大班保护动物活动方案2012

第一篇：大班保护动物活动方案2012

大班保护动物活动方案

动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋 友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论 制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲 要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

[活动目标]

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

[活动准备]

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

[重点难点]

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

[活动过程]

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件 音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍： “我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多 动物朋友呀！它们在一起唱歌 跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我

是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海 里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会 也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

二、基本部分

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有 的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

[活动延伸]

继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

第二篇：大班活动保护动物朋友

大班活动：保护动物朋友

作者：泰安师范附属学校„

来源：2004年省编幼儿园新教材优质课评选活动参评教师活动设计

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394

时间：2005-3-31

[设计意图]

动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

[活动目标]

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

[活动准备]

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

[重点难点]

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

[活动过程]

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子„„师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌 跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪„„师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹„„师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

二、基本部分

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

[活动延伸]

继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

[活动反思]

现在我把这节课的自评情况汇报一下：

兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？

如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

谢谢大家。

第三篇：幼儿园大班科学活动：保护动物朋友

动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

目标：

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

准备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。

师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。

师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”

师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？

幼：羚羊、牛、马、兔子„„师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜――

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

师：现在，我们到哪儿了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？

幼：狮子、豹、棕熊、野猪„„师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

师：现在，我们又到哪儿了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

师：是吗？大海里还有哪些动物呢？

幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹„„

师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。

师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

二、基本部分

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？

小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

现在我把这节课的自评情况汇报一下：

兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？

如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

第四篇：大班科学活动《动物怎样保护自己》刘。。

大班科学活动：《动物怎样保护自己》

执教者：刘..活动目标：

1、了解动物是怎样保护自己的，知道动物保护自己的方法是多种多样的。

2、萌发幼儿进一步探索动物世界的兴趣。活动准备：

课件、动物保护自己的图片、动物头饰 活动过程：

1、谈话导入，教师提问：你是怎样保护自己的？

2、初步了解动物是怎样保护自己的？

“小朋友，在蓝蓝的大海里，发生了一件什么样的事情？我们一起来看一看。” 播放课件，提问：（1）、刚才你看到了什么？

（2）、乌贼是用什么方法来保护自己？（3）、乌贼有没有被鲨鱼吃掉？

小结：原来，乌贼身体里墨囊，墨囊里装有墨汁，当遇到危险时，就会喷出墨汁，使海水变黑，然后自己再逃之夭夭。原来，小动物在遇到危险时会有办法来保护自己。

3、观看图片，引导幼儿讨论：动物是怎样保护自己的？了解动物自我保护的方法。

（1）、“森林里真热闹啊，那么多小动物在呢，我们一起来认识一下这些小动物吧！”

（2）、“如果有危险时，这些小动物是怎么来保护自己的呢？（3）、感知小动物不同的自我保护方法。

4、幼儿操作，进一步探索动物的防身绝招。

（1）、出示图片，积极讨论，你还知道其他动物是怎样保护自己的？

（2）、师幼共同小结，根据小动物自我保护方法来对小动物分类。动物的外形各不相同，名字不同、吃的东西不同，但动物都是很聪明的，能想出许多办法来保护自己。比如这座楼房里就住着这样一群身怀绝招的动物：第一层住着（逃跑）、第二层住着（放臭气）、第三层（保护色）、第四层（硬壳）、第五层（盔甲护身）

（3）请幼儿思考：人类在哪些方面运用到了保护色？（如，解放军的迷彩服）

5、游戏活动：《找动物》

幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿小动物的防身绝招躲在活动室的四周，老师扮演大灰狼找小动物。

活动延伸：

回家收集有关其他动物保护的图书或图片，共同分享。

第五篇：保护动物

拿什么拯救你小海豹？

张丹

加拿大每年都要商业猎杀几十万只海豹。几十万只无辜生灵让我们旗帜鲜明地对加拿大海豹制品说不！血染雪原的惨景相信曾令无数善良的人们过目难忘刻骨铭心。可这跟万里之外的中国有什么关系吗？有。因为中国正迅速成为海豹制品全球最大的新兴消费市场之一。

中国好像是被人给盯上了。什么人都哭着喊着要把自己个儿那不大兴盛的“国粹”贩卖到中国来。先有西班牙斗牛士公司要把在本国日渐式微的西班牙斗牛“原汁原味”地输出到中国来合资打造亚洲最大的斗牛场；接着日本政府为维持其捕鲸“传统”、解决其国内鲸鱼制品消费减少、库存积压的难题，跑到中国来“叫卖”鲸鱼肉；现在又有加拿大渔业部长因该国海豹制品遭欧盟等明令禁止进口而视中国为最大的新兴市场和救星，要把海豹皮、海豹肉、海豹内脏、海豹油、海豹鞭等一股脑推销给中国消费者„„谁让地球人都知道中国人民钱包鼓了，都知道中国人民热爱世界文化的“优秀成果”呢！

拜托！中国与虐待动物有关的问题够多的了，不需要任何类似西班牙斗牛、日本鲸鱼肉和加拿大海豹制品之类的“外援”。如果又以老掉牙的“文化传统”来忽悠人那还是趁早歇了吧，将心比心，要不要我们把活熊取胆、吃猫吃狗的“传统”也输入到你们那疙瘩去试试？！我们需要引进的是与时俱进、真正造福于千秋万代、所有生命共同体共享的世界文明的优秀成果，而不是类似加拿大海豹

制品这样的血腥产品。

但凡需要被保护的注定都是境况堪忧的弱者。被爱称为“大眼睛的海洋精灵”的海洋哺乳动物“海豹分布在全球各处海域，也出现在神秘的贝加尔湖。它们在陆地上憨态可掬，在水中却优雅自如；它们和人类拥有相近的体温，却将极地的严寒视若等闲。尽管拥有强大的生存能力和惹人怜爱的外表，它们却不能幸免于全球变暖和海洋污染的威胁，更不能逃离人类逐利的棍棒和枪口。为了保护它们，人们把每年的3月1日定为‘国际海豹日’”。这是一段在介绍海豹及国际海豹日时经常被人引用的文字。

让我们看看猎杀海豹是怎样一个营生吧。目前，全世界共有五个国家允许商业海豹猎杀，它们分别是加拿大、格陵兰岛、纳米比亚、挪威和俄罗斯。每年商业捕杀约30万只海豹的加拿大居世界之首，该国政府支持这一捕杀行动。近三年，加拿大猎杀了近100万头海豹。动物保护组织称，这意味着每出生3头海豹就有至少1头被杀。一年一度的海豹捕杀场面极为血腥。为了完整地剥下海豹皮卖个好价钱，许多海豹被顶端带有尖钩的棍棒活活打死，接近一半的海豹仍在清醒状态即被扒皮。海豹们遭棒打或枪击后不会马上死亡，而是承受着巨大痛苦慢慢死去。如果被杀的是母海豹则当场开膛剥皮、剥剩的血肉弃于原地。如是公海豹则用铁钩穿过脑袋上的窟窿拖到渔船上送进加工厂加工。如果这还不够惨，那么还有一个更令人触目惊心的事实是，被残杀的海豹中有80%是处于12天至1岁的幼年海豹-那些混沌未开、还没来得对这个世界说声“你好！”的毛茸茸、大眼睛的小天使们。近年来那些“聪明的脑瓜”

针对东方市场又想出了从海豹身上赚钱的新门路，那就是所谓的海豹鞭市场。其猎取手段也更加残忍——活生生地将雄海豹的生殖器用斧头剁下然后弃之如敝履。

在物质严重匮乏的年代，海豹曾因“浑身是宝”而使猎杀海豹在该国东海岸地区成为一项“传统产业”。而今加拿大早已步入最发达国家之列，猎杀海豹所获得的收益不及主要猎杀区纽芬兰省财政总收入的1%、渔业总收入的1.2%（美国人道对待动物协会和国际爱护动物基金会2005年数据）。根据加拿大政府网站公布的数据，2009年的商业海豹猎杀所带来的经济效益不足100万欧元。绝大部分加拿大人对此持反对态度，2005年的民意调查结果显示，69%的加拿大人反对商业海豹猎杀，而77%的人反对政府资助海豹猎杀。“海豹捕猎的最大受益者是部分政客，他们利用海豹贸易来赢得加拿大东部（主要是指纽芬兰省）的选票。”

对于这一堪称“当今世界上对于海洋哺乳动物最大规模的血腥屠杀”，全球各地的反对之声一浪高过一浪。经过国际动物权益组织数年的呼吁，2009年5月5日，欧洲议会以压倒性多数通过了一项法案，在欧盟范围内全面禁止进口海豹制品，其中包括海豹毛皮、海豹油及其所有相关产品，并于去年8月正式对27个会员国执行禁令。此举使得全球各地的众多消费者也纷纷开始拒买海豹皮制品，导致该国出产的海豹皮制品滞销，价格也随之大跌。一张海豹皮的价格若干年前为100多美元，目前已跌至14美元。各界有识之士强烈呼吁在全球范围内关闭海豹制品的消费市场，“这样就可以从源头上结束海豹制品贸易。”

面对欧洲、美国和全球各地的抵制浪潮，加国主管部门垂死挣扎，想出各种馊招。2010年03月12日晚，央视“东方时空”播出了题为“加拿大抗议欧盟禁令 国会办‘海豹宴’”的新闻。其中一个长着“标准鞋拔子脸”的男政客将一块海豹肉塞进嘴里大嚼，还夸张地闭上眼睛作出“好吃极了”的手势，那副嘴脸着实令人作呕，难怪被用作该条新闻的题图照片。为了“维持加拿大海豹皮业的生机”，世界最大的毛皮产品生产国和出口国、世界裘革最具潜力的消费市场中国被该国联邦渔业部长舍雅(Gail Shea)锁定为救市出路，咱们中国何其“有幸”！

虽然有地方政府和企业的支持（项目的合作方是我们这个共和国首都的怀柔区），西班牙斗牛项目二度在国内外的反对声浪中告吹；日本人似乎也未能成功地向中国人推销据说是高蛋白低脂肪的鲸鱼肉。现在，轮到我们在海豹制品问题上作出取舍了。

拿什么拯救你，大眼睛的海中精灵-海豹？

没有买卖，就没有杀戮。

该是结束这一残忍而过时的产业的时候了。

一件事，如果可以在开始不久的时候就把它做正确了，这样的机会不是天天都有。披头士乐队主力成员之

一、坚定的反猎杀海豹者保罗·麦卡特尼（Paul McCartney）说过类似的话：“成千上万只海豹的命运掌握在我们的手中„„不久以后我们就将遇到一次

历史机会，阻止海豹制品在我们的国家流通。”

这一回，多么希望钱包日鼓的同胞们旗帜鲜明地对加拿大海豹制品、对所有海豹制品大声而坚定地说“不”!

尊敬的消费者，请慎用、善用您每一次购物时的选择权、投票权、生杀予夺权。

请闭目片刻，想想您曾经在哪里看到过的那些图片，那些天使般的纯真眼神、那些雪白与血红„„

这是海豹的机会。

这是我们的机会。