暑假研修感言

第一篇：暑假研修感言

你，很美

山东省潍坊市寿光孙集二中 张翠芹

今天是一个不愿到来的特殊日子，短暂的暑期研修即将落下帷幕，不得不，说再见了。

先前只顾热火朝天，投入其中，今天突然有些伤感，恋恋难舍。

正如昨晚《甄嬛传》中华妃的扮演者蒋欣在采访中感言：

“开始时那个角色正微笑着向我走来，现在却只看到了即将远去的背影，自是伤感连连”。忆起六日前，曾想到研修——炎热酷暑下，扰乱假期中，培训不知何从。心中也曾反感过，抱怨过，焦虑过，担心过。可是，当真正投入其中后，便情不自已地喜欢上了它。念着：

学校的组织有序，用心良苦；

专家及指导老师的的热情点评，辛劳付出； 还有那么多端坐在电脑前的兄弟姐妹，亲朋故友； 透过点滴文字，我看到了一张张亲切有为的面庞。当然，也曾为自己痴狂：

每日，研修亲力亲为，认真对待； 每晚，忙于加班，迟吃晚餐，已成便饭； 常常为着一篇作业的构思，或内心欢喜，或忧思难忘。甚至由于情绪久在研修中，难以自拔，也曾扰乱了正常生活。

但今天，细细想来，却以此为乐，倍感充实。如果，为了明年再相会，不得不言退，我想借刘欢所歌，以示心声： 我和你，心连心，共筑教育魂。特别的日子，特别的你。这些天，你，真的很美

第二篇：骨干教师暑假研修感言

骨干教师暑假研修感言

大海在浪花里，才一望无际得灿烂

一个苹果两个人分，一个人只分得半个苹果；一个思想两个人分，就成了两个思想，如果若干人分享，就成若干种思想。于是，今年的夏天又真的很美了起来。

时光，悄然流淌在今年的夏天，如和风细雨般，淡淡洒落岁月的柔情。数万名灵长类的精英，不管是婉约的，还是粗犷的，都在这柔情的抚摸下，悄然无息的升华着自己。

水常无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。讨论着，争辩着，交流着。这些淡定的研修里，磨练了我们的心智，散发出的缕缕沉香，拓展了我们的心胸，在时光的久酿中，让我们变得更加从容！美不是天生长出来的，而是修为的延续，起伏的键盘，手起音落，一曲曲无悔之歌，悠远地奏响，恬淡时光里，岁月沉香。

人在勤劳进取中有趣地活着，是一中自然的美。而在差距中追赶地进取，是一种岁月静好里的依然游刃有余，气运畅通，神采飞扬，静若如歌。大海在浪花里，才一望无际得灿烂！

第三篇：2012年暑假研修感言

研修感言

时光如白驹过隙，转眼间 研修已进入第四天，时间虽短，收获良多，感触颇多，具体说来如下：

一、教改理念逐渐深入人心

教改已10年了，虽然不能说所有教师都能按照教改新理念进行教学，但大多数教师都能尽量按教改精神教学，这说明10年的教改

已逐渐深入人心，已逐渐被越来越多的一线教师所接受和认可，并逐渐身体力行且付诸于教学实践，教改理念逐渐深入人心，逐渐扎根于广大教师的脑海中，挥之不去，抹之不掉。

二、新教材修订的很好

在教学实践中，不少问题随之应运而生，比如：明朝历史，原教材只是介绍了1368年朱元璋建立明朝，而明朝的灭亡则未加阐述，试想明朝这样一个大朝代，学生学历史只知其然而不知其所以然，那怎能行呢？按原教材学生往往会误以为明朝灭亡于皇太极建立的清朝；其实明朝灭亡于李自成的农民起义，而原教材将这样一次农民起义淡化为导入框的一首儿歌，这不能不说是原教材的一大缺憾和不足，当然这只是教学中的一个例子，不能一一尽言，这次新教材对一些知识进行修正，对原教材出现的一些问题和纰漏进行了及时的修正，作为一线教师，觉得太及时太好了，新教材修订的真是好。

三、新课标制定的真好

新旧课标进行一下对比，不难发现，新课标更注重于学生的能力的培养，更注重于引导教师进行教学改革，教师要做好导演，学生要做好演员。以往的教师总是对学生不放心，往往是讲得多，占用学生的时间，使学生探究问题流于形式，不利于学生思维能力的提升

和合作探究问题的完成，扼杀了学生的学习积极性，从长远看不利于学生的发展。而新课标的及时出台无疑为广大教师又打了一针“清醒剂”，教改不能只是流于口号，要付诸实践，要身体力行，所以说新课标的出台太及时太好了！

四、研修真好

教学中有一些困惑和迷茫，参加了这次暑期研修，教学中的一些困惑突然有了豁然开朗之感，如夏日的丝丝凉风侵入人的心脾，真是爽极了，棒极了。此外，暑假这么长的时间，人往往产生懈怠心理，而暑期远程研修无疑像一针调节剂，为夏日迷茫的教师们送去丝丝凉意，为假期增添了一份充实，为假期增添了一份收获，你看我们写评论、发表文章、写作业、与专家研讨，忙的不亦乐乎。说实在的，人长期无所事事，思想必然懈怠和滑坡，这次研修无疑为教师适时进行充电，适时弥补心灵的空虚，你能说这次研修不好吗？说句发自内心的话，虽然研修占据了6天的时间，部分教师可能认为占用了自己假期的休息时间，其实本人确认为：研修真好，它使我们更充实，更有收获，又为我们冲了一次电，机会难得。人生的机会并不是很多，把握机会，才能创造精彩的人生！否则你将碌碌无为！

当然，本次研修的感触颇多，不能一一尽言，感动之余，本人仅赋诗一首，聊表激动的心情：

相逢

相逢何必曾相识，相识今朝真有缘。有缘暑期又研修，研修教师再充电。充电今年非处女，处女情怀岂本真？本真教育在探索，探索育人谱新篇。

赵红刚2012、7、18）（

第四篇：2013暑假远程研修随笔、感言。（最终版）

远程研修，让我足不出门“看世界”

自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

首先，远程研修开辟了一条普通教师与知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。远程研修改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。

通过此次培训，让我有机会聆听了名师优秀课例的视频，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一专题都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。

同时通过本次培训在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同的提高。

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

远程培训——时代进步的缩影

随着网络技术的飞速发展，在我们生活的各个方面都发生着变化，远程教育培训改变了教师的学习环境，它把教育培训从实际课堂搬到了网络空间里，通过网络，为我们创造了一个令人耳目一新的学习环境，在这样的学习环境里，我们能阅读大量的理论知识和图片资料，还可以观看名师授课视频，名家讲座视频，可以学习别人的有点，并应用到自己的教学当中去。

在我看来这种培训最大的优点是：

1、不受时间限制，只要有时间就可以看一看，2、不受空间限制，在家里，打开电脑就可以和名家对话。

3、自我支配性强，那天有时间可以多学一点，没时间就放一放，4、费用低，不用到处跑就可以共享许多优质资源！

我觉得这种培训真的很必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学生和学校发展的基础，教师的进步是学生和学校进步的前提，俗话说：活到老，学到老，何况我们是教书育人的教育工作者，每一次的学习都会对教师产生或大或少的影响。本次培训刚进入第一模块，我希望在老师们和同仁们的共同帮助下，顺利完成学习任务，并把所学应用到教学当中。

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

远程研修，教学路上“活字典”

近几天的远程教育研修，我感触颇多。看了专家讲课实录，犹如

洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。可以说研修平台，改变了我，丰富了我，锻炼了我。

远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是 “一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

欲穷千里目，更上一层楼。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已。顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”仿佛打了一剂强心剂，安装了起搏器，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。

作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”研修平台像巨大的远洋舰，承载着我们奔向教育改革新天地，谱写更新的教育篇章！

第五篇：研修感言

研修感言 研修途中 有笑有泪 有花有果 有喜有忧 有耕耘 有收获 有分享 有感动 一切尽在不言中 即将离别 心中依依不舍 有种说不出的滋味 我们带着希望的种子 在不同的岗位 尽情的播撒 神州各地 一片生气勃勃 ．．．．．

在学习中行动，在行动中反思

如何成长为一名优秀教师？我的熟悉就是在学习中行动，在行动中反思。假如没有教师学习，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光。教师的行动研究将不会启动。一个教师假如年复一年，日复一日的重复着备课、上课、批改作业这样的过程，对于他来说十年如一年；相反，一位教师总是在不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，那么，这样的教师一年如十年。因此说，教师要寻求变化和创新，对教育教学要不断的改进。而这种变化靠什么？靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，你要不断的补充新鲜的血液。案例中的许多优秀的教师，名师，都是从学习中成长起来的，毫无例外。我认为，世界上任何一种技能的把握都是先从学习别人开始的，即模拟。之后，才能有所突破，有所创新，进而形成自己的东西。

但是，单单有这种学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。教师学习虽然有某种独立的价值，但教师学习的最终目的是为了转变教师的教学观念和教学行为。也就是说，在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。有了这样的意念，教师就可以认真地审阅自己的教学实践，用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。例如，案例中的老师就经历了这样的历程。他学习魏书生、学习钱梦龙等名师、教育家的理论、经验，在学习的同时，他也不断的建构自己，批判、重建这样的进行研究行动，他就是这样学习着，研究着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。今天谈到的“教师发表”，我想，教师这种“公开发表”的前提是“反思”。这种反思促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。而且，这种反思精神应该贯穿于学习和行动的视众。

学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。

研修让我们共成长

四周同事们研修的热情不容阻挡，热情的学习，热情的讨论，热情的新课程研修在这个秋初给老师们带来了进步的快乐。我在感受到老师们认真学习、热烈研讨的同时，我自己的思想也得到了巨大的收获：

一、在线研修的方式拓展了新课程培训的空间。

我参加过许多次课改培训，一般停留在看文字材料、专家讲座、观摩课堂、面对面小范围内讨论等形式，这些形式让自己慢慢接受了新课程的理念，初步了解了英语课改的方向和进程。随着相关知识的积累，随着教学实践的循序渐进，对新课程的认知也在逐步深入，就需要一个更广阔的平台来交流和学习，在线研修提供了一个更好的机会。在这里学习的内容更充实，交流的范围更广泛，信息反馈及时，能在第一时间内与老师网上零距离交流，资源共享，很好地拓展了专业成长的空间。

二、研修的问题更细化，更有针对性。

培训是为教学服务，理论在教学中会转化为许许多多具体的实际问题，问题的熟悉、问题的解决迫切需要一种研究，研究其本质、研究其对策，这也正是一线教师急切需要的答案，也就是知识如何转化为有效生产力，如何在教学中发挥应该发挥的作用，远程研修急大家之所急，针对教学中的热点、焦点问题，让专家、让课程团体、让虚拟班级群体、让全国在线教师同时同步进行学术研究，集体的力量、群体的聪明为我们的教学插上高飞的翅膀，细化教学环节、针对我们真实的课堂流程，高屋建瓴，有效指导我们的工作。

三、交流才知别人的丰厚，交流才懂知识的无边。

一种思想和一种思想交换，得到的是两种思想。在这里，所有的收获比起平时都是加倍的。老师们的研究热情教育我要努力再努力，老师们睿智的思维敦促我在英语研究的道路上要走的更加勤奋。感谢研修平台，精神的力量是伟大的，这次研修让我自己信心百倍，有同行相伴，有专家指导，我们的英语路会一片锦绣。记远程研修

公元2012年8月，伟大的中华人民共和国教育部在千万教师劳累了一个学期正欲休息的时候，在全国人民宁可吃饱了睡睡饱了吃想过过腐烂日子的时候，在新课改叫喧多年却毫无建树的时候，在我校全体教师毫无预备的情况下，悍然组织全国5万教师，发动了远程研修。一时间万马齐喑，我校教师为之悲痛欲绝。有个别胆大者一笑走之，留下大多数人在水深火热继续挣扎，庆幸的是，所有的痛苦最终都化作累累硕果。

研修之初，所有教师都比死了亲爹还要痛苦。一来不研修平台相当麻烦，几乎变成了计算机基础理论结合实际操作课，很难想象在偏远地区平时疏于接触电脑的教师是怎么度过了那段日子的；二来此研修平台屡屡遭到病毒攻击，本人经过三天三夜对此平台的操作了解后初步鉴定：此病毒应该是某位同行所为。正应了那句老话，哪里有压迫哪里就有反抗。但是，历史滚滚的车轮是不会因某一个人而停下的，螳螂挡道的最终结果就是被碾个稀烂。我们人民教师背后有伟大祖国的支持，祖国身后还有千千万万不怕死又布满聪明的群众，他们齐心协力，终于把病毒给杀了！研修平台恢复了清净。

在磕磕绊绊的研修进程中，也曾有某些人欲蒙混过关，每一篇作业都来自internet。一时间，这种省时省力的做法不胫而走，被奉为应付研修的圭臬。但是时间一长久就暴露出局限性，因为internet中的文章太有限，在研修开展三天不到，就发现作业里有n多兄弟姐妹的作业是雷同的。出于一个教师的良知和职业道德操守的逼迫，很多人弃暗投明，放下屠刀立地成佛。重返研修正途之后，很多人才发现其实远程研修还是很有意思的，比如你可以听听课程专家的胡吹海侃，也可以随心所欲地发表你自己的一些不同观点，你可以将你平时敢想不敢说的，敢想不敢做的一些话和一些想法通过这个平台与全国其他教师讲一讲。一时间，大家你一言我一语，把研修平台填得满满当当。来此真是长了见识，你看过后才知道，原来不只是你自己，其实很多人都很困惑，很多人都有一些比你更希奇的想法，你来这你就会感觉你自己渺小，你来这就会感觉自己并不孤单。后来课程专家告诉我们，这就可以当作业，这就叫讨论，这就是研修的目的。恍然大悟！

转眼研修就要结束，很可惜那些临阵脱逃的兄弟姐妹，其实这很好玩。你们都走了，就成全了我们。以后新课改我们就画上了浓墨重彩的一笔，这等不费气力的研修其实应该多办，它既增进了友谊，又团结了群众。亲身参与一次这样的国家行动，你才能在这十几亿的人里找到你的一个位置呀！