网络成为高职学生思想政治工作新载体的途径探索[优秀范文五篇]

第一篇：网络成为高职学生思想政治工作新载体的途径探索

网络成为高职学生思想政治工作新载体的途径探索

现今，计算机和网络已成为学生生活的主旋律，成为除了学校、家庭和同龄群体外影响大学生思想和行为的第四个重要因素也成为影响大学生思想和行为的新兴力量，更是高校重要的思想舆论阵地[1]。加之大学生知识更加丰富，对新事物的接受能力强，作为第一媒介的网络对大学生思想政治观念、价值取向及身心发展的影响日益深刻。学校加强对网络利用，利用网络进行师生沟通，通过加强学生思想政治教育，构建和谐的校园网络文化环境，成为高校必须为之探索的使命，同时对高校思想政治工作也提出了严峻挑战和更高要求。

一、网络在现代高职学生生活的角色

根据调查显示，95%以上学生自己携带电脑并选择在自己寝室上网(因一年级学生不提倡带电脑，故不作统计)，几乎所有学生每天都要接触电脑。70%以上专业课开设了计算机相关课程，需要课后上网自行查找资料；而且，网络已经成为高职学生新闻、信息获取，网上购物，寻找创业机会以及查询就业信息的首要方式；同时，绝大部分同学在课余时间会选择利用网络进行电影、游戏作为休闲和解压的一种方式。高职学生具有知识基础，思想活跃，又有接受新事物的能力和热情，他们已成为网络的重要组成部分，网络越来越多的与学生的学习、生活乃至思想观念紧密结合在一起，对他们产生着广泛和深刻的影响。

二、构建高职学生思想政治工作网络新载体的意义

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”，“要加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”，“全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。主动占领网络思想政治教育新阵地，是全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。利用好网络能为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。

大学生思想政治教育，是帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识；但与此同时网络的一些不良信息也冲击着大学生的意识，弱化了大学生道德和法制观念，增多大学生心理疾病等，给上网的学生带来了不容忽视的负面影响[2]。

网络思想政治教育作为一种思想教育的手段。与传统思想教育手段相比，网络在吸引学生、激发学生学习兴趣等方面具有得天独厚的优势，师生只要拥有一台联网电脑，就可以实现网上交流，网络能为双方提供图文音像并茂的交流载体。另外，由于网络传输巨大的速度优势，使学生能够在网上迅速地了解国内外发生的政治、经济、社会的新闻及背景，获取所需知识，向老师和专家进行思想咨询等，这些都是传统思想政治教育无法相比的。

网络对高职学生思想品质的形成将会产生越来越大的影响，网络作为新的技术工具，为思想政治教育开拓出新的途径，网络思想政治工作已成为形势发展的需求。把网络建设成为实施素质教育的重要阵地，加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权，对于学校思想政治教育工作既是挑战又是机遇。

三、网络发展中高校思想政治工作的途径 1.利用QQ群，将传统班会向网络班会转变

现在大家普遍使用的QQ一款即时通信软件，支持在线聊天、自定义图片或相片即时发送和接收、语音视频面对面聊天、视频电话等功能。班级基本上都建立了一个群组聊天，班级同学在群里都能够自由发言。

班会是学校思想政治教育的重要组成部分，作为班级活动的主要形式，很有必要经常开展。高职学生传统的班会课，一般是在班委组织，在班主任的指导下，围绕一个主题对学生进行教育是如下形式：班委确定一个班会主题，班会主题一般会包括近期发生的国内外大事学习讨论；班级工作的阶段性总结；国家、学校新法规、新政策的学习教育；一些典型人物、典型事迹的观看和学习；专业或者课外同学兴趣话题的延伸，然后再确定班级同学一个相对空闲的时间，确定一个合适的地点，班级班会主要负责人员制作多媒体影像，准备就绪后方可进行班会。

诚然，这种班会作为传统的班会形式，此类班会能使人与人之间的交流更加直接，开展成功，能起到促进班级学生团结，还可以起到改变集体面貌的作用。但是，传统班会的弊端也越发凸显：第一，传统形式班会容易受到时间和空间的限制，中间有一个环节出现偏差，就需要各方面协调，难以到达预期的效果；第二，大家发言需要一个相对安静的环境，这样就不容易形成激烈讨论的，更有些学生不愿意当众表达自己，容易照成组织策划的学生或者班主任在唱独角戏，难以起到全体学生都积极参与的局面；第三，由于组织、开展此类班会需要占用大量的时间，班级学生有部分学生参与勤工俭学、部门社团活动等，势必会与班会时间造成冲突，再者本来传统班会形式单一，班会策划者难以做到每次班会都有创新、有新意、符合所有同学的口味，久而久之，同学们对开展班会的兴趣就会下降，甚至照成部分同学的反感和抵触，这就有违开展班会的初衷。第四，班会材料难以收集，班会同学都是即兴发言，班级要收集班会的材料的话又造成一定的困难。如果将传统的教室班会移至网络，就能有效的解决上述弊端。

(1)与传统的班会形式相比，通过网络开展班会可以不拘泥于晚自修时间的一两节班会时间，可以利用就寝检查前的一两节课时间。这个时间段，同学基本都会在寝室利用网络。因为电脑可以进行多任务，也并不需要同学全身心投入到班会讨论中，同学完全有精力兼顾未完成的作业等事务，即使经常开展，同学也不会腻味。

(2)因为网络的平等性、开放性和互动性，网络班会同学不像在课堂上那样只能单体发言或者一对一的交流，而且可以就一个问题随时查找网络信息，在阅读海量信息的同时，自己的想法可以随时发表，不受任何条件的约束。网络方式的班会现实中还是在自己熟悉的氛围里，所以讨论时不需要有心理压力，更能激发学生的想象力。

(3)以网络为主题的班会，并不需要组织者作出太多的准备，只要策划者提出一个主题，引导好班级学生积极参与。有时候，有些突发事件，由于没有时间让同学准备，或者有些主题特别需要大家的集体讨论时，就可以采取师生共同在网络行班会这种方式。QQ群聊系统是个开放式平台，只要有一部分同学积极讨论，就可以带动全体同学讨论，班级还可以建立奖励机制，给本次主题讨论发言最踊跃的同学一定的奖励。

(4)因为不受时间和空间的限制，班级很容易邀请到班主任和其他老师参与班级的主题班会讨论，老师可以更容易了解学生的同时，还可以在关键问题上加以引导，在潜移默化中引导同学们正确得看待问题，处理问题。

(5)资料收集便利，在网络上的交流讨论，电脑会自动保存在聊天系统中，班会负责人很容易就可以整理出一本图文并茂的班会材料。

2.运用团学干部QQ群，提高思想政治教育工作效率

做好学生骨干培养工作，激发学生干部积极性、主动性，增强学生干部之间交流。团学干部既是教育对象，又是教育者。团学干部的思想政治教育是学校思想政治教育的重要组成部分，学生干部素质和能力的高低，直接影响到学风校风建设。同时，良好的学生干部队伍是老师与学生间的重要纽带，所以，学生干部时刻保持着与老师间的信息联系就显得尤为重要。

运用好学生干部自己的工作交流平台，可以突破学生下课老师也下班的矛盾限制。一方面，老师本身可以将好的思想政治工作经验迅速的推广和完善，也可以及时将其他学校网站上优秀学生干部的管理经验转达给大家，激发学生干部自主学习能力，提高学生干部业务水平；一方面在工作中有好的想法可以集思广益，找出切实可行的方案，提高学生干部思考问题、解决问题的能力，使学生工作良性循环。老师还可以用QQ群“多对多”，“一对一”的方式针对部门近期开展的活动给予适当的工作跟踪，把握工作环节中指导思想和基本环节，合理的制定工作计划、明确分工、组织实施。对团学干部的优良表现给予及时的肯定和表扬；对团学干部不良习气、非正确工作方式给予批评和引导；对遭遇挫折和失败的团学干部，用“一对一”的方式引导其走出心理阴霾，找回自信，更好得投入到以后的工作。

利用团学干部QQ群，还可以增速，加强通知、信息发布，提高学生工作效率。学生工作中，有大量的事务性通知和信息发布工作，可以利用QQ群共享，第一时间传达给各班级主要干部，班级干部也可以随时上网查阅，有效减少了开会的次数，提高学生工作效率。

3.通过网络关注学生思想动态，将思想工作从“守株待兔”变为“主动出击”

由于思想政治工作者时间和精力上的限制，难以做到把工作面铺在每一个学生身上，也做不到了解每一个学生。传统的思想教育工作，都是以集体为单位作主题教育，而后往往是学生产生问题后，才会找到该学生，做好学生的思想教育工作。

现在高职学生已经都是90后，他们中大部分在家庭的溺爱中长大，每个学生个性特点各不相同，差距甚大，要做好高职学生的思想政治工作，势必要求思想教育工作者了解他们每个人的内在需求，他们在想什么，有什么需要，有什么困难。而后帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的高素质人才，对他们了解的越多、越透，做起工作来就越主动、越有针对性。

在思想上、生活上、学习上遇到挫折和困难时，在同学面前他们不会轻易表露，在老师面前更是具有一种天然的防备心理，此时，网络上有相当多的如QQ空间、博客等工具就成为他们倾述的一种方式。此外，大部分学生喜欢生活在自己的网络世界中，喜欢把自己想法及感受通过写心情和博客来抒发。

辅导员和班主任如果能贴近学生，关注学生，通过阅读他们的空间走进他们的内心深处，就可以全方位、多角度地了解学生，从而有针对性地开展学生思想政治教育工作，帮助他们解决学习、工作、生活上的实际问题。同时通过网络，也可以及时发现他们学习中的困难、生活中的苦恼、同学关系上的磨擦、思想上的困惑等等。具经验表明，如果他们将心情反映在网络上时，他就不会抗拒任何人分享他的心情，而网络特有的交互性、开放性、隐秘性和链接性等特点促进辅导员与大学生之间消除现实中的身份，容易做到自由、平等、坦诚地进行思想交流、心灵沟通和情感相融，让辅导员更容易成为学生的朋友和知心人，帮助其走出困境,把事关学生的安全隐患消灭在萌芽状态，为学生思政工作及学生的成长成才提供一个和谐、积极的发展环境[3]。

4.建设校园网站平台，使其成为思想政治宣传和教育的新阵地

大多数高校网站以及思想政治网站教育也仍以文件传达、新闻报道、事迹宣传、理论学习等内容为主，采取单向、静态的方式进行宣传和思想政治教育，基本重在对学校事迹的宣传，而忽视对学生多样化需求的关注和对人文精神的关怀，从而在学生中缺乏人气，影响力和渗透力。要提高思想政治教育网站的访问量,必须把网站建设成为学生服务的网站。具体说,就是根据学生的特点和需要开设栏目,增加网站的互动性,能让学生通过网站便利地获得所需资源和信息。思想政治教育进网络，首要的是要用正确、积极、健康的思想文化信息占领网络阵地，创建一些贴近校园、贴近师生的融知识性、趣味性、服务性于一体的网站，挖掘网上信息，丰富学校思想政治工作内容。第一、可以与班级主题和班级风采展示相结合，班级主题班会的亮点，班级的活动亮点都可以放在校园网的醒目位置，这样不仅可以鼓励全校各班级积极开展活动，也可以作为开展活动出色班级的一种手段。并阶段性开展人气班级评比，让班级成为校园的主旋律。第二、学校先进个人、各种技能达人和典型人物事迹也可占据校园网站的一个版块，放大学校学生的闪光点，引导调控校园网上的热点话题，营造健康向上的校园网络文化氛围，建设丰富多彩的校园网络文化平台，提高优秀文化的吸引力，凝聚力和战斗力。

高职学生思想政治教育中网络运用将是高校思想政治教育发展的必然趋势，采用网络载体的思想政治工作，拓展了思想政治教育工作空间，为网络时代高校思想政治教育工作创造了新局面。我们也应当看到，网络完全取代传统思想政治教育还需要一个漫长的过程，高职院校网络思想政治工作要做到与时俱进，应顺应历史发展，在不断高速发展的互联网环境下和网络思想政治工作新特点和新规律的基础上，积极探索适应新形势的新的工作方法，打开高职院校网络思想政治工作新局面。

[1]杨安民.高校网络舆论对思想政治工作的效能分析[J].学校党建与思想教育(高教版),2009,(5):52-53.[2]张舒;张岳.互联网条件下大学生思想政治教育的创新与发展[J].知识经济,2009,(16):133.[3]何雪梅.论高校辅导员网络交流能力的构建[J].世纪桥,2010,(15):91-92.

第二篇：“微时代”下高职院校学生网络舆情引导与教育载体应用研究

“微时代”下高职院校学生网络舆情引导与教育载体应用研

究

【摘 要】随着“微时代”到来，各式信息网络技术越来越成为人们生活和工作中不可或缺载体，对于高职院校在校学生而言，其校园舆情呈现方式也更加网络化，学生网络舆情表现更加多样化、复杂化；同时，校园新媒体发展也使得学生更加突出自己主体意识，无论是在学校里还是在社会中，学生之间交流更加社会化，主人翁意识更加明显。因此，立足于网络时代新媒体发展现状和学生校园舆情引导新特点，建立健全相关工作机制，完善制度建设，成为高职院校学生思想政治教育工作新方向。

【关键词】微时代；舆情引导；教育载体；思想政治教育

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）14-0207-01

一、“微时代”下校园新媒体在舆情引导中的作用

（一）提高学生认识判断能力

舆情引导首先要注重认识主体主观判断能力。中国社会目前正处于转型期，多种价值观冲击并丰富着日益翻新多元结构社会形态。大学生作为有独立意识、对先进科技最为敏锐一代，他们具备运用网络信息能力。然而网络世界与现实世界不同，网络世界监管约束机制不够灵敏有效，生活在互联网时代大学生们虽有一定理论知识储备，受自身阅历局限，在思想上尚未完全成熟，且做事易冲动，因此有必要提高学生们网络世界认知能力，防范各种激进思潮侵入，识别网络陷阱，从而将网络负面影响侵害风险降到最低。

（二）引导大学生正确处理舆情

网络舆情关系高校每位学生，对于管理决策者而言，关系着战略思想与意图实现，因此舆情引导需要学校党委、学生广泛参与，同时要加强部门之间联动，充分利用并发挥现有资源作用，调动各部门协同作战②。在加强对学生教育同时，要走进学生群体中去，深入了解政治、社会尤其对心理等因素对学生思想影响，并引导学生向追求更高层次精神生活。加强马克思主义世界观、人生观教育，提高高职学校学生责任感。

（三）促进舆情良性运行

促进高职院校舆情的良性运行要树立以学生为本理念，从学生利益出发，尊重他们，相信他们，激发学生参与热情。高职院校学生虽在学习上主动性不够，但是他们对校园事务和社会事件参与意识强，领悟力高，因此学校决策者们要加大信息公开力度，将学生主动拉入校园民意民测中，促进学生群体价值和社会价值和谐统一，促进学生尊严和个性发展两者实现。校园舆情良性互动也体现了中共中央以人为本理念。

二、“微时代”下校园新媒体建设与发展方向

（一）健全舆情工作机制，稳固校园新媒体建设基础

稳定的校园文化是校园新媒体建设基本保障，要求高校管理人员首先要健全舆情工作监管机制。现如今网络舆情信息呈现出信息量大、内容复杂特点，学校要及时关注学生信息动态和变化趋向，追踪这些信息来源。对外来网站以及任意散布网络谣言个人博客、微博进行堵截或禁止。其次健全网络舆情的应急机制。高校应指定行之有效应急预案，设立舆情工作领导小组，明确领导小组指挥下各部门职责分工，从而建立联动有效应急体系。在突发性事件爆发时，比如在今年年初爆发全球网络勒索软件，舆情工作小组及时发布预警信息，指定应对措施，控制危机发展态势，同时在危机化解后，及时总结经验教训，为新网络危机事件发生做准备。

（二）加强队伍建设，提升新媒体工作内涵

为了使高校网络舆情工作能够在学生群体中顺利开展，高校应建立由校党委领导班子为总指挥，各分管部门相互协调配合联动机制。在校党委集体领导下，学校宣传、文化、信息等部门成立舆情领导小组，常用办公机构可设在宣传部门或网络信息部门，配备专职人员来开展日常工作，为高校网络舆情工作提供充分组织保证③。高校信息部门负责网络信息筛查，安全文化部门作为网络舆情的重要职能部门，负责将舆论文化向健康积极方向引导，学生工作部门负责学生日常管理工作，其中也包括网络生活。比如学生群体中热门跟帖，以及对新闻事件态度等。安保部门负责在必要时出动人力物力对相关事件进行制止，防止危害进一步扩大。各部门职责所有不同，但是需要部门共同协作，才能营造健康向上网络舆情环境。

（三）立足新媒体特色，合理选用新媒体

新媒体环境下，高校管理者应紧跟校园文化数字化步伐，构建符合大学生认知规律的教学软件平台和教学资源中心，并及时更新发布新图书、微课教学等相关信息与视频，方便学生阅读和学习。高校教师也要应相应数字化需求，充分利用微信、QQ等交流软件，与学生加强线上沟通与交流，不断完善自身课堂教学设计。在校园文化建设上也可与数字化结合，开展诸如拍客大赛、PPT创作大赛、网络文化节等活动。

教育本质是人主体性发展，教育能够唤醒人主体意识，提升人主体能力，决定着人主体性发展方向，使其向着积极、向上方向发展。学生在学习知识过程中形成自己认知能力、辨析能力以及主体能力；在探究知?R过程中，利用院校所提供学术研究场所激发自己自主、合作、探究学习热情，增强自己创造性和创新性，始终保持青年人所特有活跃思维和无限热情。

注释：

①崔智慧，莫丽娜.高职院校网络舆情管理体系强化措施探究[J].职业技术，2017，16（05）：49-50.②张君第.自媒体时代高职院校网络舆情引导策略研究[J].当代职业教育，2015（09）：61-62.③周炯.论微时代情境下高校思想政治教育话语权建构[J].湖南师范大学教育科学学报，2015，14（03）：80-83+94.