第一篇：浙教版品德与社会三年级上册教学反思
浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》教学反思1
修文镇中心校
杨翠芳
《寸金难买寸光阴》是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元第三课内容。是课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间”的内容的落实和扩展。从学情来看，大多数同学是知道要珍惜时间，但是在行动上比较薄弱，不能够科学、合理安排时间。通过这节课，我希望学生能够理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，并且能学习合理、科学地利用时间。在经纬小学第一次磨课之后，我针对自己课堂里的不足进行了反思。
一、课堂环节组织上，任务活动一中，小组活动“一分钟能做多少事情”，以学生亲身实践去感知时间与学习的关系，开展自主学习时，老师在巡视观察时没有充分地关注学生在小组活动中生成的精彩内容与收获，应该让有重点，新意，代表性的意见或想法的学生进行展示活动，与大家共享学习成果，还有在请同学们展示交流的过程中，请小组长在汇报交流时，没有关注到其他组员，再者没有认真地组织学生进行倾听，没有认真听取别人的意见与想法，怎能进行回应以及补充，使得本节课堂活动缺乏稳定性与有序性。只有认真听取别人的汇报，才能取长补短，相同的内容保留意见，不同的等汇报完了再补充，要教给学生听也是一种学习方法。
再者在教学活动时没有好好利用资料，课前调查结果：收集惜时名言警句，一分钟还能做多少事情，没有组织学生进行很好的成果展示，只利用了老师资料的补充，图片的观看，想让学生懂得一分钟的作用很大，能给生产带来很大的利润，给我们创造财富，想引导学生理解时间就是生命，财富，成功，胜利，价值，速度，但是学生没有这么深的理解力，我的预设太高了，从理论出发，没有关注到学生的认知及生活经验。到后来积累惜时名言也是仅仅停留在交流层面上，没有深层次的背诵，可以让学生写一写，读一读，无论是老师呈现的“一分钟还能做什么”，“最佳学习时间”还是学生收集的“惜时谚语”，都要充分地利用地起来。从整个活动过程来看，我把过多的时间表放在了组织教案和的讲解和活动上，没有很好的以合作者的身份和学生一起进行学习，应该让学生活动之后进一步体会，比如谈谈一分钟的活动中的感受，认识到一分钟的重要性，强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒，使活动得到拓展、深入。再如让学生谈谈从早晨起床到学校这段时间你的安排是怎样的？在交流中引导学生提取出科学合理的建议，而不仅仅是在听取了同学们的发言后我给出了一定的安排建议，剥夺了学生发言权。
二、课堂语言组织上，无伦是任务呈现的语言，还是过渡语，组织活动语言，评价语言，多少显得缺乏应有的生机。教学语言的清晰度和严密度对教学效果影响较大，比如任务一的呈现“任务一：懂得时间是宝贵的1、小组活动：体验一分钟能做多少事情
♪要求：在一分钟内各组任选一个相关任务完成（写字、算口算题、默写大写字母、读课文）。老师说开始小组就各自活动，当老师说时间到就立即停止。
♪ 停止后小组内交流完成情况，小组长统计完成情况最多的是几个。”这样的任务呈现多而满冗长，不简练，给人的感觉，似乎任务与学习活动提示混为一体了，要简洁明了，让学生看的懂，记得住，从而很好的开展学习活动，再者评价语言真实，准确，精彩，这不仅需要教师的真诚，还需要教师丰厚的文化底
蕴，不能是简单的 “好”，“你真棒”等评价语言使人觉得“言不由衷”而生厌。课堂评价中的同一句话，我们可以说得平淡如水，让学生感到勉强；也可以说得激情四射，让学生感到温暖和幸福。课堂环节的组织语比如“抓紧时间对于我们每一个人来说都很重要，我们祖先有惜时如金的传统，生活在21世纪的我们是不是更应该珍惜时间呢？怎样珍惜时间？做时间的小主人呢？”这样的组织语要真正地引发学生的思考才是目的，而不单单是为了衔接过渡地自然，要达到激发学生学习的热情，驱动他们学习，推动他们思考。
三、评价的方式要多种多样，不能单一的老师评价语言，除了给笑脸外还可以小组形式的评价，也可以用其他手段，比如摸摸头，握手之类的。总之评价是多元化的，要在有新意，有亮点的，值得给予的才能出手，不能滥用。
总之，课堂总是有遗憾的，品德课堂是一个动态的，生成的课堂，老师不可能完全设计好每一个细节，更不可能完全料到儿童的语言，行动，想法，活动结果和会产生的问题，使课堂的实施过程有了不确定性，需要老师随机应变，发挥教学才智，更密切地关注学生的生活及活动的开展。
浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》教学反思2
修文镇中心校
杨翠芳
正因为有了不尽的追寻，才使课堂呈现出精彩与糟糕的双面，在经历了第一次磨课后，整装重来，从在顺城街讲课这一次来看，教学设计更注重学生的生活认知，努力使学生经历体验感悟，引导学生的学习要用自己的脑子去想，还要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说话，用手去操作，在积极主动参与中发现和揭示道理，经历道德认知的再发现和再创造过程，引导学生在事实活动中获得一种积极的体验。
在这第二次磨课中依然有诸多的问题出现：
一、我在备课时查阅了一些资料：时间宝贵的原因有三：一是时间对于不同的人来说有着不同寻常的意义，时间一去不复返了，在人生有限的时间里可支配的时间很少。我选取了其中的一点，体会时间对于不同职业的人意义不同，在课堂学习中我选取了有代表性的“消防员灭火”、“刘翔110米栏”、“医生救人”三幅图，通过观看图谈内容，交流感受，引导学生认识到时间对于他们来说是生命，财产，成功，然后通过一分钟活动谈感受，引导学生认识到时间对于自身来说是知识，成绩，但是我的语言组织不到位，没有很好的引导学生思考，交流的不全面，只停留在了一分钟时间很短，没有充分地认识到时间的重要，一分钟能做这么多事情，要抓紧一分钟的时间，如果把每一分钟都抓紧，就能完成许多的事情，交流分享时不深刻，如果引申到一节课四十分钟，抓紧时间就能在课堂上完成好多的学习，这样能懂得时间的重要性，而在课堂上显得只有活动感受不深，结果认知不到位，没有真正走进学生的内心，时间的宝贵性对于学生而言，没有深刻地体会到。在说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思吗？只是讲到了时间是宝贵的，老师应该引导让学生明白“寸金”――很少的金子，却很昂贵，“寸光阴”――很短的光阴，昂贵的金子也买不到一点点时间，失去了的时间用再多的金子也买不回来的。这样更好的达成课堂目标“知道寸金难买寸光阴的意思，懂得时间是宝贵的”。
二、在第二个任务“学习合理安排时间”的活动中，在学生观看了《小闹钟》后，交流琪琪在这个过程中发生的变化，在展示交流完后，要总结归纳，“琪琪
按时起床，按时写作业，按时睡觉”，这些是她在小闹钟的帮助下发生的变化，我们要向她学习，珍惜时间，做时间的小主人，合理安排时间，通过总结，引导学生经历道德认知的过程，再引入到自身，谈从早晨到学校这段时间的安排，学生的起床到来到学校这段时间，长短不一，不应该有小组内交流，要是课前组织学生进行调查，在课上选取典型性的展开讲，认真听取后，选择有科学性实用性的安排推荐给学生，这样做更恰当些，尊重学生的生活习惯同时也能纠正不良行为，提出合理的时间安排表，尤其是到校这段时间，除了值日，交作业，余下的时间还能做些什么，抓住这一点展开，让学生具体说说，贴近他们的学习生活，把前面活动“一分钟的重要性”与抓紧课前的十几分钟也能做很多事情相结合起来，这样才让课堂前后紧密联系起来，相辅相成，整堂课结为一个整体，也能寓道理于行动中来，这样解决了难点应该如何培养学生利用时间这一内容。
小组活动组织稍多，有难题时，需要讨论交流时再组织，要少而精，什么时机用“小组活动”，“ 怎么用”，要让小组活动发挥它应有的作用，而不是逢环节任务的出现就用小组活动展，容易导致学生学习疲劳，最终导致课堂效率低下。
三、还有教师的评价语言要及时跟进，学生希望得到老师的表扬和鼓励，老师也应该给予评语指导，使学生不仅找到错在哪里，好在哪里，而且知道为什么，这样知其然与所以然。
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修文镇中心校
杨翠芳
经过这次在郭家堡小学讲课，我感受最深的一点是：教学要处理好预设与生成关系，预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。为此，要认真处理预设与生成的关系，使两者相辅相成、相互促进。尤其是品德与社会的课堂教学，本身带有很强的生成性，也就是在一次次的生成中才有了精彩高潮与欣喜感动。
整堂课的活动体现了生活性，从儿童的社会生活出发，关注学生的体验活动，关注学生主体人格的发展，体现了以生为本的教育理念。整个课堂教学，“点”清“线”明，每个环节都为目标服务，而且层层递进，直到课的最后，还提出了后续行为。
总观这堂课依然有不少值得反思的地方：
1、细节处理上要注意：一分钟的活动安排要紧凑一些，重点要组织第二个任务“学习主动合理安排时间”的学习，这是这节课“寸金难买寸光阴”的重点所在，也是本课的主旨。首先在关注学生一分钟的活动中，课上学生交流完一分钟的收获后谈时间对学生意味着什么？学生一时说的都是“时间是宝贵的”，后来才讲到“时间就是学习、知识”，与上面的活动“时间对消防员，医生来说是生命、成功”，衔接不紧密，如果每活动完一项后，比如交流完跳绳项目后，问问学生“时间对你来说意味着什么？”学生会自然想到要抓紧时间，时间就是运动，在交流完查字典情况后，问问学生，很容易讲到时间是学习，这样把问题分解到活动中，让学生说，正所谓“人放手，花开放”，要相信学生，让孩子们真正地做回他们自己。还有在采访跳绳跳得最多的学生“在一分钟内怎样做到的？”学生说“平时多练习”，并没有讲到抓紧时间这一层，老师就可以婉转的提问：
“除了平时的锻炼，那么在跳的时候，你是停停跳跳还是一直不停地跳？”，这样以设问的形式就能更好的引入到抓紧时间这一点上，其次要更好的组织学生说，尤其是请小组代表来汇报时，要条理地表达，讲清楚，“我们组跳得最快的是谁？跳了多少个。还有比这更多的吗？请ＸＸＸ来回答。”语言是一门艺术，无论是老师的语言还是学生的语言都要讲究清晰度，逻辑性，完整性。
2、这节课将两课时并成一课时，略显紧，但是要把握两大内容A、认识感受时间宝贵B、珍惜时间，落实行动，重头戏是B，如何珍惜一分一秒，要让学生真正地行动起来，不光谈早晨6：30——7：00，7：00——7：50这段时间的安排，还可以拓展开来，说说其他时间是怎样安排的？或者说说早晨起床到晚上一天的时间安排，达到知情议行，学习主动合理安排时间，真正通向生活，提高生活质量。
3、预设与生成的处理，要想预设的充分，就要认真研读课标，解读教材，做足了功课。好比上战场前要备足弹药，做好周密的作战计划一样，备课要细致些，在小环节处做足文章，往往才有精彩火花的闪现。比如在课上学生讲到了“时间是理想，梦想，未来”时，一时间我不知道该怎么评价，想让学生具体说说，也不知语言怎么组织才好，一点思考过后，我顺势说，“如果要实现美好的理想，把握自己的未来，是不是应该抓紧现在的时间学习呢？知识改变命运！”学生都说“是。”像这样学生的想法大大出乎你的意料，所以反思我自己，多以学生的角度来想问题，不要总以合作者，引导者的身份参与学习活动，亲历学生的思维活动，金点子迸发后闪耀的将是灿烂的烟花。
4、课标是宏观，教案是中观，任务目标是微观。要将教学目标转换成学生学习的任务，并且在任务中有必要的学习策略的指导，要具体详细，学生一看就懂。比如目标一“懂得时间的宝贵”可以这样呈现“任务一：看图片，想想时间对于消防员、医生、学生来说是什么？”使学生一目了然，既知道了学什么还明确了学的方法，过程与方法的指导是很重要的，也不用在呈现了任务后，老师还要讲怎么开展学习活动。、要充分利用资源，比如导入时《时间像小马车》，是学生二年级学过的一首歌，歌词中唱得妙“时间像小马车，哒哒哒向前跑，你我同坐一班车，谁也少不了；时间像小马车，哒哒哒向前跑，大家各自做什么，那就不同了”，形象生动富有活力，意义深刻，与这课结合主题鲜明，同时将音乐课与品社课进行知识整合，跨学科进行探究学习。
总之，这几次磨课让我深深地体会到：一堂课，仁者见仁，智者见智，把握好环节设计是为目标服务的，处理好细节生成是为活动呈现的，预设充分圆润是为生成精彩亮点的，语言艺术的运用不是蜜却可以像磁铁一要吸引学生，小组活动要适时而用，逢机而出现。
第二篇：2017学年三年级《品德与社会》教学反思
2017学年第一学期三年级《品德与社会》教学反思
本人从事小学三年级《思想品德与生活》教学以来，感受颇丰。三年级思想品德着重强调品德生活之间的关系，在生活中反映品德，在品德中渗透生活，针对小学三年级学生的年龄特点。教科书中图画比较多，语言较少，让学生从图画中来受教育。针对教科书的特点，我试着将品德与语文、品德与网络相联系，收效较好。
一、思品与语文相结合
本科教材图片较多，学生看教材学习的同时，让学生说说图片内容，从中明白了什么，知道什么该做，什么不该做，教师适当引导，达到本堂课的教学目的，特别注意的是，这是品德教学，不是语文看图说话，主要是让学生明白做事的道理，而不是简单的描述图画内容。授课完成后，根据本课的重难点，安排学生课外阅读，或采取老师讲故事的形式，巩固学生所学到的内容（课外阅读或讲故事的内容一定要结合本课内容，故事所说的道理一定不能脱离本课重难点）。学过一课后，可适当让学生写写自己的感受和想法，加深学生印象。
二、思品与网络相结合
在当今社会网络已经普及到千家万户。人们利用网络可以查找资料、可以休闲娱乐。同样，我们也可以利用网络来为教学服务。课前，我利用网络来找一些和课文内容相关的资料，比如在教“我们的学校时”，学生在了解了书上的各个地方的学校后，我又让学生观看了世界各地的学校，学生看的很认真，既开阔了学生的眼界，又提高了学生的积极性，整堂课气氛活跃。如果课堂内容较多，当堂课完成不了，我让学生利用课余时间在网上看相关的资料，下堂课来集体交流，学生的积极性被调动了起来，变得爱学思品了。
综上所述，思品从表面上看是一门独立的学科，其实它与其他学科是有着联系的，与社会生活更是紧密联系，我们在教学时一定要多种渠道，多种方法调动学生的积极性，开阔学生的眼界，使学生爱学思品，真正从思品中受到教育。
第三篇：三年级品德与社会教学反思
三年级品德与社会教学反思
通过学习新课标，让我懂得了《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。
通过教学《学习规则在哪里》，我感到班级的日常管理十分关键。教学中，我都把课堂常规教育作为教学的基础，在上课的过程中，把养成教育作为自己教学的重要组成部分，对学生在课堂上的一些常见表现进行观察、总结、分析原因，找到解决这些课堂现象的办法，力争让学生改掉这些不应有的行为，更好的学习。
在教学过程中，我感受到孩子们习惯养成方面有很大不同，一些点滴的行为习惯，给课堂教学造成很大的影响。于是我制定了严格的课堂常规制度，对于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。
对于有些容易在课堂上容易出现不良行为习惯的孩子，我及时提醒，有的在课后找他谈话，帮助他找成因，改毛病。
除了对低年级学生进行养成习惯教育以外，我还对学生在课上回答问题进行训练，鼓励他们课堂上回答问题要大胆说，积极发言，语言表达要力求完整。
我的几点反思：
1、依据新课程的精神，品德教育与学生的生活应该紧密结合。让课堂教学中的故事来源于生活、立足于生活、指导于生活。
2、以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活
动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
3、课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
这些仅仅是我的愚见，都将是我在以后的教学中需要进一步探究和学习，努力提升教学质量。
第四篇：三年级品德与社会教学反思
三年级品德与社会教学反思 ——让危险从我们身边走开
作者：高欣雅 发稿时间：2010-12-13 10:26:56 阅读次数：807 来源:
当我执教完《让危险从我们身边走开》一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面我就简单地谈谈自己对本课的认识和体会。
1、源于生活的真实素材。课堂中，我所用的图片都来自于孩子们的生活，让孩子有一种真实感。整堂课，我创设了 “寻找身边的危险”等生活情境，这些都是我平时细心观察、仔细思考生活的结果。正是这些源于生活的素材，本身蕴含的生活因素，大大调动了学生的积极性，学生的发言，以及他们出色的生活表演，无不闪烁着智慧的火花。通过“小小辩论会”、“消防练兵”模拟实践活动，用生活中的例子去体会，放手让学生去讨论、去争议，使学生在一定的感知和体验中明白。
2、恰到好处的激励机制。我针对学生富有智慧的表演或发言，总能给与及时恰当的评价，这样有效地提高了学生对“安全”的认识，而且也促进了学生在小组中的交流，激发了学生学习安全知识的热情。
3、合理使用多媒体。整堂课，我把学生作为学习安全知识与运用安全知识的主体，通过看放火录像、表演生活中的自救场面等多种教学形式，动静结合，不拘一格，课堂氛围宽松和谐，使学生兴趣盎然，让他们自己去主动感悟安全知识，用感悟到的知识去指导自己的生活实践，从而达到了学生安全防护能力的提高，并最终达到思品课堂教学实效的目的。
同时我也看到，作为一名青年教师，还处于学习探索阶段。因此，教学中也存在一些不足之处，有待改进。如还应加强对教材深度和广度的钻研，教学的形式还需不断地创新，使之更有利于思品课的教学。这些将在今后的教育实践中不断学习、总结、提高。
第五篇：冀教版三年级上册品德与社会
第一单元
说说我自己 第一课 认识我自己
一、我们应该怎样看待优点和缺点呢？说说你的看法吧！
有点就像一颗光彩夺目的宝石，闪耀在人们的心理；而缺点会使他黯然无光。改掉缺点并不容易，但只要有信心、有恒心，你就一定会成功!
二、1、怎样正确的认识自己？ 答：要了解自己的优势与不足，要认识自己的兴趣和特长，学会分析自己的优点，欣赏别人，尊重别人，用别人的长处取长补短。
2、为什么要学习别人的长处：
答：每个人都有优点和缺点，每个人都有特长，特长里面就包含着有点，别人的优点能反映出自己的不足。只有正确认识自己的缺点和不足，用别人的优点来找出自己的差距，取长补短，并有信心和毅力来改正自己的缺点，才能取得进步。所以要学习别人的长处。
3、你打算向身边的同学学习生么长处？
答：学习他们的勤奋好学、作业干净整齐、肯动脑筋、乐于助人、性格开朗、尊敬老师、积极进取、积极参加集体活动和体育锻炼、培养健康的兴趣和爱好等。
4、你是怎样理解“尺有所短，寸有所长”这句话的？
答：生活中的每一个人，不可能只有优点而没有缺点，也不可能只有缺点而没有优点，每个人都有自己的优点和长处，只要取长补短，才能不断进步。
第二课 我的兴趣特长
1、有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢？
答：兴趣可以广泛，但必须要懂得培养特长，是自己具有一种技能。形成一种技能，却需要一种坚强的毅力，要付出辛勤的汗水。有的同学虽然兴趣广泛，但不注意培养特长，没有克服困难和持之以恒的毅力，所以最后一事无成。
2、为什么要培养自己广泛的兴趣爱好？
答：健康有益的兴趣和爱好可以培养良好的品德，陶冶高尚的情操，提高自己的文化水平，同时从广泛的兴趣和爱好中，发现和培养自己的特长，是自己成为一个有用于社会的人。所以要培养自己广泛的兴趣和爱好。第三课 爱护自己的名誉
1、他们谁最美，为什么？（14页）
答：按顺序排队的同学和制止欺负小同学的同学是最美的，追跑打闹的同学是不好的。
2、在我们身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决？（15页）
答：当同学对自己的不良行为指出时，要虚心接受批评和劝告，与同学发生矛盾时要主动向对方道歉，当同学取得成绩时，应该向他们祝贺并学习他。
3、课文16页，摘石榴这个故事告诉我们什么？你有什么想法？
答：告诉我们不能随便那不属于自己的东西，这样做不仅是别人遭到损失，也会损害自己的名声。想法：时刻爱护和珍惜自己的名誉，不做损伤自己名誉的事情。
4、怎样爱惜自己的名誉？
答：要懂得自尊自爱，有羞耻感，要讲文明，尊重别人，懂得做人的原则，要遵守纪律，要时刻反省自己生活中的行为。
5、你做错了事，应该怎样改正？
答：早错了事，首先要反省自己的行为是错误的，要有羞耻感，要敢于纠正自己的错误，不要再犯，要认识到做错了事是难免的，只要敢于改正，就会进步的很快。第四课
我在进步
1、怎样才能取得进步？
答：要勇敢，有进取心；要自信，不要自卑；要有毅力，要学会独立做事，不要依赖别人；带别人要诚挚，有同情心；要珍惜自己的名誉，帮助别人。第二单元
我与家庭
1、小红在家里是怎样做的？家人为什么都喜欢他？ 答：小红在家了能够体谅家人，帮助他们做力所能及的事情，使一家人相互关爱，和睦相处，所以家人都喜欢他。
2、怎样认识父母对自己的关爱？
答：父母不仅给了我们的生命，而且抚育我们健康成长。他们为子女默默的奉献出自己的一切。这种养育之恩，就像山一样重，向海一样深，我们一生不能忘记。第二课
我是家庭的一员
1、怎样养成良好的生活习惯？
答：要讲究营养科学，科学用餐，不挑食和偏食；要勤俭节约，不攀比；生活要有规律，坚持体育锻炼。
2、那种生活方式有利于家庭幸福？
答：健康文明的生活方式有利于家庭幸福。如：一日三餐要科学，营养要全面，生活有规律，坚持体育锻炼，勤俭节约，不攀比等。
3、吃饭时要注意什么？
答：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐少而精，营养要全面。
4、不良的生活习惯还有哪些？我们应该怎样做？（32页）答：暴饮暴食，挑食、赖床、懒惰、不讲卫生、不爱锻炼等。
我们正在长身体，所以我们的生活应该有规律，坚持体育锻炼，这样我们才能身心健康的成长。
5、我能给家庭添欢乐？（33页）
答：按时完成家庭作业，做力所能及的体力活，一块出游，给家人表演节目，与家人谈心，共同营造幸福、和睦家庭，这就是我给家庭天增添的最大快乐。第三课
与家里人说说心里话
1、我们怎样才能与家人沟通？
要多与家长谈心，养成和家长交流的好习惯。要选择合适的时间，是家长容易接受交流和沟通。
要选择好沟通的问题，把自己的烦恼和自己解决不了的问题提出来，让父母帮助解决。也可以选择“座谈会”的方式。
2、为什么要与家人沟通？
遇到问题和困难，能寻求家长的帮助。与家人沟通后，能免除双方心理障碍。
能创造和谐的家庭氛围，建立融洽和睦的家庭关系。学会沟通，学会与人交往的能力。
3、在日常生活中，你和家长发生过不愉快的事吗？如果发生过是怎么解决的？
答：如果发生了不愉快的事情，家里人应该互相谅解，彼此关心，相互尊重，耐心有礼貌地说明情况，讲清道理，只有这样才能和睦相处。第四课
我和邻居
1、我们如何与邻居相处？
答：尊重邻居；帮助邻居；不打扰邻居的学习与休息；要严于律己，宽以待人。
2、为什么说远亲不如近邻？
答：亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切。
3、课本41页图，对下面邻里之间出现的问题，你有什么看法。
答：邻里之间要位邻居多想，互相体谅，互相帮助。不能只为自己的放百年、兴趣而不顾邻居的利益。有了矛盾，要及时化解。只有这样，才能形成良好的邻里关系。
4、小红家和小英家是邻居，他俩是好朋友。可是，前两天他们的妈妈不知为什么吵了起来，谁也不理谁了。请你帮助他俩出出主意。他们应该怎么办？ 答：
1、小红和小英还应该是一对好朋友。
2、他俩要帮助家长化解矛盾，使邻里的关系融洽。
5、在与邻居相处中，你是怎样做的？举几个你亲身经历的例子。
答：不斤斤计较，要看得远，顾大局，做到互相帮助、互相谅解、互相谦让。如帮助李奶奶提水，帮助小军佳盖房子，帮组王爷爷给菜地除草等。
6、对下面邻里之间出现的问题，你有什么看法？
答：
1、不能为了自己享受，将电视音量开得太大，这样会影响邻居休息。
2、楼梯是大家的公共过道，在里面放自行车，会妨碍大家正常的生活。
3、从楼上往下扔东西，会威胁楼下邻居的安全。
4、自己家里的家禽应该圈养起来，以免吃了别人家的蔬菜和花草。第五课
居家的安全与保护
1、居家的安全还需要注意哪些方面？
答：除了防火、防触电、防中毒外，还要防止烫伤，注意不要给陌生人开门，雷雨天要拔掉电视天线，家里被盗后要拨打“110”，家里失火，要拨打“119”，家里人生病，要打“120”。
2、遇到下面情况应该怎么办？
答：不给陌生人开门；家里被盗要打电话“110”；遇陌生人尾随时，要往公共场所或人多的地方去，然后报警或给亲人打电话；不跟陌生人走。
3、《居家安全须知》的基本内容是什么？
答：
1、经常检查煤气是否泄漏；
2、不要用手特别是湿手触摸电源插座；
3、独自在家不要玩火柴、煤气灶、酒精等易燃物品；
4、将有毒药品贴上醒目的标签，放到不宜拿到的地方。第六课
护蛋行动
1、护蛋行动让我们体会到了什么？
答：通过这个活动，是我们感受到父母和长辈对自己的细心照料，并为自己的健康成长付出了许多辛苦，使自己懂得了怎样去关爱他人，学会生活自理能力和主动做事情的能力。
2、如果你的父母因为一件事情批评你，你会怎么办？
答：
1、父母批评的道理，你会虚心接受。
2、父母对这件事有点误解，你会耐心解释；
3、父母批评错了，当时又不让解释，你会等一段时间与父母再谈或是给父母写一张字条或是写信解释清楚。
第三单元
我们的学校生活
第一课
我和同学
1、同学之间应该怎样相处？
答：同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，要相互尊重和理解，珍惜同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。
2、怎样解决同学之间的冲突？
答：首先要理智，控制自己的情绪，检讨自己的原因，寻找和解的办法，如由自己的原因引起的冲突，要主动向同学道歉和承认错误或通过老师、同学达到和解的目的，以免矛盾激化。
3、猜猜国王为什么将王位给了没有种出鲜花的小男孩？ 答：因为他诚实，不撒谎、4、人为什么要讲诚信？
答：诚实和守信是美德，诚实是人们为人处事最基本的道德信条，而守信则是立身之本，只有诚实守信，才能得到别人的信任和尊重，做事才能取得成功。第二课
我们敬爱的老师
1、为什么说：“太阳底下最光辉的职业是教师”？
答：因为振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是知识传播者和人才的培育者。是他们培养了一代又一代为实现四化和经济腾飞最重要的人才，对祖国的科教事业抽尽了最后一缕丝。
2、社会上人们是如何评价老师的？
答：老师是辛勤的园丁，把祖国的花朵精心培育；老师是人类灵魂的工程师，塑造孩子的心灵和品德；教师是燃烧的蜡烛，照亮了学生，融化了自己；老师为祖国的建设培养了一代又一代的有用人才。
第三课
养成良好的学习习惯
1、怎样养成良好的学习习惯？
答：专心听讲，积极发言，不懂就问，勤动脑，要独立完成作业，学会合理安排时间，认真复习和预习，和同学相互借鉴好的学习方法。
2、我们应该怎样独立学习？
答：独立完成作业，不抄袭别人的作业，不舞弊，遇到不会或不懂的问题要向同学或老师请教，养成独立学习的好习惯。
3、为什么要学好各门功课？
答：各门功课不是孤立的，他们之间有内在的联系，如果一门功课学不好，也是会影响其他功课的学习，甚至影响今后的工作。学好各门功课是自我发展和社会发展的需要，所以要学好各门功课。
4、列举你的良好的学习习惯？
答：专心听讲，积极发言，多动手，勤动脑，不懂就问，遵守课堂纪律、独立完成作业。第四课
我们的班集体
1、为什么要团结合作？
答：因为很多工作不是一个人所能完成的，而且随着社会的发展，分工越来越细，不会团结合作的人难取得事业的成功。
2、集体生活中为什么要遵守规则？
答：规则是人们在长期生活和生产中逐步探索出来的，大家需要共同遵守的约定、秩序等。只有在集体生活中遵守规则，才会引起混乱，才能使集体生活正常的进行，保障集体生活中每个人的利益。所以在集体生活中要遵守规则。
3、怎样维护集体的荣誉？
答：
1、要心中想着集体，维护集体荣誉。
2、努力为集体做好事，用实际行动维护集体荣誉；
3、在维护自己集体荣誉的同时，不要损害其他集体的利益。
4、课堂学习中要遵守那些规则？
答：
1、如果想发言必须先举手，得到同意后在讲话。
2、在发言人没有讲完之间不得举手。
3、不允许和同学交头接耳。
4、要围绕课堂主题讲话，不讲题外话。
5、即使是别人讲错了，也不能讽刺同学。
6、别人说严肃的问题时禁止大笑。
5、在班集体中为什么要遵守纪律？
答：因为纪律是集体生活中不可缺少的，是集体生活正常进行的保证。在集体生活中，只有每个人都遵守纪律，大家才能学习、活动好、所以，在集体生活中要严格遵守纪律。
6、三个和尚没水喝，想想这是为什么？
答：因为他们不懂得合作，团结合作是成功的基础，如果不团结，就不能与同伴分享成功的快乐。
7、这场篮球比赛，红队能胜利吗？
答：这场篮球比赛，红队不能胜利，因为他们都各自为战，不懂得团结合作，篮球运动是一项集体运动，大家只有配合才能取得胜利。
8、在学校生活中，还有哪些方面需要合作？
答：在拔河比赛、接力跑、打扫卫生、表演节目、外出野营等。
9、你知道学校生活中还有那些规则？
答：按时上课，不迟到、不早退，爱护公共财务等。
第五课
我爱我校
1、说一说你们学校的情况。
答：我们学校有宽敞明亮的教室，有图书室和实验室，有宽阔的操场，各种体育器材和教学设备，为我们的学习、活动提供了良好的条件。学校的老师、校长和其他的工作人员，都在为我们的成长辛勤的工作着。
2、为什么要爱自己的学校？
答：学校是专门的教育机构。学校通过老师对我们进行一系列的教育活动，使我们通过一定时间的学习，掌握基本的科学文化和每个人应具备的生存技能，成为社会有用的人。学校是我们成长的摇篮，所以要哎自己的学校。
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