第一篇：教育叙事——小学班主任经验交流
我的教育叙事
多年的教育教学工作使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：王淼的父亲身体不好，常年卧床不起；周平家长对孩子的管教比较除暴；赵馨蕊、李昕怡、陈祥龙的父母都在外打工；刘永琪在学习舞蹈；刘畅的字写得特别工整；汤宇咏父亲是南方人到这里养蘑菇的，没时间管理孩子等等。了解才是教育的基础。例如，周平这个学生性格比较特殊，喜欢表达自己，但是行为动作比较粗暴，行为举止缺少约束。记得有一次，在语文课上，周平莫名其妙的淘起气来，当时我十分生气，就让他站了起来。他在站的时候表情十分愤怒，还有不同动作干扰其他同学。这是下课铃响了起来，我带着余怒把周平叫了出来。到了办公室的时候我冷静下来，我知道周平不喜欢到办公室来，他的自尊心很强。于是我把他带到了一个僻静的地方。这一举动后，我发现周平变得安静了，眼神里不再有愤怒。这时我才问了一句：“你为什么会有刚才的表现？”一句话下去，周平低下了头没有出声。我接着又说：“我现在就想知道你刚才这样做的原因，我现在不想批评你。”这是周平抬起了头，看了我一眼，慢慢的说：“老师，在上节课下课时，我和同学发生了矛盾，你冤枉了我。”接下来，我的工作变得异常的顺利。这件事让我更加意识到了解学生是教育的前提，更是爱的前提。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
像这样的例子还很多很多，我们班的孩子，在教师节的那一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊：“老师节日快乐……”那一天，他们格外听话，格外懂事。我的确收到了学生“深深的爱”这份特殊的礼物。
这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
作为一个班主任，教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。
但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在一切都做得井井有条。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
我的教育叙事
范东
后古小学
第二篇：班主任经验交流及教育叙事材料材料
班主任经验交流及教育叙事材料材料
上泉九年一贯制学校魏强 尊敬的各位领导及同仁们：
大家好！我是上泉九年一贯制学校的魏强。今天很高兴能够有机会参加由天梯山和谐教育举办的这样一个班主任经验交流的平台，这对于我来说是一次很好的培训机会，也是一次锻炼的机会。因为我担任班主任仅仅才一年，班主任这项工作对于我来说还是很具有挑战性的，回顾我担任班主任的这一年，有苦有甜。是的，担任班主任是比较累点，但在担任班主任的工作中，我所经历的事和一些感受使我的生活充实着，它促使我不断的成长着。下面我就担任班主任这一年来自身的一些体会与感受与各位同仁做一交流，不对的地方希望能够得到各位同仁的指正，帮助我尽快成长为一名称职的班主任。
我担任班主任以来在教学和与学生的交流中，我自身认为班主任工作要做好以下几个方面的工作：
一、用爱心感染学生
我认为“对学生充满爱”这是一个班主任最基本的工作心态。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。例如班主任每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适；放学了督促他们及时回家，不要让家人担心；下雨下雪天嘱咐他们路上注意安全；学生生病时，及时带他们去卫生院看病。总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。我想只有我们爱学生，学生才会爱老师，才会听老师的话，老师是学生的领路人和指导者，老师，尤其是班主任对学生的影响至关重要，因为班主任与学生的接触机会最多，班主任的形象其实就是一个班级的形象，因为班主任不但是老师，跟重要的他是一位班主任，是班级的直接领导者。不但要传道授业解惑，还要教学生怎样去学会生活，怎样去做人。
二、做好学生的思想工作
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常用班会课对学生进行身心教育，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和学生交流谈心，及时对学生进行针对性的教育，并在班内开展 “理想”、“感恩”等主题班会活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！农村的孩子，尤
其是像我们这样的大山里，父母外出打工，除了老师的教育，没有其他人帮助他
们学习，很多学生基础较差，没有信心，我想方设法挖掘每个学生的优点，经常
与他们谈心交流，及时肯定他们的长处，帮助他们树立信心，学生的学习热情也
明显提高。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下
去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生
学习组织管理方面的才能。我让班长做总负责人，各项具体工作分工到各个班委
成员。俗话说，无规矩不成方圆。我还和班委会成员一起制定了班级各项管理制
度，这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化后，其他各项工作就能顺利的开展。这对于一个班级的班风和学风建设有重要的作用。
四、做好后进生的转化工作
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深
入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，然后对症下药。同时，我还创造条件
和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有
三个调皮学生，经常爱起哄，爱搞小动作，作业从来不做，而且爱打架斗殴，老
爱惹是生非。老师说的话从来听不进去。开始我对他们也做了不少思想工作，他
们似乎都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。对此我原想好好批
评一顿他们，但是后来一想，他们毕竟是学生，在这个阶段，总会犯错的，因此
我并没有直接用纪律和制度处罚他们，而是找机会和他们轻松的交谈，讲道理，从这当中去了解这些问题背后深一层次的原因，纠正他们一些不正确的观念。其
中有一位同学是我印象颇深，这个同学是三个中最调皮的一个，个子最高，他有
个特点是自暴自弃，经过多方面的了解，才知道他家庭比较特殊，对家庭有种自
卑感，缺乏父母的关爱，因此对自己失去了信心。我知道这件事后，就经常主动
叫他到房子里来谈心，让他把自己心中的压抑和不愉快说出来，然后我会以一个
朋友的身份给他讲一讲我对他的这些事的看法，及我生活中的一些类似于他的经
历，经过一段时间的交流，我发现他变了，他不在是那个学校一有事就少不了的学生，不再是老师讲话不听的人，自从我感觉他有变化以来，他没有参与过一次
喝酒，抽烟打架的事情，而且，他在课堂纪律、作业完成情况等方面，相比以前有着一个质的飞跃。课堂上他偶尔会主动回答问题，热爱劳动，关心同学，我希望他能够在今后的学习及生活中继续保持下去。
五、注意培养学生的综合能力
在教育目标上，国家一直要求学校实行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳方面全方位发展。但是素质教育在农村很难执行，缺乏很多的硬件和资源，甚至学校里连专职音乐、体育、劳动、美术、思想品德老师都没有。在我对比我的学生时代与现在我所教的学生时我明显发现农村学生相比城市学生的一些弱点，比方说：内向，自卑、沟通能力弱、缺乏自我表现欲望，课外知识的缺失等。因此，我在上课时很注意培养学生的表现欲望，因为我觉得学生有了表现的欲望，他们对学习对生活就有激情，就有了动力。在我刚接任这个班的班主任时，记得有位同学赵某，学习成绩中等，但他不爱说话，平时课上很少回答问题，有一次，我把他叫起来说一个英语句子，他很不情愿的站起来，啃啃巴巴的说了一遍，变调的音使其他同学都大笑不已，我对此并没有讥笑他，我叫他坐下后，对全班学生讲“因为你们是学生，所以才会这样，刚才也许他讲的不好，但谁能说上你站起来就一定比他强？顿时，教室里鸦雀无声了。我接着说，不会不要紧，关键是没有学习的勇气，人生最大的弱点和悲哀就是缺乏自信和学习的勇气！”话从这里就结束了，我很费力的上完了这一节课。但在上第二节课的时候，我发现上课学生的注意力格外集中些，而且更使我意外的是这位同学自己举手回答问题了，我很是欣慰。后来在这个同学的周记中他告诉我，那节使他难堪的课上，他从我的话中找到了自信和勇气，他相信他能够做好，因为他准备战胜他人生的悲哀和弱点了。
我热爱教师这份工作，也热爱班主任工作。班主任这个职位包含了教师的更多职责，于是我毫不犹豫地选择了它！虽然所付出的努力很多，但得到的更多，看着同学们、家长们对我的认可、赞扬，我觉得非常有成就感。作为21世纪的教师，需要学习的太多，因为我们面对的是新时代的学生。因此，我需要继续努力，以发展学生的德、智、体、美、劳为目标，以思想教育、纪律管理、互动创新活动为过程方法，完成人类灵魂工程师所要完成的光荣任务。
如果让我选择，我会毫不犹豫地选择班主任工作！
第三篇：小学班主任教育叙事
教育叙事——班主任“爱”的责任
时光荏苒，岁月如梭，一晃儿在教育工作岗位上已18个年头，但是当一年级班主任还是头一次。这个班的现状是什么样的呢？父母离异、外出打工，孩子由爷爷奶奶照顾的比较多，家庭生活状况不好，完好家庭的不多，面对着这么多隔代教育的孩子，使我的教学工作受到很大阻碍。面对着那么多天真可爱的孩子，让人欢喜，不可抗拒;可是他们身上又有那么的坏习惯，想想让人无从下手。这些让我重新思考，怎样做好自己的本职工作。孩子是每个家庭的希望，无形中倍感班主任的事务繁杂与责任重大，让我重新思考班主任“爱”的责任。
记得比尔盖茨曾说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”我们既然选择了教师这份职业，就要做到让家长放心，让社会放心。因为它承载的是家的希望，社会的希望，国家的希望，哪一点能让我们马虎从事?都不能。我们应该把这些细化到我们日常教学工作的每个环节，让每个孩子都有所学得，有所成长，都有大大小小的成就感。那么到底该怎样做呢？
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”可是爱更多的是在付出之后，孩子有所进步的那种幸福的感觉，这种感觉让自己更加坚信了爱的教育。可是在我们的教学过程中，总会碰上那种特殊的孩子，这样的孩子让我们的教育路不在坦荡，不在一帆风顺。也许正是这样才磨练了我们教师的意志。有时孩子真的会让人有崩溃的感觉，可是在他们的脸上却洋溢着童真，让我们不能拒绝。在我们班级中就有两个特别的孩子。一个是女孩子，10岁了才上一年级。她的个子不高，缺少孩子那股活泼劲儿，做什么事都很胆怯。我把她安排和我们班班长同桌，班长是一个很有能力的小助手，在平常的学习生活中会恰到好处的帮助她。在朗读课文或者回答简单的问题时，我都会叫她，在朗读完或者答对问题时，同学们都会送去热烈的掌声，这掌声是鼓舞、是赞许……久而久之，她变了——同学跟她说话，她能交流了;自己天天也乐呵呵的，脸上洋溢着快乐的笑容。看到孩子有这样大的变化，我也很欣慰。还有更让我惊喜的就是她能参加集体活动。学校要开展艺术节活动，这样我们班级就报了一个舞蹈节目。表演节目的同学利用课余时间在班级排练，本来没想让她参加，以为她不能会，可是她就在那瞅着。看孩子那渴望的眼神，我就问她:“你也想跳吗？”她低着头没说话，只是点点头！我说：“那好吧！明天你也参加练习吧！”第二天，她也练了，跳的还不错，基本能跟上。就这样继续在老师和同学的鼓励指导下，她能把舞跳下来了，虽不是特别的完美，但对于这样一个特殊的孩子已经不容易了。认可与鼓励却可以给孩子无比的信心，孩子才能健康成长。
另一个是男孩子。对于这个孩子的问题就很多了。先说说孩子家庭情况：孩子十六七个月妈妈就不知去向了，由爸爸带大，没有其他人的帮助，爸爸提起这段往事也是充满了心酸。
孩子第一天上学，就表现的和别的同学不一样。当你讲完话时，他会在座位上郑重其事的举起右手说：“敬礼！”你要告诉他好多遍，不要这样讲。9月的天气并不太凉，可是孩子的爸爸怕孩子冷，给穿的都是内里加绒的卫衣，裤子也比其他人厚，在加上我们开学劳动拔操场上的草，孩子热的全身都是汗。我就在隔壁一个活动室帮孩子把外衣脱掉一件，裤子也脱掉外面的一条，看着穿这么厚，我心想：这个孩子是不是没有妈啊,天也没那么冷，怎么穿这么多？衣服裤子都减少了，看着孩子那个舒服劲，就等他穿鞋了，我也要回班看看其他同学，他却叫住我喊：“哎哎，你别走，给我穿鞋呀！”7岁了，还不会穿鞋吗，而且这么没礼貌。我说：“你自己穿！”他说：“鞋小，穿不上”我没理他回班了，不一会儿，他也把鞋穿上进来了。这是上午发生的事。中午去食堂吃饭的候走楼梯没好好走，和前面的孩子碰上了，结果从楼梯上滚下来，孩子的嘴角处有点红，吃完的功夫就好了，这个孩子的第一天就这么过去了。可是却让我的教育工作加重了负担。
之后的日子里这个孩子是什么样的呢？从楼梯扶手往下滑、钻楼梯扶手的空、爬有房子高的煤堆、上学校后面无人去的地方玩、要出校门、进女厕所、裤子掉了不知道提、说脏话。每一天的心都跟他在悬着，这是一个这么多问题的学生，教育得有多难，可想而知。学习情况是什么样的呢？上课高兴跟你学一点，不高兴往桌子上一趴，书本弄一地，身子在椅子上扭着，桌子也被弄歪，在无聊的时候，还会把本子全不拿出来搭起来。学习的书没学几天有的已经掉页了，有的已经很皱了，面对这样的孩子我很痛心。
对孩子的教育就是先与家长沟通，了解情况，得知家里的教育也不恰当，孩子犯错了也不讲道理，就是一顿揍。对于本该正常接受知识的孩子，却是一大堆的问题，这怎能让我这个班主任高兴起来。首先安全意识的缺失，每天你都在担心他的安全。当我讲这个危险，那个危险不能碰时，他像是第一次听到有人告诉他什么可以，什么不可以，头脑中好像刚有危险与安全的概念区分。每当讲完这些孩子都会天真的重复，一遍遍认真的样子，让你有更多的责任感，对于这样的孩子缺太多的生活常识教育，每天讲与督促，使其行为正常。
其次，不认真学习时我一说他，他便满脸豪情的说：“我长大了要当特种兵！”这是个好时机呀！他还有理想！我想。“那当特种兵得好好学习，不能像你这个样子，这样当特种兵也不是好特种兵。又边重复边说：“得好好学习，要不当不好特种兵，人家不要。”可是每次不好好学习时，我都拿特种兵说事，他感觉到学习太难，正好课文有“我是中国人“他又说：“我不当特种兵了，我当中国人！”我说：“那好，你还很爱国！不错！但是当中国人也不能像你这样不学习，那中国人都像你这样，那不被别的国家欺负了吗？也不能强大了……”他似乎明白了学习的重要性，没在说什么。从那时起，每次上课我都会特别关注他，对他课上哪怕只有一次的听讲，一次的进步，我都会加以鼓励，尽量放大他的优点。让他找到学习的基点，让全班学生做好他的榜样。他还经常说：“他们是我的榜样。我要像他们学习，才能把学习提上来。”说的多好啊，有正确的学习观念了，这真是难能可贵呀！
最后，家庭教育的缺失，也是孩子问题出现的原因。家长说孩子从小没妈，我一想孩子就可怜，于是就惯着他。听起来我真是无语，也深感中国的教育也缺乏家庭教育的指引。都说父母是孩子的第一任老师，这第一任老师把路领歪了，这接下来的教育可就难了。为了孩子的明天能有更好的转变，我也和家长交流了一下管理孩子的方法，达成共识。毕竟孩子才有7岁，他以后的人生路还很长，从现在起一切都可以补救。
现在开学已有两个月了，两个月的教导让孩子有了初步的安全意识，我已能松口气了，但是教育是长期的，他每天还出现其他的问题，我只能是慢慢改变了。对于学习也有点起色，认真听讲的时间长了，能按要求完成作业的次数多了。至于家长也改变了一些教育观念，辅导孩子的次数也多了，给孩子讲道理比以前有耐心了。这些让我感到教育的幸福，就是能带领孩子积极向上，茁壮成长。通过她的例子让我感慨很多。孩子是需要关注和赏识的。孩子是需要爱和鼓励的。孩子是需要理解和信任的。
鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。教师的爱各有不同，但都是以责任为核心。教育不能放弃，教育不能急于求成，特别是不正常孩子的教育。如果孩子是一粒种子，那么我们就要精心的培育，静待他慢慢成长。在这漫长的教育之路上，我们要始终满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地去把握它，发挥极致。“爱与责任“牢记心上。
第四篇：小学班主任教育叙事
教
育
叙
事
(转载)当了多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班三十多人的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。
一天，教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长曹磊身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“陈鹏！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“90分”展示给大家。“请同学们用掌声向陈鹏表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。
此刻，我望了一眼陈鹏，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来„„
课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到陈鹏的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，一笔一画写得重重的，十分清晰有力；我着实吃惊不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业整洁了，字迹端正了，而等来等去却看不到一个“100分”。记得前两天我发作业的时候，他老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地阻止他„„噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义„„这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护„„因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个100分，此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富的内容。
作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。
热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。
第五篇：小学班主任教育叙事
小学班主任教育叙事--寒假散学趣事
----------武珞路小学金地分校石爱艳七、八岁的孩子正是换牙的时候。昨天我看到王天浩的门牙差不多掉三、四颗，而唯独上门牙中间的一颗没有掉。但看那颗歪斜得十分厉害的牙齿，估计也撑不了两天。
散学了，小家伙一直不肯回家。最后班里还剩三个孩子没有走。我问他怎么还不走，他露出了即将要掉的那颗小门童，大声地对我说：“老师，羽乐送了我三个小时，你能不能和我们一起去打羽毛球？”
哦，我听明白了，是羽毛球馆送给他三个小时可以免费打羽毛球！“你不是我的对手，等你练好了我们再较量。”
“老师，我很厉害，我还打进了复赛。”
“你肯定不是我的对手，还是等你练好了再说吧。”
我边说边帮他背上书包，几乎是赶着他回家。
他极不情愿地背上书包，一步一回头，又露出那颗要掉的门童，嘴里不停地说：“我可以.我可以„„”
我目送他走下楼梯，心里好笑极了！
晚上回到家，不知怎么的，小家伙可爱的样子，总在我的眼前晃动。哦，太难忘了！也许是难忘他有些蚂蚁撼大树；也许难忘他太天真无邪；也许是难忘他的执着......一年半的时间，孩子们的确长大了，以前连正眼都不敢看老师的王天浩，居然还这么一本正经的跟我约会，是惊讶？是感动是高兴？......皆有之！
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