教师人生该怎样规划？

第一篇：教师人生该怎样规划？

教师人生该怎样规划? 教师在职大约30年。一个人的职场生涯大概是人的25-55岁左右，怎样规划好这3个十年呢?在每个阶段都有一定的目标和计划，如果说人生的成功和财富是靠积累，那么请注意这三个十年，你分别要积累什么?

有一句话说，如果人生倒着走，人们会避免很多错误，成为了不起的人。从25岁到55岁，人生从张扬到从容的过程中，我们该有怎样的规划呢?

第一个十年(25-35岁)是积累的十年

最开始的起点重要也不重要，但要尽量选择一个可以看清前景的行业，当然如果是行业食物链中越往上越好。另外，没有无前途的行业，只有没前途的企业与个人。

如果有机遇的话，在这个十年进行创业尝试也无不可。因为创业本身是创意、机遇与热情三者的产物，所以在二十五到三十五岁的年纪如果有这三者的结合时，应当去做。

创业非一般人的经历，从职涯与人生看，这十年要做到三点。一是学会最基本的技能，比如听话、做事、沟通的基本技能，比如时间管理，比如安排业余生活与工作的平衡等生命中最基本的技能。这些技能或是情商往往是教科书里没有教的，有些道理是要经历过才知道。这十年是修身培养品性的十年，如不成则基本不成，如小成则人生小成，如大成则未来的人生终究会走向辉煌。说好话，做好事，做好人。二是建立一个美满的家庭，维系一个好的人脉圈，这是人生幸福的来源。所有财富，所有成就都是过眼云烟，一个人的人生幸福最终是映射在他身边最重要的人身上。

比如有两至三处房产，学会理财与投资。第三点没有第一二点重要。但由于这十年结婚生子购房等大事均在其间发生，所以财富积累的速度非常重要。

尽快达到财富相对自由，其标准是所有净流动资产(去除在住的房产和必要的教育、赡养费用)可以支撑中产阶级生活二十年以上。第一个十年在职涯选择时尽量选择多的挑战，多历练自己，需要多认清自己的短板长板，短板是无法匹配上长板的，但短板的短度最终决定你成就的层次，在人生上木桶原理也是生效的。

第一个十年切忌一开始就唯兴趣论，须知一你不一定了解你自己，二是你无发展兴趣相关工作的机遇。第一个十年切忌唯财富论或仇视财富，财富非目的，但非常重要。

第二个十年是(35-45岁)，最重要的十年

一是好好的培养子女，这十年是子女成长最重要的十年，这是有子女的朋友这十年最重要的目标了。其实也是唯一的子女真正我们可陪伴的十年。

二是开始从事自己的主业了，这时的主业不一定是职业，但这十年必须有勇气与决心开始自己主业了，这是上苍给我们天赐才能要珍惜与发挥的时候了。

三是在财富积累与职业发展的基础上发展自己的德行，将财产一定比例的投入公益，将时间的一部分投入社会事业。

退休不是人生的目标，发挥出主业，并为世界创造更多美好与德行才是必须的。

第三个十年(45-55岁)，职业生涯末尾的十年

一是将主业变成职业即事业，将最黄金的十年，投入到毕生最重要的事业上去，让它开花结果。

二是完成退休后的准备，黄金十年也许是在顶峰。但顶峰之后毕竟不管何时终究走向黄昏。

下山的路如何行走，或是将下山变成另一段旅程，是这十年的课业。人生没有多少个十年，如果你不去规划和设计自己的人生，那将会留下诸多遗憾。纵使你没有达到你所规划的那样，也至少认识到十年如歌，短而精悍的。

第二篇：怎样做人生规划

怎样做人生规划

第一步：进行基本分析，它应该包括四点：

一是确立自己的人生观、价值观和人生目标：人生规划的目的就是要实现自己的人生目标，也是人生规划的基础和原则。人的人生观、价值观和人生目标会随年龄的增长、对社会的认识不断的改变和清晰。人生规划也应该根据这些进行相应的调整和改进。

二是个人志趣分析：首先必须了解真正的思想和情绪方面的自己，确定自己的性格特质与天赋。要认真和实事求是地分析，自己的兴趣爱好和厌恶之物是什么，要分析自己内心真正的想法和愿望，明明白白地找出自己真正想要的、对自己来说有意义和价值的东西。主要的方法有：1.自问，自己冷静下来总结自己；

2.问他人，让别人给你中肯的评价； 3.专业评价：通过专业人员给你指导帮助。

三是社会需求分析：任何人都不是孤立地存在于世上，而是生存于现实的特定的社会环境之中。个人的成功、幸福、发展，必须以社会的某些客观条件为前提，成功幸福的人生往往是领先超前或同步于、融合于当代社会发展大潮。个人人生的价值和意义，只有放在广阔真实的社会背景之下，才能显示出其真谛。四是家庭需求分析：对于正常人来讲，成功人生还必须考虑一下家庭对自己人生的需求。尤其对于中国人来说，家庭对人生成功具有十分重要的意义。第二步： 详细制定自己的人生规划，最好是细化到各个年龄段。

你应该为你的计划制定出详细的实施步骤和详尽的时间表--规划出不同时期的进度--例如中学阶段、大学阶段、工作阶段的，在每段内可以是每日的、每月的、每年的。千万别忘记--有组织的工作和持续的热情是力量的源泉。

第三步：发挥自己的优势，以完善自己的素质和能力为自己制定的目标行动。

记住，你无论做什么事，内心要有绝对成功的信心。你应该随时想着自己的长处而不是短处，想着自己的能力而不是困难。

第四步：及时调整自己的人生目标和规划。

没有什么规划是一成不变的。要保持高效率，制定目标就不应该是只此一次，没有人把目标定好了，实现了，就躺下睡觉。定出来的目标还要时时检查、规划、执行，并以发展的眼光来评估，客观情况有时需要你在一些方面灵活处理，你观点变了，目标就要修改。要记住，在实现目标的过程中，你自身的提高是比达到既定目标更加重要的。你应该要有把计划进行到底的坚强决心。定目标应该成为一种生活方式。但每一个人都必须在某一点上起步，才能逐渐成为一个事事都想着目标的人。

第三篇：低学历,人生该如何规划

低学历，人生该如何规划

不是所有的人都可以成为韩寒、李想，但是低学历可以选择的成功道路却很多。随着人们生活水平的提高，对吃的要求也越来越高，随之而来的是餐饮行业也成为一个热门行业，被业内人士誉为“朝阳产业”，使得烹饪行业对各类技术性的人才需求也越来越大。记者曾走访江西烹饪教育的知名院校——江西新东方烹饪学院，该校校长介绍说：中国的烹饪行业已经呈现快速发展的势头，烹饪人才也十分紧缺。

面对如此巨大的人才空缺，国家鼓励烹饪职业教育的发展，为烹饪行业提供优质的人才。据了解，被国家教育部评为“烹饪行业全国示范职教集团”的新东方烹饪教育，在实训为主理论为辅的教学理念下，紧跟烹饪行业市场要求，创立“理实一体化”的教学模式，培养出了一大批烹饪技能型人才，为烹饪行业人才的输送做出巨大的贡献。

低学历，也可以成功就业，成就事业！

江西新东方烹饪学院就是一所专业的烹饪技能院校，以培养学生的学到贴近行业的烹饪技能为目的。无论是在教学质量，还是在就业上都是有保障的。同时为了迎合社会对学历的需求，在新东方学习不仅可以学到专业的烹饪课程也可以获得学历，让学生在新东方可以一份努力两份收获。

第四篇：教师该怎样爱学生

教师该怎样爱学生

有人这样形容教师：“用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。”作为教师，我想，爱应该是一份责任，更是一份付出！新世纪教师的神圣职责除了向学生传授书本知识外，还要对学生的精神世界施加影响，使学生形成一种健全的人格；而这种影响的力度首先决定于对学生的爱。

教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。有人说 “ 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 ”。也有人说 “ 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 我们也常说，没有爱就没有教育。爱心是一个好老师得基本条件。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。师爱不同于母爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界，所谓大爱之心往往表现为尊重和宽容。

教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的无限忠诚，对本职工作的高度责任感。如果一个教师根本不热爱教育事业，把当教师看成只是为了挣钱，甚至把学生当作捞钱的对象，或者认为当教师只是为了“暂栖身”，一旦有更好的门路“改换门庭”。这样的教师很难对学生真正爱起来。反之，如果一个教师热爱本职工作，把全部身心都投入到教育事业中，他就会很自然地对学生倾注全部爱心。教师对学生的爱表现在各个方面。在思想上教师要经常不断地用健康的道德观念去熏陶学生的情操，用先进典型的事迹去引导学生的言行。在学习上教师要用自己的全部知识、才能和精力去教育引导学生，对学生机既要严格要求，又要循循善诱，同时还要关心学生的各门功课全面发展，不能只顾自己所担学科，拼命挤占学生的时间，既影响学生其它学科的学习，又影响学生的身体健康。在日常生活上，教师同样要时刻关心爱护学生：天变凉了，提醒学生添衣服；病了，陪他去医院；甚至学生写字坐姿不端正，教师也要给他一个小小的提示------这些都能体现出教师对学生的爱。对学生来说渴望得到爱护、关心和尊重，渴求爱抚，是每一个青少年学生的心理需要。教师只有深入学生的内心世界，爱护学生，才能成为学生的知心朋友。教师一方面“传道、授业、解或”，一方面如父母般地爱护学生，才能使学生全身心的投入学习，亲师、信道，使教育、教学活动达到应有效果。

教师对学生的爱应是没有偏见的爱，把爱撒向全班。教育活动中，教师要注意面向全体学生，不能偏爱，要尊重学生的人格，无论是高矮胖瘦美丑，还是学习上的先进和落后，教师都应机智而敏锐地发现和爱护学生的自尊心，适时加以引导，避免学生逆反、抗拒、排斥心理的产生。如果只爱那些聪明好学成绩优秀的同学，而对那些学习成绩较差、纪律松懈、品行不太好的所谓“差等生”，教师爱不起来，甚至歧视、厌恶，同学们就会说你“偏心眼”，你的威信就很难在全体学生中树立起来，你的教育过程就很难在那些你认为是较差的学生中实施，更谈不上良好的教学效果了。而那些往往因为学习较差，在家中经常受到家长的训斥甚至打骂的学生，在校受到同学们的嘲讽或者欺侮的学生，有强烈的自卑感。如果再得不到老师的关心爱护，他们更会自暴自弃，破罐破摔，甚至走上犯罪的道路。因此教师对这些学生更要以高度的责任感去帮助他们，教育他们，用炙热的心暖化他们心灵的冰霜，用真诚的爱心去激起他们心灵的浪花，用健康的情感去医治他们精神上的创伤，用满腔的热情去补救他们学习上的差距。

教师对学生的爱应是悔人不倦。自古以来，悔人不倦乃教师之美德。把一个人培养成材，要经过由浅入深，循序渐进，循环往复的过程，这就要求教师对学生的教育要不辞劳苦、不怕麻烦、循循善诱、耐心教诲。教育的成功是对学生的负责，更是对学生最根本的爱。

教师对学生的爱要讲究方法。那种整天只是婆婆妈妈的说教是不可取得，然而那种认为“打是亲骂是爱”的看法更是错误的。教师对待学生要宽中有严，严中有宽，宽严结合，宽严有度。教师对学生的爱应是理智化的，有原则的，应是严格要求与宽松对待相统一的。如果一味宽松，无原则的放纵学生，只能使学生蛮横自大，混淆是非，对学生品质形成有害无益。所谓“严师出高徒”。对学生严要求与关怀引导相结合，才能使学生健康成长。教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱。一个班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生，少数开学有望“尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心，甚至常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视。因此，“厚爱” 后进生，关注后进生，促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作，而处在“中间层次”的学生，学习成绩一般，能力一般，平淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，不少老师常常任其自然，对他们的长处熟视无睹，对其缺点心不在焉，使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地，”他们心里认为“没人注意我的存在，干好干坏一样。”其实，这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心，哪怕是一句简单的表扬，一个关节的眼神，一声亲切的问候，都会带给他们很大的影响，起到意想不到的作用。有一个学期，班上有一个女生，学习默默无闻，相貌一般，毫不引人注目，并且有个最大的弱点，就是特别胆小，连课堂上站起来回答问题都会脸红。对此，她也很苦恼，我发现了她的这个弱点以后，特意选她为英语科代表，早读要她创造出头露面的机会，女孩的心里感动极了，一段时间后，我发现她变了，变得活泼开朗，胆子也大了许多，对班级的工作热情参与，对各类活动，比赛都积极投入，学习成绩也有惊人的进步，一位教育家说得好：“教师应当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼”那些平平常常的，不声不响的学生也是需要关心、重视的一群，他们身上的“亮色”也需要老师去挖掘，他们同样渴望着老师鼓励的目光和赞许的点头，还有善意的批评。

教师生活中最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，自是学生所感到亲切的，在给学生带来欢乐的同时也给自己带来欣慰。更重要的是，在学生心田播撒快乐的种子，那么将来你收获的就一定是学生幸福的人生。请记住，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在欢乐之中，他就学会了去创造幸福。显然，“爱生教好”，“爱生”是前提，如果在教育中，教师缺少爱生的正确动机和方法，是不可能取得良好的教育效果的。但要知道，教师对学生爱的正确动机，是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱，是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教师，才堪称师德高尚的教师！高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在我心中，一直把高尔基的这句话当作我的信念。因为，如果把学生比作是幼苗或花朵的话，那么教师的爱则是他们健康成长所必需的阳光和雨露。有爱的浇灌，才有爱的丰收。教师要想不做教书匠，真正成为传道授业解惑的人生导师，是要付出很多很多精力的，这将是我今后努力的方向。人非草木，孰能无情？精诚所至，金石为开。只要教师对学生捧上一颗真诚爱心，把爱学生作为自己的天职，学生定会尊重你、信任你，才能使教学工作收到良好效果，起到真正的教育作用。

第五篇：我们该怎样选择我们的人生

我们该怎样选择我们的人生

生活有时就像一个魔鬼，而你就是那个被那个魔鬼施了魔法的人!

我们虽然不能选择我们的出生，但是我们却能掌握自己的命运！一直信奉着这句话，努力的活着，坚强的活着！不管遇到了什么都对自己说：“没事，过去了，就好了！”但是有时候，事情根本没有那么简单，你越坚强，诅咒越厉害！就像掉进了泥潭，越陷越深，直至窒息！难道这是上天对我们的考验吗？难道就真的验证了那句话吗？“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”吗？可是我们不是伟人啊，也不想当英雄啊，为什么总会遭遇这么多磨难呢？

有时候真的很累很累，想找一个宁静之处，睡它个3天3夜，睡的酣畅淋漓，睡的天昏地暗，睡的忘记了自己！但是这样的地方有吗？就算有，我又有那个精力，有那个时间去睡吗？没有！我现在有的只是忙碌！迷茫！烦恼！责任！。。。

我不想抱怨天，抱怨地，抱怨生活！我想这一切都应该归咎到我自己吧！因为我的内心还不够宽阔？我的眼界还不够敞亮？我的能力还不够格？我的态度达不到要求？我的思想境界还处于开发阶段？我的人生关系网还太小？。。。。

是的，我的这一切都不合格！所以我的人生才一团糟！那我该怎样重新定位我的人生呢？让我的人生从此走向正轨呢？

很简单，抛掉一切不合实际的欲望，做自己能做的！

文章来源于人生导读123