第一篇：家字的来历
“家”字的来历
“家”是人们避风挡雨、团聚栖息的港湾，是供人居住的地方。“家”字上半部是“宀”，代表房子；而下半部却是“豕”字，“豕”即是“猪”的意思。依照常理，“家”字应是“宀”下有“人”，可为什么却是“宀”下有“猪”呢？这与汉字的象形特点以及古人的畜牧生活有关。
汉字不同于西方文字，在“形”、“音”、“义”三个要素中，“形”是最为重要的。“形”容易记住，文字的意义也就集中在字形里面。比如“囚”字，看上去就像筑起的围墙困住一个人，而“男”字就是田间耕作的高手，“休”是一个人靠着树木休息。
“家”字是会意字，甲骨文写作“”。它的外部像房子的形状，中间的部分像“豕”形，“豕”就是猪。上古时代生产力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障。因此人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒，房子里有猪就成了人家的标志。猪也是很早被驯化的动物之一，在古人看来，光有栖身之处还不算真正有家，还要加上猪才行。有猪的家，才算富足安定。这就是古人造“家”的现实依据。
古人与动物的关系相当密切，动物可以说是人类重要的衣食来源，皮衣穿在身上轻巧暖和，肉食可口且富有营养。因此，早在原始社会时期，人类便开始驯养野生动物。随着文明程度的不断进步，狩猎水平的不断提高，人类驯养的动物种类也逐渐增多。除了猪以外，还有很多被人类豢养和驯化的动物，例如：马、牛、羊、鸡、鸭、狗、猫„„这些被驯养的动物与主人关系密切，甚至被视为家庭成员，成为名副其实的宠物。
第二篇：象字的来历象字的演变象字的由来象字的意思
象字的来历象字的演变象字的由来象字的意思
①本义名词：鼻子超长、形体超大的动物。象棋象群象牙象仔
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大象母象非洲象
象南越大兽长鼻牙三年一乳。像鼻牙四足尾之形。——《说文》
龟象齿大赂南金。——《诗• 鲁颂• 泮水》
象有齿以焚其身。——《左传• 襄公二十四年》
祷过之山多象。——《山海经• 南山经》
穷奇象犀。——《汉书• 司马相如传》
其民乘象以战。——《汉书• 张骞传》
②名词：事物的可观外形。
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景象气象天象万象形象印象
象恭滔天。——《书• 尧典》
尝图裴楷象颊上加三毛观者觉神明殊胜。——《晋书• 顾恺之传》 上瞻兮遗象下临兮泉壤。——潘岳《寡妇赋》
③动词：摹拟使外形状相似。象声象形象征
白者西方之色刑戮之象也。——韩愈《为宰相贺白龟状》
因势象形。——明• 魏学洢《核舟记》
赫赫可象。——明• 刘基《卖柑者言》
千变万化事各缪形随色象类曲得其情。——《鲁灵光殿赋》
第三篇：幼儿园字宝宝教案—家
《家》活动目标：
1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。
2、幼儿熟练掌握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇字宝宝 活动准备：
诗歌大范例
活动过程：
一、请幼儿介绍自己的家。
“小朋友你们喜欢自己的家吗？谁想说一说你的家在哪里？家里都有谁？”引导幼儿说话，学习表达。
二、诗歌学习
1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。提问：图片上有什么？
珊瑚的家在哪里？（依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里？）2认读汉字。
教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读“变变毛毛虫”的全部课文。重点朗读本课，朗读到“珊瑚”时，请幼儿快速找出字卡中“珊瑚”一词，其他汉字也是一样。
三、幼儿学习诗歌。
1、教师同幼儿一起指字读书。
2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。活动建议：
让幼儿自己用“......是......的家”说一句话，组成一首新的诗歌。活动延伸：
引导幼儿做练习，添画“小蘑菇”。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。
第四篇：【诗论】 由“无一字无来历”说开去
【诗论】 由“无一字无来历”说开去
由“无一字无来历”说开去----朱际展 晚清词人王鹏运《梦窗词稿跋》中说：“梦窗以空灵奇幻之笔，运沉博绝之才，几如韩文、杜诗，无一字无来历。”文章赞扬了南宋词人吴文英的词作如同韩愈的文章杜甫的诗一样，用字考究，下语有据。无一字无来历——来自书本、来自古人、来自词源，经过作者含英咀华，推敲锤炼，是读书受用的结果。冬烘先生固然写不出好诗，但不多读书的诗作者的作品照样缺少意蕴，呆板肤浅。对字词的模糊不清，导致了文本的模糊不清，最终妨碍了读者的正确理解，令人煞费心思，与读者造成了“隔”。字词的运动轨迹，牵引着读者的思维轨迹，所以，推敲炼字，不可大意。在无一字无来历的同时，我们还要做到无一句无来历，无一篇无来历。
无一字无来历，著名田园诗人冯恩昌曾经说过“每一句诗中都有一个最确切的字，而不是随便找个无关痛痒的把它滑过去”。意思就是勤推敲，多琢磨。神明和苍天亲切的无偿的送给我们一个好句的时候，我们可以把它作为一首诗的开头，但从第二句就要由我们自己来创造，也是郭沫若说的'一分神来，九分汗下'。创作本身就是一项艰苦的脑力劳动，不比“锄禾日当午”这样的体力活轻松到哪里去，不比“开春先出粪，置下鐝和锨”的准备酝酿工作少到哪里去！只有经过寒窗苦读，才能一朝羽化成仙。我们要勤练笔，多推敲。不要老是空泛状物穷吆喝。古代诗人笔下的诗歌语汇，有相当一部分是更前人留下的语言材料。由于历史的积淀，这些诗歌语汇往往具有某种特定的含义，能够形成某一特定的诗歌意象。现代诗人要善于借用前人这种具有现成意义和习惯用法的语汇来表达我们的思想感情，诗词创作是有现成思路的，如桃可以说作“红雨”，柳可以说作“灞岸”，“玉箸双垂”便是泪，不必再说泪。所以我们要多向古典学习，多向名篇学习，取乎上，得乎中，你若老是沉浸比较在现代诗词的世界里，你取乎中，肯定得乎下。老实说，当代无诗。用历史的审视的目光来推断，每一位有良知和有责任感的诗作者心里都很明白。
无一句无来历，诗词之作，不管你是多少句，一定要和王羲之的书法一样牵儿抱孙，左顾右盼，起承转合，句句相关。姜白石在《诗说》中指出：诗之不工，只是不精思耳。不思而作，虽多亦奚为。
可见，白石是注重人工对诗句的思力和安排的，他在具体的创作中也是“精思”而成，用心良苦，他平生作词仅存八十余首，几乎都是精思细雕之作，极少率意的败笔。字是诗词的一砖一瓦，句则是墙角四围的钢筋，要息息相连，不可有一毫断裂。不管你的诗作运用了赋比兴的何种修辞手法或起承转合的何种表现手法，每一句都要巧妙地向中心靠拢，每一句都要准确地与主题彰显。游乐园过山车的惊心之处就在于它的有轨迹回旋，就在于它的一气呵成，就在于它的跌宕起伏，无一节无用处。无一篇无来历，白居易在《与元九书》中说：“自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言，多询时务，每读书史，多求理道，始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。”白居易说的“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，就是说我们的每一篇作品都要有感而发，言之有物，物含我情，不作无病呻吟。反映的事情不一定是时事，但目的是为了现实，描写的虽然是风花雪月，但蕴藉的都是人生的考量。“为时而著，为事而作”，就必须倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏，让自己的心合着时代的节奏一起跳动，真正用心去感悟时代、体验时代，歌唱时代，真正做到“贴近时代，贴近群众，贴近生活”，不要老是生活在背过的几首唐诗里，下笔就是落花飞燕，布局就是柳绿桃红，篇篇都在人云亦云，写出一首风景诗，放在全国哪个景点上都可以通用，全无“疑是银河落九天”“牧童遥指杏花村”的特点与才力；一些抒情作品，全无陆游爱情诗和苏轼爱情词的感人与震撼。所以，当代诗人在创作中，只要你的诗篇做到了“无一字无来历，无一句无来历，无一篇无来历”，你的作品就是成功之作，就会接近或顺入众口相传的轨道，而不是“有句无篇”“有篇无句”的不看想看看了后悔的缺陷之作。
【意合园
诗歌创作基地】
第五篇：幼儿园字宝宝《家》教案
幼儿园字宝宝《家》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园字宝宝《家》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园字宝宝《家》教案1教学内容
数学：螃蟹找家
重点难点
1.学习5、6、7的分解
2.用圆点和数字记录分解的结果
教学目标
1.复习5、6、7的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。
2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
有初步了解分解
环境准备
分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料
过程与策略
一、5只螃蟹做游戏。
1.教师出示5只螃蟹导入。
2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。
3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。
二、6只螃蟹做游戏。
1.教师再出示一只螃蟹。
2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。
3.幼儿操作分卡。
1.幼儿操作数学活动材料。
2.教师引导幼儿讨论。
有 效 语 言 设 计
1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏，它们一前一后的爬着。
2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示？分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点？
3.第二天，又有一只小螃蟹在沙滩上玩，现在一共有几只了？
4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬，会出现什么样的情况呢？
小螃蟹玩累了要回家了，它们会回到哪个洞里去呢？
环境辅助
幼儿操作卡
幼儿园字宝宝《家》教案2目标：
1、能发现物体的排列规律，并进行复制与补充；
2、发展幼儿的观察能力和逻辑推理能力。
准备：课件
幼儿操作材料：花环地板、灯笼贴纸、小鸭图片
重难点：按规律接着排或补充规律
过程：
一、“解救小鸭”，感知规律。
二、“送小鸭回家”，观察规律并进行复制与补充。
（一）补路
（二）架桥
三、“迎接小鸭回家”，幼儿有规律地进行操作。
师：为了迎接小鸭回家，更为了感谢乐于助人的小狗，小鸭家族的成员们要举行一个欢迎仪式。有的为小狗制作花环，有的挂起了灯笼，有的在门口列队欢迎，真是太热闹了。我们一起来帮忙好吗？
1、交代要求：制作花环时要根据提示有规律地排列；灯笼上的图案少了许多，小朋友们要找出规律把图案补充完整；每只小鸭手上都举着一面小旗，我们要按照小旗的排列规律给小鸭排好队。
2、幼儿分组操作，教师指导
第一组：为小狗制作花环；第二组：挂灯笼第三组：给小鸭子排好队
3、请幼儿讲述自己的操作结果。
四、分享快乐，结束活动。
师：小鸭能够回到家里第一要感谢小狗，第二感谢小朋友，小狗觉得自己帮助了小鸭，心里很高兴，你们高兴吗？让我们一起跳起来吧！
延伸：将幼儿的操作材料布置到主题墙上，进一步感受物体的排列规律。
幼儿园字宝宝《家》教案3教材分析
1．本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”。本册书共有五章，分别为《我上学了》《上学路上》《我的同学和老师》《家里的我》《大自然真美丽》，从小培养孩子认识身边的事物，老师、同学、爸爸、妈妈、大自然。《家里的我》有三节内容“我的家”“我是家里的开心果”“这是我的心愿”，这一章内容意在让学生了解自己的家，学会关心爸爸妈妈，为家里添乐趣。
学情分析
1．教材分析 ：
本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”，让学生了解爸爸妈妈的职业，学会关心爸爸妈妈，能用简单的话语向同学讲述自己的家。
2．学情分析：
刚刚步入一年级的学生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分学生是留守儿童，他们的周围是爷爷奶奶，其很多方面的能力都没有得到培养，如普通话说得很艰难，缺少与人交流的能力，所以在课堂上语言表达能力可能词不达意。
3．学生认知障碍点：
很多父母在外工作，对孩子的关爱比较少，孩子与父母的沟通能力更加少。
教学目标
1.学生学会介绍家庭成员，了解家庭成员的工作。
2.学会关注家庭，尊重家长。
3.体验家庭生活的温暖与快乐，引导学生爱自己的家。
教学重点和难点
让学生学会体验家庭生活的温暖与快乐，引导他们爱自己的家和自己的亲人。
幼儿园字宝宝《家》教案4活动目标：
1、在了解平面图纸的基础上，学习比较地图上标示物之间距离的远近关系。
2、发展空间知觉能力。
活动准备：
准备社区建构示意图，方格图纸。
指导要点：
1、出示社区建构示意图，以幼儿园为中心，说一说重点建筑物各在幼儿园的什么位置。
2、出示方格纸，告诉幼儿这是简化的地图，师生共同把建构示意图上的标志性建筑物，在地图上标示出来。
3、找一找，自己的家在什么方位，在哪个建筑物附近。
4、比一比，谁的家离幼儿园近，谁的家离幼儿园远。
2排序
活动目标：
1.让幼儿学会按物体的特定规律排序。
2.让幼儿初步理解依次排列的物体之间的传递性关系。
活动准备：
用吹塑纸剪成的各种几何图形或各种自然物，排序板或塑料布，水，海绵，范例，改错卡片，填空卡片等。
活动过程：
1、引导幼儿通过观察范例，发现其排列规律。
2、通过改错和填空，帮助幼儿进一步发现物体的排列规律。
3、帮助幼儿理解序列的传递性关系，引导幼儿观察范例。帮助幼儿理解A>B,B>C,那么A>C。
4、幼儿动手操作活动，引导幼儿用海绵蘸点水涂在用吹塑纸剪成的几何图形的背面，贴在教室周围的瓷砖墙面等光滑的地方，练习排序。
5、指导幼儿做《计算》幼儿用书第28页。
幼儿园字宝宝《家》教案5设计意图：
随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
学习活动
(一)分组活动：生活实践-做客
生活实践-食物小拼盘
制作-送给小朋友的礼物
活动目标：
1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。
4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。
活动准备：
1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄
4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点：
1、引入：介绍今天的活动内容。
2、提出要求：
第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。
第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要帮助。
4、活动情况。(如完成时间不同，则和区域一起)
幼儿园字宝宝《家》教案6目标：
1.认识澳大利亚的经济中农牧业很发达的情况是“骑在羊背上的国家”外号的由来。
2.了解澳大利亚对羊的各种分类产品，发展幼儿创新意识为澳大利亚再设计一些有关羊的产品。
准备：
羊的模型国家介绍 T操作材料及工具绵羊油等产品
流程：
1.教师骑羊进场，引起幼儿好奇。导出“骑在羊背上的国家”——澳大利亚。
2.思考：外号的由来？幼儿先自己猜想。
3.观看国家介绍 T，认识澳大利亚的经济中农牧业很发达，是世界上最大的羊毛出口国，农牧业用地4.555亿公顷等等。
4.聪明的澳大利亚人还利用羊作出了各种各样的分类产品。如：绵羊油.羊毛被.羊毛毯等等。
5.提出要求：我们的澳大利亚朋友给我们来信了，希望我们能帮助他们设计更多的羊的分类产品。好吗？
6.讨论.分享.分组操作。
7.开办小小的羊产品展示会，小小设计师来发表自己的产品设想。
延伸活动：
邀请爸爸妈妈来参观。
幼儿园字宝宝《家》教案7活动目标：
1、帮助小猴设计新房附近的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
活动准备：
1、幼儿已观察过小区附近的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
活动过程：
一、谈话活动，主题导入。
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴？
3、小结：原来新房附近空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。
二、初步交流，经验分享。
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析，经验拓展。
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
师：小猴来到谁的家？
看到它们的新房子附近有些什么呢？
你觉得小动物家附近的环境怎么样？
好在哪里？
引导幼儿回答上面的几个问题。
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？
四、设计活动，大胆表达。
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房附近的环境？
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房附近环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
请两位幼儿出列，以学校为起点，加入左转、右转、往前直走……的方位引导，让幼儿找到目的地，看看是到达哪个地方；找到了，就换另一组幼儿依指示走走看，增加幼儿的空间概念。
幼儿园字宝宝《家》教案8活动目标：
1、引导幼儿在操作游戏中感知、比较物体的大小，并能进行大小对应。
2、让幼儿初步感知理解简单的对应关系，并培养幼儿比较对应的能力。
活动准备：
1、实物：熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝图片。
活动过程：
师：今天小熊一家要到我们小（1）班来做客，我们和他们打个招呼！
出示熊的背影。
师：小熊一家要来考考小朋友了，他们背对着我们，想请小朋友猜一猜谁是熊爸爸，谁是熊妈妈，谁是熊宝宝。
引导幼儿进行大小比较。
1、出示三张大小不同的椅子
师：我们请小熊一家坐下来，但是谁坐最大的？
师：谁坐最小的？
师：谁坐不大不小的呢？
请个别幼儿出来分别请小熊一家入座。
2、送礼物
师：老师准备了礼物要送给他们，是什么？
教师出示三份大小不同的蛋糕。
师：我们比一下，最大的送给谁？
师：小的送给谁？
师：不大不小的呢？
师：一阵大风吹过来，把熊妈妈晾在外面的衣服都吹乱了，老师捡到三件衣服，我们来看看是谁的？
师：他们掉在地上的衣服，老师也捡起来了，请小朋友帮帮忙，把衣服送给他们好吗？
师：小熊一家谢谢你们的帮忙，我们和他们说再见，欢迎他们下次再来做客，好吗？
幼儿园字宝宝《家》教案9主题名称： 我爱我家
第 1 周 本周重点;了解自己的家庭，如家里有几口人，能说出父母的名字和家庭住址等。通过说说自己的家里人，逐步了解自己的家，感受家的温暖。
学习活动 运动活动 周一;全家福;我家有几口人;扭扭车;滑滑梯;周二;家是什么;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;周三;我家有几口;外出;;活动;老鹰抓小鸡;走独木桥;周四;我家住哪里;我家的厨房;滑滑梯;拖地板;周五;爸爸妈妈的小帮手;老鹰抓小鸡;
生活活动;目标： 结合日常生活及家园配合教育幼儿懂得爱自己的家，学习做爸爸妈妈的'小帮手，开展各种形式的活动做力所能及的事。
内容： 利用幼儿在园时间学习穿衣、叠被子等活动。
家园配合《爸爸妈妈的小帮手》观察与指导游戏活动目标 积木和幼儿收集的材料，做小小建筑师。在角色游戏中，选择一些道具，在游戏中模仿自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶的活动。
内容与材料 木制积木 收集废旧材料
区域活动： 新设活动：制作电话卡 材料，幼儿家的电话、底版、数字观察与回应反思与调整“我爱我家”主题活动日计划 “肚子里的家”
幼儿园字宝宝《家》教案10一、来源：
幼儿对折纸活动都非常地感兴趣，但折纸对小班幼儿来说有一定的难度，需要反复练习，幼儿在美工区更多的会选择绘画了的活动，而折纸的幼儿几乎没有，虽然我们老师已经在美工区中投放了折纸图等指导范例。
二、目标：
喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
三：准备：
彩色彩纸 画笔 鱼缸式画纸 胶棒
四、过程：
1、复习：折纸小鱼。
2、游戏口吻引出下面活动内容：天黑了，小鱼要回家了，我们一起把小鱼送回家吧？
3、教师范例：
1）把小鱼粘到鱼缸中。
2）在鱼缸中添画水。
4、指导幼儿送小鱼回家，教师个别指导。
反思：
游戏化是《快乐发展》中小班的主要活动方式，我把单调的折纸练习，以游戏的口吻指导幼儿与绘画活动相结合，幼儿活动的主动性积极性立刻被调动了起来，也对美工区没有人爱玩折纸起到了激发兴趣的作用。
幼儿园字宝宝《家》教案11教学目标：
1、通过学唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
2、通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
教学重难点：用歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、组织教学：（略）
2、揭示课题。复习歌曲《多年以前》导入由老师扮演的“外婆”讲述故事——《白雪公主》。
3、故事接龙。请一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给同学们听。
4、片段联想。播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：
（1）白雪公主惊慌逃跑的音乐；
（2）七个小矮人之歌；
（3）公主和小矮人的歌舞；
（4）白雪公主放声高歌；
让学生来猜猜各段描写的是什么情节，与书中哪部分故事内容相符。
5、视听欣赏。完整欣赏动画片《白雪公主》。要求学生边听边思考自己联想对了几段，重点引导同学们注意各部分音乐的变化。在让学生自由联想的过程中，把下列问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成序号的音乐段落与下列问题对应连一连。
问题：序奏音乐——公主逃跑音乐——在小动物们的关心下公主开心歌唱——七个小矮人之歌——公主与矮人的欢乐歌舞——终曲
6、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。可以选择利用身边的一些物件当成“镜子、毒苹果、皇冠”等道具。
幼儿园字宝宝《家》教案12目标：
1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。
准备：
1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。
2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。
过程：
一、出示教具（领带、项链）
提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？
二、学学我的爸爸妈妈。
1、看教师扮做爸爸。
（1）看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。
（3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。
2、看教师扮做妈妈。
（1）看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。
（3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。
三、模仿表演
1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。
2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。
3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。
幼儿园字宝宝《家》教案13教学目标：
训练学生读取信息、处理信息的能力。
根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。
教学准备:
打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把
教学过程：
一、创设情景，出示课题。
1、快速反应，直接写出答数。20以内加减快速口算。
2、正确计价，两位数加减（进退位）两位数8题。
3、聪明的应付，填方格。
4、选定8位营业员，分四组工作。
1、出示货物，设计摆放方法。（分类）
2、按不同分类张贴标价签。
3、设计购买方案，实践购买活动。
4、营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。
五、根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。
1、提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮他猜一猜，他可能买了什么。
2、独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。
六、谈谈收获，独立练习。
幼儿园字宝宝《家》教案14活动目标：
1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。
2、幼儿熟练掌握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇
活动准备：
诗歌大范例
活动过程：
一、请幼儿介绍自己的家。
“小朋友你们喜欢自己的家吗？谁想说一说你的家在哪里？家里都有谁？”引导幼儿说话，学习表达。
1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。
提问：图片上有什么？
珊瑚的家在哪里？（依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里？）
2认读汉字。
教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读“变变毛毛虫”的全部课文。重点朗读本课，朗读到“珊瑚”时，请幼儿快速找出字卡中“珊瑚”一词，其他汉字也是一样。
三、幼儿学习诗歌。
1、教师同幼儿一起指字读书。
2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。
活动建议：
让幼儿自己用“......是......的家”说一句话，组成一首新的诗歌。
活动延伸：
引导幼儿做练习，添画“小蘑菇”。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。
幼儿园字宝宝《家》教案15活动一
可爱的家
教学目的：
1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。
2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。
教学准备：
大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。
教学过程：
1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。
2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。
3．让幼儿听音乐，绘画。
4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。
5．小结。
（1）故事的名字是什么？
（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？
（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？
小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。
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