第一篇：九年级语文课外活动计划
九年级210班课外活动计划
一：指导思想
根据本班学生的实际情况，从了解毕业班学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是：一是要学生的身体健康，二是要学生的心理健康。为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。
二：活动目标
本学期的课外活动将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动学生其他课程的提高。通过教学及各种生动的知识类活动，培养学生爱好语文的情趣，从而培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏能力、表现和创造能力，提高学生的语言文字素养，丰富学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而达到陶冶高尚情操的目的。
三：活动设想
（1）通过网络和课外书籍进行少年文学作品欣赏活动，激发和培养 学生对文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。（2）开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少年文学作品，乐于参与学校组织的校内、外活动。
（4）培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。
（5）点评学生每次活动的实况片段，使学生认识到自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外活动的参与兴趣。（6）从现在开始培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。
第二篇：九年级语文课外活动计划
九年级语文课外活动计划
旧营中学
刘衍彬 本学期面临中考，在中考中取得最佳成绩，是我们的目标。在日常的教学中，为了提高班级的平均分，我们老师都会把很多精力放在学习起来有困难的学生身上，而往往忽略了那些好学生。这些有特长的优等生，即使教师把教学内容“滴水不漏”地传授给他，而不再给他以新的“营养”，他还是感到不满足的。久而久之，对语文的学习兴趣减退，能力下降，就埋没了人才，这就要求我们在加强课堂教学的同时，还要多为这类学生“充电”，认真做好辅导工作，使这些特长生都能在各自原有的基础上再得到提高。
一、指导思想
根据九年级3班和5班学生的实际情况，从了解毕业班学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是：一是要学生的身体健康，二是要学生的心理健康。为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。
二、活动目标
本学期的课外活动将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动学生其他课程的提高。通过教学及各种生动的知识类活动，培养学生爱好语文的情趣，从而培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏能力、表现和创造能力，提高学生的语言文字素养，丰富学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而达到陶冶高尚情操的目的。
三、活动设想
1、通过网络和课外书籍进行少年文学作品欣赏活动，激发和培养学生对文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。
2、开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。
3、能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少年文学作品，乐于参与学校组织的校内、外活动。
4、培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。
5、点评学生每次活动的实况片段，使学生认识到自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外活动的参与兴趣。
6、从现在开始培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。
四、活动安排
2月：阅读欣赏四大古典名著并写好读后感 3月：阅读《鲁滨逊漂流记》﹑《格列佛游记》
4月：阅读《骆驼祥子》﹑《格林童话》﹑《安徒生童话》 5月：阅读《家》﹑《童年》﹑《钢铁是怎样炼成的》 6月：阅读练习湖南省近3年以来的语文中考试卷
2014
年3月
第三篇：九年级语文课外活动计划
九年级语文课外活动计划
一、活动目标：九年级学生课外活动以课外阅读为主，老师主要对学生的课外阅读进行指导，让学生感受读书的快乐，扩大阅读的视野，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。
二、阅读推荐书目：
1、让学生根据自己的兴趣爱好选择所读书籍；
2、我向学生推荐的图书目录有：
《史记故事》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》、《唐诗三百首》、《培根随笔》。
三、活动的具体实施方案：
1、保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间
2、指导学生阅读
（1）利用晨会、阅读课、课外活动等时间，教会学生阅读的方法，查工具书，学会提问，学会圈点评注等。
（2）写好读书笔记，学生可以把读书活动计划、精彩片段、好词好句、心得体会记录到读书笔记中。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，帮助学生完成语言的积累和消化。
（3）激励学生坚持课外阅读。在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。可以尝试展评课外读书小报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛。这些活动的开展，会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。
3、走出校园，走进社会，融入自然。带学生去社会中观察体会。爬抗日战争遗趾铜鼓山，让学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡，积累写作的素材。
4、总结提升
到了学期末，向学生汇报本段时间的读书情况，表扬表现突出的同学，把好的读书心得、读书笔记结集，汇编成优秀文选。
计划人：袁雪辉、陈正玉、方星星
第四篇：九年级语文课外活动总结
九年级语文课外活动总结
九年级一班、二班
学生课外活动，是对课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。经过一个学期的辅导,现对这一学期的辅导工作作一个总结。
用讲座的形式介绍一些语文知识。例如“网络阅读”“名著阅读”“阅读欣赏”“怎样记日记”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至二课时。内容要通俗、浅显，注意趣味性。尽可能结合学生实际举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。
除了讲座，还玩一些游戏，游戏的内容很多，有猜字谜、猜作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生欢迎。活动多以集体组织进行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种有趣的集体游戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组必须依靠集体的力量解决问题后才能继续前进。谁先到达目的地，就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文知识。
在班上经常有计划地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有积极作用。语文竞赛以考查学生的语文能力为主。单项比赛，如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性比赛，如听说读写综合竞赛、辩论赛等。学生在比赛中增长了见识，又培养了团结合作的意识。
几点体会和思考。
（一）课外活动应该是以学生自主活动为主，不能像课堂教学一样由老师当主演，否则就不是课外活动。
（二）课外活动应当尽量保证与课内知识的联系，使其真正成为学生拓展视野的舞台和主阵地，如果学生失去兴趣，就应当及时调整，否则或浪费时间。
（三）课外活动应当结合年级教学内容和特点形成系列，甚至可以固定下来，1
不断总结经验，改进活动方式，提高活动效果。
（四）课外活动可以尝试发挥教研组所有教师的特长，有计划、有组织的开展系列课外活动，使学生在每一次活动之后都感觉到大有收获，这样会大大激发学生参加活动的积极性。
（五）课外活动应尽量使用现代化教学手段，使学生在现代化技术营造的效果中接受美的熏陶。学校在这方面还应加大投入，增加资料储备，为学生的语文学习创造良好的条件。
由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生更喜欢语文了，读写听说能力也有了很大的提高。总之，这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。倒推而及，思其细节，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外，开展专门的交流座谈，寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信，只要继续努力，我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校园的形成尽些微力量。2012、6、20
第五篇：语文课外活动计划
语文课外活动计划
（2007年下—2008年上）
汉寿县岩嘴中心学校初中部彭书强
一、指导思想
通过开展语文课外活动，在初中阶级使学生掌握现代语文的基础知识，学一点文言文，扩大识字量和常用词汇，较熟练地使用字典词典等工具书。通过听、说、读、写的基本训练，提高理解和运用祖国语言文字的能力，进一步发展观察和思维能力，受到较深刻的思想教育和审美教育。
二、活动形式
“授之以鱼，不如授人以渔”。学校的重要任务就在于教给学生自己获取知识的方法，为学生将来步入社会适应社会发展的要求打下良好基础。根据语文教学要求和本地区学生实际主要采取学生演讲法，讨论法，读书法等。
三、活动课的教学策略
活动课教学不宜照搬教科书那种以教师为中心、以学科为中心、以课堂为中心的策略。我主要从以下几方面入手。
1、认真了解学生已具备的知识基础与经验。
2、设计能充分调动学生积极性的活动内容。
3、努力使活动内容更加丰富多彩。
四、活动安排
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