高台县合黎学区2013年春学期关爱留守儿童工作计划[五篇模版]

第一篇：高台县合黎学区2013年春学期关爱留守儿童工作计划

高台县合黎学区

2013年春学期关爱留守儿童工作计划

随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，好多孩子变成留守儿童。为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我乡留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质。

1．建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2．留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3．关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

二、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用。

制订具体工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的1 主阵地、主渠道。

1．成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：文加丰 合黎学区教育专干 副组长：张正德 合黎学区教研主任

张万海 合黎学区工会主席

成 员：陈金莲 合黎乡中心小学校长

王学儒 合黎乡五坝小学校长 武廷玥 合黎乡五四小学校长 万增明 合黎乡五一小学校长 谢万忠 合黎乡七坝小学校长

2．建立留守儿童档案和联系卡制度。

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3．真情关爱，“三个优先”。

①学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习2 帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

②生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

③活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4．实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5．建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢3 乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6．注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）明确职责，努力营造良好育人环境。1．加强对留守儿童的管理。

抓好留守儿童的辅导、生活等日常工作，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心，让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。

2．加强对贫困留守儿童的资助工作。

学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要给家庭困难的留守儿童捐助衣物、提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

二〇一三年四月二十六日

第二篇：合黎学区中心小学2011年秋学期工作计划

合黎中心小学

2011年秋学期学校工作计划

一、指导思想：

以十七届五中全会精神为指导，以科学发展观为统领，按照县委县政府对教育工作的总体部署，以教育局工作要点为指南，全面贯彻落实党的教育方针和全国教育工作会议精神。进一步强化发展意识、责任意识、争先意识，以教育科研为先导，以特色学校建设为载体，努力改进和加强德育工作，大力实施强师工程，全力深化课程和教学改革，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标：

1.坚持“育人为本，德育为先”的宗旨，把德育工作放在首位。

2.认真学习贯彻《高台县教体局关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，狠抓教师职业道德和专业知识水平，打造高素质师资队伍。

3.注重教师学习和研究的实效性，切实做好各级课题的立项、申报、研究工作，推进教育科研的发展。注重校本课程的开发，立足校本培训，开展校本研究，关注教师专业化成长。

4.认真抓好教学常规，促进教学质量再上新台阶，使“普九”成果得到长足巩固。

5.在上学期推行“自学互帮导学法”教学改革的基础上，进一步探讨课堂教学改革的实质性和有效性，继续深入推进课改模式，逐步凸显课改特色和亮点，以课改全面提升教育教学质量。

三、工作重点及落实措施：

进一步加强领导班子成员的思想、组织和作风建设，认真落实党风廉政建设责任制，健全和完善学习制度，加强班子的团结和民主建设，具体要做到以下几点：①加强学习，提高学习贯彻落实党的路线、方针政策的自觉性。②精诚团结，互帮互助，努力搭台、补台而不拆台。③工作要有责任感，敢于和勇于承担责任。④具有强烈的角色和合作意识，不争权、不推委，分工不分家，大事讲原则，小事讲风格。⑤勇于开展批评与自我批评，切实开好民主生活会，发扬成绩，克服不足，与时俱进。⑥加强党风廉政建设，严格遵守财务制度，勤俭治校，把有限的财力用之于教育和教学上。

2.加强教师队伍建设。

师德建设：通过学习和开展师德活动，要求全校教师树立“学高为师，身正为范，教书育人，为人师表，爱岗敬业”的从业准则。具体要求全体教师做到“八不”：①不迟到、早退和违反校纪校规。②不体罚和变相体罚学生。③不搞有偿家教。④不擅离工作岗位，包括开会、学习、值勤等。⑤不在上班时间打牌下棋（包括网上游戏)。⑥不向学生乱收费。⑦不擅自向学生推销书本及学习用品。⑧不搞不团结，拉帮结派和小团体主义。

师能培养：多方位搭建教师成长的平台，组织各项比赛活动，促进教师的参与和提高，夯实业务基础；通过请进来，走出去等多种方式，让年轻教师有充分展示自己才华的机会，为他们创造脱颖而出条件，努力打造一支师德优良、业务精干的教师队伍。

（三）加大教育科研力度，促进教学改革不断深化 教科研是学校的生命线。加强教科研管理，提升教科研水

级实际，完善好符合本人本班的教学案，以提高集体备课的实效，学校将把集体备课情况与该年级该学科所有教学人员的流程考核结合起来。二是扎实开展好教研活动，制定切实可行的教研计划和课改计划，并按计划开展好教研活动。做到组织保证、时间保证、活动保证、质量保证。教研活动一定要做到有“教”必“研”，“研”必促“教”。教研活动的内容、形式要有所扩展和变化，可以是常规教研课与专题讲座结合，听公开课与听随堂课结合，课改课与常规课结合，走出去与请进来相结合，学课改理论与撰写论文结合，团队与个人结合。教导处要把研与教相结合，在理论学习的基础上更要有计划、有组织地开展对“一人一课”、“一周一课”评议活动，使教研活动真正达到教与研的效果，使教研活动成为促进学科建设、教师队伍建设，提高教学质量的主阵地。三是要加强与名校的交流与沟通，学校将积极地创造机会，与兄弟学校进行教学研究联谊活动，实行与兄弟学校的互动互赢。四是各师要埋头教材钻研，注意各科教材的横向联系，寻找校本教研的源头活水，通过协作、探讨、尝试、落实，自行开发出既富有特色又切合实际、同时便于操作的校本课程和相应的教材。

3.构建多元的教学平台，升华教学质量。

学生是教学的主体，教师是教学的组织者，设备是教学的载体，这三者的特色和功能必须充分发挥和有机结合，才能更好地体现素质教育的先进性。一是树立大阅读的教学观念，突出学科特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。教导处要制定出课内外阅读计划和规划，规定每周阅读时间，制定出保障学生课内外阅读质量的措施，列出各年级必读的书目，安排好每周学年开展那些综合或专题读书竞赛活动的落实。二是积极开展

检测和阶段性检测工作，教导处要严把备课关、作业关和测验关，减轻学生的课业负担。做好学期教学质量的跟踪统计工作，要继续探索学生的评价方式，坚持综合性评价，多元化评价。

3.巩固“普九”成果。

多形式宣传《义务教育法》，继续采取“分班包巩固，分科包合格。期初查入学，期中查巩固，期末查质量，奖惩到班到人”的方式，让学生留得住，学得好，家长放心，对学困生以及家长在外打工的“留守”孩要确保他们正常入学就读，严禁产生新文盲。认真做好控缀工作，坚持杜绝学生非正常流动，对非正常流动率超过一定比例的班级责任人在年终考核、评优晋级时实行一票否决制，以确保“五率”达标。同时，要加强学籍管理，规范学籍变更手续，教导处做好学生学籍的建立、变更、备份及上报工作，填写各类表册做到规范、准确，资料专柜保管，专人负责，做好两基迎国检工作。

（五）其他工作

1.加强学校安全管理工作。认真贯彻执行各级各类安全工作要求和文件精神，完善学校安全管理机制，做好学校安全保卫工作。健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书，做到有章可循，开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育和培训。把排危工作作为重点工作，做到常检查，有记录，常汇报，有险必排，杜绝安全事故发生。

2．严格财产、财务管理。严格学校固定资产管理，并及时维护现有教育设备，延长使用年限。对班级校产使用进行检查评估；用好每一份教育经费，在事关学校发展的重点项目上敢于投入，加强监管。严格执行财务预算制度，做到开支精打细

预防、控制、宣传工作，上好健康教育和心理健康教育课，健康教育课的开课率达到100%，确保有教本、有教案、有课时、有评估，学生健康知识的知晓率达90%以上，健康行为形成率达85%以上，控制降低近视率，使学生身心得到健康发展。要继续加强饮食、饮水和食品卫生的安全教育和管理工作，做好学生的卫生保健工作，加强学生个人良好卫生习惯的教育和培养。

积极实施国家艺术课程标准，加强艺术教育设施建设，深化艺术教育改革，不断提高艺术教育技术手段的现代化水平和学校艺术教育的质量广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。上好音乐、美术课，通过开设兴趣小组等形式，认真训练，积极参与县级校园文化艺术节等表演和评比活动，提高学生的综合素质。举行声乐、器乐、舞蹈等学科的竞赛活动，促进学生的健康成长、和谐发展。

5.计生工作。坚持“学校负责，一把手亲自抓”的原则，把人口与计生工作作为工作责任目标，按照《合黎乡中心小学2011年人口与计生工作责任书》的条款抓好落实。协助计生服务站抓好计生工作，落实计生各项政策，做好计生双查的组织和登记工作，建立健全计生档案。

6.幼教工作。要确立以幼儿发展为本的教育理论，根据《幼儿园教育指导纲要》扎实开展幼儿教育工作，促进幼儿和谐发展。进一步改善办学条件，加强师资力量，规范幼儿教育教学行为。探讨幼儿教育的有效性，逐步改变幼儿外流的现象，以幼教质量的提高，吸引幼儿入园。

7.特教工作。尊重随班就读学生的个体差异，重视发展过程，对学生进行科学评价。

二〇一一年八月二十六日

第三篇：2011秋季学期关爱留守儿童工作计划

09－13 王张小学2011秋季学期关爱留守儿童工作计划

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童巩固率均达100％；

3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

二、主要措施

1、制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

3、各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护

人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情电话。

4、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。由包班教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

5、留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿 2

童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

6、班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

第四篇：2016春关爱留守儿童工作总结

xxx小学2016春期关爱留守儿童工作总结

为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工作，将工作总结如下。

一、建立健全领导负责制度。我学校十分重视对留守儿童的帮扶工作。按照党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我校成立关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的教师进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。

二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1．完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2．建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为 “代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。

3．建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对

性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。

三、取得可喜成效

通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。

四、今后工作打算

1．倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。

2．结合教师开展的 “教师帮扶”活动，在师生之间开展 “手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。

3．各班组织本班 “留守儿童”开展 “两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次 “给远方父母一封信 “为主题的征文活动。

五、存在的问题

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

xxx小学 2016年春季期

第五篇：2013年春关爱留守儿童工作计划 2

定水小学2013年秋 关爱“留守学生”工作计划

为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定定水小学关爱农村留守儿童实施工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；

4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。

三、主要措施

（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1．成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：范小明

副组长：李武 毛崇斌

成 员：张敏 王森林 周邦功 各班主任教师

领导小组下设办公室，由王森林同志任办公室主任，负责日常办公。

2．建立留守儿童档案和联系卡制度

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情电话，电话号码：（0817）5864029．真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4．实施教职工结对帮扶留守儿童制度

本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5．建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6．注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）明确职责，努力营造良好育人环境 1．加强寄宿制学生的建设与管理

通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留

守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2．加强对贫困留守儿童的资助工作

班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

二〇一三年九月十日