第一篇：材料作文写作指导——“虚掩着的门”
材料作文写作指导——“虚掩着的门”
材料作文写作指导
“虚掩着的门”材料作文写作指导及佳作展示 【文题回放】
自美国运动员欧文斯于1936年5月25日在柏林奥运会上创下10.3秒的百米赛世界纪录之后，以詹姆斯·格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。的确，这一纪录保持了32年。32年来，这一说法在田径场上非常流行。但是1968年在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉·海因斯撞线后，转身看运动场上的记分牌。当时指示灯打出9.95秒的字样后，他摊开双手自言自语的说了一句话：“上帝啊，那扇成功的门原来是虚掩着！”
后来，戴维·帕尔根据采访写了一篇报道，填补了墨西哥奥运会留下的一个空白。不过，人们认为意义不仅限于此，大家都觉得，海因斯的那句话给世人留下了启迪才是最重要的。在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的，尤其是成功之门。
请选择一个角度构思，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，诗歌、剧本除外。【写作指导】
⒈这是一篇命题作文，在审题上要注意：
⑴“门”的理解。门具体的说是房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口，是能开关的障碍物；抽象的说是在人的思想、情感、人生、事业等方面起到像门一样作用的不利于正常沟通的挫折、困难、阻碍等。
⑵“虚掩着”的作用。“虚掩着”这个修饰语旨在强调门的状态——没有完全关紧，至少还有与外界相通的一条缝隙，只要用一点劲，门就可以打开。
⑶“虚掩着的门”的理解。考生若单纯写实指的虚掩着的门，文章立意上很可能流于肤浅，最好由实指到虚指，写出人的心之门、情感之门、理智之门，而且要突出“虚掩”二字。这就是说“虚掩着的门”是人与人之间不费多大力气就能消除的不理解、误会、，隔膜，只要你真心付出，一切都会柳暗花明。
⒉考生作文中经典话语摘录：
⑴推开那扇虚掩着的门，我见到了最平凡也最深沉的爱。⑵你用你的微笑推开我虚掩的心门。
⑶天上从不会掉下馅饼来，虚掩着的门内可能只是一片荒原，但它却可能因为你的真心付出而遍地黄金。
⑷一扇虚掩着的门，构建成了母亲和女儿之间的一座桥梁，通过这虚掩的门，让彼此爱得更深，爱得更真。
⑸一扇虚掩的门，是通道，也有可能成为障碍，它能从根本上阻碍你前进。
⑹醒醒吧，现在的人们趁思维的那扇虚掩的门还没有关实，找回那些失落的思想，创造新的世界。【佳作展示】 虚掩着的门
“你根本不了解我，你的心里只有你自己！我恨你！我再也不会回来了！……” “轰——”
桑妮重重地摔上门，提着行李，头也不回地走了，她的脸上还挂着泪水，怨恨的泪。
屋内，只有一位孤独的妇人，坐在椅子上，面对四周空荡荡的墙壁，静静流着泪，顺着脸颊，一滴，一滴…… 几年过去了。
桑妮一直独自在外打拼。生活真的很苦，卖报，家教，女佣，她都做过。她住在一间狭小的阁楼里，有时风吹进来，好冷。“在家的时候，妈妈会给我煮热腾腾的面，烤着炉火，一起欣赏窗外的白开心，那么灿烂…… 旁边贴着一段文字： 亲爱的女儿：
回来吧，妈妈在等你，是妈妈错了，你原谅妈妈好吗？外面很冷吧？这些年过得好吗？别在外面受苦了，妈妈会心疼的……
桑妮再也忍不住了，揭下照片飞似的冲向家的方向，奔向那个她曾无数次梦回的地方。
终于到了家门口，已到了夜里，周围只听见风呼呼的声音。桑妮停在门前，望着几年前她重重摔上的门，许久，终于伸出手，颤颤的轻扣。刚碰到。门“吱呀”一声开了，那是一扇虚掩着的门！该不会出事吧？
桑妮急忙跑进母亲的卧室，这个她久违了的地方。床上的母亲苍老了许多，银丝冲出黑发的阻隔，一根根的，很显眼，望着母亲她又一次流泪了。
母亲轻轻睁开眼睛，看见眼前的女儿，那个她日夜思盼的孩子，一把抓住她的手：“孩子，是你吗？你终于回来了……”泪水顺着皱纹静静流淌，“是的，妈妈，我回来了，我看门没有关，还以为出事了呢！”
“傻孩子，自从你离家那天起，这扇门就一直虚掩着，我一直盼望着有一天，你能推开它，走进来，今天，我终于等到了……”
虚掩着的门？是的，就在那夜，桑妮终于推开了那扇虚掩的门，家里的，也是心里的……
【简评】：本文通过一个故事给我们重复了虚掩着的门的另一版本。虚掩着的门
木门，虚掩着，院子里静静的。夜里，那门，依旧虚掩着，透出昏黄的灯光。一个女子坐在灯下，挑着灯花。容颜，在几十年的等待中如莲花般开落…… 一
他走了，在一个晨曦微露的清晨匆匆跨上那匹白色的骏马，头也不回的离开了新婚燕尔的小屋。我倚在门槛边，默默的送他远行，直到白马渐行渐远的消失在街巷中，听着笃笃的马蹄淹没在尘世的杂音中。
他说他会回来，等到“不教胡马度阴山”的那一天；他说他会回来，等到“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的那一天；他说他会回来，等到“一举成名天下知”的那一天。
那一天，他会骑着他的马，佩着他的剑，带着郝郝功勋回到家乡。我等着那一天的到来，等着他回到我身边，去城里，去华殿。
为了这一天，我从来不关门。一个女子独自在家而不关院门是很不规矩的事情。然而为了他回家方便，为了能第一时间听到他的马蹄声，看见他的身影，我宁愿虚掩着院门，期盼着大门在瞬间被推开，他的笑容轻轻的绽放……
一年又一年，虚掩的门从来没有被推开过；一年又一年，我坐在灯下，挑挑灯花，望穿木门。我不再渴望那富裕的日子，我只要，他回来，平平淡淡却充实快乐。二
我的马行到这座江南小镇上时，已接近中午了。三月的柳絮翻飞着，更加映衬出夹岸桃花的绚烂。东风揭开了春帷，我也只是路过而已。
小巷很长，马蹄悠悠地踏在青石板路上，发出笃笃的声音，空远宁静。小巷很静，两侧的房屋大都紧闭门户，却只有一户，虚掩着院门。
我的马经过虚掩的门时，我有些疑惑地向里看了看。突然，吱呀一声，门开了，一个红妆女子急急拉开门，期盼的眼神四处搜寻着。她在等什么人吗？心下正思量着，她看见了我。那期盼的目光忽然暗淡了下去，失落地望着我，望着我的马，我的剑。我惊愕。我的红颜已经不再了，红妆也掩不住年岁的划痕。我不知道发生了什么，只看见一滴泪从她的脸颊滑落。
轻轻的，她转身，掩上了院门。那门，依旧是虚掩着的，听不见院里一点儿声音。
我答答的马蹄是美丽的错误。我不是归人，是个过客…… 三
她静静地坐在灯下，默默地挑着灯花。门外没有响动，她却习惯时不时去看看那虚掩的门。
那扇门，虚掩了一辈子。她，就那样等了一辈子。她从来不知道。他早已战死疆场…… 【简评】：本文抒情色彩较浓，以散文的笔调给我们以更多的思考。虚掩着的门
爸爸要回国了。十多年的漂泊成就了他骄人的事业，但没有成就他美满的家庭，妈妈由于无法忍受长期分居两地，终于在一年前为失败的婚姻买了单，签下离婚协议书便头也不回地走了。
虽然妈妈狠心地离去伤害了我的心，但我不恨她，因为这一切都是爸爸造成的，为了成功，为了事业，他曾经多少次抛下泪流满面的母女俩。原本我以为自己成了孤儿，内心充满了恨，恨他，那个只有工作的他，可是昨天突然接到电话，他说他要回家了！——家？还有家吗？家的门已经被他关闭了，他还回来干什么！
中午放学依旧是独自一人拎上书包便向门口冲去，我害怕看到别的父母来接孩子那脸上洋溢的笑容，令人心碎！正当我拐过门口要过马路时，一个高大的“陌生人”挡住了我的去路。抬头仔细看，竟发现了一张曾无数次出现在我梦中的脸，那张令我无法忘记的脸。他在对我笑，而我只是淡淡地喊了一声“爸爸！”可是不知为什么我已闭上的心门仿佛在那一瞬间被一种力量撞击了一下，不住地颤抖着。万万没有想到，在一条从没有人陪我走过的路上，我竟然和曾经连回一次家的功夫都没有的爸爸肩并肩的走着。“宝宝，妈妈和我离婚，是我的不好。”他还是叫我“宝宝”，难道我还是十年前那个小丫头吗？
“可是爸爸内心也有许多的愁与苦，我并不想离开你们，只是公司太忙！”“总是这几句话，我听都听烦了，麻烦你换点台词好吗？”我以为爸爸这次回来又只是履行公事般地看看我，终究还是要走的，心中又好似被撞击了一下。
一路无话，爸爸有点尴尬，但这并不是我造成的，其实我也想要一个可以让我撒娇的爸爸，只是不是他！
走到路的尽头，爸爸停下了脚步，十分郑重的看着我，说出了一路想说却始终未说的话：“经过考虑，我决定不去国外了，我不想你一个人孤单地生活。”
“为什么？”我内心所有的情感与疑惑，甚至可能有些许仇恨都凝结在这三个字中，终于在泪水夺眶而出之际我爆发了出来！
“因为你是我女儿！你是我最亲的人。”爸爸用简单的几个字回答了我这个十年来的疑问，我冰封的心也瞬间融解，这一刻我才彻底了解到我原来并不恨他。对他的恨只是一道虚掩的门，门后的爱才是我最真的情感。
也许世上最难割舍的便是子女与父母的亲情，即使再多磨难，再多误解也不能阻断。
终于在爸爸回来的这天我的心门彻底打开了，我要尽情的享受爸爸给我的父爱，虽然妈妈不在身边，但我的人生不会再充满阴暗了。心门打开让温暖的阳光充满心房，充满世界！【简评】：虚掩的门原来是家庭之爱，打开那扇门，一切都是那么的美好。虚掩着的门
那门虚掩着，不经意间被推开了……
高二的时候，因为文理分班，老师都被换了，开学的时候，大家都好奇，各课的老师不知哪位，有些消息灵通的人大部门科目的老师都知道了，唯独语文老师，不知是男是女，是矮是胖，所以同学们都更加关注这位神秘的语文老师。更不巧的是，第一天的语文课竟然排在了最后，心里那个急啊！熟悉各科老师之后，同学们也稍加评论，这个长得挺秀气的，这个上课挺幽默的……终于到了最后一节课，同学们都将，目光聚焦在教室门口，“咚……咚……”皮鞋声音，不响，看样子是个男的，只见一个个子矮小，微胖的男子进入教室，同学有些失望，个个耷拉着头。以前在学校没见过，应该是从其他学校调过来的，长相平平，顶着个平顶头，戴着一副方框镜，看上去像三十来岁。
他将书放在讲台上，两唇紧闭，看样子是金口难开。在过道走了两圈，一脸严肃，上课时间到了，他说了一声“上课”，挺有力的，先开始自我介绍，“姓名某某，今年毕业于某某大学”，简短。同学们小声议论着。“才毕业啊！不像不像。”一堂课下，本以为他会立即走，没想到他一来就点名批评我：“某某同学，上课注意点，别老交头接耳，认真点。”我脸一下子红了，烫得有些受不了了，走的时候还朝我瞥了一眼。我有些不安，不会这么惨吧。这一天就给语文老师留下这坏的印象，以后语文课可怎么混啊！我心里忐忑着，后来的一年里，只要是语文课，我都很安分。
上了高三，本以为会换老师，可是其他老师都换了，就是语文老师没换。大家都说，可能是因为高二期末考试我们考得不错，所以留下来了，但我觉得他教学水平也只能说是一般。以前老说他冷血，整天挂着同样的表情，还别说，真没看他笑过。一天我们班来了个复读生，正巧下午要做语文小测验。语文老师一进教室就喊：“某某，过来！”大家一看，是那个复读的，很诧异。真惨，第一天就要被训。“你这试卷怎么做的，居然还不及格，还怎么复读啊！”说得那个复读生不知所措。
上课铃响，他沉默了一会，觉得刚才对那位同学说得过重，当着全班同学的面对他说了一声“对不起”。自从那天，我们才知道他以前也是复读的，读大学的时候一直很沉闷，可能是高考给他带来了阴影，真佩服他。他那天下课走的时候，眼角含着泪，但嘴角挂着一点微笑。或许他回忆起高中生活的点滴，有些伤感，但至少那一天我看见了他真诚的笑了。原来那冷漠严肃的心灵之门只是虚掩的，他的生活也是有微笑的。【简评】：心灵之门是我们的精神归依，同学之间的友谊更是我们爱的港湾。
第二篇：化实为虚写作指导(DOC)
化实为虚与化虚为实
——作文之审题立意
执笔人：王 伟 整理人：高二语文组 使用时间：2016-06-26 审题立意有三种途径：
实题实写（先不讲）实题虚写 虚题实写
【虚：主观的，抽象的，远处的，隐藏的，含蓄的，历史的。实：客观的，具体的，眼前的，直露的，明朗的，现实的。】
判断下面题目是化实为虚还是化虚为实
1、带着梦想前进
2、肩膀
3、拥有阳光
4、倒掉鞋里的沙子
5、为生活加点糖
6、他们
7、“网”、“门”、“风”、“墙”、“台阶”、“舞台”
一、化实为虚（实题虚写）
“实题”若一味求“实”，直接而又具体地写，就会流于呆板，过于平面化，既不能“精骛八极，神驰千仞”地驰骋联想和想象，又不能写出深度地思想和见解，使文章意蕴表面化。“实题”要“虚”写。“实题虚写”，即由此及彼，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体的事物转化为虚指的现实意义，让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。
例如 “回家”,判断哪一种写法更好。
1.从外面回到身体憩息的“家”，体会“温暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得到“自由”。
2.“家”另一种含义，把“回家”虚化，写回到心灵的纯真净土、生活的自然之境（看得见山水，留得住乡愁）。例题分析：
1.“实题实写”，会出现选材千人一面、乏味雷同的情况。
2.“实题虚写”，比较新颖，能吸引别人的眼球。••••【化实为虚方法】
（1）立足本意，把握特点，理解其比喻义、象征义。（要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出它的比喻义——象征的精神品质或哲理意蕴）例如1.桥
本意特点：原本相隔的事物之间沟通连接的纽带。立意：增进了解，加强合作
2.路口
本意特点：路口”是选择，转弯，一般都是迷茫、彷徨、徘徊时出现。立意：人生关键时刻，要做出正确的选择
（2）立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。
例如：色彩
实在的、可视的，有形的各种颜色。通过联想、虚拟去写无形的“色彩。如环保主题：“绿——生命的色彩”。爱国主题：“红色，我们的国色”。民族主题：“黄色，我们的骄傲”。怀念主题：“黑色，我心中抹不掉的痛”等。
（3）也可以运用“添加因素法”快速打开思路。特别是独语词作文可以在 词语前加前缀或后缀。例如：窗
“打开世界之窗”
“开启心灵之窗”
“学习新知识之窗”
“探索奥秘之窗” “理解父母之窗”
“了解传统文化之窗”等等，【化实为虚练习】
（1）阅读下面的材料，根据要求审题立意：
悲观主义者说：这个世界有无数的墙。乐观主义者说：这个世界有无数的门。现实主义者说：这个世界由无数隔膜的墙和沟通的门组成。
请以“墙与门”为话题审题立意。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，也可以直接抒发自己的深切感受。本意特点：
1、“墙”，就是人工筑成的屏障或外围，起隔离或隔断的作用，意味着隔膜、封闭、闭关自守。
2、“门”就是“墙”上的或车船上的出入口，意味着沟通、开放、敞开胸怀。——一对相反相成的概念 立意：
墙与门——
隔膜与沟通——
封闭与开放—— 闭关自守与敞开胸怀（2）阅读下面文字，根据要求作文
每人都有一块必得由自己耕种的土地。贫瘠、肥沃或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己决定。
请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，除诗歌外文体不限，文体特征鲜明。关键是把握几个关键词的比喻、象征的意义
土地：事业、理想、工作、家庭
荒芜：失败、不圆满、不美好、不成功 繁茂：成功、兴旺、发达、幸福、美好 立意：。。。关键在于自己
二、化虚为实（虚题实写）
高考作文的命题，有时候是一些抽象的概念，显得比较“虚”，比如“温暖”“改变”“财富”“心灵的选择”“意料之外和情理之中”等。对于这些比较“虚”的命题，就可以采用化虚为实，虚题实写的方法。“虚题实写”，即联系实际，展开联想，细化分解，将虚指的意义转化为现实的具体的人、事、物，让读者看到你对题目的独到见解和对现实人生的关注思索。
【化虚为实方法】
（1）化大为小，联系实际 例如：追求
这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。（也可以多方设问：追求什么？为什么追求？怎样追求？）（2）多方设问，细化分解
例如，以“幸福”为话题写一篇作文
可设问联想：你在什么时候感觉到幸福？什么样的情况下让你感到幸福？什么人让你有幸福感？什么事情让你感觉到幸福？如果可以表达出来，你觉得幸福像什么？什么才是幸福？什么情况下，你渴望得到幸福？回答了这些问题，基本也能够明白可以写些什么了。写记叙文时，多方设问法有利于我们迅速展开写作思路；写议论文时，多方设问法有利于我们多方搜集素材，加深对问题的认识。
【典题演练】
（1）平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题审题。
他们是一个抽象字眼，构思行文时，贵在虚题实写，联系实际，拓展想象，赋予“他们”以具体内容和现实意义。首先要给“他们”定位。“他们”是谁？“他们”应该是某一个群体，是某一类人，“他们”或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同的鲜明特征。
他们——农民工，教师，西部落后地区同龄人 ``````的生存状况、精神面貌 等等。
（2）命题作文：“活在春天里”
隐喻点：“春天”
“春天”的特点：温暖、温馨、和煦、明净、灿烂、生命萌动“春天”的寓意：充满希望、理想、梦想，体现乐观、积极的心态。带入原句：“活在春天里”就是“活在希望里，活得乐观，活得自信，活得快乐。”（3）阅读下面材料，根据要求作文。
有人说：“如果你有两个面包，就应该用一个面包去换一朵水仙花。” 请根据这句话的寓意写一篇800字的作文。1．隐喻点：“面包”“水仙花” 2．寓意：“面包”即“食物”，是用来填饱肚子的，象征物质享受。“水仙花”即“美的事物”，象征“心灵的享受”“精神需要”。
3．带入原句： 就是“人在物质生活得到满足后就应追求精神生活”。人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭（4）阅读下面材料，根据要求作文。
初夏的清风吹过，那时花开了，你走过我的窗前，飘来阵阵清香。连蝴蝶也驻足了，来欣赏我心中的风景。如今的思绪，只为了那时花开。
请以“那时花开”为题写一篇不少于800字的文章，文体自选，题目自拟。1.隐喻点：“花开” 2.寓
意：“花”是“美的事物”，象征美好的心灵、精神、人性；“花开”象征“一种美好的事物的产生”“一种美好情感或思想的产生”。（心花怒放）
3.带入原句： 就是“那时一种美好情感或思想产生了”。
【真题回顾】（1）2013山东作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
解题：
今年的山东高考题作文题目不存在审题难度，可写范围很广。
1．从杂志社方面着想：角度
一、敢于指出错误；角度
二、监督不可少；角度
三、敢于挑战权威；角度
四、让文字更规范是每个人的责任。
2.从作家角度着想：角度
一、良药苦口利于病；角度
二、敢于承认错误；角度
三、改正错误是一种态度；角度
四、虚怀若谷是一种美德；角度
五、感谢挑错者。
13年山东高考作文体现了下列特点： 1.时代特色
当前中国，面对日本对于钓鱼岛的小动作，面对日本否定二战成果的严峻现实，否定对亚洲的侵略的历史，这些都是错误的。山东高考题涉及到了这些时代特色。2.社会现实
中国的改革进入深水区，原来的一些改革措施存在着这样那样的错误，需要修正；由于社会经济高速发展，人们的心里不能适应经济高速发展的节奏，心里变得浮躁、冒进，出现了这样那样的失误，这些都需要改进。3.大国胸襟
面对错误，首先是敢于承认，然后是勇于改正；逃避错误，无视错误，都是心胸狭窄、目光短浅的表现。山东高考作文题，体现了中国作为大国的胸襟和气度，体现了中国的大国情怀 4.成熟品质
敢于面对现实，正确对待错误，是人类成熟的标志。山东高考作文“错误”的话题，体现了中国人民日益成熟的心态。不回避错误，正确对待错误，体现了中国人在世界人民面前的自信成熟与诚恳。
（2）2012山东高考作文题
以孙中山箴言自拟题目。阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文
体特征鲜明。解题：
可以实题实写：就写改革会遇到困难、挫折（怎么办）。
可以化大为小：写个人的工作事业会遇到困难、挫折（怎么办）。今年山东卷的作文切准了时代脉搏，在中国改革进入反思的今天，题目现实性强，其内涵更强调家国情怀、天下意识，更易引发学生的思索与联想。这一题目，内容让考生可以选择的观点不少，其内含的担当责任、坚持理想、矢志追求、面对失败、面对困境、专注、坚毅、追求真理等话题是学生常见常练内容，在一定程度上降低了考生审题的门槛儿，真正做到面向全体考生，让每个考生都有话可讲，有利于更好地区分考生的能力水平，有利于实现分层级考核的目标。
在作文中需要注意：
1、从小处着眼，笔墨不可分散。题目内容让考生可以选择的观点不少，担当责任、面对失败、困难，坚持均可，可以选择一个角度构思。不宜平均用力，主次不分。
2、思辨要深入，应更深入一步寻找材料的内在联系。从整体看，成功应该有理想、勇于面对困境、精神专注，切题更准，更能成文。
3、材料要取新，本次作文的材料不难找到，容易雷同。应当旧材料取新意，同样的材料取得新角度，善于联系课本的材料，如史铁生、海伦、索科洛夫……
4、立意应走大或挖小。走大，指多关注家国，言之有物，可能更容易得分。挖小，指对成功的定义不要专注于建功立业，战胜自己、取得小的成功等成功更容易写，容易编故事。
（3）2011年山东卷高考作文题
请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
1、自定立意；
2、除诗歌外文体不限；
3、文体特征鲜明。解题：
这世界需要什么样的你？这世界为什么需要你？这世界需要你怎样？ 题目的定位：
1．“你”的定位分类 2．“这世界”写作指向 3．“需要”的写作指向 考场评分标准：
1．内容：切合题意—基本符合题意 —偏离题意
2．表达：议论文 —记叙文 —散文 —书信体 —诗歌 3．发展等级 打分操作：
1．打分的分类：
一类：51—60 二类：41—50 三类：31—40 四类：21—30 五类：0—20 2．关于扣分
①题目写错（如：这世界需要你—XX）、没写题目扣1分。
②错别字与语病：文中出现一个错别字或一处语病扣1分，重复不计，3分到顶。
③关于字数不足扣分：文中不足800字，每少50字扣1分。600字—400字以下者，且内容不完整；25分；400—200字，20分；200字以下10分以内。
④关于抄袭扣分：抄袭800字写满者,10分；400字以下者：1—9分。
（4）2010年山东高考作文
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。解题：
光明：比喻、象征什么？阴影：比喻、象征什么？注意：本文要写“人生” 关于作文材料：
托尔斯泰的这句名言出自《安娜·卡列尼娜》，小说中这句话的原意是：人生不可能十全十美，也不可能尽善尽美，她总是由光明与阴影组合而成的，而这是由人性的特点决定的。正由于这样，所以人生才有声有色，充满魅力变化和美。
关键词的定位： 1．人生：
拓展补充：这里的“人生”，规定着我们的写作方向，必须是以人为中心的，社会重大事件、国家、民族、人民可以谈，但最终必须落脚到人生上，作者的联想和感悟也必须以此为中心。2．光明与阴影
内在含义：光明指的是人性中善良的、高尚的、理想化的方面，阴影指的是人性中的弱点、不足或者低俗。人性是复杂的，正是由于人性的复杂性，光明与阴影才会互相竞争、对立，从而导致人生的变化。
拓展补充：除了内在的人性，还可以拓展到外在的人的生存境遇。如人生的成功与失败、顺境与逆境、幸运与挫折、幸福与苦难以及人生的圆满与残缺。但是必须注意的是二者是一种共生现象，是一个事物的两个方面，并且具有不可分离的关系。
3．构成这个词恰恰体现了光明与阴影互相依存，不可分离的关系。二者可以是互相的斗争、征服、促进、衬托、相辅相成、相反相成甚至可以互相转化。联想与感悟：
联想，要求考生对身边的现实人生进行联系并且展示。感悟，包涵两层含义，第一层：考生对现实人生的很多现象不能满足于展示，要分析解剖光明与阴影二者之间的关系，具有哲理性的思考。第二层：考生对这种关系的态度，二者的互动为什么美丽？为什么有魅力？ 对《山东省高考作文评分标准》的现场执行标准：
一类卷60~54，二类卷53~42，三类卷41~31，四类卷30~0，以42分为评分的切入点。一类卷标准：
（1）对人生把握正确，对光明与阴影的丰富关系把握正确。
（2）文章富有思辨性，文章有深度，有充实的内容，有联想，有对人和事的剖析、揭示，有感悟，有态度，感情真挚。中心突出，围绕一个点展开。
（3）文体特征鲜明，尤其是规范的记叙文，议论文。
（4）语言不要求华美，但应富有表现力，提倡朴实的文风。二类卷标准：
（1）符合题意，对人生也有正确而全面的阐述，但有时游离。
（2）对人生的把握上有不清的地方，光明与阴影有所偏重，或者对二者关
系的阐述或浅或少，只摆现象，中心散漫。
（3）从头到尾说理，缺少联想。
（4）语言一般通顺，仅有少量错别字。三类卷标准：
（1）对“人生”“光明”“阴影”的理解有明显偏差，或不谈人生，或以红花、绿叶比作光明、阴影。把一个事物的两个方面说成是两个事物的对比，如台上是光明，台下是阴影；好学生是光明，差学生是阴影；警察是光明，强盗是阴影等等。
（2）文体特征不鲜明，甚至混乱。（3）语言不通顺，错别字较多。四类卷标准：
完全离开材料，完全无中心，前后无关联，观点和论据无关系，只谈一面而无另一方。关于打分：
1．分四项打分：内容分，表达分，发展分，扣分。
2．只能在同一等级或相邻等级打分，不能越级评分。如内容评为一等，那么表达就不可以定为三等。
3．基础等级评为四等，发展等级不给分。
（5）2009年山东高考语文作文题
阅读以下文字，根据要求写作文
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜社会的变迁；在历史长河中，许多人或失误又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
1、自选角度。
2、自定立意。
3、除诗歌外，文体不限。
4、文体特征鲜明。解题：
谁见证？
见证了什么？
给我们什么启发？ 题目材料解读：
题目所给材料：“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”。
从这里可以看出，“见证”即可指个人经历，也可指社会人生历史的经历，这里所给的角度可以写“自我”；材料第二句话给我们的写作做了界定：“在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁。”。
我们可以写现实人生，也可写历史人物、历史事件，有较大的灵活空间。这里我们可以写身边的事情，更可以写历史人物。
无论怎样构思，都要开掘出“见证”的价值和意义，写出真切的感受和独到的思考。这是文章的主旨所在。
2009年山东高考阅卷现场抽取样卷分析：
第一类：非常扣题。写现实必须是我们见证了什么，写历史必须是人与物来见证；语言优美，事例充分，逻辑性强，具有真情实感。这类文章有符合要求的记叙性文章，注重细节，感情真挚动人，以自己的经历见证亲情，见证悲欢，见证生活的变化。一些议论性文章，行文的逻辑性、层次性较强，见证的角度清新，有思想高度。这类文章在52分-60分。
第二类：一般性文章，得分一般在42—50分，基本扣题，具体写了人与物 的见证，但罗列事例，阐发不深刻；运用古代事例较多，缺乏观点，事例内部联系不紧密。
第三类：不大扣题的文章，一般在40分以下。只写见证，谁见证谁不清楚；只写历史见证，没有突出人与事物见证什么。这类文章审题不清，到底谁见证谁？见证为了什么？都不清楚，这说明考生没有读懂“提示语”，没按要求写文章，背离了“规则”。
（6）2008山东高考语文作文题目
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明 解题：
“春”比喻什么？ “春来”比喻什么？ “草”比喻什么？ “草青”比喻什么？ 审题指向：
虽然诗有出处，但不等于说这就是命题意图。春来草自青，这一话题可作如此理解：
①“春来草自青”的核心是春与草的关系。“春”与“草”都是具有象征意义的事物，不应仅理解为自然物。“春”应指外部的客观事物，如环境、条件、机遇、自然法则、客观规律、国家、民族、人民、党中央、社会力量等等。
②“草”就是主体：我、我们、某部分人，以及主体的状况、主体的追求等等。
③春来草自青，其实考察的就是主客体的关系。④二者关系的把握
对“二者关系的把握”应是：客观事物对主体发生重要影响，而主体以具有自身的强烈要求，彼此的要求促进了事物的发展。草青，是生命欲望的释放。春来草会青，但泥土、沙子不会青。
⑤“春来草自青”中的“自” “自”可理解为“自然而然”，自然而然也是诗的本意，与“来”呼应。春是必然会来，春草自然会绿。“自”，不能理解为“独自”或“默默无闻”，那样会割裂春与草的关系。阅卷现场审题规定：
鉴于今年高考作文有难度，及题目是话题作文（允许考生自由发挥），所以今年高考作文的评卷趋向于放宽尺度。
凡是探讨春与草的关系者，均在符合题意的范围内。如“功到自然成”、“水到渠成”、“只要功夫深，铁杵磨成针”、“车到山前必有路，船到桥头自然直”……都可看作符合题意。
再如：“坚持信念、理想”，“保持乐观”，“我相信春一定会来，草一定会青”也符合题意。
“春”也可以理解为机遇、好时机。因此，“坚持，等待时机”，“等待春天”，或“我不需努力（刻意追求），春天总会来的”等等，也可以。“等待”有积极与消极之分，只要不违背主旋律，只要不违宪法，都在可许之列。
还有，反其意而用之的，如“春来草未必会青”，只要言之成理，中心明确，也在符合题意的范围。
第三篇：《掩虚的门》读后感作文
《掩虚的门》读后感
虽然这套丛书我只读了一本，我对它的感慨却很深，《掩虚的门》读后感作文。 比如我看了“女王敲门”就很受感动。一次英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室里，闭门不出。女王回到卧室时，只好敲门。丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚女王傲然回答：“女王！”没想到里边既不开门，又无声息。看到这里，我心里冒出一个大大的问号：女王是他妻子，为什么不让她进去呢？我又迫不及待地看下去。女王只好再敲门。里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。里面还是没有动静。女王只得再敲门，里边又问：“谁？”女王这次学乖了，柔声回答：“你的妻子。”这一次门开了。故事的结尾有一个“书外人语”是说这个故事的哲理，书上是这么说的：回家之前就应该把各种头衔职位扔在脑后，更别说进卧室了，读后感《《掩虚的门》读后感作文》。 看完这个“书外人语”，刚刚的那个大问号就迎刃而解了：事业固然重要，在家里家庭比事业更重要，如果没有家庭的关心，家庭的欢乐，你有了事业又什么乐趣呢？第四篇：作文写作 化实为虚
写作指导篇
化实为虚——以具体事物为话题的作文写作技巧
以某一具体事物为话题的作文，如“网”、“门”、“风”、“墙”、“台阶”、“舞台”等等，选材的空间是巨大的，既可写某一实实在在的事物，也可按其象征义或比喻义行文，但最好是化实为虚，以虚衬实，虚实相生。比如以“伞”为话题，我们可以写一个与“伞”有关的感人故事，也可以从“伞”的为人遮阳挡雨赞扬一种无私奉献的精神，我们还可以从“伞”的变迁表现人民生活水平的提高。如果你从“伞”想到伞的保护作用，进而想到“保护伞”，那你思维的空间会更大，你可以提醒年轻人应该自尊、自强、开拓、创新，而不应该在别人的“保护伞”下虚度光阴；你也可以以反腐为题材，揭露“保护伞”在纵容腐败上的罪恶。
再比如以“桥”为话题，可以写成一篇说明文，向人们介绍桥的组成、种类、历史等，可从中选取一两种有代表性的桥如赵州桥、南京长江大桥等加以重点说明。也可以桥为线索，以桥在不同时代的发展变化来写社会的进步。如古代社会是石桥、木桥等，当今社会是钢筋水泥桥，是斜拉索桥等。也可以写与桥有关的故事，如故乡的小桥下边儿时的友情，他乡桥边与老友的相逢，异国桥头对家乡的思念等等，以桥为背景，寄寓各种情感。我们更可以从有形的桥想到无形的桥，我们可以以桥喻人生，我们目前的生活是现实，我们的理想在河的彼岸，只有以奋斗为桥我们才能到达理想的彼岸。桥的作用在于沟通，由“沟通”我们可以作进一步的思考，有哪些方面需要沟通，通过什么方式沟通，采取什么行为沟通。这样想来，我们有取之不尽的素材。
请看下面这篇以《桥》为题的优秀之作：
桥
①有这样一种东西，在面临悬崖绝壁时，我们渴望能借助它横跨天险；在面临急流险滩时，我们盼望能借助它顺利到达彼岸；甚而至于，当我们被失败困扰而不得解脱时，当我们面临残酷的厄运而开始怯懦时，当我们在人生旅途中迷失方向而驻足不前时，我们更需要它，需要它在我们“山重水复疑无路”的时候，让我们看到“柳暗花明又一村”的奇景。它，便是普通得不能再普通的“桥”。
（用排比引出所写之物“桥”，注意作者的排比内容：实——虚，使后文承接桥的“虚”——内在的象征意义展开抒情议论顺理成章）
②母亲是桥，母亲是带领我们走向生命的桥。从一个特殊的细胞，到一个完整的生命，母亲用她的躯体、她的营养，为我们架起了一座生命之桥。走过这座桥，我们便走向生命，走向一个全新的世界，走向生活的起点、命运的开端。（总——分结构）
第五篇：材料作文写作指导
材料作文写作指导
题型特点
1.材料作文——就是命题人提供材料并根据材料提出一定要求的一种限制性作文。
2.主要特点
（1）材料文体多样（2）文体形式开放
3.关键——读懂材料 把握主旨
写作指导
1.如果所给材料中有议论性的语句点名了材料的中心，那么，你就可以围绕这一点确立主题，进行写作。
示例1.（2008山西）阅读下面材料，写一篇作文。
杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。生于世界上，在于宇宙间，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪耀着独特的光辉、展示着无穷的魅力。
材料主题——要善于发现自己的闪光点，为自己喝彩。2.如果所给材料仅仅是一个故事，作者的观点没有直接表露，那么，我们可以采用“结果追问法”确立主题。
示例2.阅读下面材料，写一篇作文。
一个人去拜访一位部落酋长，想要块地，酋长说，你从这向西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地就都是你的了。太阳落山了，这个人还没有走回来，因为走得太远，他累死在路上了。
材料主题——贪心者终将一无所获。
3.如果是几则材料，那么，我们就应提取这几则材料的共性，确立主题。
示例3.（2008重庆）阅读下面材料，写一篇作文。
①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
②生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。
③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐 固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
材料主题——我们应该如何看待生命中的挫折、忧伤、痛苦和不幸，顺着这一思路，我们就可以拟出《珍爱生命中的每一天》、《相信未来》、《阳光总在风雨后》等题目
牛刀小试
1.阅读下面的材料，根据要求作文(2009广东深圳)。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会就到河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹又遇见了青蛙，指责说：“你害得我好苦，走了半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
要求：1.细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写螃蟹问路的故事，或书写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。2.题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于600字。
思路点拨
从螃蟹角度看：
（1）没有正确的方向，很难达到目标。
（2）没有正确的方法，很难实现理想。
（3）没有正确的态度，一味责怪别人指导错误，是无济于事的。从青蛙角度看：
（1）帮助别人要从实际出发。（2）提建议要有真诚的态度。（3）指导别人要有耐心，要具体。
2.（2009浙江宁波）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫困不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
思路点拨：（1）无论做什么事，都不能脱离实际。（2）要敢于尝试，敢于冒险，敢于改革。
（3）办企业，做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等，要根据需要与可能，扬长避短，才能生财有道。
3.阅读下面的文字，写一篇不少于600字的文章，文体不限，他题目自拟。
父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。到达目的地，一切妥当之后，父亲问三个儿子：“你们看到了什么呢？”
老大回答说：“我看到了我们手中的猎枪、草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原。”
父亲摇摇头说：“不对。”
老二回答说：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。”
父亲又摇摇头说：“不对。”
而老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。”
这时父亲才说：“你答对了。”
审题点拨
1.正确的主题或话题———专注、心无旁骛或盯紧目标等。2.偏题或跑题————看问题要全面，要善于把握全局。
思路举隅
1.散文样式-----可以用片段作文的形式从自然界、人类社会生活中选择相关素材，用散文的笔调展示自己独特的发现和认识。比如“水滴石穿”是专注，“水归大海”是专注，孔子的“废寝忘食”是专注，阿基米德洗澡时发现流体力学是专注，其实现实生活中，专注无处不在，只要你张开慧眼，便会发现。
2.叙事文体-----从生活中或从历史、文学作品中取材，通过一两件事，用细致的描写和动人的情节，反映“专注”这一话题。3.议论文体-----可以从“专注是什么”“专注的意义和作用”“如何做到专注”等角度立意，然后利用积累进行论证，表达自己的思考和领悟。可用论据很多，比如夸父逐日、小猫钓鱼、牛顿的苹果落地等。
佳作欣赏 我的眼中只有你
你是谁？
（一）嬉笑的小河里，是浑浊的河水，可孩子们却全然不顾，他们只在低头、专注地寻找你。啊，你是一条小鱼，是孩子们最好的嬉戏伙伴。
幼儿园旁边拥挤的人群中，妈妈只一眼就找到了你，她欣喜地冲过来，像是发现了最珍爱的宝贝。啊，她的眼中只有你，你是妈妈的孩子，是妈妈今生最爱的宝贝。
茫茫的大海中迷路的小渔船，尽管被浓雾阻隔，但还是只看到了你，它兴奋地向你驶来。啊，你是导航灯，是小渔船唯一的救世主。
沙漠旅行者口干舌燥，踉踉跄跄地走在弥望的沙子上，遍地的黄金他看不见，他只在寻找你，他只在期待着你的出现。啊，你是那弯月牙泉，是一方绿洲，是唯一救他性命的清水。
（二）一只鸟从高空俯冲下来，只一口就把你从树上叼走了，即使你的伪装术已经练到了炉火纯青的地步。啊，你是一只虫子，与树叶的颜色相同的虫子，透过层层叶子，你仍被发现，因为鸟的眼中只有你。
夜晚，橘黄色的灯光从老师的窗子里泄出来。近视镜前，是一篇篇密密麻麻的小字，可老师还是一眼就看到了你，画上一个醒目的圆圈。啊，你是错别字，老师要把你纠正过来。
萧瑟的初冬，冷清的街道，“刷——刷——”，是清洁工在挥动扫帚，你在小，他也不会放过你。啊，你是一片落叶，被清洁工收进了箱子里。
（三）“你”到底是什么？
你是寻找，还是等待？是信念，还是目标？是追求，还是需要？你是电，你是光，还是专注的眼神？
那么，聪明的读者，我的“你”又在哪里呢？
窗外是喧闹的锣鼓和热烈的空气，灯红酒绿的世界吸引着人们的双眼，诱惑着人们的心灵，我却守着一杯清茶，沉浸在桌上的书本里。啊，我的眼里只有你。
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