练好“内功”,当好班主任

第一篇：练好“内功”,当好班主任

练好“内功”，当好班主任

——听李晓凡老师经验报告有感

南宁市江南区苏圩中学 黄忠辉

内容提要： 班主任“内化师德”要明确三点：

一、要明确练“内功”的动机；

二、练什么；

三、如何练才成为“高手”。班主任是班级的领导者、组织者，担负着为未成年人生命成长指路、导航的重大责任。要从理论的高度把握正确的原则方向，抓住关键，把方方面面的工作协调运转起来，让班集体成为学生健康成长的乐园。班主任要有崇高的思想道德素质，做事要言行一致，实事求是，要主动培养良好的思想道德素质，要不断提高科学素质修养，要有正确的班级管理理念。班主任管理班级的绝招：第一招，宽容之心。第二招，以心换心。第三招，洗脑健心。第四招，无声胜有声。第五招，无为即有为。第六招，即兴表演。第七招，干部考勤制。第八招，民众监督制。第九招，神龙十八掌。第十招，学无止境。

关键词： 内化师德

动机

练什么

如何练

重大责任

抓住关键

健康成长

崇高道德

言行一致

实事求是

思想道德

提高修养

管理理念

宽容之心

以心换心

洗脑健心 无声胜有声 无为即有为

即兴表演

干部考勤制 民众监督制

神龙十八掌

学无止境

2012年3月3、4日，我在南宁参加了由中国教育学会科学教育分会举办的“中小学班主任工作方法创新、班会设计及心理健康教育经验交流”培训班的学习。两天紧张的学习，聆听了三位专家的报告，使我受益匪浅，当好人民教师的教育之心再次燃起了激情。通过这次学习，我将对生活，对教育，对人生的感悟进一步深刻地反省，使自己在新时期教育工作中能再次内化师德、提升自我，以阳光的心态教育每一个学生。

何为内化师德？我的理解是教师要不断地反省自己的所作所为，在班级管理或教学管理过程中，能遵循学生的心理特征对学生进行有效的教育。要做到这一点，平时就要练“内功”，即“内化师德”。

作为班主任，要达到 “内化师德” 最佳的效果。我认为明确三点：

一、要明确练“内功”的动机；

二、练什么；

三、如何练才成为“高手”。

班主任为什么要“内化师德”（练“内功”的动机）？班主任是班级的领导者、组织者，担负着为未成年人生命成长指路、导航的重大责任。班主任工作是一项艰巨而崇高的使命。班主任所从事的班集体建设，从理论角度看是班主任工作理论的重要组成部分；从实践角度上看是班主任工作实践中的主体任务。班集体建设是一个相当复杂的系统工程，班主任要从理论的高度把握正确的原则方向，抓住关键，把方方面面的工作协调运转起来，让班集体成为学生健康成长的乐园。

明确练“内功”（“内化师德”）的动机，接下来就是要明确怎样才能练好“内功”了。

首先，班主任要有崇高的思想道德素质。班主任的形象是会影响学生健康成长的。一名合格的班主任必须具备正确的世界观、人生观。作为班主任，要教育学生学会做人，学会做事。做什么样的人，怎么做人，这就是人生观。平时要教育学生要尊重父母，尊重老师，尊重长辈，学会关心他人。同时要教育学生热爱祖国，热爱生活，认真学习，以发展的眼光看问题，以乐观的态度去处事，平时多向学生宣传学生通过努力奋斗而获成功的正面事例，使学生健康成长。

其次，班主任是班级所有学生的榜样，班主任的言行举止都会直接影响到每个学生的成长。所以，班主任做事要言行一致，实事求是。有一位年轻男教师，担任初一 2 某个班的班主任，开始时干劲十足，大多数的精力都投到了学生身上，得到了领导的表扬。但平时他对待学生总是摆着一副高高在上的姿态，而且自己做错事了也不向学生道歉。有一次，他们班有学生上课迟到了，被科任教师在课堂考勤表上登记了。他发现后，删掉了。学生说他这样做不对，他不但不改正，反而骂说他的学生，并把学生送到了政教处进行批评。这件事之后，这个班所有的学生对他都不信服，他班的成绩也由原来的年级第一降下到第三，第四名。最后学校只好换了班主任。

第三，班主任要主动培养良好的思想道德素质。平时应主动到学校的图书室借相关的理论书，比如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立科学的世界观和方法论，进一步把思想理论应用到生活实践中去，从而形成高尚的道德情操。同时还应向先进人物学习，以优秀教师为榜样，不断提高自己在各方面的能力和修为。

第四，班主任要不断提高科学素质修养。班主任同时也担任相关的科目的教学任务，精深的专业理论知识是班主任教书育人、管理班级的立足之本。作为教师，要想给学生“一杯水”，教师本人要“有一桶水”。班主任有着高水平的教学成绩，会无形中使学生崇敬，同时大提高班主任的工作效率。我们班同学在开学典礼听到我所担任的初三实验班和普通班都是第一名后，对我安排的每一项工作都很愉快地去完成。作为班主任，平时还要通过各种班主任培训来提高班级管理水平，通过言传身教让学生潜移默化形成一种强劲的学习力。有很多班主任总是埋怨现在的学生难管，学校安排他去培训又嫌累不去。你说是学生难管还是班主任难管？

第五，班主任要有正确的班级管理理念。担任了十年的班主任工作，我在班级管理中始终坚持“教育就是培养学生养成良好的行为习惯”的教育理念。平时班级管理中的常规管理，比如“六到场”（早操、早读、课间操、午休、晚读、晚休检查），清洁区、教室、宿舍的卫生检查要过细，及时发现问题及时解决，使学生养成良好的习惯。同时班主任要主动向科任教师了解本班的情况，及时处理好不良的现象，促使班级养成良好的风气。

练好了“内功”的基本功，最后就是了利用学到的功夫进行见招拆招，不断修炼，修成大师，独创一门。以下是我个人的一些小绝招。第一招，宽容之心。班主任应宽容对待每个学生。学生钦佩一位老师，不是因为老师有多么渊博的知识，而是老师懂得尊重学生、宽容学生，能指引学生健康地成长。我们的初一（７）班原来的班长是林某，该生父亲由于犯法在坐牢，母亲早已出走，姐妹俩跟着爷爷相依为命。开学第二天晚上，不请假就和外宿的学生到外面过夜。我耐心地对她进行了教育，她也知道了不请假就外出是错的，之后的一段时间表现得都很好。但第五周的星期四晚，我们班的女生跑来告诉我林某又跑出去了，当时我也是有点恼火的。第二天早操，她来做操了。我把她留下来，问明情况。她说怕她爷爷忘记了今天的家长会，去我家请假时找不见我就和外宿的同学溜出去了。我哭笑不得，只好笑着慢慢教育她，如果今后再遇到这样的情况应该怎么做。我这样处理是出乎她的意料的。从那件事后，她都一值表现得很好。所以我们班主任不能“以挑剔的眼光，用放大镜无限地放大学生身上的缺点，以居高临下的姿态，维护所谓的师道尊严。”应允许学生犯错的机会，学生犯错之后，班主任要坚持正面教育，决不可因自己的一时之怒而毁掉孩子的前途。

第二招，以心换心。也就是教育学生学会换位思考。我们班的数学老师比较责任心比较强，经常利用自习课来辅导学生。有一次，因为第五节课有教育局领导来我们学校对我校的领导进行考核，要开全体教职工会议。于是我们班的数学老师利用我班第四节的自习课来上课，有很多学生见她来了，都发出不满的怪叫声（电脑老师走过刚好听到，回来告诉我）。我知道后马上到教室，首先当着数学老师的面表扬了数学老师，同时批评了部分学生的不礼貌。让他们换位思考，到底是同学辛苦，还是老师辛苦，如果你们是老师，为什么要这样做？是害学生吗？同学们通过教育，都懂得了老师是为了他们好。从那之后，再也没有学生乱起哄了，都能认真地听课了。还有一件事，是女班长林某，她在发英语作业时，每次发到张某都说摸到太监的作业真倒霉。张某不服，说林某有人生没人养。林某想到自己的身世，在教室里嚎嚎大哭。我知道之后，分别把他们找出来，让他们知道各自错在哪，让他们换位思考，将心比心。通过换位思考，他们都知道了自己错在哪了，张某还主动通过纸条向林某道歉了。同时我通过这件事情对学生进行了教育，让他们学会将心比心，换位思考，“子所不欲，勿施于人”。

第三招，洗脑健心。作为班主任要善于对学生进行思想教育，即“洗脑”。在初一年级的第一个学期，我主要让学生明确“读书有什么用？”，“为什么而读书？”。如果每个学生都明确了这两个问题，那下一步就是确立学习的奋斗目标了。为了学生能牢记住自己的奋斗目标，我要求学生每天下午第一节和晚读前由文娱委员领唱，全班唱一次班歌《我的未来不是梦》，并且每个学期换一首班歌。通过唱班歌，激起了学生学习的动力和激情，增强了读好书的决心。

第四招，无声胜有声。在教育或批评学生时,不用开口说话,通过手势或目光的暗示可达到目的的,应尽量用这种方法。比如，早读时间，我检查学生的读书的同时，走到教室的各个角落，如果发现某个同学的位置或附近有废纸等垃圾时，我看着他，用手指着垃圾。学生会心想神会，立刻清理。通过一段时间的检查，学生已养成了良好的清洁卫生习惯，各自的位置都保持得干干净净。再比如，我通过科任教师的反映了解有一男生林某，平时上课有吵闹的现象。我时不时地抽时间去巡堂，几次见林某吵。我就进到教室，微笑着看着他对他点点头。经过了两三次，他已经能安静地静下来学习了。前几天找他来了解开学这段时间是否已经适应学校生活，他都能自信地说比上个学期进步多了。

第五招，无为即有为。学生能做得到的，要让学生动手去做，班主任不要“越俎代庖”。正因为班主任的“无为”，才能使得学生“有为”。比如出板报，班主任可以帮买相关的用品或指导板报的构思，但不能为了获奖而动手参与。如参加了，会无形中让学生产生依赖性，扼杀了学生的设计创新思维。再比如元旦晚会节目的排练，班主任可以让文娱委员大胆地去选内容、去编排，班主任在节目内容、技术上适当地提出建议就可以了，要尽量通过这种活动使学生真正地学到东西。

第六招，即兴表演。班主任要有灵活处理突发事情的能力，并能通过处理事件使得学生得到教育，班级凝聚力得到提升。这个学期开学以来，阴雨绵绵，已连续好久不做课间操了。一天的课间操时间，有几个女生来报告，有两位女生闹矛盾，韦某还打了梁某，两人都趴在桌子上哭。我到教室时，她们已经不哭了。我分别找她们了解了情况。原来是读小学时，她们是同班，两人喜欢一个说一个的不好，都有了积怨。刚才课间操时间，梁某在教室里读书，韦某说她假真经，梁某不服，吵了起来，最后韦某就冲过去打了梁某，梁某哭了，韦某也趴在自己的桌子上哭了。我对她们进行了 心理教育，同时指出了韦某的不是。接着我微笑地对着全班同学说：“同学们我讲一个故事给你们听好吗？”同学们都高兴地说：“好！”我先在黑板上写了两个字“梁韦”，接着我问：“怎么读？”同学们都异口同声认真地读。然后我说：“这是南宁市青秀区刘圩镇的一个村，我姑就在那个村。小时候，每年的正月十二我很喜欢去梁韦过节。我觉得很奇怪，为什么这个村叫梁韦？同学们知道吗？”同学们都大胆地猜，但还是没人猜对。后来我就告诉他们，是因为这个村住的都是姓梁和姓韦的人，姓梁的人较多，所以合称“梁韦”，这个村姓梁的人和姓韦的人都很团结。在学生的笑声中，我追问：“我们班有姓梁的吗？”“有！”同学们大声地回答，我接着说：“请举手！”姓梁的同学都齐刷刷地举了手。我再问有没有姓韦的，韦某举起了手。接下来，我让学生充分讨论这件事情谁对谁错，教育学生珍惜缘分，学会相互体谅，不要把小学的恩恩怨怨来到学校来，处理好同学之间的关系，身体在成熟的过程心理也要健康成长。

第七招，干部考勤制。要培养良好的班风和优秀的班级形象，必须有一支精干的学生干部队伍，所以班主任要开展一次公开、民主的班干部选举大会，根据当选学生的情况安排岗位。选好班干部后，用好班干，充分利用班干进行考勤，及时解决学生存在的问题，从各方面培养学生养成良好的习惯，同时减轻班主任的工作量。

第八招，民众监督制。选出不是班干部但在学生中有信度、有威信的同学组成班级监督委员会，专门监督班干部、科代表是否履行职责，按时完成任务。通过组成监督委员会，使得全体的学生都知道班主任没有偏爱班干部，使班级更有凝聚力，更团结。

第九招，神龙十八掌。神龙十八掌需要一掌一掌地学，不能由第一掌马上学第十八掌。第一个学期，通过各种规定，先让学生适应初中的生活习惯，通过每天下午第一节和晚读前唱班歌《我的未来不是梦》，明确这什么而读书。第二学期，引导和训练学生打篮球、乒乓球、排球等并进行比赛，同时每个月举行一次书法比赛。每一个学期都有一首能励志的歌作为班歌，每个学期都有更新的培养项目，使每个学生能健健康康地成人成才。

第十招，学无止境。“金无足赤，人无完人”，每个班主任不可能达到至善至美。但我们已经选择了教师这个职业，承担教书育人的神圣使命，就必须遵守教师职业道德，应不断塑造自身完美的人格形象。通过言传身教，感染学生也具有学无止境的精神。我平时是通过辅导学生学英语入手的，让学生懂得，作为物理老师的班主任是一个好学的人。

我认为，班主任管理工作是一门艺术，一门“功夫”。“功夫”的招式要根据具体情况而变招。班主任要在实战中不断积累经验，提升水平，根据“徒弟”的潜质进行相应的训练，使每个“徒弟”都能成为“顶尖高手”。

参考文献：

1、黑龙江省哈尔滨市卫生学校副校长、特级教师李晓凡《内化师德》。

2、东北师范大学出版社出版，王震刚主著的《如何做一名出色的班主任》。

第二篇：练好内功范文

08高三班会材料

（四）凝神聚气练内功倚天仗剑傲期中

尊敬的同学们：

开学至今两个月来，在班主任的辛勤努力下，你们在日常行为规范和学习方面都取得了较大进步，从教学楼到公寓楼，从休息纪律到学习秩序都有了大幅度的提高，当然个别班级的个别学生还存在着相当的问题，时间关系，我不去一一叙述，希望你们今后能尽力改正。期中考试在即，我要谈的主题是：凝神聚气练内功倚天仗剑傲期中。

我也曾把高考比作为一场战争，是一场永远没有硝烟的战争。虽然暗淡了刀光剑影，却四处“暗藏杀机”；虽然没有鼓角铮鸣，却处处“十里埋伏”；虽然这里自习静悄悄，却遍地“杀手”，“四面危机”。要想取得这场战争的伟大胜利，我们必须打好每一场战役、每一场战斗。若期末考试喻为“一场战役”，那么期中考试就是“一场战斗”。现在大兵已压境，你却松松垮垮，而实际上你根本没有“谈笑间墙橹灰飞烟灭”的势力与“挥笔间尽显将军本色”的风度，却在那儿故作镇静，下课像小学生——追逐打闹，上课如大学生（三流学校的）——趴着睡觉，回到宿舍神吹乱聊——不上床休息。别以为我们曾告诫你“读书是为自己啊，你看着办吧”，你就可以轻松自如，挥霍时间，践踏生命。既然你花着父母的血汗钱，享受着父母给予的生命，那你也得为他们活，为他们学——这就是责任。这是我今天讲的第一个内容：学习是一种责任。

同学们，我们每个人都是带着责任来到这个世界。父母给了我们生命，担负起了抚养的责任；老师给了我们知识，担负起了教育的责任；而我们走进一中，就应当担负起了学习的责任。人类因为有了责任而生生不息，社会因为有了责任而日新月异，家庭有了责任才能幸福和谐，学生有了责任就会发掘潜能，勤奋读书。《聊斋志异》上有句名言：“书痴者文必工，艺痴者技必良”，你们学习成功与否牵动着全家人乃至亲朋好友的喜怒哀乐，所以我们必须以一种如痴如醉的态度去读书。但读书不是看武侠、言情小说，不能只凭兴趣和个人好恶漫无目的的读书，应该做到学以致用，学以致考。

同学们，既然学习是责任，就不是可做可不做的事，不是做好做坏一个样的事，不是爱做就做，不爱做就不做的事。学习的责任不是靠迷恋篮球，足球，倾情网络，电视，听流行音乐能肩负的起的。它靠的是卓越的人生追求，执着的人生理念，优秀的人格品质，坚强的超人毅力，科学的学习方法和良好的行为习惯！试问一个学生连学习的责任都不愿肩负，你还能肩负什么责任呢？

因此，我要求各位要牢固树立“学习是一种责任的意识”。要求同学们必须做到“六点六会”，即以对自己负责为起点，学会修身；以对家庭负责为基本点，学会孝敬；以对学习负责为支撑点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会报答。

第二：要树立端正的学习态度。有人说：“态度决定一切”，积极端正的态度是决战考试的保障，十二年寒窗苦读，成功与否在于每一次博击能否拼杀，同学们都知道“爱拼才会赢”的道理。学习上目标要明确，态度要积极主动，要会学习，善学习，乐学习，要从

学习的“苦”体会出甘甜！要坚决克服学习中所犯的哪怕一点点错误。什么是聪明？态度端正，善于改正自己的错误，能虚心接受老师的指导、教诲和严厉的批评就叫聪明。同学们应在心中树立一块到计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑在学习上，将全部的精力，全部的时间都用在学习与休息上，不该看的书一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不能聊的天，一句都不能聊，不该浪费的时间1秒都不能浪费。戒除一切与学习与高考无关的活动，全身心投入到学习中去！以对自己一生负责，对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天；高效率休息，高效率活动，高效率学习，高效率值日，这就是端正的态度。只有这样才能“用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的准备面对未来”。

第三，要有坚强的意志和坚韧不拨的毅力。这是决战考试的支柱。考试不仅仅是知识水平的检验，更是非智力因素的较量。心理素质是增效剂，它能使人的各种能力发挥到极致。面对考试，压力难免，竞争难免，我们就是要把压力变成动力，在竞争中展示你的智慧和才华；我们应该把高三当成人生难得的一次砺练，只有把握好平常的每一天，每一节课，才能在高考前出现强有力的冲刺！我一直把青少年时期学业优秀作为人生三大难事之首。在你的学习生涯中，期中考试也仅仅是一次小小的战斗，我们在战略上要蔑视他，在战术上要重视他，我们的敌人是试卷，是考练题，我们的劲敌是错题，你必须培养坚强的意志，具备坚韧不拨的毅力，要有不达目标誓不罢休的豪气，要有亮剑之精神，要有“笔在手中看谁是莱州一中真正英雄”学习上的霸气。

同学们，高中不仅是年华的赞歌，更是一部血、汗、泪凝结而成的奋斗史，既然我们选择了一中，选择了高考这条路，就不用管它有多么棘荆、多么泥泞、多么不平，都要义无返顾地去拼搏！

同学们，自古功名需百战，你要凝神聚气，汇聚八面威风展示神勇，舞动金戈划破长空，有胆有识向前冲，孰强孰弱硬碰硬，较量才能显峥嵘！

第四，要讲究学习方法和技巧，科学的方法是决战考试的法宝。为此我提出几点建议，希望大家能够借鉴。

⑴要克服急于求成的思想倾向，要重视基础，重视能力，作好基本题，练好基本功，拿到基本分，重视每一次考试，珍惜每一张试卷，不怕难题不得分，就怕易题丢掉分，加强规范争取分。

⑵要重视归纳总结，对错的题目要及时纠正，充分运用好错题记录本，典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识记下来，养成善于分析错误，归纳总结，不断提高自己应考能力。

⑶要突出“五练”，就是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解题时，要坚决做到审题和解答规范，做到思路明确，书写认真，步骤清晰；练速度就是在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习过程中要分析各类题型的解题技巧，提高考试技术；练能力就是通过练习题培养自己的应变能力，能够沉着冷静的解答好每一个题目。同学们，这“五练”必须落实到每一次的考练上，必须适度紧张，做起题来要专心致志，旁若无人，大家要达到一种境界：见到试题要兴奋，要摩拳擦掌，要跃跃欲试，不要厌烦。另外，平日考练坚决不能使用计

算器，因为考试用刀何必平时一直练枪？

⑷要注意分清相近，相似、相关内容的区别，搞清他们之间的联系，系统强化综合性的内容，努力做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片。对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，请你记住一句话：“听懂了，不等于会做了，会做了不等于做对了”。

⑸正确对待作业。老师布置的作业的量与难度是有针对性的，对于中游学生来说可能吃得饱，对于后面的学生来说可能吃不了，同班级的学生基础差异也很大，因此不可能所有的学生都能解决完，我认为大家应该实事求是，只要全力以赴做了，做不完也不要照抄，我发现自习课不少学生在抄作业，这可是学习中的大忌，作业一定要独立完成。

⑹正确面对失败，考试不理想也不要灰心丧气，而要立刻调整心态，投入到高效的学习中去，平常考试不理想，对于加强我们的学习来说不完全是坏事，你可以把考试暴露出来的问题加以修补。对待考试要做到“不烦恼，不害怕，不着急，不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。要做到考试之前不浮躁，考试期间要冷静，考试之后莫放松。

⑺要注意劳逸结合，保持充沛的精力和积极的心态，听课眼睛不离开老师，考入清华、北大的学生曾经介绍，眼睛看、耳朵听、心里想、手在记是提高课堂学习效率的最佳状态和方法；目前，有的学生学习到深夜，第二天无精打采实在不可取。

⑻要做到学、问结合。常言说得好，学问学问，光学不问成不了学问。同学们应该以问为荣，要合理充分利用资源，问老师、问同学，将你周围的资源全部开发出来。但问一定要做到三思而后问，问后再反思。

第六：严肃考纪，诚信考试

同学们，诚信是一个古老的话题，是中华民族的传统品德。诚是诚实、真诚、谦诚，是“壁立千仞、无欲则刚”的博大；信是信用、信誉、守信，是“君子一言、驷马难追”的承诺。只有“诚信”方可“立身”；做到“诚信”才能“成人”。诚信不仅是一种品行，更是一种责任，不仅是一种道义，更是一种准则，不仅是一种声誉，更是一种资源，诚信是高尚人格力量。对于学生而言，重视诚信考试，是责任心的体现，是道德品质的体现，因此我们务必严肃考纪，诚信考试，让竞争在平等、公平、和谐中展开。让一切的付出和汇报都真实、纯净。用扎实的知识，良好的品格，求真的态度向老师、父母、同学、更向自己交上一份真实的答卷！

同学们，期中考试的号角已经吹响，请大家记住：大战在即，智者心静；狭路相逢，勇者必胜。我们只有凝神聚气练好内功，才能倚天仗剑笑傲期中！

谢谢大家

2010.10.28

第三篇：让学生“服”，班主任需要练好内功（定稿）

让学生“服”，班主任需要练好内功

当了半辈子老师，干了半辈子教育，30多年的心血几乎全部奉献给了我爱着的学生们。怎样才能当好班主任，是我干了半辈子，琢磨了半辈子的问题，到了退休年龄，蓦然回首，总结出了3个字：脑、心、情——用脑去思考教育，用心去品味学生，用情去感化孩子。真正读懂了、理解了、用好了这3个字，自然就会得到学生的认可、信服乃至佩服，一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服口服的教育者，才可能很好地实现教育的目的。

用脑去思考教育

用脑，即用思想、用正确的教育理念指导自己的教育教学活动，这是区别合格教师与教书匠的一个重要标准。按理说，今天的教师都有相当的学历，如果仅仅是传授知识，每位老师都能够胜任。但受教育者、教育环境、教育内容都是在不断发展变化的，无论多么优秀的教师，如果在教育观念、教育手段等方面以不变应万变，结果不是误人子弟，就是被自己的教育对象炒了鱿鱼——因为教育形势的发展是不允许它的执行者观念滞后的。我个人的观点是，作为一名专职从事教育工作的老师，既然担负着塑造人类灵魂的崇高责任，就应该有与时俱进的、正确的教育理论和教育观念，而要想不让自己的教育思想老化、教育观念过时、教育手段落伍，最有效的办法和最佳途径，就是要不断学习。

“终身学习”是当今社会对人的发展提出的更高要求，对于从事教师职业的人来说，必须身先士卒，最起码要让学习伴随自己几十年的教育教学生涯。在这里，我要引用山东东明实验中学王连生老师的观点：教师应是一个主动的学习者，教师应是自己教育教学行为的反思者，教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。

孔子云“学而不厌，诲人不倦”，诲人者必须以自己的努力学习为前提，否则何来教诲别人的资格？也许有人会提出，老师怎么可能不学习呢？起码每天要备课，要看教材和参考书吧！持这种观点的人对学习的理解过于狭隘了，曾有一位中年语文老师说：“我们家除了广播电视报以外，什么报纸杂志都不订，一晚上看看电视连续剧就过去了。”这位老师也“很快过去了”，不久就改做行政了，这种改行实质是一种淘汰。为了热爱着的这份事业，我不甘落伍，从不敢懈怠：读书——汲取高营养，学习教育专家的教育思想、教育理论，让自己的根基尽量扎实深厚些；看报——每日必修课，关注社会新闻，了解教育动态，让自己的思维跟上社会发展的节拍；剪报——为我所用，这是多年养成的习惯，现在手头有《学习与借鉴》、《现实与悲哀》、《他山之石》、《网瘾危害启示录》、《性健康教育初探》等自拟专题的专集，都是在读报时随剪随贴，作为资料保存下来的，对于完善自我、提高工作质量大有裨益；汲取——这是除书本资料以外的另一种学习方式，即向现实中的专家直接取经，汲取他们的营养充实自己。上个世纪90年代对我影响最深的是北京市优秀班主任欧阳勃苏老师，她的教育思路、教育理念对我有极大的启发，甚至我认为与她的两次接触为我今天的工作业绩打下了基础。我今天对家校合作问题的关注与研究，又源于与《父母》杂志社以及当时北京电台主持人苏京平老师的一次合作探讨。为了帮助网瘾少年，我找机会向陶宏开教授当面讨教。香港著名心理学专家李中莹教授的“NLp简快心理疗法”课程，我自费去上——只要有可能，我就会尽力为自己创造求教专家的机会，不断充实和提高自己。为了不至于过早被教育形势淘汰，不被学生挤对，50多岁的我努力去接受新事物，赶时髦：上网查资料，发E－mail，接发手机短信息，看足球，侃NBA……这样既拉近了我与学生的距离，找到了与他们沟通的语言，也大大增加了自信，感觉真的很好！

用心去品味学生

用心，即心中有学生。老师要用心去观察学生，用心去理解学生。既然从事了教师这个职业，就要把心真正用在学生身上，尤其是班主任，要做一个有心人。经过多年的观察，我发现老师的心学生是看得见的：你对学生的真心，学生迟早会接受并回报；你对学生耐心，学生迟早会被感化；你在学生面前虚心，学生会更加敬重你。反之，你对学生不关心，学生会疏远你；你对学生不真心，学生会鄙视你。总之，老师真正用在学生身上的一片赤诚之心，学生是懂得的、理解的、珍惜的，不过这种懂得、理解和珍惜有个迟与早的时间差罢了。

心中有学生就是不仅仅把学生单纯地看作一个受教育者、被管理者，而是把他们当成一群有思想、有感情、有性格、有欲望，与教师平等的人。虽然他们还未成年，思想还不成熟，感情还很稚嫩，性格还不稳定，欲望还很虚幻，恰恰因为这样，才需老师和家长走进孩子的心里，了解他们的内心活动，有的放矢、对症下药。如果站在孩子们的“心”外，一味凭主观臆想而评头品足，指手画脚，甚至妄下结论，只会招致他们的逆反、沉默和对抗。我还发现，老师与学生之间的心灵差距越大，老师想达到的教育效果也就越差。

用心去倾听——这是老师挺难做到又必须做到的。我曾在《别和青春期的孩子较劲》一书中专门写了“高明的家长会倾听”一节，那是写给爱唠叨的家长的，实际上老师们也在下意识地犯着和家长同样的毛病：因为我是老师，你是学生；因为我是大人，你是孩子；因为我是为你们好……由于有那么多、那么充分的理由，所以就该我说、你听，可是大人往往又在苦口婆心之后，为孩子的“不听话”而无限烦恼着。师长的教诲其实话不在多，贵在有的放矢，而这个“的”就是孩子们的心结、心态和他们“不听话”的理由。（班主任

www.xiexiebang.com）让他们敞开心扉，把心里话甚至是小秘密说出来，才能为我们打开实施教育的通路。当学生偷偷告诉我，他喜欢同班某个女同学；当一个男孩怀着忐忑不安的心情向我求助，不知该如何拒绝女同学的性要求；当一个自知犯了错，买好安眠药准备了结生命的男孩，深夜拨通我的电话时；当学生向我哭诉，父母离异自己不知所措时……我都耐心地去倾听，然后推心置腹地发表我的意见和建议，一个个问题都得到了很好的解决。有心病的孩子无大错，只要把心里装着的话说出来，心里装着的事倒出来，就有解决问题的办法。关键是孩子们该向谁说？老师、家长如何给孩子创造说的氛围和说的机会？这些才是我们成年人应该特别考虑的问题。不要一味迁怒于“今天的孩子思想真复杂”，因为这是复杂的社会环境决定的，复杂也是孩子成长的标志。

用心去观察——这是当老师有必要练就的一门真功夫。在许多成年人看来，孩子就是孩子，就应该听大人的；学生就是学生，就应该全身心去学习，什么乱七八糟的杂念都不该有。可现实生活中的孩子却偏偏不能让老师和家长如愿，他们对新事物充满了好奇，他们有太多的“非分”之想，他们的隐私难以启齿，他们总在极力向老师和家长隐瞒着自己的小秘密。多年来的切身体会告诉我：作为老师和家长，不要宣称了解自己的孩子或学生，真正了解和认识孩子们，并不是一件容易的事，尤其是处于青春期阶段的孩子，心理上与老师、家长保持着一定的距离，他们有许多事、许多话，许多时候欲言又止，这就需要我们用心去细细观察，只有走进了他们的内心世界，摸准他们的脉搏，才有可能最大限度地防患于未然。

用心去理解——这是一种换位思考，说说容易，做起来难。当初鼓起勇气，提起笔去完成《别和青春期的孩子较劲》，就是想告诉家长，正确认识孩子在成长过程中的过错，对孩子多一点宽容，对自己多一些反思，给青春期与更年期的碰撞以缓冲。今天我更想告诉我的同行们，当学生发现和认可你对他的理解时，他不但会心甘情愿地接受和尊敬你，而且接下来你的教导、指点，甚至是批评，他都会“言听计从”了。前不久在学校教学楼里看到这样一幕：一个学生从办公室里跑出来，撞到了一位女老师，这位老师十分不悦，虎着脸把这个学生狠狠教训了一顿。看到那个学生满脸的惊恐，我不禁心中暗暗感叹：如果这时候您能安抚并提醒他几句，表达“不是因为撞了我，而是这样跑不安全”的意思，学生在内疚的同时一定会增加对您这位和蔼、友善的老师的敬意。给学生台阶下，其实也是老师给自己台阶下，让学生难堪绝不是老师的胜利。

心中有学生，这是一种境界，需要为师者努力去追求。

用情去感化学生

用情，即用老师爱学生的一片真情，去调动、发掘和影响学生可能被隐藏着的情商。用老师的爱心换学生的真情，让师生间的情缘成为打开孩子心扉的催化剂，能够收到事半功倍的效果，这是我几十年来的切身感受。前不久，在一家商场偶遇曾经教了3年、近两年没有见面的高二女生彭晓笛，她兴奋极了，激动地喊了一声：“关老师！”我们便紧紧地拥抱在一起了。我知道，面孔白皙、如花似玉的她，这种举动不是一种单纯的礼节，而是一种情不自禁。她几乎不肯松开我，在繁华的商场里，在人们惊愕的注视下，她忘情地一次又一次地拥抱我。一对普通的师生，怎么会如此动情？我心里明白，这是彭晓笛对我的真情回报。初中时的彭晓笛曾经患上了一种顽固的皮肤病，躯干、四肢、脖子甚至脸上都起了一种粉红色的丘疹，奇痒难忍。为了控制自己抓挠，她要求妈妈在晚上睡觉时把自己的手捆上。当时，我除去心疼她，给她关心和安慰以外，更注意到一点，就是帮助她解除心理上的障碍与痛苦。我向同学们介绍了她的病情，讲了她的痛苦，告诉学生她这种病属于自身免疫系统的问题，没有传染性，号召同学们接纳、关心和帮助她。同学们的感情和热情都被调动起来了，大家主动问候和安慰她，和她一起聊天、游戏，有的同学还回家向父母求助，帮助她找治病的偏方。看到身体上痛苦的彭晓笛没有造成心灵上的创伤，和全班同学愉快、和谐地在一起学习生活，我的心情也轻松了许多。今天，正在读高二的彭晓笛皮肤病痊愈了，身体、脸上没有留下疤痕，心中却留下了一份感恩之情。

在多年的教育教学实践中，我有这样的体会：要想成为一个学生喜欢、信服的好老师，尤其要想做一名好班主任，情商一定要相对高一些，而在情商的众多元素中，情感因素又是最最重要的。

第四篇：用“四时之气”来练好改革的“内功”

尊敬的党组织：

“无端忽作太平梦，放眼昆仑绝顶来”。党的十八届三中全会站在历史新起点，着眼“两个一百年”新目标，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为全面深化改革点亮了明灯，指明了方向，为推进国计民生摆开了阵势，吹响了号角。

改革是国家前进的不竭动力，是民族发展的力量之源。历史和现实证明，锐意进步，则国强;固步自封，则国衰。在新一轮全面深化改革的“攻坚期”和“深水区”，面对国际局势日新月异、瞬息万变;面对国内利益矛盾交织、经济下行压力。只有树立进取意识、机遇意识、责任意识，练就正气、接好地气、鼓足勇气、充满灵气，才能切实走好改革的“上坡路”。

练就正气，方能反“四风”彻底到位。当前部分党员干部身上存在的“四风”问题，被广大人民群众深恶痛绝，严重影响了党员干部队伍风清气正的干部形象，割裂了干群之间肝胆相照的血肉联系。只有心中有正气方能拒腐败、渎职、懒散于千里之外，方能练就一支心无旁骛、苦干实干的干部队伍。在政治方向确定的前提下，领导干部就是决定性因素，只有一支一身正气、两袖清风的干部队伍才能带领做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，才能带领人民群众闯出一片“其道大光”的新天地。

接好地气，践行群众路线。“民为邦本，本固邦宁”。改革只有一个指向，为人民而改革，这是改革的根本价值;改革只有一个标准，尊重人民意愿，这是改革的基本立场。要弯下身子，甘心情愿拜群众为师。多到基层走一走、看一看、听一听、想一想，了解基层真实情况，了解群众真实情感，解决民生实际困难。及时总结群众创造的新鲜经验，充分调动群众推进改革的积极性、主动性、创造性，把最广大人民的智慧和力量凝聚到改革上来，同人民一道把改革推向前进，何愁大事不成。

鼓足勇气，攻坚克难走好“上坡路”。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”。改革如逆水行舟，不进则退。李克强总理说过，“水再深，我们也要趟，因为我们别无选择”。改革必然伴随着荆棘和阵痛，但不能因为前面有困难，就止步不前。要敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，以更大决心和勇气冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱。“来而不可失者，时也。蹈而不可失者，机也”。牢固树立机遇意识，提前做好准备，科学判断有利条件和不利因素，不失时机促成发展的飞跃。及时解决可能存在的隐患，化解矛盾于未然。只有这样才能不断激发党和国家生机与活力。

充满灵气，不断突破思想“藩篱”。回望改革开放历程，一条主线贯穿始终，那就是解放思想;一个主旨从未改变，那就是解放和发展社会生产力;一个特点分外鲜明，那就是不断解放和增强社会活力。随着改革的不断深入，必然会遇到新的问题、新的挑战、新的预期。这就需要我们不断“回头看”，及时梳理，总结经验;不断调试，及时校正路线方针和目标;不断学习，在扎根现实的基础上，突破思想“藩篱”。

改革只有起点，没有终点。必须用好“四时之气”，苦练改革“内功”。以更加有力的措施和方法，在更高起点上解放和发展社会生产力。才能让发展的空间更广、改革的动力更强、社会的活力更大。

汇报人：xiexiebang

第五篇：如何当好班主任

怎样当好班主任

做教师是一项神圣而辛苦的职业。教师之于春蚕，丝方尽而爱心不死；教师之于红烛，泪始干而光明永存。以前我们怕老师，现在我们要懂老师，将来我们才能做老师。当班主任就是教师职业中的一项重要内容，那么怎样当好班主任呢？我将结合本学期所学的教育教学管理知识和自身的一些实践经验谈谈我的想法。

第一、良好的第一印象是班级后续管理工作的基石。常言“好的开头是成功的一半”。新学期来临之际，在中小学孩子们心里都有着美丽的憧憬和热情的期待——关于老师，关于新班级，关于今后的学习。每个孩子心里都会构想一个他所理想的班主任形象，一旦新班主任的形象契合了这个模板，自然皆大欢喜，可万一新班主任与孩子们的理想有落差，则在师生沟通上就会出现无形的阻碍。所以，新班主任要先在心理上给孩子们吃一颗定心丸：

首先，在态度方面，作为班主任的我们一定要在开学第一天有着饱满的精神，昂扬的情绪，最重要的是一定要始终保持微笑，不管你当天的心情有多么糟糕，就好比去面试，此时的学生就是最严格的面试官。好的精神风貌会在学生踌躇满志之际点燃学生激情，带动学生积极配合今后的班级工作，而微笑能使班主任更具亲和力，以此拉近和学生的距离。

其次，在言谈方面，学生最怕新学期的第一天，班主任给他们唾沫横飞地强调各种条条框框，并摆出班主任的威严，同时列出一些违反规定的惩罚项目。我认为，第一次跟新的同学们接触，不妨花点心思尽量记住每个同学的面庞和名字。这一点，我们完全可以借鉴李镇西老师的方法：在开学之前就已经对所带班级的每个同学有一个大致的了解，并且给每位同学写一封亲笔信，心中附上自己鼓励性的期望，给每位同学一份惊喜、亲切、神秘之感，退掉学生新学期对班主任的戒备和抵触心理，激起同学们和班主任老师进一步交往的兴趣。同时，记住每位同学的名字会让学生觉得老师尊重他、注意到了他，这样他会在今后的表现中做到更好，以引起老师更多的关注。我在忻府区村里带辅导班的第一天，事先对班里的情况作了一些了解，上课的时候，我借所讲的英语单词给他们讲了许多有趣的故事，并让同学们积极表现，让每位同学都参与了互动，对每位同学都加以表扬，尤其是那些对这门课没兴趣而又捣乱的学生。我发现效果特别好，平时不愿听课的同学都很积极，下课后他们还问我要QQ，要和我交朋友。

最后，在着装方面，花点心思把自己打扮的漂亮些，但不能花枝招展。现代中小学生的审美都带有时尚品味，太庄重显得古板，太妖娆显得轻薄。所以结合自己的年龄和性格有一个较为亮丽的装扮，让学生在认识你的过程中欣赏美，自然有愉悦的心情不会排斥你。

第二、良好的管理团队是班级管理工作的有力支撑。

最好的管理是同学们自己管理自己。在达到这个目标之前，需要一部分学生做老师和其他学生的媒介，也就是其他学生的服务者。而这批服务者的择选，需要大众评定。现代中小学生的竞争意识和表现意识都逐渐增强，但这种竞争趋势中有两个误区：一是官僚主义，认为班干部凌驾于其他同学之上。所以，我们从一开始就要取消“班干部”的定义，而是为班级有序且有利的发展选一批“志愿服务者”。二是偏见主义，认为只有成绩好的同学才会得到老师赏识，才有资格做老师和同学的左膀右臂。其实，成绩不是衡量一个学生的唯一标准，我们评价一个人看的是他的综合能力。有些成绩不佳的学生却有着很强的管理和领导能力，有些调皮的学生有着很好的人缘，这些学生都不可被忽视。每个同学都渴望被重视，被肯定，被嘉奖，我们更需要给这些成绩稍逊的学生更多的机会和赏识，从一个侧面先给予其肯定，然后让他自己鞭策自己，用自身的优点带动自己的缺点以达到完善。所以，班主任就是要做到一视同仁，给每个同学机会去为班级服务，让他们在实践锻炼中提升自己的能力，发现自身的优点，同时也体会到了做班级“服务者”的不易，这样，在其他同学管理班级时能积极配合。

第三、良好的心理沟通是班级管理工作的重要保障。

在家父母是学生心灵的依靠，在学校老师就是学生的父母。有时候，学生不愿和父母聊天却愿意和老师谈心，这是教师的特殊荣耀。所以要想做到和学生心与心的沟通，就要做学生的知心朋友，而信任是其中的必要条件。学生最不愿意家长和老师相互告状，然后联合起来管教学生。班主任要了解学生的这一心理，全方位关注学生的心理动态，却又不是在监视学生，而是能与学生建立一个是属于师生二人的独立空间，这样学生才会对班主任敞开心扉，而班主任也要做适时的引导，让学生快乐的学习和生活。同时，班主任在为学生做心理引导时要注意方法，或风趣，或含蓄，或郑重，或变批评为鼓励……视情况而定。此外，班主任还需做好和其他任课老师的沟通，这些老师的意见不能片面听取，也不能置之不理。出现负面反映时，要结合学生的个性特点做恰当地分析，并与其他老师共同商讨解决该生问题的有效办法。

总之，做好班主任是一项巨大的挑战，一旦做成了好的班主任，就是对家长和学生的一份满意答卷，更是对祖国教育事业的忠诚贡献。作为当代师范大学生的我们要“学为师表，行为世范”，在达到这个高度之前，请先从做好班主任开始！