课堂作文6

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第一篇:课堂作文6

考场优秀作文选

珍惜自己享有的爱

王思齐

你幸福吗?你是否觉得自己被爱着呢?如果你说不,那就大错特错了!这个世界上的每一个人都是被爱着的,亲人、朋友、老师……他们都是爱你的人。

我觉得我很幸福,因为我享有爱,很多爱,爸爸妈妈爱我,爷爷奶奶爱我,外公外婆爱我。其中,我最为珍惜的是爷爷奶奶对我的爱。

我的爷爷奶奶都是七十岁的老人,他们的头发都已花白,脸上也有许多皱纹,这些都是岁月的痕迹。

我从小就由爷爷奶奶照顾,我跟他们的感情比跟父母的感情还要深厚。爷爷是一个慈祥的人,从来都十分纵容我,奶奶是一个精明又勤快的人,总是为我忙东忙西。奶奶曾打趣说:‚我就是学生会主席的专属保姆!‛而爷爷就是专属厨师。

爷爷奶奶确实一直为我服务着,我就像太阳,而爷爷奶奶就像其他星球般围着我转。奶奶总是起得很早很早,不论我起得再早,奶奶都早已在厨房忙碌,为我准备早餐。每天早上的食物都不一样,看着那满桌子的爱,我只能尽量吃,不让奶奶白忙。我想,吃得越多,奶奶会越高兴的。

中午放学一回到家,就能闻到一股香味,爷爷做的饭菜总是非常好吃,而且花样日日翻新。爷爷常说:‚你正是长身体的时候,一定要多吃!‛所以中午我也是大吃特吃,惟恐让爷爷觉得难过。爷爷奶奶现在能为我做的最有用的事,就是照顾我的饮食了,他们也十分乐在其中。

奶奶总是说:‚哎,这把年纪也活不了几年啦!不能再伺候你了。‛每当这时我总会说:‚不会的,爷爷奶奶一定会活到一百岁!‛其实我清楚得很,凡是人就一定会有生命终止的一天,爷爷奶奶哪会例外呢?我还能享有他们的爱多久呢?我还能否一早起来看到厨房那忙碌的身影,能否在中午吃到可口的饭菜呢?

不能等到失去才懂得珍惜,爷爷奶奶老了,从现在开始珍惜他们的爱还不晚。你呢?你今天珍惜了吗?

母 爱

刘地

“你烦不烦恼呐?问来问去。你说的事我都知道,老师都讲过N遍啦!”我大发雷霆。记不起有多少次了,跟母亲这样的争吵。母亲也加大了音量:“你这是什么态度„„”我立即转过身,心中恼怒极了,但又敢怒不敢言。我心中的烦恼又有谁知道:作业一大堆,多个补习班,学习上的压力„„这些,谁又能体谅我?一回家,还得听母亲的唠叨,搁谁身上不烦啊?

我关上房门,闷着头写作业。不一会儿,门开了,母亲带着讨好的微笑端着一盘葡萄进来了:“作业这么多,别累着,快,吃葡萄!”我心中有气,嘟着嘴,说:“不吃!”然后,头也没抬一下,就继续写作业。妈妈坐在我旁边,语重心长地说:“刚才是妈妈不好,不该与你吵,你还是孩子嘛!”

从那以后,母亲很少再与我争吵,但唠叨依旧还是不少。

不知怎么地,我反倒有点留恋吵过之后,母亲讨好的笑容和温柔地道歉。

一段日子过去了,有一天,我突然觉得,和母亲一起度过的每一天都是那么真实、有趣而又值得回忆!但同时,我也发现了妈妈在一天天的老去,因为妈妈疲惫的身影、眼角的作文 皱纹向我道出了一切的秘密。

人,都有生命的尽头!当我意识到这个问题时,突然特别恐惧妈妈有一天会离开我,没有妈妈的日子,谁来给我洗衣做饭?谁来向我嘘寒问暖?谁还会在我耳边唠叨?甚至——谁还会为了我的健康、为了我的学习、为了我的所有一切都好,来跟我争吵?„„

倾刻间,我像个罪人突然觉悟一样醒悟到妈妈的良苦用心:妈妈的唠叨不是不体谅我,而是不放心我,爱我;跟我的争吵不是有意,只是不愿让我受到一丁点儿伤害!我要珍惜妈妈的每一个表情,每一句话,每一个动作,我不要等到看不到妈妈的时候再后悔。

母爱像陈年的酒,醇香甜美;母爱像透明的五彩珍珠,我要精心珍藏。等到有一天,我独自一人的时候,在阳光下,我举起它们,看呐,多么耀眼、炫目!

请珍惜母爱,深邃的母爱!

珍惜机会

苏日娜

不经意间,我发现了它。它有着一个红色的封皮,上面的字迹也因时光的推移而变得黯淡无光了。翻开它,我看到了一行字,这行字令我思绪的潮水在心中翻腾。虽然已经有很长一段时间了,可我仍然记忆犹新。

那是小学四年级。学校要举办 把我安排在最边的座位。为什么呢?原来是——‚哈哈哈哈……‛我的笑声‚震惊了‛周围的观众,大家都以奇怪的目光看着我。只见我仰天大笑,双脚已成功离地,那阵势有如排山倒海令人惊叹。伙伴们无一例外用‚嫌弃‛之眼光射向我,其中有一人夸张地说:‚你至于吗?!算了算了,习惯成自然,我们原谅你。‛说完,还一副慈悲为怀的样子看向我,又是一阵长‚笑‛。

也不知为什么,我似乎就是与众不同,连开心的形式都不一样。传说中,有一物人称‚冷笑话‛,令人瞬间感到一阵寒风袭过,亦称‚无聊‛。我却是其钟爱者,它总是被我吸引,依附在我身上。‚有只鸭子叫小黄,有一天,它被车撞了,它‘呱’地叫了一声,从此它就变成小黄瓜(小黄‘呱’)了。‛……‚哈哈……‛这笑声是我的,大家都一脸无奈,毫无喜悦之情,反倒被我自娱自乐而逗笑。即使如此,我依然乐此不疲,只要自己开心就好。

还有一件事,说不说呢?说吧!真的不是我自夸,本人成绩还算不错。但我总有一个目标人物,一定要考过他!某次测试,看着成绩上那大大的红字——正好比他多一分,我边一脸笑眯眯地对他说:‚嘿嘿,考过你了吧。‛那一副得意样,真的是‚欠揍‛!

那个率真的我,那个自我娱乐自我陶醉的我,那个为自己的好成绩得意洋洋的我,都使我着迷,不得不说,我真棒!我,是最棒的!

珍惜 宋群

‚母亲‛ 是无私奉献的代名词,‚谁言寸草心,报得三春晖。‛更说明了母爱的无私。

母亲的爱,总是静悄悄的藏着,藏在洁白的衬衣里、藏在香滑的浓汤里、藏在她的唠叨里。母亲的爱,总是让人不易察觉。

记得那天,天空下着倾盆的大雨,同学们都一个个被家长接走了,只有我还在空旷的校园里,着急的等待着。时间过的真慢,我把所有的作业本都收进了书包里,望望窗口,却还不见母亲的身影。时间一分一秒的过去,大地笼罩上了一层黑色的外衣,远外的灯光开始闪啊闪啊的。等着等着,我的眼皮开始打架,最后终于禁不住疲劳的折磨,闭了起来。也不知过了多久,我感觉到一只温暧粗糙的手在我的脸上抚摸,我慢慢张开眼,看见了妈妈熟悉的面孔。

‚你怎么这么晚才来!我等你都等了好几个小时了!‛我委屈的说到。‚对不起呀,路上塞车,让你等这么久,累了吧,来,妈妈背你。‛妈妈说完,便一把拉起我的手,想把我背起来。

‚才不要!我都这么大了,还让妈妈背,多不好意思啊!‛我挣脱了妈妈的手。‚是啊,女儿长大了,不能再要妈妈背了,来,书包给我。‛妈妈说这话时,眼神分明有几分落寞。

走出校园,大雨依然毫不留情地打在房屋上、树木上。路灯笼罩在雨伞上,形成了一圈温暖的光晕。妈妈一手提着我的书包,一手拉着我,一边走一边喘气。到了车站,人山人海,大家都想在这个鬼天气赶紧回家。我心中突然一颤,妈妈穿过大半个城区、挤了几个小时的公车、疲惫不堪的来接我、我却毫不领情。我转过脸去,看了一眼妈妈的脸,我惊讶极了,曾经了个美丽的脸,已经被岁月的年轮无情地印上一道道皱纹,曾经乌黑的秀发早已有了白发。妈妈,你是多么辛苦啊!我却不知回报!爱愈深,愈无声。珍惜别人对你付出的爱吧!

作文

第二篇:【实用】课堂作文

【实用】课堂作文九篇

在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集的课堂作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

课堂作文 篇1

“嘘,大家别出声。”说着詹老师轻手轻脚地从讲台上走了下来。这可是语文课啊,詹老师这么神秘到底是在做什么呢?难道不上课了吗?就在大家纳闷的时候,詹老师已经在悄悄地指挥部分同学关上了门、关上了窗。

顺着詹老师示意的方向,定晴一看,原来是有一只小蝴蝶穿着金色短袖和黑外衣飞了进来,有人喊道:“是只蝴蝶嗯!它怎么飞进来的?”我的同桌卢冠辰激动得疾跑过去,喊道:“穿着黄金做的衣服,一定是个大土豪!”逗得大家哈哈大笑。霎时间,安静的教室炸开了锅,都在讨论这只小黄蝴蝶,闹得不可开交。这只小蝴蝶有我拇指般大小,穿着黄色的舞衣,在天空中划出一道道令人叹为观止的弧线,就像一位身姿曼妙的舞者。这时,它飞向了孙老师,在孙老师的头顶上盘旋、低飞。这只蝴蝶仿佛对孙老师一见钟情,迟迟不肯离开。

“咦?它什么时候飞到火炬图片上了。”早操做完,我们看到小蝴蝶换位置了。有人说:“它是想当少先队员吧?”还有人说:“它想听我们上课……”在我们的争论声中,邹敏浩拿着书一蹦一跳地来到它的身边,使劲地拍打着它。可是小蝴蝶依靠着轻盈的身姿躲过了这十几下的攻击,当它完好无损地展现在我们面前时,全班都惊讶地叫了起来!为小蝴蝶欢呼喝彩,同时为它感到庆幸。

最后丁晨乐打开窗户,让它重获自由,虽然我们有点舍不得,但是我们知道它属于大自然。小蝴蝶有点傻乎乎的,可它有美丽的外表,优美的舞姿,一个词:萌萌哒!谢谢你小蝴蝶,闯进了课堂,给我们带来无穷的乐趣。

课堂作文 篇2

“叮呤呤”。

上课铃声响起,我还在沉浸在下课的喜悦当中,这节课是自习课,每个人都有自己该做的事情。

但是,我突然在心里一股屁意涌上心头,我紧张地在心里大喊:“不是吧!早上吃的地瓜开始起效了。”原来是我早上吃的地瓜太我多了,才导致现在有一股屁意来了。

这时,我屁意越来越大了。我的心里躁动不安,急得像热锅上的蚂蚁。我的脸忍得通红,就边手上也不断捂着肚子,企图抑制着屁的来临。教室里十分安静,我的屁意就越来越近了。忽然我同桌问我怎么了,我强忍着屁意回答:“没什么事!”这时同桌才放心了。我还在忍着,终于屁被我赶回去了。这可真不容易啊!

接着,我也开始进入学习阶段。我奋笔疾书,可是就在这时,屁意不服输,再来挑战我。我也不会服输的,忽然我的脑子里闪过一个想法:“如果同学们闻到我放的屁的话,那我在同学心中的形象,可就不保了!”我脸变得更加通红了,仿佛可以看见脸上血丝,豆大汗珠从我黑色的眼睛框上掉下并落到地上。我的青筋暴起,身体不断地颤抖。班里这时更加安静了,地上掉下一根针仿佛都能听见。可是,班里的寂静反而会让我的屁意加快速度,我仿佛听到同学们嘲笑,看到了同学们对我的冷漠。“不行,我绝对要忍住。”我更加坚定了决心,可是它就是不听,我已经憋得全身松软,筋疲力尽了。这时屁已经禁不住我的坚持又“退”回去了。

接着,我看见钟上还剩下几分钟,我开心极了,心里像小兔子一般,不断得跳着。可是就在这时屁意趁着这个空子溜了出来,“嘟——嘟”的屁声打破了教室的宁静,顿时臭气轰天,满堂大笑。我红着脸扶着桌子,恨不得找个洞钻进去。

通过这次囧事,让我回味无穷啊!我也更加坚信一件事:我应该少吃点地瓜。

课堂作文 篇3

“叮铃铃······”随着那上课铃声的响起,同学们愉快的进入了下一节课。

“同学们,今天我们来学一节新课如何啊?相信你们定会对此爱不释手的。”一贯风趣的数学老师拉开了这堂课的序幕。“好!"同学们早已习惯了他幽默的教学方法,兴致勃勃地随他进入了这堂课。

”好的,我们今天来学一下圆周角。不过,在开始之前,老师要带领你们去了解一下数学王国的传说。”“什么,数学还有传说?老师,您别逗了!”不只是那个调皮的同学喊出了这句话,引得大家一阵爆笑。”嘿嘿,这个你们就不知道了吧!那我们就来看看吧!”说完,他便按了手中的鼠标,大屏幕上跳出了一段文字。我们不禁纷纷将目光投向那里,聚精会神地读完了这段文字。“哈哈哈······”又一阵爆笑在教室里荡漾开来。原来,老师将我们今天要学的内容与前面的知识联系了起来,编成了一个“美丽的故事”。“怎么样?老师没有骗大家吧?数学王国的这个传说是不是很令人向往?那么就让我们进入今天的新课学习,慎入了解这个传说。”于是,大家满怀期待的翻开了课本,就连平日里不太专心的同学也因刚刚的调动,对这节课提起了兴趣·······我不禁在心里暗自感概:老师,您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法来!

“叮铃铃······”下课铃声响起。“好的,这节课就上到这儿,希望大家都能有所收获!”老师迈着稳健的步伐离开了教室,继而教室便炸开了锅。“这节课太有趣了,我所有知识都懂了!”“是啊!是啊!我这节课就没走神。”······

真希望每节课都有这样的趣事啊!

课堂作文 篇4

那天下午,太阳公公即将下山,月亮迫不及待地想要张望世界,风弟弟也不失时机地来串门了,我们班和四(2)班的足球赛正在激烈地进行。

我们班先发球,四(2)班加紧防守着,慢慢得了优势。这时,不知谁猛踢了一脚,把我们班的大将廉杰给踢伤了,他只好下场。四(2)班几个人默契地传递着,努力守住球,有人又趁机用力踢了一脚,白色的球经过我们的队员,我们班的队员赶忙阻止,可惜还是没有挡住,四(2)班进球了。真没有想到,这么快对方就实现了零的突破。

现在比分是一比零,四(2)班领先。我们班又开始发球,在接下来的一轮中,四(2)班又连进两个球,我们班所有人都傻了眼。这————现在成了三比零,我们班的廉洁休息了片刻后重新上场了,他大步走上前去,所有人的注意力都集中到了他的身上。只见他快速夺回球,奋力一踢,足球在我方队员的守护下终于到了球网,迅速为我们赢得了一分,同学们雀跃着欢跳着。可接下来四(2)班又进了球,现在比分四比一,如果我们班不能在结束之前超过他们,那就真的要输了,场上的气氛真是令人紧张万分。

这时,我和几位同学看到对面加分处有几个四(2)班的小男孩鬼鬼祟祟,于是就紧盯着他们。果然不出所料,那几位男孩偷偷把四分翻了过去,变成了五,天哪!他们这是在作弊啊!我们班的许多同学看到后都说他们犯规,正在这时,时间到了,比分五比一,四(2)班赢了,同学们都不甘心地回到了班里。可是就算他们没有翻那一分,我们也是输的,说明我们的实力还是不够的,我在心里暗暗说道。

这场足球赛也给我们上了一堂生动的课,不要跟别人计较,输了就是输了,努力做好自己才是最重要的。

课堂作文 篇5

时间过的真是快极了,转眼间,我已经是一名六年级的学生了。回想过去五年半的学习过程,我的心里充满了说不清的东西。像每个家长一样,我的爸爸妈妈都希望我能成为一个品学兼优的好学生。虽然他们没把这种希望整天挂在嘴边唠叨,但我知道,他们是怕给我太大的压力,可心里从没放下这份希望。像每个学生一样,我也希望自己能够成为一个品学兼优的好学生但是五年多来,我的.成绩都一点点,慢慢的进步。反思一下,还是自己的努力和不断坚持艺校学习的结果啊!

自从我踏入三明学院附属小学的大门,我就成为一位小学生了。作为一位一年级的小学生,一位三明学院附属小学的小学生,有什么不同呢?那就是每个学生都拥有第二个与众不同的课堂--艺校。在这儿,能学到课堂里学不到的知识;这儿,可以根据自己的兴趣报名学习;这儿,不但能让学习进步,还能增长我们的见识,增加我们的特长呢!在艺校里能够快乐的学习,而且,选择的空间也很大呢!有吉他班、象棋班、笛子班、篮球班、乒乓球班、讲故事班……太多太多了,说也说不完啊!

我在这六年里,光在艺校就学了不少知识呢!我参加过阅读班,奥数班,拉丁班,民族舞班,写字班,剪纸班,电脑班。在这些班级里,都学到了不同的知识。

其实以前我是一个讨厌写作文的女孩,一见老师布置了作文的作业,脑袋就像装了多少泥沙似的,特别的重,真不知道自己要写什么。自从报了阅读班之后,感觉就不一样了。

记得三年级时,刚刚开学时妈妈就马上帮我报了阅读班,那时我已经意识到自己的作文很差了,但是,却不知道给怎么样帮助自己,所以我也同意了妈妈帮我报阅读班的意见了。在第一堂阅读课上,老师并不是一味的教我们怎么写作文,而是让我们玩了一个小游戏--贴鼻子。在这个简单的游戏中,老师让我们认真观察:同学们的表现,老师的反映,大家的表情等等。记得有一位同学把鼻子贴在嘴上,把老师和同学们乐地开怀大笑。

游戏完了之后,老师让我们把自己看见的,想到的,都用自己的语言写出来,然后修改一下,交到老师那儿。我轻松的写完了作文,满面笑容的教给老师。

在几年来的阅读班学习中,我的作文有了很大的长进呢!现在我的作文还长被老师当做例文读呢!想想看,从曾经讨厌作文的女孩,到如今喜欢写作文的快乐女孩,这又是一个多大的变化啊!

我不仅在阅读班里进步,找到了快乐,更让我喜欢的应该是拉丁班了。

记得当初我是一个十分喜爱舞蹈的女孩,对与舞蹈有一种偏爱,因为舞蹈不用说话,只是用自己的舞姿展现美丽,让我找到一种非同寻常的快乐。但是,在一年级的时候,妈妈一定要我去参加拉丁班。因为那时,大家都不懂拉丁舞,更不用说学了,再说对与当时一个一年级的小女孩来说,只想着能有更多玩的时间,当然不想学咯!

回忆起当时,是我最最喜爱的舞蹈课与拉丁课的时间冲在一起了,妈妈一定要我去拉丁班,我不愿意。妈妈先是骗,再是托,然后骂,最后都不行就用打。我一直反抗,直到最后完全没有力气了,只好顺着妈妈的意,到了学校舞蹈厅,上了第一节拉丁课。

上课不久,老师教了一个新动作,我跳着跳着感觉一点味道。不一阵,老师发现了我,便让我站到第一个,我越跳越兴奋,自然就越跳越好。下课了,老师把我留了下来,和我妈妈说:“这个小孩挺棒的,一定要坚持来啊!”妈妈微笑着说:“好的!”就这样,我跳到了中班,又跳到大班。从此,我爱上了拉丁!

现在我们拉丁班每个暑假都要集训,因为喜爱,所以我们努力着。现在,我在拉丁比赛中已经获得了不错的成绩了:福建省冠军,全国季军,全国单项伦巴季军,全国单项恰恰冠军。虽然成绩不错,但是我还会继续努力,希望在即将来临的六省一市比赛中,能够获得更好的成绩。

我不但在艺校里学习了阅读和拉丁,在奥数班中,让我学习到课堂上学不到的灵活题,十分有意思;在书法课上,一笔一画,让我的字写得更加美丽;在剪纸班中,让我对中国文化有了更深的了解……

在艺校五年多的生活,真让我学了很多知识,寻找到了快乐,我在这里放飞梦想,将要用自己的努力和汗水实现梦想。我爱艺校,更爱三明学院附属小学!我感谢艺校,更感谢三明学院附属小学--我的母校!

课堂作文 篇6

能让我们敬佩的不一定是伟人,我们身边的人也同样可以被敬佩,我就敬佩王老师的教学有方。我曾经以为六年级会很有压力,但王老师让我彻底的否定了这个想法。

王老师的每一堂课都十分吸引我,她那别具一格的教学方法,让我们觉得语文不再枯燥,现在,就跟随我去看看吧!

瞧!王老师在讲台上笑盈盈的讲课,她把我们班分成了12组,以小组PK的方式来学习,现在正在考验我们的词语理解呢!“弥漫是什么意思?”老师话音未落,同学们就争先恐后地举高了自己的小手,连平时腼腆、害羞的女生也不甘示弱,都盼着老师喊到自己回答,为小组争光添彩。“你!”老师刚来教我们,还认不清人,只能这么叫同学回答问题。被喊道的同学欣喜若狂,“噌”的一下站起来,回答道:“弥漫的意思是烟尘、雾气、水等,充满,不满!”教室里响起了经久不息的掌声。在以前,解释词语能一字不错的,还真没有几次,这让我不得不敬佩王老师。

在王老师的课上,掌声不断、笑声不断、知识不断,朗朗的读书声也不时回荡在整栋教学楼,隔壁班的老师还把我们的读书声当做她们班的榜样呢!

这就是我最敬佩的人——教学有方的王老师!

课堂作文 篇7

今天的音乐课上,我们班发生了一件有趣的事。

今天是音乐考试,我们班同学别提有多兴奋了。大家你一言我一语,说个不停。信心百倍地等待老师的到来。老师来了,教室里立刻变得鸦雀无声。老师让我们放开胆子,选一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。这时候教室里又热闹起来,大家议论纷纷,议论着谁唱得好,谁会得“优”之类的问题。

开始考试了,老师拿出笔记本开始记分了。首先考试的是文艺委员宋艳蓉,她唱的是《歌声与微笑》。那声音清脆而嘹亮,悠然而动听,老师露出了满意的笑容,给了她一个大大的“优”。接下来是吴伟东、许沁、丁家挺……一个个都拿出了自己的看家本领,唱得神采飞扬。轮到我们班的学习委员程德成演唱了,只见他挺起胸,鼓起腮帮子,用力地唱着,但跑了调。霎时,全班同学哄然大笑起来:有的笑弯了腰,有的趴在了桌子上,有的摇着头,还有的笑出了眼泪。老师制止的声音被同学们的笑声淹没了。程德成显得很委屈,突然一下趴在桌子上大哭起来。

这时,音乐老师大声地制止了同学们的笑声,严肃地说:“他唱得不太好,好笑吗?”接着,老师说:“当别人唱得不够好时,我们不能去嘲笑他,而是应该去鼓励他、安慰他。”“同学们,我们给他点信心,好吗?”在同学们的鼓励下,程德成恢复了自信,他放开胆子,神态自如地唱着,唱得是那么认真,那么投入。老师也给了他一个“优”,教室里又传来了一片欢乐的笑声。

今天的音乐课使我受益匪浅,因为他使我懂得了许多、许多……

课堂作文 篇8

早晨,伴着熟悉的铃声进课堂:每次,都还是那么迫不及待。我就像妈妈说的那头小牛,闯进了菜园子,尽情地亨受着老师给的各式各样的新鲜果蔬,总也吃不饱,吃不厌。

晚上,我常常想,课堂真的很美妙。敬爱的语文老师让我认识很多生字,我学会查字典了,可以自己看《米小圈》、《寻宝记》、《恐龙世界》、《笨狼故事》了……

尊敬的数学老师不仅教会了我从扳手指到珠心算,而且看懂了时钟,更高兴的是让我认识了元角分,算零花钱买文具再也不用发愁了,数学的用处可真大呀!

我把这个重大发现悄悄地告诉了妈妈,妈妈开心地笑着说:这就是课堂的神秘魔力。

“亲爱的妈妈,您儿子可是个有主见的人。”我暗暗想。每次课堂上的抢答、老师的表扬、同学的欢喜,比大白兔奶糖还甜,还有魔力呢。我只把这个魔力告诉了老爸。哈哈!

课堂作文 篇9

每当我射杀敌人,取下最高分数。你以为这是我一个人干的?比赛,是5个人的!It takes five!

——题记

空余时间,我会选择网上遨游,而其内容我会选择一系列FPS应用程序。有人说,这是虚拟世界,浪费时间,沉迷于其中,但是我认为,这也是课堂。

使用这种应用软件挺长时间了,久而久之,感到了一些人情世故。和朋友们一起玩时这种感觉并不怎么强烈,和陌生人玩久了,就会觉得人情的冷漠。其实,FPS所宣扬的精神,是团结与合作。而我们却恰恰忽视了这一点。

现实中的精英们,都经过十分严格的挑选和训练,在这过程中,他们早已亲如兄弟,决不会看到自己的队友有难而不帮忙的。因为他们将他人的生命看成自己的一部分。永远不要让队友孤军奋战。所以和可以信任的队友一起配合冲锋,相信自己的战友。

网络里是很难打赢一只既有技术又有配合的队伍的。配合的重要性,不可小视。当你被十字线瞄准,你面对闪着银光的刀刃,弹雨所形成的战线,你不能退缩,正当你放手一搏的时候,你的队友出现了,也许你们牺牲了,也许你们成为了孤胆英雄,这都是合作的伟大,这就是团队精神的所在。

这种精神潜意识地改变了我待人待物的习惯,对身边的每一个人,都要珍惜,他们在平常很平常,但在危机时刻都可以拉你一把。这都是我感受到的,绝不放弃任何一名队友,用手中的粉碎生活中的虚伪,为了胜利而欢呼和喜悦。即使失败了,依旧会感到虽败犹荣。现实中,大家可能互不相识,但在这虚拟世界中可以相互依赖、相互支持、亲密无间。默契!团队!友谊!打造出铁一样的队伍。或许我们会在游戏中不断牺牲,但我们决不会感到可惜,因为我们为团队的胜利而奋斗过!

没有一个人能够永远以一敌百,只有通过完美的团体配合才能造就一次次战斗的胜利!无味地追逐枪法的精准,反而失去了战斗的意义。个人就算再努力也永远敌不过团队的力量。亲密无间的战友、不断拼搏的勇气、天衣无缝的合作以及那股执着的自信可以打造出一支强大的团队,它无坚不摧,它就是战斗中每个人最强大的后盾!把每一份胜利的喜悦分享给每一位并肩作战的队友,没有他们,就没有今天胜利;没有他们,就没有今天的辉煌!他们陪你走过了风风雨雨,他们和你一样,都是为了一个共同的理想而奋斗不懈。

在这个奇妙的“课堂”里,有着最最无坚不摧的团队,正是这样,我们拥有战胜一切的团队精神。这里就是梦想开始的地方,这里将是展现奇迹的地方。这,也是课堂。

第三篇:【精品】课堂作文汇总

【精品】课堂作文汇总九篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的课堂作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

课堂作文 篇1

当我在穿山越岭的时候,茫然发现路没有尽头……

——题记

爬坡,累。

初七的夜,月圆。为了一睹“银河”的风采,我喘着粗气,拉扯着自己肥胖的身躯一级一级地向上地向上攀。同行的伙伴都拼命的“冲”,而我早已孤身落单,唯能看得到的便只是一个个拉长的背影。

爬坡,亦精彩。

洌,风给我的礼物。拖着疲惫的身躯在浩淼的山中攀岩,这就是山?诧异!当我力竭至脑细胞也快沉淀的时候,眼前掠过一阵风儿,的确“洌”了点,还没来得及低头,我的视觉便已麻木,静静的停歇了几秒,硕果压低的树梢挺拔有力,清澄甘甜的河水沁人心脾,还有小溪中跳跃的“娃娃鱼”。许许多多,有的甚至从未见过,这一片,那一片,顶峰岂不是圣地?一路风景,一路期待,满满的都是喜悦,明明精疲力竭的我却一阵一阵的喜悦,向前冲!

穿山越岭,路没有尽头……

是让我感谢苍穹,还是感谢自然?谁能料到我竟能独自一人的到顶峰!甚至连我都认为这是难解的迷。总算,鱼肚皮似的天空没令我失望,只见它渐渐发白,隐隐约约的透出一线白,渐渐白雾逝去。只见那头有“若现”的光坏,终于,第一次与日出邂逅,地点便是我仰望已久的顶峰。一层层红韵包裹着我似乎也正为我唱着胜之歌……虽错过了“银河”但瞬间所见的无法言喻。茫然,东升的任务,日已完成,而我也将沿下坡回到最初的起点,那么,这是我曾经的终点?

起点,终点?终点,起点!路没有尽头,“茫然”发现。哲学体味,爬坡人生,自然感触不仅仅只为了上这一课。的韵味,未完待续!这也是课堂。

当我在穿山越岭的时候,茫然发现路没有尽头……

课堂作文 篇2

今天上课,潘老师神秘的拿出了一个正方形的红盒子。

我们想:“潘老师在卖什么关子,里面到底装的什么东西?班币、昆虫、小动物、东东币。”大家绞尽脑子想。

终于,谜底揭开,潘老师小心翼翼的扣开盒,两脚并拢,用手轻轻的把盒子打开,激动人心的时刻到了,只见潘老师手里拿着一根小羽毛,同学们都唉声叹气。

接着,潘老师说:“我们开始吹羽毛。”我们又兴奋不已。第一组同学一个人一个人开始比赛,他们两人开始互相搏斗,结果后面谁都没赢,可却把他们摔了一个狗啃泥。好戏还在后头呢!第二、三组同学两人一起吹,可第二组的小女生力气太小,吹了一会儿就支撑不住了,哎……第二组输了。第三组两个结实有力的男生上场了,他们两个团结一致,支撑了差不多二十五秒,好厉害呀!我真佩服!第四组上场了,林语和张雨霖上场了,只见潘老师轻轻的拿着羽毛,“呼”的一声,羽毛开始下降,两个人,用手插着腰,两脚大跨,像小警察一样。他(她)们看羽毛飘到哪,就跟到哪。这时,羽毛就像一个弱小的小偷一样,被小警察抓住,好狼狈呀!差不多过了一分钟,这个羽毛变得粗壮,二个人再也支撑不住了,啊,一场完美的电影就被打断了,好可惜呀!

今天的语文课,真有趣呀!一个小小的羽毛被我们玩的五花八门,真希望下一次还能这样“奇特”的玩。

课堂作文 篇3

我们是早晨八点钟的太阳,充满能量,蓬勃向上,混身散发着青春的光芒,理想在心中荡漾。

早晨,新的一天,随着铃的响起,我们也要开始学习了……

教室中静静的,但是不一会儿,教室中荡起老师的讲课声,这是知识的声音,小组开始讨论了,每个人都投心于紧张而激烈的学习氛围中去了,俗话说:“课堂如战场”,每个同学都在争先恐后的回答问题,这些声音似松涛,似海浪,冲出教室,穿过走廊,在校园中久久回荡,老师嘴上说问题,我们就赶紧开动脑子,认真思考,抢上的回答问题,没抢上的,有的屏住呼吸,有的目不转睛的盯着,有的则跃跃欲试,都在等待那一个机会,等待回答完毕则立即补充,反驳,有的同学总能挤出一两句很精辟的语言,我们便给予掌声和鼓励,总之,每位同学都在积极进取,积累知识,向理想的高峰攀登,在课堂上显示自我。

看!老师的嘴在不停地说,我们的脑子也加快的火速运转,耳朵大开着,收集着老师的话语。

铃声再次响起,下课了!但是每个同学还在紧张的思考,认真回顾,老师说一句,同学们就答一句,怎么也停不下来。

虽然铃声响了,但是“战场”上的争夺并未停止,同学们的笔尖与本子的摩擦声越来越大了,看!笔尖上打出火花了,本子磨破了,一写起来就发狠了,不停了,没命了!

使人想起,蕞和金甲舞,雷鼓动山川!

使人想起:战场上的英勇杀敌!

好了,掌握了,所有的“战争”结束了,知识已经被我们所收服,这下,任何声音都消失了。

唯闻教室里汗水滴落的声音。

课堂作文 篇4

是的,处处是课堂,不仅仅只是老师传授,还有自己在生活中感悟,感悟人与人的真情。

暑假,飞去台北,仅仅只是几天的旅行,却学会了不少,在旅游中,处处是课堂。

下飞机,天是蓝的,蓝得似一块水晶,蓝得透亮,蓝得让我的心也属于这儿了。从台北机场的售票口前走过,人多,但每一售票口前是一列整齐的长龙,秩序井然,没有人大喊大叫,只是偶尔有几声低语。这,是在台北。再后来,排队时,也不忘与前面的人对齐,似乎成了一种习惯。这座城,让我学会遵守秩序。

一夜,无事,在路上闲逛。夜已深了,店铺多是关了,只有一家面馆仍是开着的,不过店主似乎也在收拾餐具,准备打烊了。怀着希冀,我赶紧上前,问:能下碗面吗?好勒!来了!正弯着腰整理餐盘的老爷爷迎上来,又重新点起火,烧汤,为我下面。我的心中不禁有种感激之情。坐下,一会儿热腾腾的面盛上,冒着热气,老爷爷放下面后,拽下搭在颈上的毛巾,抹一下挂着汗珠的额头。又来到店面前,向外探着头,似乎在寻找像我一样饥饿的人。一会儿,导游来了,用略带台湾腔的国语说道:赶快,我们走吧!我不情愿地站起身,却又舍不得那碗剩下的面,又折回去,直到把汤喝完才起身,身上暖暖的。导游也知道我刚吃完,便也陪着我慢慢走,说起那家店已经开了一百多年了,很有名。很是惊讶,既而又平定。这,是在台北,想来它的有名,也正是因为店主的热情和为人着想吧!这座城让我学到了为他人着想,或许,只是你的一言一语,一个行动,却足以让他人感动,自己心中也高兴,因为,我又帮助了一个人。这应该也是赠人玫瑰,手有余香的内涵。

是的,我在乎的不是台北101的高耸琦丽,也不是士林官邸的豪华,我在乎的,是这里的人,带给我的启示,与给予我的教育意义。处处是课堂,台北,也不例外。

课堂作文 篇5

《小学语文课堂的有效教学》一书通过案例诠释了学科的教学理念,诠释了学科教学实践中展示出的教学智慧,诠释了学科已经融会的有效教学技能。书中提出了一些有效的教学策略,让我受益匪浅。下面我就两方面谈谈自己的感想。

一、要重视识字教学

郭沫若先生曾说:识字是一切探求之第一步。识字是学习各种知识的基础,就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础,因此识字教学成为低年级语文教学的重中之重。

关于错别字问题,调查数据显示,35%的大学生经常写错字,70%的学生对外界错字不敏感。由此表明,识字教学效果并没有达到预期的效果。

书中一连串的数据敲响了识字教学的警钟,更让作为一名教师的我,感到识字教学的任重而道远。

二、一切要以学生为本

从儿童生理发展的角度看,低年级是儿童识记汉字的黄金时期,这个阶段要求他们“认识”汉字是比较容易的。但是这一阶段的儿童由于手部肌肉和神经发育不够完善,写起字来比较费劲儿。所谓“多认少写”,就是将识字分成两个阶段来完成,第一阶段要求认识,第二阶段要求会写,认识的字的数量可以超过会写的字数量。

认知心理学的研究表明,对于学过的知识,人脑首先会将其存入短时记忆,这时候的记忆是不稳定的,很容易发生遗忘。如果仅仅将识字教学理解为某一课时(第一课时)的教学任务,学过之后就不闻不问了,这样的识字教学是没有保障的。只有在每节课中都渗透识字教学,才能保证识字教学的效果。

1、遵循儿童的认知规律

儿童在入学之前,已经具备了一定的言语能力。他们通过口头语言积累了相当数量的口语语汇和简单的生活用语,为汉字的学习和阅读提供了条件,奠定了基础。在识字教学中充分利用儿童已有的知识经验,能增强教学的针对性,收到事半功倍的效果。譬如,教学第一册中的《识字(一)口耳目》一课,共有12个生字。这些字都是一些简单的象形字,在生活用字中经常见到,教学时,打破以往一个字一个字教学的惯例,而是利用课件把12个字全展示出来。然后提问:请小朋友们看一看,想一想这里面有你认识的朋友吗?说说你是怎么认识的?学生很快就说出了自己认识的一些字。这样的教学设计,没有把学生看成一张白纸,而是尊重了学生已有的知识经验,调动了学生主动识字的积极性。

识字教学初始阶段的对象是6~7岁的儿童。心理学研究表明,这一阶段的儿童共同的心理特征是:活泼好动、爱玩,不能长时间专注某一事物,喜欢具体形象的东西,记忆力较强,但学得快,忘得也快。再比如:呈现一个汉字,儿童对其形状的辨认经历的认知过程是:(1)先整体后局部,即识字总是先感知字的整体,然后辨认个别笔画;(2)先轮廓后内涵,即低年级儿童往往对字形的轮廓容易掌握,对内部细节难以牢记;(3)先上部后下部;(4)先左后右;(5)先熟悉后生疏。了解儿童的这些认知特点,我们在进行识字教学时,就要从内容、形式、方法等方面来考虑,为儿童探求新知识提供可能。内容上要从易到难、由简到繁、有浅到深;教学形式上要生动活泼,教学难点要分散,教学方法要灵活多样,使儿童喜闻乐见,易于接受和记忆,从而促使识字教学效率的`提高。

鉴于孩子的遗忘规律,巩固识字最好的办法是复现。因此,我在本学期的教学中,也十分重视生字的复现。第二天是学生遗忘得最快的阶段,我会在此阶段要求学生进行复现,用专门的时间检查学生对字词的掌握情况。通过本学期第一单元检测反馈情况看,生字掌握情况较以往就好!

2、识字教学要符合字理

汉字集音形义于一体,从结构上可分为独体字(象形、指事)与合体字(会意、形声)两种。字理识字就是依据汉字的造字规律和理椐进行汉字教学。这是我国传统的识字方法。从东汉徐慎的《说文解字》到清代王筠的《文学蒙求》等诸多识字教本,都是依据字理来解析和识记汉字的。《语文课程标准》在第一学段的目标中指出:“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”这也是根据字理对学生提出的最基本的要求。

在进行识字教学过程中恰当利用汉字的字理特点,讲请汉字音、形、义之间的关系,不但可以使学生容易记住“形”,而且还能因“形”加深对“义”的理解。书中举了“器”字教学例子,例子中的老师忽略了“器”字构字原理编顺口溜,结果是越想强调越是错。因此,我在教“冒”字时,注意渗透字理知识。在书写“冒”字时,学生容易把右上部分写成“曰”字。鉴于此,在教学时,我告诉学生“冒”本义同“帽”。缺口框就是帽子的象形,所以写中间两个短横像帽里的头发,帽子总是戴在眼睛上面,下面“目”是眼睛,缺口框里的两横封死的话就像把帽子上下封死了,这样就戴不进去了。所以“冒”字右上的中间两短横左右两边不封,以此表示帽子戴在头顶上。帽子总是戴在最高点,很显眼,所以后来引申出升高、突出等意思,如冒烟、冒火。根据孩子的反馈情况看,掌握情况良好。

在识字教学中,我们只有灵活多变的选择恰当的教学策略来激发学生学习兴趣,才能使学生更快、更牢固地掌握生字,提高学生识记效果,让他们真正享受到语言文字带来的快乐。

课堂作文 篇6

今天,我们快乐的第二课堂又到了。

大课间的时候,我们排着整齐的队伍,来到运动场上,我们都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不会打羽毛球,只好模仿别人对着墙打。

我看见别人打得非常精彩,他们都边打边笑,这时,我的好朋友梁绮敏走过来问:“我可以和你一起打羽毛球吗?”我回答:“对不起,因为我不会打羽毛球,你能教我打羽毛球吗?如果你教会了我打羽毛球的方法,下次我一定会和你一起打羽毛球。”她爽快地答应了。她耐心地说:“首先,左手拿着球把它移到胸前;右手拿着羽毛球拍往后一移,把球拍对准羽毛球向前用力一打,就可以把球拍到很远的地方去了。如果你觉得麻烦,也可以用另一种打羽毛球的方法。首先,左手拿着羽毛球轻轻一抛,然后右手拿着球拍迅速向上前方一拍,也就可以拍到很远的地方了,这个方法也可以。”我一步一步按照她教的方法去学,一点一点地进步了。

最后,我终于学会了打羽毛球了,第二课堂过得真开心。

课堂作文 篇7

前几天降温了,同桌穿了一件黄色的新外套来上学,本来这外套没什么特别,却偏偏在帽子边缘处安了两个毛球。这下,我的苦日子(这个词与接下来的“逮”“恶作剧”相照应,表明了苦日子产生的根源)可来了,她一逮到机会就来个恶作剧——往我身上投球。

数学课上,大家都在专心听讲,我的心跟着老师黑板上龙飞凤舞的字,思考着下一步该怎么做。(词语搭配不当,建议改为“我的思绪也跟着黑板上老师那龙飞凤舞的板书,思考着下一步该怎么做”。)冷不丁,“砰”,我的头中了一球,我一下子被打醒了,瞪着怒眼(将“我”怒不可遏的样子写得真实可感)看向同桌,她居然还在笑。我没有理她,继续听讲。可待老师转过去的瞬间,“砰”的一声,我又挨了一球!老虎不发威,你当我是HelloKitty呀!我在桌下狠狠地踩了同桌一脚。这下,她乖巧多了,足足有5分钟没来骚扰我。“吁——”我长叹一口气(展现了“我”如释重负后的轻松心情),终于可以安心听讲了,我顿时觉得世界一下子都(删去“都”更通顺些,你觉得呢?)美好多了。

就在我沉浸在这美好的安静中时,“砰”,我还是又中了她的一球,(用词不当,建议改为“我冷不防又中了她的一球”更好些。)我深吸了一口气,压住了心底那烧得我胸膛难受的火焰。“上辈子一定是做错了什么事,不然,我怎么会遇到这样的同桌!”我愤怒地想着。

瞄准老师再次转身的当儿,我爆发了!我提高警惕,时刻等待接球。瞅着同桌正准备向我投球,我一把扯住了那充当武器的球,狠狠往下一拽。(“狠狠”“一拽”将内心的愤怒之情凸显得淋漓尽致。)那可怜的球连带着线绳一下子被拽得好长好长。只听见同桌传来一声低呼“天哪”,然后一脸悲怆,扭着眉毛,噘着嘴沮丧地看着我,好像在说:“小的下次再也不敢了。”我再一瞧,只见原本对称的两个漂亮毛球,此时左边的扭曲着痛苦的五官挤在帽沿边,右边的耷拉着长长的线绳,有气无力地拖在地上。“哼,叫你再惹我!”我傲慢地掸了掸手,又继续听课了。“丁零零……”下课铃响了,这一场课堂上的暗战也结束了,虽然这次我取得了暂时的胜利,但是,我多么希望再也不要发生这样的暗战了。

课堂作文 篇8

一次语文课上,老师把作文发下来,让我们修改。这时,同学们发现一张没名字的稿纸。老师看了看,拿起这篇无名的作文读了起来。读着读着,突然,同学们“哄”得一声笑了起来。原来,这篇作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。老师趁机在黑板上写下这两个字,教我们怎样区别。她先做了一个有趣的动作:眉头一皱,把舌头伸出来,然后用手在舌头前扇动着,接着拿起一瓶水,咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴,也有些同学好奇地望着老师,不明白其中的奥妙。这时,老师说:“渴了就是想喝水,是不是?”同学们齐答:“是!”老师说:“渴了要喝水,所以‘渴’字的部首是三点水;喝水要用嘴巴喝的,所以‘喝’字是口字旁。”通过老师的讲解,同学们恍然大悟,若有所思地频频点头。

这堂课即将结束的时候,老师检测我们的听课效果,问道:“‘渴’的部首是什么?‘喝’的部首是什么?”同学们信心百倍地齐声答道:“‘渴’的部首是三点水,‘喝’的部首是口字旁,渴了要喝水,喝水要用口!”

一节课就在欢笑声中结束了,在这样轻松愉快地氛围中,我们既学到了知识,又增加了师生之间的情谊。

老师的脸上露出了满意的微笑,同学们发出得意而自豪的笑声。

课堂作文 篇9

今天下午老师带领我们玩了一场很有趣的游戏——“斗牛”,我们都开心极了。

在活动开始之前,老师给我们播放了一段“西班牙斗牛”视频,看完视频后,老师对我们说:“今天我们也要玩个斗牛游戏。”我们欢呼雀跃起来。

首先老师宣布了游戏的规则、程序及注意事项,然后老师写了很多的小纸团,让我们抓阄,我被分到了“霸王龙”组,然后老师让我们选出组长负责在“牛士”背后贴字,并商量一下怎么排队。首先上场的是惠风和朱辰,在西班牙斗牛曲的伴奏下,比赛开始了!只见两人用力一冲,十指交叉,猛撞对方。由于朱辰比较高,他还一个劲地跳起来,想拿到惠风背后的成语,惠风见状很着急,连忙退后,朱辰见此计不成,有些气恼,脖子伸得长长的,拼命的向惠风背后看,惠风使劲挣扎起来。两头“牛”正在激烈的斗争,难分胜负时,一首斗牛曲结束了。老师又重新播放了一次,说这次斗牛曲放完了就结束了,惠风和朱晨更紧张了,两人开始了新一轮的激烈战争。我真替惠风捏了把汗,但看惠风似乎胸有成竹,当朱辰再一次向他猛冲过来时,他像一只小猴子似的,身手敏捷的躲过了朱辰的冲击,绕到了朱辰的背后,猛一抓,把朱辰背后的纸条给撕下来,完完全全看到了朱辰背后的成语!他大声喊出来:“我看见了!是胸有成竹!”顿时,“霸王龙”组涌出一阵欢呼声,个个都说惠风厉害。“巨无霸”组失败了。今天我们玩的可真高兴呀!

今天的“斗牛”活动,真有趣!我好期待再比一场。

第四篇:【必备】课堂作文

【必备】课堂作文汇编七篇

无论在学习、工作或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家收集的课堂作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

课堂作文 篇1

哇!五(2)班里怎么有这么大的香气?哦,原来是老师让同学们自己煮一道菜,带来班上吃呢!哇!班上可真热闹,赶快去看看吧!

老师一声令下,我们马上就开吃了。我煮的菜名叫“椒炒鸡肾”,它是由红椒与青椒做佐料,然后再放鸡肾下去炒。装菜的饭盒一打开,香味就引来了不少人。哇!红色与绿色搭配着,真是“色香味”俱全啊!尝一口,咬着鸡肾,红椒与青椒的味道融入到了鸡肾里,吃起来辣辣的,但是很开胃,而且很有口感。碰巧这时李老师走了过来,我赶紧像老师推荐了我的菜,连老师也赞不绝口呢!咦?男生那边怎么这么热闹啊?哟!原来副班长(男生)带了两饭盒鸡翅!呀!这么好的机会,我也得去“抢”一个鸡翅过来。趁着男生们不注意,我偷偷地去拿了一个鸡翅来吃。虽然我是正班长,但是有时男生们也不听我话,特别是这鸡翅是他们爱吃的,当然不给我吃啦!所以我才采取了上面的方法。嗯,你还别说,这鸡翅还蛮好吃的嘛!然后,我又品尝了另外一些同学所做的菜,有的好好吃,有的还待改进,我可真是吃饱啦!

一直到上另一节课,我的嘴边还残留着一丝香味。今天的活动使我“大饱口福”啦!

课堂作文 篇2

生活是一个无处不在的大课堂,使我们成长,让我们积累宝贵的知识经验;生活是一本书,我们可以学到许多知识;生活是一场电影,我们每个人都是生活的主角,让我们走进这个课堂,体会它的无穷魅力吧!

记得我家的电视机坏了,我和爸爸去电器修理部维修。我看着屋子里令我眼花缭乱的电器,觉得奇怪极了。为什么收音机通上电就会唱歌?为什么电视机通上电就能看上音像?为什么电饭锅通上电就能煮熟米饭?这些复杂的东西是怎么制造的呢?爸爸告诉我,这些东西都是由最简单的电路组成的。我心里想:我一定要好好学习,把我心里的谜团解开,我也要发明一些用电器,让他为人类造福。

去大山里旅游时,车随着崎岖的山路行驶。每一个拐弯处都有一个鼓鼓的大镜子。我问妈妈这有什么用处,妈妈说,它是一个凸面镜,是用来扩大视野的。妈妈还给我讲了许多平面镜、凹面镜的知识。

当我在田野里玩耍时,我常常在想:天空为什么是蓝色的?落日为什么是红色的?彩虹为什么是彩色的?这些问题都一直萦绕心头,它需要我学习后才能解答。

在生活的课堂中,我懂得了许多知识,它让我产生追求知识的欲望。众所周知,牛顿就是常常对人们习以为常的现象,去不懈的思考和探究,才成了大科学家。我要像牛顿一样,探索生活,发现生活奥秘,体体会生活中无穷的乐趣。

课堂作文 篇3

“铃……铃……”上第二课堂的铃声打响了。科技小组的彭老师说:“今天我们去捉昆虫……”还没等老师说完,我们早已飞快地跑出了教室,来到了快乐体育场的草 丛中。

我们三个一群,五个一伙在草地上开始了“大围捕”活动。也许是我们声势浩大,昆虫们都小心翼翼地藏起来了,来来回回找了好几趟,大家都一无所获。于是,有的同学灰心了,跑去荡秋千了;有的同学则干脆改变目标,开始研究起小草来;还有的开始追逐打闹起来……

我可不想放弃,独自寻觅起来。我蹲在草地上,瞪大双眼,仔细搜寻。突然,我发现草丛中有一只草蜢,就来了个飞身猛扑,,用右手捂住了草蜢。可我的手一松开,准备去用左手捏它的时候,草蜢就趁机逃走了。唉,真是竹篮打水——一场空啊!我垂头丧气地坐在草地上,四处张望,忽然,又发现草地上有个黑黑的东西在跃动。我仔细一看,嘿,像是一只小蟋蟀。我想:这可真是塞翁失马——焉知非福啊。我又猛地扑过去,松开手一看,结果什么也没有,唉,又是一无所获。不过,一会儿,我又发现了那只蟋蟀,这次我可没那么冲动,我马上把伙伴们叫过来。所有的人都虎视眈眈地盯着蟋蟀,等着机会去捕捉蟋蟀。也不知过了多久,蟋蟀终于放松了警惕,低头吃草,这可是个好机会,四只小手不约而同扑向了蟋蟀。这可不得了,蟋蟀又逃回了草丛中。过了一会儿,蟋蟀又跑了出来,最后还是郭至恒同学眼疾手快,一下子把蟋蟀捉住了,它成了我们的俘虏。我们高兴地围着郭至恒又蹦又跳,庆祝这节课的第一个收获。

我喜欢这样的第二课堂,喜欢这样有趣的第二课堂。

课堂作文 篇4

一转眼,六年快乐的小学生活就要结束了。在这六年中,有许许多多令我难忘的事情,但最令我难忘的,还是要数那一节节生动而有趣的课堂了。

每节课都有自己的特点。我最喜欢的语文课的特点就是自由了。不管这位同学是大方一点的还是腼腆一点的,不管是平时能言善辩的还是平时沉默寡言的,只要你举手,就可以发表自己的`意见,说对说错也没有关系。而且有的时候老师和学生还会来个“身份对调”,老师当学生,让学生讲课。这个方案非常受大家欢迎。这不,这回就轮到我来给大家当小老师。我一边播放着自己制作的幻灯片,一边和我的“学生们”互动交流,气氛十分活跃。每每当我提出一个问题,大家都争着回答。话音刚落,几只小手就高高地举了起来,生怕那发言的机会让人家抢去了。而我的心中也充满了自豪。

数学课也是我喜爱的,它的特点就是严谨了。为了培养大家求真钻研的习惯,老师往往会因为一道有异议的数学题而与同学交流很久。你瞧,我们班的寇庭瑞这回就和一道题叫上真了。他的答案与我们算出来的都不一样,为了做到钻研,老师又带领我们将这道题重新做了一遍。虽然耗费了将近十分钟的时间,但大家却在这种潜移默化中养成了细致认真的数学思维。

要说大家都喜欢的课,莫过于一周只有三节的体育课了。尽管学校的操场不大,但依然抵挡不住大家对玩耍的向往。只要上课铃一响,大家都会以最快的速度下楼,等待那长达四十分钟的快乐。

……

啊!快乐的课堂,有趣的课堂,惊喜的课堂!正是因为这一个个流光溢彩的课堂,才有了我们丰富多彩的小学生活,令我永远不会忘记!

课堂作文 篇5

课程?难道就是数学、语文、英语、科学这些吗?不!课外实践也是一门课程啊! 今天,我们就去了温州市实践中学去课外实践,听说课外活动有一项是课程是烹饪。哎!于是我早早的装备好虾仁、腰果、玉米,来了个玉米虾仁炒腰果。

一大早,我将东西装好放进书包里,便高高兴兴的出发了。

坐了40分钟的“过山车”终于到了温州市实践中学,一所与众不同的中学。大家兴奋到极点了,连队伍都不排了,星星点点,零零散散的,到达类似餐厅的地方,这所中学的校长出来了,拿着话筒在那里形象生动的演讲着:“我们学校总共有1.6亿亩地,相当于22所十四中了......

”我情绪低落,哎呦!到底什么时候才能开始活动啊?好一会儿老师才发号施令:“去锅灶那煮饭!”“餐厅”全场欢腾,鲁浩源夸张起来,站在座位上,双手举起,大喊:“中国共产党成立啦,中国共产党万岁!”真无语。

到了烹饪的场地,我目瞪口呆,纳尼!这里的锅灶好古老,是石头搭的那种,将包放好,我们组的组长汤晶晶喊道:“开工。”“是!”我、李依依、王馨悦、徐颖颖异口同声的回答道。

我去洗锅盖,没有洗洁,手上黑不溜秋洗不掉。晶晶生火,火应该怎么生呢?正当大家为难的时候,我们的白衣天使,救世主----“曼丽姐”吴老师来了,老师用打火机将报纸点燃,放进草堆里,不一会儿,火升起来了,第一个掌厨的是馨悦,她炒的是玉米香肠炒黄瓜,可怜的是“迅哥”,不小心把馨悦的材料弄撒了,还好没撒光,馨悦的菜还是完成了。馨悦将菜放进盒子里的时候,大家就已经放下手中的活,纷纷拿上筷子争先恐后的去抢,吃完后赞不绝口。 第二是徐颖颖,她做的是炒茄子,“啊!火快灭了,草也烧光了!”我赶紧去找草。烧火也是件大难事啊!

晶晶不愧是队长,是领头羊,我在一旁扇火就已经累得够呛了,晶晶可是一直蹲在那,一刻也没有消停过!徐颖颖做好了,我看着那茄子口水都流出来了。 接下来是我,我将虾仁腌好后倒入油锅,我小心翼翼的炒着,“当!当!当!”玉米虾仁炒腰果完成了。李依依是最搞笑的,炒的是四季豆,将油放入锅中,豆子好像火烧屁股,烫得不行了,从锅子里跳到了外面,陈益辉在旁哈哈大笑:“李依依,你炒的不是四季豆,这分明是爆米花。”

嘎嘎嘎嘎...... 晶晶的鸡腿也炒好了,放在桌上邹兼旭好像经不住鸡腿的诱惑,夹了一个又一个。 这一次我学到了好多,这就是自然的课堂,我在自然的课堂中学会了快乐!

课堂作文 篇6

5月12日下午14时28分,四川汶川发生7.8级地震,北京、重庆、湖南、湖北、山西、陕西、河北、等近半个中国有震感。相信大家都看过,也了解过这篇报道吧!为了帮助灾区人民能感受到一点温暖,全中国举行了一次为灾区人民捐款的活动。捐款的数目我不清楚,但是却充分体现我们中国人对同胞们的关心!

外国华侨听说了祖国的同胞们受到了惨重的伤害,纷纷献出自己的一份力量。沉睡已旧的千年龙苏醒了,被它的子孙后代共同度过难关的精神给惊醒了!“孩子们,你们为同胞们担心,你们对他们的关爱,唤醒了我!来,让我们一起手拉着手,一起度过难关!”

自然界带给我们的伤害很大,洪水、海啸、龙卷风、地震等,虽然我们倍受伤害,但是,正是这些灾害让我们拉起了手,正是这些困难使我们心紧紧地靠在一起。我相信只要人间处处有爱,面对再大的灾难我们都不怕!连沉睡了千年的千年龙都被我们给惊醒了,困难还能挡得住我们吗?同胞们,把痛失亲人的悲伤抛在脑后,把流离失所的痛苦忘却,重新投入建设家园的行列吧!

愿你们早日找回从前的幸福!

PS:各位荷友,这篇文本来是要在5月15日发的。可是我忘了,对不起。我现在补回来。因为是课堂作文,字数比较少。还是希望大家能好好看看!给灾区人民鼓励。

课堂作文 篇7

课堂是我们最熟悉的地方,是我们学习文明、感悟道理的地方。

那天,天高气爽、风和日丽。在车站上发生了一件事,让我感悟到人生的道理。上午我和妈妈坐公交车出去玩,我发现了这样一幕:一个老婆婆,踩着了一个衣着非常时髦的中年妇女。只见女人大声一吼:“干什么呀!没长眼啊!”“对不起,我脚不利落。”老婆婆连忙解释。“刚才踩我那脚倒挺利落的。”女人更生气了。

这时飘来了一阵微风,来了一位老者说:“宽容别人等于宽容自己!”妇女脸红了。

通过这件事让我感悟到,宽容别人,等于宽容自己。多么深刻的道理,多么生动的课堂啊!

第五篇:【精华】课堂作文

【精华】课堂作文汇编5篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的课堂作文5篇,欢迎阅读与收藏。

课堂作文 篇1

前几天,在我们班里发生了一件有意义的事。

在上语文课不到半节课的时候,“哗”的一声,我转过头一看,原来有个同学可能身体不舒服,呕吐了,坐在座位上哭;而其他同学有的哈哈大笑,有的捂住鼻子——怕臭!

这时,老师严肃地说:“同学生病呕吐有什么好笑的,你们不帮助他,反而哈哈大笑。同学有困难时,一定要相互帮助,不能讥笑同学。”听了这番话,同学们就马上站起来,有的把地拖干净,有的桌子擦干净,有的同学扶着他去洗干净。然后我们继续上课。

反过来一想,老师批评我们的话很有道理。同学之间要互相帮助,当同学有困难时,我们就要伸出援助之手。假如这件事情发生在我身上,我相信同学们也会这样帮助我。

生活处处是课堂

生活中的每一个地方,都是我们的课堂;其中每一种东西、发生的每一件事情,都是我们学习的内容。我们从生活这个大课堂里可以学到很多很多的知识与做人的道理。让我们一起走进这个大课堂,体会它无穷的魅力吧!

那年我八岁,看到周围的人骑自行车的那股高兴劲儿,就特别想学骑自行车。于是我就缠着爸爸带我去东方红广场的空地上学骑车。我坐上自行车之后,爸爸就说:“眼睛要看前方,不要看脚,要用力蹬。“我仔细地听着,过了一会儿,我觉得差不多了,就说:“爸爸,我开始练习了。”爸爸提醒我:“那你小心点。”我刚准备骑,支撑着地的两只脚一离地就立刻向一边倒下去,于是我只好用一只脚撑着地。好不容易才骑了起来。但是那辆自行车却并不听我的话,一会儿东倒,一会儿西歪,我就不停地蹬自行车,好不容易掌握好平衡,我刚准备向爸爸炫耀,“啪”的一声,我从车上摔了下来,摔得十分疼。我都已经不想学了,爸爸看我这样就鼓励我说:“不要怕,失败乃成功之母!“我心想:《旬子》上有:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”在爸爸的鼓励下,我不服输的劲头上来了,心里暗暗发誓:我一定要学会骑自行车。

我又坐上了自行车。我第二次开始骑的时候发现车子不东倒西歪了,回头一看,原来是爸爸在后面扶着我。这下我放心了,越骑越快,爸爸跟不上了,也顺势放开了我,不过我的车依然骑得像爸爸在后面扶着那样稳稳当当的。过了一会儿,不知道怎么回事,一车又摇晃起来,一不注意车又倒了。爸爸安慰我说:“不管做什么事都要多练,熟能生巧,你多练练也就熟练了。”我心想也是,“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”

在数次学骑车后,我吸取了前面的教训:眼睛向前看,不要看脚,用力蹬。经过多次练习,我已经驾轻就熟了,稳稳当当地骑了起来。

让我们在生活的大课堂上能学到不少知识与道理。在这个课堂里我学会了:坚持就是胜利,只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。

课堂作文 篇2

“哈哈哈……”从我们班不断传出阵阵笑声,我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢!

规则是老师说“坐”我们要站,老师说,“站。”我们要坐。

开始游戏了,老师说:“坐。”我立马站了起来,教师说:“站。”我立马坐下。心想:就这么简单。“举手”我以迅雷不及掩耳之势把脚抬起来。“哭。”教室里笑声一片。“笑。”我立马大哭起来。最后老师用了杀手锏“左手摸右耳。”我傻乎乎地跟着做,结果被淘汰了。

老师又发冷:“哭笑笑哭。”同学们一会哭一会笑,表情都切换不过来了,被淘汰的同学看着他们一会哇哇大哭,一会哈哈大笑,年的同学笑得前仰后合。不过杨云舒根本没有失误过,我为他点了一个大大的赞。

通过这个游戏,我懂了没有规矩,不成方圆,所以,在学校里一定要遵守纪律。听从老师的安排,这样我们的课堂才能井然有序。

课堂作文 篇3

“叮叮叮……”上课了,同学们陆续回到自己的座位上,只见语文老师慢慢走进教室,说:“上课。″

老师开始上课,突然教室门打开了,只见班长气喘吁吁地跑进来,身上到处伤痕累累,老师大声说道:”你怎么来得这么晚?“班长一瘸一拐地走到老师面前说:”今天在来的路上摔了一跤,腿摔伤了,爸爸的车子也摔坏了,只好走过来了。“老师看见他可怜巴巴的'样子,只好让他先回到座位上。

老师继续讲课。我把前面的吴子傲拉了一下,他没有回头,我想这个木鱼脑袋天天就知道聚精会神地学习,看都不看我一眼,看着他津津有味地学习,我不禁偷偷地笑了起来,我用橡皮擦碰了他一下,他还是不回头。

突然,老师出了一道非常难的题,我看见吴子傲毫不犹豫地把手高高举起,好像信心十足地说:”太简单了吧!“不愧是我们班上的学习委员,每次考试他成绩都名列前茅。我暗暗下定决心向他学习。

我又看了看旁边的学习成绩不太好的同学,他们不是上课写小纸条,就是和别人玩耍,有人还上课偷偷玩游戏机。

接着,老师又提了个问题,我又观察了一下成绩不太好的同学,他们不是左顾右盼就是抓耳挠腮。

”叮叮叮……“下课了,通过观察,我有了很多的感受。我想以后上课时要遵守课堂纪律,掌握所学的前提下,努力捕捉课堂上表现好的同学和表现不好的同学,向学习好的同学学习,这样我的作文一定能写得非常出色。

课堂作文 篇4

你们有没有幻想过未来的课堂会是什么样的呢?我幻想过,如果你们想知道我幻想的是什么样,那就来看看吧。

我幻想过老师,我幻想过未来的老师是机器人,这个老师温柔无比,趣味活泼有耐心,上课认真,下课就和同学们一起玩耍,像朋友一样。

教室是一个大玻璃房间,里面有一套学习工具,和一套会根据喜好换颜色的书桌,还有一个很大的黑板,打开黑板就可以看到一个门,打开门,打开门就能穿越到正在讲的课里了,课上机器人老师、机器人同学讲的课也很有趣,同学也非常热情。

如果下课了,玻璃房间上就会出现一扇门,打开门就可以通过这扇门去到隔壁班,去和别的班的同学互动。

如果到中午,该吃午饭了,这个机器人老师就会给你合理科学的安排午餐,然后给你送过去。

时间到了,这个就是我幻想的未来课堂了,怎么样?是不是很美好,很奇幻呢,每一次的上课都像是一次奇妙的旅行,我一定要好好学习,我相信这个幻想会离我们越来越近!

课堂作文 篇5

前一段时间,我们家迎来了一位泰国朋友,他的中文名字叫“阿威”。为了欢迎他来,我在网上查阅了大量关于泰国的资料,了解了泰国人的习俗、饮食习惯,像泰国人忌讳摸他们的头、吃饭前要换鞋……

接他的那天,我们早早地来到了指定位置,左等右等,他和他的泰国同学就是不来,泰国人也很不守时呀。

好不容易,他们来了。他们长得很像我国南方人,而且个个英俊潇洒,在老师的介绍下,我们就相识了。阿威长得很帅,也有点腼腆,喜欢戴一顶白帽子,耳垂上还扎着耳钉,总是面带微笑。

我们带阿威来到大明湖,一起欣赏那里的美景,教他汉语,他同时也教我们泰语。我们常指着一些植物,教他植物的中文名。我们说“丁-香-花”,阿威也跟着说,“丁-香-花”,我们说“海-棠-花”,他也跟着说“海-棠-花”;我们都认为他很帅,就教他什么是“帅”,我和爸爸中英交加,一边说“handsome”,一边说“你真帅”,他弄懂之后,还不好意思的笑了笑,自己念叨:“帅、帅、帅……”。在大明湖玩的时候还遇见了他的另一位泰国同学,叫做“阿森”。阿森体形肥胖,但和蔼可亲,幽默风趣,戴着一副眼镜。

临离开大明湖的时候,我们来到了一家照古装的摄像店,阿威、阿森和我都穿上了古时皇帝的衣服,带着阿森的两位异班同学穿上了格格装,让两位泰国朋友感受了中国历史。

我通过他的言行,会努力学习他的微笑、谦和,与朋友在一起,总能学到一些好的东西,这是胜过课堂上学的东西的。我们虽然只有一面之缘,但我相信,我们这一生都不会忘记彼此,他是我的“课堂”,也是我的老师……

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