六年级作文我最难忘的一件事

第一篇：六年级作文我最难忘的一件事

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在我的记忆中，有许多许多的事情，它们像一朵朵浪花一样飘荡在我记忆的海里。

那天阳光明媚，万里无云，我们正在操场上练习跑步，当我正鼓足了劲向前跑，正在这时，我的同学突然赶上前来，不知是有意还是无意的踩了我一脚，并匆匆的说了声：“对不起。”便又跑了。怒火从我心中升起来，这可是我新买的鞋子呀！我强忍着怒火，拼命地跑呀跑呀，终于赶上去了。我也假装无意的踩了她一脚，也如出一辙地对她说了一声：“对不起”，便匆匆的跑了起来。我以为她生气了，可回头一看，还是风平浪静，看不出什么变化。她的这一表情再一次激起了我心中的怨恨。我立马想到了一个坏点子，在前面挡她的道，不让她跑在第一。哈哈，我成功了，我的这个阴谋又得逞了。我阴险地对她笑了笑。她一定会生气了吧！我心里这样想着，我等着暴风雨的到来，可仍然没有。哼，你，你竟然瞧不起我，我今天非要让你生气不可。我的脑袋飞速的转动着，一个圈套又产生了，呵呵！我就不相信这下她还不生气。我迅速跑回了教室，把她的文具盒给藏了起来，不一会儿她就回到了教室，看着她到处寻找文具盒也没有找到，她哭了。我顿时惊慌失措，于是我把文具盒还给了她，并对她说：“文具盒是我捡到的，还给你，”她真诚地对我说“谢谢”。在那一刻我呆住了，“谢谢”是多么温暖的一个词汇啊。相信那件事让我永远受用不尽。

这就是我最难忘的一件事。

第二篇：六年级《最难忘的一件事》

《最难忘的一件事》习作指导 教学设计

学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情。具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲叙一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来。有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。

教学目标：

1、选择最难忘的事情跟同学分享，做到有条有理。

2、在同学和自己的合作下把事情讲得有详有略、有血有肉。

3、掌握第五单元的“金钥匙”写出自己最难忘的一件事。教学重点：讲最难忘的一件事情，做到有条有理、有详有略、有血有肉。

教学难点：把第五单元金钥匙的知识转化为技能。教学准备：师备：多媒体课件。生：收集自己难忘的故事。教学课时：二课时 教学过程：第一课时

一、教师谈话导入“往事”的不同感受

二、学生谈对“往事”的不同感受。用“往事如（），因为（）”的句式说一段话，全班交流。

三、出示本次活动的要求，教师引导学生弄明白要求的具体内容。

讲自己最难忘的一件事（板书）

1、引导学生理解题目中的“最难忘”

2、课件出示讲和听的要求。

3、回顾情节曲线的要素。（板书：有条有理）

四、学生根据要求，同桌互讲自己印象中最难忘的一件事。

教师巡视，收集孩子讲的有哪些题材。

五、分小组全班汇报，共同分享成长的快乐和体会。

1、小组代表按情节曲线讲自己难忘的事。

2、其他同学听后发表自己的看法：

①同学的讲述，哪些地方感动了自己？

②就这件事哪些地方你觉得他讲得不够详细？给讲的同学提出自己的建议。

③你觉得他还应该讲清楚哪些？

3、讲的同学根据同学建议把事情补充详细。

4、教师总结（板书：有详有略）

六、引导学生把事情写得形象生动。

1、经典文章的精彩片段赏析。

2、学生谈从精彩片段中悟到的一些写法。

3、学习习作的名言。

4、学生谈从名言中悟到的写法。

5、教师总结。（板书：有血有肉）

七、学习第五单元的“金钥匙”：

我们是这样写出一篇习作的：

1、在头脑中再现人、事、景、物，思考为什么打动自己。把再现 的场景描写出来，把思考的过程记叙下来。

2、动笔的时候想想先写什么，后写什么。

3、完稿后读一读，改错别字，改病句

八、学生习作打草稿。板书设计： 难忘的一件事

往事如（）

有条有理 有详有略 有血有肉

《最难忘的事一件事》习作指导 教学反思

迎春小学 六年级 徐晓莉

小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学教师感到十分棘手头痛的问题。学生组织驾驭语言的能力较弱，有的学生是茶壶里煮饺子——有货倒不出。那么，如何进行小学语文作文教学呢？我作了如下思考：

北师大教材第十一册第五单元“往事”安排了一次综合活动和作文训练，目的一是：继续让同学们从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是：提高同学们的语言表达能力。

为了帮助同学们完成这次习作任务,我设计了以下几个步骤进行:

一、联系生活、打开话匣子，挖掘写作资源

苏霍姆林斯基说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”这就告诉我们在指导学生写作时，思维十分重要。“无话可说，没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。

这与教师在取材方面限制太多有误，我们总是告诫学生，什么是值得写的，什么是不值得写的，到头来，学生反而缩手缩脚，无从下笔。

其实，捅破蒙在“作文”之上的一层纸，就会发现作文就是生活，有生活就有可写的素材，生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。

开课时，我引导学生说出对往事的不同感受，拓宽同学们的思路；接着引导学生谈谈怎样理解“最难忘”，即：令自己最感动，令你感动的事必然触及你的心灵深处，给你强烈的震撼。这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示，要么发你深省，催你自新，使你受到深刻的教育。然后放手让学生收索记忆中最难忘的一件事与同桌分享。

二、聊往事，悟写法。

（1）请代表全部交流最难忘的往事。要按情节曲线把事情交代清楚、完整。把事情经过说具体，即做到言之有物。(2)其他同学听后聊聊哪些地方感动了自己。

（3）针对这件事，自己给讲的同学提建议，双方互动让事情更形象生动，更加感人。主要建议：把能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要讲细致、生动；要突出细节描写，使之触动心灵，深受感动。按照一定的顺序来写，最能突出“难忘”的内容要详写。结尾要照应开头部分的内容，并把从这件事中所得的感想写出来。

三、阅读教学中渗透写法。

“积学以储字，酌情以富才。”在“往事”这个单元中有很

多精彩片段供学生借鉴、学习，在阅读教学中我引导学生抓住事件中人物的动作、语言、外貌、心理活动和环境描写等反复体会，感受这样描写的好处，从而渗透习作的方法。古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”学生见得多了，赏的多了，自然就悟得了习作的真谛，因此我设计了“精彩片段赏析”环节，从而帮助学生提高习作能力

四、“金钥匙”指导写法。

学生有了写作的素材，在阅读教学中领悟了一下习作的技巧，如何自己的构思用笔表达出来，这就需要对学生进行方法的指导，因此设计了学习第五单元的“金钥匙”的环节，最后鼓励学生表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”也可“总分总”

五、学生拟提纲，打草稿。

六、多种形式评改习作。

“文章不厌百回改”，习作写好后，对照要求，自评，同学互改。看语句是否通顺；是否按情节曲线做到有条有理；事件的发展、高潮，是否详细；前后的照应是否存在问题；感动人的细节之处是否具体；直到修改满意为止。最后教师写评语，评定等级。

经过这样的努力，相信学生一定会写出优秀的文章来！

第三篇：我最难忘的一件事作文

我最难忘的一件事作文

人生是一粒多味巧克力。长这么大，发生了许许多多的事，有开心的，有伤心的，有难忘的„„但至今为止，有一件事是令我最伤心的——那就是我养的小乌龟死了！

去年，环姨送我一只小乌龟。它是一只不到两岁的巴西龟，背上布满绿色的币形花纹，很可爱。它很喜欢听音乐。每当音乐响起，小乌龟就探头探脑地爬过来，然后趴在玻璃缸壁上一动不动地听着，一副很入迷的样子。妈妈每天都会给它换水。有太阳时，也会提到外面让它晒太阳。当小乌龟晒太阳时，我就把一粒粒乌龟饲料扔进玻璃缸里。小乌龟懒懒的，但一看到吃的，就变得很敏捷，一口一粒，很快便吃完了。看着它吃得那么美，我开心极了。后来，天气越来越冷。小乌龟渐渐不吃东西了。我用一条小毛毯包着玻璃缸，好让它冬天过得暖和点。可小乌龟还是生病了。它拉出的大便不再是一粒粒“绿豆”，而是很多白色的絮状漂浮物。小乌龟一天天萎靡起来，我看着心里真难受。妈妈按照网上介绍的方法，每天给它换上新鲜的淡盐水，减少喂食的次数。渐渐地，小乌龟好多了。可我和妈妈最终还是不太懂怎么照顾小乌龟。有一天，妈妈起来，去看小乌龟，小乌龟的眼睛塌陷了，不再睁开。我拨了拨它的四肢，它也不再动弹。这时，我们才知道——小乌龟已经死了。如果小乌龟没来我家，或许小乌龟就不会死。我伤心极了，让爸爸把小乌龟埋在门前的树下。

一想到，我从此再也看不到它，我多么难过啊！

第四篇：我最难忘的一件事作文

我最难忘的一件事作文

我最难忘的一件事作文1

暑假的一天，我提议，去稠州公园看海狮，可大家都没时间，只有爸爸最贴心，愿意陪我去。

我们到了看海狮的地方，看见饲养员正拿着装满饲料的盆子，只见海狮们在水中摇摇晃晃，扭来扭去，很兴奋的样子。饲养员给它们吃了点东西，好像要让他们表演一下。

表演开始了，海狮门本来进到水里了，一下子全蹦了出来，有规律地在水中跳，她们一起跳了出来，又进入水中，好壮观！

我还和小海狮照了张相呢！那样子十分可爱，饲养员说小海狮会和人很亲的。果然，海狮还和饲养员亲吻了呢！

我用两块钱买了饲料，亲自喂了喂小海狮，我喂的时候，海海狮们都抢着，一只海狮最先跳了起来，

我就把食物给了它。

小海狮可真有趣，能在水中做出各种各样的动作，千姿百态，实在好看极了。并且能跟人这么亲密的接触，再水中的动物还会到岸上来，它们可以做运动，有专门的东西给海狮们做运动。

海狮，你们真有趣，我很喜欢你们，你们太可爱了！

今天真是快乐的'一天，我永远不会忘记的。

我最难忘的一件事作文2

光阴似箭，日月如梭，我已经在那所令我难忘的学校呆了四年了，我常常回想起四年来和同学们在一起的美好时光，有高兴的，有难过的，还有欢乐的……但是让我最难忘的是三年级的那场百米赛跑。

那是风和日丽的一天，我们三年级要进行一场一百米的.赛跑，比赛规则是每个班选一名同学进行比赛，取得前三名的同学进行决赛。裁判手里拿着枪，当子弹飞向天空的那一刻，运动员如飞马一般向前冲去，观众们目不转睛地盯着赛场上那飞一般的速度，我们班派出的是李昭阳同学，他从开始一直是第一名，四班同学暂时落后，可以看出他心急如焚，心里好像在想：“加油，不能放弃，加油！"他一下子超过了两个人，到了最后观众们一起为运动员呐喊，加油！加油！加油！初赛结束，我们班如愿以偿得了第一，我们一起欢呼起来，没有取得胜利的班垂头丧气感到不服。

进入决赛，我们班与另外的一班和二班进行比赛，由于我们班状态很好，加上风一般的速度，我们又取得了胜利，我们感到非常高兴！

这场比赛给我留下了很深的印象，让我久久不能忘怀。

我最难忘的一件事作文3

记得在寒假，妈妈领我回姥姥家，我和妈妈来到火车站，妈妈买完票，我们来到候车室，那里的人可真多呀。这时我看见离我们不远的地方有两个空座位，我便和妈妈走了过去，到了座位前，我们坐了下来，正在这时我看见了一件令我难忘的事——位姐姐擦完座位让给老爷爷。

事情是这样的，我和妈妈来到那个座位前，妈妈坐了下来，我也坐了下来，正在这时，我看见一位老爷爷和一位长得非常漂亮，而且穿得很时尚的大姐姐都往一个又脏又破的座位那走，那位大姐姐看见老爷爷，我以为她会站住转身回去，可没想到大姐姐走得更快了，过了一会，那位大姐姐走到座位边，从皮包里掏出一块手纸，擦了一会，干净了，自己坐了下来。这时那位大姐姐在我眼里变得是那么丑陋。

一会儿那位大姐姐站起身来，去扶那位老爷爷，我这才知道，原来大姐姐擦干净椅子是为了给老爷爷坐，这时刚才在我心里变丑的大姐姐又变得美丽了，刚才的美丽和这次不一样，上次是表面的美丽，而这次是内心的`美丽，大姐姐把老爷爷扶过去坐了下来，老爷爷还说：“这姑娘可真好呀!”

通过这件事，我一定要向那位大姐姐学习，做一个心灵美和一个助人为乐的人，我忘不了这件事，因为它就像一位老师时刻教育着我。

我最难忘的一件事作文4

今年的五一劳动节，我和家人去了宋城游玩，其中让我印象最深刻的是一场大型歌舞表演《宋城千古情》。

这是一场一生必看的演出，有先进的声、光、电科技手段和舞台机械以出其不易的呈现方式演绎了良渚古人的'艰辛，宋城皇宫的辉煌，岳家军的惨烈，梁祝与白蛇许仙的千古绝唱。把丝绸，茶叶和烟雨江南表现得淋漓尽致，极具视觉体验和心灵震撼。

虽然整场戏中没有一句台词，全靠舞台表演，但即使是不懂中国文的外国游客都能看懂剧情，看到它所要传递的杭州的历史与千年的中国文化。

演出的舞剧场舞台效果也时常变化提升，“金戈铁马”采用烟花和低压供电技术，虚化出射向观众席的炮火；水漫金山中的水幕喷头让整个舞台如瀑布喷流；“梁祝化蝶”里的激光灯将观众带入了时光隧道……

看完这场演出，我的心情久久不能平复，实在是太精彩了。有人说：“没看到西湖等于白来了一趟杭州！”但是我觉得没有看《宋城千古情》这场演出等才等于白来一趟杭州，如果你来杭州，一定要看这场演出，它必定让你终生难忘。

第五篇：我最难忘的一件事

我最难忘的一件事

去年12月25日，我和爸爸、妈妈一起去了北京，这是我最难忘的一次旅行。

我们先将行李打包，然后乘公交车到火车站等车，等了几十分钟，火车终于到了站台。我们通过天桥来到火车那里，上到我们所坐的十三号车厢，火车经过一天一夜的长途跋涉，在第二天的下午5时15分到达北京。吃过晚饭，我们就马不停蹄的参观了清华大学和北京大学这两首我国的最高学府。第二天早上，我们乘车去了颐和园，我一路上蹦蹦跳跳，不料走过湖面冰上时，我突然肚子痛，爸爸说这是药起的作用，因为胃里没有什么东西可以消化了，所以肚子痛。接着，我们就去看鸟巢和水立方。鸟巢就像鸟的巢一样，它高大威武，雄伟极了！水立方看上去只是一个个方块，其实不然，它是由许多凹凸不平的小方块组成的。我们还去了长城，长城非常像一条巨龙，它全长六千三百千米，它有的地方崎岖陡峭、有的地方却很平坦，使我想起了“不到长城非好汉”这句话。天安门广场在北京的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。我还登上了天安门城楼，我十分自豪！

我6岁就到了首都北京，看到了清华大学、北京大学、天安门、长城、鸟巢等这些风景名胜，我感到非常荣幸，同时，也更加坚定了我要考取清华大学的理想。这次北京旅行是我最难忘的一件事。

江西赣州市章贡区大公路二校二年级：刘承志