2015青海教师招聘考试《小学美术》考前预测模拟试题(一)

第一篇：2015青海教师招聘考试《小学美术》考前预测模拟试题(一)

中公教育——给人改变未来的力量

2015青海教师招聘考试《小学美术》考前预测模拟

试题

（一）选择题

1.中国画中的“四君子画”是指()。A.梅、兰、竹、菊 B.梅、兰、牡丹、玫瑰 C.茉莉、杜鹃、竹、菊 D.松、柏、竹、柳

【答案】A 中公专家解析：宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“四君子画”，其后成为传统画中的独特门类。

2.唐三彩常用的颜色主要是()。A.红、黄、蓝 B.红、绿、白 C.绿、黄、紫 D.黄、绿、白 【答案】D 3.提出“气韵生动”等六法见于下列四部古代画论之一()。A.郭熙《林泉高致》 B.谢赫《古画品录》 C.顾恺之《论画》 D.张彦远《历代名画记》

【答案】B 中公专家解析：传统的中国画理论主要见于魏晋时期由谢赫提出来的较为系统的六法论，即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。六法以气韵生动为首，气韵即神韵，是衡量艺术的优劣的标准。

4.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清”的收获的画家是()。A.王时敏 B.王鉴

中公教育——给人改变未来的力量

C.王翚 D.王原祁

【答案】D 中公专家解析：王原祁与王时敏、王鉴、王翚合称“四王”，王原祁主张好画当在不生不熟之间，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清，书卷之气盎然纸墨外。

5.我国第一部绘画断代史著作是()。A.历代名画记 B.唐朝名画录 C.贞观公私画史 D.续画品

【答案】B 中公专家解析：《唐朝名画录》开创了中国绘画断代史的体例。6.法国画家塞尚在西方被尊奉为()。A.后印象画派之父 B.现代绘画之父 C.印象派之父 D.当代绘画之父 【答案】B 7.毕加索的《格尔尼卡》一画用的艺术手法是()。A.浪漫主义

B.后印象主义 C.野兽派 D.立体主义

【答案】D 中公专家解析：毕加索的著名油画《格尔尼卡》结合了立体主义、现实主义和超现实主义风格，表现法西斯战争造成的痛苦和兽性。

8.“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是()。A.沈周 B.文征明

中公教育——给人改变未来的力量

C.唐 D.仇英 【答案】D 9.浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过()的形式表现出来。

A.水彩画 B.工笔画 C.版画 D.油画 【答案】C 10.以下哪一项不是当今美术课程的理念？()A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养。B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展。C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中。D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识。

【答案】C

文章来源：中公青海事业单位考试（http://www.xiexiebang.com/qinghai/）

第二篇：高中教师招聘考试(高中美术)模拟试题及答案(一)

高中教师招聘考试（高中美术）模拟试题及答案

（一）一、简答题

1.结合北宋前期卓有影响的山水画家，分析其艺术特色。2.简述美术的类别有哪些？

3.根据《普通高中美术课程标准（实验）》，简述高中课程的基本理念。4.简述教学反思的作用。

5.古代埃及美术的基本特征是什么？ 6.简述高中美术课程标准中的评价建议。7.简述教学策略与教学方法的区别。8.简述美术作业的多种评价方式。

9.简要分析尼德兰文艺复兴美术与意大利文艺复兴美术在艺术层面的不同点。10.简述课程标准对高中美术教科书的编写建议（5条以上）。11.分析传统教学手段与现代教学手段的优缺点。12.为什么不能以考试替代美术教学评价？ 答案

.【答案要点】

李成《晴峦萧寺图》为远、近、中三阶段构图，体现了他的作品“气象萧疏，烟林清旷，毫锋脱颖，墨法精微”的鲜明特色。《读碑窠石图》多用湿墨皴染，轻快透明，有烟岚轻动之感。

范宽《溪山行旅图》是一幅古代山水画的典范，此画给人以山势逼人之感。主峰巍峨浩大，占画面三分之二而逼近画面顶端，给人紧张感、空间感、运动感。

郭熙《早春图》季节感强，表现了早春时节清晨的景象。2.【答案要点】

美术在不同的历史阶段、不同地区都有着不同的发展，根据表现形式及作品媒介划分为绘画、雕塑、书法、建筑园林、工艺美术、现代设计、摄影。从视觉形式上来划分，美术又可以分为具象美术、意向美术与抽象美术。

3.【答案要点】

(1)体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求：(2)拓宽美术视野，尊重世界多元文化；(3)注重学习方法和过程，提高美术素养；(4)强调创新精神，培养解决问题的能力；(5)提倡质性评价，促进个性发展。4.【答案要点】

(1)反思教举有利于教师从感性认识递升到理性认识，由“一般型”教师成长为“骨干型”教师。(2)教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。(3)反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”教师成长为“专家型”教师。(4)反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由“学科型”教师成长为“学者型”教师。

5.【答案要点】

(1)古埃及的艺术形式与他们对生命和死亡的态度密切相关。

(2)金字塔的结构代表了古埃及的社会结构，因此埃及艺术是为法老和少数贵族服务的。法老和贵族被神化．题材和表现手法上必须严格服从统治者的要求，因此出现了基本的法则和程式。最著名的就是正面律。

6．【答案要点】

根据本《标准》、教学实际和学生的情况，制定具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。提倡多主体评价。注重表现性评价。注重质性评价，提倡成长记录评定。采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。建立促进美术教师成长的评价体系。建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。

7．【答案要点】

教学方法更加具体、操作性更强，且是为教育者熟知的一些教与学的方式，任一种可取的教学方法都可从中体现出某些教学原则的渗透。而教学策略是在教学规律的指导下，教师根据特定的教育、教学情境对教学原则、教学模式、教学方法的变通使用，它的稳定性相对来说不足，而更具有灵活性。正因为教学策略在具体使用时“灵活多变”，教师在运用它时就更需要一种技巧。教学策略的灵活性并不意味着不能总结出它的一些共性，而目前对教学策略的认知与研究相对来说比较少。

8.【答案要点】

鼓励采用学生自评、互评，教师评价以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。对学生作业的评价，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。在评价的时候要注意方式的多样性，主要包括：(1)评价学生美术作业的方式包括学生自评、互评、教师评价和座谈；(2)评价结果可以是分数、等级或评语，也可以评语等级相结合；(3)既肯定学生的进步和发展，也帮助学生克服弱点，找到发展方向。

9．【答案要点】

第一，尼德兰的艺术存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹；第二，意大利主要流行壁画，尼德兰盛行的则是祭坛画；第三，尼德兰不像意大利受着古代希腊的影响，有着较深远的哥特式美术传统，中世纪还没有完全退去；第四，意大利以古人的名义画现代的女性，只是加一个“圣”或“神”的标签，对农村还没有足够的认识，尼德兰则不同，时代、现实的遭遇给了它一个艰巨任务，即民族独立的任务。

10.【答案要点】

(1)美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

(2)美术教科书的编写应体现时代特点。内容的选择要注意处理好传统与现代的关系，既要体现优秀的民族文化传统，也要反映本学科发展的最新成果。

(3)美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。

(4)美术教科书的编写应留有较大的余地，具有开放性。学校或地区也可根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书，以适应不同地区学生的学习需要。

(5)美术教科书的编排应图文并茂，做到文字表述准确、生动，图像清晰，色彩准确，版式美观、明了，印刷精美。

(6)一个学习模块中的两部分学习内容，可编为全一册教科书，但两部分学习内容应有明显区别，还可以根据需要有所侧重。

(7)美术教科书中应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等，以便于学生进一步理解学习内容。

(8)美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

11.【答案要点】

(1)从媒体的使用上来看：传统教学使用的挂图等手段相对平面、不够逼真，而现代化的教学手段如幻灯、投影、录音机、电视、录像、计算机等更加直观。(2)从教学形式和教学效果上来看：传统模式以“讲述+板书”的形式讲授，多以语言讲述以主，板书为辅，但缺乏动感，较难吸引学生的注意力。运用现代化的媒体，能明显提高传递教学信息的速度和效率，优势形、声、光的使用，音乐、图画以及现代电影克服了传统媒体在时间、空间、微观和宏观上的限制，化静为动，信息量大，图像生动，音响逼真，可将教材内容所涉及的生活现象和活动过程形象而生动地再现于课堂中。12．【答案要点】

美术教学的外部评价，包括考试分数、升学率、获奖数等转化为量化评价，主要看结果；教师业绩、学生影响转化为质性评价，主要看过程。但是，最重要是内部评价，涉及感受、态度、情感、信仰等价值观指标，这些是涉及学生主体的本质评价。艺术学习的特点决定了艺术教育评价指向，由关注外部而转向关注内部，更加关注学生情感、态度的影响和作用。同时，艺术教育评价具有元评价特点，需要经常对评价者价值观进行反思和评价。因此，把知识技能、高考要求、获奖级别置于评价之首，导致对美术课程情感、态度和价值观目标的失落，从而对高中教育根本目标的偏离。

二、案例分析题

1.张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时，课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放《溪山行旅图》作品分析视频给学生欣赏，然后给各个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片，张老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。

(1)这节课运用了哪些学习方式？

(2)结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些？

2.案例：

《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下：

出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》、《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。

指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为利尔化学股份武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。

问题：本节课的导人方法有什么优点？设置导入方法时需要注意哪些问题？

3.案例：

教师与学生的关系问题是每一位致力于课堂教学改革的老师首先考虑的问题，我也在这方面作了一些尝试，“跟着学生走”就是我的一些体会。

有一天，我请同学把高高的讲台搬走，换上了课桌，再搬来了张椅子坐下来，新的一课就这样开始了。

我请同学把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，我的要求是：学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢地站了起来提出了一个带有普遍性的问题：“我实在看不懂梵高的作品。”我预先准备了一段录像《梵高的追求》，录像放完后，给学生提出了一个问题：“梵高讲艺术家总是用作品来说话，那么梵高用作品对我们讲了些什么？”一名学生感慨地说：“我从画中看到了梵高是热爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提出不理解超现实主义的作品。我简单地讲述了弗洛伊德的潜意识理论，并向学生推荐了一本书《梦的解析》。有同学不理解蒙德里安的《百老汇的爵士乐》，我就放爵士乐《“枫叶”拉格泰姆》给学生听，再请同学来讲讲自己的感受。

我的课已不再有完整的教案了，最多的是一些粗略的构想。我开始抱着一大堆资料上课．对学生提出的问题并不给予解答，先是讨论，再请同学来解答。事实上，大部分问题通过学生的讨论是能解决的，学生感到了群体的智慧是巨大的。我在资料的收集上花了大量的时间，想象着学生可能提出什么问题，学生需要哪些帮助，而对课怎么上，采用什么方法上，怎样过渡考虑得少了。课堂的走向，情境的发展操纵在学生的手中，随着有质量问题的提出，学生有见解的阐述，使得课堂向广度及深度发展。这里的教学似乎已没有了明确的目标，没有固定的模式，只有学生智慧与智慧的碰撞，只有问题的探究、知识的相互融通和思维的无限扩展……这样，每一堂课都变得无法预料，却充满着新奇。于是，每一次下课我和学生都盼望着下一节课的到来。当有些问题目前无法解决时，我们就一起把目光投向课外，投向未来。我们的课变得活泼了，笑声多了，掌声多了，老师“独唱”少了，师生“合唱”多了。课堂变成了师生共同讨论解决问题的场所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。

问题：在新的教育情境中，美术教师需要改变什么？教育者与受教育者具有共同的方向吗？

4.案例：

上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大，植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生像一只小蚂蚁一样，拿着放大镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上，让学生来比较。（明显后一张作业由于观察得更细致而显得更精致）。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。

问题：本教学片段中教师的做法是否合理？为什么？ 答案

1.【答案要点】

(1)自主式学习、合作探究式学习、讨论的学习方法、观察学习、预习。(2)学生在张老师的引导下收集和整理中国山水画的资料，有利于学生更深入了解中国山水发展情况，为本堂课程顺利进行奠定了基础。

在课堂的组织上张老师在学生对于中国山水知识有了一定基础的情况下播放视频的形式，能够更好地吸引学生的兴趣，进行观察，从而引入到本堂课程。

在此基础上张老师应用好教学资源，引导学生以小组的形式自主、合作探究、讨论，让学生积极参与教学过程，这样的方式可以让每个学生参与并且能在团队的合作中培养学生团队协作能力。

张老师的中国画作品博览会的场景，能给学生提供很好的平台，在小组的学习中统一观点，并进行表达。能够培养学生的表达能力。

2.【答案要点】

导人切合本课的课程内容，能顺利地进入本课的内容，且这样的导入能触动学生的内心，为课程情感态度与价值观的培养奠定很好的基础。

设置导入需要注意：明确目的，新课导人是激发学生兴趣，但是在每一节不同学习领域，就有着更明确的目的。语言精练，一节课的时间45分钟，不宜在导课环节中花费太长的时间。过于花俏的导入既没有美感，也不能取得良好的引导效果。好的导课，必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。富有创意的导人可以激发学生的兴趣。因此，教师应当注意通过新颖有趣的导课来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。

3.【答案要点】

美术教师需要有新的教师观、学生观。这节课，教师的角色由原来的训导者、尊贵者、管理者转向引导者、帮助者、激励者、合作者、服务者，成了学生学习的促进者。教师在新课程的教学中，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的情感和想法：同学们一道寻找真理。怎么看待学生，对学生采取什么态度（即学生观），一直是教育理论和实践的重要问题。

新课改以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为一个大写的人确立起来！把课改理念提到了时代发展高度，这是历次课程改革从来没有过的，它意味着新的基础教育观是“以人的发展为本”的教育，是目中有人的教育，把学生看成是有思想、有情感、有权利、有尊严，正在成长发展中的人。这种目中有人的教育观反映在教师身上，就是学生意识的形成。

4．【答案要点】

教师的做法是合理的，在新的教学理念中教师是教学的引导者，学生是教学的主题。教师的正确引导能激发学生的兴趣，使课程内容与学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

通过案例能够理解高中美术课程标准强调指出的“让学生在审美体验中获得美术昀基本知识与技能，在师生共同体验、共同创造、共同表现、共同分享美术之美的过程中领会美术术语的含义，准确运用美术术语的含义，准确运用美术语言，梳理健康的艺术观念，从而提高实践能力。

三、教学设计题

1．请按所提供的的教材片段，设计一课时的教学简案。要求：(1)导出一篇规范完整的课时教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；

(3)恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点；(4)合理地设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；

(6)对教案中的主要环节作出设计说明。

2.请按所提供的的教材片段，设计一课时的教学简案。

要求：(1)导出一篇规范完整的课时教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点；(4)合理地设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；(6)对教案中的主要环节作出设计说明。

参考答案

1.【答案要点】

课题：宛自天开--古代园林艺术 课型：新授课 课时：1课时 教学目标：

1．知识与技能：

(1)了解中国古代园林的种类、特点及代表作品。(2)结合实例了解中国古代造园艺术的思想和原则。2．过程与方法：

通过四个活动来完成本节课。通过中国园林的概况了解，拓宽学生的知识面为下面赏析活动打基础；拙政园的赏析让学生掌握一些赏析的方法；颐和园与凡尔赛官的对比，突显古代造园精神；如皋水绘园的描绘使学生感情的得到升华。

3．情感态度与价值观：

通过我国古代园林艺术的学习，培养学生民族自豪感，激发他们的爱国之情以及保护园林遗产的责任感。

教学重点：通过几个经典性的园林了解中国古代园林艺术的构成要素，自然环境及人工环境的山水、建筑物及特殊的文人内涵、园林内的树木花卉、园外的景观等。是如何达到人与自然地和谐，”虽由人作，宛自天开“。

教学难点：结合具体事例启发学生爱护园林遗产。教学过程设计：

一、引入阶段（媒体短片欣赏）

谩计意图：通过幻灯片的欣赏让学生了解中国建筑艺术的博大精深。加深回顾上一课学习的内容，初步感受中国古代园林艺术的特点，为了解欣赏中国古代园林艺术打下基础，激发学生对园林艺术的兴趣。

二、发展阶段

活动一（了解思考）：中国园林的概况（幻灯片放映并讲解）。园林的历史 造园艺术的原则 园林的分类

提问：上面我们看了相关园林的历史以及中国园林的造园艺术的原则，那同学们知道中国古代园林主要分几类吗？

皇家园林：圆明园、颐和园、承德避暑山庄。

私家园林：拙政园、留园、网师园、个园、寄畅园、豫园。寺观园林：

设计意图：通过图片及文字的讲解，拓宽学生的知识面，使学生加深对园林的一些基本概念的理解，为接下来具体分析园林艺术做准备。

活动二（感受体验）欣赏私家园林拙政园。

问题：拙政园的布局设计中是如何体现中国古代的造园的理念和精神的？（学生讨论分析）教师总结：拙政园是我国”四大名园“之一，是苏州古典园林建筑中最大的一个园林。主要以水景为主，富于自然情趣。在布局上非常活泼，模仿自然地”自然式“的布局。该园的水面积占全园面积的五分之三，亭榭楼阁，造型轻盈活泼，浮廊紧贴在水面的浮廊倚墙起伏而行，犹如游龙戏水，浮在水面。园景模仿自然，以人工的力量创造自然的景色，被誉为”天下园林之母“。达到”虽由人作，宛自天开“，体现了中国古人尊重自然并与自然相亲近的”天人合一“观念。

设计意图：通过引导学生思考，激发学生对园林艺术的兴趣，把赏析活动引向深入。让学生了解园林艺术设计的理念和精神

活动三（探索分析）：欣赏中国古代皇家园林”颐和园“。

结合教材及学生收集的资料请一位学生介绍一下颐和园，包括颐和园的历史、景点的布局设计、标志性的建筑、特色景点等。

带着问题欣赏西方园林”凡尔赛宫“：

讨论：作为古代园林的我国的”颐和园“与西方的”凡尔赛官“在园林的设计原则及审美方面有何异同点？

设计意图：通过前面的拙政园的赏析，让学生进行自主探究分析颐和园，体现以学生为主体的学习。然后再通过颐和园与凡尔赛宫不同园林的比较，使学生更能清晰地体会中国古代的造园精神，激发学生的爱国情感。

三、本课小结

中国古代园林艺术是审美价值与政治伦理价值的统一。园林艺术植根于深厚的传统文化，表现出鲜明的人文主义精神。总体性、综合性很强。

它是中国文化遗产中的一颗明珠。现存的技术高超、艺术精湛、风格独特的园林建筑，在世界园林史上自成系统，独树一帜，是我国古代灿烂文化的重要组成部分。它们象一部部石刻的史书，让我们重温祖国的历史文化，激发起我们的爱国热情和民族自信心。

四、评价方式

纵向评价，采用教师评价、学生互评和自我评价的综合评价方式对学生在课堂上的表现进行全方位评价。

横向评价，注意过程性评价和结果性评价相结合。公平公正地评价每一个学生，用发展的眼光看待学生，寻找发现他们身上的闪光点。

五、教学反思

2.【答案要点】

课题：咫尺千里一中国古代山水画 课型：新授课 课时：1课时 教材分析：

本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。

教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。

教学目标：

1．通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。

2．通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。

3．通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。教学重点：中国山水画在不同时期的艺术特色。领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。

教学难点：引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。以及这种思想对山水画发展的影响。

教学手段：

多媒体电脑网络教学 教学过程：

教室里响着古琴曲

问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？ 答：高山流水。

对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。

在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。艺术论坛上有一个问题等待着大家。现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。

投票：

现在还有人喜欢传统绘画吗？

从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。

看我们周围的环境。大家一定注意到了身边的两幅长卷。事实上，这是一幅长卷画，很长的一幅画。很想知道这幅画的名字吧。这是中国绘画史上最著名的一幅长卷，被称为画中“兰亭序”的《富春山居图》。要了解它，同学们可以看课件的相应部分。看完后，请参与论坛的讨论。看的过程中请大家注意结合了解此画的作者。

讨论题：《富春山居图》为什么能够画那么长？ 视线的移动。中国绘画独特的散点透视法。“人在画中游”的感觉。

我们可以看出中国山水画起因的一个思想--卧游。（提示学生去了解画家宗炳）当然在这儿还要特别提到黄公望是我们常熟人，这是我们的一个骄傲。

以后同学们看画时，一定要放松心情，体会古人卧游的感觉。

当了解了中国山水画产生的原因后，我们就要来了解山水画的发展了，看看在发展的过程中出现了那些名家名作。同学可以进入“中国古代山水画”这课的学习，先阅读一下--山水画简史，然后根据自己的爱好选择自己喜欢的学习。学习时注意先看每张页面上的学习目标，学习中有任何问题，可进入讨论区讨论。

在学习过程中注意要解决这几个问题。讨论一：

1．了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期。

2．选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，然后进行讨论，3．山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为什么？（要了解青绿山水看《千里江山图》、《早春图》等）大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。

4．大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？

结论：画家具有中国传统的道家思想，道家提倡“无为”，尤其在乱世之时，中国文人更加追求自然，以林泉为伴。

课堂小结：

我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的影响，所以在观赏作品时，不自觉的就会和画家产生了共鸣。反之，就不喜欢。不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏它们。

今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，但大家发现这只是看了一小部分，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。我给大家留了一些课后问题，大家可以继续讨论。

讨论题：

1．篆刻和书法是如何融人绘画艺术的。2．有些学者说“盛世出人物、花鸟画名家，乱世出山水名家”这句话有没有道理，你如何看待。

第三篇：音乐教师招聘考试模拟试题一

音乐教师招聘考试模拟试题一

一、选择题

1、我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（B）。

A、《弦索备考》B、《神奇秘谱》C、《乐府传声》D、《溪山琴况》

2、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（A）。

A、《碣石调-幽兰》B、《广陵散》C、《高山流水》D、《梅花三弄》

3、下列不属于四大名旦的是（C）。

A、尚小云B、荀慧生C、周信芳D、程砚秋

4、富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是(B)。A、程砚秋B、周信芳C、梅兰芳D、尚小云

5、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同派进行斗争，并取得胜利的故事。故事发生地在(C)省。A、江西B、四川C、湖北D、湖南

6、评剧源于(C)省东部地区。A、甘肃B、辽宁C、河北D、山西

7、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的（C)类。A、小调B、号子C、山歌

8、清唱剧《长恨歌》是(C)创作的。A、萧友梅B、王光祈C、黄自D、青主

9、《数九寒天下大雪》是下列哪部歌剧中的歌曲？（A）

A.刘胡兰 B.洪湖赤卫队 C.江姐 D.小二黑结婚

10、最早的复调音乐被称为（AB）

A、奥尔加农B、狄斯康特C、克劳苏拉D、康都克特

11、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品： A、大浪淘沙B、听松C、病中吟D、空山鸟语

12、下列乐器中属于“竹”类材料制作的有（C）A、磬B、笙C、箫D、筚篥

13、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事。这是一部C的音乐故事片。

A、英国B、奥地利C、美国D、俄国

14．由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（C）。Ａ、夜曲B、前奏曲C、无言歌D、组曲

15．下列属于单乐章结构的乐曲的体裁是（D）。Ａ、交响曲B、奏鸣曲C、协奏曲D、交响诗

16、下列不属于柴可夫斯基作品的是（C）。

Ａ、悲怆交响曲B、1812序曲C、悲怆奏鸣曲D、《六月》船歌

17、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家B的作品。

A、罗西尼B、威尔弟C、普契尼D、莫扎特

18、著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家D的不朽之作。A、斯美塔那B、德沃夏克C、柴科夫斯基

19、《苏尔维格之歌》，是著名诗剧《培尔金特》中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。作者是A。

A、格里格B、拉威尔C、舒伯特

20、我国现代歌剧《伤逝》，是根据鲁迅的同名小说改编的，1982年首演于北京，其作品是我国著名音乐家C创作的。A、徐沛东B、沈湘C、施光南

21、著名管弦乐组曲《图画展览会》，是俄罗斯“强力集团”成员之一C的作品。A、李姆斯基、柯萨科夫B、拉基列夫C、穆索尔斯基

22、下列不属于明代四大声腔的有（C）A、昆山腔B、海盐腔C、皮黄腔D、弋阳腔

23、舒伯特最重要的创作领域是(C)。

A、交响音乐B、歌剧C、艺术歌曲D、钢琴曲

24、胡笳是一种流行于塞北和西域的吹管乐器，源于A时期。A、隋朝B、唐朝C、汉朝

25、《十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。最初的作者及产生年代目前还无法考证，但最早的乐谱却见于C年。A、1918B、1718C、1818

26、下列属于巴洛克时期的代表人物是(B)A、莫扎特B、亨德尔C、勋伯格D、舒伯特

27、巴赫的《马太受难乐》是由(A)于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。A、门德尔松B、伯辽兹C、李斯特D、瓦格纳

28、比才最优秀的歌剧作品是(B)，它代表着法国喜歌剧的最高成就。A、《茶花女》B、《卡门》C、《魔笛》D、《唐璜》

29、“俄罗斯音乐之父“是指(D)。

A、鲍罗丁B、穆索尔斯基C、居伊D、格林卡

30、原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲，贝多芬将其改为（D）。A、奏鸣曲B、圆舞曲C、进行曲D、谐谑曲

31、下列属于捷克民族乐派的是（BD）。

A、斯克里亚宾B、斯美塔那C、科达伊D、德沃夏克

32、下列乐曲中属交响诗体裁的是(C)

A、《春之祭》B、《茶花女》C、《前奏曲》D、《命运》

33、下列属于舒伯特歌曲作品的是(A)

A、《野玫瑰》B、《月光》C、《仲夏夜之梦》D、《革命》

34、《胡桃夹子》的作者是(A)

A、柴可夫斯基B、舒曼C、斯特拉文斯基D、海顿

35、斯特劳斯的《蓝色多瑙河》属于哪种体裁?(D)A、舞剧B、交响曲C、协奏曲D、圆舞曲

36、下列不属于柴可夫斯基作品的是(D)

A、《天鹅湖》B、《1812序曲》C、《睡美人》D、《培尔·金特》

37、我国民族乐器笙属于B类气鸣乐器。A、哨嘴B、簧管C、拉管D、闭管

38、柴可夫斯基《六月》的体裁是(D)。A、奏鸣曲B、协奏曲C、交响曲D、船歌

39．《牧神午后》的作者是(D)。

A、李斯特B、门德尔松C、肖邦D、德彪西 40、长笛属于(A)。

A、木管乐器B、铜管乐器C、弹拨乐器D、打击乐器

41、《蓝色多瑙河》的作者是(B)。

A、理查·施特劳斯B、约翰·施特劳斯C、柴可夫斯基D、舒伯特 42．《旱天雷》属于下列哪类乐种?(B)A、江南丝竹

B、广东音乐C、福建南曲D、内蒙二人转

43、下列乐曲中属于江南丝竹的是?(ABD)

A、《欢乐歌》B、《三六》C、《平湖秋月》D、《行街》 44．下列乐器属于弹拨乐器的是(A)。A、中阮B、中胡C、高胡D、板胡

45．下列哪首乐曲不是贝多芬创作的?(CD)

A、《月光奏鸣曲》B、《悲怆奏鸣曲》C、《巨人交响曲》D、《悲怆交响曲》

46、下列属于浪漫时期的作曲家是(BC)

A、西贝柳斯B、勃拉姆斯C、瓦格纳D、拉威尔

47、下列属于多乐章结构的乐曲体裁是(D)。A、变奏曲B、回旋曲C、交响诗D、奏鸣曲

48．长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲是(A)。A、交响诗B、奏鸣曲C、交响曲D、协奏曲

49、《G大调弦乐小夜曲》的作者是（C）。A、巴赫B、贝多芬C、莫扎特D、李斯特 50、下列曲目中哪些是属于钢琴曲？(D)

A、《1812序曲》B、李斯特《前奏曲》C、德彪西《大海》D、贝多芬《月光奏鸣曲》

二、填空题

1、我国民族吹管乐器常见有（曲笛）、（梆笛）。（曲笛）管身较长而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“（昆曲）”而得名。（梆笛）管身较短而略细，多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“（梆子戏）”。你熟悉的独奏曲（扬鞭催马运粮忙）

2、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。

3、新中国的第一部新歌剧是（白毛女）。

４、中华民族五声调式中的４、７、#

4、ｂ7四个偏音分别称作（清角、变宫、变徴 和闰）。（请用民族称谓书写）

5、《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之的交响乐曲《春节组曲》中的第一乐章。

6．劳动号子最常见的演唱形式是一领众和。

7、戏曲音乐主要由声乐与器乐两大部分构成。京剧的唱腔由西皮腔与二黄腔构成。

8、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是陈钢、何占豪，作品完成于1959年。

9、音乐段落中具有相对独立的单位，称为乐句。旋律是由音高和节奏构成的。

10、在西洋管弦乐队中通常由铜管乐器、木管乐器、弦乐器、打击乐器等四组乐器所构成。

11、《跳蚤之歌》是由德国伟大诗人歌德作词，俄国作曲家穆索尔斯基作曲。

12、《勃兰登堡协奏曲》的作者是巴赫，国籍是德国；《牧神午后》的作者是德彪西，国籍法国。《培尔·金特》的作者是格里格，国籍挪威。

13、贝多芬的交响曲是他创作的重要体裁，一生共创作了9部交响曲作品，其中《第三交响曲》称英雄，《第五交响曲》称命运，《第六交响曲》称田园，《第九交响曲》称合唱。

14、交响诗是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲，是由李斯特首创的。

15、人民音乐家冼星海一生的作品有近

300件。其中，具有代表性的歌曲有：到敌人后方去、在太行山上、救国军歌等。合唱曲有：黄河大合唱、生产大合唱、九一八大合唱等。交响乐作品有：民族解放交响曲或神圣之战等。

16、歌剧《白毛女》是我国歌剧成型的标志。

17、音乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术。

18、三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。

19、五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。20、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4）标记。

21、《卡门序曲》的作者是（比才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。

22、（音量）是由发音体振动时振幅的大小来决定的，按振幅大音就（强），振幅小音就（弱）

23、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

24、、根据中低年级学生的身心特点，从（音乐基本要素）入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展，奠定基础。

25、音乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。

26、乐曲《百鸟朝凤》是一首（唢呐）独奏曲，二胡独奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳(华韵均)）。

27、波兰著名音乐家（肖邦）创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。

28、《糖果仙人舞曲》是俄国作曲家（柴可夫斯基）创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞的伴奏音乐。

29、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《白毛女》。

30、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家（阿炳）所作的同名二胡独奏曲改编而成的。

31、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即（吹管乐器），（拉弦乐器），（弹拨乐器），（打击乐器）。32、1807—1808年，贝多芬在维也纳近郊创作的（第六交响曲），又名（“ 田园”）交响曲，这部交响曲以第二乐章“溪边景色”最为著名。

33、《流水》是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群互相追逐嬉戏的情景。

34、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家（约翰/施特劳斯）创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构。

35、田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》，其原名为《义勇军进行曲》，是进步影片《风云儿女》的主题歌。36、1934 年，旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大?齐尔品举办了“中国作品比赛”，当时还是上海国立音专学生的贺渌汀应征写下的钢琴独奏曲《牧童短笛》，一举夺得头奖。

37、《中国少年先锋队队歌》是儿童影片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》。

38、将八度分成十二个均等半音的律制，称为（十二平均律）。

39、音乐的基本要素包括、节奏、音符、、节拍、曲式、和声、速度和力度、音色、曲调、织体、音的高低、音的长短、音的强弱等。

40、小号是（西洋铜管）乐器。音色（燎亮辉煌）。善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏（优美如歌）的旋律。

41、笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，向国家交售公粮的情景。

42、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”——奥地利著名作曲家（海顿）于1781年创作的。

43、1976年，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腾。作者郑路以切身的体会和满腔的热情创作了管乐合奏曲《北京喜讯边寨》。

44、黄自，江苏川沙人。毕生从事音乐教育工作，其主要音乐作品有：清唱剧《长恨歌》、合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》等。

45、聂耳作曲家（云南玉溪）人。主要作品有歌曲（卖报歌）、（义勇军进行曲）、（铁踢下的歌女）、舞台音乐剧（杨子江瀑风雨）、民乐合奏（金蛇狂舞）。

46、根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点，将人声分成若干类别叫（人声分类）。女高音优美抒情，女中音、女低音（柔和），男高音坚实明亮，男中音、男低音深沉（深厚有力）。音域一般为（13）度，男声比女声低一个（8）度。童声音色清脆明亮，音域一般不超过（10）度。

47、号子也称劳动号子，它与相应的（劳动节奏）紧密配合，起着统一（动作），鼓舞（情绪）的作用。如：（打夯）号子、（东北）号子、（拉纤）号子等。演唱形式多为一领众和。

48、声乐演唱形式有（独唱）、（对唱）、（齐唱）、（轮唱）、（表演唱）、（合唱）、（重唱）等演唱形式。

三、判断题

1、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。（×）

2、奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲《军队进行曲》流传甚广，深受人们喜爱。（×）

3、在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。（√）

4、低音为根音的和弦一定是原位和弦。（√）

5、单音程转位后构成的一定是复音程。（×）

6、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。（√）7、3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。（×）

8、《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。描绘了一只天真、活泼的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲。（√）

9、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。（√）

10、舞剧《天鹅湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圆号为主奏乐器的。（×）

11、德国作曲家莱昂?耶塞尔创作的《玩具兵进行曲》是一首充满儿童情趣的管弦乐曲。（√）

12、手风琴独奏曲《我为祖国守大桥》是根据同名歌曲改编而成的。（√）

13、《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁西藏风格特点的少儿歌曲。（×）

14、无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。（√）

15、《凤阳花鼓》是流传于福建、广东等地的一种民间歌舞曲。（×）

四、连线题

1、用连线将下列朝代与之相对应的文艺形式相连。

(D)1钟鼓之乐 A 北 宋(C)2相和大曲 B 唐 朝(B)3歌舞大曲 C 秦 汉(A)4诸宫调

D春秋战国时期

2、(C)1古琴 A 非洲

(A)2拇指钢琴 B印度(D)3风笛 C中国(B)4西塔尔琴 D爱尔兰(E)5佳美兰乐队 E印度尼西亚

3、(C)1《小白菜》

A青海民歌(A)2《四季歌》

B山东民歌(B)3《包楞调》

C河北民歌(E)4《茶花女》

D大仲马(F)5《奥涅金》

E小仲马(D)6《基督山伯爵》

F普希金

第四篇： 2014年青海教师招聘考试《信息技术》模拟试题及答案

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2014年青海教师招聘考试《信息技术》模拟试题及答案

一.填空题1.义务教育阶段信息技术教育内容分为()和()。

2.小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用、了解计算机各个部件的作用、掌握键盘和鼠标器的基本操作、认识多媒体、了解计算机在其他学科学习中的一些应用和()。

3.小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和()。

4.课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于()学时，建议102学时;上机课时不少于总学时的()。

5.信息技术课中设计的任务主要以()和()或实践活动为主。

6.信息技术课程的总体目标是()。课程的三维培养目标是()、()、()。7.教学评价必须以()为依据，本着对发展()和()有利的原则进行。

8.课程教学内容：小学阶段分为模块一()、模块二()、模块三()、模块四()、模块五()、模块六()、模块七()。

9.评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取()或评价学生作品的方式。10.小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和()。

11.小学信息技术课程教学内容安排有：信息技术初步认识、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和()。

12.小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和()。二.解答题

1.简述信息技术课堂中常用的教学方法。

2.在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨? 3.信息技术教师的素质应该体现在哪些方面? 4.中小学信息技术课程的主要任务是什么? 5.如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异?

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参考答案一.填空题 1.基础性内容 拓展性内容

2.认识信息技术相关的文化、道德和责任 3.学会使用电子邮件 4.68 70% 5.典型作品设计 项目型作业

6.提升学生的信息素养 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 7.教学目标 学生个性 创造精神

8.信息技术简介 操作系统简单介绍 用计算机画画 用计算机作文 网络的简单应用 用计算机制作多媒体作品 LOGO绘图

9.考查学生实际操作 10.学会使用电子邮件 11.用计算机制作多媒体作品 12.文章的编辑 二.解答题

1.信息技术课堂中常用的教学方法有：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

2.在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

3.信息技术教师的素质应该体现在：a.计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用;b.教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应;教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想;c.教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验;d.与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通;e.协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

4.中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能

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力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

5.教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学;对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心;也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。

文章来源：中公青海公务员考试网（http://qh.offcn.com）

第五篇：小学美术教师招聘考试试题

小学美术教师招聘考试试题

专业基础知识部分

一、填空题。(本大题共14小题，每空1分，共32分)

l．中国山水画中的三远指________、________、________。

2．油画《蒙娜丽莎》的作者是________。

3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_________ 设计的。

4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、________、________、________、________ 四个学习领域。

5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫________，儿子小米名叫________。

6.画家________的素描画《________》再现了土地改革运动中的斗争场面。

7.________是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。

8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指________、________、________、________、________。

9．西方绘画中多用——透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用________透视来表现。

10．《虾》是国画大师________所作，他画的虾在“________”与“________”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。

11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：________窑、________窑、________窑、________窑、________窑。

12．《流水别墅》是________建筑师________的代表作。

13．云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。

14．青铜器饰以饕餮纹，是我国________制时代青铜器艺术的一个显著特点。

二、单项选择题。(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共4小题，每小题1分，共4分)

1．色彩三要素指()。

A．光源色、环境色、固有色B．红、黄、兰

C．色相、明度、纯度D．原色、问色、复色

2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论

A．《画山水序》B．《林泉高致》

c．《画山水赋》D．《历代名画记》

3．李公麟创作的动物画珍品是()

A．《牧马图》B．《五马图》c．《五牛图》D．《照夜白》

4．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是

A．哈尔斯B．蒙德里安C．鲁本斯D．伦勃朗