参加幼儿园园长与骨干教师培训有感 常红（小编整理）

第一篇：参加幼儿园园长与骨干教师培训有感 常红

参加幼儿园园长与骨干教师培训有感

2015年11月14日我很荣幸参加了广饶县组织的幼儿园园长与骨干教师的培训会，对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，促使我认真聆听幼教专家学者的精彩讲座，山东省淄博市直机关第三幼儿园韩冰川业务园长和南京市第三幼儿园河西分园钟成珍园长分别以《园本教研的设计与组织》、《幼儿园园本课程与特色的打造》专题作了精彩讲座，结合自己幼儿园园本教研，介绍了教研活动方案的设计与流程，园本教研更有效的经验做法。老师们真正理解了什么是园本教研，如何设计并组织园本教研，认识到园本教研就是解决我们幼儿园教育教学工作中遇到的问题。这鞋使我闭塞的思路茅塞顿开，使得困扰着我和解决不了的问题豁然开朗。他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们奉献了多年优秀的园所管理经验，为幼儿园的教育管理和发展提供了真实详细的依据。一天的培训，给我很多的收获与感悟，现和幼教同仁一起分享：

首先，新的教研方式要有利于教师积极性的发挥，而不是限制与束缚，更不能包办代替。应鼓励教师个性化的教学，而不要过多地用条条框框去“规范”教师。

其次，教学研究应该以新《纲要》为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

记得有这样一句话：“给人一杯水，自己就得有一桶水”，这桶水只有通过学习才能获得。联系自己专业成长的过程和接触管理的实践，我觉得，在时代不断发展的今天，我们即使有一桶水也远远不够，我们必须紧跟形势，学习、学习、再学习，寻找源头活水，不断补充，让这桶水取之不尽、用之不竭，使我们的工作更加游刃有余，使我们的专业能力不断发展。

王道社区幼儿园

常红

2015.11.14

第二篇：参加园长培训有感

参加园长培训有感

2012年的端午，没有和老公在一起，没有陪只有2岁的儿子，也没能陪父母一起吃饭。只因自己是一

个有200多孩子的幼儿园园长，身负200多个家庭的重托与期望，我不能懈怠，我要把幼儿园管理好，把

孩子照顾好，让400多个家长安心工作。但是当今社会是一个知识爆炸的时代，知识更新的速度远超我们的想象，如何能把幼儿园管理好，作为园长我必须掌握最前沿的知识，所以我满怀期待，从内蒙高原来

到了首都北京，参加民办幼儿园园长高级实战研修班。就在2012年端午节这一天，我与来至全国各

地的园长们汇聚北京华夏爱婴。

在这次园长培训中我收获很大，知道了如何做好一个园长，如何提升自己的领导能力，领导需要艺

术。更重要的是，本次园长培训打开了我的思路，让我认识到，成功运营一个幼儿园必须要构建自己的核心竞争力，这样才能让家长更信赖你，让宝宝更健康，更快乐的成长。下面就把自己在本次园长培训

中的一点心得和体会跟大家分享。

参加园长培训有感一：成功运营一家幼儿园首要的是提升园长自身的领导能力。包括领导艺术和视野。

参加园长培训有感二：成功运营一家幼儿园必须要打造一支高效能的团队。包括教学能力提高，服

务能力提高，教师素养提高，工作效率提高等。

参加园长培训有感三：成功运营一家幼儿园必须有品牌意识，品牌即品质，包括知名度与美誉度的提升。

参加园长培训有感四；成功运营一家幼儿园必须设置科学的课程体系，这样才能不因拔苗助长而影响

孩子的发展，不因知识匮乏，而耽误孩子的成长。孩子的发展是全面的，只有科学的课程设

置，才能让

宝宝全面健康的成长。

参加园长培训有感五：成功运营一家幼儿园必须打造一个安全、温馨、舒适的教学环境。安全、温馨、舒适的教学环境不是靠豪华的装修可以完成的，必须要有科学合理的布局，更要靠良好的维护。

参加园长培训有感六：成功运营一家幼儿园必须做好家长工作，提供优质的服务。未来的竞争一定是

服务的竞争，如何提供给家长贴心的服务，成为幼儿园=的新课题。传统的家园互动，游园活动等已经不

适合新时代的要求。未来的服务必须向专业化，科学化，知识化，个性化转变。

参加园长培训有感七：参加本次园长培训最大收获是结识了来之全国各地的与我有共同理想的园长们，和他们一起探讨各自的问题，交流成功的经验。学习到很多。感谢家人的理解和支持，感谢华夏爱婴的真诚指导，感谢我自己选择了最美丽的职业。

2012年7月 于蒙古高原家中

第三篇：参加幼儿园园长及骨干教师教育科研培训心得体会

参加幼儿园园长及骨干教师教育科研培训心得

1、教育教学理念的改变。通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要 体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水” 的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向 “学者型、钻研性”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，进一步认识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。同时，我深深感到我们只有与时俱进、恪守师德、勇于探索、敢于创新、尊重学生、具有丰富的专业知识和技能才能成为名师。

2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决 什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的 课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教 学的不足和改进的方向。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

4、使学生能真正地成为课堂的主人。积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

5、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验的学习的乐趣。

总之，我需要学习的地方还很多，我会在今后的学习中不断完善自己。参加了县里组织为期两天的骨干教师培训活动，聆听了讲师的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极 性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家 的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学 生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的 自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没 有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维 仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很 少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学 生认同教师事先设计好的答案。生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的 过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教 学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈 的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的 认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学 因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然 后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课 堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一 番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做 一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。这次培训给我们小学教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭课堂的能力，为我的新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

第四篇：参加幼儿园骨干教师培训心得

参加2012年幼儿园骨干教师培训心得

为了提高幼儿园的管理水平，掌握现代幼儿园管理的理论和方法，掌握素质教育的基本理论和教育的基本知识，教育局举办了“幼儿园园长培训班”和“幼儿园骨干教师培训班”。通过学习使我幼教工作有了更深理解和认识，专家、教授们的精彩讲座更使我大开眼界，使我认识到：作为一名幼教工作者，除了自身具备的基础能力外，还要进行实践中的锻炼，使自己不断学习、提高、提高、积累、创新。

学习中提高。要坚定终身学习的信念，多方面学习。首先从理论上学习。要学习理论知识，不仅学习文化知识，打下扎实的文学基本功，而且要学习教育政策法规、学前教育管理等，全面系统地掌握幼儿园管理工作的方方面面，形成基本的管理理论框架；其次要学习管理经验与方法，向书本学习，向同事请教，向优秀的园长学习，向先进的幼儿园学习，使自己的管理水平逐步提高；还要在工作过程中学习，在学习中改进、总结，积累管理经验。同时，积极参加各种专业培训，在培训中学习丰富。本次的市幼儿园园长、幼儿园骨干教师培训就是一个非常好的学习的平台，聆听了不同专家的关于学前教育的不同层面的讲座，提高了自己各方面的素质及能力。

其次是从实践中学习。一是要在统筹兼顾的基础上规划幼儿园发展目标，绘一流、特色幼儿园的蓝图。二是要带好队伍，因为毛泽东就说过“政治路线确定后，干部是决定性因素”，因此，必须要培养一支高素质教职工队伍，可以采取走出去、请进来的办法，可以请专家引领、骨干示范、校本培训、在职函授等办法实施保教队伍的培养工程，打造一流的保教队伍。三是要以身示范，改革创新，在全面打造实力幼儿园品牌的过程中学习。

作为园长，要懂得不断进取，自我提高。一要提高自身修养，要全面了解教育方针政策、法律法规，坚决贯彻执行党的教育方针政策，坚持以法治园；要懂得赏识、尊重、关心、爱护教职工和幼儿；要以务实求真、踏实苦干的行为感染教师；要以平常心对待名利；二要提高管理艺术，特别是前瞻艺术、智勇双全的随机决断艺术、善于调动教师积极性的知心善任的用人艺术、组织协调及沟通艺术、以身示范的身教艺术及创新艺术等等。

在积累经验中创新。幼儿园园长要做个有心之人，对于幼儿园如何作规划、夯基础、求创新、谋发展都要有基本的思路，不能只是做上传下达的传声筒。要以身作则学习和运用新知识、新技术，不断地自我加压，在工作中积累经验，在积累经验中追求自我超越，要随时掌握教育发展动态，更新观念，更新管理手段，更新教育教学方法，使幼儿园工作充满生气和活力。既要着眼于未来，又要足于实际，创造性地开展工作，如变革幼儿园的接送时间，解决早出晚归幼儿家长的后顾之忧；变革招生计划，缓解开学初集中报名的拥挤现状；拓展培训范围，全面带动所有幼儿园的办园质量，保证使孩子在这里能够健康、快乐、活泼地成长，使他们快乐地自主发展，办社会和家长满意的幼儿园。幼儿园的工作繁琐而劳累，作为园长不仅要做到让家长满意、让孩子快乐，还要做到让教职工能够快乐地工作。因此，园长要关心教职工，关注他们的工作，关心他们的生活，科学规划教职工发展目标。通过开展活动使他们增长见识、提高素养，同时培养教职工的团队意识和协作能力，使幼儿园的所有人员成为一支素质硬、业务熟、效率高的保教队伍，使学前教育成为真正的教育基础的奠基。

总之，身为一名合格的幼儿园园长、教师，要能站得高看得远，要多学习多思考多实践多创新，既做求真务实的服务者又做开拓创新的实践者、引领者，努力把幼儿园办成服务于幼儿、服务于家长、服务于教职工的示范园地。

第五篇：参加幼儿园园长及骨干教师教育科研培训心得体会概要

参加幼儿园园长及骨干教师教育科研培训心得

1、教育教学理念的改变。通过培训,使我认识到传统教学的一言堂要摒弃,课堂教学要 体现学生的主体地位,学生是学习的主人,教师起主导作用, 要引导学生动起来, 教师提出问题, 要让学生去分析, 去探讨, 去解决问题;教师 “一桶水” 的理念已不能满足职业要求,教师要树立“终身学习”的新教育教学理念,努力使自己向 “学者型、钻研性”的教师靠拢。通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,进 一步认识到课程标准应当是一个基本的标准, 是绝大多数学生通过努力能够达到的;现代化 的教育不是精英教育、选拔教育, 其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能 任意扩大、拔高;学校教育不是终结性教育, 其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的 时间和空间, 应有利于学生自主多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理 论,现代教育观、学生观和学习观, 在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方 式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。同时,我深深感到我们只有与时俱进、恪守师德、勇于探索、敢于创新、尊重学生、具有丰富的专业知识和技能才能成为名师。

2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授,更是思维能力、表达能力的培 养,教师要在备好课的同时,根据教材和学生的需要设计好课堂,如先解决什么,后解决 什么呢,以什么方式解决,如何调动学生的思维,让学生活跃起来等,这些问题,在以前的 课堂教学是不太考虑的, 通过这次培训, 我明白了设计课堂教学的重要意义, 感到以前的教 学的不足和改进的方向。人之初,性本善,学生的思想是很幼稚的,所以从学生的心理进行 突破,利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

4、使学生能真正地成为课堂的主人。积极地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的主体 作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

5、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中, 教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教, 当堂训练的教学模式上, 教师的主导作用应该体现在精心的准备上, 体现在简而精、通俗易 懂的语言上, 体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上, 体

现在能够及时发现问题的精锐 的目光上, 体现在耐心的巡视指导上, 体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高 了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上解决所学的问题,不留死角,一直处于主动状态, 有利于培养学生学习的主动性、积极性,真正体验的学习的乐趣。

总之, 我需要学习的地方还很多, 我会在今后的学习中不断完善自己。参加了县里组织为 期两天的骨干教师培训活动, 聆听了讲师的讲座, 每天的感觉是幸福而又充实的, 因为每一 天都要面对不同风格的讲师, 每一天都能听到不同类型的讲座, 每一天都能感受到思想火花 的冲击。在这里, 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标, 反思了以往工作中的 不足。作为一名小学教师, 我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的, 在教学过程中还存在太 多的问题, 但是经过这一段时间的学习, 我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步 得到更新,真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习, 都是以学生的积极参与为前提, 没有学生 的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极 性, 参与的深度与广度, 直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家 的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学 生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上, 每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极, 是不是学生的 自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言, 而要看学生有没 有独立的思考。”简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维 仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹, 学生能准确地回答教师提出的问题, 但很

少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌” ,直到让学 生认同教师事先设计好的答案。生生没有真正地互动起来, 是非常值得注意的一个问题。那 么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地

提出问题,引发学 生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教 师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展 开辩论。教师应当给学生时间和权利, 让学生充分进行思考, 给学生充分表达自己思维的机 会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积 极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能 得到发展。

二、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的 生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的 过程, 教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大, 让教师觉得难以驾驭教 学行为, 课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中, 教师面对学生精彩纷呈 的学习活动, 还不习惯参与学生的学习过程, 观察和探究学生的学习方式, 及时了解他们的 认知情况,学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学 因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣, 让学生产生学习的意愿和动力。然 后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课 堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。总之,通过这两天的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从 思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一 番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做 一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样, 才能培养出新时 期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。这次培训给我们小学教师提供了一次相当 不错的学习机会。

通过这次学习, 我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴 的东西。下面谈一谈我听课的感受:在听完如何上好一节英语课的讲座中, 我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温 故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语 教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习, 不断提高课堂教学的有效性。我 们不仅要加强提升自身的专业素养, 提升个人魅力。还要不断反思, 要想从工作中不断提高 自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在 不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法, 并且能将这种方法深化为一种理论, 这便 是做一名教师的最高境界了。此次培训, 更新了我的新课程教学理念, 提高了我驾驭课堂的 能力, 为我的新课堂教学打开新天地。在今后的工作中, 我都会铭记这段培训的日子, 在课 堂教学中乘风破浪,扬帆远航。