第一篇：大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：
物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程：
一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容
（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师： ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？
（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文
教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？
②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）
2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解
教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？
3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？
②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）
③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？
教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗？
(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验
教师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？
②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？
教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。
（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
活动延伸：
幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈：
您好！
我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了！那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。
这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！
--您的孩子：小树叶
第二篇：大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》
12学前教育本科班 唐胜
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点：
1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：
物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》 经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。歌曲里说的是谁？
对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容
（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师： ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？
（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文
教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？
②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）
2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解
教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？
3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？
②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）
③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？
教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗？
(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验
教师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？
②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？
教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。
（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
活动延伸：
幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈：
您好！
我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了！那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。
这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！
--您的孩子：小树叶
第三篇：小树叶给大树妈妈的一封信
“小树叶给大树妈妈的一封信”教案
2012级3班覃雅林
14号
一、设计意图：大班孩子已经具有初步的阅读能力和情感意识，通过
简单的散文学习，不仅让孩子欣赏不同文学形式，而且从散文感受
大树妈妈对小树叶所做的事情以及小树叶对大树妈妈的爱中回味自
己和爸爸妈妈的瞬间，学会表达爱。
二、设计目标：1.通过分享散文认识秋天的颜色和变化
2.培养孩子爱妈妈情感，进而热爱家乡和祖国的情
感。
三、学习者分析：1.具有初步理解和记忆能力
2.情感稳定性和有意性增强
3.提高儿童动手能力提高
四、活动准备：
1.PPT幻灯片
2.若干纸张和笔
五、主要内容：1.欣赏散文“小树叶给大树妈妈的一封信”
2.知道秋天来临时的变化，了解小树叶给大树妈妈
六、教学重点：在进行“小树叶给大树妈妈的一封信”这一活动时，着重引导幼儿进行听说，讨论回答等方法让幼儿了解
大树妈妈与小树叶的情感，激发幼儿关心妈妈的情感。
七、教学难点：在欣赏小树叶给大树妈妈的一封信中，知道秋天来
临时叶子的变化情况和大叔之间的关系，用游戏导入
方法引导幼儿用亲身经历还讲解
八、课时要求与教学环境：1.一课时
2.室内
九、教学过程： 1.用游戏方式导入
2.第一遍倾听散文
3.老师提问让幼儿带着问题再听一遍
4.老师提出问题幼儿回答
5.帮助幼儿一起分析散文
6.幼儿明白了感情以后让幼儿用绘画的形式画一
幅画送给爸爸妈妈
十、教学反思：整个活动较为流畅，能够达到初步目标和完成设计意
图，让幼儿明白妈妈爸爸对自己的爱，以及学会付出
爱，表达爱。但是散文对于幼儿来说较难理解，需要
我们老师更为仔细的去引导。
第四篇：大班语言活动：爱心小树叶
大班语言活动：爱心小树叶
活动目标：
1、通过倾听、欣赏及幼儿自身的活动，让幼儿体会散文诗中小树叶的爱心，试着去理解诗中的意境美和语言美。
2、帮助幼儿进行情感体验的尝试，丰富幼儿的社会经验。活动准备：
树叶、蜜蜂头饰各一个，背静图一幅，纱巾一条；事先布置好活动场景；音乐磁带《让世界充满爱》，一个大“爱心”标志及若干个小“爱心”标志（与幼儿人数相同）。
活动过程：
一、引导幼儿猜教师手中之物，激发学习兴趣。
1、师（双手合拢，掌中有一片小小的树叶）：今天，老师带来一个小小的秘密，在我的手掌中，猜猜是什么？
2、看！这是什么？小树叶会说话吗？
3、风吹树枝摇晃时，发出沙沙的声音，好象小树叶在说话，那么，今天小树叶要对我们说些什么呢？你们想不想听？
二、欣赏诗，帮助幼儿理解散文诗的情感和内容，从正反两方面进行情感体验。
1、师：让我们来听一听小树叶的对话，听完后来说一说你们听到了什么？（幼儿各抒己见）。
2、师：小朋友听得很仔细，老师也听到了小树叶的话，我来说一说，好吗？（结合教具、演示）。
⑴听了这首很美的散文诗，你们有什么样的感受？为什么会有这种感受？
⑵启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的爱心行为上，试着去产生另一种情感体验。
师：小朋友，老师和你们一样为小树叶牺牲自己去救别人而难过，同时也为小树叶的行为感到骄傲、感到高兴，你们知道这是为什么吗？
3、师：小树叶有一颗乐意帮助别人的爱心，它助人为乐、舍己救人的行为让我们感到骄傲、感到高兴。
三、表演散文诗。
四、迁移生活经验，通过讨论、谈话，将幼儿的品德教育渗透其中。
1、师：当别人遇到困难时，你是怎样学习小树叶，献出你的爱心，去帮助别人的？（幼儿讨论，并发放“爱心”标志）。
2、师：每一个小朋友都是富有爱心的好孩子，不管谁遇到困难，我们都能伸出关爱之手去帮助他们、关心他们，献出我们的一片爱心。你献出一片爱，他献出一片爱，你帮助我，我帮助你，小朋友的爱心都汇聚在了一起，变成了一个爱的海洋，世界没有了忧愁和烦恼，到处都充满了欢声笑语。
3、幼儿将爱心标志贴于黑板上，体会许多的爱所带来的温暖。
四、总结：
师：老师今天在这儿也感受到了小朋友们爱心，我非常感动。愿我们的爱像一粒小种子，在我们的心中生根、发芽、开花、结果，只要我们按着自己想的一点一点地去做，愿望都会实现，让我们互相拥抱，祝你们愿望早日实现。（播放背景音乐，结束活动）。
散文诗：
爱心小树叶
我是一片小小的树叶，长在河边的大树上。
有一天，风吹过来对我说：一只小蜜蜂酿了一天的蜜，累了，跌落在河边的水面上，于是，我飘呀飘呀，飘到水面上，变成一只小船，救起了跌落的小蜜蜂。
第五篇：大班 语言活动 妈妈的小帮手
大班
语言活动
妈妈的小帮手
各位评委、老师你们好！今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：
一、设计意图
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。
五、活动流程
1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么/
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
六、引导幼儿参与讨论
教师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？ 我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸
当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
八、成果与反思
这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
点击咨询 