第一篇：三年级英语复习计划上
金桂园小学2014-2015第一学期三年级英语复习计划
---陈晴鸿
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的三会词。
3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的对话。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二)复习方法：
1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。2）注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（三）复习时间及复习过程的一些工作： １．复习前的准备工作: 把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。
第二篇：三年级英语复习计划
三年级英语复习计划
本学期的学习即将结束，现已临近期末考试，期末复习工作也随之相继展开。如何有效利用复习时间，提高学生的学习效率，已成为老师们探讨的话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习后期中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。
一、班级情况分析
三年级的课程任务主要是让学生能听、说、认、读一些日常生活中的物体的英语单词，并在一定的情境中能运用日常交际用语进行对话。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件比较容易的事，但对于那些学习上有困难的学生来说，还是有一定的难度，需要在复习期间，加倍努力，才能跟上其他同学。
二、复习目标
1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
2、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一对一”的互助活动，帮助后进生共同进步。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
五、复习内容具体安排：
1、听、说、认、读每单元的单词、词组。
2、熟练朗读各种句型，并能做到：听、说、运用。
3、进行期末测验，针对检测结果查漏补缺。
第三篇：小学英语四年级(上)复习计划(三年级起点)
四年级上学期复习计划
------五里墩小学 刘莉 徐玉娟
一、复习目标
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。
4、能够认读教材中的短文和故事，能独立完成一些较容易阅读题。
二、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点：按词性归类复习单词；按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点：指导学生在语境中复习句子；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文和故事。
三、复习具体措施
1、单词复习：A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。
2、动作短语的复习：短语与图匹配练习、听力练习。
3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子：（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
4、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上；对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
四、分课时复习安排（共3课时）
第一课时：Start Unit和Unit1
复习重点：
1、三年级的旧单词和句型的巩固。
2、让学生理解并掌握key words: 12个月份的词汇，seasons和四季的词汇；key sentences: —When is „’s birthday?— „’s birthday is in„。
3、单词表中加黑加粗的单词的“四会”。
4、故事和诗歌部分内容的熟读熟记。
第二课时：Unit2和Unit3
复习重点：
1、让学生掌握好有关教室的相关词汇，让学生理解并会运用方位介词，让学生能听音辨别数字，认读数字（0-100）。
2、Key sentences: —Where is the(cat)?—It’s（under the chair）.—Is there a…?—Are there…? There is/are…What’s „ plus„? What’s„minus„? How much is it? How much are they? Here you are.Thank you.3、单词表中加黑加粗的单词的“四会”。
4、故事和诗歌部分内容的熟读熟记，让学生听懂，认读行动故事中的相应指令。
第三课时：Unit4、Unit5和Unit6
复习重点：
1、能听懂，会指认有关学校场所的相应词汇：gym, library, playground, canteen, computer room, classroom并能正确书写。能听懂﹑会读、会写(draw, sing, fly a kite, read, play football, dance, swim, play the guitar, play basketball, stand on my head, ride a horse)词汇或短语。让学生会认、会说、会读、会正确书写line, circle, square, rectangle, triangle形状，并能在puzzle活动中正确数出各种形状，在poem中说并示意各种形状。
2、能用Is/ Are there„？句型询问，获取学校场所的信息，并能介绍场所的功能。能用I’m/ He is/ she’s from„.I have got„/ He has got/ She has got„.I like/ He likes/ She likes„介绍自己及他人的基本信息。能正确使用can和can’t描述会和不会做的事，能在不同情境中使用Can„？Yes, „can./ No,„ can’t进行交际。以“how、what、when、where、do、can”开头的疑问句的问答运用。
3、课后单词表中加黑加粗的单词。
4、故事、歌曲和chant的认读。
第四篇：三年级英语复习计划
三年级英语复习计划
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、班级情况分析
三年级六个班，所授英语为外研版新标准英语三年级起点三年级下册，课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的 学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。
三、复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能
1．字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3．对话：能流利朗读课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
四、复习的方法与过程
（一）复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）2.重温已学内容（回忆、强化）3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能。（整理、归纳、概括、运用、发展）5.课堂教学形式以训练活动为主
（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）(三)复习方法：
1)注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。
2）注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（四）复习时间及复习过程的一些工作：
１．复习前的准备工作:
把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。
２．课前的步骤: 基础知识的梳理：（a）单词复习，每个课时三类单词。（b）创设情境复习每单元的单词,句子。（c）每节课复习三的句型。３．课堂上的必做项目：
1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
三年级英语上册复习内容
单词类
颜色类：
red 红色的 blue 蓝色的 yellow黄色的 green绿色的black黑色的 数字类：
one一
two 二
three 三
four四
five五
six六seven七 eight八 nine九 ten十
eleven十一
twelve十二 动物类：
panda熊猫
dog狗
cat猫
bird鸟
chameleon变色龙 教室设施：
door 门 window窗户 blackboard黑板 desk书桌
chair椅子 学习用品：
pencil 铅笔
pen钢笔
book书
schoolbag书包
职业：
teacher 教师
pupil小学生
doctor医生
policeman 警察 nurse护士
driver司机
farmer农民 家庭成员：
mother母亲
father父亲
sister姐妹
brother兄弟 grandpa 父，外祖父
grandma祖母，外祖母
人体器官：
head头
hand 手
arm胳膊
leg腿
foot脚
nose鼻子 eye 眼睛
mouth嘴巴
ear耳朵 人称代词（主格）：
I 我you你
he他
she她
it它 人称代词（宾格）： me 我you 你 形容词性物主代词：
my 我的your 你的his 他的her 她的 特殊疑问词：
what 什么 where 哪里 how many 多少how old 多少岁 动词：
look 看
point to 指向 介词：
in 在„„里 on 在„„上 be动词：
is 是
am是
are是 其他的：
Ms 女士
Mr 先生
boy男孩
girl女孩
cap帽子 a(an)一个，一
this这个 that那个 the 这(那)个，这(那)些 classroom 教室
school 学校
kite 风筝
English 英语
too 也
name 名字
here 这里
cake 蛋糕 no不 yes 是的help 救命 缩写词：
1、I’m = I am
我是
2、what’s = what is
是什么
3、it’s = it is
它是
4、you’re = you are
你是
5、here’s = here is 这是
6、don’t = do not
不
7、isn’t = is not
不是
8、where’s = where is 在哪里
9、she’s = she is
她是
10、he’s = he is
他是
情景交际
一、问候语：
Hello!你好！
Hi!你好！
早上见面说：Good morning！
早上好！下午见面说：Good afternoon！
下午好！
二、跟人道别语： Goodbye！再见!Bye-bye！
再见!
三、跟人道谢语：Thank you!谢谢你！
四、询问别人的名字：
What’s your name?
你叫什么名字？ I’m Sam.我叫Sam。
My name is Sam.我的名字叫Sam。
五、询问对方的身体情况： How are you?
你好吗？
I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。
六、询问对方的年龄：
How old are you?
你多大了？
I’m nine.我九岁了。
七、询问数量：
How many boys ?
Ten boys.八、用来介绍的句型：
This is my school.这是我的学校。This is my classroom.这是我的教室。This is my father.这是我的爸爸。
九、询问是什么东西时说： A: What’s this?
这是什么？ B: It’s a desk.它是一张书桌。A；What’s that?
那是什么？ B: It’s a chair.它是一把椅子。
十、祝别人生日快乐时说： Happy birthday!
生日快乐！
十一、给别人东西时说：Here’s your present.这是你的礼物。
十三、询问东西在哪里时说：Where is my pen?
我的钢笔在哪里？
It’s in the schoolbag.它在书包里。重点句子：
1.A: Good morning,boys and girls.早上好，孩子们。B: Good morning,Ms Smart.早上好，Smart女士。2.A: Good afternoon, I’m Mr Li.下午好，我是李先生。B: Good afternoon, Mr Li.下午好，李先生。3.A: How are you, Sam?
你好吗，萨姆？ B: I’m fine, thank you.我很好，谢谢。And how are you?
你好吗？ A: I’m fine too.我也很好。4.A: What’s your name?
你叫什么名字？ B: I’m Sam.我是萨姆。5.A: What’s your name?
你叫什么名字？ B: My name is Panpan.我的名字叫盼盼。6.Point to the desk.指向那张书桌。7.Stand up, please.请站起来。8.A: Sit down, please.请坐下。B: Thank you.谢谢。9.It’s red.它是红色的。Now, it’s blue.现在它是蓝色的。
10.I’m a yellow cat.我是一只黄色的猫。I’m a blue bird.我是一只蓝色的鸟。11.It’s a black dog.它是一条黑色的狗。14.I’m an English teacher.我是一位英语教师。15.A: How many boys?
有多少个男孩？ B: Twelve boys.12个男孩。
16.How many red caps?
有多少顶红色帽子？。17.A: Nine girls?
九个女孩吗？ B: Oh!Ten.噢！十个。18.Happy birthday!
生日快乐！Happy birthday to you!
祝你生日快乐!19.Here’s your cake.这是你的蛋糕。Here is your present.这是你的礼物。20.A: How old are you?
你多大了？ B: I’m nine.我九岁。
21.This is my teacher, Ms Smart.这是我的老师，Smart女士。22.A: What’s this?
这是什么？ B: It’s a desk.它是一张桌子。23.A: What’s that?
那是什么？ B: It’s a chair.它是一把椅子。25.I’m a pupil.我是一个小学生。26．This is my school.这是我的学校。
That is my classroom.那是我的教室。This is my English teacher.这是我的英语老师。28.A: Is it a cat?
它是一只猫吗？ B: Yes, it is.是的，它是。B: No, it isn’t.不，它不是。29.A: Where’s the cat?
B: It’s in the green bag.30.I don’t know.33．This is my mother.She’s a teacher.34.That’s my father.He’s a doctor.35．He’s a driver.36．She’s a nurse.37．He’s a policeman.38．She’s a farmer.39.That’s me.40.This is my head.41.That is his head.42.Point to her mouth.43.Point to his nose.那只猫在哪里？
它在绿色的袋子里。
我不知道。
这是我的妈妈。
她是一个老师。
那是我的爸爸。
他是一个医生。
他是一个司机。
她是一个护士。
他是一个警察。她是一个农民。那是我。
这是我的头。
那是他的头。
指向她的嘴巴。
指向他的鼻子。
第五篇：三年级英语复习计划
三年级英语复习计划
导语：紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，以避免两极分化。我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
一、复习对象分析:
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：
一班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。四班的学生整体活跃，但是学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，,能按老师的安排完成复习计划，可是合作学习能力不强，因此要降低学习要求，把在其他班的一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
(一)复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1.字母：能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
(二)复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结，发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动，有层次性的活动安排)
(三)复习方法：
1)注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2)注意密度、合理分配时间;重视学生的反馈信息。
(四)复习时间及复习过程的一些工作：
1、复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。
本学期的单词可分类如下：
数字 外表 食物 颜色 形状 家庭成员 其他
2、课前的步骤:(早读前的十分钟)
基础知识的梳理：
单词复习，每个星期两类单词。
创设情境复习每单元的单词,句子.每节课复习两课的句型。
3、课堂上的必做项目：
朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
做专项练习
学习中，这很适合我们班级。
附：句子复习
Unit 1
1.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.2.A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/
PRC/ USA/ CAN/ UK
3.A: I’m sorry.B: It’s OK.4.有人敲门你说：Come in, please.5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school.Unit 2
1.A: Who’s this(that)man(boy)? B: He’s my father(brother).2.A: Who’s this(that)woman(girl)? B: She’s my mother(sister).3.A: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说： B: Come on!
4.A: Let’s watch TV.B:OK!/Great!
5.A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)
6.A: 怎么用英语表达“多大的一条鱼啊!” B: What a big fish!
7.A: 怎么用英语介绍自己的家庭： B: This is my family.Unit 3
1.A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)
2.A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)
3.A: 怎么用英语集合： B: Line up.4.A:“对的”、“正确的”英语怎么说： B: That’s right.(You’re right.)
5.A:“我有一些巧克力”怎么说： B: I have some chocolates.6.A:“有些什么在盒子里面”怎么说： B: What’s in the box?
7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它?Open it and see.Unit 4
1.A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)
2.A: What about grapes? B: Yes, please.3.A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)
4.A: I’m hungry.(我肚子饿。)B: I’m hungry, too.5.A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)
6.A: Have some more.B: No, thank you.Unit 5
1.A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)
2.A: Where is Zip? B: Ha!Ha!I’m here.3.A: 怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”： B: Look out!/Watch out!
4.A: 怎么用英语说“对不起，打扰了!” B: Excuse me.5.A: Can I use your pencil? B: No problem.6.A: 怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐!” B: Happy Women’s Day!
7.A: 怎么用英语说：“祝儿童节快乐!” B: Happy Children’s Day!
Unit 6
1.A: Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!
2.A: I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.3.A:“它有一条长尾巴”英语怎么说： B: It has a long tail.单 词 复习
boy()girl()teacher()student()friend()man()woman()
family(家庭成员)father(dad)()
mother(mom)（）grandmother(grandma)()grandfather(grandpa)()sister()brother()
number(数字)
eleven()twelve()thirteen()fourteen()fifteen()sixteen()seventeen()eighteen()nineteen()twenty()one()two()three()
four()five()six()seven()eight()nine()
ten()
fruit(水果)
peach()pear()watermelon()orange()apple()banana()grapes()strawberry()
toy(玩具)
bus()bike()taxi()jeep()
形容词
small()big()short()tall()long()
animal(动物)zoo()
giraffe()deer()ant()fish()goose()kangaroo()duck()dog()elephant()lion()
mouse()snake()squirrel()tiger()fox()
zebra()
缩写
CAN()PRC()UK()USA()
()()()()TV()
吃的食物
ice-cream()egg()hamburger()hot dog()
喝的饮料
Coke()coffee()milk()water()juice()
其他
desk()chair()bag()walkman()lamp()key()night()nest()queen()rain()rainbow()umbrella()vest()violin()window()wind()box()yo-yo()
一、通过复习，学生能达成以下的学习目标：
知识上：
1.词汇：能准确记住本学期的重点单词。
2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’s talk，并能融会贯通，学以致用。
态度上：
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。
方法上：
教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。
二、复习课时要注意
1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结，发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动，有层次性的活动安排)
三、复习方法
⒈全面复习。
⒉关注学困生。
⒊系统复习。
⒋突出重、难点。
⒌有效的利用时间。
⒍操练为主、游戏为辅。
⒎及时反馈。
四、具体步骤
⒈复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)
本学期的单词可分类如下：
学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等 创设情境复习每单元的单词,句子.⒉课堂上的工作：
⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来
⑵听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。
⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。
时间过的真快!转眼间短暂的第二学期就要进入复习阶段了。复习期间，教师的主要任务之一就是充分调动学生复习阶段学习的积极性。学生复习，不仅仅是为了考试，更重要的是帮助学生牢固掌握本学期所学知识，能灵活运用于实际中，提高学生综合运用语言的能力。
一、班级情况分析
五年级学生：五(1)班学生比较好学，基础较之其他三个班较好，班干部较负责，但也有个别学生基础较差，需要教师特别关注。五(2)班学生活泼好动，学习积极性较易调动，存在两级分化现象，需要教师多下功夫。五(3)班学生基础较差，学困生较多，两极分化比较明显，学生学习缺乏主动性。需要教师多监督指导。五(4)班学生比较内敛，大部分学生基础还行，但学习积极性还不够高，需要教师多调动其积极性和学习兴趣。
另外，五年级的作文，对学生的英语语言综合运用能力方面要求很高，学生的这方面能力除了教师平时的训练以外，复习阶段也需要教师特别注意，多多培养，精选话题进行大练笔。
三(2)班学生：应区教研室要求，本学期继续对他们进行各自学校的自主评价：形成性评价加终结性评价。形成性评价主要根据学生平时表现，作业完成情况;终结性评价是由教师根据新课标以及本学期学生的学习内容制定的考试，比如：小组对话表演、英文儿歌展示等。在复习期间，学生需要掌握六个单元的重点单词的认读与五个元音发短音时的单词的规范书写，教师可以采用多种方式，例如：单词游戏、听写比赛、角色扮演等方式引导学生进行复习。另外，教师可以创设真实情景，和学生一起复习自我介绍、描述动物、水果等话题。
二、复习内容：
五年级：
1、Let’s learn 中单词的听、说、读、写。
2、Let’s talk 中对话的背诵，新对话的改编。
3、Let’s spell 中字母组合的发音规律以及符合规律的单词的拼读。
4、Let’s spell部分句子的默写。
5、Read and write部分短文的阅读与理解。
6、重点句型的灵活运用。
7、Let’s wrap it up部分语法知识的复习、巩固与灵活应用。
8、写作。
三年级：
1、Let’s learn 中单词的听、说、认读。
2、Let’s talk 中对话的听、说、认读。
3、Let’s spell部分单词的规范书写。
4、重点句型的灵活运用与简单对话的编造。
三、复习措施：
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法，提高课堂效率。分单元复习，每单元三课时，A Let’s learn和Let’s talk一课时，B Let’s learn和Let’s talk一课时，教师引导复习一课时，注意语音和Let’s spell部分字母组合发音规则和造句。每复习一个单元，及时做些习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。五年级的写作部分，除了我平时要求他们替换关键词新编对话、仿照例子写句子、小短文外，复习时还要要求学生多读、多背、多默写、多练笔。
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。争取做到优秀生得到能力拓展，中间生得到进步提高，学困生能够学有所得。
3、充分发挥帮扶人、组长的职责，单词、对话的背诵情况由帮扶人、组长进行监督、检查和记录。教师对帮扶人、组长记录的情况及时进行检查、反馈。对背诵情况较好的学生进行课堂和校信通表扬。
4、复习过程中对学生多表扬，多鼓励，表现优异的学生要多发校信通表扬。
5、家庭作业。减少抄写，重点关注默写;重点突出，不给学生额外负担;及时检查，加大反馈力度。
四、复习时间：
XX年6月1日—XX年6月15日
总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，以避免两极分化。我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
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