对联故事 4、苏东坡联语趣事

第一篇：对联故事 4、苏东坡联语趣事

对联故事

4、苏东坡联语趣事

4、苏东坡联语趣事

（一）知错就改

善莫大焉

苏东坡年轻时候，仗着自己聪明机敏，又常被人夸奖，便渐 渐骄傲起来。有一年春节，他作了一副春联贴在门上。联曰：

识遍天下字

读尽人间书

瞧这口气，真有“天下第一”的样子。过往行人看了，有点头的，也有摇摇头的，多数人还是觉得他海口夸得太大了。有一天，一位白发老者登门拜访，老人见了苏东坡，说：“听说苏才子学问盖世无双，老朽特来请教。”苏东坡见这么大岁数的人都找自己问问题，心中十分得意。出于尊敬，他为老者让了坐，问道：“老先生可有什么疑难？”老人没有说话，笑吟吟捧过一本书来。苏东坡接过来，翻开第一页，头一行就读不下去了。为什么呢？有两个字不认识。越往下看，生字越多。立刻脸上红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔的。老人说：“怎么，这些字连苏才子也不认识呀？”说完笑吟吟地走了。

苏东坡呆若木鸡，也忘了送客。缓过神后才恍然大悟，便赶忙去改写门联。改写后的门联如下： 发愤识遍天下字 立志读尽人间书

苏东坡说到做到，后来果然成了中国的大文豪。这是满招损，谦受益的典范。

（二）见面有戏

苏东坡与佛印和尚交情很深，常以联对成趣，他们之间有很多有趣的故事。

苏东坡跟佛印踏雪赏梅，佛印出上联，苏东坡对下联

雪里白梅，雪映白梅梅映雪；

风中绿竹，风翻绿竹竹翻风。一个“翻”字，把风声竹影写得活灵活现，“风翻绿竹”这种动态描写比起上联的“雪映白梅”的静态描写更加有声有色，尤胜一筹。有一天，苏东坡指点厨师，用一尾西湖活草鱼，洗净剖开，裂上五刀，用火腿、葱、姜蒸制。厨师把鱼烧制好送到书房，苏东坡见热腾腾、香喷喷，鱼身上刀痕如柳，连声呼道：“好一尾五柳鱼！”刚举筷子想吃，看到窗外人影一闪，知道是佛印和尚来了。苏东坡心想：“嗨，好一个不吃斋的和尚，早不来，晚不来！我刚要吃鱼，你就赶来了。今天我偏不让你吃，看你怎么办？”一伸手便把这盘鱼搁到书架上去了。佛印在窗外已经看到那盘鱼了，心想：“好啊，你藏得再好！我也要叫你拿出来！” 苏东坡笑嘻嘻招呼佛印坐下，问道：“大和尚不在寺院，到此有何见教？”佛印一本正经地回答：“小弟今天特地来向你请教一个字。” “你姓苏的苏字怎么写？”苏东坡一听，眉头一皱，知道佛印学问好，不会连个苏字也不会写，一定有名堂。便装作认真地回答：“喔，苏字嘛，上面一个草字头，下面左边一个鱼字，右边一个禾字。”佛印也假装糊涂地问：“喔，假如草字头下面左边是禾右边是鱼呢？” 苏东坡说：“那还是念苏啊。”佛印接着说：“那把鱼搁到草字头上边呢？”苏东坡急忙说：“嗳，那可不行啊！”佛印哈哈大笑说：“好啊！是你说的把鱼搁到上面不行，那就把鱼拿下来吧。” 有一天，苏东坡要去寺院，佛印也照样清蒸一盘五柳鱼。佛印一想，上次你开我的玩笑，今天我也要难难你。正巧旁边有只磬，便随手将鱼放在磬里。苏东坡进来时看见佛印藏鱼，装作不知。刚坐下就故意“唉”地叹了口气。佛印素知苏东坡性格乐观，疑惑地问道：“太守，今天为何愁眉不展？”苏东坡回答说：“唉，大和尚你有所不知，早上我想写副对联，谁知刚写好上联，下联就难住啦，一直想不出，所以心烦啊！”佛印问：“不知上联是什么？” 苏东坡回答，上联是：

向阳门第春常在。佛印一听，心中好笑：这对联家家户户都贴烂了，他却拿来戏弄我，不知道他葫芦里卖的什么药？于是不动声色的说，下联就对：

积善人家庆有余。苏东坡连呼：“好哇！真是高才。原来你磬（庆）里有鱼（余）啊？快拿出来吃吧！”佛印恍然大悟，知道上当了，乖乖地从磬里把鱼拿出来。

苏东被贬到湖北黄州，一居数年。一天傍晚，他和佛印和尚泛舟长江。苏东坡忽然用手往岸上一指，笑而不语。佛印顺手望去，只见一条黄狗正在河岸上啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，大笑起来。

原来，这是一副哑联。苏东坡上联的意思是： 狗啃河上（和尚）骨 佛印下联的意思是：

水流东坡尸（诗）

（三）下棋对句

苏东坡与黄庭坚在松树下下棋，一阵风吹来，松果掉进棋盘，苏东坡得句曰：

松下围棋，松子每随棋子落。

黄庭坚对道：

柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。

（四）郊游对句

苏东坡和好友秦少游在郊外野游，遇一醉汉歪歪扭扭骑着毛驴回家，东坡笑着出上联：

醉

汉骑驴，颠头簸脑算酒账；请秦少游对下联。少游放眼江中，即景对曰：

艄公摇橹，打躬作揖讨船钱。这副对联，写得神态活现，维妙维肖。

（五）兄妹对句

苏东坡和父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，亦称“苏氏三杰”。其实苏东坡还有个妹妹叫苏小妹，也很有才华。苏东坡与小妹的感情很深，经常联对，甚至拿对方取乐。比如：

水仙子持碧玉簘，风前吹出声声慢（苏东坡出）

虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇（苏小妹对）据说苏小妹的脸比较长，苏东坡出联嘲笑妹妹。苏东坡的额头比较高，苏小妹也以联反唇相讥。这事成了流传久远的美谈。兄妹互嘲取乐的对联是：

去年一滴相思泪，今日还在脸上流。（苏东坡出）

身子尚在大门外，额头已到祖宗前。（苏小妹对）

（六）巧对船家

一次，苏东坡乘船外出，碰上一个船家因船价与旅客口角起来。为东坡撑船的船家，见东坡文质彬彬，就搭讪着对苏东坡说：“先生，我出一上联，请你对下联，好吗？”说着，便出一上联：

港口撑船因船钱而讲口，苏东坡一时对不上，下船步上岸来，举目一看，面前一座瓦窑，有几个顾客在那里摇头晃脑争议瓦价。东坡触景生情，马上向船家答出下联：

窑头买瓦为瓦价以摇头。

上联“ 讲口”与“ 港口 ”，按当地方音，当为同音词，“讲”读作“港”；下联“窑头”与“摇头”也是同音词。船家听了，伸出大拇指夸道：“妙对，妙对！”

（七）东坡戏对古代诗人诗词中常有一些名句，影响很大，有的竟然成了诗人的代名词。秦观写了一首有名的《满庭芳》词，第一句是“山抹微云……”，后来“山抹微云”成了秦观的代名词。柳永的《破阵子》词中有“露花倒影……”的名句，时人就用露花倒影来称柳永。一次，爱开玩笑的苏东坡巧遇二人，于是一同去饮酒。席间，东坡乘兴把秦观和柳永的这些名句绰号组成了一副对联：

山抹微云秦学士，露花倒影柳屯田。

此联虽为嬉戏之作，读来倒也别有情趣。

北宋散文家苏洵，字明允，号老泉，四川眉县人。他儿子苏轼、苏辙均以文学著名，世称“三苏”27岁才开始发奋读书，写作古文，终于精通六经百家学说，下笔顷刻数千言。两个儿子的才学自不必说，还有一女，名叫苏小妹，也是才思敏捷，颖悟非凡。苏洵常以此夸耀于人。

一日，苏洵来到后花园内，只见山石间流过一泓淙淙碧水，微风中送来阵阵花香。红日西下，绿树掩映，一弯新月挂在半天之上。这位老先生顿时诗兴大发，忙唤来苏轼和小妹，三人拂石而坐，苏洵说道：“如此佳境，不可无诗。为父拈出‘冷’、‘香’二字，我们各自吟出两句诗来，且要将此二字依次作为上下句的最末一字，吾儿以为如何？”兄妹一起应道：“按父亲说的办，请父亲先吟。”苏洵见儿女一起应允，十分高兴，首先吟道：水向石边流出冷，风从花间过来香。苏轼一向以诗词著称，听了父亲的诗句，以为过平过俗，不以为佳。谁知正当他沉吟之际，调皮的小妹却开口道：“长兄平日作诗，思路何等敏捷，想当初嘲弄小妹，来得是何等的迅速，今日缘何思路闭塞？”苏东坡一听，知道小妹又在调皮了，只是微微一笑，便吟道：拂石坐来衣带冷，踏花归去马蹄香。苏小妹对诗词歌赋、琴棋书画无一不精妙，听了父兄的诗句，两相比较，觉得还是哥哥的略高一筹。心中寻思，长兄的诗句好则好，但欠雅欠实。小妹正在思索，远处传来杜鹃啼鸣，她以此吟出两句诗来，云： 宿花蝴蝶梦魂香。注： ①

苏轼（1037---1101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。进士，官至翰林大学士，礼部尚书。后因反对王安石被贬官，病死常州。苏东坡的书法与米芾、黄庭坚、蔡襄并称“宋四家”。存世的书法作品有《答谢民师论文帖》、《祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》等。诗文有《东坡七集》。画有《枯木怪石图》、《竹石图》等。

②(1049-1100)，字少游，一字太虚，号淮海居士，别号邗沟居士，“苏门四学士”之一。汉族，扬州高邮()人。北宋文学家、词人。③ 柳永（约987年—约1053年），汉族，崇安（今福建武夷山）人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一,代表作《雨霖铃》。原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。仁宗时中进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许。

③

苏洵（1009年－1066年），字明允，号老泉，汉族，眉州眉山（今属四川眉山人）。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有嘉佑集传世。

第二篇：苏东坡改对联

一、教学目标

1．认识10个生字，2个多音字，会写6个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，使学生懂得学无止境，做学问要谦虚的道理。

二、教学重点

1．认识10个生字，2个多音字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

1.会写6个字。

2.通过学习课文，懂得学无止境，做学问要谦虚的道理。

四、教学准备

1.生字词语卡片。

2.几副对联。

五、课时安排

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）质疑导入，激发兴趣。

1．出示一副对联，请学生读一读，问问学生知不知道什么是对联。教师也可简单说说什么是对联。

2．板书课题。请学生说说读了课题，有什么想了解的内容。教师进行梳理归纳。如：

（1）苏东坡是谁？

（2）为什么要改对联？

（3）苏东坡是怎么改对联的？

3．请同学们带着问题读课文，注意借助拼音读准字音。

（二）自读课文，学习生字。

1．在个人读文的基础上，小组内同学互相读课文，互相检查朗读情况，有读不准或读错的字音要帮助小伙伴读正确。

2．读文后划出生字，小组内的同学互相指读。

（三）检查反馈，巩固识字。

1．教师出示生字卡片，请学生开火车进行认读。

2．出示词语，在读词语中可以进行说话训练。如：

（1）聪明——聪

课文中说谁很聪明？他是什么时候的人？

这样既训练了学生的语言表达，也解决了学生质疑的问题。

（2）贴在门上——贴

苏东坡贴的对联是什么内容？

出示两副对联让学生读一读。

（3）“读了”“了不起”这两个词语该怎样读？

出示句子：他读了许多书，觉得自己很了不起。

（4）出示其他词语，让学生读准字音。

（四）读书质疑，感悟内容。

1．学生再次读文，想想刚才没有解决的问题，是否通过读书找到了答案。

2．通过读书找出苏东坡开始写的对联，和改后的对联，请学生读一读，背一背。

3．说一说，这两副对联的内容有什么不一样。让学生通过读，议的活动，体会上下联各加上两字后意思的不同。

4．让学生再进行朗读，读出两副对联内容的不同。

5．引导学生解疑，为什么要“改对联”。

（1）请学生读课文，简单说一说改对联的经过。

（2）师生合作，转换角色，表演体会。

①老师可扮演苏东坡，请学生扮演老人。表演前请学生想想，课文中的老人为什么会给苏东坡拿来这本书，他会对苏东坡说什么？

② 再进行表演。表演中如果学生扮演的老人说不出来，可以请其他学生扮演老人补充，也可问学生，如：“老人家，您为什么要让我看这本书呀？”“您想告诉我什么道理呀？”目的是在表演中，在师生对话中，让学生把自己对课文的理解变成人物的语言外化出来，让学生在表演中更加深入地理解课文内容，体会到骄傲是不对的。（3）表演体会后，再读读苏东坡修改的对联。教师进行朗读指导。

6．交际延伸。

请学生说说，你喜欢苏东坡吗？你认为他是个怎样的孩子？

（五）作业：

1．朗读课文。

2．把故事讲给家长听，也可以和家长一起演一演。

3．收集苏东坡的诗词或故事。第二课时

（一）信息交流。

1．介绍苏东坡的生平，故事。

2．读背苏东坡的诗词。

（二）复习生字。

1．自读课文。

2．出示生字、词语卡片，正确朗读。

3．小组内读生字词语，互相检查。互相交流怎样记住这些生字。

（三）指导书写。

1．请学生认真观察6个要求会写的字，看一看笔顺跟随表，自己说一说这些字该怎样写，边说边在桌子上写一写这些字。

2.认真观察汉字每一笔在田格中的位置，进行描红。

3．学生汇报。说说哪些字值得大家注意。

个别字指导学生先整体观察，然后再说重点笔画在田格中的位置，如“尽”是上下结构的字，两个点要写得大一些。

4．请学生提出较难写的字，教师范写。

5．请学生书写。

6．反馈纠正、评议。

7．学生再次练习书写。

8．再选择其他汉字练习书写。

（四）拓展练习。

观察“高高兴兴”这个词语有什么特点，你还能再说几个这样的词语吗？

《苏东坡改对联》教学设计

古塔区石油小学

董津铭

第三篇：名人对联故事——杜牧酒店写联

名人对联故事——杜牧酒店写联

作者/江苏王宝琪

小朋友们，都知道唐朝诗人杜牧的《清明》诗吧？“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂、，借问洒家何处有，牧童遥指杏花村。”细雨蒙蒙，杜牧又没带雨具，衣衫淋得湿透，真像丢了魂似的，多么想找个洒店，喝口滔，避避雨啊！还好，路上遇见一个往家赶的牧童，告诉他酒家的去向。

杜牧兴冲冲地向远处的酒家跑去，老远就喊：“酒家，来二斤酒！”没人答应。走到跟前，见店门半掩着。杜牧连忙推门进去，店堂里一个顾客也没有。正纳闷，店主人从里屋走出来。对杜牧说：“客官，真是对不起，近来连日阴雨，酒送不来。今天，伙计挑着酒瓮来送酒的，却因路滑，摔了一跤，酒瓮摔坏了，酒也撒了。现在店里一滴酒也没有啦！要不你在这儿歇歇脚，喝口热水吧！”说着，主人递了碗热茶上来。

于是，两人攀谈起来。当得知杜牧的身份时，店主人笑容满面地说：“先生相貌非凡，一见就知道是个有才学的贵人。怪不得今天一大早，就听到门前大树上喜鹊叫哩！您能否赐小店一副墨宝？”

杜牧一向不喜欢别人阿谀奉承，加上没喝上酒，心中不快，就挥笔写道：

行人一二四五六七八九十

酒家一二三四五六七八十

横批：百米一搬家

杜牧写完，就告辞另寻酒店去了。

第二天，店主人兴冲冲地把对联贴了出来，引来众人观看，大家不知何意。牧童也来了，想起昨天那位向他打听酒家的行人，就明白了是怎么回事了，说：“上句无‘三’，‘三’与‘伞’谐音，是说来人没有带‘伞’，身上淋潮了；下句少个‘九’，‘九’与‘酒’谐音，是说店里没有酒，来人没喝上，很是扫兴。‘百米一搬家’是说把‘百’上的‘一’搬到‘米’字上，意思是说他‘自来’了。

原来是这么回事呀！众人都夸牧童是个聪明的孩子。

第四篇：对联故事

对联故事

华罗庚巧对钱三强

一九五三年，钱三强率科学考察团出访，团员有华罗庚、张钰哲、赵九章、贝时璋、吕淑湘等人。途是闲暇无事，少不得谈今论古。这时华罗庚即景生情，得出上联一则：三强韩魏赵，求对下联。三强说的是战国时期韩、魏、赵三个强国，却又隐喻代表团团长钱三强的名字，这就不仅要解决数字联中难对的困难，而且要在下联中嵌入一位科学家的名字。因此，华老上联一出，诸人大费踌躇。隔了一阵，只见华罗庚不慌不忙地吟出了下联：九章勾股弦。九章是我国古代著名的数学著作，这本书首次记载了我国数学家所发现的勾股定理。同时，九章又是大气物理学家赵九章的名字。对得如此之妙，使满座为之倾倒！

中国战胜日本侵略者

1945年8月15日,日本军国主义宣布无条件投降,中国抗日战争取得辉煌战果。胜利的喜讯传到成都,全城顿时沸腾起来,人们敲锣打鼓,燃放鞭炮,高兴得把手中的帽子往天上抛。卖水果的也将摊子上的水果往人群里扔,叫大伙儿都尝尝“胜利果实”。第二天,家家贴对联,庆祝胜利。其中有一副对联写道:中国捷克日本;南京重庆成都。横批为：抗战胜利。从字面上看,上联为三个国名,下联为三个市名,而其含蓄之意,则令人称奇。上联中的“捷克”虽是国名,但“捷”与“克”又分别为动词,“捷”有战胜之意,“克”有克服、制服之意,连起来理解,便是中国战胜日本。下联中的“重庆”是市名,但“重”与“庆”也分别是词。“重”为重新之意,“庆”为庆祝之意。连起来,就是南京重新庆祝它成为都城。再现了历史的真实。横批 “抗战胜利” 看似平常,其实不然: 亡国奴的悲愤, 人民的苦难,统统过去了!悲喜交集之情, 在这里爆发, 读了叫人动容!

第五篇：对联——对联故事

对联大全——对联故事

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2012-07-22 17:23:07| 分类： 对联大全 |举报 |字号 订阅

对联大全——对联故事

对联赏析

对联故事

1.前思后想看左传书往右翻 坐北朝南吃西瓜皮向东拋

相传湖北有个叫“贼二爷”的穷书生，县官想找碴，故意请“贼二爷”和众乡绅到黄鹤楼吃西瓜，县官出了上联，无人以对，“贼二爷”即应下联，顺手把西瓜皮朝县官身上甩去。

2.水底月是天上月 眼中人是面前人(宋代寇准出上句，杨大年对下句)

3.千年老树为衣架 万里长江作浴盆

明朝解缙七岁時，随父亲去长江洗澡，父亲脱下衣服掛在老树上说了上联，解缙即答了下联。

4.四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二

三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，岂敢在前，岂敢在后

(上联为张之洞，下联为梁启超)5.鞭打黄牛背 棍戳黑狗牙

一私塾先生课余闲走，脱口而念出上联，正巧被迎面而来的讨饭小孩听见，接口应了下联。

6.武侯祠的楹联

武侯祠遍及我国各地，其中最出名、至今保存最好的是南阳和成都的两祠。两祠中的两幅楹联，令人回味。

其一（南阳武侯祠）：

收两川，摆八阵，七擒六出，五丈原设四十九盏明灯，一心只为思三顾；

取西蜀，征南蛮，东和北拒，中军帐按金木土爻之卦，水面偏能用火攻。

这幅对联巧妙地使用数字，对得工整，概括了诸葛亮出山后27年的戎马政治生涯，综合了世代传说的种种事迹。

其二（成都武侯祠）：

能攻心，则反侧自消，从古知兵非好战；

不审势，则宽严皆误，后来治蜀要深思。

这幅对联道出诸葛亮治政治军的经验和他的高远境界。他的用兵之道，以功心为上，功城为下；治蜀采用严刑峻法，使蜀中风化肃然。

7.三味书屋

周树人幼年时，在私塾“三味书屋”读书，当然那时他还未用“鲁迅”这个笔名。

一天，老师出了个对子让学生们对，上联是“独角兽”。

学生们纷纷对下联：“两头蛇”、“八脚虫”、“九头鸟”、“六耳猴”……又有一学生对“四眼狗”，老师越听越气。

这时周树人对道：“比目鱼。”

老师回嗔作喜，连说对得珠联壁合。

8.巧用词牌

苏东坡有一次出上联：水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢。苏小妹对：虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇。

9.朱元章的妙联

雪里白梅，雪映白梅梅映雪；风中绿竹，风翻绿竹竹翻风

另对：江上红霞，江染红霞霞染江 珠落碧荷，珠滚碧荷荷滚珠

10.英雄气概

这是李自成作的联：

雨过月明，顷刻呈来新境界；

天昏云暗，须臾不见旧江山。

11.梅子酸牙

有个叫伍文定的人与一个知府出游，见一家墙头露出一张少女的脸，知府出对子说：

“墙内桃花，露出一枝难入手。” 伍文定对道：

“园中梅子，不消几个便酸牙。”

——清?梁章钜《巧对录》

12.爱铜钱

吴地有个人叫马承学，很喜欢骑马奔驰。他的朋友钱同爱便出个对句与他开玩笑说：

“马承学，学乘马，汲汲而来。”

马承学应道：

“钱同爱，爱铜钱，孜孜为利。”

对完后补充说：“这只是为了对仗工稳，并不敢讥笑老兄。”

——清?梁章钜《巧对录》

13.医生对

有个医生，自夸很善于对句。有一次，他到一个达官家里去，主人正用绸缎裁衣，便指着锻料出句说：

“一匹天青缎。”

医生对道：

“六味地黄丸。”

主人很高兴，把医生请进内院款待，并出“避暑最宜深竹院”七字让他对。医生立刻对道：“伤寒莫妙小柴胡。” 正应对之间，忽然闻到微风吹来的一阵花香，主人便出句说：

“玫瑰花开，香闻七八九里。”

医生对道： “梧桐子大，日服五六十丸。”

——清?梁章钜《巧对录》

14.无钱赎当头

旧时送到典当铺去当的货物叫“当头”，如期用钱赎出来就叫“赎当头”。又古有“万事不如杯在手，一年几见月当头”的对子。有个人典当了东西，换了几个钱去赌博，进了赌场，手提着钱串说道：

“万事不如钱在手。”

旁边马上有人应道：

“一年几见赎当头。”

——清?梁章钜《巧对录》

15.双月与半风

有个人同朋友一块回家来，正碰上妹妹在窗前捉虱子。妹妹出对子说：

“阿兄门外邀双月（朋）。”

哥哥对道：

“小妹窗前捉半风（“风”之繁体为“風”，“半风”隐指“虱”字）。”

——清?梁章钜《巧对录》

16.刻意求对

有个人作了一首《百韵诗》献给他的上司，其中有一联写道：

“舍弟江南没，家兄塞北亡。” 上司看了，动了恻隐之心，说：“真没想到你家里的灾祸竟到了这种地步！”这人却回答说：“实无其事，我哥哥也没死，弟弟也没亡。我只是为了追求诗句对偶贴切才这样写罢了。” 有人听说了这件事，就戏谑他说：“你还不如写上‘爱妾眠僧舍，娇妻宿道房’呢。若这样写，还可以保全你兄弟的性命啊！”

——清?小石道人《嘻谈录》

17.不改父业

一个衙役突然成了暴发户，就千方百计地供养他的儿子读书，还专门为他请了教书先生，为的是将来能改换门庭，光宗耀祖。无奈他的儿子已学会了做衙役的行当本色，终究难以改变。一天，这个衙役的哥哥手持羽扇踱步走来，教书先生就趁机出了上句让学生对下句：

“大伯手中摇羽扇。”

学生对出：

“家君头上戴鹅毛。”

先生无奈，只得又出六字对；

“读书作文临帖。”

学生忙对：

“传呈放告排衙。”

先生又出五字对：

“读书宜朗诵。” 学生对道：

“喝道要高声。”

先生又出四句对：

“七篇古文。”

学生又对：

“四十大板。”

先生越听越有气，就责骂：

“打胡说。”

学生以为又是让他应对，就连忙答：

“往下站。”

先生更生气了，骂道：

“放屁。”

学生马上对出：

“退堂。”

先生见学生实在无法引导，就只得无可奈何地用鼻子“哼”了一声，学生很机灵，当即对出下句：“喝。” ——清?小石道人《嘻谈录》

18.朱督学书联杜后门

清代有一姓朱的督学，浙江人。一年，回浙江监考，为防同乡来走后门，便书一联，悬于堂上：

“铁面无私，凡涉科场，亲戚年家皆谅我；镜心普照，但凭文字，平奇浓淡不冤渠。” 19.蒲松龄落第自勉

蒲松龄少时几次赴考都名落孙山，于是愤而放弃科举转而著文。为激励自己，书一联刻于铜镇尺上:

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

20.徐广文

明代人徐广文，性情狂放，善调谑，机智聪敏。他年轻时，曾与侍御唐万阳一起游历。一天晚上，二人坐在灯下，广文打瞌睡，万阳将他叫醒，并出句子让他对。上句说：

“眼皮堕地，难观孔子之书。”

广文对句说：

“呵欠连天，要做周公之梦。”

万阳听了大笑。

——明?江盈科《雪涛谐史》

21.于谦对僧人

明大臣于谦年幼时，母亲把他的头发梳成双角。有一天他在学馆玩，僧人兰古春见到后，逗他说：

“牛头喜得生龙角。”

于谦立即对出下句：

“狗口何曾出象牙。”

兰古春听了感到很惊奇。于谦回家后对母亲说：“以后不梳双髻了。”过了几天，兰古春又过学馆，看到于谦已梳成三角发髻，又逗他说：

“三角如鼓架。”

于谦又对道：

“一秃似擂槌。”

——明?冯梦龙《古今谭概》

22.戴大宾妙对

戴大宾八岁时在学校里，老师指着厅上的椅子出对说：

“虎皮褥盖学士椅。”

大宾立即对道：

“兔毫笔写状元坊。”

老师很惊奇。十三岁时，戴大宾在乡试中得中，有个做官的来访谒他父亲，见大宾在庭院游戏，还是个稚童，以为不过是个小学生，就出对子试他说：“月圆。”大宾即对道：“风扁。”那人问：“风怎么会扁？”大宾答道：“一有缝就钻进去，不扁怎能做到？”那人又出一个句子说：“凤鸣。”大宾应声答道：“牛舞。”那人问：“牛何尝能舞？”大宾解释道：“《尚书》上说：‘百兽率舞。’牛不在其中吗？”

——明?冯梦龙《古今谭概》

23.云生足下

有个叫丘琼山的人，小时候跟着老师在乡里一官宦人家私塾读书。他很聪明，远近闻名，可那官宦人家的孩子却最不喜欢读书。有一天，老师外出，官宦人家的孩子也偷偷跑回家，只有丘琼山还在学堂学习。当时天下大雨，丘琼山的座位上方正好是个瓦缝，雨漏下来，滴在丘琼山的肩上。于是，丘琼山就把那个官家公子的座位移到漏雨的地方，把自己的座位换过去。老师回来后，官家公子看到丘琼山占了自己的地方，便向老师告状。老师说：“我出对子给你们对，谁对上了，就算谁有理。”接着说出上联：

“点雨湿肩头。”

丘琼山脱口答道：

“片云生足下。”

这个下联暗含自己将来会步上青云的意思，老师十分赞赏。官家公子对不上，觉得既羞愧，又恼怒，便回家哭着把这件事告诉了他父亲。他父亲大怒，把丘琼山召来，又出个对联考他： “孰谓犬能欺得虎？” 意思是：“谁说狗能欺负虎？”把自己的儿子比作虎，把丘琼山比作狗。丘琼山立即答道： “焉知鱼不化为龙！” 意思是：“怎知鱼有朝一日不能变成龙？”相传黄河鲤鱼跳过龙门即化为龙，古人常以此比喻某人科举中第，一下由平民变成高官。这位做官的听了丘琼山的话，很吃惊，明白他将来怕是不同凡响，便说好话安慰一番，送他回去了。

——清?褚人获《坚瓠集》

24.诉衷情母女巧联对 传说：苏小妹的女儿是个很有志气的女孩子 在婚姻问题上她也很有主见。父亲的包办，母亲的“参谋”，媒婆的牵线搭挢，都没有起作用。后来，还是自己作主，嫁给了一个家境很不好却十分有才气的穷秀才。

女儿嫁出之后，苏小妹很不放心，总担心闺女在夫家受不了那份罪，有一天，风雨交加，苏小妹忽然想起女儿住的那两间房也不知漏雨不漏雨，便带了丫环，撑上雨伞，顶着风雨到女儿家去了。一进女儿家小院便听到女儿在房内与丈夫在一起的念书声。苏小妹未急于进屋，先打量了一下女儿的房子，只见是两间顶上半瓦半草的房子，窗子已经因年久失修而坏了。大概是为了遮风雨吧,窗台上一盆挨一盆地摆满了海棠花, 海棠花的枝叶把大半个窗户都遮住了。苏小妹走上前去,刚到窗下, 便听到室内的读书声骤然停止了。一会儿,女儿欢笑着冲出屋来,把母亲让进了屋。苏小妹坐定之后, 环顾室内,见室内摆设虽然简陋但却有条不紊,她指着摆满窗台的海棠问女儿:

“半窗红花为防风雨?”

女儿刚要点头说“是”，一想不对，母亲这不是说了半副对联叫我对吗？”便马上改口说：

“一阵乳香便知母来”。

苏小妹一听，想自己在上联中故意用了“红花”“防风”两位中药名，没想到女儿也真机灵，不但巧妙地用“乳香”、“知母”两味中药对上了，而且还说明了刚才读书骤停的原因，看来女儿出嫁后才学确是长进了。

这时，女儿端上茶来，一边请母亲饮用，一边问母亲冒雨而来有何急事,苏小妹说:“哪有什么急事,就是为了来跟你对对子的,”说罢,她又道出了一个上联:高阳台上酷相思,为娘心念天仙子女儿听出了母亲是说因想念儿放心不下才来的,但也知道母亲这上联中用了《高阳台》、《酷相思》、《天仙子》三个词牌，对起来不易，她便故意扑上去在母亲怀中撒了一会儿娇，然后又很亲切地为母亲梳理被风吹乱了的头发。这样拖了一段时间后，下联也构思了出耿了，她这才对娘说：满庭芳中诉衷情，小女难得相见欢 她在下联中也用了三个词牌名；《满庭芳》、《诉衷情》、《相见欢》。苏小妹见女儿生活得虽然清苦，但夫妻相亲相爱，志同道合，便放心了。临走时，她还给女儿留一些钱，女儿再三推辞不过，就收下了。

25.乾隆出对点探花

一次殿试,才子刘凤浩取中第三名探花。但他是个独眼人。乾隆皇帝钦点他时见到刘的相貌后有些犹豫，心想再考考他，如果确才识卓著，就给他功名。乾隆帝出的上联是：

独眼不登龙虎榜

刘凤浩应电报对道：

半月依旧照乾坤

此对含意深刻，乾隆心已嘉许，又念出一联再试他出道： 东启明西长庚南箕北斗朕乃摘星汉

刘凤浩只略一思忖，即信口答道:

春牡丹夏芍药秋菊冬梅臣是探花郎

刘凤浩的捷才终于使乾隆帝心悦诚服，随即钦点他为探花，登上金榜。