第一篇：软文**的标题很一件很重要的事情
软文现在已经成为了一种新的营销炒作模式会比较注重内容的写作，用户们对于软文的接受程度就在与软文内容的新鲜度。因此很对编辑在软文**时对于文章的内容撰写时很重视。但是一篇文软文如果没有一个能够打动人心的标题，那么即使文章内容再好也是无法吸引用户们的，更何谈达到营销的目的。
因此在不管是新闻稿**还是软文**，它们的标题一定要足够动人。标题一定要给人一种焕然一新的感觉，那么我们首先就要学会标新立异。编辑们千万不要觉得撰写软文标题是一件简单的的事情。现在在网络上的软文可以说是铺天盖地的向用户们涌去，几亿的文章会让用户们无从选择自己想要看的内容。万能**之家 扣 ：**
因此在撰写要时就要让自己的软文标题变得独树一帜，吸引用户们的目光，博眼球。那么怎么要才能吸引目光呢？软文要想吸引用户目光的注意，就要设计称一个特例可以将网上最新最近最火爆的新闻信息参杂进自己的软文当中让软文跟新闻热点带上关联性。将网络用户们想要看到的新闻内容添加进软文的标题当中，那么软文标题就能吸引到用户们了。
当然了，软文的标题切入新闻的信息是编辑们要掌握一个度，虽说适当的将新闻重点增加到的标题当中可以吸引到用户们的好奇心，引导用户点击阅读文章。新闻信息过分的添加进软文标题后如果软文的内容当中没有出现，那么在用户们在阅读文章时，发现文章的内容和标题不符，那么就会导致应虎门没有了阅读下去的意愿了。那么即便你写的再好也没有用了，那么就会导致用户们的流失去，企业就会失去重要的潜在客户，所以在软文**时我们还要做到用户们产生阅读的兴趣，产生不了就不要提什么营销了。
第二篇：一件事情
一.看的是书，读的却是世界;沏的是茶，尝的却是生活;斟的是酒，品的却是艰辛;人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪、开心时的醉,都是因追求而可贵。日落不是岁月的过，风起不是树林的错。只要爱过等过付出过，天堂里的笑声就不是传说。
二.世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
三.花儿不为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，仍使你的心有所期待，有所憧憬。
四.选择一个朋友，就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提，等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的话，而是即使不说一句话也不觉得尴尬。
五.这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的书。
六.好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。.在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。
七.男人有钱就变坏。是的，很多男人是这样，不过，有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去;女人没钱就变坏。是的，有这样的女人，不过，没钱就变坏的女人，就算有钱，也不是好女人。
八.师，但绝不是解决问题的高手。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
九.“神于天，圣于地”是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍;又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上进行他行为的拓展。
十.成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过雨，你会遇到彩虹。
最重要的事只有一件
我曾经也是个忙忙碌碌的人，四处涉猎从不停息。工作中的完美主义让我如履薄冰，生怕一个不经意的纰漏，就会显示自己的无能。
直到多年后我才明白，很多我们孜孜以求的事情，其实并没有那么重要。著名的二八法则告诉我们，大部分人的主要成就，都来自于那些少数的重要事情。
我们部门去年招了一个新人，负责产品的采购计划和执行。然而没到两个月，她就提出了离职。原因是这份工作实在太累，她天天加班，已经没有了个人生活。
这个说法让我们惊讶不已。她的工作量其实并不大，又怎么会天天加班呢？
后来这份工作由一位管理培训生接手。他做起来轻松自如，毫不费力。
问起原因，他说，之前那个天天加班的人，是个吹毛求疵的完美主义，每一封非正式的邮件，都要反复推敲。这样事无巨细的工作方式，不累才怪。
而这位管理培训生，经过专业的考量和分析后，用大部分时间去做了一个项目。这个项目给公司节省了200万美金。他也因此获得了贡献奖。
优秀和平庸的差距，往往只在于一件事。优秀的人能把这一件事做好，而平庸的人做了太多事情却依然碌碌无为。
因为我们的时间和精力都是有限的。
成功的秘诀就在于一件事。你是否能把这件事情做好，决定了你能够走多远。肯德基做好了一份食谱，成为了一家伟大的公司。乔布斯做好了一款手机，颠覆了这个时代的传播方式。
在这个混乱而充满诱惑的时代里，我们并不需要做太多。只需要做好一件事情，你就能找到撬动整个地球的支点。
想做的事太多，应该做的事也太多。然而最重要的事情永远只有一件。
借用美国作家奥格·曼狄诺的一句名言：“一次只做一件事的人，才会领先于这个世界。”
给我一个支点，我就能撬起整个地球。
我越来越体会到这句话的含义。这不只是一个哲学命题，更是一个人生智慧。到处涉猎往往一事无成。做好一件事情，却能带你走向更宽阔的世界。
就像奇妙的多米诺骨牌，从一张小小的牌开始，带来的联动力量能够推倒整幢大楼。
而你的那张牌，又在哪里？首先，这件事必须和你的人生宏图息息相关。如果只做一件事情，让你觉得自己没有白活，你会做哪件事情？
第二，这件事情有明确的描述。宽泛的画画、写作、旅行，并不能成为一件事情。还必须有明确的描述。
所以第二个问题是，如果你只做一件事情，能够成为一个旅行家，你会做哪件事情？
也许，你开了一个博客，专门写不同地方的美食以及人们对于食物的不同态度。这将会成为你的第一张多米诺骨牌。
第三，做了这件事，其他的事都变得简单或不那么重要了。
你去了很多城市旅行，悉心研究了不同地方的食物和风土人情。由于角度新颖，渐渐获得了一些关注。于是有人来聘请你做导游，有人请你给餐厅或旅行社写广告软文，还有人约你写一本关于旅行与美食的书。
你的业务越来越多，生活也越来越忙，渐渐地没有时间再写博客。那么，在这么多事情当中，只要做了哪件事情，就会让其他的事变得简单或不那么重要了？
博客是你的宣传平台，导游或软文只是一些额外收益，而写一本书，能让你有更多的成长。同时，书的内容还能转化成你的博客文章。
于是，写好一本书，就成了那件最重要的事情。
这是一个普通人逆袭的故事。
也许隐含了光荣和梦想。也许还有一些不为人知的艰辛在里面。
但是于万千事情之中，你总能找到最重要的那件。专心做好这件事，是成功的唯一法则。
人生太短，我们没有时间为太多不相干的事情分心。人生其实也挺长，足够你把一件事情做好。
不时地问问自己，只做哪一件事情，能够实现我的人生价值？只做哪一件事情，能够让我的工作获得提升？只做哪一件事情，能够让爱情升温，让家庭和睦？
纷杂世界里，并不需要做太多，只做一点点就好。不怀疑，不慌张。才能从容看世界到地老天荒。
第三篇：软文标题怎么取
软文标题怎么取
在我们做高质量的外链或者品牌宣传时，都会第一时间想到软文。但是软文可不像写作文那样那么简单，软文写作能力好的人写出来的软文是要将自己的AD放在文章里面，而且要让一般的读者看不出来这是一篇AD文章。俗话说得好：“美女配英雄”，一篇好的软文绝对是要有一个好的标题，而标题我们又该怎么来写呢?下面谢澍平(http:///)就来说下自己对软文标题的一些看法：
1、有创意的标题
一个平凡的标题，不会引起大家的注意，更不用谈共鸣。我们写文章标题，要注意保持标题的创意，有创意才能有吸引力，但是，也不能直接写成标题党，这样会有要骂人的。如果一篇文章标题写“如何写软文标题”，其内容乱写一通，虽然有一些读者的好奇心和点击率“骗”进来了，但是，这样是严重影响读者的阅读兴趣。为了标题，我们不能空空而谈，为了流量，我们不能光做标题党，我有实实在在的内容来衬托标题，要有漂亮的标题来吸引好奇的读者，丰富的内容留住读者。
2、数字型的标题
例如：“男人难以启齿的十大秘密”，这类标题往往能够给用户一个权威性的假象，从而达到吸引用户阅读的作用。对于一些带有数字标题的文章点击率处于一个相对来说的高点击量当中。
3、热点事件标题
这一般是当下流行什么样的话题，我们就写什么话题。比如最近的“毒胶囊”“激素奶”等是现在议论的热点，我们可以就此写一此软文来增加网站曝光率。
4、疑问式的标题
疑问式的标题容易让用户产生共鸣性，或者激起用户帮助的欲望，从而达到吸引用户阅读的欲望，如“孩子记忆不如别人怎么办”“我是怎么在1年内赚足500万的”但是，这样的标题最好精心策划内容。
5、夸张的标题
相信吹牛B厉害的人不在少数，一个牛B吹得好，必须有一个好的开始，才能让大家想继续听下去。写软文也是一样的，一个夸张的标题也能吸引不少读者的眼球。例如：“史上最疯狂的手机甩卖”等等。经过夸张化，这类标题很容易吸引用户的眼球，但是，这类标题应该有个度，不然，换来的只会招来一片骂声。
6、标题中出现吸引读者的词
标题是人家进您的网站看文章的入口，所以我们必须在标题里面出现一些读者喜欢的词汇，比如“免费”“惊曝”“秘密”等，这些词能吸引读者的眼球，从而增加文章点击。
SEOER一定要提高自己的软文写作能力，当你的软文写作能力上来了之后，也许你的网站排名上升的也就快了，流量自然也就上升了。
第四篇：房地产软文标题
偏远地段——远离闹市喧嚣，尽享静谧人生
郊区乡镇——回归自然，享受田园风光
紧邻闹市——坐拥城市繁华
挨着臭水沟——水岸名邸，上风上水
挖个水池子——东方威尼斯，演绎浪漫风情
挖个水沟——亲水豪宅
水能流动——叠水丽景
地势高——视野开阔，俯瞰全城
地势低洼——台地叠景，冬暖夏凉
外立面贴砖——托斯卡纳风格
楼顶是圆的——巴洛克风格
楼顶是尖的——哥特式风格
楼顶是平的——观景露台
户型很烂——个性化设计，紧跟时尚潮流 规划方案奇怪——打破传统
楼间距小——邻里亲近，和谐温馨 能看见一丝海——无敌海景
边上是荒草地——超大绿化，满眼绿意
边上有个公园——公园拥抱的房屋
边上有家银行——紧邻中央商务区
边上有个居委会——中心政务区核心地标
边上有家学校——浓厚人文学术氛围
边上有家诊所——拥抱健康，安享生活
边上有家小超市——繁华闹市
边上有家大超市——闹中取静
边上有家大商场——与LV为邻
项目缺商业配套——纯居住社区
边上有五星酒店——CBD核心区
边上有四星酒店——后CBD 边上有三星酒店——泛CBD
边上有经济型酒店——这里充满朝气
有会所——豪宅配套，尽享银行家俱乐部的风雅
没有会所——简约生活，新都市主义
有中水设备——绿色住宅
有集中供暖——节能环保，领先时代
地板采暖——韩国领先技术
柱式散热器——北欧风情
没有采暖——自由式供暖系统，节约采暖成本
有壁炉——欧陆风情
没有壁炉——可自设壁炉，空间布置灵活
没有电梯——洋房
有电梯——两梯两户（含楼梯）
门口有保安——管家式服务
门口没保安——和谐的邻里关系
挨着地铁线——一线生活
挨着地铁口——立体交通
公交车多——交通枢纽，坐拥城市繁华
没有公交——私属领地，坐拥升值空间
离主干道远——你能听到的只有“宁静” 紧邻主干道——你到任何地方永远只有一步
紧邻经济适用房——本区域市政条件即将改善
70/90项目——精致三居，创意无限
非70/90项目——高尚社区
有书房——拥有知识，拥有世界
没有书房——网络生活
做了个样板间——体验式营销
光积累客户不卖——蓄势待发，闪亮登场
客户多了就涨价——倍受追捧
卖不动打折——回报客户
还卖不动再打折——回报社会
业务员天天讲解——接待客户
领导给客户讲解——产品说明会
客户上网查资料——网上全是对我们的评价
业内人士上网——市调
第五篇：我很重要说课稿
期初视导我上课的题目是《我很重要》，是当代作家毕淑敏的散文。
本课选自人民教育出版社，中等职业教育规划教材，语文第一单元放歌如火的青春中的第一课，这就决定了这堂课的特殊性，它是老师和学生的首次接触，第一堂课能否激起学生的学习兴趣，让学生参与课堂，享受课堂，在以后的整个语文教学过程中所起的作用是至关重要的！
学生刚从初中来到这里，知识层次参差不齐，情感上既有失落，同时也有所期待！基于这种情况，我对教材做特殊处理，把字词，文学知识放在课前，众所周知，语文教育一直兼具语言的工具性和培养学生文化素养的人文性的双重功效和目的。而在中等职业学校语文新大纲中也明确提出了语文学科既要培养学生的语文实践应用能力，也要培养学生的科学文化素养，为学生综合职业能力的形成和继续学习奠定基础。我本着这种教育理念完成教学设计。
我将从学生分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和效果预测这几个方面说说我的设计。首先是学生分析。本节课的授课对象是学前教育专业中职一年级的学生，将来从事的是幼儿教师的工作，应具备教师基本素养的专业，此专业在语文课程上比较强调普通话口语表达能力、应用文写作能力和一定的文化素养的培养。而本专业的学生普遍自信心不足，心理较自卑，缺乏自我价值感，同时语文基础较差，语文能力缺乏，文化素养不高，口语表达能力也比较欠缺。
其次是教材分析。我所教授的教材是人教版的中等职业教育国家规划新教材《语文基础模块上册》。此本教材重视学生人文素质、道德品格的培养，突出学生技能训练，强调学生从起点看待自己的职业生活。本节课的内容选自教材的第一单元阅读与欣赏的第三课。第一单元是以青春年华为主题组成的现代文阅读单元，意在强调学生对自我的珍视和树立对自我的信心；第一单元的教学重点是引导学生学会整体感知和通过关键语句领会课文主旨的阅读方法。这是需要学生在《语文基础模块上、下册》中掌握的八种阅读方式的第一种。我所讲授的第三课是第一单元的第三篇课文，重点在于进一步巩固训练学生感知与领会的阅读方法，在继第一课讲述青春梦想的追求和第二课讲述成长励志的内容后，引导学生学会自尊，自信，懂得珍爱生命，热爱生活，善于认识自我价值。因此，在教学中，我准备用1课时来完成教学。在教材的处理上，既充分利用教材的优势，又补充相关的例证帮助学生进行理解。
根据前面的学生分析，教材分析，我拟定本课题的教学目标是
1、继续学习
整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式；
2、理解“我很重要”的内涵；
3、引导学生认识到生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。这节课的教学重点是1.理解“我很重要”的内涵；2.学会“感知与领会”的阅读方式；突出重点1的方法是通过对课文内容的朗读，分析，讨论明确“重要”的内涵；突出重点2的方法是在教学过程中，对学生的阅读提出具体的要求，通过在教师的指导下完成对文本的解读来达到对阅读方法的掌握；这节课的教学难点也是理解“我很重要”的内涵，让学生意识到生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。突破难点的方法：选择了学生熟悉和感兴趣的视频和材料帮助学生感悟和体会，在对比分析讨论中让学生认识到“我很重要”的意义，并在最后以自己创作的名言深化对此的理解和感受，同时又在课后拓展练习中进行巩固。
中职校的语文教学应该关注学生专业核心竞争力，遵循语文教学规律，让学科课程教学与专业核心能力的培养紧密结合。将这种理念融入到这节课的教学活动中，我主要运用了情景教学法，朗读法，而学生的主要学法则是自主学习法和合作学习法。
为了顺利完成这节课的教学任务，在课前，组织学生观看影片《背起爸爸去上学》并让学生从生命责任角度简谈观后感并形成书面作业；印发关于洪战辉事迹的资料给学生，让他们阅读。因为课堂时间的有限，无法让学生在课堂上接受很大的信息量，提前在课前准备中完成，既时间充裕又可为上课做好相关铺垫。
我的课堂教学流程由四部分组成，创设情景，导入课题计划用时5分钟；整体感知课文，了解文章大意计划用时10分钟；第三部分，创设情景，理解“我很重要”的内涵，是教学重难点，计划用时20分钟；接着是学生活动启迪和思考，计划用时5分钟。
在导入这个环节，我先播放视频《千手观音》（节选），同时对演员背景作简要介绍，目的是让学生带着惊叹和期待观看视频。然后请学生谈感受，教师总结、引导学生从关爱自己，珍爱生命，发挥生命价值的角度认识到个体生命的可贵，从而引出作者观点：我很重要。
第二个环节是引导学生整体感知课文，我设计两个问题，达到对文章的初步认识：一是让学生默读课文，勾画出作者先提出什么观点，后又得出什么结论的语句，理清思路；二是在文中找出作者每说一次“我很重要”时表现其心理感受的句子，领会作者的情感变化，并说出其变化的原因是什么。这个环节也是对本单元阅读方法“感知与领会”的运用，对学生学法的指导。然后自然过渡到下一个环节──感悟“我很重要”，理解其内涵。
这个环节是突破教学重难点。我主要通过对课文的分析及创设情景引申理解来达到教学目标。首先是通过朗读、勾画关键语句、归纳概括与分析理解“重要”的内涵；然后是通过视频和图片资料的辅助，创设情景，让学生，引申理解“我很重要”的内涵。第一步骤是学生分组朗读课文9-29段，找出依据，为什么作者说“我很重要”；要求学生用笔勾画出文章内容转换的语句，并逐一进行概括，把握作者观点；教师从自然人、社会人、个人价值三个角度进行归纳与总结。这既是对本单元阅读方法“感知与领会”的运用，也是学生通过书本感悟“我很重要”的开始。接着第二步骤是理解“重要”的内涵和意义；由教师朗读37-40段，学生认真听，找出作者对“重要”解释的语句，得出结论，明确“重要”与身份，地位，财富，事业无关，它不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺，是每个人对生命的热爱，对自我的重视。在此基础上，第三步骤是引申探究，理解“我很重要”不仅是珍惜生命，热爱生命还有责任的承载与爱的接受与付出。首先是教师展示学生自杀的材料提出要求，让学生从作者提出的八个依据中分析他们除了丢掉自己的生命外，还丢掉了什么？学生作答；其次是将课前观看的影片和洪战辉的事例与此进行对比，探讨分辨该怎样对待自己的生命，怎样看待自己的责任，如何发挥自己的价值，谈出自己的感受，明确“我很重要”即珍惜生命，承担责任，做最好的自己；最后是学生放声充满自信地朗读41-42段，在朗读中感悟和体会文章的主旨。
为了对本节课的重点和难点加深认识和巩固理解，在启迪与思考中，首先是设计了学生活动，我准备的教具是一张大白纸，标题为“我的生命宣言”，让学生在理解了“我很重要”的意义后，以“我的生命宣言”为主题，自己创作一句名言或用简短的一段话表达自己对“我很重要”的理解，写在发给学生的易撕贴上，请学生粘贴在白纸上。设计这个环节的目的是强化感悟和写作训练。然后是在课后拓展练习中让学生对比阅读李炳青的文章《你真有那么重要吗？》写出自己的感受。
我对这堂课从以下几个方面进行效果预测：
教学目标方面，由于教学目标紧贴教材和学生实际，定位适当，预计会成功实现。
情景教学方面，通过搜集和补充的很多课外材料如《千手观音》的视频，电影《背起爸爸去上学》以及洪战辉的事迹和现代学生自杀的材料等，从上课的导入到课堂的重心都创设了情景，帮助学生感悟和理解。情景教学的实施，应该让学生有从感性到理性的认识，是有收获的。
重难点方面，教学过程的设计突出了对学生阅读方法的巩固练习，强调了学生对课文主旨的感悟和体会，详略得当，因而能突出本节课的重点，让学生能理解“我很重要”的内涵。教学过程的设计关注了学生思维的特点和学生的生活实际，能够突破本节课的难点。
谢谢大家！
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