第一篇：小学信息技术德育工作计划
信息技术德育工作计划
城子河小学
滕 扬
信息技术德育工作计划
愉快的新学期又开始了。在本学期中，我将在信息技术教学中加强德育渗透，从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。
首先，要加强思想教育。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并且要使他们知道这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。
其次，教师要以身作则，为人师表。这样才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。
二、培养学生良好的计算机使用道德
我们必须在计算机教学中，结合教学内容，培养学生良好的计算机使用道德。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，可通过实例使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使internet瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。
此外，随着社会科技的发展，计算机已逐渐进入家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件，人们的生活越来越离不开网络。因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。另外，还要教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话。篇二：信息技术德育工作计划
信息技术德育工作计划
李文强
德育是培养学生优良性格的重要方面。在计算机教学中进行德育渗透是非常必要的。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
首先，要加强思想教育，即要使学生明白，良好的习惯（爱护机房设备、遵守机房规则„„）不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。
二、进行良好的网上道德教育。
今天，计算机影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。但是，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。通过计算机教学，是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。
良好的计算机使用道德，包括以下几个内容：
1、自觉遵守政府有关部门制订的关于保障计算机系统安全性政策和规定；
2、自觉遵守学校的计算机管理部门制订的关于使用计算机的有关规定
3、不设计、制造和传播计算机病毒
4、养成良好的计算机使用的习惯
5、支持正版软件，反对盗版软件
四、在日常课堂教学中渗透德育
1、教师要以身作则，为人师表。
2、培养学生的环保意识、节约意识
3、培养学生敬师爱师、师恩难忘的情感
4、培养学生高雅的情操，自觉抵御不健康内容
5、培养学生尊重他人，遵守公共道德意识
6、培养学生踏实的学习态度、实事求是的学习作风
五、培养学生与人共事的协作精神
人际关系是指表示人与人之间相互交往、联系和影响的关系。良好的人际关系可协调人们在活动中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。任何个人作为社会系统中的一个成员，总是在一定的社会群体中生活的，不可能孤立地存在于社会之中，他必然要同其他人发生这样或那样的关系；而一项工作和工程单靠个人的能力也是难以完成的，必须把一部分人组织起来，协调合作，共同完成。个人在自然面前是软弱的，而集体的力量则是无穷的。社会发展到今天，处于知识爆炸的时代，对交际能力的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用联合效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。篇三：2014-2015学年小学德育工作计划
学校德育工作计划
(2014-2015学年度第一学期)苑庄镇演马小学
2014.9
一、指导思想：
本学年，我校德育工作将继续认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，强化德育队伍建设;狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，着力培养学生的自主意识与责任意识，着力关注学生的精神成长和身心健康;以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、工作要点：
1、加强德育队伍建设，提高工作水平。
（1）进一步加强师德师风建设年工作。本学期要求教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、党的十八会议精神等，做好笔记，对照反思，不断增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、乐于奉献的高尚师德，同时在10月份进行师德考核。通过学习和考核，提高教师科学育人的责任心和执教水平。
（2）确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教师都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。（3）重视班主任工作校本培训。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活、思想动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。
2、加强养成教育，促进学生健康成长。各班要以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为要求，充分利用国旗下讲话、文明班级的评比和班队会等活动，加强学生“爱国、诚信、守法、文明、感恩、励志”等养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合学期各类主题活动的开展规范学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生教育活动。要求学生养成良好的行为习惯，培养良好的情操和自我素质与能力的提高。
3、加强活动引领，丰富校园生活。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。要以少先大队、团队工作为载体，结合“弘扬和培育民族精神月”与“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节假日，开展内容广泛、丰富多彩的班队活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。
4、加强对学生的安全教育。以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。定期进行安全隐患排查，召开安全知识讲座，出版安全教育宣传专栏，做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园师生的整体安全。
5、加强心理咨询辅导，拓宽交流渠道。两位兼任心理健康教育的教师，要重视此项工作，开展好全校师生心理健康咨询疏导活动。同时要进一步完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，共同关注外来学生和特殊学生，加强心理矫正与辅导。发挥 “家校通讯”这一平台，加强心理辅导，拓宽与学生的交流时间和空间，拉近师生距离，对在学习心理上需要帮助的学生，要多一些表扬、多一点肯定、多一些鼓励，多一分赞赏，引导他们乐意努力，不断进步。
6、做好上级部门对我校年终绩效考核和督导检查评比的迎检工作。相关负责部门和教师积极配合政教处，对照考核评比指标细则，及早准备相关材料，查漏补缺，将材料整理归档，顺利完成以上迎检工作。
7、继续做好建立中小学学生学籍库数据信息的采集、审核、录入、导入工作。坚持“谁采集谁负责，谁录入谁负责，谁审核谁负责”的原则，严把数据质量
关。对后期导入工作和新生、转入学生的信息采集，确保采集、录入的数据真实、准确、可靠。按上级部门的要求按时圆满完成后期此项工作。
8、认真落实好学生营养改善计划的实施，积极提升学生健康素质。学生营养餐工作是一项特殊工作，也是一项长期的工作，我们要本着对每一位学生负责的态度，严格按照拟订的学生营养餐工作实施方案、食品安全事故应急预案、学生营养改善计划食品储存保管制度等规章制度，做到分工明确,责任到人，严格蛋奶储存、加工、留样、配送等环节管理，落实食品安全保障措施，做好各项记载。使学校营养餐管理工作制度化，规范有序。
9、学生会少先大队检查小组认真抓好各项检查评比工作。促进各项常规工作的落实，规范学生的言行，使其养成良好的生活和学习习惯。
苑庄镇演马小学
2014.9篇四：小学德育工作计划大全
小学德育工作计划大全
德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入贯彻党的十五大精神，加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划。
一、指导思想
以江总书记关于教育问题的谈话精神和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。
二、工作重点
（一）加强过程管，提高德育工作实效
结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健
康发展，主动发展奠定思想道德基础。
1、校级管理
加强组织领导形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——教导处——年级组——班级，党支部——工会——少先大队——少先中队，家长委员会——家长，建立班主任工作档案，采用定量与定性相结合的方法，考核班主任工作，定期公布考核结果，德育工作的日常管理由教导处、少先大队部负责，由值周教师值周生监督具体执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入教师的量化考核之中。
2、年级管理
年级组要依据学校总体计划内，结合学生年龄特点，制定年级德育工作计划，开展体现年级特色的教育活动，学年组长要及时协调组内工作，每月底要召集一次碰头会，小结学年组内工作情况，具体安排下月工作要点。
3、班级管理
班主任要制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。
制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立学生个人《成长册》
加强班级日常管理，落实班级值勤制度，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。
（二）突出校园文化建设，强化行为养成教育
学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工
作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。
1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。
2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。
开展道德风景线，风景点建设（校门区风景线，间操风景线，放学路队风景线，绿色通道，花海世界风景点，值周师生风景点，课间活动风景点）
3、深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，加强校级、年级、班级***护导值勤，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等七个方面设立监督岗。加强管理，履行职责，评比表彰礼仪班，文明班，期末评先出文明小标兵。
规范升旗要求，优化升旗氛围，点评升旗面貌，评选最佳升旗手，升旗式。
三、加大德育科研指导，促进研究成果转化
巩固科研成果，进一步壮大德育科研队伍，加大德育科研力度，力争出新成果，上新水平，依据学生的成长规律落实德育总体目标，以递进性，分层性原则，改革教学与活动方法，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意识，活泼开朗的性格，增强学生达应社会的能力。
1、搞好德育科研工作，成立科研小组，每位班主任要认定科研课题，制定计划，开展实验，积累经验，转化成果，总结提高，争取学期末出有力度的科研成果。
抓好具有我校特色的以发展教育为主导的创新教育实验的德育研究，适应信息社会发展，以校园网建设为重点，加强现代教育技术建设与提高德育活动实效的研究，让学生感受“数字化社会”的发展趋势。
2、重视心理健康教育的研究，以《中小学校心理健康教育纲要》为指导，培养学生良好的心理素质，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生心理分析档案，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态。增强社会以适应能力和抗挫折能力。
3、加强课外活动小组的管理，开展主题活动课的研究，指导学生社会调查，展示个性特长，提高学生的全面技能，做好活动小组辅导教师的培训，提高工作，课外活动小组做到“四有”（有活动计划，有备课，有总结，有成果）积极参加各级组织各项竞赛活动，本学期进行活动成果展示活动。
（四）完善德育网络，建立开放型德育新体制
加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理建立学生反馈表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。
完善社会实践基地建设，开展双体日小队社会实践活动，服务社会奉献爱心。
重视劳动教育，增强劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动，开展“一日家长”实践劳动，（低年级不让父母为我操心，以自我服务劳动，中年级孝敬父母，学习家务劳动，高年级在家长指导下做一日小家长）期末各班评选出劳动小能手。
（五）全面落实德育工作目标，加强德育队伍建设 建设一支高素质德育教师队伍是提高德育工作质量的关键，坚持班主任辅导员例会制，加强班主任培训，建立竞争激励机制，鼓励年青教师参加各级各类教育教学竞赛活动。
加强班主任队伍建设，更新观念，树立以学生为本的思想通过学习研讨在德育管理与实施中，处理三个关系：
1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。
2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。
3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。改革整体化的管理方法，注重班级特色发展，通过重心下放在德育管理实施中，增强四个意识：
1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增长增光。
2、课程意识：重视并认真上好每一门，每一节课，达标创优。
3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各
项规章制度，以法规范行为。
4、责任意识：做事要有责任心，学习要有责任心，待人要有责任心，对自己负责对老师负责，对父母负责，对集体负责，对国家负责。
四、工作安排
本学期以“情系祖国，做新世纪的小主人”为主题，通过学校少先大队，创造性开展读书，演讲，演唱，主题升旗式，知识竞赛，主题班队会，社会实践等丰富多彩活动，对学生进行政治思想，爱国主义，集体主义和社会主义思想教育。三月份：开展“雷锋与我同行”奉献活动，做“一日家长”实践活动。激发学生用雷锋精神鼓舞自己，用崭新的精神面貌迎接新世纪的挑战，培养学生自我服务意识，学做父母、老师的小帮手。
四月份：
1、开展“校园手拉手”帮助特困生活动。
2、开展“学日常规”竞赛活动，在家做好孩子，在校做好学生，在社会做好公民。五月份：
1、开展“劳动最光荣”主题队会活动。
2、在各项活动中开展“寻找我的榜样”争做校园十星活动，使全校形成“比学赶帮”良好氛围。篇五：小学部德育工作计划2015——2016第一学期
小学部学工处工作计划
（2015——2016学年度第一学期）
一、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家教育中长期发展纲要》精神，树立全员德育的观念，以“文明班集体”建设和雏鹰争章活动为抓手，努力建设班风学风良好，团结向上的班集体，培养文明自信、自主向上的优秀附中宿迁分校学子。以强化习惯养成教育为重点，加强理想教育、感恩教育，增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。
二、工作目标
1、进一步加强德育队伍建设。切实转变育人理念，以提高全体老师业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育梯队。
2、促进学生养成良好的文明习惯，形成积极的情感倾向，对亲人、对他人、对社会充满爱心和感恩之心,而且具有较强的安全意识。
3、学生成长评价更加完善和规范，学生能积极参与到雏鹰争章活动中，并在争章的过程中不断改变自己、提升自己。
4、班级评价体系更加完善和科学，班级评价操作客观、公正、持之以恒。
三、重点工作
1、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质
2、制作《小学生行为习惯三字歌》配套视频
3、落实班级评价体系，提升班级管理水平
4、抓好安全法制主题教育月，增强师生安全法制意识
四、行动策略
项目一：加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质
负责人：路 滨 秦二彬 袁 圆 年级主任
效能目标：全体教师有较强的责任心，全体教师的班级管理理论和管理艺术得到提高；大队部学干的服务意识和管理水平得到显著提高。实施安排：
1、加强班主任队伍建设，发挥班主任的管理核心作用 班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任的整体素质在很大程度上决定了学校德育全貌，提高班主任整体素质是提高学校德育工作水平的关键。
（1）认真落实《班主任工作指南》，要求班主任在平时工作中坚持“八必到”：一日两扫、晨会、课间操、午餐、放学、校内大扫除、班会、活动集会。学工处和各级部将加大检查力度，促进班级管理水平的提高。（2）、多种途径提高班主任的理论水平和管理水平。一方面发挥校内优秀班主任的模范作用；另一方面认真学习德育工作的理论著作，推动班主任理论水平的提高。实行班主任工作的“两个转变”，即由经验型向理论型转变、管理型向研究型转变。要求班主任做好典型德育案例的收集，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，及时总结班主任工作的新成果，树立典型。
2、进一步完善班级量化考核方案，加强班级管理。（1、）进一步完善《班主任考核细则》，根据实施细则严格落实。加大对班主任工作绩效的考核。通过考核指导，促进班主任工作，使考核逐步趋向科学化、规范化。
（2）、班主任制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥班会和队会的作用。制定班级激励机制，充分利用教室内“争星夺章榜”、“雏鹰争章”栏等宣传阵地，对学生进行成功启迪，激发全体学生成功的欲望。加强班级日常管理，强化学生自主管理意识，利用学校和班级开展的各项评比活动，把养成教育落实到每位学生身上，规范学生的言行，形成自主合作、朝气蓬勃、积极向上的良好班风。
3、加强德育工作培训，培养德育工作梯队
（1）、实行实习班主任制度。应届毕业生工作第一年要做实习班主任，按照实习班主任制度相关要求，向有经验老师学习，积累班级管理经验，培养德育工作后备力量。
（2）、实行班主任轮岗制度。3年内每位老师至少做一年班主任，增强每位老师的责任感、紧迫感，让每位老师都能够体验到班主任的幸福和艰辛，都有机会实践并积累班级管理经验。
（3）、举行系列化培训，提高德育工作水平。每学期至少举行三次不同主题的德育工作培训，将培训系列化、制度化，培养德育工作梯队。
4、加强学生干部培训
（1）发挥学生在学校管理中的主体作用，实现学生的自我教育和自主管理，招募志愿者但当学校的“文明小卫士”，监督教学区、食堂、操场等场所的不文明行为。
（2）加强少先队大队部工作的指导。本学期要对大队部的学生提出更加明确的具体的要求，每周定期指导。少先队大队部学生干部要积极参与日常行为规范的管理和检查。
4、加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。
项目二：开展雏鹰争章活动，增强学生体验
负责人：路 滨 秦二彬 袁 圆 年级主任
效能目标：把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
实施安排：
1、利用校内主阵地，加强必修章、选修章和特色章建设。
①依托活动争章。各中队制定争章计划，并根据所争章目开展中队或小队的系列活动，在活动中掌握相应的知识、锻炼相应的能力，达标者获得相应的奖章；同时，在学校组织开展的各种主题活动中和主题教育月中对表现突出的队员颁发相应的奖章。②依托学科争章。将奖章活动渗透到各学科，如好学章可结合各科教师的反馈评价，科技章、文明章可与科学、思品课结合起来。
2、整合校内外资源，争校外章和技能章。
利校外实践基地，或参加兴趣培训班、社区活动、雏鹰假日小队活动，来争得相应奖章。
3、中队考章，增强队员集体荣誉感
以中队为单位考章、颁章，以此激发队员们的集体荣誉感，处处以小主人的标准要求自己。
4、将争章活动与常规管理及德育主题活动有机结合，确保活动有效开展。
5、举行主题月争章活动。
6、用好自主开发的“雏鹰成长手册”，激励学生争章热情，记录学生成长足迹。项目三：加强文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯 负责人：路 滨 秦二彬 袁 圆 年级主任
效能目标：从文明礼仪教育入手，通过规范管理，主题活动，引导学生形成良好的生活习惯、学习习惯以及良好的道德情操，促进每一位学生充分发展。
具体措施：
1、实施常规管理规范月和文明礼仪教育月活动，引领、规范学生言行。
2、依据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌》的学习，对学生进行各项行为习惯的养成教育。
3、强化学生行为规范教育的检查、评比、量化措施。
4、通过看图说话、文明礼仪视频，引领学生认识问题，改进行为。
5、评选“环保小卫士”、“文明守纪雁”、“热情礼貌兔”等，树立榜样，激励学生。
6、制作和“小学生行文习惯三字歌”配套的行为规范视频。
7、开发“文明礼仪先锋表扬通知单，不文明行为处罚通知单”，加大检查力度和奖惩措施。
8、加强学生集会、出操、课堂纪律的管理，增强学生纪律意识，集体意识教育提升集体精神风貌。
项目四：注重安全教育，强化安全意识
负责人：路 滨 秦二彬 袁 圆 年级主任
效能目标：全校师生员工的安全意识得到提高，学生掌握一定的自救互救知识，增强自救互救能力。学生珍惜生命，能够用知识守护生命，不做危险游戏，校园无任何安全责任事故。
实施安排：
1、开展生命教育，普及安全科普知识。
2、召开安全教育主题班会，增强学生安全意识。
3、明确安全责任，完善制度、强化安全督查。
4、抓好健康安全法制主题教育周，增强师生健康安全法制意识。
5、进行安全逃生演练，提高学生避险意识和自救能力。
6、关注学生心理健康，做好问题学生疏导。
7、做好晨午检工作、异常出勤跟踪调查工作并建立特异体质学生档案。
项目
五、落实班级评价体系，提升班级管理水平
责任人：路 滨 秦二彬 陆 寒 各年级组长
效能目标：
1、班主任在操作班级评价体系的过程中反思自己班级管理中的盲点、班级组织架构、岗位设置上存在的问题，从而不断优化班级管理，提升班主任班级管理水平。
2、对学生的评价更加科学、全面和多元，学生的热情得到激发，具有极强的参与意识、形成良好的学习习惯、文明习惯，进而想成积极向上、文明守纪的班风和校风。
具体措施：
1、实施积点奖章的评价机制，提高学生参与实践活动、自我教育、自我发展的积极性和主动性。
2、加强班级实施过程的检查和指导。
3、定期补充“向日葵小公民实践中心”的物品并争章运营。
4、进一步整合“小公民实践卡”评价的内容。
项目六：加强育人阵地建设，优化育人环境
负责人：路 滨 秦二彬 袁 圆 年级主任 效能目标：加强文化布置，怡情养性，陶冶情操；开展丰富多彩的教育活动，让学生在参与中体验，在活动中感悟，促进学生和谐发展。同时加强家校联系，形成教育合力，促进学生
健康成长。
实施安排：
1、升旗仪式，升旗仪式实行班级轮流主讲，成立校国旗班，充分发挥升旗仪式的激励作用。
2、充分利用好班级黑板报、图书角、站展示栏等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。
3、加强班级文化建设，让班级每一面墙壁成为孩子学习的平台，展示的舞台。
4、扎实开好晨会、班队会，让学生在实践体验中得到自主锻炼。
5、加强家校联系，形成教育合力。a、开好家长会、组织好家长开放日活动； b、发挥家委会的作用，通过参与学校民主管理、促进学校教育教学工作的发展。c、通过校训通平台加强家校沟通。
项目七：抓好主题教育月活动，将德育活动序列化 责任人：路 滨 秦二彬 袁 圆 各年级主任
效能目标：为了让学生达到某项德育要求，根据时间特点而安排的专题教育活动。主题教育对学生的情感、行为产生深远影响，主题月活动方案得到完善提升。
具体措施：
1、九月份，习惯养成教育月。强化出操、放学、就餐、就寝等常规管理工作。
2、十月份，文明礼仪月。a、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。b、通过活动，提高学生的文明修养，达到人人遇见老师、客人主动问好；不追逐打闹、不乱扔纸屑；集会守纪。c、通过活动引领，规范学生的课间活动，引导学生开展安全、健康、适宜场地的游戏。d、举行三字歌背诵评比活动，制作并组织学习《小学生行为习惯三字歌》视频。e、组织十大文明行为和十大不文明行为评选活动。
3、十一月份，优良学风月。a、举行启动仪式和主题班会 b、全面进行课堂常规指导和强化 c、深入进行学法指导 d、开展各项竞赛和总结评比活动
4、十二月份，雏鹰争章。一年级争好朋友章、二年级争自理章、三年级争手拉手章、四年级争岗位责任章、五年级争环保章、六年级创新章。
5、元月份，迎新月。资料整理归档、寒假作业安排、星级学生评选、班主任考核及班级工作总结交流会。
第二篇：信息技术德育工作计划
信息技术德育工作计划
城子河小学
滕扬
信息技术德育工作计划
愉快的新学期又开始了。在本学期中，我将在信息技术教学中加强德育渗透，从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。
首先，要加强思想教育。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并且要使他们知道这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。
其次，教师要以身作则，为人师表。这样才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。
二、培养学生良好的计算机使用道德
计算机教学是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。
我们必须在计算机教学中，结合教学内容，培养学生良好的计算机使用道德。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，可通过实例使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使Internet瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。
此外，随着社会科技的发展，计算机已逐渐进入家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件，人们的生活越来越离不开网络。因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。另外，还要教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话。
第三篇：信息技术德育工作计划
篇一：信息技术德育工作计划
信息技术德育工作计划
城子河小学 滕 扬
信息技术德育工作计划
愉快的新学期又开始了。在本学期中，我将在信息技术教学中加强德育渗透，从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。
首先，要加强思想教育。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并且要使他们知道这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。其次，教师要以身作则，为人师表。这样才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。
二、培养学生良好的计算机使用道德
计算机教学是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。我们必须在计算机教学中，结合教学内容，培养学生良好的计算机使用道德。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，可通过实例使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使internet瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。
此外，随着社会科技的发展，计算机已逐渐进入家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件，人们的生活越来越离不开网络。因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。另外，还要教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话。篇二：信息技术德育工作计划 信息技术德育工作计划 李文强
德育是培养学生优良性格的重要方面。在计算机教学中进行德育渗透是非常必要的。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯 首先，要加强思想教育，即要使学生明白，良好的习惯（爱护机房设备、遵守机房规则„„）不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。
二、进行良好的网上道德教育。
今天，计算机影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。但是，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。通过计算机教学，是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。
良好的计算机使用道德，包括以下几个内容：
1、自觉遵守政府有关部门制订的关于保障计算机系统安全性政策和规定；
2、自觉遵守学校的计算机管理部门制订的关于使用计算机的有关规定
3、不设计、制造和传播计算机病毒
4、养成良好的计算机使用的习惯
5、支持正版软件，反对盗版软件
四、在日常课堂教学中渗透德育
1、教师要以身作则，为人师表。
2、培养学生的环保意识、节约意识
3、培养学生敬师爱师、师恩难忘的情感
4、培养学生高雅的情操，自觉抵御不健康内容
5、培养学生尊重他人，遵守公共道德意识
6、培养学生踏实的学习态度、实事求是的学习作风
五、培养学生与人共事的协作精神 人际关系是指表示人与人之间相互交往、联系和影响的关系。良好的人际关系可协调人们在活动中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。任何个人作为社会系统中的一个成员，总是在一定的社会群体中生活的，不可能孤立地存在于社会之中，他必然要同其他人发生这样或那样的关系；而一项工作和工程单靠个人的能力也是难以完成的，必须把一部分人组织起来，协调合作，共同完成。个人在自然面前是软弱的，而集体的力量则是无穷的。社会发展到今天，处于知识爆炸的时代，对交际能力的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用联合效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。篇三：七年级信息技术德育工作计划
七年级信息技术德育工作计划 三家馆中学 张松
一、指导思想
德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。青少年的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。信息技术新课程改革也特别注重学生人文素质的培养，所以在教学过程中我们尤其重视塑造学生健全人格，力争把全体学生培养成为有良好的人文素质和社会责任感的公民。充分体现“以育人为本”而不是“以知识为本”的现代教育的价值取向。为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。
二、工作目标
1.培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯
2.培养保护知识产权、信息安全与良好的计算机使用道德 3.密切师生关系，培养学生协作精神，营造良好的教学氛围
三、具体措施
1、培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯。
机房内设施贵重，如果不好好爱护，很容易被损坏，使教学工作无法正常开展。所以我们要培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯。在每一届新生进入机房前，我们都要先对他们进行机房使用制度的教育，譬如不可以随便拆卸机房设备，不准将饮料、零食等带入机房，课后有值日生打扫机房，保持机房的清洁无尘。课堂上，我给每位学生指定专门的座位，没有特殊情况不可以随便调换，做到责任到人，这样他们就会更加珍惜爱护自己使用的计算机。另外要培养学生安全使用计算机的意识。譬如，不可以将外来的可移动存储设备带入机房，避免将外来的病毒、游戏等带入机房，这是机房使用的一个安全因素，也体现了学生的道德情操。如何引导学生遵守机房规则，正确使用计算机，对信息技术学科的正常开展非常的重要，也是我们信息技术教师要对学生进行德育教育的一项重要内容。
2、信息技术教学中，适时适度地渗透相关的德育教育
3、培养保护知识产权、信息安全与良好的计算机使用道德
网络环境为信息共享、信息交流、信息服务创造了理想空间，网络技术的迅速发展和广泛应用，为人类社会的进步提供了巨大推动力。然而，正是由于互联网的上述特性，产生了许多安全问题，譬如信息泄漏、信息污染、信息不易受控等安全问题。加上近年来计算机病毒严重地侵入计算机系统，不安全性就显得更为突出。我们要让学生明确什么是计算机的安全、信息安全、信息知识产权。在信息技术必修第一章，《信息的获取》中，我们经常要让学生在网络上查找资料，下载一些软件等，这些操作都涉及到信息安全和知识产权的问题。在信息技术的教学过程中，我们要引导学生正确上网，不浏览不健康的网站，合法获取网络信息资源，不侵犯他人的知识产权。在网络安全方面，引导学生要保护好自己的计算机，当然更不能攻击别人的计算机。总之，我们要培养学生保护知识产权、信息安全与良好的计算机使用道德。这是作为信息技术老师的一项重要的德育责任。
4、教学内容中渗透德育在信息技术的教学中，有很多内容都可以进行德育的渗透。譬如：《搜索引擎》一节中，让学生利用搜索引擎查阅2008年奥运会的资料，通过搜索，他们了解了奥运历史，我国举办申办奥运的过程，2008奥运，我国做了哪些准备等等，明白了奥运会是象征国际团结的一项重要活动，我国的申奥成功说明了我国在世界上的地位，学生会产生一种热爱和平与强烈的爱国热情。再譬如《文本信息加工》一节中，提到了文字的起源与中国书法，中国特色的书法引起了西方人的极大兴趣。在这节的教学过程中，让学生体会到我国文字的创造饱含了民族的智慧，并感觉到我国书法的博大精深，学生自然而然会产生一种民族自豪感。再譬如《表格信息加工》一节中，我用我国与美国近几年来的国民生产总值、人均国民生产总值的数据，让学生做成excel表格，再让学生绘制出折线图，对照比较，让他们感觉到我国经济在蓬勃发展的同时和国际大国的经济还存在着差距，让他们明白经济强盛是立国之本，激发学生立志为国家的经济发展做贡献。还有在《搜索技巧》一节中，我围绕“搜索技巧—关注我国水资源”展开教学，让他们在学习搜索技巧的同时搜索我国的淡水资源情况，水资源的污染情况，了解我国大部分地区存在淡水资源缺乏的现状，从而培养学生节约水资源的良好习惯，树立良好的环保意识。在《建立主题网站》一章中，我让学生围绕一个主题“爱心”建立网站，大主题下再分四个小主题：“关心贫困地区的孩子”、“关注野生动物”、“关爱艾滋病人”、“关心社会弱势群体”，学生自由选择主题建立网站。在素材的搜集、加工、网站的建立过程中，不知不觉中培养了学生的爱心。在信息技术学科的教学中，只要你用心去挖掘，每堂课都可以进行德育渗透。
四、密切师生关系，培养学生协作精神，营造良好的教学氛围。
1、建立良好的师生关系
师生关系的协调与否直接会影响到学生人文素质的培养。因此，我们必须要建立一种真正民主、平等、和谐的师生关系，师生之间要真诚对话，畅所欲言，尊重学生独特的感受，尊重学生个性和个体差异，尊重他们的情感和人格，对学生应晓之以理、动之以情、导之以行，持之以恒、立之以信、见之以范。“教育最重要的是把学生当作活生生的人。”教师必须有爱心、信心、恒心、责任心，用新的观念来研究学生，用新课程倡导的科学方法来评价学生，对学生和风细雨般的教育，培养他们的人文意识，使学生学会求知，学会做事，学会生存，学会审美，学会做人。
2、培养学生与学生团结协作精神
信息技术课与其他课程不同的一点是，学生的基础差异很突出，造成这种差异的因素有很多。
3、课后与个别学生的交流中渗透德育
在教学过程中，我发现每个班总会有个别学生有点逆反心理，存在厌学情绪，上课不能遵守课堂纪律，不能认真听讲、按时完成作业。譬如:有一次上课过程中，我发现有一个学生在听mp3，我向他走过去，他以为我要收掉他的mp3，便立刻把它藏在了衣服袋子里，还用手捂住口袋。我想强拿是肯定不行的，说不定会引起冲突。怎么办？突然我灵机一动，说：“我不收掉你的mp3，你先把它寄放在我这儿，下了课你来拿，现在你好好听课”。下了课，他来到我办公室，紧张的站在旁边。我对他笑了笑，说：“你不要紧张，我和你谈谈心好吗？”，他看见我笑了，立刻放松了下来。我说：“你为什么要在课上听mp3，是不是因为老师的课讲的不好？或者这些知识你都懂了？”他不好意思的说：“老师，不是您的课讲的不好，也不是我都懂了，是我太想听那首新歌了”。我把mp3还给了他，对他说：“你很诚实，老师相信你以后会好好听课，不会再把它带进教室了”。他接过mp3，感动地走了。以后他表现一直很好，从来没有再犯过。其实，初中的学生已经明白是非道理了，只要你真心去感动他、信任他，他也会信任你、尊重你。“学高为师，身正为范”，教师不仅要有高度的职业道德和良好的心理素质，有高度的责任感，更要具有敢于弘扬人文精神、敢于提倡学生自主发展、敢于创新的勇气。只有打破陈规向应试教育挑战，与学生建立亲密和谐的关系，在教学中才能做到教学相长，为学生创造自主学习的人文环境，充分发挥他们的主体作用，使学生的人性得到发扬，才能在潜移默化中培养学生的人文素质。“课课有德育，人人是德育工作者”, “把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。上面我谈的一些只是个人在教学过程中的一点粗浅体会，在信息技术过程中如何渗透德育，这是一个相当大的课题，有待于我们不断的实践、探索、交流、研究。2015-03-07
第四篇：信息技术德育工作计划
信息技术德育工作计划
四方台第一中学校
马安会
德育对促进学生全面发展起着主导性作用。一般人认为对学生进行德育教育是政治老师和班主任老师的事，与其他学科的老师关系不大，与我们计算机老师更是“不搭界”的。但事实上，随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃的同时，一些不良现象和不道德的行为在互联网上传播，如暴力、色情、信息垃圾、恶意侵犯他人隐私、充当“黑客”„„，所有这些，都对当前学校的德育工作提出了新的挑战。如何培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，把他们的才能和智慧应用在各种事业的发展上，是每一个信息技术教育者需要思考的问题。因此，在计算机教学中进行德育渗透是非常必要的，同时，这也是信息技术教学目的之一，现将本学期的德育工作总结如下：
一、培养学生良好行为习惯
经常会遇到这样的事例：刚上完课的机房桌椅乱摆，桌面上或隐蔽处常见有杂物、书本和笔；正在运行的电脑有的显示器已关闭了。
出现这样一些问题的关键是学生没有形成良好的行为习惯。
好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，注意这个问题，教育学生要爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项。同时，要教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。
首先，要加强思想教育，即要使学生明白，良好的习惯（爱护机房设备、遵守机房规则„„）不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，即屏幕上出现如下信息“你可以安全地关闭计算机”时，才能关闭电源，而不能直接关闭电源，并且使他们了解为什么要这样做的原因：延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。
其次，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以教师要以身作则，为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。而教师师表美的作用，从德育角度讲，至少有三：能够发挥德育主体的德育潜能；能够促进学生的榜样学习；能够改善道德教育效能。比如，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存或另存为文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。
二、培养学生良好的计算机道德
如今，计算机影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。但是，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。通过计算机教学，是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。
寓德于教，树立正确的职业观。比如，在课堂上讲到《计算机的发展》时，可通过介绍我国在计算机事业上取得的巨大成就，激发学生的爱国主
义热情。再例如，教材有《信息安全》的教学内容，这是教学内容结合对学生进行计算机道德行为教育的好材料，可用以教育学生认识“计算机安全问题的重要意义”，了解“计算机犯罪”的含义，通过实例使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使Internet瘫痪。使他们在今后学习和工作中，对于保障计算机安全，防止和制止计算机犯罪引起足够的重视。又如，在讲完程序设计的教学内容进行复习小结时，直接说明或通过提问题方式，再一次向学生指出以前所学的计算机病毒是人编制的程序，这个程序严重损害了人们的利益。因此，程序的编制者已构成了犯罪的行为，应受到法律的制裁。我们今天学习编制程序，是为了明天更好地利用计算机创造财富、改造社会，绝不应该做出不道德甚至犯罪的行为。
三、学会与人合作、建立良好的人际关系
社会发展到今天，处于知识爆炸的时代，对交际能力的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用联合效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。因此在计算机教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神，比如，在教学内容告一段落时，给学生布置有一定难度的任务，要求在一定的期限内完成，然后组织交流、讨论，提高学生运用知识、解决问题的能力。任务可以是收集有关计算机发展、应用的资料，总结某一软件的使用方法，编排一份班级小报，解决其它学科的问题等。任务应该有趣味性、难度适宜、有利于计算机的学习使用。当然有的活动可由教师根据学生的掌握计算机的程度搭配分组，使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步。
总之，在信息教学中进行德育渗透，是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。教育家赫尔巴特说：“教书如果没进行德育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”。在计算机教学中进行德育渗透，让学生感到不是在接受说教的、生硬的教育，只是在学习信息技术的过程中，拓展了自己的视野，开阔了自己的胸怀而已。教师要充分发挥学科特长，深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材，加强自身的修养，在教学过程中有机地进行德育渗透教育，才能完成新时代赋予每一个教师的使命。
第五篇：小学信息技术德育案例
在《啰嗦大王改游记》中逐步培养学生的科学精神
一、知识内容分析
信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的战略地位，它主要是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。如果说学生们仅仅是掌握了信息技术的基本知识和技能，而从小没有养成良好的文明习惯，树立正确的道德观和人生观，那么空有知识的人也只能是应试教育体制下的悲剧人物。因此，在教学中我们要适当的渗透德育以达到“润物细无声”的目的。
《啰嗦大王改游记》是泰山出版社小学信息技术第二册（上）第二单元第二课的内容，在本课之前学生已经了解了Word软件的基本功能和窗口的组成，也学会了Word文档的新建和保存操作。本课的内容主要掌握删除、插入、移动、替换文字等编辑技术操作，用编辑技术修改文章的内容；掌握电子化编辑的高效，体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。为Word排版知识做铺垫，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一。根据课程整合的思想和原则，我把语文课中的相关知识融合到本课进行学习，加深了学科间的紧密联系，通过修改文档让学生充分体会运用信息技术处理问题的方便和快捷，从而对信息技术这门课产生浓厚的兴趣。
本节课，作为Word排版知识的起始课，在主要教学环节中，突出的德育渗透点是科学精神。所谓科学精神是“通过对信息技术知识的学习，感受科技对社会发展的推动作用，激发对科学技术的兴趣，培养学生积极主动地学习和使用信息技术，引导学生努力探究学习，积极实践，注重解决实际问题，努力尝试猜想、假设、推理、实践、验证、应用等科学探究方法，大胆质疑，勇于创新”的精神。
接下来，我结合本课的教学过程，解读一下如何在《啰嗦大王改游记》中培养学生的科学精神。
二、科学精神在教学过程中的实施
（一）巧设开篇，导入新课时是渗透德育的极好时机。导语是课堂教学的起始环节，好的开篇，虽然只有一两分钟甚至几句话，却能一下子抓住孩子的好奇心，激发他们的学习兴趣，顺利地把他们引入新的学习情境中来。通过提问：“你们喜欢去动物园吗？”这个问题，引出能能和大强游动物园写游记的得分情况，这一学生熟悉的情境能迅速激起学生们的兴趣和好胜心理，让学生积极主动地参与到学习和信息技术的使用中，这就是科学精神的无形渗透。
（二）在探求分析中，灵活渗透德育
（德育渗透点：积极实践、锻炼能力、增强自信心）
这一环节，我主要通过任务驱动法，让学生根据导学案自主探究和小组合作相结合来完成。
1.在“删除啰嗦语句”关卡中引导学生积极实践
首先让学生找到标记为红色的啰嗦语句，通过提问：“删除语句的方法有几种？”然后根据锦囊一自主探索删除语句的方法，同时要求小组中先完成的同学帮助其他同学（这一要求适用于所有关卡）。
让学生带着问题进行操作实践，能促进学生探究问题、解决问题的积极性；先完成的同学帮助没完成的同学，有助于锻炼学生的表达能力和乐于助人的良好品质，这都是德育在教学中的潜移默化。回顾梳理知识点时，总结删除的方法有两种：一是剪切；二是“Backspace”键或是“Del”键，更进一步让学生感受了“实践出真知”。
2.在“替换相同错别字”关卡中锻炼学生们的表达能力 在巡视过程中能发现，大部分孩子们可以较好的完成替换功能的自主探究。通过提问：“谁愿意为同学们讲解演示？”“这么多同学举手，让我们把机会让给暂时落后的小组吧！”这一连串的问题，鼓励不愿意表达的学生，到前面讲解演示。学生在讲解过程中语言表达会有不完整、不严谨的地方，教师可以适当的补充。同时，可以多找几位同学补充表达，这样不仅锻炼了学生的语言表达能力，又培养了孩子们认真倾听、善于思考的品质。而良好的意志品质反过来又促进了学生动手能力的发展。这样一个一个关卡完成下来，学生也在无形中逐步掌握了“删除、插入、替换、移动”等编辑技术的操作。
3.在“合作应用，检验效果”的环节中体验成功的快乐，增强自信心。
在学生掌握“删除、插入、替换、移动”等编辑技术的基础上，我设立了这个检验环节。还是以小组合作为主，小组成员各抒己见，有质疑、有实践，互帮互助。这个过程中，学生不仅要用所学知识解决实际问题，还能学习正确的面对失败。文章修改完成后展示作品环节中又让孩子们体验了成功的乐趣，增强了学习信息技术的自信心。
这也是科学精神在教学中的体现。
（三）知识延伸中加强德育渗透（德育渗透点：承担应有的社会责任）
在检测完学生修改的文章后，我由知识点往外延伸到了让学生谈对这篇文章的感受，同时播放一段视频加深印象。“世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机……”，“植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气……”，“爱护动植物就是爱护人类自己。”学生们都有触动，也能将已有的生活经验与之结合起来。通过这种生生交流的模式，帮助学生树立正确的价值观，承担应有的社会责任。在这种热烈的交流氛围中，我提出了课后让学生用学过的信息技术知识做一篇“保护动植物的倡议书”，向更多的人宣传。把学到的知识有效的融入到生活中，让学生真切的感受到知识来源于生活，服务于生活，在资源共享中实现信息价值的最大化。
（四）畅谈收获中巩固德育渗透
（德育渗透点：激发对科学技术的兴趣，培养学生积极主动地学习和使用信息技术）
在小结环节中首先让学生畅谈收获，各抒己见，感受信息技术给学习生活带来的便利和快捷，进一步激发学生对信息技术学科的兴趣，培养了学生积极主动地学习和使用信息技术，渗透了科学精神。然后，通过板书引导学生回顾整节课的学习过程，梳理知识脉络，提炼了学生对解决实际问题的方法，培养学生回顾反思的能力。板书在设计上要呈现出“思维导图”的模式，这样更便于学生理解和掌握本
节课的知识。
板书设计：
三、回顾全课
整节课知识点比较容易，学生掌握较好。在环节与环节的衔接中，我主要通过各种激励语言，例如“你的表达清晰流畅，真棒！”“咱班同学都是电脑操作的小高手，老师为你们点赞。”……和以小组为单位奖励小徽章，为了使本小组的徽章更多，学生都积极帮助本组同学，大胆发言，本节课共计给学生提供了20多次展示自己的机会，呈现了一种紧凑激烈的节奏。激发了孩子们的学习探究热情，也使孩子们始终处于快乐自信的学习氛围中。郭思乐教授在《教育走向生本》中所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”此时，学生们就会期盼一节又一节信息技术课的到来，合作意识也再次得到了升华。这正是学科德育中科学精神的重要方面。
以上就是我对这节课德育渗透的浅显认识，不当之处，恳请大家批评指正，谢谢！
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