第一篇：神奇的七色花作文
从前，听说世上有一种奇特的花一一七色花，据说，只要你对着它许下七个心愿，你就会成为世上最幸福的人。当时，我还是半信半疑，可今天，我真的拥有了这样一朵，自然，有说不出的高兴。看着面前绚丽的七色花，我的脑子里涌出一大堆的愿望，真不知先说哪个好。我握着一朵红色花瓣，抱着试试看的心态，嘴里轻轻地念道：七色花，七色花，神奇的七色花!让我得到世上的一切吧!眨眼之间，一些大大小小的东西从天而降，真有点铺天盖地的气势，我吓得拔腿就跑。等心情平静后，我又撕下一片花瓣，许下第二心愿让这些东西赶快消失吧!一瞬间，所有的东西都随风而逝。定睛一看，哎呀!不好!怎么我家的东西也都跟着飞了，没办法，我只好摘下第三瓣，让我家的东西各就其位。想一想真让人伤心哪!珍贵的七色花瓣已被我用去了三瓣。我必须珍惜剩下的这四瓣，让它们派上个大用场。闭上眼睛好好一想，今天可是个不寻常的日子一一母亲节。于是我便为妈妈许下了一个她梦寐以求的心愿，一会儿，就看到妈妈脸上露出舒心的笑容，我也偷偷地笑了。接下来，我应该走出家庭的小范围，走向广阔的社会，看看谁，什么地方最需要七色花的帮助。我要把剩下的三瓣留给那些最需要它的人们。在一家残疾人医院前，我停下脚步。看到有位拄着拐杖的老伯走路太艰难了，看着汗水浸透了他的衣服，我真是比他还痛苦。来不及犹豫了，我摘下一瓣七色花，对着它说出了心中的祝愿。不一会，老伯就能轻松地走路了，看着老伯那激动的神情，我感到了从未有过的快乐，啊!原来帮助别人也能让自己成为幸福的人呀!我继续前行，在一个拥挤的街头，看到了一位盲人小姑娘，被人们挤得东倒西歪，我气得七窍生烟，人们为什么这样自私呢?不行，我得去帮助她。于是，我把她领到一棵大树下，许下了那个迫切的心愿。小姑娘的眼睛真好看，它好比山间清澈的溪流，映出了湛蓝的天空。来不及听她道谢，我就跑远了，我要继续寻找，寻找下一个需要它的人，让这最后一瓣发出最耀眼的光亮。
第二篇：一朵神奇的七色花
在一个春暖花开的季节，燕子飞来了。它的嘴里叼着一粒种子，当它飞过一家房檐的时候，这粒种子掉在了这家的院子里，燕子在空中徘徊了一圈没有找到这粒种子，它失望的飞走了。这粒种子掉在了这家院子里的一个空花盆里，不久天下起了雨，种子被雨水冲进了泥土里，没过几天花盆里长出了一个小小的嫩芽。
这家只住着一位瞎了眼的小男孩，孤苦伶仃的过着日子。有一天他偶然摸到院子的花盆里长出了一颗嫩芽，他开心极了。每天帮着小嫩芽浇水，静静地坐在它的边上，聆听着她生长的声音。自从有了小嫩芽相伴，小男孩的生活变得不再孤单，他每天都会和小嫩芽说心里的话。他说多么渴望看见蓝天白云，多么渴望看见花草树木，可惜他一生下来就是瞎的。说到这里他的声音哽咽了，小嫩芽像是在安慰他一样努力的摇晃着身体。
于是小男孩笑了，他说：“别为我担心我的朋友，有你在我身边我会非常快乐的。”渐渐的小嫩芽长成了一朵美丽的植物，而且还开了一朵七彩颜色的花。可是小男孩看不见小嫩芽的美丽。
有一天，一个人来到了小男孩的家，他是来收房子的，因为小男孩没有钱继续交房租，小男孩苦苦的哀求房东宽限几天。
房东气呼呼的走出了房门，他在院子里看见了七色花，他立刻被花迷住了，他不由自主的伸出手把花采了下来，放在眼前细细的观赏，实在太漂亮了。
这一切小男孩都没看见，等到房东走了之后，小男孩去找小嫩芽聊天，却发现小嫩芽发出垂死的挣扎声。他吓坏了急忙用手小心的去摸小嫩芽，然后他发现小嫩芽的花不见了。他绝望的哭了，眼泪成对的落在了小嫩芽的身上。这时候奇迹发生了，小嫩芽重新伸展着腰肢，很快又开出了一朵更大更圆的七色花，花苞一瓣一瓣的打开，在花心里坐着一个漂亮的小女孩，小女孩的手里拿着一个魔棒，她只轻轻一挥，小男孩的眼睛立刻就看见了身边的一切。小男孩最先看见了他的好朋友小嫩芽，可他看见的小嫩芽是一朵白色的花，纯白纯白的颜色。
他惊奇的抱着小嫩芽欢呼着：“我能看见了……我能看见了……”
小嫩芽笑了……
第三篇：神奇的七色花（共）
八、神奇的七色花 ——写有颜色的话
【教学目标】
写句子时会用表示颜色的词语，使句子更加生动。发挥想象编写故事。叙事生动，内容具体。【教学难点】
学生通过现实中的生活经验，发挥想象编写故事。【教学重点】
会用表示颜色的词语，使句子更加生动。【教学过程】 第一课时：
（一）导入 打开幻灯片第一页：
同学们大家好，欢迎大家来到快乐作文课堂。上课前老师先考考大家快乐作文的口号是什么？同学们说：“快乐作文，快乐成长！”大家说的非常好，老师把快乐作文的掌声送给大家“棒，棒，你真棒!”快乐作文的课堂纪律是“快、静、齐！”老师说一、二、三，大家都要快速的抬头挺胸做好，保持安静！老师试一次。全班分组，写到黑板上。
（二）、授课
一、第一关《三字经》
打开幻灯片第二页：
我们今天学习第八课《神奇的七色花》。打开幻灯片第三页：
看喜洋洋他们和咱们一起冲关学知识了！冲完关之后，我们就可以拥有一朵属于自己的七色花了。打开幻灯片第四页：
你看灰太狼来阻止咱们冲关了，他给咱们设置的第一项关卡是快乐读经典——《三字经》。打开幻灯片第五页：
先全班齐读，然后一组找一名同学读，读得通顺没有错别字的组，就可以顺利过关了。读得好的一人加一分。最后全班一起读一遍，帮助没有过关的组一起过关。
二、第二关古诗 打开幻灯片第六页：
我们一起通过第一关了，灰太狼失败了，都气哭了！一起进入第二关，看看灰太狼又给咱们出什么难题了？ 打开幻灯片第七页：
《梅花》，先听一边朗诵，在分组比赛读。读得好的组加一分，最后齐读，大家一起过关。
三、第三关儿歌 打开幻灯片第九页：
我们顺利通过第二关，进入第三关，儿歌大家读。
打开幻灯片第十页： 大家一起拍手读儿歌。
四、第四关、词语 打开幻灯片第十一页：
我们轻松的过了第三关，进入第四关一起学词语。打开幻灯片第十二页：
一起读描写花的词语，每一组找一名同学选一个自己最喜欢的词语造句。
打开幻灯片第十三页：
一起读描写叶的词语，每一组找一名同学选一个自己喜欢的词语造句。
五、成语故事 打开幻灯片第十四页：
大家顺利第四关送给大家一个小故事《塞翁失马》，打开幻灯片第十五页，大家一起读故事。休息一下。第二课时：
一、学词语
打开幻灯片第十六页： 学写有颜色的句话。
打开幻灯片第十七页，同学们你们看看图上都有什么水果，它们都是什么颜色的。
打开幻灯片第十八页，先出示水果的名字，每组选一名同学们用表示颜色的词语形容自己喜欢的水果。然后老师出示表示颜色的词语，让同学一起读一遍。
二、编故事
打开幻灯片第十九页：
恭喜你顺利过关，送给每位同学一朵神奇的七色花。打开幻灯片第二十页。
打开幻灯片第二十一页：
1、写有颜色的句子，描述七色花。
插上想象的翅膀，假如你有一多神奇的七色花，你希望花瓣的颜色是哪几种颜色？请用表示颜色的词语把花瓣的颜色形容出来。板书：七色花的样子。打开幻灯片第二十三页：
2、给故事编一个精美的开头。
想一想你是怎么得到七色花？它有什么魔力？ 写板书：七色花的来历，魔力。
我在放学的路上，自己一个人来到街心花园玩在那里遇见了一位漂亮的阿姨摔倒了我把她扶起来了。作为感谢她送给了我一朵七色花，并且告诉我它的花瓣能助我克服生活中遇到的各种困难。打开幻灯片第二十四页：
想一想你用神奇的七色花做什么？可以帮助遇到的需要帮助的人、动物和植物。也可以实现自己的愿望。
1、帮助小动物安家。
2、帮助生病的同学，让他们变健康。
3、帮助丢了钥匙进不去家的邻居找到钥匙。
4、把被风刮倒的树变得重新长到树坑里。板书：事件。用七色花做的一件事。
打开幻灯片第二十五页： 怎么把故事写生动？
写出什么时间什么地点和当时的环境是什么样的？
有一天我放学回家，天气非常冷，冷风嗖嗖的挂在脸上像小刀子一样。当我走到我家的楼梯口是发现平时老在小区垃圾桶里找食物吃的流浪猫蜷缩在哪里，一动不动。板书：时间、地点、环境。打开幻灯片第二十六页：
写出自己看到别人遇到困难时自己是怎么想的。
我看见小猫那可怜的样子，不尽心疼起了它心想：“他要是也有个家就不会这么冷了。” 板书：心里想法。打开幻灯片第二十七页： 你是怎么帮助他们的，写出动作。
我从书包里拿出我的七色花，小心翼翼地掰下一朵红色的花瓣，心里默默念着：“七色花给小猫变一座小房子吧！”只见一座精致的小房子立刻出现在了我脚下。我把小猫放进了小房子，它高兴地冲我“喵喵”
地叫了来两声。
板书：动作：拿出……掰下……念……出现…… 打开幻灯片第二十九页：
说一说你做完好事后心里的感受和你从中明白的道理。
我帮助了小猫，高兴的回家了。希望大家也多爱护身边的小动物，做一个有爱心的人！帮助小动物，你会收到很多快乐。板书：故事结尾：抒发感情，说明道理。总结：
打开幻灯片最后一页：
三、内容梳理 内容梳理：
1、七色花的来历，魔力。
2、七色花的样子，各种颜色的花瓣。
3、板书：事件。用七色花做的一件事。
4、时间、地点、环境。
5、心里想法。
6、动作：拿出……掰下……念……出现……
7、故事结尾：抒发感情，说明道理。
四、激发写作
小朋友们赶紧拿起笔，把你于七色花的传奇经历写下来，拿回家让家长看看，一定会表扬你的。
第四篇：七色花教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《七色花》教案设计
1.一、教案背景分析：
1.面向学生：小学学科：语文
2.课时：第一课时
3.教具准备：课件，生字卡片
二、教学目标：
1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.启发学生发挥想象力。
三、教材分析：
“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。
这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。
四、教学方法：
朗读法、讨论法、探究法。
五、教学过程：
（一）激发情感，导入新课
同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。
1.板书课文题目。
[百度搜索图片]
围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳）
1.2.3.2.七色花是什么样？七色花怎么神奇？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。
（二）初读课文，感知内容
[百度搜索视频]
1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？
2.检查学生的预习情况。
3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。
（三）全班交流，理解内容
1.七色花是什么样？
（1）指名回答。
（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。
（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。
2.七色花怎么神奇？
（1）指名回答。
（2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
（1）问题一：请学生用自己的话概括回答。
（2）问题二：学生交流。
a.选择其中的一个内容，读一读。b.指名汇报读。
c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？
分组讨论。
集中汇报，鼓励学生发表自己的观点。
（四）想象延伸，扩展阅读
过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。
1.找朋友。
2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。
3.教师总结。
其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。最后，让我们再重新感受一下课文吧。
[百度搜索音频]
六、作业设计：
1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。
[百度搜索图片]
2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？写下来。
3.看图复述课文
[百度搜索课件]
七、板书设计：
开端：得到七色花实现了第一个愿望
使打碎的花瓶复原
七色花去北极
发展：回自己的家心地善良
要玩具助人为乐
赶走玩具
高潮、结尾：维佳获得健康和快乐
八、教学反思：
1.教学中，我设计了问题：从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花？并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。
2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。
3.最后，我让学生展开想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。
九、教师个人简介：
省份：辽宁省学校：鞍山市岫岩县兴隆中心小学姓名：衣胜永
电子邮件： 1025088272@qq.com ,通信地址：辽宁省鞍山市岫岩县兴隆中心小学邮编：114300
个人简介：
衣胜永，男，大专学历，小学高级教师。自1994年从教以来，对教育事业刻苦钻研，教书育人，不断学习探索，利用多媒体教学手段，运用网络资源制作课件，激发学生的求知欲，使学生学有所获。
第五篇：《七色花》教案
《七色花》教学设计
教学目标
知识与能力：认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。
过程与方法：指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。
情感态度与价值观：熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
教学重点
指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。教学难点
读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学设计
一、课文教学
1、可从课文的开头作为导入，提出问题：珍妮迷了路，这可怎么办呢？也可直接从题目入手：看到“七色花”这个题目，你最想知道些什么？还可以从学生熟悉的花导入，请学生说一说，知道些什么花，再引出课题“七色花”。导入新课的形式可多种多样，但以能激发兴趣，调动思维为目的。
2、珍妮用七色花实现了七个愿望。虽然有些愿望看起来是浪费了七色花，但确实是符合珍妮当时的需要。如上北极，是因为男孩子不让她参加游戏；而要玩具，是因为她很羡慕别的孩子的玩具。尽管她为此撕掉了四片花瓣，但她开始懂得要珍惜，不再贸然行事。这个过程说明了珍妮在成长。学习课文时，不要简单的对珍妮进行是非评价，而要引导学生明白，做有意义的事最快乐。
3、课文篇幅较长，但浅显易懂，可在学生自读后组织小组讨论课后思考题第一题“说说七色花帮助珍妮做了哪些事情？”以了解学生对内容的掌握。在学习结束时，可完成的课后思考题第二题“如果有一朵其色花，你想实现什么愿望？”。鼓励那些有创造力的想法，鼓励那些为别人着想的愿望。
4、可让学生读文后把珍妮做的七件事板书到黑板上。
带着面包圈回家
让妈妈的花瓶完整
到北极
回到院子 让所有玩具来
让玩具回商店
让维佳健康起来
5、给学生充分的想象空间，以《假如我有七色花》为题进行说话训练。
二、生字教学
1、这课的生字字形都比较复杂，要在教学中引导学生善于比较，注意生字的写法。在学习过程中要强调记字的方法，鼓励学生采用多种形式掌握这些生字。如“橙”可与“凳”进行比较记忆，用换部件的方法就能够掌握牢固。“碎”字就要引导学生仔细观察易写错的部件，以加深印象。
2、本课还出现了两个多音字“旋”和“塞”，这两个字的读音可以放在具体的语言环境中对其读音进行比较，以初步使学生建立起读音与字义的联系。
3、本课出现了不少的好词和新的词汇，如“东张西望”“健康”等，在结合具体的语言环境让学生感悟理解的基础上，培养学生积累语言的习惯。可以结合
“语文天地”中“抄一抄”来进行。
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
1、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？
2、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花
3、对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？
4、学生说出自己想知道的问题。
二、自读课文，解决提出的问题。
1、学生自由朗读，要求：
（1）借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
（2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。
2、检查自读情况。（1）汇报自学的词句。
①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。②开火车读。
③说一说自己记忆生字的小窍门。④小组内交流自己读懂的内容。（2）指名分小节朗读。学生评价。（3）说一说文章讲了一个怎样的故事？
三、精读解疑，品读升华
1、全班交流解决的问题。
2、学生汇报自读中解决不了的疑问。
3、教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。估计可能会是：
（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？（2）珍妮是个怎样的小姑娘？
4、引读写珍妮七次使用七色花的段落。
（1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？
（2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？（3）全班交流，体会人物内心活动。
（4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”
（5）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？” 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
5、默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？
五、想象拓展。
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。
3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
六、指导写字，引导积累。
1、出示本课要求会写的字。
（1）学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？（2）学生交流自己的体会。
（3）教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。）
（4）学生写字，互相评价。
2、结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。
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