2016年少先队工作说明报告（推荐）

第一篇：2016年少先队工作说明报告（推荐）

xx小学

2016年关于少先队工作

说明报告

深入学习、贯彻落实党的十八大、十八届五中全会和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议以及总书记系列讲话精神，坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，教育引导少年儿童立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，以公民道德建设实施纲要为指导，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时代发展，围绕孩子生活，既抓活动，又抓建设。加强评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓学校少先队工作新局面。

一、学生常规教育：

各中队利用班会和队会活动课组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《石林县民族小学学生一日常规》，加强礼仪教育与训练，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。

以“三月文明礼貌月”为契机，把学校的文明礼仪工作常态化、日常化。

二、加强少先队阵地建设

以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。抓好大、中队队建设，继续进行中队优秀黑板报的评比工作。

三、开展丰富多彩的队活动。

利用“文明礼貌月、植树节、清明节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、七一建党节”等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。

（1）以主题队会、走访、慰问等形式组织少先队员开展“争做文明有礼的好少年”“发现我身边的雷锋” “我为校园添绿色”“祭扫烈士墓” 开展“国庆六十七周年”主题活动，以重大节日为契机，丰富少先队活动，寓教于乐，以活动感染人教育人。

（2）、在教师节到来之际，各中队通过对老师说说心里话，讨论“如何才能让老师更开心”等活动表达对老师的敬爱之情，增进师生间的感情，激发队员进步的热情。

（3）、国庆之际，各中队以“讲革命故事、唱红歌、办手抄报”等形式，开展纪念国庆的系列活动。回顾祖国的难忘历史，歌颂祖国改革开放的伟大成就，以表达少先队员热爱祖国的情怀，激发学生的爱国热情。

（4）、结合建队日，运用各种形式引导队员进一步学习队章，队史知识。

（5）、结合校冬季运动会，开展亲子家庭趣味活动。

xx小学

2016年12月20日

第二篇：2015年少先队工作说明报告

xx小学

2015年关于少先队工作说明报告

以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面加强未成年人思想道德建设，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，贴近学生、贴近实际、贴近社会，开展丰富多彩的教育活动，努力把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

一、学生常规教育。

各中队利用班会和队会活动课组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《石林县民族小学学生一日常规》，加强礼仪教育与训练，启动“寻找我身边的最美红领巾”系列活动，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯，进行“寻找我身边的最美红领巾”评选活动。

“寻找我身边的最美红领巾”：通过征文比赛，班级推荐，年级评选，把优秀队员的事迹在红领巾广播站，班级文化墙进行宣传，然后再进行全校的公开评选。让学生自己发现自己身边的榜样，从小事做起，从而形成良好的行为习惯，以小见大，树立远大理想。

二、开展丰富多彩的队活动。

利用“文明礼貌月、植树节、清明节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、七一建党节”等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。

（1）以主题队会、走访、慰问等形式组织少先队员开展“争做文明有礼的好少年”“发现我身边的雷锋” “我为校园添绿色”“祭扫烈士墓” 开展“国庆六十六周年”主题活动，以重大节日为契机，丰富少先队活动，寓教于乐，以活动感染人教育人。

（2）、在教师节到来之际，各中队通过对老师说说心里话，讨论“如何才能让老师更开心”等活动表达对老师的敬爱之情，增进师生间的感情，激发队员进步的热情。

（3）、国庆之际，各中队以“讲革命故事、唱红歌、办手抄报”等形式，开展纪念国庆的系列活动。回顾祖国的难忘历史，歌颂祖国改革开放的伟大成就，以表达少先队员热爱祖国的情怀，激发学生的爱国热情。

（4）、结合建队日，运用各种形式引导队员进一步学习队章，队史知识。

（5）、结合校冬季运动会，开展亲子家庭趣味活动。

本学年我校的少先队工作旨在以重大节日为契机，丰富少先队活动，寓教于乐，以活动感染人教育人。使队员们珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神动力，永远铭记红色历史，红色精神，奋发图强，振兴中华。

xx小学

2015年12月26日

第三篇：临沂小学少先队工作开展情况说明

临沂小学少先队工作情况汇报

一、学校少先队基本情况

临沂小学共有少先队员2129名，1个少先大队，30个少先中队，学区大队辅导员1名，中队辅导员30名。学校形成了大队辅导员－中队辅导员－大队委的三级网络体系。

近年来，在区教体局团委的正确领导下，在学校领导和辅导员老师的大力协助下，不断加强和完善少先队基础建设，加强未成年人思想道德建设，同时，根据学校实际，大胆创新，积极打造学校少先队特色品牌，在学校教育中有力地发挥了育人载体的作用。

（一）少先队队伍建设完善，基础设施达标。

1、每学期初，少先队大队部在上级部门的计划指导下，结合学校实际情况，制定学校少先队工作计划，为工作指明方向。学期末对照总结。为提高辅导员的素质，我们还订阅了《辅导员》、《少先队活动》、《班主任》等书刊杂志，鼓励辅导员们学习，利用班主任例会，进行理论培训。定期进行中队活动观摩。

2、重视大队干部的培养。在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，通过每两周举行一次队干部会进行总结交流，提高工作能力，由扶到放。队干部由“老”带“小”，并及时得到辅导员的正确辅导。

3、少先队基础设施达标，建有大队部活动室，为队员们提供开会、活动、学习的场所；红领巾广播站坚持每周播音三次，对全校师生进行正确的舆论导向，宣传校园新风尚。

（二）、少先队工作开展情况

1、着力于常规管理，切实加强少先队员行为习惯和养成教育。有了规范，就要落实，红领巾监督岗正是使规范得以落实的强力保证。红领巾监督岗由4-6年级各班选派出的6名优秀少先队员组成，分成纪律监督岗、卫生监督岗和安全文明监督岗，每天各个时段的检查结及时公布。

2、坚持中队黑板报、手抄报、学校橱窗定期更换制度 为充分发挥传统少先队阵地对队员的教育作用，大队辅导员根据学校工作安排及少先队的工作计划，每月根据时事、重大纪念日更换橱窗和中队黑板报的主题内容，并进行考核打分。

3、创建个性特色中队。

一个中队一个家，一个学生一朵花。我们鼓励每个中队、每个孩子在成长的过程中能够有个性、有特色地发展。所以，带有本班气质特色的个性中队名、班徽、班级名片、班规、班训、班级口号等应运而生。学生在独一无二的本班文化中健康成长，同时，学生的成长也帮衬着中队的建设和成长。

4、利用“红领巾广播站”加强学生思想素质建设。每学期开始，利用红领巾广播站，组织学生学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”、少先队礼仪等，为学校营造了一个积极向上的氛围。

5、利用升旗仪式，进行爱国主义主义教育，根据每月主题，选择国旗下讲话的内容，请优秀队员献词。开辟“周一展示台”，为班级“一班一品”提供展示的舞台。

（三）丰富少先队的活动，促进了队员的个性发展。

每年我校都利用重大节日、纪念日开展了丰富多彩的少先队活动。如：三月开展学雷锋系列活动，走出学校到大自然中开展社会实践活动；四月利用植树热潮，进行爱花护绿环保活动，各中队确认了护绿区域，设计了提示牌，把绿化校园、美化家园进行到底；五月份开展“孝敬父母感恩月”活动，通过“孝敬父母、学会感恩”演讲比赛、孝敬卡、家长反馈信等等“九个一”活动把感恩活动进行得如火如荼；六月份举行庆“六一”系列活动暨“一年级新生入队”和“毕业班汇报演出”活动；7月开展“继承革命传统”为主题的庆祝中国共产党建党日纪念活动；暑假里开展“小眼睛看大世界”活动，培养学生爱祖国、爱家乡的情感；9月开展“尊师重教”感恩教师系列活动；10月孩子们用手抄报、演讲比赛、歌咏活动表达对祖国的深情厚谊；11月感恩节开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会“系列活动。活动不仅丰富了校园生活，还让队员们的思想道德情操得到了锤炼。学校正是以少先队工作为龙头，让学生在丰富多彩的少先队活动中，学会求知、学会健体、学会生活、学会审美，从而达到提高全面素质的目的。

二、少先队工作存在的问题

一年来，我们虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足：其一，少先队工作只重表面；部分中队辅导员工作热情不够；其二，由于受安全等因素的制约，队员们走出校门参加社会实践的机会仍不够丰富。其三，少先队活动形式陈旧，创新意识不强，部分大队部开展少先队活动拘泥于上级部署或是以常规活动为主，纯粹把“达标”看成是活动的主要目的，重结果，轻过程。其四，少先队活动各方认识不足，没有摆上应有的位置。少先队工作需要学校、少先队组织、家长及社会等各方支持和重视。目前，从调查的情况来看，少先队工作的总体社会关注度不高，表现为：学校以抓教学质量为主，忽视对少年儿童的素质教育。

三、对策与思考

1、少先队要整合社会资源，走社会化道路。要在管理和利用好现有活动阵地的基础上，运用政府的、社会的、市场的手段，推动少年儿童课外活动的公益设施和阵地建设。

2、少先队要不断创新工作理念，努力提高服务少年儿童的水平。根据不同年龄学生的特征和要求，围绕多个主题，突出多层次、多形式、多内容地设计新颖，富有时代气息的少先队活动，使教育效果更明显！

3、强化家校合力，积极争取学校和家长的配合和支持，细化活动形式，力求团队活动的生活化。

“百舸争流，勇者为先”，我校的少先队工作将紧跟时代的步伐，继续深入开展各项有意义的教育活动，面向未来，群策群力，再创辉煌，我们满怀信心，力争把临沂小学的少先队工作推向新的高峰。

第四篇：2017年少先队活动课落实情况说明报告

爱乐希望小学2017年

德育课、少先队活动课落实情况说明报告

一、领导重视、组织健全

为了确保少先队活动课程的开展取得切实成效，学校成立了德育课、少先队活动课程领导小组，李秀清书记任组长并直接领导工作；大队辅导员王金翠负责领导组织少先队活动课程实施计划制定、落实和检查工作； 26名班主任是少先队活动课程的实施者。

二、开足课时、开齐课程

按照少先队活动课课时要求，保证每周不低于一节的少先队活动时间，主要是每周一升旗仪式及每周三班队课为少先队活动课时间，学校抓住课堂主渠道，全员育人。

三、统筹安排，有效实施

在各中队开展的一系列主题活动，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习等意识。我们开展了如下活动：

1.爱祖国、爱人民的感情培养

利用参观我县爱国主义国防教育基地对全体师生进行爱国主义教育。

2.“红领巾相约中国梦”庆祝六一儿童节汇报演出 3.以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育 “学雷锋 树新风”主题活动、“弘扬汉字文化、书写美丽人生”汉字听写大赛

以上就是对我校本学期德育课、少先队活动课程开展情况的简单说明。我们将继续开展各种适合学生特点，有利于学生身心健康的活动，并继续以提高学生素质为宗旨，努力将少先队活动课程构建成鲜活的、开放的、富有生机活力的课程，谱写出少先队工作的新篇章。

静乐县爱乐希望小学

2017年7月3日

第五篇：少先队工作调研报告

少先队工作调研报告

文章来源：本站原创 点击数：2164 更新时间：2006-05-07 11:30:58

3月20-24日，第5调研组一行到河源、惠州、汕尾、深圳四市进行少先队工作调研，调研组一行听取了各地团委的少先队工作汇报，并与部分辅导员代表座谈，还实地考察了各地部分较有代表性的学校，深入了解了各市少先队工作的开展情况以及存在问题。现将调研情况汇报如下：

一、少先队工作开展情况

近几年来，四市少先队工作能在省少工委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实省少工委和团市委提出的各项工作任务，以全面提高广大少年儿童思想道德水平和综合素质为目标，扎实推进少先队工作，使新时期少先队工作在思想道德建设、实践体验教育和少先队自身建设等方面实现了新的发展，为新时期少先队工作进一步推进奠定了较好的基础。

（一）传统活动扎实开展，特色活动推陈出新。河源市第三小学被中国教育学会确认为“十五”科研规划课题——“中小学素质教育操作性策略研究”项目实验基地，完成了“自主参与型的班级管理研究”课题。该校让学生通过老师的指导，主动地参与到班级的管理活动中去，充分发挥自身的主体性、独立性和创造性，营造民主、合作、和谐的班级人际关系，创建人人参与、民主高效的现代班级，学生自主参与管理初见成效。惠州通过“雏鹰争章”活动，为少先队员提供了学习实践的广阔空间，激励着少先队员积极上进、各展所长。他们以一枚枚“雏鹰奖章”作为目标，不断提高少先队员的品格和技能，在争章中享受成功、获得进步；积极让少先队员在跑、跳、玩中展现自己的天性，在发明、制作、实验、表演中显示自己的才能。他们还依据自身特点，对雏鹰奖章的设臵进行了创新，为少先队员提供多种选择，引导大家发展个性、特长和爱好。针对“双休日”的实施和假日的增多，还注重开展好雏鹰假日活动。除传统活动外，惠州市少工委大力推进少儿艺术文化建设，编辑出版《永远跟党走——校园歌曲集》和组建“红领巾艺术团”编排上演大型歌舞童话剧《明天吧，明天吧》（这部作品荣获得了省、市精神文明建设“五个一”工程奖），以及举办惠州市青少年艺术培训中心和惠州市红领巾艺术基地，大大提升了青少年文化建设的品位，创新了少先队活动品牌。

汕尾市少工委按照《公民道德建设实施纲要》的要求，把道德教育和学生行为规范与少先队工作结合起来，帮助少年儿童逐步形成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。通过开展“民族精神代代传”、“中国了不起，中国人了不起，做了不起的中国人”为主要内容的“ 三个了不起”等主题教育，引导少先队员明确肩负的历史责任，增强热爱党、热爱祖国、热爱家乡的思想情感，从小树立振兴中华的雄心壮志。组织开展了汕尾市“城乡少年手拉手，赠书助学交朋友”活动。深圳市少工委自 1997 年开始，在少先队员中开展“捐一元压岁钱，建一所手拉手学校”活动，已先后在贵州、四川、陕西、新疆、湖南、广东等省地的老区、贫困地区和少数民族地区建立了九所“手拉手学校”，缓解了当地学位紧张的状况，改善了当地办学条件，为贫穷地区的教育发展做出了积极贡献。还针对深圳是个移民城市的实际，开展了以“城市少年儿童与进城务工就业农民子女手拉手”、“非留守儿童与留守儿童手拉手”，积极推进“户籍与非户籍、公办与民办、大手与小手”为主的交流活动，倡导与残疾儿童、贫困家庭子女手拉手活动，鼓励他们通过见面、书信、网络交流情感，共植友谊，共同成长。

（二）积极健全组织，队伍建设不断加强

河源市坚持以培训、学习、参观、考察、技能比赛等形式，积极构建市、县、校三级培训体系，促进辅导员的素质不断提高。该市初步形成了一支以党政军领导、退离休教师、居委会干部共同参与的志愿辅导员队伍。

惠州市少工委以“大培训、大教育”为工作理念，致力于提高少工干部、辅导员队伍素质。每年组织少工干部、辅导员到全国、省少先队培训基地进行培训学习，并在传统的学习培训方式上进行创新。由团市委、市教育局、市少工委组织一批优秀的少工干部、少先队大队辅导员组成“惠州市少先队工作巡讲团”，围绕一系列少先队的主项工作及少先队业务知识向全市的少工干部、少先队大队辅导员授课。巡讲活动持续近两个月，向近800 名辅导员进行了授课，覆盖率达 70%。

汕尾市坚持“三高三强一轻”（即政治素质高，文化层次高，群众威信高；业务能力强，创新意识强，组织能力强；年纪轻），配强配齐少先队辅导员队伍。目前，该市少先队大队辅导员 60% 以上都具有大专以上学历。各校还积极聘请校外有一定社会影响的、热爱少先队工作的知名人士、科技工作者、公安干警，担任校外辅导员，定期到校做报告，多层面的对学生进行教育。

深圳积极实施少先队重点工作推进计划，加强少先队基层组织建设。贯彻落实团中央、教育部等 8 部委联合下发的《关于进一步加强少先队工作的意见》，全国少工委出台的《 2006 年—— 2010 年少先队重点工作推进计划》、《少先队辅导员工作纲要（试行）》等文件的精神，通过多种途径，采取活动带动、检查推动、考核促动等方式，切实加强少先队基层组织建设。如通过编印《深圳少先队工作导读》，在辅导员中普及《少先队辅导员工作纲要（试行）》的实施。要求各区少工委结合实际，制定推进《少先队辅导员工作纲要（试行）》（以下简称《纲要》）实施的计划，引导他们领会、掌握《纲要》的主要思想和实施要求。在区属重点学校抓一批实施《纲要》的试点学校，采取多种方式加强试点工作，充分发挥试点的辐射带动作用。

（三）阵地领域不断拓展。

各市少工委能以达标队部室评比为契机，全面促进少先队队部室建设规范化。进一步规范各级学校的标准化队室、红领巾宣传栏、广播站和鼓号队建设，使得少先队活动的校内阵地建设得到了进一步巩固和加强。如惠州市少工委为做好省级达标队部室的建设工作，专门成立了领导小组，建立相应工作制度，指定专人负责达标建设工作，促使全市少先队队部室建设全面升级，取得了良好效果。

积极建立校外实践基地、体验教育基地、爱国主义教育基地、科技活动基地和德育教育基地，这些基地的建立进一步拓宽了少年儿童的活动空间。如河源市还与市电台联合开通未成年人心理咨询热线——关爱在线，为未成年人的学习、生活排忧解难，帮助他们健康成长。如惠州市少工委和惠城区少工委依照“试点先行，示范带动，循序渐进，稳步发展”的基本思路，充分整合利用了街道、社区的组织和资源优势，陆续建立起 7 个社区少工委，并完善了一系列社区青少年文化活动场所、并通过示范带动，迅速形成资源共享、设施共建、事务共管的青少年社会化工作格局。除传统活动阵地外，各地团市委、市少工委还大力开辟网络阵地，如共青团网、学生网等，大力抢占网络阵地。

二、少先队工作存在问题

（一）重智育轻德育的学校教育与少先队强调全面发展不相适应。由于目前社会评价体系重学历，轻能力，重智育、轻德育的倾向，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。一些少先队组织尤其是农村学校的少先队组织，基本上不组织少先队的活动，即使组织，也没有力度，学生参与的积极性不高，少先队的常规管理跟不上学生思想的成长。有些地方基层少先队组织作用发挥较差，对上级团队的精神不了解，或者不贯彻执行、不向下传达，形成上热下冷的现象。

（二）少先队工作缺乏科学评估激励机制。现今，少先队工作没有一个严格的量化考核制度，无法全面、科学评价学校少先队工作，少先队的评估奖励机制跟不上形势的发展。如传统的红旗大队、十佳少先队辅导员评选等都是采用了终生制，能上不能下，评上之后就一劳永逸，不思进取。激励机制的缺失造成少工干部、辅导员对少先队工作的热情难以长久，最后发展到只应付上面布臵的工作，没有自己的思考和创新，活动内容形式落后，与少先队员需求不符。在教育系统中，有学科论文评定机制，对教师职称评定有一定作用。而少先队工作从属于学校德育工作，获评机会很小，团系统没有理论文章评定机制或者对教师提供的实际帮助很小，吸引力很小。造成少工干部、辅导员对理论研究不热心。

（三）少工干部、辅导员待遇和从事少先队的精力受限。大多数市级团委也好，县（区）团委也好，因受编制等限制，少工干部待遇难以落实。而学校少先队辅导员待遇落实情况也不乐观，有些辅导员因年纪较轻，受资历所限。而有些学校为“解决”辅导员待遇问题，干脆进行“表面落实”，让具有主任或副主任待遇的同志兼任总辅导员，而少先队工作实际由副辅导员负责。另外，因受编制、职数等限制，市、县区团委都没有独立的少年部，由学校部统筹，少工干部由团干兼任，而学校团委书记、少先队辅导员都是各个学校的骨干力量，承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，辅导员兼职问题突出。

（四）少先队活动经费严重不足。少先队的活动经费没有正常、稳定的来源，导致少先队的活动甚至是正常工作难以正常开展。有些地方的市、县、镇级少工委没有固定经费，工作经费从团工作经费支出，团的经费本身就非常少，可以提供少先队的就少之又少。有些地方少先队搞活动需要的活动经费主要依靠学校的财政开支。大多数学校少先队没有固定的活动经费，大部分还不同程度的存在活动经费不足的现象，在少先队的最基层学校一级，教育实施一费制后，少先队的杂志订阅、少先队的正常工作都因不能收费而有所影响，经费的不足导致活动不能正常开展，从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感、骄傲感和吸引力。

（五）少先队活动阵地建设滞后。少先队活动场所不足，很多党史教育基地、爱国主义教育基地等虽能为我所用，但远远不能满足少先队员活动的要求，而一些实践基地存在收费高、形式单调、内容单一，距离较远等方面缺点，对青少年吸引力不强，许多学校在组织活动时望而却步，很大程度上影响青少年思想道德教育的实效性。另外，随着校制的改革，青少年的在校时间与节假日时间基本持平。而在假日期间，学校活动场所封闭，而社区活动场所严重不足，图书馆、青少年文化活动中心数量极其有限，不能满足青少年对知识、交流、体育运动等多方面的需求。农村少先队活动阵地数量稀少。大部分存在城市社区学校、乡镇中心学校与农村学校的少先队阵地建设存在较大的差别现象。少数地方目前尚未建设青少年宫（青少年活动中心）。

（六）少先队工作观念的更新和教育方法的改进还有待加强。尤其是在实施素质教育后，少先队在保持现有特色基础上走出新路子的办法还不多。辅导员普遍缺乏较系统、全面的培训有待进一步加强，特别是高层次的培训。少先队理论研究相对滞后于实践活动等等。

三、做好少先队工作的几点建议

（一）少先队工作要争取党政的高度重视，纳入党政的一项重要工作。要建立完善少先队工作的评价考核机制，将少先队工作纳入学校教育的总体规划，作为考核学校领导班子绩效的一项内容。解决好经费列入财政预算，人员待遇按政策落实，切实调动和保护辅导员的工作积极性。各级少工委要以团中央、教育部等8部委联合下发的《关于进一步加强少先队工作的意见》，全国少工委《2006年——2010年少先队重点工作推进计划》、《少先队辅导员工作纲要（试行）》为契机，主动加强与党政有关部门的沟通，进一步争取党政支持。联合教育、人事、文化等部门争取出台加强少先队工作的具体措施，对《意见》中的相关政策进行细化和落实。对还未落实的相关政策，如辅导员队伍建设、少先队活动时间、阵地、经费等问题，进行重点协调。逐级督查《意见》的贯彻落实情况，确保相关政策落实到基层。

（二）少先队要整合社会资源，走社会化道路。要在管理和利用好现有活动阵地的基础上，运用政府的、社会的、市场的手段，推动少年儿童课外活动的公益设施和阵地建设。推进“全团带队”工作，按照八部委《意见》的有关要求，尽快完善少先队的基层建设，增强少先队的工作力量。落实把10％的团费用于少先队辅导员培训和奖励的要求，并充分利用各级青联、青企协、青年中心和义工等资源优势，为少先队开展活动创造条件，提供支持。通过与职能部门、著名企业、公益组织等单位合作，积极利用社会资源、探索社会化运行机制，推进少先队事业的发展。

（三）少先队要不断创新工作理念，努力提高服务少年儿童的水平。要尊重少年儿童的成长规律，关注他们的心理生理变化，关心他们在学习、生活中遇到的困难；要尊重他们的主体地位，维护他们的合法权益，尽心竭力地为少年儿童办实事、做好事、解难事。要结合国内外形势的发展，大力加强调查研究，研究少年儿童的新特点，倾听少年儿童的心声，探讨新形势下少先队的新模式，整合社会资源为少年儿童的成长创造条件，不断创新工作方式和工作内容，努力提高服务少年儿童的水平。要积极帮助特困家庭的少年儿童解决实际困难，促使他们在少先队组织的温暖怀抱和社会的友爱氛围中健康成长。

（四）团组织和教育等部门需进一步加强沟通、协调。加强共青团、少工委、教育局、关工委、公安、司法等部门的协调合作，使之形成合力，共同保障少先队工作的正常开展，促进未成年人的健康成长。

（五）少先队要切实加强自身建设，不断改进和完善工作机制。少先队工作要争取当地党政的高度重视，巩固和扩大少先队校外活动阵地，努力建设一支高素质的少先队辅导员和少先队工作者队伍。积极动员社会各界的能人志士加盟到少先队志愿辅导员队伍中来。建议在区一级教育局配备一名总辅导员，具体指导学校少先队工作。