第一篇：小学教师课堂教学反思两篇
小学教师课堂教学反思两篇
由于孩子天生好动的天性，如何让小学生在课堂上跟随教师的思路，将注意力放在教学内容上成为了教学管理中的一个大问题。那么我们要如何更好的吸引学生的课堂注意力呢?
第一，良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障。
这在教学阶段最初就要开始严格实施。如迟到、在课上随意走动这些现象都应杜绝。因为这不仅是个人的问题，一个学生迟到，在课上乱走动都会分散其他学生的注意力，影响教师的上课情绪。因此，惟有建立一个健康有序的学习氛围，才能保证取得较好的学习效果。
第二，教师的教学形式要花样百出，尽量避免单调地重复。
我想大家一定都有这样的体验：一首新鲜出炉的流行歌曲，大家都会广为传唱，但当你听了几十遍、上百遍之后就会感到厌烦。对学生而言，自觉的维持有效注意力的时间是比较短暂的，一些学生上课一段时间后就开始心猿意马，思维不再跟上教师的步伐。这个时候，如果教师变个花样进行教学，就等于重新激活了孩子们的注意力。比如教师变换着采用小组读，男女生分开读，分角色朗读，个别检查读等形式，学生就会比较容易接受，甚至乐在其中，取得的效果自然比较明显。因此，这就要求教师在课前做足工夫，针对教学内容的特点，开发出各具特色的教学形式，来不断激发学生的注意力。
第三，对学生的关注，与学生的互动很重要。
对中小学生来说，如果一堂课只是教师只顾自个儿拼命地讲，学生静静地听，那么毫无疑问，这堂课一定是不成功的。每个人都喜欢被别人关注的感觉，所以，需要给学生足够多的关注。即便是教师在讲课时，也要时不时地用眼神扫视全班。你会发现一些上课走神的学生通常会比较心虚地看看老师。这时候，老师可以用眼神多盯着他们看一会儿，或是给他们一个手势，或是故意提问他们，或是边讲课边走到他们身边停一会儿。让他们知道老师随时都在关注着他们，他们自然就会比较认真一些。
上课时，还要经常和学生保持积极的互动。教师可以根据所教内容设计不同的问题，多将游戏、角色扮演等引入课堂，抓住学生爱玩的心理，让学生在玩中学，学中玩。互动的过程应坚持少批评，少纠错，多鼓励，多表扬，让学生喜欢与老师进行互动。当学生无意识地沉浸在教师设计的互动环节中乐不思蜀时，教学就成功了。
小学教师教学反思
今年是我第一次教数学，与我一起任教四年级的老师是一些有经验的教师，心里有一种无形的压力。当然这是一次锻炼的机会，也是对自己的一次挑战。我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。年级组长对我的教学也起了很大的帮助，经常和我讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下面谈谈这学期在教学上的得与失。
一、教学方法有待提高。
本学期有幸参加了数学教研活动，但不管是上公开课也好，还是平常的“常态课”，我始终有一个感觉，自己对课堂如何把握、对怎样才能达到最好的教学效果、对如何准确严密的使用数学语言等许多方面还存在着很大的问题。尤其是在对教材、教法、教学中应该注意的问题的处理以及和学生的融合等方面。
二、课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣。
数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。我所存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想，有些问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我缺少给学生充足的时间和空间。因为我担心放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。其实正确的做法就是应该给他们时间和空间，让学生在“做中学”“学中做”，这样也有利于提高学生的学习积极性。因为我知道孩子的天性都是好动的，他们喜欢“玩”，有时候不防让学生也“玩一玩”数学。
三、学生的学习态度不够端正。
经过近一个学期的接触，我发现我所任教的班级中有部分学生的学习态度不够端正，课堂纪律得不到保证。这个学习态度包括他们平时上课的表现和对待作业的态度。有些学生对自己参与学习的过程、学习的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听就干自己的“事”，做小动作、找旁边的同学讲话，自己不认真学习还影响其他同学。还有一部分同学对待作业马虎大意，缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范。当然也不乏有一些所谓的“懒汉”，课堂作业不及时完成，回家作业漏做甚至不做的是大有人在。虽然经过一个学期苦口婆心的教育，有部分同学已经改观了，但还有一部分“屡教不改”的，纪律也好了些，希望在最后的复习阶段，他们能有所转变。
四、必须严格要求自己，严格要求学生。
教师要以身作则，要求学生做到的，自己一定要先做好表率。小学生很会看样，他很会关注老师怎么做，我经常听到有学生说“老师说话不算话，答应我们的事自己没有做到”。是啊，教师可能是因为工作忙或其他原因，疏忽了学生，但这样的事情不能出现太多，要言而有信，说到做到。当然也不要放松对学生的要求，该完成的作业，一定要在规定的时间内完成，不能让学生有拖拉的不良学习习惯。
第二篇：小学教师课堂教学心得体会
小学教师课堂教学心得体会
xx区实验小学优美的校园环境、现代化的教学设备、浓厚的校园文化氛围、将现代化技术发挥到极致的课堂教学，令我大开眼界。
教育理念很现代、很时尚，学校立足于培养适应现代化社会的学生。
xx实小大胆尝试，开设数字化学习应用实验班，提出“进主课、常态化”的教学改革行动目标，用ipad进行课堂常态化教学。在课堂上综合运用电子白板、ipad、协作平台来进行数字化学习，培养学生的时间管理意识、自主学习习惯、线上学习意识、以及网络环境下的自律性等。目前，在xx实小实验班的日常教学中，学生都会在课前、课中和课后的学习中使用到ipad。
xx校长理念新颖超前，正确的技术应用观，在教育目标的引领下形成技术的有效应用，将“技术”消隐在“教育”背后。ipad进课堂带来学生的学与老师的教等方式的革新，这既是一种尝试，也是一种时代的发展趋势。同时，我们也感到，在数字化教学应用实践的过程中，技术只是工具，教师的理念、信息化水平、教学环节的设计才是变革教师教学模式、学生学习模式的关键。我们应充分认识技术和教育的关系，了解技术不可替代的核心价值在哪里，不能用信息技术的应用来模仿已有的教学模式，解决已经解决的教育问题，而是要利用信息技术来破解制约教育发展的难题。比如学生能力培养、学习效率提高、学习负担的减轻、学习兴趣的提升等。
课堂教学中，现代化技术的运用令人大开眼界。这种教学手段不仅很好地激发了孩子学习的兴趣，让孩子成为学习的主人，而且培养了孩子从小就利用网络资源自主学习的意识和能力。
xx之行为我们打开了一扇窗，让我们看到了教育变革之路是需要不畏困难的勇气和必胜的坚定信念。对于信息技术环境下的数字化学习这样一个崭新的命题，需要我们用实践去积极求解，实现信息技术与传统教学融合实践的健康发展。
第三篇：小学教师课堂教学行为规范
小学教师课堂教学行为规范
第一条：教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学生名单。
第二条：课前候课。预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。
第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。(行礼过程中，气氛应庄重，态度要亲切。)第四条：课程第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。提问时要照顾到好、中、差。问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。
第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。坚持正面教育，以理服人。第七条：教师在课堂上要使用礼貌用语，使用普通话；要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得对学生实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。
第八条：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站立上课。如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。
第九条：教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。
第十条：下课铃响后，教师应立即结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再见”，教师向学生鞠躬说：“同学们再见”。如有人听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
第四篇：小学教师反思
第二个教师节
早上，上班的路上，正骑着电动车往学校赶，突然听见前面一对母女的对话，妈妈：今天教师节，妈妈给你准备的花看到了吗？
女儿：嗯
妈妈：一共几朵？
女儿：呃，一共四朵，一朵给语文老师，一朵给数学老师 妈妈：对，还剩下两朵，一朵给美术老师，一朵给音乐老师 女儿：嗯，我记住啦！
极快的车流让我很快和她们拉远了距离，不过微风中还能看到女孩怀抱鲜花满脸虔诚的样子，霎时，一股暖流由心流过，作为一名老师的幸福感油然而生。
踏入教师行业仅仅两年，期间收获的感动却很多。这是我的第二个教师节，像往常一样我走入教室，迎面就接到了同学们一朵朵的小花，踮着脚尖儿，高举着小手，嘴里喊着祝老师节日快乐，内心里又一阵感动，尽管之前一再强调教师节不用给老师送礼物，想送的话一定要送不花钱的，可孩子们还是给我买了这么多花，还有好多同学制作了贺卡，印象最深的是朱睿宸的水墨画《西瓜》和刘文羽的星星卡。我真没想到7岁的孩子还能画水墨画，而且还画得那么好，说实话朱睿宸是个挺腼腆的小女孩，言语不多，成绩一般，就连送我画时也是一副怯生生的模样，作为她的老师，看到她有这样的才华，自豪的感觉超过了高兴。刘文羽一直是我比较欣赏的学生，她活泼，可爱，爱
干净，写得一手漂亮字，她总能给我以惊喜，这个星星卡也一样，看着这个礼物我就在想像她认真地叠星星，并一颗颗的粘贴的情景，越想越满足，越想越感动！谢谢这群可爱的孩子们，老师回赠给你们的礼物是一样的，就是给你们创造一个良好地、有爱的成长和学习的环境，让你们健康快乐的成长，我会努力的！
2012-9-10
第五篇：小学教师课堂教学十规范
民欣中心学校教师课堂教学十规范
课堂教学是实施课程、实现教学目标的主阵地，是教师展示才艺的舞台。为了进一步规范课堂教学行为，确保按计划上足课时，提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立教师的良好形象。根据《商丘市城乡一体化示范区社会事务局关于印发<示范区中小学教学常规管理实施细则>的通知》精神，特制定民欣中心学校教师课堂教学十规范，内容如下：
一、课前准备要规范。教师在上课前要认真备课，写好教案，要根据新的教学理念，在课堂教学中能够体现以学生为主体，教师为主导的新型教学观念。要运用现代化的、科学的教学方法和手段，充分激发起学生的学习兴趣、调动起学生学习的积极性。课堂上所需要的一切教具，都应在上课前准备好，没有备好课不能进课堂上课。
二、课程调整要规范。教师要严格按照课程表进行上课，未经学校批准，不准私自调课。确需请假外出的要上报教务处，履行请假手续，经领导同意并调整好课程后方可离开学校。
三、“侯课”习惯要规范。教师应自觉养成“候课”习惯，彻底改变学生坐等老师上课的习惯，所谓侯课就是要求教师应提前走出办公室，上课铃响前必须站在教室门口等候，督促学生做好上课准备。如果不在本班教室上课的，任课教师应提前将学生带到上课地点，本班教室内不得再留学生。
四、课堂礼仪要规范。讲课前师生要相互问候致礼，要上足课时，不提前下课。下课铃响后，马上下课，不要随意拖堂，下课时同样进行师生问候致礼。讲课前要检查学生出勤情况，如发现学生有缺勤现象要及时与学生家长沟通，查明原因。
五、仪表穿戴要规范。教师上课要注重仪表，穿戴端庄整齐，不染指甲，不浓妆艳抹，不穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、睡衣、拖鞋等。课堂上教态要稳重、亲切自然，举止要文明，不得坐着讲课（身体健康原因除外）。
六、授课过程要规范。教师在课堂上要以饱满的热情投入到教学中，上课使用普通话，语言文明、规范。板书要工整，布局要合理，能突出教学重点。上课过程中教师不得随意离开教学现场，严禁教师跑堂，杜绝“放羊式”上课，一旦因教师跑堂课堂上发生事故要严格追究责任。
七、对待学生要规范。树立良好教风，关心爱护学生，不讽刺、挖苦和谩骂学生，不得体罚和变相体罚学生，要依法保障学生受教育的权利，上课中不得把学生赶出教室，不剥夺学生的上课时间，对课堂内发生的问题，任课教师可以在课后进行处理，尽量不耽误学生的课堂学习时间。对于偶发事件（如学生生病或体育课上意外碰伤等除外），教师应及时、规范的处理。
八、上课态度要规范。任课教师课堂上不得做与课堂教学活动无关的事情，坚决杜绝上课时间接打手机现象，教师不得把手机随意带入课堂。教师不得在课堂上抽烟、嚼口香糖等。教师工作时间不得带着孩子上班，如有违反一律按旷工处理。
九、课间两操要规范。广播体操时间全体教师也到操场要跟班管理、共同做操。做眼体保健操要求当堂任课教师要提前到教室，指导学生做好眼睛保健操。
十、课后活动要规范。教师要经常给学生进行安全教育，培养学生的安全意识，教师要注意观察学生课后活动情况，放学时要督促学生按时回家，不得在学校逗留，确保学生安全。
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