福建省莆田青璜中学2013-2014学年九年级下学期期初考试语文试卷(纯word解析版)新人教版

第一篇：福建省莆田青璜中学2013-2014学年九年级下学期期初考试语文试卷(纯word解析版)新人教版

2014届福建省莆田青璜中学九年级下学期期初考试

语文试卷（带解析）

1、名著（10分）

【小题1】填空。（4分）

（1）《西游记》讲述了许多脍炙人口的故事，其中有一个故事描写了孙悟空历尽曲折终于找到宝物，顺利通过了火焰山。这个故事的名称叫做。

（2）格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两种不可思议的动物：有美德有理性的慧駰和丑陋而邪恶的。（3）《水浒》第十六回的回目是“杨志押送金银担 吴用

。”

（4）“他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是拉车；非买上车不能对得起自己，他一天到晚思索这件事„„有了车就足抵了一切！”这段话中的“他”是

。【小题2】请从下面两道题中任选一题作答。（6分）（1）简述《西游记》中紧箍咒的来历。（2）简述格列佛离开慧駰国的情节。【答案】

【小题1】（1）（孙悟空）三借芭蕉扇（2）耶胡（3）智取生辰纲（4）祥子 【小题2】（1）示例：因孙悟空打死劫经的强盗，唐僧数落人，孙悟空一怒离去，观世音化作老母，传给唐僧一顶嵌金花帽，一道紧箍咒，哄骗孙悟空戴上金花帽，金箍嵌入肉中。唐僧念动咒语，悟空就头疼难忍，以此为唐僧钳束悟空的手段。（2）示例：格列佛在栗色小马的帮助下造了一只印第安式的小船，告别主人开始航行。到达新荷兰的西南角的第四天格列佛被绑了，扔进了舢板，后来几次他舍命逃走。善良的船长帮了格列佛的大忙，把他那套最好的衣服借给格列佛穿，送格列佛到里斯本。在船长的再三劝说下，格列佛乘一艘英国商船离开里斯本平安回到家中。【解析】 【小题1】

试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】

试题分析：解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2、综合性学习。（10分）

班级开展“好读书，读好书”的综合性学习活动，请你积极参与。

【小题1】【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等，3分）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐。

【小题2】【提取信息】根据下面的调查表，用一句话概括其主要信息，不超过36字。（3分）我国国民阅读方式倾向

年份

纸质图书阅读

网络（电子）阅读 2010年 80．2% 19．8% 2011年 76．3% 23．7%近两年我国国民阅读方式倾向：。

【小题3】【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。（4分）

材料一随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。

材料二世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。探究结果：

【答案】

【小题1】好（常）读书终

（一）生受（获）益。

【小题2】主要以纸质图书阅读为主，现已有所下降，网络（电子）阅读则逐步上升。

【小题3】读书要有所选择，应该选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读。【解析】 【小题1】

试题分析：标语要注意主题突出，字数简洁，活用修辞。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【小题2】 试题分析：压缩语段，历年来以新闻内容为主，这是因为新闻在人们日常工作和学习中的意义越来越大，阅读新闻成为公民不可或缺的生活方式。拟写新闻标题和拟写一句话新闻、提取主要信息等非常接近，学会拟写新闻标题对解答其他题也有很多启示。做这种题，做到文题一致、文字简约并富有韵味。考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。【小题3】

试题分析：主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析指导和落实。考点：这是综合性学习考查

3、作文（70分）

春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾„„在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。

你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实姓名和校名。

【答案】参考例文 最美康乃馨

在我的日记本里夹着一朵枯萎的康乃馨，即使它已枯萎，但我依然还记得它盛开时的娇艳，美得动人心扉。

去年的母亲节前一天，同宿舍的同学都在议论着送什么给自己的母亲，我也不例外，虽然我是来自一个贫困山区的农村孩子。在与同学的交流中，我知道了在母亲节送母亲最好的礼物便是康乃馨。晚上睡觉，入梦之后，我梦见了我的母亲。炎炎烈日，在田间地头，她穿着打满补丁的粗布衣服，挥动着锄头，汗水浸湿了她的衣背„„山风吹，天空飘着洁白的蒲公英，我像一朵彩云走过去，送一朵康乃馨给母亲，母亲露出了久违的笑容„„从梦中醒来，梦里的情景更坚定了我要买花送给母亲的决心。只是当时的我并不懂事，根本没留意到那只是做梦而已。

第二天，我一大早就起床收拾好书包，准备回家。在经过花店时，我义无反顾地走进去，拿出我所剩无几的生活费，挑选了一朵娇艳欲滴、芳香扑鼻的康乃馨，加以精美的包装，踏上回乡的路。坐在车上，我却有一种隐隐的不快，觉得我好像哪里做了，我该如何向母亲送出这朵康乃馨呢？

经过几个小时的颠簸，脑海中熟悉的山村出现在我的眼前，为了给母亲一个惊喜，我小心翼翼地把花放进书包。下了车，没想到居然在村口碰到了母亲，她肩膀上背一担柴，手里还拿着锄头。我连忙走上前去，叫了声“妈！”母亲回头看见我，急忙：“孩子，怎么回来了？是不是在学校犯了错，还是不够钱用了„„”我赶紧打断她的话：“没„„没什么事啊„„今天是母亲节，我„„回来看看你„„妈，祝你节日快乐！”

“看什么看，孩子，咱们农村不兴这个，你一定要把心思放在学习上，将来考上一个好大学„„只要你有出息了，每天妈妈都高兴。”她接着说，“你看，回来一次又花不少路费吧？以后啊，要把钱用在有用的地方，不用回来看我„„再说，你看我现在不是好好的嘛„„”说完，她腼腆地笑了，“走，回家吧。”

听了母亲的话，傻傻的我也笑了，但我的眼眸禁不住湿润了。看着母亲早已斑白的两鬓，被岁月压弯的腰脊，粗糙的双手，不再灵便的步伐，唉，我善良慈爱的母亲啊，我知道我以后该怎么做了。

最后，那朵娇艳的康乃馨我没有送出去，因为我终于明白了母亲的心，而那朵康乃馨被我夹在日记本里，留在记忆深处。

昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话在我的脑海中不断响起，“只要你有出息了，每天妈妈都高兴。”

美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿的爱与期待。【解析】

试题分析：记叙文写作写作立意一定要求真，即作文的主题必须真实，必须是真情实感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主题必须要能透视社会生活现象背后的本质意义，要能揭示事物的普遍规律，即弘扬一股正气。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E

4、名句默写。（选填10空即可）（10分）

【小题1】

，君子好逑。（《诗经 关雎》）

【小题2】夫战，勇气也。，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

【小题3】若到江南赶上春。（王观《卜算子》）【小题4】李贺在《雁门太守行》用“

，”来表达自己从军征战，以身报国的雄心壮志。

【小题5】身处顺境，我们不妨用《孟子二章》中“

，”的远见卓识来警醒自己。

【小题6】夏完淳《别云间》中写出作者面对无限大好河山以泪洗面并发出感慨的诗句是。

【小题7】面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“

。”

【小题8】）以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句。

【答案】【小题1】窈窕淑女 【小题2】一鼓作气 【小题3】千万和春住

【小题4】报君黄金台上意，提携玉龙为君死 【小题5】生于忧患死于安乐

【小题6】无限山河泪 谁言天地宽

【小题7】万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉 【小题8】示例：问渠那得清如许，为有源头活水来 【解析】

试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。这里应注意“窈窕”“辩”“那”等字的书写。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

5、阅读下面甲乙两文，完成2-5题。（18分）

【甲】得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【小题1】解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）是天时不如地利也（）

（2）攻亲戚之所畔（）

（3）神弗福也

（）

（4）小大之狱

（）【小题2】翻译句子。（6分）

（1）天时不如地利，地利不如人和。（2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。

【小题3】甲文通过列举一系列战例，明确了“

”是决定战争胜负的关键，乙文着重刻画了曹刿的形象，突出了“

”是弱国战胜强国的必要条件。（2分）【小题4】甲文的作者和乙文中的曹刿在治国方面都具有相同的思想。试分别写出能体现他们共同思想的句子，并谈谈你 从中得到的启示。（6分）【答案】

【小题1】（1）这（2）通“叛”，背叛（3）赐福，保佑（4）案件

【小题2】（1）有利于作战的天气时令比不上有利的作战的地理环境；有利的地理条件比不上人心所向上下团结（2）衣食这类养生的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人 【小题3】人和、远谋 【小题4】得道者多助，失道者寡助。小大之狱，虽不能察，必以情。启示：围绕“民心向背”来谈即可 【解析】 【小题1】

试题分析：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解并加强对通假字考点的积累。这里加强对“通假字”和“古今异义”的认识和积累。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 【小题2】

试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，此处加强比较句式和省略句式的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】

试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】

试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

6、阅读下文，完成6-7题。（10分）被造就的虚拟偶像 汪琳

①日前，广西男孩郭阳受邀参加在上海举行的“2012初音未来大感谢祭”演唱会，2012年2月，他为虚拟偶像初音未来创作的歌曲《月西江》因超高流行度，已经以专辑形式在日本发售。

②初音未来（初音ミク）是一款著名的虚拟女性歌手软件，通常所说的虚拟偶像香初音未来是对这款软件的人格化，2007年夏天，日本Crypton公司创造了这个永远16岁、留着淡绿色长马尾的女孩，公司从500个声音样本中选择了藤田咲的声音，藤田用了两天时间，录下日本语的基础发音五十音图，一个有着透明感的少女形象，与听起来“清醒而可爱”的声音结合，虚拟偶像初音未来由此诞生，她的名字充满寓意“初音”意味着“第一次的声音”；“ミク”汉字写作“未来”，象征着将来音乐的可能性。

③“2012初音未来大感谢祭”演唱会时虚拟偶像初音未来举办的第四场演唱会，演唱会中使用了3D全息透明屏幕，这种投影屏幕具有全息图像的特点。初音未来淡绿色的影像，投射在空气中，展示灵动的舞姿，她可以突然来到你身边，坐在你旁边唱歌，这是一种很新奇的体验，现在，这个虚拟偶像正在风靡世界。④印有初音未来的音乐软件，到2009年10月共卖出50000套，至今，初音未来在日本音乐软件市场的占有率依旧排名第一，在世界范围内，爱好者们以初音未来为音源创作的歌曲多达几十万首。即使你不是“动漫迷”，不是“技术宅”，从未听说过她的名字，你也一定听过她那首被广为翻唱的《甩葱歌》。⑤虚拟偶像有最完美的外形，永远不会衰老，没有绯闻，黑历史，是最理想化的偶像。从技术创新来看，“全息投影”是虚拟偶像演唱会的最大突破。不过，比全息投影技术更 重要的是互联网文化中的开放与分享。

⑥数以万计的业余创曲者用初音未来进行创作，他们把自己写的歌曲、设计的插画、制作的视频上传到网上。包括郭阳在内，已有10名作曲者创作的歌曲，因为超高的流行度在日本出版专辑。原本仅仅是一款音乐软件的初音未来，在倡导共创精神的网络时代，成为激励年轻人自主学习、自 主创作的动力。⑦一个从词曲、插画、3D模型、印刷到专辑制作的创作链出现了。他们为初音未来写歌，对她注入感情，他们用想象力让初音未来的造型推陈出新，他们用爱和智慧集体创造了初音未来。初音未来实际是没有生命的，但因为有这么多人爱她才赋予她生命。这解释了初音未来成为大众偶像的原因：无人永生，但也许我们可以创造出用剩余人类精神世界的虚拟偶像。【小题1】请根据文章的第②段，向大家介绍初音未来。（4分）

【小题2】结合全文，分析虚拟偶像初音未来风靡世界的原因。（6分）【答案】

【小题1】初音未来是一由日本Crypton公司制造的一款著名的虚拟女性歌手软件，被人们称之为“虚拟偶像初音未来”。偶像为一个永远16岁、留着淡绿色长马尾的透明的少女形象，与有着“清醒可爱”的声音相结合的女孩。【小题2】初音未来淡绿色的影像，投射在空气中，展示灵动的舞姿，她可以突然来到你身边，坐在你旁边唱歌，这是一种很新奇的体验；虚拟偶像有最完美的外形，永远不会衰老，没有绯闻，黑历史，是最理想化的偶像。【解析】 【小题1】

试题分析：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象特征即可。

考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。【小题2】

试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

7、阅读下文，完成8-12题。（22分）家园落日 莫怀戚

很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。我想起已到过许多地方，见过各种落日。

戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。

云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。

平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。

我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。

似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。有时候有如带的云霞绕在它的腰际。有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。

当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪！

两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊„„有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身。

这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧„„我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野的落日啊„„我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多?最终承认：仅仅因为它是家园落日。家园！这个毫无新意的单纯的话题！家园的感觉何以如此说不清?譬如在我生长的重庆——我心知凡是它能给予我的，其他地方也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园。关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的。只能说：家园就是家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！

【小题1】作者笔下的落日极富特点，请用简洁的语言加以概括。（只限四字短语）（6分）

例：大海落日——不尽人意

戈壁落日——

云海落日——

平原落日——

【小题2】文章题为“家园落日”，但却先写家园之外的各种落日景象，其作用是什么？（4分）【小题3】联系全文品读语句：“当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！”“我”为什么“很焦急”？（3分）

【小题4】“我不禁热泪盈眶，一种无法描述的爱浸透全身。”“爱”为何“无法描述”？（4分）

【小题5】文章以议论抒情结尾，面对“家园落日”，作者发出“那才是我的太阳啊”的感慨。你如何理解其中的深意？（5分）

【答案】

【小题1】戈壁落日——泛黄古旧；云海落日——飘渺柔曼；平原落日——古朴自然

【小题2】为后文写家园落日做铺垫、蓄势，以形成强烈的对比，突出对家园落日深深地依恋之情。

【小题3】家乡落日自然宁静、柔美，而当地人们习以为常，让我格外失望。“很焦急”表现“我”对家园落日的深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦的心理

【小题4】作者既感动于平日里家乡落日和谐宁静，更感动于家乡落日中人们与动物之间的关爱，在他们面前，一切美丽的语言仿佛失去了力量，所以，这份爱无法描述

【小题5】家乡养育了我们并在我们心中刻下了深深的烙印。他乡或许有一方供我们施展才华的天空，然而并不能替代我们对家乡的情感，只有家乡能容纳懂得自己儿女的苦乐，所以家乡的太阳才是“我”的太阳。【解析】 【小题1】

试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里能用短语进行提炼和概括。考点：这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。【小题2】

试题分析：这里对衬托对比等写作技法的考查，学生应了解常用的写作手法的特点，能够分析某种手法的表达效果和作用。

考点：分析作品写作手法。能力层级为分析综合C。【小题3】

试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里紧扣我对“家乡落日”的情感来理解。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题4】

试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题5】

试题分析：本考点重点考查不同表达方式的作用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。这里学生理解议论抒情语句在记叙文中的作用。

考点：这里考查的是表达方式及其作用。

第二篇：九年级语文下学期开学考试试题 新人教

江苏省启东市 九年级语文下学期开学考试试题

11、，思而不学则殆。”

12、，.乾坤日夜浮。13.，非是藉秋风。14.., 相失万重云。15.，嬴得生前身后名。16.，长河落日圆。

17.，烟波江上使人愁。18，带月荷锄归。

19、，五十弦翻塞外声。20、, 月晓风清欲堕时。

21、，关山度若飞。，寒光照铁衣。，壮士十年归。

22、，背灼炎天光。，但惜夏日长。

二、现代文阅读：30分 阅读下文，完成小题：(14分)

大师

①他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲 雕座真人像，放在园子里，天天看着。

②第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以

教学课件 在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。

③他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。

④当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。⑤石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲！”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么？我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么？你的名字？这画上有吗？我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出！”说完扬长而去。

⑥石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。

⑦石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。

⑧十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。

⑨一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。”

⑩石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么 要刻我的名字？”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？”

教学课件 11那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字叫大师。”（选自《天池小小说》，有删改）

23．阅读文章，根据提示填写表格。（3分）

故事情节：接了桩大买卖 → → 想起母亲，感受母爱→ 成为大师 ↓ ↓ ↓ ↓

心理状态： → 沮丧 → 感动 → 24．联系上下文，说说第④段画线句子的作用。（4分）

25．下面表述有误的一项是（）（3分）

A．第②段中“他知道这是一次机会”，石匠认为这是一次提高自己雕刻技艺的机会。B．第⑤段中“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲”一句，说明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韵。

C．第⑧段写财主“一下子跪倒在人像前，失声痛苦起来”，“一下子”表现出财主看到人像立刻被打动了，从侧面表现了石匠的技艺达到了出神入化的境地。

D． 文章最后一段，借别人之口说出“你的名字就叫大师”，既起到点题的作用，同时又收束全文。

26．如何才能成为大师？联系全文，谈谈你的感悟。（4分）

阅读下文，完成小题：(16分)

散步 龙应台

①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品 燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。

②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。”

③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异：

最亲爱的妈妈：

我们都是您含辛茹苦培养大的。

教学课件 我们感念您。

我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。请您放心。相信我们对您的深爱。您的孩子：家萱 家齐 家仁

④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！

⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。

⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已 经忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。” ⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的 两眼晶亮，瞪着空蒙 蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？

⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。

⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。⑾冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。

⑿路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆

教学课件 浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。

(选自龙应台《目送》，有删改)【注】龙应台：合湾著名女作家。文中家萱是她的好友。27．“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似的做法?阅读②～⑦节，概括回答。(3分)

28．比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。(3分)甲 我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。乙 我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。

29．第⑾节作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意?(3分)

30．文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的?(3分)

31．参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。(4分)材料一 抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台)材料二 有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)

名著阅读：

一、选择题15分

1、《假如给我三天光明》中作者在拥有光明的第二天的夜晚,希望在哪度过的()

教学课件 A.艺术博物馆

B.在自己的家

C.在剧院影院

D.在图书馆

2、.海伦•凯勒的老师的名字叫什么（）A.欧里西老师 B.巴克西亚太太 C.莎莉文小姐 D.卡儿夫人

3、海伦 凯勒能重见光明后，第一天她渴望看什么（）A人类

B森林

C天空

D海洋

4、.海伦 凯勒心中的人类是（）

A真诚，欺骗

B友谊，善良

C残忍，无情

D爱财，惜命

5、海伦•凯勒认为有形的东西是——，无形的才是——（）

A一会儿，很长

B永远，瞬间

C永恒的，暂时的D暂时的，永恒的

二、简答题：8分

《假如给我三天光明》一文中，海伦•凯勒是如何安排这三天的？这样安排的目的是什么？

三、读后感。20分（不少于300字）

27．“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。

28．甲句“一张一张.小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。

29．烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。(大意写出即可)

教学课件 30． “散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。(大意写出即可)31．示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。

教学课件

第三篇：【全国百强校】江苏省启东市启东中学2017-2018学年高一下学期期初考试语文试题(解析版)

江苏省启东市启东中学2017-2018学年高一下学期期初考试

语文试题

一、语言文字运用

1.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是()

《谈美》渗透了朱光潜先生对艺术与人生关系的深刻

。作者以一种对老友交谈的语气平淡道出，其瑰丽思想在清新质朴的文字中缓缓

，有如“风行水上，自然成纹”，而其在全书最末喊出的“慢慢走，欣赏啊！”则更

，无怪乎该书一直被视为“科学性，普及性的经典之作”。A.体悟 流淌 振聋发聩 B.领悟 展现 振聋发聩 C.体悟 展现 醍醐灌顶 D.领悟 流淌 醍醐灌顶 【答案】A 【解析】试题分析：①体悟：强调在实践中的感受、感悟，领悟侧重于理论性的体会；②流淌：液体流动。展现：明显地表现出。根据语境应选“流淌”；③振聋发聩 用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。醍醐灌顶：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。根据语境应选“振聋发聩”。

点睛：这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，本题注意体悟：强调在实践中的感受、感悟，领悟侧重于理论性的体会的区别。

2.下列各句中，没有语病的一项是()A.一张小小的第二代身份证，竟被汉语言专家们挑出了四个值得商榷的语病。面对如此混乱的用语、用词、用字的状况，让人忧虑。

B.海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。

C.这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案。

D.据记者了解，为了维持房价数据的“稳定”，部分一线城市对高价房暂停发放预售许可证，使高价房无法入市销售，低价房源则加大入市，从而拉低了新房的平均成交价格。【答案】D

点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，因滥用介词导致主语缺失。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

这真是大自然的神秘原则，造物主的微妙工夫！。

（1）我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情

（2）由萌芽的春“渐渐”变成绿阴的夏

（3）阴阳潜移，春秋代序

（4）物类的衰荣生杀

（5）由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬

（6）无不暗合于这法则

A.（3）（4）（6）（2）（5）（1）B.（1）（3）（2）（4）（6）（5）C.（3）（6）（1）（4）（2）（5）D.（1）（5）（2）（4）（3）（6）【答案】A 【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力。解答本题时要先通读全部文句，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是“这真是大自 然的神秘原则，造物主的微妙工夫！”答题时既要抓住前后的衔接词、照应词排序，又要注意横线间的标点符号，注意层次。从春夏秋冬的时间顺序看，明显是（2）和（5）排在一起，且（2）在（5）之前，这样排除答案B项和D项。而（5）如果处于末句，则语句没有说完。所以（5）不能在该语段的最后，这样排除C项，答案只有A项正确。

4.下列各句加点词修辞手法与其它不同的一项是（）A.五十年间万事空，懒将白发对青铜。．．B.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。．．C.荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。．．D.端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。．．【答案】D 【解析】试题分析：本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。D项是比喻。“紫云”：比喻紫色的砚石。其余三项为借代。A项“青铜”借代镜子。B项“干戈”借代抗元战争。C项“蛾眉”借代女子。5.下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（）A.贪婪的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。B.学者的长处像麝香那样，即使被遮盖住，也不能阻止它香气四溢。C.我们在工作中要学会“弹钢琴”，配合协调，才能高效一致。D.远处看，江上的巨船犹如一叶扁舟，随着波浪起伏。【答案】D 【解析】试题分析：本题考查修辞。A项，把贪婪的人走向毁灭的过程比喻成飞蛾扑火；B项，把学者的长处比喻成麝香；C项，把工作中的协调一致的方法比喻成弹钢琴；D.项，轮船和扁舟同类事物，此句仅是比较后的夸张。所以选D项。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题．

亡妹张夫人家传

李鸿章

①呜呼！自吾妹之亡，吾母无与承欢者矣！

②吾兄弟六人，女弟二人，妹居长。先后宛若①，或不相得致勃磎，吾母常蒿然不怿。妹归，辄侃侃出正言为处曲直，开解而和调之。咸帖帖頫首敬受，靡有抵牾，吾母乃大欢。初，先侍御公与吾母留京邸，吾与三弟从，伯兄将嫂远宦，独妹留家，四弟、五弟、六弟、小妹以肩随。其浣濯烹纫，暨内事皆身任，无不治办。既归张氏，逾年君舅寝疾，妹在视食饮，随妹夫治药物，得宜与节。舅病亟，妹坐盂于汤，伺温以奉舅，儿终日嗄，不之顾。

③吾兄弟宦学，家屡空，奔走称贷。妹之舅以妹贤，又伟视吾兄弟，不待求请，辄资给之。吾兄弟婚宦之需，张氏之助居多。逮舅卒家析，妹夫故孝，愿奉母出分，母亦曰：“中男介妇事我谨，必能奉事我。”时粤逆肆扰，妹夫以异军苍头特起，从侍御公、袁忠愍公治贼于淮南北，恒不家居。后从曾文正公于豫章，又别将与吾会师吴中，妹斩斩持门户，于倾侧扰攘中，奉君姑，教诸子，使不废学，家以不落。吴会平，迎吾母养，妹侍行焉。继室未谙姑起居，颇虑不得吾母意，妹左右导迎之，妇姑相得尤欢。

④故妹之殁也，吾哭之痛。妹生平静穆专一，居恒默默不苟訾笑。吾每谓妹静正有须眉丈夫风概。孰意，年甫四十而遽殁也。呜呼，伤矣！妹以同治丁卯二月六日殁。夫名绍棠，字又堂，偕吾平吴，积功授都督。鸿章曰：“又堂之会师于吴，或惎②妹兵凶战危宜尼③行者。”妹曰：“仲兄在难，义无坐视，且死生，命也。”迨吴会平，又堂总师干焉。有降将隶部曲，新馈重金千，又堂却之。降将不自安，介密亲献之妹，妹亦却之。密亲为固请，厉色以谢，终不受。

（选自《李鸿章全集》，有删节）

注：①宛若：妯娌；②惎：jì，猜忌；③尼：阻止。6.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（）A.其浣濯烹纫 浣：洗 ．B.儿终日嗄，不之顾 顾：看 ．C.辄资给之 给：供给 ．D.继室未谙姑起居 谙：熟悉 ．7.下列对文中相关内容及文化常识的概括，不正确的一项是（）

A.当初，作者随父母住在京城，哥嫂也在外地，只有妹妹留在家里，各种事务都亲自担当，处置妥当。B.伯：古代兄弟间排行习惯以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔次之，季最小。

C.当时太平天国起义，作者妹夫带兵跟从作者父亲在淮河南北作战，后来又跟从曾国藩到了南昌，后与作者会师吴中。

D.先：对死去的人的尊称。如：“先妣”指已去世的祖母，“先哲”指已去世的有才德的思想家。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）妹归，辄侃侃出正言为处曲直，开解而和调之。（2）奉君姑，教诸子，使不废学，家以不落。

9.根据第4自然段，概括亡妹为人处世的特点，限30字以内。【答案】6.B

7.D

8.（1）妹妹回家省亲，就理直气壮地直言分辨（区分）是非，开解调和她们的矛盾。（2）待奉婆婆，教导子侄，让他们不致荒废学业，家庭因此没有败落。

9.安静严肃，丈夫气概，做事专心，能识大体，清贫自守。【解析】

6.试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个选项中的文言实词带入具体语境中进行推断，B项“儿终日嗄，不之顾”，意思是“孩子整天哭，也顾不上”，所以“顾”，顾及。

7.试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。D项，“先妣”指已去世的母亲。

8.试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句中得分点，“归”，回家省亲；“侃侃”，理直气壮地；“处”，区分；“调”，调和。第二句中得分点，“奉”，侍奉；“姑”，婆婆；“诸子”，子侄。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。9.试题分析：本题考查人物形象。题目要求根据第4自然段，概括亡妹为人处世的特点。作答时先从第4自然段中筛选出相关信息，然后再进行概括即可。第4自然段中有：“妹生平静穆专一”，即“安静严肃做事专心”；“吾每谓妹静正有须眉丈夫风概”，即“有丈夫气概”；“妹曰：„仲兄在难，义无坐视，且死生，命也。‟”即“能识大体”；“有降将隶部曲，新馈重金千，又堂却之。降将不自安，介密亲献之妹，妹亦却之。密亲为固请，厉色以谢，终不受。”即“清贫自守”。参考译文：

亡妹张夫人家传

唉！自从我妹妹亡故之后，我母亲没有侍奉的人了！

我共有兄弟六人，妹妹二人，亡妹年长。我家前前后后进门的妯娌，有的相处得不好以致有隔阂，我母亲常常忧虑不安。妹妹回家省亲，总是理直气壮地直言分辨妯娌们的是非，调解她们之间的矛盾。妯娌们全都低头接受，没有抵触，于是我母亲十分高兴。起先，我先父（侍御公）和母亲住在京都的邸舍，我和三弟跟从（住在那里），大哥携带嫂嫂在远方做官，只有妹妹留在家里，四弟、五弟、六弟、小妹跟着她过日子。那些洗衣、洗菜、做饭、缝补的事情，以及其他家内的事情，都亲身担当，没有不办理妥当的。嫁到张家以后，第二年，她公公卧病在床，妹妹照管他的饮食，和妹夫一起备办药物，都得当有度。公公病情紧急，妹妹将盂置于开水中，等候温热了侍奉他喝药，孩子整天哭，也顾不上。

我兄弟几人上学，家中常常亏欠，只能到处借贷。妹妹的公公因为我妹妹贤能，又看中我兄弟几个，不等我家去求借，就供给我家。我兄弟几人结婚、做官的花费，张家的资助居多。等到妹妹的公公逝世之后，我家兄弟分家，妹夫本来就孝顺，愿意奉养我母亲分担我的压力，母亲也说：“你弟弟弟媳侍奉我小心周到，一定能照顾好我。”当时贼人（太平军）大肆骚扰，妹夫凭另外一支以青巾裹头的军队被朝廷特别起用，跟从侍御公、袁忠愍公在淮河南北讨贼，常常不在家居住。后来又跟从曾文正公到南昌，又配合主力军作战的部队将领与我在吴中会师，妹妹整肃操持家庭，在覆亡纷乱中，侍奉婆婆，教导子侄，让他们不致荒废学业，家庭因为这没有败落。吴中平定，我接母亲过来奉养，妹妹侍奉前来。我的继房不熟悉婆婆的起居，很担心不称母亲的心意，妹妹在一旁指导她，于是婆媳相处得十分融洽。

所以妹妹去世，我哭得特别伤心。妹妹生平安静严肃做事专心，在家总是默默不语不苟言笑。我常夸妹妹安静正直有大丈夫风范。谁料，刚刚四十岁就辞世了呢。唉，伤心啊！妹妹是在同治丁卯二月六日去世的。丈夫的名字叫绍棠，字又堂，就是和我一起在平吴中的那位将领，后来他累积功劳被封为都督。我曾说：“妹夫当初和我在吴中会师，我本来还猜忌在兵荒马乱中妹妹应该会阻止他前来的。”妹妹说：“大哥正在难中，不能坐视不管，哪怕牺牲自己也应前往救助，况且死生是命啊。”等到吴中平定，妹夫总领军队了。有一支降军，馈赠他千金，妹夫推辞了。降将心理不安，让随从秘密地将钱献给我妹妹，妹妹也推辞了。那位降将又私下亲自坚决请求收下，妹妹表情严厉地推辞，始终没有接受。

三、古诗词鉴赏

10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

青玉案·碧山锦树明秋霁

曹 组

碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。【注】 ①谩：徒然、空自。

(1)上阕写出了词人内心怎样的微妙变化？请作简要概括。(2)简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用。

【答案】（1）首句秋雨初晴，秋空如洗，青山红树显得分外明丽，营造出清新明丽的意境，给旅人带来愉悦；接着因路转陡，内心难免有怀疑无路可走的担忧；忽然看到临水人家，内心惊喜；然后写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。

①（2）这一句“只恐”写欲防范而不能，似未然而实不期然而然，“凄凉”形容一掬“乡心”的况味处此境地，“心”不由已，写出乡思之惆怅，点明了题旨；又起到了承上启下的作用。承接上片写景，点出旅愁乡思的主题；领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的孤寂之情。

【解析】（1）试题分析：题干问的是“上阕写出了词人内心怎样的微妙变化？请作简要概括”，这是考查学生理解文本概括人物心理的能力。首先明确目标，即“上阕”，然后明确要求，即“内心怎样的微妙变化”，上阕是写景，应根据景物的变化分析内心的变化。“碧山锦树明秋霁”，首句点出行旅的节令和境地。秋雨初晴，秋空如洗，显得青山红树分外明丽。一肩行李，秋色如画，雨后的晴光更给这幅秋山行旅图增添了欢快的亮色。流露出愉悦之情。“路转陡，疑无地”，行行之际，山路转陡，几疑路穷。流露出无路可走的担忧。这种“山穷水复疑无路”的感觉，正是“柳暗花明又一村”的前奏，而旅行者的乐趣亦莫过于此。“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”，这四句写忽然之间惊喜的发现。竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错错落落的烟村，多么宁静安详而富有人情味，它使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。然而眼前这如画的烟村，又不期然地成为思乡的蛊惑，于是正当惊喜凝望之际，一缕乡思已从心底悄悄地萌发了。

（2）试题分析：题干要求“简要分析‘凄凉只恐乡心起’一句在整首词中的作用”，这是考查诗句的作用。“凄凉只恐乡心起”，意思是“只恐凄凉的思乡之情升起”，这首词上片写景，描绘出一幅生动如画的秋山行旅图，下片抒情，表达对家乡和亲人的深深思念，而该句由写景转入下片的抒情，该句领起下片，这是结构上的作用；“凄凉”二字，形容一掬“乡心”的况味；“只恐”二字妙。拓开一步，欲防范而不能，似未然而实不期然而然。处此境地，“心”不由己，透过一层来写乡思之撩人，笔意更觉深挚，点明题旨，这是内容上的作用。此类题目一般从内容方面和结构方面分析，内容方面，分析该句对描写景物、表达感情以及突出主旨的作用；结构上，分析该句在在形式方面的作用，即与诗歌标题、上下文之间的关系。

四、名句名篇默写

11.补写出下列各名句中的空缺部分。

(1)故不积跬步，________________。(荀子《劝学》)(2)元嘉草草，____________，____________。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)(3)鼎铛玉石，金块珠砾，____________，秦人视之亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）(4)或师焉，_________，_________，吾未见其明也。（韩愈《师说》）

(5)况吾与子渔樵于江渚之上，_________，驾一叶之扁舟，_________。（苏轼《赤壁赋》）

(1).(1)无以至千里

(2).(2)封狼居胥

(3).赢得仓皇北顾

(4).(3)弃掷逦迤

(5).【答案】(4)或不焉

(6).小学而大遗

(7).(5)侣鱼虾而友麋鹿

(8).举匏樽以相属 【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生默写的时候要注意如下词语：“至”“胥”“赢”“仓皇”“掷”“逦迤”“麋鹿”“匏”“属”等。

五、文学类文本阅读 阅读下面散文，完成文后小题

梨 花 阿来

①“雨打梨花深闭门”，“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”都是吟咏梨花的诗句。循着这些诗句所暗示的情感路径，我自己也来发现梨花的美丽。依我个人的趣味，在同属蔷薇科的春花中，梨花最美。

②梨花的白是一种真正的纯净的白。原因在于它相较其他蔷薇花更厚一些的花瓣。白色花瓣太薄，就会被花萼的颜色所映照，白色中便渗入了别的色光。杏花的花萼是棕红的，花瓣便白中泛红。李花花萼为绿色，白光中便泛出如玉的绿来。梨花被长长的绿色花柄举起来，相较花冠显得狭小的萼片的绿色就无法透过厚实的花瓣。于是，眼前五枚花瓣组成的花冠便只是一片纯净清洁的白色了。这白色还有一个特别之处，就是不像别的白色花那样反射阳光。而是吸引着阳光，使那白色变成了一团凝固的光。十朵二十朵由长长的绿色花柄托举着，簇拥在枝头。而这如丝如玉的白中，还有非常漂亮的红色点缀。花将开未开之时，花蕾松动开了，就要绽放的花蕾边上晕着一线浅浅的红。花朵盛开了，散发隐隐的香气了，引来蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花丝顶着一点一点的红色花药。古希腊的天神宙斯说过：只有短暂易逝的，才被我造得如此美轮美奂！难怪古人写梨花都会有些油然而生的惆怅。面对过于美丽的东西，人很容易会生出对于造物神奇的感叹。

③梨树虽是人类成功驯化的植物之一，但还没有驯化成一种仅仅只提供花的观赏性而不结果实的那种纯粹的园林植物。也就是说，梨在这个世界上，虽也年年开放洁白如云的花朵，但还会结下累累的香甜果实。

④在今天，我们的城市中，任何一种结出甜蜜的果实的植物的出现，肯定是对市民道德水准的一个巨大挑战。所以，园丁们只植下那些只开花不结果的树站立在身边。至于那些引诱我们时时想伸手的，又会于伸手的同时自感道德危机的果树就自然只能生长在城外乡下了。梨树虽然花朵胜雪，繁盛时漾在半空如云如雾，更能妆点我们的生活，园丁们也不大会给它发放入城镇，让其摇着满枝果实让脆弱的人性接受残酷考验。

⑤最近在罗马，常见街边树上挂着黄澄澄的柠檬与橙子，觉得也非常好看挂果的树与开花的树相比，也自有一种特别的美感。但这并不是本文的重点。我只是有点遗憾，为什么结果的树就不能站在我们城市 的中间，散布比花香更为持久的果香？

⑥植物园中有几株苍老的梨树。那天坐在树荫下，望着开花的梨树出神。和蔷薇科的其它春天盛放的品种相比，梨树的枝干又最为虬曲苍老。最显眼的，是梨树厚厚的树皮，黝黑，深深龟裂，主干如此，分枝也如此，更显出枝头花朵娇嫩脆弱的美丽。仿佛是为了增加人的这种感慨，梨树也为自己制造苍老与娇美的强烈对比。

⑦一个德国植物学家说过，花是人类情感最古老的信使，让我们在观赏的同时看到自己情感深处的秘密。梨树就是这样，从最显老的枝干上，捧举出最纯净娇美的花朵，让人深味生命的秘密让人的情感在欣喜的同时又感到悲伤。

（选自《草木的理想国》，有删改）

12.文章开头作者引用唐宋诗人咏梨花的诗句，有何用意？ 13.第②段画线句中，作者是怎样描写梨花的？请简要赏析。14.第⑤段作者写罗马街边树上所见的风景有什么作用？ 15.探究文章最后一段画线句的意蕴。

【答案】12.①引出本文的写作对象梨花；②都借梨花传达出无限的愁思，奠定了全文欣喜而又忧伤的情感基调，总领全文；③与下文难怪古人写梨花都会有油然而生的惆怅相呼应；④与结尾让人的情感在欣喜地同时又感到悲伤首尾呼应，浑然一体，结构完整；⑤点题；⑥点出了梨花的文化内涵，增添文章的文学意蕴。

13.①运用比喻、比拟的修辞手法，生动形象地突出了梨花的特点；②运用衬托的手法，用一线浅浅的红衬托出梨花的纯白；③按照花期的时间顺序进行描写；④从视觉嗅觉等多角度描写了梨花的情态，颜色和味道；⑤突出了梨花的白是一种真正的纯净的白的特征。

14.①写出了在罗马街边栽种的果树散布的果香有特殊的美感。②与上文国内城市中没有挂果的树形成鲜明对比；③借以流露对国内城市缺少摇着满枝果实的树的遗憾之情；④委婉地表达了对国人道德水准危机和人性脆弱的担忧之情。

15.①苍老的树干能绽放娇美的梨花，让人感叹造物主的神奇；②枝干的苍老衬托出梨花的娇美，令人愉悦；③娇美的梨花美得脆弱，令人感伤；④由花及人，使人联想到生命历经沧桑与艰辛，依然可以绽放出美丽；⑤美好的一切可能脆弱易逝，必须懂得深深地珍惜。【解析】

12.试题分析：题干问的是“文章开头作者引用唐宋诗人咏梨花的诗句，有何用意”，这是考查引用的作用，同时也是考查段落的作用。一般先回答内容上的作用，再回答结构上的作用。“雨打梨花深闭门”，“寂寞空 庭春欲晚，梨花满地不开门”都是写梨花的诗歌，而本文也是写梨花的，故开头的这两句诗，引出了本文的对象“梨花”；且所引诗句都属于写景，从景象之中也传达出无限的愁情，奠定了文章的感情基调。结构上与后文相呼应。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】散文开头的作用：1．如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。2．如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。3．如果首段描写景物，往往起到渲染（营造）气氛，勾勒环境，为人物活动提供背景，衬托，铺垫，奠定感情基调的作用；如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用；如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。比如本题，开头所引诗句中透露出情感，故可以说是奠定全文的情感基调。

13.试题分析：题干问的是“第②段画线句中，作者是怎样描写梨花的”，这是考查写景的技巧。“十朵二十朵由长长的绿色花柄托举着，簇拥在枝头。而这如丝如玉的白中”，使用比拟和比喻的修辞，同时也使用衬托手法；“还有非常漂亮的红色点缀。花将开未开之时，花蕾松动开了，就要绽放的花蕾边上晕着一线浅浅的红。花朵盛开了，散发隐隐的香气了，引来蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花丝顶着一点一点的红色花药”，按照花期的时间顺序来写；同时从视觉、嗅觉等感官角度来写，借助这些方式来突出梨花的“洁白”这一特征。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】答题格式：描写（表现）对象（内容）+手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。另外，此类题型还需从以下角度思考：动静，动静结合、以动衬静（以静衬动）；虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部。感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）。比如本题，先看修辞的话，使用了比拟和比喻，再看手法，使用了衬托手法；从感官角度来看，使用视觉、嗅觉等多种感官。

14.试题分析：题干问的是“第⑤段作者写罗马街边树上所见的风景有什么作用”，这是考查段落的作用。题干中已经给出了设题的对象“罗马街边树上所见的风景”，应从内容和结构两个角度思考作答。从内容上看，第五段所写内容是说在罗马街边栽种的果树的果香有特殊的美感；从结构上看，与上文所写国内城市的情况形成对比，表达了作者的遗憾之情和担忧之意。【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类题目，首先应先看该段写了什么（写作对象），写出了什么（对象的特征），想表达 什么（用意、目的）。然后再从结构上看：该段与上下文、首尾、题目、主旨的关联。看语段涉及的对象的主次地位。主要对象：注意和上下文的勾连以及和主旨的关系，承上：照应前文，解释说明，补充注释。启下：呼应铺垫，引出下文。主旨：扩展思路，展示、深化主题。次要对象：兼顾自身的作用和对其它写作对象（尤其是主要对象）的作用。注意其对文章整体的作用，对主要对象烘托、衬托或者对比反衬。丰富文章内容，调整行文节奏，揭示主题。比如本题所写是罗马所见之景，与国内之景不同，故形成对比关系。其目的是表达对国内这种情况的担忧。

15.试题分析：题干要求“探究文章最后一段画线句的意蕴”，这是探究题，探究的方向是文章最后一段划线句的意蕴。“最后一段划线句”“意蕴”，这些内容提示了答题的角度，应是从句子本身的含意到文章的主旨，按照由浅入深的顺序逐层分析。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

学，六、论述类文本

阅读下面的文章，完成文后题目

揣摩诺奖的“潜规则”有点酸

①人的味觉能分辨酸性味道，有的人也喜欢吃酸性的食品，这很正常。为人处世，遇到比自己强的就吐酸水，言语酸溜溜的，难免有点讨人嫌。个人如此，一个群体甚至一个国度，羡慕他人（国）的成就是自己前进的动力，如果羡慕变成胃酸，这样的酸葡萄心理就要值得警惕了。

②诺贝尔医学奖揭晓，汤森路透曾预测华裔科学家钱泽南获奖的预测并未成真。诺奖评选到底有何规矩规则？清华大学物理系教授葛惟昆表示，诺贝尔奖评委会会遵循一系列评奖规则，也有轮流坐庄的潜规则，同时喜欢“锦上添花”，不会给完全的新人或者什么奖都没有获得过的人。

③传说中的华裔科学家获奖落空，我们感觉有点失望并不奇怪。失望可能产生两种反应：检讨不足，孕育希望；怨天尤人，找借口给自己开脱。中国科学家无缘诺奖，审视自己研究对象的合适与否、研究方法是否科学，进而改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义。拿中国潜规则的行规，用猜疑的办法曝诺奖“潜规则”的光，也许能让中国公众心理获得短暂的平衡，怎奈这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉：好像我们的科学家无缘诺贝尔奖，是风水没能轮流到咱们这边、是因为诺奖评选“喜旧厌新”所致。如此说来，这个新闻选题的角度及其受访者的心态，都不大正常。正如网友所言：“又开始研究“潜规则”了！”“怎么有股葡萄的酸味？”

④凡事皆有规则，评奖也不例外。只是科学成果的评奖规则，讲究的是发现的新、研究成果的科学价值高。严肃的科学家懂得这个道理，也自觉遵循这个规则，去开展各自的研究。我们的研究者面对诺奖，不熟悉这个规则，可以趁机补课，但不宜去揣度诺奖评选中所谓的“潜规则”。汉语中的“潜规则”，专指拿不到台面上、只能暗箱操作的那些事情。诺奖即便有风水轮流转的规则，也是学科平衡的需要，这样的平衡显然不是通过暗箱操作，用不法手段交易的结果。葛教授把人家的常规做法称作“潜规则”，要么是用语不当，要么是酸葡萄心理在作祟，转嫁中国科学界的声誉危机。至少，国内的读者都不能服气。对此，不妨听听网友的说法吧：“诺奖的科学领域中国压根连个边都没资格碰下，你们就只有剩下在一边说风凉话的人品了。”“和中国评院士相比，诺奖那点就不好意思称潜规则了。”

⑤社会浮躁，科学界难免受到这方面的精神污染。越是这样，我们的科学界越应该保持与世俗社会的距离，杜绝将科学探索和GDP贡献挂钩的研究目的，也是遵循“无意插柳”的原则，那些为经济利益而展开的研究，失望的可能性也往往较大。失望不气馁，失望不说酸溜溜的话语，为获奖者的成就真心喝彩，这样的心态才是真正的科学自信。目前来看，在科学界，这样的自信是不是稍嫌不足呢？ 16.围绕“诺奖潜规则”，结合文章内容，说说文中的“酸葡萄心理”的具体内容。17.为什么说“这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉”？

18.结合文本，谈谈你认为中国科学界应如何缩小与“诺奖”的距离？

【答案】16.华人这一次没有得到诺贝尔奖，国人积久的愿望没有实现，心理很不舒服（心里失望），就认为诺奖评选有潜规则，喜欢“锦上添花”，压制新人，（或怨天尤人或喜旧厌新）以此获取短暂的心理平衡（或为自己开脱）。

17.酸葡萄心理可以获得一时的心理平衡，或许可以转嫁中国科学界的声誉危机，但不利于审视自己的研究状况，不利于改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距。对中国科学研究的发展与提升是极为有害的。

18.对科学研究和评奖要有科学的态度，克服浮躁心理，酸葡萄心理，保持与世俗的距离；在研究项目上杜绝急功近利的功利主义思想，踏实进行科学创新研究和科学价值高的项目研究；建立起真正的科学自信，失败了不气馁；了解并熟悉国际规则，遵循规则进行研究，克服中国科研领域的弊端。【解析】

16.试题分析：答案的信息源为第三段，重要的有“我们感觉有点失望并不奇怪”“缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义”“也许能让中国公众心理获得短暂的平衡，怎奈这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉”等。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

17.试题分析：首先要理解“饮鸩止渴”的含义，即比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。再从文中“审视自己研究对象的合适与否、研究方法是否科学，进而改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义。拿中国潜规则的行规，用猜疑的办法曝诺奖“潜规则”的光，也许能让中国公众心理获得短暂的平衡，怎奈这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉”即可概括出答案。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

18.试题分析：解答本题要从原文出发，信息源有：“检讨不足，孕育希望；怨天尤人，找借口给自己开脱。中国科学家无缘诺奖，审视自己研究对象的合适与否、研究方法是否科学，进而改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义。拿中国潜规则的行规，用猜疑的办法曝诺奖“潜规则”的光，也许能让中国公众心理获得短暂的平衡。”“社会浮躁，科学界难免受到这方面的精神污染。越是这样，我们的科学界越应该保持与世俗社会的距离，杜绝将科学探索和GDP贡献挂钩的研究目的，也是遵循“无意插柳”的原则，那些为经济利益而展开的研究，失望的可能性也往往较大。” 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

七、作文

19.“于无声处”，我们可以看到宇宙、天地、自然、山川、田园、花木虫鱼、历史遗迹、现代风物„„它们可以告诉我们许多许多；“于无声处”，我们可以思考科学、文化、艺术、生活„„它们可以引导我们不断的探索；“于无声处”，我们可以感受亲情、友情、人间情、思乡情、民族情、爱国情„„它们可以温暖我们鼓舞我们。

根据以上的材料，以“于无声处”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】于无声处

粉蝶之于繁花，恰似渺小而静默的存在。飞翔，不过是一种生的本能；而声响，只是不曾出现过的奢望。然泰戈尔曾说：“蝴蝶计算光阴不是以月而是以瞬间，因而它的生命足够长。”轻扇羽翼，寂寂无声的它们，却诠释了关于生命的至道。如同所谓的蝴蝶效应一般，看似微小无动却可以湮没万物。这，便是无声的力量，在静默中获取至道、至远、至深„„乃至天地。若说，蝴蝶是无声的存在，那么，于无声处，便是更形而上的体验。梭罗于瓦尔登湖，就是为了这种体验。远离都市喧闹、现代工业，只携一斧，便奔赴那静谧的湖畔。没有同伴，没有纷扰，就连鸟鸣泉滴之声都鲜有，所余的只是无声的孤寂。梭罗视其为一种自然的回归，他愿将自己大好的光阴虚掷于这浩渺静寂。而这种回归在我看来，正是对无声处最大的褒奖与认可。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。这句佛语用于此处倒也恰当。人本生于自然，受形于天地，诞生于寂寂。宁静、澄透、空灵、悠远乃是自然的本貌，而无声则是其最原始也最根本的状态。于无声处，是还原本然，回归人类内心。

同样的，中国古代文人也从无声处得到了莫大的启迪。或许有别于梭罗般对自然的追寻，而相对的，是对自身的探索与询问。

古语有大音希声，大悲无泪。当遭受莫大的悲哀时，声音已然无力而苍白。于是，柳三变有道“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”李后主有看“寂寞梧桐深院锁清秋。”纳兰容若有云“无言暗将红泪弹阑珊。” 由此，无言是一种立于有声之上的宣泄，它是对情感的深挖与扩大，是对自我的追寻与升华。故古人常有默然。默然于遭贬后的郁郁寡欢，默然于得势时的豪气干云，默然于时过境迁的扼腕叹息„„选择默然，并非是无视其存在，而是隐的智慧，亦更是无声的智慧。

如同陶渊明，隐于南山之下；如同苏轼，畅游于赤壁；如同李易安，伤怀于点滴秋雨；如同李白，把酒邀明月，对影成三人„„他们用心，于无声处，谱写了最绚烂的篇章。此中真意，亦无需多言，自在心中。

摘下耳机，让周围变得安静，抬头看香樟叶接连覆盖了头顶大半的天空。偶有飞鸟无声地掠过，突然出现，又转瞬即逝。世界似乎没有声响，但眼底却有万千色彩。心渐渐静了下来，伸手仿佛便可以触到空中那兀自飞翔的一羽彩蝶。

【解析】试题分析：这是一则命题作文。“于无声处”出自于鲁迅的诗歌，原句为“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”，意思是在社会沉寂无声的时候，自己浮想联翩，心系国家，透过变幻的风云似乎听到了惊雷之声，看到了国家民族的希望。唐代大诗人白居易有诗说“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，是在无声之处体会到了另一种深深的情感。这就告诉我们，“无声”不等于“无有”，而是蕴涵着无穷无尽的事物、情感，可以观、可以感、可以品、可以思，“无声”有时是可以胜过“有声”的。既然如此，我们就完全可以“精鹜八极，神游万里”，把世间的一切纳入到“无声”之中去，联想的天地是无限广阔的。我们可以在“无声”中思考宇宙、人生，也可以在“无声”的事物里感知真情、体悟哲理，更可以在“无声”的体味之后，发出有声的呼唤甚至呐喊。例如明月无声，可以勾起海峡两岸团圆情，也可以激发探索宇宙奥秘的雄心（嫦蛾一号）；又如夕阳下的虎门古炮，可以触发我们的民族情感，激发我们中华崛起的壮志；再如雷锋雕像无声，可以启发我们对人生的思考，提高我们的思想境界和人生价值；历史无 声，可以 作我们的镜子，悟透社会发展的基本规律„„如此等等，不一而足，题材是极其丰富的。

第四篇：广东省珠海市紫荆中学2014届下学期初中九年级中考一模考试语文试卷

学而思网校 www.xiexiebang.com 广东省珠海市紫荆中学2014届下学期初中九年级中考一模考试语文试卷

第一部分 基础（24分）

1、诗词默写（10分）

（1），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（2）白头搔更短。（杜甫《春望》）（3）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，说明季节的变换、年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是。（4）陛下亦宜自谋，以。（诸葛亮《出师表》）（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此记》

。。

2、根据拼音写出相应的词语（4分）。（1）我是gān biě（）的稻穗，是失修的路基。

（2）他伸展出他如盖的浓荫，来yìn bì（）树下的幽花芳草。（3）富有创造性的人总是zī zī bù juàn（）地汲取知识，使自己学识渊博。

（4）高高低低的房屋lín cì zhì bǐ（），庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。

3、下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（）（3分）．．．A 无情的洪水袭击了这片地区，粮食被冲走，致使几十万灾民无粮可吃，嗷嗷待哺。．．．．B 他诚恳地对县长说道：“你放心，为学生募捐的事我一定鼎力相助！” ．．．．C 网络上的东西良莠不齐，我们一定要细心分辨，防止受骗或受到不良影响。．．．．D 尽管不希望太多的人知道，但是他被提前录取的消息还是在学校里不胫而走。．．．．

4、下列句子修改不恰当的一项是（）（3分）．．．A 听完雷锋的故事后，我的心里由衷地佩服这位共产主义战士。（将“心里”去掉）B 看到他们开心的笑脸，我想起了自己小时候和爸爸妈妈出去玩耍。（句末加上“的情景”）C 马航失踪事件牵动了无数中国人和世界人民的心。（将“无数”去掉）

D 由于大雪，现在已经封山了，请猎户们互相转告，在近期切忌不要进山打猎，以免发生危险。（将“切忌”改为“切记”后）

5、句子仿写。请仿照文中句式写出两组句子。（4分）

一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树；，。一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。

学而思网校 www.xiexiebang.com

第二部分 阅读（46分）

（一）鱼，我所欲也（10分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6、下列各组加点词意思和用法相同的一项是()(3分)A.由是则生而有不用也/妇拍而呜之(《口技》)

．．B.此之谓失其本心/其真不知马也(《马说》)

．．C.所识穷乏者得我/与至于负者歌于途(《醉翁亭记》 ．．D.万钟则不辩礼义而受之/此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)．．

7、翻译下面文言语句。（3分）

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

翻译：

8、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是什么？

（4分）

（二）（9分）

齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之骜爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。

【注释】①骜：同“傲”。

9、解释文中加点的词语（2分）

(1)一日三至弗得见()(2)桓公曰：不然。()．．

10、文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）

①学而思网校 www.xiexiebang.com A．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，又怎敢看不起我这样的中原霸主呢？ B．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起中原霸主的大业呢？ C．就算稷先生看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起我中原霸主的大业呢？ D．就算稷先生看不起爵位俸禄，又怎么敢看不起我这样的中原霸主呢？

11、齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够“ ”（用原文回答），表明齐桓公是一个 的人。（4分）

（三）匠人与大师（梁 衡）（10分）

①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？

②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。

③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。

④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。

⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建学而思网校 www.xiexiebang.com 筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。

⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。

12、对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是（）（3分）A．第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题，引出下文。

B．第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别，三段之间是层层递进的关系。C．第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力，紧承上文深入论述。

D．第⑥段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助，收束全文。

13、下列对第⑤段画线句子分析有误的一项是（）（3分）

A．画线句是证明“世界是五光十色的，需要大师也需要匠人”这个观点的。B．画线句引用“古语”证明观点，使得说理有出处、有根据，更具说服力。

C．本段引用了画线句“古语”和拿破仑的名言说理，可知本段主要运用了道理论证的方法。

D．“法乎其上，得乎其中”一句既有对第⑤段论证的总结，又与第六段的论证相互勾连。

14、简要分析第④段的论证过程。（4分）

（四）月亮是个会撒谎的孩子（17分）

①那个微凉的午后，我正在家里准备着第二天的出差行李，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，然后转身离去。

②拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字——老师，我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天弱视，只能艰难地看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。

③看着那些雀跃在泛黄信件上的深情字语，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一字一字在信件上写字的情景。心被濡湿，倏学而思网校 www.xiexiebang.com 然难过起来，难以言表。我拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费给孩子复习功课，直到她重新上学为止。电话那头，是家长的万般恩谢。

④那一个春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生 —— 一个非常拘谨而有礼貌的女孩子。扎着两个马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。可也许因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。

⑤第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，如《大灰狼与小白兔》《国王与大臣》《白雪公主和七个小矮人》等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。时光匆匆，一个小时似乎瞬间而过，转身离开前，我给她做了一道测试题：让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词，然后简单地造个句子。她选择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出了她造的句子——月亮是个会撒谎的孩子。说完，她捂着自己的小手，似乎非常期待着我的肯定。

⑥这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。可是为什么会“撒谎”？句子应该还没说完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会说：“再认真想想噢，老师下次课来告诉你答案。”

⑦走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕——在离开的时候，我似乎见到了那浅淌在她眼角的泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，她是个弱视的孩子，只能非常艰难地看清眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮又无端变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，而我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。

⑧第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确，几乎是一大半的学生都否定了这个句子。可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小的善良的心灵一下子便被感动填满，千万般要求我带他们去见这位女孩子。

⑨当我们40多位学生排成一排，依次出现在孩子家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对她这么好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽出一朵灿烂的自信之花。

⑩数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写着：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月光，会让她走出迷顿、困惑与自卑的时光„„”

⑪读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过学而思网校 www.xiexiebang.com 的世上最动人的句子。

（作者：陈晓辉）

15、请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节（每处用8个字）。（4分）

午后收信，允诺辅导、、回去路上，深深自责、、数日之后，家长来信

16、小女孩和“我”素不相识，为什么却那么渴望成为“我”的学生？（4分）

17、结合语境，对第⑦段中划线句子作简要赏析。（4分）

18、作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子”？请结合全 文谈谈自己的看法。（5分）

第三部分作文（50分）

生活多姿多彩，太多太多的人事物或是感情让我们舍不得、离不开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍宝，值得我们永远珍藏。

请以“我心中的珍宝”为题，写一篇作文。

要求：（1）600字左右；（2）除诗歌外，自选文体；（3）文中不得出现真实的校名、姓名。

四、附加题（10分）

至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了„„我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。

1、文段选自 的散文集《 》，他的一生有许多著作，如小说集、等。（2分）

2、选段中讲述“郭巨埋儿”的故事是作者反感的两件事之一，请说出另一件，并结合文段及作品的内容，说说作者为什么反感这两件事？（4分）学而思网校 www.xiexiebang.com

3、结合文本说说本篇散文表现了怎样的主题？（4分）

学而思网校 www.xiexiebang.com

参考答案

1.（1）折戟沉沙铁未销（2）浑欲不胜簪

（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（4）咨诹善道，察纳雅言

（5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2．（4分）干瘪 荫庇 孜孜不倦 鳞次栉比

3.（3分）B 嗷嗷待哺：原意指小鸟饥饿时叫着要东西吃的样子。后常用以形容饥民渴求得食而急待解救的悲惨情景 4.（3分）C 5.（4分）略 6.C（3分）

7.优厚的物质待遇，如果不考虑是否合乎道义而去轻易接受，那么这种优厚的物质待遇对我有什么好处呢？（3分）

8、强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑，丧失了这种善心，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。9.（1）能够（2）这样（2分）10.C（3分）

11.下布衣之士 尊重人才，求贤若渴（4分）12.B（3分 13.A（3分）

14.首先提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力的佐证前面提出的论点。（4分））

15、（4分）周末初见，女孩造句； 女孩家里，师生探访。

16、（4分）（1）由于先天性弱视，她在以前的学校受同学欺负，家长让她退了学，可是她很想读书。

（2）从全文看，“我”有爱心，理解孩子，能呵护孩子的自尊心，并引导其他孩子一起关心小女孩，从而唤起她的自信和对新生活的向往。（意近即可）

17、（4分）运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘了小女孩由满怀期待到失望难过 的心里变化过程，同时也表现了“我”深深地自责和歉疚。

18、（5分）这句话让我体会到小女孩对被理解与认可的渴望；体会到孩子们对女孩的那份真诚的帮助；体会到父亲对孩子的那份深深的期许与疼爱；也让我体会到温暖与爱的力量。（答对一点得1分，答对两点即可给3分，答对三点即可给5分）学而思网校 www.xiexiebang.com 附加题

1．（2分）鲁迅 《朝花夕拾》 《呐喊》 《彷徨》

2.（4分）老莱娱亲。反感老莱的“诈跌”。他认为无论忤逆、无论孝顺，小孩子多不愿诈，听故事也不喜欢是谣言，“诈跌”违背了儿童心理，侮辱了孩子。对“郭巨埋儿”反感的是对儿童生命的掠夺。

3.（4分）揭示了封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当做情趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。