教师自传

第一篇：教师自传

教师自传

一脸会心的笑容，一身青春的活力，一颗纯厚的爱心，一腔奉献的热血……这是我朴实无华的写照。我名叫彭翠祥，女，汉族人，大学专科，一级教师，现任教于四川省达州市宣汉县南坝镇第一中心小学。1976年12月出生在一个普通的工农家庭里。1994年7月以优异的成绩考入四川广播电视大学文秘与档案专业学习并于1997年7月毕业分配到宣汉县上峡小学任教，1999年元旦与该校老师覃向昌结婚组成家庭。（现主要家庭成员有：丈夫覃向昌在宣汉南坝中学任教，父亲彭长金在畜牧站工作现已退休，母亲寇吉珍在家务农，大儿子意外受伤休学在家养病，小儿子即将上幼儿园。）又于2003年8月调入宣汉县南坝镇第一中心小学工作至今。我自参加工作以来，勤勤恳恳，无私无悔。时刻严格要求自己，把坚强刻进自己朴实的骨子，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落。二十一载的春华秋实，我用不言回报的行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水;描绘着无悔的年华;诠释着奉献的精神，勾勒出了一幅“忙并快乐着”的幸福教育画卷。

投身杏坛 以教为乐

刚刚毕业时，我与其他同龄人一样，怀揣着美好的梦想。当我刚踏上上峡乡白杨坪村小学那片土地时，心里却有些悲凉——斑驳陈旧的校舍、尘土飞扬的小道、简陋狭小的办公室、一个个纯朴的学生......理想与现实存在的巨大反差，让我有点茫然失措。当我提着简单的行李走进学校为我安排的老鼠在房间来回穿梭，心里有些许失落，但我从此更坚强，毅然决然走上神圣的三尺讲台，面对着那一双双渴求知识的眼睛，和那一声声稚嫩的童音时，我寻找到了自己多年梦想的起点，心底燃烧着一团烈火。从此便以大山为伴，与教育结缘，同山里娃共舞。也就开启了我“投身杏坛、以教为乐”的教育人生。

博爱无边 坚强无限

“没有爱就没有教育”，这是我从事教育工作的座右铭，在工作中我一直用爱诠释着教育。三年级一班学生于青松就是一个很典型的例子。他面黄肌瘦，整日无精打采，常常一个人孤零零地坐在不起眼的角落里，脸上从没有一丝微笑。我看在眼里，疼在心里。于是常常默默地关注着小青松，原来他的母亲早已离家出走，家里只剩下残疾父亲照顾他们哥俩。家境贫寒又缺失母爱，又怎能在脸上挂一丝笑容呢？自从那以后我便和他聊天做朋友，当他脸上有一丁点儿笑容的时候，她就会对小青松说：“你笑起来好可爱！”长此以往，小青松慢慢地会笑了，也愿意和老师亲近了。我还时常自己掏钱给他买水果，或请家中吃饭，还把自己儿子的一些旧衣服送给他。每天的课堂上，哪怕小青松同学只有一点小小的进步，就及时表扬，适时鼓励。在我的细心浇灌下，教室里有他爽朗的笑声；操场上有他追逐的身影；课堂上有他的自信飞扬.....如今，这个孩子在南坝中学念高中，成绩一直很优异。前不久，他再次回到南一小遇见了我，眼里闪着泪光说：无比的温暖！正是这样，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，学生们认为我值得信赖、值得钦佩。在学生们心中，我是良师、是益友。用孩子们的话说：“老师，老师，我爱你，就像老鼠爱大米”。我把一颗爱心融进了每个孩子的心田。

天有不测风雨，人有旦夕祸福。2016年7月29日，犹如晴天一个霹雳将我那原本幸福的家卷入了噩梦之中。一场突如其来的车祸，让我的母亲右臂骨折、儿子重型颅脑出血生命垂危、其本人胸椎骨裂，都住进了医院，我整天以泪洗面。学生们听到这个噩耗纷纷赶到医院来看望我。孩子们送来一束束鲜花、一盆盆水果、一句句祝福……还坐在床边或讲故事、或弹琴、或聊童年趣事……正是孩子们的鼓励让我忘却了自己的痛，完全被融化在了孩子们的爱里，也让我更坚强、更自信，也让我重新勇敢地站起来，坚强地站在三尺讲台上，把一颗爱心融入学生爱的海洋。

勤于充电 带头教研

在我的工作中，“教学是一门永无止境的艺术”已是我一种不懈的追求。为了这门无止境的艺术，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断“充电”，提高教学水平，提升专业能力。多年的教学实践中，我刻苦钻研课堂教学艺术，广泛地阅读教育教学杂志、教学专著。为了求得鲜活的教学经验，不仅拜同校的教师为师，还积极争取外出学习的机会。正是凭着一股钻劲和一股拼劲，我的教学水平不断得以提高，并形成了独特的教学风格——唯美语文。在我的课堂上，时我还积极参与课程改革，努力尝试分层教学，让每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争与合作意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生夯实基础。所任班级教学成绩稳步攀升，深受学生家长的好评。我通过扎实的工作，不懈的努力，成为了县级骨干教师，2014年还被评为达州市第七届中小学学科带头人，多次被县教科局评为“教师先进个人”“教研先进个人”。身为教研组长的我，积极从事课题研究，参与的《农村小学生课堂质疑习惯培养研究》于2012年获得达州市教育科研成果二等奖，将国家级电影课题与学校校园足球文化有机结合，让学生看电影、悟电影并从电影中吸取足球精神的精髓，2013年在分管教学副校长谢妮的组织下，与人合著的“体育白日梦”主题《少林足球》获国家级一等奖。

自参加工作以来，我把爱心全部给了学生；把自己都交给了工作；把青春都奉献给了教育事业。有人曾问过我“你这样累吗?”我笑颜以对：“谁会不累?但如果我的‘累’，能换来学生的发自心底的微笑，能浇开学生智慧的花朵，能扶学生走上光辉的大道，我愿意再累一点!我愿意累上一辈子!因为我忙并快乐着。”

第二篇：教师 自传

，汉族，19 年月生，1995年7月毕业于，并分配至，200年月调到 任教至今，教龄18年，期间，1997年12月通过河南省自学考试，并获得河南大学汉语言文学专业本科文凭，19 年12月被评为中学 二级教师；现履职已满15年，在这15年里，我顺利完成了学校交给的各项任务，多次参加继续教育培训，也获得了多项荣誉。为了总结经验，以便于今后能更好的从事教育教学工作，现对15年来的工作作如下回顾。

在这15年的履职中，我热爱祖国，遵纪守法，坚决贯彻执行党的教育方针，诚诚恳恳，尽心尽力，认真完成自己的本职工作和学校交给的各项任务。积极探索和推进素质教育，全面关心学生，让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展。注重搞好辅优补差工作，服从学校分工，遵守学校的一切规章制度。工作责任感、事业心强，勇于改革教育教学方法，善于探索，能做到不断总结经验不断进步。严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己首先做到。与同事之间和睦相处，团结协作，热爱学生，热爱教育事业。

在这15年的履职中，我始终坚持为人师表，率先垂范。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。从事语文教学工作以来，我潜心钻研教育教学理论，苦练基本功；我订阅了大量的相关书籍资料，认真研读教材，刻苦努力的寻求真知。从网上认真学习、吸纳别人的好做法，还积极参加市县举办的继续教育培训活动。先后参加了县教育局主办的新课改培训以及普通话、计算机等技能培训。主动参加好课赛讲，主动申请去外校学习先进经验。虚心向老教师求教，学习先进教师的优秀教学手段和教学方法，主动探究，深入思考，以主人翁的态度投身到教育教学中去。

在这15年的履职中，我始终明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。“干到老，学到老，”才会永远站在教育领域的前端。班主任工作中，我坚持育人为本，努力构建和谐班集体，充分发挥学生的主体作用。做到平等公正，树立正气。我深知，教书育人的核心是育人，为了树立学生正确的人生观、价值观和道德观，我时刻注意自己的一言一行，严于律已，以身作则，用自己的行动影响和感染学生。在教育工作中，我做到了为人师表，率先垂范。我总是很早来到学校，来到学生中间。我时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。“先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，”是我的追求。我时时在提醒自己，一定要有敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。

在教学教研教改中，我能够积极参加学校教务处和教科室以及所在年级部组织的教学教研活动，积极参与集体备课，任现职以来我参加校内外公开课、观摩课多次，并结合自己的教学及时反思，提升自己的内驱力和基本功。平时做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，调动我带班级学生的学习积极性。在辅导和转差工作中，我首先与他们交朋友结对子，利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏，对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

一份春华，一份秋实，在教书、育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我心教诲我学生，我用我情培育我学生，我无愧于我的良心，我无悔于我的“事业”。教无止，学无涯。在今后育人、教书的路上，我将更加提振精气神，释放正能量，永不懈怠，为我的学校----已勇往直前、正奋力崛起的 做出自己应有的贡献

我班有一位男生，家有六个姐姐，养成了不能吃苦，性格软弱小动作多，以及行为极为懒惰的习惯。在班集体中属于另类，师生对他的评价都不好。针对特殊家庭所孕育的特殊个体，作为一个班主任，我并没有放弃，而是耐心引导，细心疏通，模范引导。因其特点，极易在课堂和老师发生冲突，每一次，我处理时，把握时机，把握火候，让其个体成长过程中少走弯路。初一至初二一年来进步很大。初二一次劳动中他累的满头大汗，认认真真的样子，同学们不禁鼓起了掌，伸出大拇指，事实本身就是很好的证明。他的成长道路又多了一份信心。从此，她对自己有了信心，学习态度和生活态度都大有改观。还有一个学生，心灵比较脆弱，经受不住别人的批评，虽然他的成绩还不错。有一次，他因纪律不好而受到了数学老师的批评，而此时他又处在朦朦胧胧的爱情之中。那一段时间，他意志消沉，终日保持沉默。我从他的日记中读出了他的心声，我觉得我必须帮助他，让他认识到自己的不足，于是我极力的劝说他，让他清醒地面对现实，面对自己的心灵。也许不知经过了多少次，我感到了他的变化。终于，他想通了，以坚毅的翅膀飞向属于他的天空。在教育工作中，我做到了为人师表，率先垂范。我总是很早来到学校，来到学生中间。我时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。“先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，”是我的追求。我时时在提醒自己，一定要有敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。工作中，我致力塑造学生人格，注重身教，真诚感化学生。工作中，我始终如一，认真坚持，真诚对待每个学生，真诚和学生对话，真诚挽留住每个学生，主动做家长和学生的思想工作，让学生在义务教育的宽松环境中成长，不劝退，不歧视，不挖苦讽刺学生。工作中练就了敢于拼搏的勇气和信心。再难挑的担子，我都不会放弃。为此，我付出了很多。但我始终觉得，学生的转变需要时间和教育，对心理有缺陷的学生要有耐心，树立目标，让他超越；穷追常讲，督促矫正；凝聚集体，融化其心。我在学校控流工作中取得好的成绩，多次受到学校的表彰奖励。班集体多次评为优秀集体，我本人多次获得县镇级优秀教师奖，2007、2008、2009获得校优秀教师奖励，2006.9获县级优秀教师奖。由于我的努力，06---07学荣获校级中学德育先进个人。

在教学工作中，我大胆探索，努力克服自身不足，积极锻炼自己，在语文教学中大练基本功，在普通话培训中，我积极参加培训，努力进取，积极向上。在培训中我认真思考，认真记笔记，积极思考，努力取得好的成绩。2006年12月，荣获土龙山中学教学改革培训先进个人。积极运用现代化教学手段，在计算机操作、语文课件制作、学科多媒体教学展示活动中多次获校奖励。本人获2006---2008佳木斯市运用现代化教育技术教学能手评比活动中，评为教学能手。我积极参与市教育科学“十五”规划课题《中小学素质发展PMP评价制度与方法的理论与实践研究》的子课题《学生多元评价与实践》，获总课题组织专家验收合格证书。参加命题，审查，调研，论述等一系列活动，对申报省级科研成果的科学性，可操作性做了较为科学的研究。把思想教育贯穿到教学中，让

我们的课堂生动活泼又有很大的教育意义，利用主题班会阵地，发挥学生的主观能动作用，塑造人格，也是我积极尝试的，在2007年3月。我的主题班会现场获得了校级观摩，我的班级管理实践《创建和谐班级建设》经验材料在班主任经验总结表彰大会上交流并获好评。积极参加一堂好课活动，从中锻炼自己，让自己在课堂教学中不断的吸收新的知识信息，使自己不断的提高能力和水平，更适应于新教改，展现新面貌。2009年3月我参加了佳木斯市教育学会主办的教育科研成果征集评审活动，我的《月亮上的足迹》一课获得贰等奖。2008年我执教《变色龙》一课，获市教育研究院主办的“新课程校本教研实施与研究”课堂教学展示活动优质课奖。同年，我执教的《桃花源记》一课获中国陶行知研究会师范教育专业委员会教师专业化研究中心颁发的贰等奖证书。在教学中我注重语文学科的语言渗透，研究语文教学大纲中关于“听说读写”的教学实践，课堂教学中我注重学生这方面的能力培养，并同德育教育相结合，取得了不错的成绩。在佳木斯市教育研究院主办的中学语文“菊花杯”课堂教学竞赛活动中，我执教的《背影》一课，被评为贰等奖。积极参加中学语文综合实践活动，并组织学生实践，实践中注重培养学生搜集整理资料的能力，小组讨论合作能力，发现和分析解决问题的能力。在2007佳木斯市中学综合实践教学竞赛活动中，我执教的《让世界充满爱》一课，获得一等奖。作为班主任，我的积累学生心理健康档案，让我学到了很多的知识和把握中学生心理的办法，我能够和学生产生心理共鸣，班级形成平等、和谐的氛围和团结向上的班风。在教学中我主动对学生心理课题进行探究，并取得了较好的成绩。2006年12月我执教的《斑羚飞渡》一课在教育部规划课题“边疆欠发达地区中小学学生心理危机预防与干预研究”课题组召开的优秀教育科研成果评审会上评为优质课。2008年11月，我执教的《学会与同学相处》荣获桦南县第二届心理健康教育教学展示活动贰等奖，同年，我的说课设计《走一步，再走一步》，在2008年11月份省教育学院综合教研部举办的全省首届中小学心理健康教育“同课异构”网络说课大赛中评为壹等奖。我指导的学生徐小庆荣获“第三届全国少年儿童书信文化活动”省级二等奖，杨宇等三名同学分获市县奖励。教学中，我不断总结经验，撰写论文，2009年6月，我撰写的《如何优化语文课堂师生关系》一文，经教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策与研究》总课题组组织专家评审，评为评为优秀教育研究论文贰等奖。2008年12月我撰写的《浅谈语文素养的重要性》获得中国陶行知研究会师范教育专业委员会教师专业化研究中心颁发的优秀教育教学论文证书。同年一月，我撰写的《如何进行家校的有效沟通》一文在教育部规划课题“边疆欠发达地区中小学学生心理危机预防与干预研究”课题组召开的优秀教育科研成果评审会上，被专家评审组评为优秀教育科研成果贰等奖。2006年12月，我撰写的《中学生心理健康教育的尝试》一文，在中国教育学会儿童教育心理学会黑龙江省中小学心理健康教育专业委员会召开的第四届优秀科研成果评审会上，评为贰等奖。2007年12月，我撰写的《让语文课更生动》在2007全市语文教研活动中，评为优秀教研成果贰等奖。另外，在06、07、08中，我的三篇论文《如何科学用好媒体进行教学》《古代诗歌教学的再认识》《课堂教学中如何激励学生的自主创新》分获桦南教育学会优秀成果奖。我撰写的《语文教学应注意能力的培养》发表在佳木斯教育局主办的《基础教育论坛》08年第6期上。

一腔赤诚献教育，在教育发展的今天，我一定以一个优秀共产党员的身份严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心学习先进思想先进育人理念。对教育教学过程中出现的问题，我会理性分析思考，认真解决，以一个模范教师的身份严格要求自己。总之，我会以更大的热情，全身心投入其中，为我校教育教学更加辉煌而努力。

一、个人简介

我叫**，男，中共党员，是**三中高中英语教师，团中央双证认证心理咨询中级辅导员，1997年7月正式参加工作，在**三中任教至今，期间于2001年9月至2004年7月在安徽教育学院（合肥师范学院）英语教育本科专业及历次英语专业提高培训班学习；从教16年来，一直担任英语教学和班主任工作，曾任英语教研（备课）组长并协助做过团队活动与宣传工作。尤其是任现职以来，本人连续两届所带毕业班级及英语学科取得了高考辉煌成绩，多次获物质嘉奖；能参加上级部门主办的继续教育，接受业务知识和公需知识培训全部合格；参加全国专业技术计算机考试五门通过；参加教科研校级立项课题《弱校英语分层次有效教学的探究与实践》已结题并获好评同时所撰论文多篇获奖；主动参加校内、校际课型交流和主持专题研讨；指导帮带三位青年教师专业成长，使得她们很快成为我校英语教学能手和年级把关教师；期间我还着力腾出时间下乡支教一年，感受多、收获好；任期内因成绩突出，成果丰硕，本人及所带班级被市县校先后表彰为“优秀德育工作者”“先进教育工作者”“青年岗位能手”“优秀辅导老师”“优秀班主任 ”“最受欢迎教师”“优秀党员”以及“优秀班级”等。本任期考核为“优秀”。

二、思想道德觉悟方面

作为一名党员教师，我抓好业务教学的同时，不忘了解党的基本理论和方针政策，学习贯彻“科学发展观”重要思想，特别是以科学发展思想和新课改理念来指导自己的教育教学行为，不断提升自己。按照党员标准要求自己，与学校校委保持一致，树立正确的人生观和价值观，树立科学的成才观和学生观，立德树人、育人教书，总是想把自己锻造成新时期的合格人民教师。在日常工作中，本人时刻团结同事，为人谦和，虚心向同事学习，尤其尊重德高望重的老教师，爱护帮助新入编的青年教师；任职以来工作敬业爱岗、履职尽责、善教爱生，注意模范遵守社会公德、家庭美德、职业道德和国家的法纪法规，全年出满勤，工作量饱满，无计生、综治及维稳等问题，没出现任何违法乱纪现象。

三、教育教学业务方面 作为市级示范高中的一名班主任老师，我务实面对涡阳三中的实际校情和所招生源的基础特点，在班级管理中，注意按照学校领导提出的“管理立校、质量兴校、防辍培优、个性教育、特色发展”的办学思路以及教书育人德育为先的原则，我深刻地认识到：在班主任工作中，自己首先是一位育人者，因此“先用爱育人、再用心教书”尤为必要，热爱每一个学生，尤其是对班级后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。同时爱中有严,要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

在教学教研教改中，我能够积极参加学校教务处和教科室以及所在年级部组织的教学教研活动，进行积极参与集体备课，任现职以来我参加校内外公开课、观摩课多次，撰写并保存了一百多篇听课记录，并结合自己的教学及时反思，提升自己的内驱力和基本功。平时做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，为了调动我带班级学生的积极性和创造性思维，结合班内的学生特点，我还发明创造了一套“刘氏magical（魔鬼）教学法”（学生帮我取的名字），经尝试证明，我的“刘氏magical教学法”能吸引同学们学习英语的兴趣，受到所带班级学生的喜欢和“追捧”，所任班级的英语平均成绩在同年级平行班评比中名列前茅。

在辅导和转差工作中，我首先与他们交朋友结对子，利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

作为一名中年教师，我始终坚守“责任、良心”底线，为人师表，践行了我从教当初立下的“青春与激情共燃，爱心与责任同行”的座右铭，对十七八岁的高中生迈入大学门、步入社会之前，我有责任引领他们张开理想的风帆，启航梦中彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔万里晴空。

四、教育教学工作成果方面

本人在抓好教育教学常规工作的同时，力求利用业余时间认真学习电脑知识，钻研制作多媒体课件，全力为提高课堂教学效益服务。2010届所带的高三毕业班升学率和本科达线率在平行班中位居前列，其中：杨贺程、马梦秋、冯迪等优秀学子分别被郑州大学、安师大和南师大录取，受到校领导肯定与表扬；我静下心来搞好教学反思，生成总结的同时，积极撰写教育教学论文，曾有多篇论文获奖，2007年我所撰论文《我对高中英语任务型教学的体会》获评县级“一等奖”；2008年所撰论文《英语阅读习惯的优劣对照与分析》又获评县级“一等奖”；2009年所撰论文《我对英语否定式教学的几点总结》荣获得市“二等奖”；2010年我所撰教育叙事《既做学生的长辈也做学生的朋友》一文参选评为市级“二等奖”；2012年参加校首届课堂教学技能大赛本人荣获“一等奖 ”。另外还有：

1、2007-2008学，本人因教育教学工作中工作突出，成绩显著，被评为校“优秀教师”、“优秀班主任”以及“优秀德育工作者”等。

2、2008年5月，所带班级高一（5）班在参加全县“我与小树同成长倡导文明新风尚”活动中，组织得力，成绩突出，被县委县政府授予“优秀班级”称号。

3、2009年5月，所带的高二文（5）学生张棋在亳州市青少年爱国主义读书教育活动征文比赛中获中学组三等奖。

4、2009年7月，所辅导的学生杨万萌在第十五届安徽省青少年爱国主义读书教育活动中荣获“优秀奖”。

5、2010年1月，在全市德育论坛征文中，本人撰写的论文《既做学生的长辈，又做学生的朋友》荣获二等奖。

6、2010年4月，在全县青少年爱国主义读书教育活动《辉煌六十年》中学生演讲比赛中荣获“教师辅导奖”。

7、2010年5月，被授予“县优秀少先大队辅导员”荣誉称号。

8、2011年9月，在教育教学管理工作中，成绩显著，被中共涡阳县委、政府评为“优秀教育工作者”。

9、2011年9月，被亳州市教育局和团市委联合授予“亳州市优秀德育工作者”称号。

10、2011年12月被表彰为“青年岗位能手”。

11、2012年6月，在教书育人和立德树人班级管理中成绩优秀，被评为“优秀班主任”。一份春华，一份秋实，在教书、育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我心教诲我学生，我用我情培育我学生，我无愧于我的良心，我无悔于我的“事业”。教无止，学无涯。在今后育人、教书的路上，我将更加提振精气神，释放正能量，永不懈怠，为我的学校----已勇往直前、正奋力崛起的涡阳三中，能„永续发展‟做出自己应有的贡献！

第三篇：教师自传

教 师 自传

本人XXX，X，汉族，于 XXXX年X月X日出生于XX省XX，于XX年X月正式入职于XXX中学，从事数学教学工作，至今X年X月。

X年X月我进入了X小学，在小学六年中，我认真学习，争当先进，在取得良好成绩的同时，也光荣地加入中国少年先锋队。X年X月，经过初考，以优异的成绩进入X中学的校园。初中三年，我严格要求自己，积极要求上进，努力当好社会主义建设的接班人，并向校共青团递交了申请书，并于X年X月光荣加入中国共产主义青年团。X年X月，我就读于X中学。高中三年，我积极要求进步，以优异的成绩进入全国重点大学XX大XXX专业学习，在学好专业的同时，我积极参与学校的XX部工作，担任宣传部的部长。大学四年每年都取得校三好学生及甲等奖学金。

X年 X月，我研究生毕业，正式入职于X市第X中学，担任XX教师，一直至今。参加工作以来，我坚持以高度的责任感和事业心，做好每一件事，教好每一名学生。我的工作态度和专业素养，得到领导和同事们的好评，于XXXX年作为学校优秀代表参加全市教学比武，取得教学比武一等奖的好成绩。今后，我将一如既往地以高标准严要求来对待自己，努力学习，积极工作，以新的更大的成绩回报领导们的帮助和培养。

XXX

X年X月X日

第四篇：教师自传

在思想政治方面，坚决拥护党的方针<政策，坚持四项基本原则，认真学习马列主 义<毛泽东思想<邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想政治素质。能模范遵守国家法律<法规，贯彻执行党的政策方针，忠诚 于人民和党的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业修养。时刻不忘教师职业道德规范，努力做一名对得起学生，对得 起家长，对得起国家的人民教师。时刻不忘中国共产党的宗旨和党员的义务，努力做到全心全意为学生<为家长服务，在学习<工作中为同事树立榜 样，起到了带头作用。

在教学工作方面，我始终坚持学习和钻研教育教学理论，认真接受继续教育培训，并参加了省骨干 教师培训，具有系统的教育基础知识和专业知识，掌握所教学科课程标准，教学原则和教学方法。在教学中不断地进行改革和创新，实施素质教育。在平时的工作中 始终坚持素质教育的核心——德育为首，育人第一，教书第二。在教学工作中也着眼于学生的未来：注重传授学习方法，努力培养良好的学习习惯，最终形成较强的 自学能力。特别注重学生的创新意识和实践能力的培养。坚持对文本多元解读，拒绝统一的标准答案，坚持课外阅读，坚持课前演讲，为学生的终身学习<一 生发展打下坚实的基础。概括起来，主要包括以下几个方面：1，注意搞好“备<讲<辅<批<考<评<补”各环节的常规 教学工作，狠抓基础，突出重点，突破难点，针对学生实际，因材施教。2<运用多种教学手段，自制教具<多媒体课件，重视对学生的感恩教育和爱 国主义教育，采用各种教学方法，使课堂教学富有特色。3<重视启发式教学，不搞灌输式<填鸭式等应试教育模式，想办法调动学生积极参与，积极 思考，老师适时启发<点播<鼓励，开拓了学生的思维，提高了学生的能力。4<注重发挥学生的主体作用和老师的主导作用。注重讲练结合，使学生学会并会学和乐学。

在教研工作方面，积极参加市区校各级组织的教研活动，努力学习，不断提高自己的教育教学科研 能力。平时坚持多读书，特别是2006年下半年以来，每学期的阅读量都超过了150万字；从文学类到教育理论类，从新课程到教育专家专著，尽可能博览群 书。（文学类：《红楼梦》<《红楼梦研究》<《解读红楼梦》<《鲁宾逊漂流记》<《三重门》<高尔基的“人生三部曲 ”<《水浒传》<《水浒后传》<《鲁迅传》<《李白》<《李商隐》<《李清照》<《韩愈》<《柳宗 元》<《刘禹锡》<《陆游》等等；教育理论类：《教育学》<《教育心理学》<《教学方法概论》<《学生与团队管 理》<《教育法规知识》<《教学基本技能》<《中小学教师职业道德》等；新课程类：《走时新课程》<《新课程改革100 问》<《语文课程标准解读》等；教育专家专著：《叶圣陶语文教育论集》<《今天怎样做教师》<《写在教育的边上》<《给教师的一 百条建议》<《给教师的一百条新建议》<《前方是什么》<《学生第二》<《守望教育》<《教有所思》<《班主任兵 法》等。）也是从2006年10月开始，在新浪网上开了个博客，读书工作之余，坚持写读书笔记和教育教学反思，如今已经累计达109篇。这些努力，不仅提 高了专业素养，提高了教育教学理论水平和实践能力，提高了写作能力，也使自己具备了一定的科研能力。

做为一名光荣的人民教师，我热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教 学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。各方面对自己严格要求，遵纪守法，认真遵守中小学教师职业道德规范，教书育人，团结同事，踏实 工作作风严谨，服从领导，顾全大局，取得了不少成绩，深受师生好评，多次受到上级部门的表彰和奖励。

工作中取得的成绩。

尽管工作取得了一些成绩，但只代表过去，我不满足，在以后的工作中，我会更加努力，出色地干好自己的本职工作，争取为祖国的教育事业做更大的贡献。

第五篇：教师自传

“海纳百川，不拒细流”

——让课堂教学充满活力与美丽

大同校周东辉

做一名光荣的人民教师是我儿时的愿望，正是这个理想指引我一直为之努力。实现愿望后，十多年教育生涯使我深深的热爱上了这一职业,做一名优秀的人民教师将是我终生奋斗的目标。

一名优秀教师首先应该在思想上时刻要求进步。所以我谨记自己市骨干教师的身份，带头拥护党的方针、政策，积极参加学校组织的政治学习。通过学习使我进一步认识到“教育之本在教师，教师之本在师德”，坚定了我要做一名有崇高信仰的人民教师的信念，力争使每一名学生都进步、成长、成才，为人类文化的传承，精神火炬的传递尽绵薄之力。在教育工作中，我坚决按上级组织的规定要求自己，坚持做到用爱心去感染和教育每一个学生，动之以情、晓之以理，不体罚和变相体罚学生，不语言伤害学生，不歧视差生，不强迫学习困难的学生转学、休学或留级。

一名优秀教师还应该有扎实过硬的基本功，俗话说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，我深知做一名好老师身上的责任重大，要有广阔的知识面，而且要持之以恒的学习，不断充实自己，更新观念。为了适应新形势下的教育改革，更好地利用现代教学手段，我通过积极的自学，参加教育局组织培训等方面练习，最终取得了中级计算机合格证，并学以致用，在道外区2000年小学数学学科教学竞赛中荣获二等奖。在教育教学中我时刻注意自己的言传身教，强化自己的基本功练习，在全区基本功比赛中获得优胜奖。所写的多篇论文，在市级、省级、全国获奖。所写的多篇论文，在市级、省级、全国获奖。所教学生孙野、董珂君、张欣子等多名同学在全国小学数学希望杯竞赛中获一、二等奖。而我本人也获得了指导奖。写作比赛中所指导的赵新宇、赵馨童等六名学生在首届全国中小学生迎奥运作文大赛中获奖，我本人也获得了优胜指导证书。为了让每个学生都能写一手好字，我坚持每周一节的写字课，认真讲解，严格要求，加强训练，有多名同学的书法作品在学校展出。一名优秀教师理应该不断刻苦钻研，丰富自己。我自费订阅了大量书刊，坚持自学，充实自己。我利用业余时间，完成了哈师大

英语系专科、以及中文本科的学业，并取得毕业证书。并结合自己的心得体会撰写了多篇论文，分别在市级、省级、全国获奖。通过大量的自学掌握一定的理论知识后，我把它和工作实践相结合，运用到教学中去，“海纳百川，不拒细流”在博采众长、执着探索的基础上，十几年来，已经形成了自己独特的教学风格——让课堂教学充满活力与美丽。

十几年来，我在小学教育战线上辛勤耕耘，默默奉献，潜心研究教材与教法，总结出的竖式横算口算方法、等差数列求和找平均数法等被学生称为周氏算法。在我所执教的课堂上，我会努力使干干巴巴的数学课变得丰富多彩，使孩子们着迷。数学既没有唐诗的豪迈、宋词的温婉，也没有美术多彩的线条、音乐轻快的节奏。数学在许多人眼中是枯燥无味，是难懂的，可是，在我的眼中，在我的学生的眼中，数学却是美的，却是有意思的。但是数学的美是隐含的美，是不会自发地起作用的，这就需要教师努力地挖掘它的美------而我就是这数学美的一位挖掘者。坚持不懈的学习，让我有了较丰厚的知识储备。在教学的道路上，不断的学习，不断求索，不断的思考，不断的改进让我的课堂变得异常活跃而美丽。

在我的课堂上，故事、矛盾、疑惑、辨论„„我努力给学生设置了多个美丽的“圈套”,让人不得不往里钻:《认识分数》时，我让学生用自己的方法表示一半，在揭示二分之一后，有学生表示不喜欢二分之一，坚持用画图的方法表示一半，我微笑着，并不马上反对，待到后来说到百分之一时，我才让那学生继续用画图的方法表示，学生不得不 承 认“还是分数简单些。”在课堂上出现不同的声音时，我会开展一场小小的辩论赛，正反双方各抒已见，分出胜负时，我不忘与失败的一方紧紧握手，告诉他们：“因为有了你们问题的出现，才给全班带来一次有意义的读者讨论。”教《平均数》时，我与学生融为一体，参加他们的比赛，与学生一起探讨公平的比赛方案„„

现列举 “带小括号计算”一节课。黑板上出现这样一道题：李师傅上午工作4小时，下午工作3小时，平均每小时做12个零件。李师傅一天一共做多少个零件？要求学生列综合算式解答。

一位学生这样列式：12×3+4

=12×7

=84（个）

我说：“你违背了运算规则，应该先算乘法啊。”这孩子也不示弱，脱口而出：“如果先算乘法，就会犯‘年龄加身高’的错误，12乘以3得到36个零件，在加4小时怎么行呢？”孩子们在下面议论纷纷，如果按照先乘后加的运算顺序就会与生活实际相矛盾，师生情感产生共鸣，我故意耸耸肩，皱皱眉，表现出无可奈何的样子，自言自语地说：“是啊，这个矛盾如何解决？”同学们更着急了，恨不得一下子找到解决问题的办法，课堂霎时宁静片刻。我轻轻地走到投影仪前面，启动开关，请出了特殊的小客人——红色的小括号。“有了它，就可以先加而后乘了。”孩子们情不自禁地为小括号喝彩。不知谁还喊了一句：“小括号真了不起！”同学们笑了，笑声中感受到了知识产生于实践之中的道理。通过学习，同学们知道加括号可以改变运算顺序，并掌握了小括号的应用。

正当同学们沉浸在学习新知的喜悦之中，这时个性极强的张林却发起了挑战：“我认为小括号没有什么了不起，没有它的存在，照样可以解决实际问题。”他边说边走在黑板上写算式：

12×4+12×3

=48+36

=84（个）

我先肯定了他的做法后指出：“小括号的出现给我们解决问题带来了方便，这个规定不是脱离实际的，而是根据实际需要才自然形成的一种规则。我希望你能接受这个可爱的小括号。”当时，同学们笑了。张林仍然不服气，一边坐下一边说；“反正我不喜欢小括号。”我意识到了，在备课中是从认知系统去思考学生怎样接受这个知识，而没有从情感角度考虑学生乐不乐意接受这个规定。于是，我打破了教学预设，立即面对这偶发事件。我看到了讲台上摆放了许多同学为灾区捐献的书本，急中生智提出了一个新问题：“王红同学积极支援灾区。他有95本图书，自己留了32本后，把剩下的书送给了5个小朋友，平均每个小朋友得到几本？请同学们试着列综合算式解答。”

大家低下头认真地算，我特意请张林到前面板演并讲解。

（92-32）÷5

=60÷5

=12（本）

他边写边不好意思地说：“我在算式中画了一个小括号，表示先求92与32的差，最后再除以5。”我故意将了他一军：“小括号有什么了不起，不写它不是一样可以解决问题吗？”张林急了：“小括号非写不可，不然就得先算32÷5这步了，不符合题目要求。”

我的课堂就是这样有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争论、有沉思、有联想„„有矛盾的困扰；有无言的沉默；有巧妙的比喻；有茅塞顿开的微笑。教学过程中这种信息的传递、情感的交流、心灵的碰撞为师生双边活动披上了浓重的情感色彩„„

正是这一切见证了我努力做好一名人民教师的决心，也是它鞭策我更加努力，在这座教育事业的高峰中不断攀登。