罚自己；烦恼——是用自己的过失折磨自己；后悔——是用无奈的往事摧残自己；忧虑——是用虚拟的风险惊吓自己；孤独——是用自制的牢房禁锢自己；自卑——是用别人的长处抵毁自己。放弃这些，也许才能更快乐。

2、一位哲人说过，任何学习，都不如一个人在受到屈辱时学得迅速、深刻、持久，因为它能使人更深入地接触实际、了解社会，得到提升、锻炼，从而铺就成功之路。是的，换一种眼光看，折磨是促进成长的积极因素。

3、上帝是公平的，有付出就会有收获。可能收获的东西不是我们当初所设想 的，也可能收获的时间不是我们当初所希望的，但是一定会有收获。我们付出汗水，得到酬劳；付出时间，得到知识；付出真心，得到爱情；付出代价，得到经验；付出艰辛，得到成长......人生不是等价交换，凡事不要斤斤计较。

4、洒脱是很多人向往的心境。拥有这份心境，生活会多一些淡定，喜悦，平和；少一些浮躁，忧伤，抱怨。洒脱的人懂得放下，懂得让该来的不去躲闪，该走的不去纠缠，该做的勇于担当，该藏的尘封起来，懂得让过去的坎坷和磨难沉淀成一份珍贵的财富，陪伴和引领我们的轮回路，“面朝大海，春暖花开”！

四、总结谈话并视情况进行现场互动

今天，我们一起就“挫折”和挫折教育的话题进行了一次探讨。我期待：通过本次探讨，在座的各位爸爸妈妈能够真正看到“挫折”对于人生的积极意义，从而能以积极乐观的态度看待人生中的磨难与挫折，并且在孩子遇到挫折时，能够正确引导，帮助孩子建立面对挫折的勇气和自信，引导孩子在挫折中获得成长。