校长使命中不可或缺的支撑——“三此精神”

第一篇：校长使命中不可或缺的支撑——“三此精神”

林四清 “三此”即此时，此地，此身。这是朱光潜先生终生恪守的座右铭。“此身”，亦即此身应该做而且能够做的，就必须自己来做，并成为自己一生追求的目标。“此时”，指此时应该做而且能够做的事，绝不拖到明天和以后去做。“此地”，是说此地应该做而且能够做的事，不可等到有更好的条件和宽松的环境时再去做。学校是传承文明、开启民智、面向未来的圣地，关乎国家、民族、家庭、个人的前途与发展，一位校长如何办好一所学校、发展教育、开创未来？朱光潜的“三此精神”给了校长们一个很好的答案，即抓住当下，从现在做起，从此地做起，从自己做起。

一、此时——担当责任，就要从“此时”开始 “此时”无论是阳光明媚，还是阴雨绵绵；无论是春暖花开，还是落木萧萧，都是时间长河中不可缺少的一段。人类不可能逾越“此时”而直达“未来”，作为学校发展的“领跑者”——校长，自然要当仁不让，然而也有一些校长，上任伊始慢慢来，卸任在即等等看，总认为干事业的时候还没有来、出力气的时机还不成熟；或者已经“水过三秋”，因而总是选择“等待”，选择“无为”，如此，这个“时候”、那个“时机”永远不会来。其实，身处此时，就当认清“此时”，把握“此时”，珍惜“此时”。有些校长则流连于昨天的成绩，满足于已有“功劳”而固步自封，不求上进；有些校长把所有的希望都寄托在明天。朱光潜先生的“此时”是非常有针对性的，时间或机遇对于我们每个人来说都是有限的，我们不能陶醉于过去，更不能幻想于未来，而应该脚踏实地地做好当前的事情，完成当前的任务，要有务实的心态。此时务必珍惜。“花堪折时直须折，莫待无花空折枝”。把握当下，便是把握住了一所学校的生命。一所学校如果永远在麻木中等待，只能空留下一声声长嗟。作为校长，漫漫长路，只有努力践行，把握好每一个此刻，让每一个此刻拼凑出属于未来的壮美轮廓，才是我们应该奉行的原则。记得泰戈尔曾说过：“如果你为失去月亮而叹息，那你注定连群星都要失去了。”人的一生，其实不过三天而已。昨天、今天和明天，昨日不可追、明日不可知，唯有今天，唯有此时，唯有当下，才是我们应该珍惜的。就学校发展而言，若有思考并且切实可行，就要当机立断、立刻行动，决不能“以后再说”。要抓住眼下，从现在做起，积少成多，善于向时间要效率，即使此时的效果看不出来，但彼时的成功往往是此时的累积孕育而成。

二、此地——担当责任，就要从“此地”出发 所谓“此地”，即务必专一。艾青说“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。为什么他会对脚下的这一方厚土爱得浓烈，以至于想起时会激动含泪？因为这方土地见证了他的成长、他的奋斗，还有他的每一次喜怒哀乐。试想，若是他不曾植根于此，而是游移于这块、那块土地之间，追逐于每一个更美的风景而忘了走好每一步，他还会写下那悲壮的一笔吗？ 对于校长而言，只有坚定地居于此校，才能够真正躬行于每一个点滴。任何抄袭“名校”“超级名校”都无法使一所学校真正走远，更不可能“把根留住”。正如科学家不舍昼夜地居处于狭小的实验室中进行科学研究一样，我们也要从奔忙和手足无措中将自己拯救出来，找到一方可以投入其中并坚守的土地。校长居于此地要专一，朝i暮四，朝秦暮楚，都不能使学校走入可持续发展的道路。只有真正善居“此地”的校长，才能使一所学校做得更好、走得更远。同时，不论在什么岗位，都要爱岗敬业。校长亦是如此，一个校长由于各种原因在一所学校供职，应该说是一种幸运。既来之，则安之，要珍惜现在的岗位。要把岗位作为干事创业的舞台，当作奋起直追的起跑器。如果一味地抱怨，怨天尤人，就会贻误良机，错失主动。只有在“此地”干好了，才有可能在彼地得心应手、游刃有余。

三、此身——担当责任，就要从“此身”做起 作为天下人，应该以天下为己任，勇敢地担当起来。条件不足畏，命运不足信，得失不足计。天上不会掉馅饼，也没有免费的午餐，别人不会把美好的生活送到你手里来，一切都要靠我们自己的双手创造。以“此身”之累，换苍生之福，校长应该义不容辞。此身务必承担。勇于承担是一种气度，是悠悠中华一脉相承的优良传统。古时候奔赴疆场奋勇杀敌的将士们，奋不顾身地将国家与生死担于肩上。是怎样的一种承担，慷慨赴死的英雄们，从不畏惧，从不脱逃。他们知道，自身能承担的责任，务必要自己承担。生死、道义、忠诚，代替了他们的名字，永载史册。时至今日，没有了生死一线的千钧一发，没有了乱世的纷扰，我们仍应承担起自身的责任，为自己的行为负责。只有担好“此身”，才能无愧于自己，无愧于岗位。做任何事情都要牢记责任使命，带头律己，校长更是如此。人的一生，家庭的发展，社会的进步，文明的传承，国家的繁荣等，都在无数的校长头上顶着，肩上扛着。孑l夫子学生问政，孔夫子答：“先之，劳之。”就是吃苦在先，辛苦在前，率先垂范。学生说这太简单了吧，孔子讲这可不简单，这是人格的力量。校长的力量永远是一所学校行动的力量。校长以身作则，率先垂范，不令而行。如果光是教导别人而自己不干，那就虽令不从，没有影响力和号召力。只要功夫下到了，情况掌握了，措施到位了，事情自然水到渠成。学校发展是集国家、社会、师生、家校等综合力量之大成，但是作为学校前进的领跑者，校长的“此身”意识，“此身”行为，“此身”担当，直接关乎一所学校发展的方向与速度。“此时”“此地”“此身”，其实就是一种精神，一种使命感；一种担当，一种紧迫感。校长只有德才兼备，且具有一种办好教育、发展学校的神圣使命，才能研究好教育，把握好教育，发展好教育。若能如此，则学校幸甚，教育幸甚，国家幸甚。（作者单位：广东深圳市宝安区沙井中学）

第二篇：三此精神读后感,周宝之

“三此精神’读后感

教师成长中不可或缺的支撑———“三此精神”高三地理组周宝之

“三此”即此时，此地，此身。这是朱光潜先生终生恪守的座右铭。“此身”，亦即此身应该做而且能够做的，就必须自己来做，并成为自己一生追求的目标。“此时”，指此时应该做而且能够做的事，绝不拖到明天和以后去做。“此地”，是说此地应该做而且能够做的事，不可等到有更好的条件和宽松的环境时再去做。

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

此身，躬行自明，身体力行。近代教育家陶行知提出：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”陶行知一生的教育生涯说明，为师躬行自明，身体力行，才能立教于天下。无产阶级教育家徐特立也指出：“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。他要求教师不仅要当教师，教学问，而且要当人师，教学生怎样做人。

此时，要做到“今日事今日毕”就要讲求效率，所谓的效率，就是单位时间里的收获有多少、完成的任务量有多大。同样一件事情，有的人做得就是快一些，有的人做得就会慢一些，那么做得快的人和做得慢的人最大的区别是什么？区别就在于他们使用时间的效率不同，时间的价值体现也就不同了。人要想过得更有意义，就必须要最大限度地发挥时间的效率，尤其不要计较尺寸之间的得失。比如，在买东西的时候很多人喜欢讨价还价，甚至为了几块钱的增减得失，就轻易花上一两个小时的时间，可就在讨价还价之间，让宝贵的时间轻易地付诸东流了。关于时间，富兰克林说过一句名言：“你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为时间是组成生命的材料”。郭沫若对时间“三比喻”：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。“今日事今日毕”就是对时间的节约爱惜，是对生命的尊重。古人写有《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？

请君听我明日歌。古人又写有《今日诗》：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。又有《昨日谣》写到：昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少，万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。

此地，“干一行爱一行”的雷锋精神永不过时，雷锋的岗位是平凡的，但他“干一行爱一行、专一行精一行”，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他不把工作当成负担，而是当做了一种快乐，有快乐、全心投入，才能深入其中，积极创新。据报道，雷锋当年驾驶的卡车很破旧，是连队出了名的“耗油大王”，但经过他精心维修保养，竟成为节油标兵车。

今天，谈论“干一行爱一行”仿佛有些奢侈，不少人是爱一行才干一行，无论是干一行爱一行还是爱一行干一行，其核心都有一个字——“干”。换言之，都应该干好本职工作。如果你是农民，种好地是本职工作；如果你是工人，务好工是本职工作；如果你是商人，合法经营、诚信发展是本职工作。岗位再平凡，只要努力做好，就能使岗位不平凡，近年来涌现的一大批平凡英雄不正是如此吗？从水电维修工徐虎，到公交车售票员李素丽，再到鞍钢工人郭明义„„要是说他们做了多么惊天动地的壮举，倒也没有，他们更没有可歌可泣的伟业，他们只是热爱自己的工作，全身心地投入，少一些私心杂念，多一些阳光纯粹，长年累月地敢于做一个螺丝钉，于是他们被人仰望、受人尊敬。

当一天结束的时候，你的工作是否完成了？今天应该做完的事情而不能完成的，到明天也不会做好。德国剧作家歌德在他写的《浮士德》中说：一天也不能够虚度，要下决心把可能完成的事情，一把抓住并且紧紧抱住，有决心就不会任其逃走，而且必然要贯彻实行。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。