班级主题活动方案设计珍爱生命（共五篇）

第一篇：班级主题活动方案设计珍爱生命

《珍爱生命》主题活动设计方案

印度大诗人泰戈尔曾经说过：教育的目的是应当向人类传送生命的气息。关注生命，是当前教育研究的一个新动向。生命教育应从家庭、学校、社会各方面着手，帮助学生探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展独特的生命，并使自己的生命与宇宙和自然和谐的发展。此次活动，将主题定为“珍爱生命”，基于以下原因：首先，对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础；放弃生命，就放弃存在的基础。其次，人生活在关系中。只有珍爱自己的生命，才会珍惜他人及生灵的生命。

主题活动分为以下几个层次：生命的帐单、我是优秀的（从专业角度）、录音《我很重要》、收集学生认为生命中最珍贵时刻的照片。

1、生命宝贵。每个人的生命之花就只开一次。你的生命有多贵？相信我们每个人的手里都有一本厚厚的生命帐单。在我们的生命帐单里，记载着一笔笔我们每个人成长过程中周围的人们对我们的付出和帮助。设计好生命账单，尽量鼓励学生多写，或者写要感谢的人的名字及原因，越多越好。然后学生讲述自己生命账单上的内容，大家互相体会，鼓励多分享，体会感恩。使学生体会到我们的生命受之父母，在亲朋好友的抚爱下成长。生命不单属于自己，更属于大家。

2、自杀的危害 如果一个人轻易地放弃自己的生命有何危害？指导学生看联合国卫生组织的一份调查报告。

材料：世界卫生组织估计，一个人自杀平均会使6个家人和朋友的生活深受影响。中国每年大约有150万人承受着因家人或亲友自杀死亡所带来的严重心理创伤。这种严重的心理影响会持续十余年，甚至会影响他们的后半生。一个自杀的念头可能只是几分钟内的冲动决定。但可能会带来一系列的问题，你认为如果一个叫人在冲动下自杀，“杀”了她自己，“害”了谁？引导学生回答。使学生深刻体会一个孩子是一个家庭的精神支柱，你永远都无法想象一个失去孩子的家庭生活是多么地绝望和黯淡。然后由一名同学来读一封写给天堂儿子的信。信中主要是写一个母亲在儿子自杀后的深深思念和痛苦。提问在这封写给天堂儿子的信中，你读到了什么？从而使学生认识到自杀并不能解决问题，自杀将痛苦留给家庭，把悲伤带给亲友，将难题抛给社会。甚至可以说一个人的自杀行为是一个极不负责任的行为。

3、从受精作用到产生一个新个体，新生命开始讲起，让学生明白，要从上亿个精子里选择一个才形成了你，这是多么小的几率，又是多么的不容易。你在生成前，就已经历过自然优胜劣汰的选择。接下来介绍胎儿在子宫里的形成，从胚胎学的角度介绍生命的形成。然后再介绍一些人类遗传病（结合图片），有那么多的人由于各种缺陷，最终还是残疾或者死亡。让学生体会到生命的历程，以及生命的来着不易，以及大家的幸运，提醒大家要感恩，感谢父母给了健全的身体。

4、播放录音 《我很重要》让学生在安静的状态中听毕淑敏的文章《我很重要》录音，在散文的优美和启迪中静静的思考体会自己是很重要的。然后让同学们一起把这句话说出来：我很重要。

5、生命之花就开一次，所以在开花的时候，细细地倾听花开的声音。有人说生命是个奇迹，不管在哪个角落，都有最美的风景。鼓励学生收集学生认为生命中最珍贵时刻的照片，或者是用文字记录。日后有机会组织交流，做后期工作。安排答疑与交流。（播放音乐：阳光总在风雨后）

第二篇：“珍爱生命 远离毒品”班级主题活动设计

五年（1）班“珍爱生命 远离毒品”班队主题活动设计

东湖中心小学

黄财飞

一、设计目的：目前，毒品作为全球性的公害，正严重威胁着人类的健康和社会的进步，而且青少年是毒品的主要受害者，为使学生进一步了解和认识毒品的危害，增强抵御毒品的能力，树立积极健康的人生观，设计并开展这次活动。

二、活动目标：

1、通过讨论、交流等形式，使学生了解有关毒品知识，认清毒品的危害。

2、增强抵御毒品的意识和能力。

3、弘扬禁毒精神，树立正确的人生观、价值观。

三、活动重点：通过看录像、讨论等形式使学生认清毒品的危害和沾染毒瘾的原因，增强禁毒意识和能力。

四、活动准备：

1、事先召开班会，发动学生收集有关资料。

2、事先制作禁毒课件、利用多媒体教学。

五、活动过程

（一）图片导入，揭示主题

通过大屏幕展示两幅不同的画面：

（一）一群活泼可爱的孩子们。

（二）一片姹紫嫣红的罂粟花。

教师提问：“同学们，看了这两幅画面，你想到了什么？”然后学生自由发言。教师揭示主题：活泼可爱的孩子们，配上这些鲜花该是怎样一幅绚丽的图画呀，然而，当你知道有着如此艳丽花朵的果实，竟是每年夺去大约20万人生命的毒品原料时，你又有何感想呢？

（二）学生讨论、了解毒品知识，认识毒品的危害。

教师提问：1．你知道什么是毒品吗？2．你能列举常见毒品的名称和俗称吗？3．你会识别吗？

学生讨论后回答：鸦片、吗啡、大麻、摇头丸等。教师演示课件：

1．毒品的含义：毒品是指受管制的麻醉药品和精神药品。主要包括鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2．教师引导提问：有人说毒品甚于魔鬼，毒品真的那么可怕吗？ 学生讨论并发言：

（1）对个人的危害。主要体现在1：摧残人的身体甚至导致死亡。2：吸毒毁灭前程。3：吸毒引发自伤、自残、自杀等行为。4：吸毒容易感染艾滋病等。发言时结合图片资料介绍。

教师总结：吸毒直接危害个人身心健康。

（2）对家庭的危害。主要体现在1：对家庭成员的精神摧残。2：导致倾家荡产，家破人亡。3：吸毒贻害后代。发言时结合图片资料介绍。

教师总结：吸毒给家庭带来严重的危害。

（3）对社会的危害。主要体现在1：诱发犯罪，影响社会稳定。学生2：吸毒影响国民素质。教师总结：毒品祸国殃民。

（三）分析吸毒的原因，寻找预防和远离毒品的方法。

教师提问学生：1．毒品是白色恶魔。它万恶无比，可为什么还有人去沾染呢？ 2．有人说“吸毒很好玩”，你是怎么理解的？ 3．吸一两次真的会上瘾吗？ 4．当你特要好的朋友请你吸毒时你会怎么办？ 5．毒品到底离我们有多远？ 6．你知道毒贩诱惑青少年常用的手法和途径吗？

学生讨论并发言： 1，受好奇心驱使。2对毒品的无知。3受朋友或金钱的诱惑。4毒品离我们很近，因为青少年是毒品的主要受害者。5常用的手法：通过吸烟，金钱诱惑，欺骗等。

演示课件：青少年是吸毒的高危人群

教师总结：好奇心人皆有之，但一定要把握住自己，千万不要相信 “吸一两次不会上瘾”、“吸毒好玩”等说法；在与朋友交往时，记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。

（四）珍爱生命，从我做起，从现在做起，以实际行动支持禁毒运动。

教师介绍：面对全球毒品的泛滥，联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。我国政府历来重视对毒品的违法犯罪活动的打击，不仅加入了国际禁毒公约，还制定了一系列禁毒的法律法规，严厉打击毒品犯罪。教师提问：目睹了一幕幕瘾君子的惨剧，你有什么感受？从现在起你应该怎么做？

结合课件总结：1．学习毒品知识，了解毒品的危害。2．控制住好奇心，抵制不良诱惑。3．正确对待困难与挫折。4．养成良好的行为习惯不吸烟、不喝酒，不去青少年不宜去的娱乐场所。5．积极向家人和朋友宣传毒品的危害。6．坚决同吸毒贩毒行为作斗争等。

（五）教师结束语：同学们，你们是祖国的未来，民族的希望，美好的生命是我们对未来的承诺，为使我们永不沾毒，让我们共同宣誓“珍爱生命，远离毒品，让我们一起拥抱美好的明天”。

（六）全体同学起立并共同宣誓“珍爱生命，远离毒品，让我们一起拥抱美好的明天”。

第三篇：以“珍爱生命”为主题的班级活动

以“珍爱生命”为主题的班级活动

一、活动主题：珍爱生命

二、活动时间：XX年XX月XX日XX点至XX点

三、参与人员：XX年级XX班全体成员

四、活动目的：关注生命，是当前教育研究的一个新动向。生命教育应从家庭、学校、社会各方面着手，通过此次班级活动，帮助学生探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值，形成正确的生命价值观，热爱并发展独特的生命，并使自己的生命与宇宙和自然和谐的发展。

五、开展方案：

开场白：印度大诗人泰戈尔曾经说过：教育的目的是应当向人类传送生命的气息。此次活动，将主题定为“珍爱生命”，基于以下原因：首先，对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础；放弃生命，就放弃存在的基础。其次，人生活在关系中。只有珍爱自己的生命，才会珍惜他人及生灵的生命。

主题活动分为以下几个层次：生命的帐单、我是优秀的（从专业角度）、收集学生认为生命中最珍贵时刻的照片。

1、生命宝贵。每个人的生命之花就只开一次。你的生命有多贵？相信我们每个人的手里都有一本厚厚的生命帐单。在我们的生命帐单里，记载着一笔笔我们每个人成长过程中周围的人们对我们的付出和帮助。设计好生命账单，尽量鼓励学生多写，或者写要感谢的人的名字及原因，越多越好。然后学生讲述自己生命账单上的内容，大家互相体会，鼓励多分享，体会感恩。使学生体会到我们的生命受之父母，在亲朋好友的抚爱下成长。生命不单属于自己，更属于大家。

2、自杀的危害。如果一个人轻易地放弃自己的生命有何危害？指导学生看联合国卫生组织的一份调查报告。

材料：世界卫生组织估计，一个人自杀平均会使6个家人和朋友的生活深受影响。中国每年大约有150万人承受着因家人或亲友自杀死亡所带来的严重心理创伤。这种严重的心理影响会持续十余年，甚至会影响他们的后半生。

一个自杀的念头可能只是几分钟内的冲动决定。但可能会带来一系列的问题，你认为如果一个叫人在冲动下自杀，“杀”了她自己，“害”了谁？引导学生回答。使学生深刻体会一个孩子是一个家庭的精神支柱，你永远都无法想象一个失去孩子的家庭生活是多么地绝望和黯淡。然后由一名同学来读一封写给天堂儿子的信。信中主要是写一个母亲在儿子自杀后的深深思念和痛苦。提问在这封写给天堂儿子的信中，你读到了什么？从而使学生认识到自杀并不能解决问题，自杀将痛苦留给家庭，把悲伤带给亲友，将难题抛给社会。甚至可以说一个人的自杀行为是一个极不负责任的行为。

就自然而言，你是违背了生存法则，自己结束自己生命；就家庭而言，你伤害了家人的感情，浪费了父母生育养育你的精力和金钱；对社会而言，你增加了死亡率，死的过程和之后的情景有可能对别的目击者造成心理阴影；要是自杀未遂，落个半身瘫痪、痴呆，就是造成社会的影响。总之，自杀的坏处多多，一定要杜绝自杀轻生这种不尊重社会的行为。

3、从受精作用到产生一个新个体，新生命开始讲起，让学生明白，要从上亿个精子里选择一个才形成了你，这是多么小的几率，又是多么的不容易。你在生成前，就已经历过自然优胜劣汰的选择。接下来介绍胎儿在子宫里的形成，从胚胎学的角度介绍生命的形成。然后再介绍一些人类遗传病（结合图片），有那么多的人由于各种缺陷，最终还是残疾或者死亡。让学生体会到生命的历程，以及生命的来着不易，以及大家的幸运，提醒大家要感恩，感谢父母给了健全的身体。

4、播放录音 《我很重要》让学生在安静的状态中听毕淑敏的文章《我很重要》录音，在散文的优美和启迪中静静的思考体会自己是

很重要的。然后让同学们一起把这句话说出来：我很重要。

5、生命之花就开一次，所以在开花的时候，细细地倾听花开的声音。有人说生命是个奇迹，不管在哪个角落，都有最美的风景。鼓励学生收集学生认为生命中最珍贵时刻的照片，或者是用文字记录。日后有机会组织交流，做后期工作。安排答疑与交流。（播放音乐：阳光总在风雨后）

六、结束总结：让同学们谈一谈对此次活动的感受，及对生命价值的重新认识，号召大家珍爱生命，活出自我。

第四篇：班级活动方案设计

班级主题活动方案设计 班级主题活动方案设计 主题
活动主题 养成夏日午睡的好习惯 活动背景
由于夏季正午时分气温较高，在人体的降温排汗过程中，皮肤毛细血管扩张，体内血液分布不平衡，大 量血液滞留体表，大脑血液供应相对不足，再经过一上午的学习，同学们普遍会感到疲乏和精神不振。如果午 饭后正确进行午睡休息，会对身体进行及时的调整，对人的健康以及工作和学习都是十分有利的。

活动目的要求 1．通过一系列活动让学生明白夏季午休能消除疲劳，恢复体力。2．使学生合理安全午休时间，养成夏季午睡的好习惯，更好地投入下午的学习和活动。3 不仅使学生养成夏季午睡的好习惯，同时养成正确科学的午睡习惯。活动重点 懂得午睡有利身体健康，能提高学习、工作的效率；学会午睡，养成正确科学的好习惯。活动准备 1．制作课件、录像。2．每位同学填写一张“关于午睡的调查”问卷（附后），班长收回并了解有关本班学生午 睡的基本情况。3.准备有关科学午睡的材料。

活动流程 1 班干对有关午睡的调查卷作个简单的反馈，并揭示活动主题： “养成夏日午睡好的习惯” 2 相互启发，讨论“夏天午睡好处多” 互启发，讨论“夏天午睡好处多”。（1）将全班分成几个小组让他们结合自己平时情况谈谈以下的问题 夏天最显著的特点是天气非常炎热，白天时间长，夜晚时间短。这些特点对我们的学习、生活有什么影响？（请两种学生发言：一种有午睡习惯，一种没有午睡习惯的。）（2）讨论小结：夏季昼长夜短影响人们的睡眠，所以需要用午睡来弥补睡眠不足。另外，第二天早上刚起床精神还好，上午的学习、运动、活动使体力消耗大，再加上出汗多，人很容易 疲劳。因此中午睡上一觉，可以恢复体力，消除疲劳，对身体和学习是很有好处的。（3）讨论：1 为了保证旺盛的精力，人们用午睡来补足睡眠、恢复精力。那么，为什么要 在中午睡觉呢？ 2 夏季中午灼热的阳光对人有什么危害？ 3 夏季中午高温环境又会给人带来什么影响？（4）小结：灼热的太阳会使人的皮肤受到伤害，高温的环境容易使人中暑，影响人的身 体健康。因此，夏季午睡不仅能补充睡眠，还能让人避开灼热的阳光、烫人的空气，保证 人的身体健康。所以人们常说： “夏季午睡好”。3 养成科学的午睡习惯。养成科学的午睡习惯 科学的午睡习惯。1．看一段录像关于不科学的午睡方式。2．让学生讨论录像中所存在的问题。交流午睡小常识：怎样午睡更科学？ 3．交流午睡小常识：怎样午睡更科学？

4．对科学午睡进行总结

。活动巩固和延伸。

四、活动巩固和延伸。1．将有关如可科学午睡的材料发给同学，并回答所提出的问题。2 为了使同学在午睡时间休息好，共同讨论制订班级午睡制度，班干轮流进行监督。

附： 关于学生午睡的调查 姓名：

1、你喜欢午睡吗？ A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓

2、你认为午睡多长时间比较好？ A、30 分钟左右 B、1 小时左右 C、2 小时左右

3、你喜欢在什么环境中午睡？ A、安静的环境 B、任何环境 C、其他

4、你一般在什么时间段午睡？ A、中午 12 点左右

5、你认为午睡有必要吗？ A、有 B、没有 C、无所谓 B、下午 1 点左右 C、其他

6、每天午睡你都睡着了吗？ A、是 B、偶尔 C、从来没有

7、午睡后，你的学习效率有提高吗？ A、有 B、没有 C、不确定

8、你认为午睡应该注意些什么？

9、你对学校的午睡制度有何看法、意见？

如何午睡更健康 ★睡前不吃油腻食物，不吃得太饱。油腻食物会增加血液黏稠度，加重冠状动脉病变，加重胃消化负担，影响午休质量。★健康的午睡以 15～30 分钟最恰当，若是超过 30 分钟，身体便会进入不易睡醒的深 睡期，还不如延长到 1～1.5 小时，完成一整个睡眠的周期。午觉睡太久，刚起来的半小 时会有轻微的头痛、全身无力，这是“睡眠惯性”所造成。这时候别期望会马上清醒，经 过一个小时的缓冲就能恢复正常。不过，这种较长的午睡只适用于补充前晚的睡眠不足，真正健康午睡不应该超过 30 分钟，否则就容易打乱生理时钟，影响正常晚觉。★醒后轻度活动，午睡后要慢慢站起，再喝一杯水，以补充血容量，稀释血液黏稠度，不要马上从事复杂和危险的工作。★午睡的习惯要持之以恒，因为午睡习惯不规则也会搅乱生理时钟，影响晚觉的规律。例如拖到傍晚才睡，不但对健康没有帮助，也会延误晚上的入睡时间。★如果要午睡，要养成每天定时定量的习惯。午睡最好的时间是在早上睡醒之后的 8 小时，以及晚上睡觉前的 8 小时，也就是一天活动时间的中间。即使在那个时间不觉得困，也可以稍做休息，而不是把喝咖啡当醒脑汤。★有失眠问题的人，要避免白天的午睡。并不是所有人都需要午睡。对于身体好、夜间睡眠充足的人，不午睡通常也不会影响身体健康。但是，对从事脑力劳动、大中小学 生、体弱多病者或老人，午睡是十分必要的。★午睡不能随便在走廊上、树阴下、草地上、水泥地上就地躺下就睡，也不要在风口 处睡。因为人在睡眠中体温调节中枢功能减退，重者受凉感冒，轻者醒后易造成身体不适。“休息，是为了走更远的路”。短短的午睡时间，
，可以让你在下午乃至整个晚上都会神采 奕奕。

初中英语教学案例
。学生看完后，教师让 片段一 ：教师出示三张照片（李咏、韩红、陈佩斯）一位学生进行描述，其他同学来猜猜是谁？ Student 1：He is thin.The others: He is Li Yong.Teacher: Very good!Next one, please!Student 2: She is…..The others: Han Hong.Teacher: You are very clever…… 片段二：教师先出示三段描述给三位学生。然后，让其他同学根据这三位同 片段二 学的描述来猜测是谁？ Student 1：I’m thin and tall.I have a long face.I’m very kind.People like my program very much, because it’s lucky 52.The others: Li Yong.Student 2: I am a singer.I’m fat with short black hair.I often wear a pair of glasses.I am famous for the song named 《青藏高原》.The others: Han Hong…..Teacher: Ok.Now let’s see if you are right.Now please look at the pictures.Yes, you are completely right.Thank you very much.教学反思: 教学反思 两位老师在处理一个相同的话题时运用了两种截然不同的方法，显然前者的处理不利于学生的英语学习。因为，学生看完照片后，便立刻知 道 thin-----李咏;She----韩红。而用不着继续听下面的英语描述并且学习效率 不高。而后者的处理有利于学生学习英语，因为学生需要不断的听这些英语 描述，不断的捕捉相关的信息，以便能准确的得出结论。然后，教师出示照 片以检验学生的猜测是否正确。自始至终学生都需要集中注意力。同时，第

一种这种方法属于被动学习，学生容易烦倦。第二种可以帮助学生形成积极 的学习态度，学得主动，学得愉快。

新坝中学学生教育案例分析
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：2099 更新时间：2010-1-25

新坝中学学生教育案例分析
新坝中学 施庆勇

一、学生基本情况: 学生基本情况: 姓名： 性别： 班级:(6)班 姓名：郭帅 性别：男 班级:二(6)班 年龄：15周岁 年龄：15周岁 八年级学生

二、问题及行为表现

1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研 学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，精神。精神。性格倔强、固执。与人相处办事 不计后果，缺乏自制力，办事，2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任 感淡薄。感淡薄。处事情绪化，与同学相处不太和谐，喜欢写“脏话”

3、处事情绪化，与同学相处不太和谐，喜欢写“脏话”纸条打击 同学，并以此为乐。同学，并以此为乐。主要原因是由于父母在其幼年时外出打工，且现已离婚，４、主要原因是由于父母在其幼年时外出打工，且现已离婚，该生 便和爷爷奶奶生活在一起。便和爷爷奶奶生活在一起。

缺乏必要的交流，是非观念差。缺乏必要的交流，是非观念差。案例分析：

三、案例分析： 针对郭某同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题 针对郭某同学的个性心理特点，经调查了解，来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 父母的离异对郭某的心理产需生了很大的负面影响，1、父母的离异对郭某的心理产需生了很大的负面影响，容易产生自 萎靡不振，遇事冲动，甚至对立情绪等等。卑，萎靡不振，遇事冲动，甚至对立情绪等等。加上没有父母的呵护与 管教，很容易形成不良的行为习惯。管教，很容易形成不良的行为习惯。在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、2、在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦 的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样 甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己 认识不清，出现情绪不稳定现象。认识不清，出现情绪不稳定现象。

四、采取的方法和实施过程 1.根据郭某的实际情况 我认为他的本质是好的，根据郭某的实际情况，1.根据郭某的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合 共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。于是我与其父 母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通。母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通。并让他的爷爷奶奶一定 要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。2.他经常犯错误 出问题的方面，我则耐心指导，他经常犯错误，2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析 错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱 心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有

利于形成他良好的行为规范。利于形成他良好的行为规范。3.针对郭某惰性强的缺点 激发他热爱生

活，热爱劳动的热情，针对郭某惰性强的缺点，3.针对郭某惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值 日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，日生工作他认真做，就给予鼓励； 主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心 帮助他建立起热爱生活的信心。帮助他建立起热爱生活的信心。

五、教育效果 经过近一年的了解及教育，郭某有了一定的进步 的进步，经过近一年的了解及教育，郭某有了一定的进步，正如人的性格不 是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过 长时间的努力。现在，张某对教师尊重，学习目的有了明确的认识，长时间的努力。现在，张某对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能 坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较 稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我 希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。

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第五篇：《珍爱生命》主题班会活动（定稿）

《珍惜生命 热爱生活》主题班会活动方案

七年级二班

一、班会目的：

生命是美丽的，世界的美好也是在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只有一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命更有意义，必须对自己负责任。

二、活动形式：诗朗诵，学生讨论等

三、活动时间：2013年9月28日

四、活动地点：七年级教室

五、参加对象：七年级二班全体学生

六、活动准备：

（１）搜集准备有关生命教育的资料；可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。

（２）每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。

七、活动过程：

1．主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只有一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命更有意义，必须对自己负责任。

２．诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜！下面请听××同学带来的诗朗诵《热爱生命》：

当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命。

当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命。

当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命

当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命。

当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命。

也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去为——生命喝彩，生活高歌！

也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命。

也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯！

朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的热爱生命，相信自己！

３．从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去，那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢？答案：无疑是否定的，那么怎么才是真正的热爱生命呢？在你遇到挫折困难时，是如何面对的？（学生自由讨论并发言）

４、学生提供材料分析：（试分析当今青少年对待生命的态度如何）资料一：“我走了！你们把书给我烧来，证明我还是爱学习的！”话音刚落，一名学生小涛（化名）纵身从教学楼4楼跳下。瞬间，双腿着地，强烈的痛苦扭曲了小涛那稚嫩的小脸———这是11月21日上午10点发生在四川三台县某中学的一幕。而就在两个多月前，三台某小学少先队大队长、12岁的小强（化名）在早晨上学之前纵身从住家跳楼自尽„„

为什么在成年人眼中衣食无忧、快乐天真的孩子会以这样的方式选择结束自己那幼小的生命？是怎样的原因让他们做出这样的选择呢？

资料二：哈市某学校五年级学生李爽（化名）是一个内向的孩子，几乎没有朋友。其父母是经商的，平时很忙对他关心得很少，李爽感觉一直很寂寞。放暑假时，父母答应带他去旅游，却因临时有应酬而取消了。李爽对此非常生气与伤心，认为父母都不关心他，活着也没有意思，就准备跳楼报复父母。幸亏邻居及时发现，并报了警，消防队员将他解救了下来。听了这二则资料后大家有什么感想？（小组讨论，并由组长发言）

５.歌曲《热爱生命》

６.学生论谈——畅谈我们的人生 ７.主持人小结：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、爱情、事业；珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧；珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我；珍爱生命也是一种牺牲，牺牲小我，成就大我；珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生，使我们的生命如夏花之绚烂。

８.班主任发言：每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给予的。保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。