第一篇：大学生自主创业弊大于利资料 赵凯伦
大学生自主创业弊大于利资料 1你要想将实践和理论联系在一起的话，完全可以通过大学教育及其他学习。非得只有创业才能培养这一切吗？非得要在在校期间？ 2较高的专业技能和广博的知识都需要相当长一段时间的学习和积累，而综合素质的完善，创新能力的培养也要遵循一定的客观原则，这是一个有步骤、有条理的过程。所谓磨刀不误砍柴功，没有厚积，何来薄发？ 3我们有足够的能力和头脑来创业了吗？ 4风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设？ 5那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的？剩下的人怎么办？文科类的怎么办？这个理论适合绝大多数的人吗？只能说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利！6你有足够的金钱，足够的时间去创业吗？？不要忘了：你是学生！！不是商人！！一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。7如果在校大学生创业那么简单，多少大学毕业生还是失业？深思啊！大学生毕业后都要辛苦好几年，才能作出一点成绩。成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上？ 8对方辩友连自己的专业知识都没有学好，知识与实践的统一又从何谈起？ 9这个时代乃至就扬大而言，又有几个能够完美结合的人呢？我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事？ 10怕是竹篮打水一场空吧。针对这些无法逃避的问题，难道只要有梦想就能面对解决吗？
1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？
2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？
3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？
4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？
5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？
6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？
7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？
8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊！自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实验品，这不是双重标准吗？到底是以口投票还是以脚投票呢？
9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢？有利于可持续发展吗？有利于缓解就业压力吗？
10、是眼前利益重要还是长远利益重要？是功利还是应该理智呢? 在校大学生个别创业成功的例子的确让人心动，让我们的思想有倾向于大学生创业利大于弊的那一方，但是个别成功案例并不能掩盖在校大学生创业成功率极低的事实 3%！·！的 过程，结果```` 一是：反驳了正方的“过程论”她明确的提出了“如果所有的结果都是不好的，那
么还能说这个过程好吗？”我觉得这个打到了点上。但是遗憾的是由于语言的组织欠缺力度，现场观众反应平淡。我想如果当时反二能跟进一个形象的例子，比如“如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？” 1，现在的大学生普遍素质相当低下，而且法律意识淡薄。创业，极易上来就赔个血本无归。除了让家里人担心、增加全家的经济负担；再者，对其本身，也在心里烙印下了不可磨灭的阴影 创业，是好事，我们支持创业，但是，在大学期间，还是把作为学生的学习的本职工作搞好吧，自己的学业都搞不好，还创业？简直是滑天下之大稽，荒天下之大谬！2，这种好高骛远的错误价值观的不良导向，会使大学生永远的盲目自负，永远不敢面对现实，并且踏踏实实的去务实。现在的大学生，普遍上讲，最为根本的支撑力就是自信心，而这种创业失败，会导致其除了经济上的、面子上虚荣心上的损失外，还会导致其伤筋动本，因为他们赖以自豪的自信已经被失败冲击的不剩什么了，甚至从此之后走上堕落乃至违法犯罪的道路，或者一蹶不振。3，现在经济危机还没过去，本来国家就已经够艰难了，市场哪有那么多资源给这些练手的大学生去糟蹋、去浪费！这种盲目创业之风，会导致一批想要辍学创业的浮躁青年更加有理由不去学习了，辜负老师与父母亲人的厚望，会在社会上造成一种盲目创业的跟风攀比心理，社会负面影响极为严重 4，没有错，现在市面上看到的成功书籍什么的以及一些例子基本上都是创业十分成功的，可是，是否有看到其底下的基数？比尔盖茨，世界就那么一个。那些创业投资成功的人中，你只看到10个里凭借顽强拼搏、理智制定方针并付诸行动，还有一些机运的那个成功的，你是否看到了剩下那九个死的多么惨？没那个金刚钻就别揽那个瓷器活，不是每个人都是那种天生大老板、掌权人的料儿的。风风火火去创业，很可能最后只有一种结果：赔了夫人又折兵，乘兴而去扫兴而归！5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的积累的，厚积薄发，而现在的大学生，懒惰散漫，虚度光阴，这也就算了，难道还非得要蒙受些经济损失才能醒悟？没那种吃苦劲儿和忍耐以及坚毅，光看到人家成功的光辉了，然后自己也去创业，这种不理智的行为，不说对别人对社会，首先对自己，就是极其不负责任的举措。这么大的人了，也应该长点脑子了，社会需要的是真正有真才实学的人，想要在浮夸风盛行的时代混，自己找时光机看能回到几十年前去不？！攻辩 1。素质教育的目的是培养全面的人才，创业提高实践能力，那么，创业是不是与我们的教育方针的相悖呢？ 2.对方辩友谈到大学生创业失败会造成一些资源的损耗，那么这就能够证明在校大学生创业利大于弊吗？ ?? 应对方反击：举一些革命失败的例子，比如巴黎公社，辛亥革命，武昌起义等 3.我国每年都要举办的“挑战杯”创业大赛，其目的是不是为了增添财富呢？ 应对对方反击：我们创业的目的是获得经验，提高个人的综合能力和素质 4.我们参加“挑战杯"是不是说明了创业对在校大学生是利大于弊的呢？ 5.对方辩友老是在跟我们强调在校大学生创业失败率高会造成资源的损耗，那爱迪生发明电灯泡有损耗了多少资源呢，那么他的发明是不是就是利大于弊的呢？
6.国家支持大学生当然也包括在校大学生积极创业的政策是对还是错呢？ 7.我们学校建立创业实践中心对于我们在校大学生来说是不是弊大于利的呢？ 8.对方辩友强调创业会占用我们的时间，那么据我所知对方辩友每天开会到很晚，请对方辩友告诉我这是不是影响了你的学习呢？ 9.洪战辉边创业边上学，而且还要供养他的家，最后成功考入大学，那么这不是说明创业的矛盾与学业的矛盾是可以调和的吗？ 在校大学生创业弊大于利 定义和要点: 限定范围：在校大学生，是一个平均的水平，平凡的大多数。限定方向：创业。大学教育的范围更广，包括实习、实践、打工。落脚点：利弊标准的讨论，是否有利于个人的长远发展，是否符合社会资源优化配置。还有一个时限，即针对当前的中国经济、文化、政治等社会状态。审时度势，在恰当的时机做恰当的事情。社会条件、个人因素、两者衔接的契合点都不成熟。国家政策：鼓励在校大学生创办高新技术产业。⑶逻辑不恰当。对自己失败经验的学习就能推导出在校大学生创业好？这里缺少了利弊的比较和衡量的标准。创业的学习更功利地侧重于周旋于商业的学习。导致知识体系的单一。有人说：年轻，一切可以再来！可是，我要说，因为年轻冲动而盲目的创业，有可能既浪费了打好坚实基础的光阴，而在创业路上又一事无成，岂不是“赔了夫人又折兵”？为什么我们不退一步，潜心努力，待到我们知识技能的土壤肥沃后，再播撒种子？大学为实现我们的成长提供了良好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了。经济学上，不讲究最好的理论，只讲究适合当时社会经济发展的理论。一句有名的名言“成功就是否在恰当的时机做恰当的事情！内外条件是否能协调，如时代需求和个人能力等。就算完全符合，也不能就下定言利大于弊，看标准。个别大学生可以自主创业，但是在校大学生往往缺乏创业的条件（能力、技术、资金等），缺乏对创业的基本认识，发挥价值不一定要自主创业。尽管对于大学生自身来说，得到所谓的经验和阅历，但拿宝贵的光阴去换取未知的经验，为学习失败的经历而支付高昂的学费，恐怕代价太高了吧！况且其对未来能否起到作用还是个未知数。3.在校大学生网上开店弊端（1）学业荒废，得不偿失。由于整天忙于网上商店业务，逃课、课堂睡觉，导致学业荒废甚至被学校留级并开除的例子网上也有。这也是家长和反对在校大学生开展的主要原因。（2）政策法律风险较大。当网上开店没有盈利和难以支撑时，并不是开网店一定就能赚钱，也有不少赔本的，于是就有部分同学采取非常规手段进行推广甚至网上欺诈行为，从而骗取钱财。同时网上开店的政府监管，如办执照已经在部分城市进行试点，从发展趋势看，今后网上开店将不是件很容易的事情，因此当今后因资质不够被迫关闭时，专业已经忘完了，重新找工作也很难，因此把网上开店做为大学生为来职业面临着较大的政策法律风险。在扶持大学生创业方面，政府确实提出了一些扶持政策，但是其中有些政策很难操作，有些在执行过程中变了样，尤其是在经营领域、融资渠道和税收优惠等关系到大学生创业的关键问题上，创业的大学生们并没有享受到真正的扶持。国家的政策对
大学生创业肯定有促进作用，但其中有关为学生创业公司提供创业小额贷款和担保的内容意义不大，因为银行不愿意贷款给学生创业的公司这样规模孝风险大、还贷能力弱的企业。不少大学生在接受调查时表示，创业最艰难的还不是资金，知识、技能和信息的缺乏才是创业的最大困难，他们希望学校能系统地开一些创业课，让大学生们在学好专业知识和技能的同时，积极参与各种社会实践，获取市场信息，扩大自己的社交圈。在学校里进行创业教育是很有必要的，创业培训只是在学生的心中播下创业的种子，如果在校园里学生就能受到这方面的教育，并引导大学生把创业作为今后就业的一种途径，尽早做好准备，将更有利于大学生今后的创业。
第二篇：大学生自主创业弊大于利辩论赛材料整理完整版(反方)
弊大于利自由辩问题
1你要想将实践和理论联系在一起的话，完全可以通过大学教育及其他学习。非得只有创业才能培养这一切吗？非得要在在校期间？
2较高的专业技能和广博的知识都需要相当长一段时间的学习和积累，而综合素质的完善，创新能力的培养也要遵循一定的客观原则，这是一个有步骤、有条理的过程。所谓磨刀不误砍柴功，没有厚积，何来薄发？
3我们有足够的能力和头脑来创业了吗？
4风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设？ 5那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的？剩下的人怎么办？文科类的怎么办？这个理论适合绝大多数的人吗？只能说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利！
6你有足够的金钱，足够的时间去创业吗？？不要忘了：你是学生！！不是商人！！一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。
7如果在校大学生创业那么简单，多少大学毕业生还是失业？深思啊！大学生毕业后都要辛苦好几年，才能作出一点成绩。成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上？ 8对方辩友连自己的专业知识都没有学好，知识与实践的统一又从何谈起？
9这个时代乃至就扬大而言，又有几个能够完美结合的人呢？我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事？
10怕是竹篮打水一场空吧。针对这些无法逃避的问题，难道只要有梦想就能面对解决吗？
请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？
2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？
3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？
4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？
5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？
6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？
7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？
8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊！自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实验品，这不是双重标准吗？到底是以口投票还是以脚投票呢？
9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢？有利于可持续发展吗？有利于缓解就业压力吗？
10、是眼前利益重要还是长远利益重要？是功利还是应该理智呢?
在校大学生个别创业成功的例子的确让人心动，让我们的思想有倾向于大学生创业利大于弊的那一方，但是个别成功案例并不能掩盖在校大学生创业成功率极低的事实 3%！·！的
过程，结果```` 一是：反驳了正方的“过程论”她明确的提出了“如果所有的结果都是不好的，那么还能说这个过程好吗？”我觉得这个打到了点上。但是遗憾的是由于语言的组织欠缺力度，现场观众反应平淡。我想如果当时反二能跟进一个形象的例子，比如“如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？”
1，现在的大学生普遍素质相当低下，而且法律意识淡薄。创业，极易上来就赔个血本无归。除了让家里人担心、增加全家的经济负担；再者，对其本身，也在心里烙印下了不可磨灭的阴影。
创业，是好事，我们支持创业，但是，在大学期间，还是把作为学生的学习的本职工作搞好吧，自己的学业都搞不好，还创业？简直是滑天下之大稽，荒天下之大谬！
2，这种好高骛远的错误价值观的不良导向，会使大学生永远的盲目自负，永远不敢面对现实，并且踏踏实实的去务实。现在的大学生，普遍上讲，最为根本的支撑力就是自信心，而这种创业失败，会导致其除了经济上的、面子上虚荣心上的损失外，还会导致其伤筋动本，因为他们赖以自豪的自信已经被失败冲击的不剩什么了，甚至从此之后走上堕落乃至违法犯罪的道路，或者一蹶不振。
3，现在经济危机还没过去，本来国家就已经够艰难了，市场哪有那么多资源给这些练手的大学生去糟蹋、去浪费！这种盲目创业之风，会导致一批想要辍学创业的浮躁青年更加有理由不去学习了，辜负老师与父母亲人的厚望，会在社会上造成一种盲目创业的跟风攀比心理，社会负面影响极为严重
4，没有错，现在市面上看到的成功书籍什么的以及一些例子基本上都是创业十分成功的，可是，是否有看到其底下的基数？比尔盖茨，世界就那么一个。那些创业投资成功的人中，你只看到10个里凭借顽强拼搏、理智制定方针并付诸行动，还有一些机运的那个成功的，你是否看到了剩下那九个死的多么惨？没那个金刚钻就别揽那个瓷器活，不是每个人都是那种天生大老板、掌权人的料儿的。风风火火去创业，很可能最后只有一种结果：赔了夫人又折兵，乘兴而去扫兴而归！
5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的积累的，厚积薄发，而现在的大学生，懒惰散漫，虚度光阴，这也就算了，难道还非得要蒙受些经济损失才能醒悟？没那种吃苦劲儿和忍耐以及坚毅，光看到人家成功的光辉了，然后自己也去创业，这种不理智的行为，不说对别人对社会，首先对自己，就是极其不负责任的举措。这么大的人了，也应该长点脑子了，社会需要的是真正有真才实学的人，想要在浮夸风盛行的时代混，自己找时光机看能回到几十年前去不？！
在校大学生创业弊大于利 定义和要点: 限定范围：在校大学生，是一个平均的水平，平凡的大多数。
限定方向：创业。大学教育的范围更广，包括实习、实践、打工。
落脚点：利弊标准的讨论，是否有利于个人的长远发展，是否符合社会资源优化配置。还有一个时限，即针对当前的中国经济、文化、政治等社会状态。审时度势，在恰当的时机做恰当的事情。社会条件、个人因素、两者衔接的契合点都不成熟。国家政策：鼓励在校大学生创办高新技术产业。
⑶逻辑不恰当。对自己失败经验的学习就能推导出在校大学生创业好？这里缺少了利弊的比较和衡量的标准。
创业的学习更功利地侧重于周旋于商业的学习。导致知识体系的单一
有人说：年轻，一切可以再来！可是，我要说，因为年轻冲动而盲目的创业，有可能既浪费了打好坚实基础的光阴，而在创业路上又一事无成，岂不是“赔了夫人又折兵”？为什么我们不退一步，潜心努力，待到我们知识技能的土壤肥沃后，再播撒种子？ 大学为实现我们的成长提供了良好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了。经济学上，不讲究最好的理论，只讲究适合当时社会经济发展的理论。一句有名的名言“成功就是否在恰当的时机做恰当的事情！
内外条件是否能协调，如时代需求和个人能力等。就算完全符合，也不能就下定言利大于弊，看标准。个别大学生可以自主创业，但是在校大学生往往缺乏创业的条件（能力、技术、资金等），缺乏对创业的基本认识，发挥价值不一定要自主创业。
尽管对于大学生自身来说，得到所谓的经验和阅历，但拿宝贵的光阴去换取未知的经验，为学习失败的经历而支付高昂的学费，恐怕代价太高了吧！况且其对未来能否起到作用还是个未知数。
3.在校大学生网上开店弊端
（1）学业荒废，得不偿失。由于整天忙于网上商店业务，逃课、课堂睡觉，导致学业荒废甚至被学校留级并开除的例子网上也有。这也是家长和反对在校大学生开展的主要原因。
（2）政策法律风险较大。当网上开店没有盈利和难以支撑时，并不是开网店一定就能赚钱，也有不少赔本的，于是就有部分同学采取非常规手段进行推广甚至网上欺诈行为，从而骗取钱财。同时网上开店的政府监管，如办执照已经在部分城市进行试点，从发展趋势看，今后网上开店将不是件很容易的事情，因此当今后因资质不够被迫关闭时，专业已经忘完了，重新找工作也很难，因此把网上开店做为大学生为来职业面临着较大的政策法律风险。
在扶持大学生创业方面，政府确实提出了一些扶持政策，但是其中有些政策很难操作，有些在执行过程中变了样，尤其是在经营领域、融资渠道和税收优惠等关系到大学生创业的关键问题上，创业的大学生们并没有享受到真正的扶持。国家的政策对大学生创业肯定有促进作用，但其中有关为学生创业公司提供创业小额贷款和担保的内容意义不大，因为银行不愿意贷款给学生创业的公司这样规模孝风险大、还贷能力弱的企业
不少大学生在接受调查时表示，创业最艰难的还不是资金，知识、技能和信息的缺乏才是创业的最大困难，他们希望学校能系统地开一些创业课，让大学生们在学好专业知识和技能的同时，积极参与各种社会实践，获取市场信息，扩大自己的社交圈。
? 在学校里进行创业教育是很有必要的，创业培训只是在学生的心中播下创业的种子，如果在校园里学生就能受到这方面的教育，并引导大学生把创业作为今后就业的一种途径，尽早做好准备，将更有利于大学生今后的创业。
（一）影响大学生自主创业不利的环境因素
1．创业教育相对滞后虽然早在1999年国家就在颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业”。但目前大部分高校并没有相应的调整教学，仍停留在就业教育上面，创业教育的开展发展缓慢，导致学生对我国创业环境的不了解，创业知识和技能的缺乏，也没有带动学生的创业激情。2．我国创业环境的不完善据了解,我国的创业环境在参与GEM(全球创业观察)对全球37个国家和地区所做的调查中仅排在23位,属于中下水平。创业环境存在的问题很多,包括资金支持、创业教育与培训、商务环境等各个方面。整个社会的创业环境的不完善对大学生创业来说更是难上加难。3.大学生创业的社会认可度不够我国传统的社会观念认为,大学毕业之后理所应当的去政府部门或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业,尤其是在创办传统行业时,就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题,找不到工作才进行创业的；而一旦失败，常受到来自各方的舆论压力。
二、大学生自主创业自身存在的问题
1．大学生创业能力不足，综合素质有待提高虽然大学生富有创业精神，但还需要市场经验和社会经验，尤其是对创业艰苦有充分的心理准备，不少涉足自主创业的大学生在综合素质上面有待进一步提升：一方面大学生在意志品质方面,自觉性、坚毅性、自制力等不够彻底,创新精神没有完全形成。另一方面实践能力、组织能力、协调协作、沟通、创造能力等有待进一步提高。
2．创业与学业的取舍尴尬许多大学生因为把主要精力放在创业上，学习成绩大幅下滑，有的甚至辍学。在校大学生知识结构尚不完备，社会实践匮乏，这些东西正是需要在大学阶段通过好好学习提升和完善的。
3．急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
4．社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
5．大学生的市场观念较为淡薄不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性.6．技术成果不成熟，大学生创业缺少系统规划。大学生创业主要靠的是科技成果，只有具有市场潜力，技术含量高的产品才能取得创业成功的第一步。大学生创业成功率低的一个重要原因是大学生对科研参与不够，绝大部分大学生没有科研成果，即使少数有科研成果，有的成果不成熟或不具市场潜力；此外，大学生创业过程中对前期准备、市场调查、资金筹措、产品研发、团队协助、企业管理等各个方面的往往准备不足，缺乏系统的规划。
四、大学生自主创业的风险 风险一：缺乏创业技能
很多大学生创业者眼高手低，当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业无异于纸上谈兵。一方面，大学生应去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验；另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。
风险二：项目选择太盲目
大学生创业时缺乏前期市场调研和论证，只是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向，甚至仅凭一时心血来潮做决定，一定会碰得头破血流。风险三：资金风险
资金风险在创业初期会一直伴随在创业者的左右。是否有足够的资金创办企业是创业者遇到的第一个问题。企业创办起来后，就必须考虑是否有足够的资金支持企业的日常运作。对于初创企业来说，如果连续几个月入不敷出或者因为其他原因导致企业的现金流中断，都会给企业带来极大的威胁。相当多的企业会在创办初期因资金紧缺而严重影响业务的拓展，甚至错失商机而不得不关门大吉。风险四：竞争风险
寻找蓝海是创业的良好开端，但并非所有的新创企业都能找到蓝海。更何况，蓝海也只是暂时的，所以，竞争是必然的。如何面对竞争是每个企业都要随时考虑的事，而对新创企业更是如此。如果创业者选择的行业是一个竞争非常激烈的领域，那么在创业之初极有可能受到同行的强烈排挤。一些大企业为了把小企业吞并或挤垮，常会采用低价销售的手段。对于大企业来说，由于规模效益或实力雄厚，短时间的降价并不会对它造成致命的伤害，而对初创企业则可能意味着彻底毁灭的危险。因此，考虑好如何应对来自同行的残酷竞争是创业企业生存的必要准备。风险五：管理风险
一些大学生创业者虽然技术出类拔萃，但理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。要想创业成功，大学生创业者必须技术、经营两手抓，可从合伙创业、家庭创业或从虚拟店铺开始，锻炼创业能力，也可以聘用职业经理人负责企业的日常运作。风险六：团队分歧的风险
现代企业越来越重视团队的力量。创业企业在诞生或成长过程中最主要的力量来源一般都是创业团队，一个优秀的创业团队能使创业企业迅速地发展起来。但与此同时，风险也就蕴含在其中，团队的力量越大，产生的风险也就越大。一旦创业团队的核心成员在某些问题上产生分歧不能达到统一时，极有可能会对企业造成强烈的冲击。
[求助]反方：大学生创业弊大于利（决赛了呀，大家多多指点）
[这个贴子最后由南邮之子在 2006/05/15 11:20am 第 2 次编辑]
我个人觉得应该定义成在校大学生，否则离开了学校就叫大学毕业生了。对于一个大学已经毕业的人来说他已经踏入社会，摆在他面前的人生道路有很多，他可以有很多选择；或者是已经毕业工作几年的人来说说不定都已经有了自己的事业，对于已经毕业的大学生群体你们要说的委婉一点，就是不是我们今天之所以不讨论这类群体，是因为讨论起来与我们今天的辩题没有任何的意义，因为我们无法给出一个评判标准到底是利大于弊还是弊大于利
然后就是创业的定义了，你们定义的可以：什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。创办事业，既具有一定目标统筹规划和对社会发展有影响的经常活动。
对于创业和大学生的利弊关系，你们可以从两个剖题的角度来破和立：
一是抓住创业本身所具有的：目的性、统筹规划性、风险性、规模性和长期以及对创业者的人品、专业技能和综合素质的要求。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；而且创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，这些利都是创业的利端所在，但是如果放在大学阶段可就不同了。让我们来看看我们大学生这个群体具有哪些特征：
首先，我们说大学教育的目标是培养全面发展的人，而不是经济人；我们在大学的首要任务是好好学习，努力提高自己的综合素质，而不是为了出来直接创业。
其次，我们还都是在象牙塔里面生活的学生，我们还没有真正的接触社会，社会错综复杂，而大学生相对比较单纯，我们的的素养、综合素质和专业技能都没有达到创业相应的标准；更不要谈什么创业的基本要求和更高的标准
第三，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习是我们的首要任务，占用了我们大部分的时间，再加上如果有社团和班级的事情，又要分担我们的时间。鱼与熊掌不可兼得，学习和创业都要倾注极大的时间和精力，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务。大学生的时间是有限且宝贵的，我们在根本就没有具备创业条件的情况下去创业，那只能说是盲目的创业，不仅占用了我们每天的时间，还会给我们心里和生理上带来不良的影响，诸如：失利的痛苦，竞争的压力和挫折的击。。。
最后我想了我个人对这个利弊得评判标准：
“三个有利于”：
一、是否有利于大学得育人理念；
二、有利于大学生的全面成长；
三、是否有利于创业成功。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了创业得条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们根本还不具备上述条件。
所以，我们本着对学生负责的态度同时兼顾到学生社会能力的锻炼和提高，提供给学生在校内打工和参加社会实践的机会来同时培养学生的全面发展，但是我们不会鼓励和提倡大学生创业，因为我方已经论证出大学生创业弊大于利。
[求助]反方：大学生创业弊大于利（决赛了呀，大家多多指点）
还有第二个剖题的角度就是上升到价值层面来打：
我们说对于“大学在校”这一特定的群体和人生阶段，不论是从个人价值的实现还是其社会价值的实现，大学生创业都是弊大于利的。
首先，看大学生的人生价值实现。大学生这个特殊群体的任务要求与创业本身是矛盾的。分析我前面已经分析过了。
其次，大学教育的理念和目标就是培养全面发展的人，从而完善我们的认识社会人生和提升自己的知识和价值体系，进一步提升我们的人格品质。指望创业来获得社会经验，并没有错，但不明智。
以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，打着“锻炼人生”的旗号鼓吹大学生创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。再加上失利的痛苦，竞争的压力和挫折的打击所带给我们的心里和生理上不良的影响，都会使我们得不偿失。
最后站在社会的角度来评价，这个你们自己可以拓展开来，思路很广。
以上只是我的个人的一些观点，同时语句中也结合引用了别人的一些话语。
关键还是你们自己好好的分析这个辩题然后选一个好的角度来进行破和立！
最后祝你们成功！！：）< 我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。
但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。
承认个别大学生可以自主创业，但是：
1、在校大学生往往缺乏创业的条件（能力、技术、资金等）。
2、在校大学生往往缺乏对创业的基本认识。
3、发挥价值不一定要自主创业。雏鸟早飞易折翅,不如待到苍鹰临空时!
黄金年少时,学习机会应珍贵!
学习的艰苦和创业的艰苦，分心一下，谁还有百分百的精力去投入了？
与其现在盲目的去追求什么，不如好好的掌握时间去学习，为以后的创业打下基础
谢主席：大家好：我方观点是在校大学生创业弊大于利。
首先我们来明确一下，何为在校大学生，就是在大学继续学业的学生，是一个平均水平，平凡的大多数人。
利弊的标准即是：是否有利于个人长远的发展，是否符合社会资源优化配置。
在校大学生创业风险大，失败率高。创业本身就意味着冒险和付出，意味着失败和挫折，只要是创业，无论大学生与否，他都要成为市场竞争得主体。与在社会上的任何一家公司都没有区别，都要进行市场运作，都要追求利润，并参与市场竞争。但在校学生，缺乏社会经验，这样一艘小船自然在市场经济大潮中饱受颠簸了。
当代在校大学生几乎都是一帆风顺，苦读几十年书的莘莘学子，又怎么能知道商界的黑暗与创业的艰辛呢？
在校大学生还生长在家庭的摇篮里，社会经验不足，常常盲目乐观，还未具备创业的心理条件。学生所学的知识仅限于课堂，社会关系缺乏，资金短缺。从以上几个方面可以看出，年轻的在校大学生，很多情况下是缺乏理智的，还不是最好的创业投资阶段。
大学生毕业后应在较具规模的企业工作实践，积累下一桶金，建立了不错的人脉关系，同时学习一些大公司的管理、财务等各方面知识，为自己能更成功的创业打下基础啊！
这是一个有步骤、有条理的过程，所谓磨刀不误砍柴功，没有厚积，何来薄发？一意孤行的跳步，带来更多的是社会与人力资源的浪费啊！
大学为实现我们成长提供了良好的土壤，大学生有必要在最合适的时间做与之相适应的事。否则就是资源的浪费了。
在校大学生创业，未免有点舍本逐末。创业的路很漫长，没必要过早匆忙上阵，因为大学生失去的学习机会以后很难弥补。在校大学生创业，很可能会把两方面的事情都耽误了。
大学生创业的劣势
无庸讳言，大学生还可能存在一些缺点：
（1）缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；
（2）缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；
（3）缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；
（4）喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；
（5）眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚“第一分钱”
（6）独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法；
（7）心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了；
（8）整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不牢”，很不利于年轻人的创业。
■高校毕业生（含大学专科、大学本科、研究生）从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。
■自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元，并享受贷款贴息。
缺少资金、贷款难成为大中专毕业生自助创业的主要壁垒
新疆劳动和社会保障厅统计数据显示，2008年全年，新疆共有12367人享受到了2至5万元的小额担保贷款，其中，自主创业的大中专毕业生仅占8％。
一、调查问卷的结果分析
(一)大学生对创业的认识
对“大学生如何看待大学生创业”这一问题，有85名大学生即样本总数的12.6%认为是由于无法实现就业而“走投无路”的被动选择;有441名大学生即65.4%认为是“更好地实现自我价值”的一种就业方式;有122名大学生即18.1%认为是“推动社会进步的主要动力”;有15名大学生即2.5%选择了包括“创业只是由爱好、志向决定的个人选择”、“创业是幼稚、不理智的行为”等选项;没有填写本题的有9名大学生，占1.3%。可见，绝大多数大学生都认识到了大学生创业的价值所在。
(二)大学生的创业意愿
对“您想去自主创业吗”这一问题，选择“想过”的大学生占样本59.3%，选择“没有”的大学生占37.2%，空缺的大学生占3.4%。对进一步的“如果没有找到工作，您会选择创业吗”这一问题，有43.9%的大学生选择“会”，32.2%的大学生选择“不会”，23.9%的大学生空缺。可见，超过一半的大学生想过去创业，但近三分之一的学生宁可失业也不会去创业，说明还有部分大学生对创业持排斥态度而无法接受创业这种选择。
(三)大学生的创业实践
对“究竟有多少大学生真正创业”这一问题，选择“实际已经创业”的大学生只有2人，占“打算创业”的127名大学生的1.57%，占“想过创业”的400名大学生的0.5%，占“创业部分”样本674名大学生的0.3%，占本次调查总样本1749名大学生的0.11%。可见，即使有些大学生想过或曾打算创业，但最终也没有落实到行动。结果是有些大学生去了机关事业单位，有些去了国有企业或外资企业，真正创业的可谓风毛麟角。
(四)大学生创业的影响因素
对“哪些因素影响着大学生创业”这一问题，有66.3%的大学生选择了“创业能力”，51.3%的大学生选择了“创业团队”，47.9%的大学生选择了“创业精神”，41.5%的大学生选择了“创业环境”，选择其他包括人品、性格、价值观、经验及家庭条件、社会关系等因素的大学生占5.6%。可见，创业精神、创业能力等个人方面的因素很重要，但社会创业环境方面的影响也不容忽视。
(五)大学生创业的优势
对“大学生作为一个相对独立的创业群体，其优势何在”这一问题，有77.9%的大学生认为“年轻有活力、勇于拼搏”是大学生创业的优势，46.1%的大学生认为是“学习能力强”，45.3%的大学生认为是“创新能力强”，30%的大学生认为是大学生的“家庭负担轻”，25.5%的大学生认为是“知识技能多”，2.2%的大学生认为是其他包括拥有资金、社会关系等因素。可见，大学生作为一个创业群体拥有更多的人力资本和巨大的发展潜力，应成为我国创业的主力军。
(六)大学生创业的障碍
对“尽管有诸多创业优势，而现实中很多大学生并没有选择自主创业之路的原因何在”这一问题，有82.9%的大学生认为“资金缺乏”是最主要的障碍，57.9%的大学生认为“社会关系缺乏”构成了障碍，31.8%的大学生认为是“创业意识缺乏”，31.3%的大学生认为是“政策不熟悉”，25.4%的大学生认为是“技术缺乏”，12.2%和9.1%的大学生则认为是“户口社保问题”和“家人反对”，选择其他包括决策力差、经验不足、不知道等因素的大学生比重不大。以上因素都不同程度地影响了大学生将创业梦想转化为现实。
(七)大学生的创业教育
在被调研大学生中，接受过创业教育的大学生只有17.2%，没有接受过创业教育的大学生占77.4%，空缺的大学生占5.3%。这意味着需要推动高校创业教育，为大学生创业提供更多的智力支持。对“如何促进创业教育”这一问题，62%的大学生选择了“改善实践指导”，43%的大学生选择了“提供资金支持”，35.2%的大学生选择了“完善教育内容”，32.3%的大学生选择了“加大教育宣传”，28.3%的大学生选择了“促进师生交流”，26%的大学生选择了“扩大教育规模”，20.3%的大学生选择了“改善课堂教学”，1.2%的大学生选择了其他方式。对进一步的“哪种创业教育形式才是有效的呢”这一问题，选择“去企业实践”的大学生最多，占63.8%;其次是选择“创业实验室”的大学生，占42.7%;再次是选择“创业大赛”的大学生，占39.8%;之后，选择“KAB教学”的大学生占31.3%，参加如“诺基亚大讲堂”等“企业家讲座”的大学生占22%，观看电视节目《赢在中国》的大学生占17.2%;选择其他包括先工作几年等方式的大学生占1.8%。以上结果一方面说明了大学生非常需要创业教育的指导，另一方面，也反映了大学生对创业教育的内容和形式提出了更高的要求，需要高校为大学生营造一个更加丰富、实用的创业教育环境。
(八)政府应为大学生创业提供什么帮助
对“大学生创业需要政府提供哪些帮助呢”这一问题，有61.6%的大学生希望政府“设立创业基金”以提供资金支持，51.3%的大学生希望政府提供如税收减免等“优惠政策”，42.3%的大学生希望政府解决创业大学生的“户口和社会保障问题”，42%的大学生希望政府建立“专业化管理服务机构”为大学生创业提供高水平的技能指导和后续服务，30.4%的大学生希望政府“加大创业宣传”以营造一个认可创业、重视创业、鼓励创业的氛围，1.9%的大学生希望政府提供其他如提供实习机会、完善劳动力市场等帮助。以上结果说明，大学生创业非常需要政府的帮助。
二、调查问卷的结论及探讨
(一)大学生创业规模过低不利于我国创业型经济的发展
创业型经济相对于管理型经济而言是建立在创新与创新事业基础上的一种经济形态，具有较高的创业启动与退出率、较高的研发投入和人力资本投资、能带动较高的经济增长等特征，即驱动创业型经济发展的主力不是传统的资本和劳动，也不是科技研发，而是企业家的创意、创新与创业活动。目前，创业型经济已成为一些发达国家的主导经济形态，并取得了很大的成功。创业型经济强调创新和创业，其经济效率更高，是一国经济可持续高速发展的基础，也是获得更多国际竞争优势的保障。因此，鼓励创业不仅是解决我国当前失业问题的权宜之计，也是建立创业型经济、促进我国经济持久高速发展的根基。大学生作为社会的精英部分，具有较高的知识和技能，应成为推动我国创业的主力。但现实中，虽然很多大学生认识到创业的重要意义，可大多数大学生没有创业或准备创业。在本次调研中，真正创业的仅有2人，三成多的被调查大学生宁可失业也不会选择创业。大学生创业不足在很大程度上决定了我国创业总体水平较低，导致“以创业促就业”的战略无法得到很好的落实。
(二)创业风险过大阻碍了我国大学生创业
按国际劳工组织(ILO)的定义，就业是指一定年龄阶段内的人们所从事的、为获取报酬或赚取利润而进行的活动。从本质上说，就业就是劳动力能够与其他资源相结合并进行生产和财富创造的过程。创业实质上是就业的一种形式，但其特殊性在于，传统意义的就业是“被人雇佣”，而创业则实现了“自我雇佣”。创业者获得了更多的自由和主动性，也面临着更大的挑战和风险。就业者往往只需完成某些局部工作，而创业者则需全面统筹运作，需要更多的精力和技能。一旦出现亏损，就业者的最大损失限度为其工资收入，而创业者可能失去其全部的资产投入，甚至可能承担无限连带责任。大学生作为人力资本投资的主体，必然在就业形式的选择上考虑风险因素。从调研结果看，大学生创业存在的诸多障碍既包括创业意识淡薄、创业能力不足等个人方面的因素，也包括资金缺乏、技术缺乏等大学生创业群体共同面临的问题，还包括家庭反对、户口、社会保障等社会环境方面的因素。也就是说，由于以上主客观条件的限制，大学生创业成功的概率并不高，或者说，大学生创业的风险太大。这样，很多大学生不到万不得已是不会去考虑创业的，甚至宁可失业也不去创业。这是符合理性人假定的，也是可以理解的。如果不能采取切实有效的措施来降低大学生创业的风险，我国就不可能出现较大规模的大学生创业浪潮。
第三篇：大学生自主创业贷款资料
大学生自主创业贷款
大学生创业贷款[1]，是银行等资金发放机构对各高校学生(大专生、本科生、研究生、博士生等)发放的无抵押无担保的大学生信用贷款。
目前国家及地方政策采取了一系列的大学生创业优惠政策扶持高校毕业生自主创业。例如大学生创业从事个体经营的，1年内免交工商登记类和管理类行政事业性收费；自主创业，自谋职业者还可将户口档案托管在市大中专毕业生就业指导服务中心。对于大学毕业生自主创业的各项具体政策应向各相关部门咨询。
一、大学生创业贷款具体条件(1)大学生创业贷款申请者年满十八周岁，具有合法有效身份证明和贷款行所在地合法居住证明，有固定的住所或营业场所；
(2)大学生创业贷款申请者持有工商行政管理机关核发的营业执照及相关行业的经营许可证，从事正当的生产经营活动，有稳定的收入和还本付息的能力；
(3)大学生创业贷款申请者投资项目已有一定的自有资金；
(4)大学生创业贷款用途符合国家有关法律和银行信贷政策规定，不允许用于股本权益性投资；
(5)在银行开立结算帐户，营业收入经过银行结算。
二、贷款方式：
大学毕业生自主创业的小额贷款方式为担保、抵（质）押贷款。
三、贷款期限：
国家为大学毕业生提供的小额创业贷款是政府贴息贷款，其期限为1～2年，2年之后不再享受财政贴息。
四、大学生创业贷款申请条件需关注三点：
第一，贷款申请者必须有固定的住所或营业场所。
第二，营业执照及经营许可证，稳定的收入和还本付息的能力；
第三，也是最重要的一点，就是创业者所投资项目已有一定的自有资金。具备以上条件的方能向银行申请，申请时需要提供的资料主要包括：婚姻状况证明、个人或家庭收入及财产状况等还款能力证明文件；贷款用途中的相关协议、合同；担保材料，涉及抵押品或质押品的权属凭证和清单，银行认可的评估部门出具的抵(质)押物估价报告。
除了书面材料以外就是要有抵押物。抵押方式较多，可以是动产、不动产抵押，定期存单质押、有价证券质押、流通性较强的动产质押，符合要求的担保人担保。发放额度就根据具体担保方式决定。
大学生创业贷款额度一般最高不超过借款人正常生产经营活动所需流动资金、购置(安装或修理)小型设备(机具)以及特许连锁经营所需资金总额的70%；期限一般为2年，最长不超过3年，其中生产经营性流动资金贷款期限最长为1年；个人创业贷款执行中国人民银行颁布的期限贷款利率，可在规定的幅度范围内上下浮动。
大学生创业贷款偿还方式：贷款期限在一年(含一年)以内的个人创业贷款，实行到期一次还本付息，利随本清；贷款期限在一年以上的个人创业贷款，贷款本息偿还方式可采用等额本息还款法或等额本金还款法，也可按双方商定的其他方式偿还
五、企业运营方面优惠政策
1、员工聘请和培训享受减免费优惠。对大学毕业生自主创办的企业，自工商部门批准其经营之日起1年内，可在政府人事、劳动保障行政部门所属的人才中介服务机构和公共职业介绍机构的网站免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等；参加政府人事、劳动保障行政部门所属的人才中介服务机构和公共职业介绍机构举办的人才集市或人才、劳务交流活动给予适当减免交费；政府人事部门所属的人才中介服务机构免费为创办企业的毕业生、优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。
2、人事档案管理免2年费用。对自主创业的高校毕业生，政府人事行政部门所属的人才中介服务机构免费为其保管人事档案（包括代办社保、职称、档案工资等有关手续）两年。
3、社会保险参保有单独渠道。高校毕业生从事自主创业的，可在各级社会保险经办机构设立的个人缴费窗口办理社会保险参保手续。
河南大学生创业贷款优惠政策
河南省劳动和社会保障厅就业处处长李甄说，大学生毕业后没有找到工作，只要到街道社区的劳动和社会保障所或公共职业介绍机构登记并领取失业证后，即可申请小额担保贷款进行自主创业，贷款额度一般不超过３万元，贷款期限最长不超过2年。
如何申请
自主创业大中专毕业生可向户口或经营所在地的乡镇（街道）、社区劳动保障工作机构提出书面申请，并提交有效身份证明（身份证和户口本）、资格认定证明（已经创业的证明，毕业证和就业失业登记证）、合法经营证明（《营业执照》正、副本或相关证明）等资料。之后经过审查推荐、担保与反担保程序，即可领到贷款国有商业银行、股份制银行、城市商业银行也就是说所在地的所有银行都可以。
除国家限制发展的行业外，大学毕业生从事个体经营，且工商部门注册登记日期在其毕业后两年以内的，在其登记注册之日起３年内可免交登记类、证照类、管理类共19项行政事业性收费。
从河南省工商行政管理局获悉，河南省工商局专门出台《关于支持我省高校毕业生自主创业灵活就业的意见》，采取多举措帮助高校毕业生创业、就业。目前，意见已下发河南各省辖市工商行政管理部门执行。
3个“零”降低创业成本
货币出资“零缴付”。放宽出资方式限制，毕业两年内的高校毕业生投资设立注册资本50万元以下的有限责任公司，非货币资产出资额占注册资本的比例最高可达公司注册资本的100%。创办合伙企业、个人独资企业、农民专业合作社以及个体工商户，无最低出资数额限制，出资方式由高校毕业生自主决定。
经营场地“零成本”。毕业两年内的高校毕业生从事动漫设计、电子商务、翻译服务、软件设计开发、网络技术开发等不影响周边环境和公共安全的经营项目，以及机动车运输（含货物运输和旅客运输）、个体演出、个体演出经纪等采用流动经营方式的个体工商户，经营场所可登记为经营者的联系地址。
服务创业“零收费”。毕业两年以内的高校毕业生、到村任职高校毕业生自主创业从事个体经营或创办各类企业的（国家限制行业除外），自登记注册之日起，三年内免收登记类和证照类行政事业性收费。扶持期内，各级工商行政管理机关免费为高校毕业生创业提供企业基础登记信息查询服务，省辖市工商行政管理局网站免费为高校毕业生创办的企业发布设立、变更登记公告。
“两放宽”鼓励创新经营
放宽登记形式，实行“试营业”。高校毕业生从事个体经营的，除经营事项涉及前置审批的外，可实行试营业制度，免费核发有效期为12个月、标注有“临时”字样的营业执照。在试营业期内，免收各种费用。
放宽创业领域，鼓励高校毕业生创新经营。凡法律、行政法规“未禁入”行业和项目，都允许高校毕业生经营；部门和地方自行设定的企业登记前置许可项目，各级工商行政管理机关一律停止执行；创业网（http：//）备注：高校毕业生申请从事已被社会普遍接受但未被正式认可的新兴一般性经营项目，各级工商行政管理机关依法予以登记。建绿色通道 首次违规不罚款
工商部门要求设立高校毕业生创业专用服务窗口，建立“绿色通道”，落实专人担任“创业联系人”，提供事前指导、跟踪辅导、快速办结等“一条龙”服务。材料齐全符合法定形式的，当场登记、发照。
对高校毕业生就业、创业实施实行“首次不罚”，多规范、少处罚，多指导、少指责。高校毕业生创业中的一般性违法违规行为，凡情节轻微、没有对社会和他人造成危害后果的，可给予行政提示、行政告诫，并帮助企业及时纠正，不予行政处罚。
此外，按照属地管理的原则，各基层工商分局（所）单独设立高校毕业生创业台帐，定期进行回访，强化“跟踪服务”，及时帮助高校毕业生解决创业及生产经营中遇到的困难和问题。积极鼓励并引导高校毕业生自主创业。有条件的地方由地方政府确定，在现有渠道中为高校毕业生提供创业小额贷款和担保。凡高校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批准经营之日起1年内免交登记类和管理类的各项行政事业性收费。
第四篇：在校大学生创业弊大于利
主席，评委，大家好： 首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际 惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的 人是否仍是在校大学生呢？ 什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1 创新性 2 目的 性 3 系统性 4 风险性 5 延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6 规模 性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间 精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者 的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？ 首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括 人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路； 其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的 时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了； 再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到 创业相应的标准； 第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生 而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会 落得赔了夫人又折兵。综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学 生创业利弊皆有，但是弊大于利。诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高 创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都 要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是 不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带 来阴影。其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展 的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是： 是否有利于在校大学生的 全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新 这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广 大普普通通的在校大
学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大 学生，创业弊大于利。反方辩词： 沾衣提供（中山大学珠海校区辩论队许可）在校大学生创业弊大于利（一辩稿）每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩 论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人 生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还 是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创 业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的 时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与 创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张 通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方 面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的 大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最 佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值 体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利 思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根 本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了 人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的 成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制 不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这 在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方
面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮 乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产 生不良影响，因此必然是弊大于利的。
目前，创业精神和创新意识日益深入人心，特别是对中国大
大学生来说，“休学创 业”的热潮正向大学校园中袭来，人人热血沸腾，希望早日投身到创业的潮流中 去，甚至都成了一种时尚。大学生具有创业精神，确实是个可喜的现象，说明大 学生们充满抓住机遇的思想和在经济发展中大显身手的渴望，这需要勇气和魄 力。这种创业精神和热情是很可贵的，但是我们应当看到“休学创业”潜在的问 题，从我国社会经济、市场状况、制度建设以及大学教育等角度来看还有很多不 够完善的地方，特别是对尚在学校中学习的大学生这个特殊阶层来说，更是存在 着种种难以预知的问题。对大学生本身和大学教育来说，目前阶段普遍提倡和大 力推广“休学创业”显然是不合适的，是弊大于利的，应当谨慎对待。大学是年轻学子们完善自己、汲取知识的最佳殿堂，身为一个在校大学生应 该珍视这个机会，抓住宝贵的时间不断的地学习知识、提高自己的思维水平判断 能力，提高理论水平——而这一切都是为将来的社会实践打下坚实的基础。学习是一个循序渐进的过程，十年树木，百年树人，无论任何人到任何时候，都不能 说自己的知识和才能已经满足一切工作和事业需要。正方同学可以提出，在创业 的过程当中也可以同时学习啊。不错，在创业或工作阶段，仍然可以继续学习，但是，一方面这时需要耗费大量的时间和精力，另一方面这时候的学习内容已经 不同于学校里的基础学习，而更高一层次或者更针对某一个特别目标。而在学校 中的学习，才可以完全的集中精神于专业知识及理论，学习的是为更好的“创 业”所必需的基础知识。创业需要资本，这个资本不仅仅指金钱方面的投入，更重要的是你自身的基 础是否足够坚实，能有力地支持起创业这个并不轻松的重任。它包括： 专业知识，理论基础，对社会的认识，对广义市场及经济发展的了解，心理的成熟程度，承 担责任的勇气和信心，敢于面对挫折和失败的良好心态等等许多内容。创业往往 需要艰苦的探索和磨练，即使是被大学生们视为榜样的比尔·盖茨，他的创业过 程也有十七年之久，才算真正获得了成功。试问：当今中国的在校大学生们，能 有多少人能够真正拥有创业的实际能力？现实情况是，对绝大多数大学生来说，“休学创业”的想法中包含着“急于求成”“轻视困难”“缺乏足够了 解”“单凭一时意气风发、热血沸腾”“对自己的知识水平及能力估计过高”等 等因素，这样盲目地去休学创业，必然导致失败和挫折，而当今大学生们过于“受 保护”的生活状态，脆弱的心理承受能力，很可能使这种失败和挫折对他们造
成 极大的不良影响。创业非一时之功，需要厚积薄发，各方面的充分准备和积累，不能急功近利，拔苗助长，只恐欲速则不达，由于盲目冒进可能造成经济损失，由于在校生心理、知识各方面的不足还可能给他们造成心理负担和障碍。相反，在大学里坚持不懈 地认真学习，为将来创业积累所必需的知识，锻炼自己的思维能力，培养健全的 心智，才能有更有利于创业。“休学”不是创业的必然要求，谁说要“创业”必 然先“休学”呢？在各方面积累不够的情况下，冒然投入创业的大潮，除了以上
所说之弊外，同时还浪费了大好的时光和精力，这是本来应当用于汲取知识的最 好时间。有人说，比尔·盖茨等等很多世界著名的成功者都是休学创业的。不错，盖 茨恐怕是地球上最出名的、退学后创业获得极大成功的人，但是，尽管如此，盖 茨本人也在多种场合忠告大学生“别学我中途辍学”。盖茨的案例并非放之四海 而皆准，盖茨成功了，并不能证明大学生休学创业利大于弊——这个问题可以从 两方面来说。一方面，每个成功个案中不乏个人背景、运气、特殊条件等等偶然因素，“少 数大学生确实可以凭借自己的聪明才智脱颖而出，未毕业先创业，但并不具有普 遍性。比尔·盖茨是其中的凤毛麟角。”对于绝大多数大学生来说，特别是那些 一时冲动的大学生，休学创业的成功率非常低，我们不能把特殊现象当成普遍现 象，把个别现象当成一般现象，去认为休学创业利大而弊少。相反，有不少休学 创业者以失败而告终，成功者为极少数，对于大部分人，既未完成学业，也没实 现创业，同时花费了大量的时间、精力和金钱。有人说，尽管创业失败，我们也 得到了教训——但实际上，由于缺乏积累、只凭一时热情和冲动就休学去创业而 导致的弯路，往往是不必要的，完全可以避免的。另一方面，比尔·盖茨或戴尔，或者埃里森等等这些休学创业的成功者，他 们的背景，所处的环境，接受的教育等等，与我们有着很大的区别。比如在美国 很多学生在大学以后基本上是完全依靠个人将大学读下来，自己不仅承受着学业 的压力，还必须同时打工为自己支付学费和一些必要的开支，而在此之前——中 学阶段，他们的生活和学习已经相当独立，许多学校要求中学阶段必须有一百多 小时的义务工作时间，才能够顺利中学毕业，这无疑使他们的自信心、独立能力、动手能力以及对社会的认知和了解都远远超过中国学生，这使他们在休学创业中 占有一定优势。而中国大学生在这方面非常欠缺，这就导致他们提前休学创业，失败多
成功少，失败后有些人已无心求学，同时又在社会上遇到如此大的挫折，使得他们失去信心，感到前途迷茫，不知何去何从，更有甚者灰心失望，一厥不 振。最后，我方还是强调有创业精神是可喜的，我们也鼓励在校大学生培养创业 意识，然而为创业而休学弊大于利，是不足取的，需要慎重考虑，我们要懂得每 个阶段的时间和精力应当用在刀刃上，才能事半而功倍，而大学期间正是我们积 累知识、完善自我、培养严谨思维和健全心理的最佳时期，还有许多人并没有获 得上大学的机会，所以我们应当抓住时机好好学习充分积累，为将来创业打下坚 实基础，才能少走弯路。
事物的矛盾有主有次,主要矛盾决定事物的发展和方向.要求我们集中力量解决 主要矛盾,抓中心和关键.在校大学生的主要任务就是学习,提升能力.在校大学 生创业忽略了自身的主要任务是学习,舍本求次了.
1.创业不投入很难挣钱,失败的可能性很大,而投钱后,就会天天想办法挣钱,肯定 没有心思学习的.2.创业可能会打同学或校友的主意,毕竟做生意是以利字为先,任何经济活动都是
逐利的.这样弄不好会影响同学关系,造成不好的影响.3.大学创业如果失败,对于自己的心理影响很大的.会怀疑自己的能力.4.创业是需要资金和经验的,特别是经验,如果没有经验,成功的可能性不大,就是 有经验的创业者也是失败的多于成功的.何况没有经验.
大学生创业：要准确把握自身特点 消息：大学生创业与社会上 4050 失业人群、退休人员创业相比，还是有自身的 特点的。孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆”，大学生只有深刻认识自己的优点 和缺点后，才能在扬长避短基础上对创业准确定位。大学生创业的优 我们发现大学生普遍有如下优点：（1）具有本科或研究生程度的文化水平，对事（3）接受新鲜 物较有领悟力，有些东西一点即通；（2）自主学习知识的能力强； 事物快，甚至是潮流的引领者；（4）思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢 想；5）运用 IT 技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息；（6）自信心较 足，对认准的事情有激情去做；（7）年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资（8）没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族 本”之说； 的支持。大学生创业的劣势 无庸讳言，大学生还可能存在一些缺点：（1）缺乏社会经验和职业经历，尤其 缺乏人际关系和商业网络；（2）缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子 经不起市场的考验；（3）缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；
第五篇：大学生创业利大于弊还是弊大于利自由辩论资料
自由辩论环节的资料
（反驳结果问题）不可以用一件事情可能出现的结果来衡量这个事情的好坏。例如：捐血。同理大学生创业也是。同理大学生干其他事情也是耽误了学业等等，那么辩论也是？难道我们作为大学生就应该两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书吗？我们讨论的是创业的本质，而不是他的结果。
（反驳大多数的结果）失败率高不能成为评价一件事情的好坏，正如我们三辩强调的。例如大多数辩论、比赛、恋爱都不是成功的。我相信各位心中都有一个喜欢的人，可是大家扪心自问有多少人真正地和他（她）在一起了呢？既然如此，我们是不是就不该去尝试追求异性了呢？
这二者的确在时间上有差异，但是请问对方辩友难道追求异性真的有那么容易，那么省事，难道就不用花时间去保持关系吗？
（反驳对学习等的影响）（反方：重要的是选择是否正确。事情好坏必须考虑时间、情况，最重要的就是“在校大学生”。）大学固然不仅仅学习专业知识，还有组织、创新，对实践、规划、冒险、人际、创新、批判性思维等等的学习，大学本来就是提倡立体的学习。创业本身正是这种学习的过程。重要的是学习的过程。本质问题在于创业确实是不错的选择。焦点还是在于：创业这个事情和学习究竟会不会有冲突，这两者的矛盾究竟会不会导致二者的相互阻遏。
（反驳可能的后果）关键还是过程，不能因为两者的结果相互影响而一叶障目，不见泰山。大学生创业必然会有利处。不能过于功利，不必要先算好了结果才进行，必须理性地看待问题。或然性的结果不能用来衡量一件事情的好坏。
（反驳失败的严重后果）这都是人生历练的过程。假如20岁时追求一名女生，失败了，他可能会觉得天塌了，可是当他到了50岁，他还会计较自己曾经的失败吗？如果一个人20岁时，因为算计好自己不能成功而放弃追求那名女生，那么到了50岁他不会后悔吗？他不会责怪自己没有勇气吗？人生什么最重要？是成功吗？是失败么？都不是！（任务过多）我们能用什么来衡量一个20岁大学生的创业行为呢？每个人都有多重的身份，多重的任务，人生有很多选择，学习的同时难道兼顾创业就不行了吗？难道很多人去做家教是错误的行为吗？
（大学生的定义）不能因为普遍性的结果就否认事情的好坏，我们所辩论的大学生创业。我们所说的是一个想去创业的大学生，去创业，这个选择究竟好不好。
（创业的意义）大学生创业，基于大学生本身的性质，他的企业必然是有活跃性的，这对相关产业的促进也相当大的。这对富强祖国，实现繁荣富强的共产主义也是有益处的。大学生掌握了专业知识才能为建设国家贡献出力量。然而大学生创业实际上是一个学习、实践的过程，这对大学生本身也是一个很好的锻炼机会。
（创业的主体）对于大多数实际上没有创业计划、创业想法，甚至连最初的尝试都没有做出的人，这是创业的主体吗？我们所讨论的是有想法、有能力的大学生创业。（浪费精力耽误学习）：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？（浪费社会资源）大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？（是什么原因关键地影响着创业的成败）是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。
（创业氛围尚未形成）不可否认的确只有少数大学生去创业，可是这不能说这创业就是不正确的啊？何况创业本来就很少人选择，难道人少就不正确了吗？我国最近有一系列措施鼓励大学生创业，例如提供免费培训、免费就业服务、场地支持、资金补贴、收费减免、贷款贴息，可以说社会上是鼓励创业的，有怎么能说氛围不够呢？
（反驳比尔盖茨和戴尔辍学的例子）我们先分析一下戴尔的成功要素。1，不靠别人，靠自己，2善于思考，勇于创新，3干中学，学中干。戴尔成功的原因不是他辍学了，而是他有以上正确因素的引导。为什么创业就一定会影响学习呢？何苦创业本身就是一个学习的过程，对方难道没有意识到吗？（dell的分析：其一，不靠别人，靠自己。戴尔没有要求父母的资助，没有向亲戚或朋 友借款，更没想过向银行贷款。而是利用自己假期和课余时间给《休报》发展客户挣钱，作为原始积累和周转金。其二，善于思考，勇于创新。新创业者即使进入一 个传统的行业，从事的是平淡无奇的工作，只要他善于观察和思考，且不懈努力，同样有机会赚得不菲的收入，取得成功。其三，干中学，学中干。要想在一个行业 获得成功，就必须熟悉这一行业，从小打小闹开始，在边干边学中积累经验，做出正确的判断和选择。）
例子：
（鼓励创业）第一个举办创业大赛的大学是:斯坦福大学，另外我们学校也有大学生创业孵化器，也有创业中心，请问既然创业弊大于利，那学校又何必如此大费心血的支持学生创业呢？这不仅仅是纸上谈兵吧？我国每年有创业大赛，有创业鼓励政策，有辅助措施，难道这些都是错的吗？
（太空）挑战者号最后魂归天空，既然挑战太空本身风险巨大，成功率低，那为什么有那么多国家，那么多科学家宇航员前赴后继地去探索太空呢？ 背负着人类的期望自然是应该去做的，大学生创业不也是背负着自己的期望吗？他的家人对他的要求难道就仅仅局限于大学期间得个好成绩吗？难道家人不期望他成功吗？难道大学生去实践这个期望就不行了吗？
（孙中山起义）孙中山发起大大小小18次起义，这些起义最终都没能实现他的三民主义，而且给他带来生命危险，按照对方辩友的观点，孙先生是不是就不应该起义而成为一个奴才呢？同样我国千千万万共产主义烈士不也是不顾生命危险，前赴后继地为共产主义事业献身吗？难道他们都是错的吗？
这些都是在长远观点看有利于广大人民的，创业又何尝不是这样呢？创业的意义见上。（足球）今年南非世界杯一共32支球队，最后只有一支队伍能够捧起大力神杯，余下的31支都是失败的。按照对方辩友的观点，他们又何必大老远地去比赛呢？另外2002年世界杯中国队首次闯入世界杯，最终以0进球，失球9个被淘汰，既然如此为什么到现在还有人觉得这是一次突破，是值得庆祝的呢？
他们的风险难道就真的没有大学生创业那么大吗？当年的李毅还不是因为亚洲杯事件而跌入低谷吗？
（郝劲松）郝劲松先后7次将国家税务总局、北京地铁运营公司、北京铁路局告上法庭，多次介入铁路春运涨价、华南虎事件、钓鱼执法事件，这些对他本身都没有任何好处，而他的对手则是占有绝对优势的政府、铁路局、林业局。既然成功率依旧这么低，那么按对方辩友的观点，他就不应该去争取争相，争取公正了吗？郝劲松有自己的工作，但是对于推广法制，他是毫不犹豫的抛下工作，请问既然如此郝劲松律师是不是应该抛弃自己的心愿专心工作呢？
郝劲松其实不是个例，与他有相同目标还有很多很多人。例如：张爱军，甘霖，冯继刚，贾元春，霍思佳，张璐，李孔军，邹学自，贾宝军，王哲君，张明山,曹晓东，程兰海，王晓峰
（曹雪芹）写作是一件痛苦的事，曹雪芹10年写书，最终因为写书死了，当时没有人承认他的文学地位，可是现在，难道对方辩友能说曹雪芹不应该去写这部震古烁今的《红楼梦》吗？因为写红楼梦，曹雪芹无法工作、挣钱，现在回想他是不是就应该努力挣钱，把写书的念头摒弃了？
对方的可能攻击点及应对
⑴曲解辩题，还一笑而过。脱离辩题。忽略了主体和时限。
主体是对于大多数实际上没有创业计划、创业想法，甚至连最初的尝试都没有做出的人，这是创业的主体吗？我们所讨论的是有想法、有能力的大学生创业。时限是大学生，既有毕业的也有未毕业的。
⑵类比不当。外部条件和内部条件都不是一个层次的。就算不在一个层次，但是还是有借鉴意义的
⑶逻辑不恰当。对自己失败经验的学习就能推导出在校大学生创业好？这里缺少了利弊的比较和衡量的标准。
那请对对方提出一个更加合理的标准吧 ⑷用了一些非典型的例子来以偏概全。作论据的事例必须典型，而正方的论证正是违反了我们讨论问题所必须遵守的逻辑规则，利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量。我们提出的例子本身就是具有普遍性的 ⑸没有科学分析，要一分为二地看问题。对方在胡扯
⑹学习经验，过程论。
难道这不对了吗？
1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？
为什么成功率低就不能去做了呢？这个问题我们都已经阐述清楚了。
2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？
你们又有谁去创业了？那你们有怎么说创业不好呢？
3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？ 这个道理我们已经说得很明白了。（见上面）
4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？
我们所讨论的题目是大学生创业的利弊，我们完全没有必要去详细阐述创业的步骤，对方辩友是不是偏离了我们的辩题啊？
5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？
创业计划书能说明什么问题呢？我们所讨论的题目是大学生创业的利弊，我们完全没有必要去详细阐述创业的步骤，对方辩友是不是偏离了我们的辩题啊？
6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？
困难难道是用来吓唬人的吗？难道因为有困难我们就不该去搞科研、去谈恋爱了吗？
7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？
我们没有计划，何况我们所讨论的题目是大学生创业的利弊，对方辩友是不是偏离了我们的辩题啊？
8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊！自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实验品，这不是双重标准吗？到底是以口投票还是以脚投票呢？ 我们所讨论的题目是大学生创业的利弊，我们只是向大家说明一个道理，那就是大学生创业利大于弊，而不是唆使大家去创业，对方辩友还是没有弄清我们的题目啊！
9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢？有利于可持续发展吗？有利于缓解就业压力吗？ 是的！
10、是眼前利益重要还是长远利益重要？是功利还是应该理智呢? 这个问题要综合起来看。大学生创业初期是可能会有坏处，但是从长远看，这绝对是有很大意义的。对方辩友的问题刚好提醒了我们没有想到的问题。我们是理智地看待创业，因为他的害处在初期是或然的，而无论初期和长期都是有必然的好处的。
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