内化于心的“止于至善”——东南大学校训背后的执着与追求

第一篇：内化于心的“止于至善”——东南大学校训背后的执着与追求

内化于心的“止于至善”——东南大学校训背后的执着与追求

李岚清题写的东南大学校训

5月，东南大学校园僻静的西北角，六朝松历经千年风霜，却仍苍翠遒劲。

古松一圈圈的年轮，见证了两江师范学堂的兴衰，也见证了东南大学人百余年来践行“止于至善”校训精神，为发展科学、振兴中华而自强不息、追求卓越的身影。

两江师范学堂是东南大学的前身。20世纪初，时任学堂监督李瑞清以“嚼得菜根，做得大事”为校训，勉励学生做顶天立地之人；南京高等师范学校时期，校长江谦立“诚”为校训，躬身示范，师生相行相效，学校“诚实、俭朴、勤学、勤劳”之风渐形。1921年，南高师改组为国立东南大学，首任校长郭秉文将校训确定为“止于至善”，取自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

而后，东南大学几经更名，校训也几经更迭，但“止于至善”的底蕴却薪火相传。2002年，东南大学百年校庆之际，学校复用由郭秉文校长提出的“止于至善”作为校训。

何谓“止于至善”？东南大学党委书记郭广银如是说：“至善，是‘最好’的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。做学生，要力争成为最好的学生；做老师，要成为最好的老师；做管理，要达到最佳的管理；办大学，要办成一流的大学。”

一个个催人向上的故事，正是承载了这样一种对至高境界的追求。

20世纪20年代，受聘担任南京高等师范学校地学教授的竺可桢，创设地学系，筹建校南农场气象测候所，开创我国气象事业之先河。

20世纪30年代，首任工科主任茅以升，面对“钱塘江上架桥——办不到”的断言，春秋四载终于建成钱塘江大桥，这是我国第一座由中国人自己设计建造的公路铁路兼用的现代化大桥。

2012年，校友王澍获得建筑界“诺贝尔奖”普利兹克建筑奖，成为首位获得该奖的中国建筑师。

在东南大学校长易红看来，“止于至善”，既是对如何做学术的要求，更是对如何做人的训诫。他说，要达到最高的境界，不是好高骛远，而是要求每个人从自我做起，培养良好的科学精神、技术理性、道德情操。

而在东南大学，亦不缺乏这样一批大真、大爱、大诚、大智的东南大学人。

20世纪50年代初，国内建筑界热衷搞“大屋顶”。素有“南杨北梁”美誉的杨廷宝教授认为，大屋顶太浪费钱了，于是他“顶风”设计了简约美观的北京和平宾馆，赢得国内外建筑界的好评。

郝英立，东南大学教授、空间科学与技术研究院原副院长。5年前，面对要在一年内研制出“南极冰穹A科考支撑平台”这一几乎不可能完成的任务，郝英立没有丝毫退缩。为使实验结果更精确，郝英立整整一年吃住在青藏高原。极端恶劣的气候，无时无刻不在摧残着他，终于有一天，他撑不住了，倒在了青藏高原，年仅47岁。半年后，他为之付出全部心血的“南极冰穹A科考支撑平台”终于成功使用，中国人坐在南京遥控南极科考之梦终成现实。

这就是东南大学的知识分子，这就是内化于心的“止于至善”。

第二篇：一生执着的爱与追求：教书育人

一生执着的爱与追求：教书育人

冯唐李广

一直觉得自己是个爱追梦的人，<莲~山>所以就喜欢读那些怀揣梦想、充满激情又带点浪漫的书。当看到《追梦的岁月》这本书，激情满怀，感觉有如阵阵春风拂面吹过，快乐非常。怀着崇敬的心情，几乎是一口气读完了全书6个感人教育故事。我觉得与其说是感人还不如说是故事中的6位老师对教育的审问、感怀和确认，也是他们在事后重新认识自我，重新获得生存意义的一种美妙。书中的每个故事虽都很短小，但是小故事中可以悟出大道理，我都能看出这些老师在平凡的教育岗位付出的泪水和智慧，更有着日日夜夜用心书写的温暖无比的爱。

全书6个小故事，都是6位老师在漫长的教育生涯中给自己留下的最难忘的某一个瞬间，[~]有的是自责、有的是悔恨、有的是经验之谈。我们说，追忆往事，好的当然可以拿出来分享，可是错的，难以启齿，有时候甚至是一个老师所不应该做的呢，就不是那么一容易的事了。而在这本书中，有的老师敢于解剖自己的行为，敢与放下架子给学生认错，敢于洗礼自己的灵魂，我想这应该是感动中的感动了！在第61个感人故事“她还是个孩子哪”中，方老师向我们讲述了这样一段故事：自己刚接手一个班，班里有个女生脾气很倔很野，刚开学没几天就跟同学打架。为了给那女生来个下马威，他当众就要女生站到办公室等候处理，谁知女生不仅不理，而且拔腿就跑。为了女生的安全，他就在后面拼命地想追她回来，快追上的时候，不小心在水泥地上重重摔了一跤，流了好多血，缝了几针，牙也坏了一颗。事后女生和女生家长不仅不管不问不关心，而且女生家长还误会到在学校与他大吵大闹的程度，令他伤透了心。后来他带着委屈和心存的厌恶，对女生也不管不问，不再过多关心关怀，让女生感觉孤独孤立无助。直到后来那年新年快到的时候，女生写了一张“特殊”的贺卡：方老师，对不起，请原谅我不懂事，你知道吗？这学期以来，我认真上你的每节，我想用我的行动来证明我的歉意，我的数学成绩也进步了许多，谢谢你的教导，同时也代表我的父亲向你道歉，请原谅他的鲁莽。我们祝你节日快乐！读完女生的信，他的心有被鞭笞的感觉，隐隐作痛，他深深地自责自己心胸是多么狭隘、愧疚还不如一个十一二岁的孩子。而我细细品味方老师的字里行间，可以看出他一直在深责自已，而且至今都保存着那张“特殊”的贺卡，也是给他以后的工作做个警示吧！而且把他以前的行为“公众”，说明也在反思，这种敢于剖析自己的行为不也让我们感动吗？如果在我们日常的工作中也能时时解剖自己的不足，不管大事小事，不管是对孩子、对家长、对业务，不断反思，相信也会成长的很快。

说到这里，不免让我深深感佩起著名文学家和教育家冰心说的一句话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这爱就是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我们应以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我们老师眼里，每个学生应是一座宝藏，而我们就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而我们就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而我们就是那慧眼的伯乐。我们老师的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！而恰恰在第2个感人故事“宽容”，就特别体现了这种爱的教育力量强大，说的是一个被公认为“品学双差”的孩子在程老师循循善诱地教育引导下，让孩子的心灵有得到升华，行为有了神奇改观，更懂得了做人的道理。

最后，我想说我虽不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我也不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我更不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名人民教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。我的演讲完毕，谢谢大家。

第三篇：复旦大学校长许宁生：追求价值观的不断完善与提升同学校训

复旦大学校长许宁生：追求价值观的不断完善与提升同学校

训

7月3日上午，复旦大学2015届本（专）科毕业典礼举行。中科院院士、复旦大学校长许宁生发表了演讲，他寄语全体毕业生，希望复旦的同学们在今后人生中要常怀感恩之心，追求自身价值观的不断完善与提升，牢记“博学而笃志，切问而近思”校训，继承发扬“团结、服务、牺牲”的复旦精神，追求梦想，为祖国繁荣发展和人类文明进步作出自己的贡献！他还叮嘱同学们常回家看看，复旦永远是你们的精神家园。许宁生说，同学们毕业后有些将深造，有些将入职业界；有些将远涉海外，有些将奔赴祖国各地。无论你们将做什么，你们走向何方，你们永远是母校的牵挂。正是因为这份牵挂，我珍惜这次代表学校与你们短暂交流的机会。然而，千言万语说不尽，我想，大学留给大家最宝贵的是精神财富，借此机会，与你们共享几个想法。复旦人是懂得感恩的。刚才，毕业生代表的发言，引发了我的共鸣。每个人在成长的道路上都不是孤立存在的个体，你们的每一次成功和每一点进步，固然得益于自身的禀赋和努力，然而不能忘记父母、师长、朋友、学校在支撑着你们，不能忘记这个蓬勃发展的国家和日新月异的时代在托举着你们。我知道你们此刻思绪万千，满怀对国家、社会、母校、老师、父母、亲人、朋友、同学等的感恩之心，而我想特别提醒的是，家人是你们最先应该感谢的对象。如果能够想到把毕业后第一份劳动所得与家人分享，那你们将不会留下一辈子的遗憾！复旦人追求自身价值观的不断完善提升。“爱国、敬业、诚信、友善”是处理人际关系的核心价值观，尽管你们已经熟记心中，但你们还要不断努力，坚守一生！爱国，就是要像复旦校歌所唱的那样：“巩固学校维护国家，先忧后乐交相勉。”把推动祖国繁荣发展和人类文明进步作为自己的终身使命。敬业，就是要恪尽职守、敬岗爱业、精益求精，在不同的岗位上努力工作。诚信，就是要持身以正，待人以诚，做光明磊落、堂堂正正的复旦人。友善，就是要谦虚礼让、宽容善良，善于团结协作，共同进步。复旦人珍惜校训蕴含的精神财富。“博学而笃志，切问而近思”，内涵十分丰富，复旦人应予铭记并不断为其增添光彩！同学们，这个时代为你们创造了前所未有的发展机遇，同时也对你们有了更高的期待和要求。请你们守训笃实，奉献社会，奉献国家，奉献文明进步事业。复旦向来是孕育爱国知识分子的沃土，从建校开始就与祖国同命运、共进退。回顾百十年校史，一代又一代复旦人在祖国需要的地方用知识、汗水乃至生命践行着复旦校训。在座的各位毕业生即将奔赴世界各地、五湖四海，希望你们继承和发扬“团结、服务、牺牲”的复旦精神，坚定信念，无畏困难，敢于担当，在人生的道路上不断进步，做一位无愧于时代的复旦人！