教师个人五年发展规划

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第一篇:教师个人五年发展规划

教师个人五年发展规划

一、自我定位与总目标

1、自我定位:认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人,学生、家长信赖的教师。

2、发展目标:努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎,待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

四、分项目标和任务

(一)师德目标方面:

教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

(二)学识目标方面:

1、认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。

2、结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。

3、课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。

(三)教育教学方面:

以学生为本,充分体现二期课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是,就是学生学习方法的习得„„要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

(四)教育科研方面:

加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。

1、能独立设计科研、课题、实施研究,每年都要有课题,并且将课题研究的思想渗透到教育教学中,落实在课堂上。

2、及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。

(五)班主任工作方面:

1、班集体有健康向上的集体舆论和文明的班风,在年级中起带头作用。

2、班级建设中遵循“常规+发展”的原则,注重学生个性发展和能力提高。

二、通过五年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果:

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、努力成为品德与社会学科的学科带头人。

4、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

5、成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。

6、努力使所带的班级成为区或市级三好班级。

三、措施与对策

1、专业水平的提高

(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,如《教师心理健康教育》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我

坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。同时多上观摩课,争取每学期上1次各级观摩课。

2、日常教学常规的扎实与提升

精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,切实促进后进生各方面能力的提高。

3、善于思考,在实践中探求、感悟

学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

4、勤于思考,提升教育教学研究能力

教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中,教师可以将理论与实践有机结合,更好理解课堂和改善教育实践,不断扩展自己的专业知识和能力。

(1)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。(2)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,争取每学期在区级刊物有论文发表。

5、利用信息技术手段辅助教学

充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识,积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。

在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

制定日期:

年9月 2009

第二篇:教师个人五年发展规划

教师个人发展五年规划

光阴似箭,岁月如梭,转眼间自己步入教坛已有16年的时间了,在这16年的教学生涯中,我已与教育教学工作结下了不解之缘。我爱人民的教育事业,爱我的岗位。然而,如今的教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。为适应时代的要求,不断培养自己的教育教学能力,做一个与时俱进的教师,特为自己制定2018——2022五年发展规划,以作鞭策。

一、现状分析

从2002年踏上工作岗位至今,已有16个年头了,也可以称得上是一名年轻的老教师了。多年来一直工作在教学第一线,一直从事班主任工作,不断地研究实践,使我的课堂教学有了质的飞跃和跨越式的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。同时我更是一个对工作极度负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是我一贯的工作作风,我的工作也得到了领导的认可和家长的满意。成为了一个能够比较好的掌控课堂教学的有一定经验的优秀教师。

二、自我规划 1.2018年:

树立终身学习的观念,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,以学生发展为本,积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,注重自身创新精神与实践能力,努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。积极学习教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平,我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。

2.2019年:

在实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。积极参加评比课,不断提高自身教学水平。

3.2020年:

在加深对教育教学一般规律的认识基础上,打造效率课堂,培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术,强化教学反思能力。在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

4.2021年:

制定并创建课题研究,争取每学年写一篇论文获奖,每周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有进步,我将全力以赴。落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。

5.2022年:

尽力做到1-2篇论文能获奖或发表,课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化,更应有新方法、新思路、新策略,让自己的课堂成为诗意的课堂,同时也成为孩子们这栋参与语言交际的一片乐土。继续严格要求自己,哪怕再苦再累,也一定要坚强地挺住。同时做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。

三、具体措施

1、科学备课:怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达到最佳。

2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键,利用各种形式来吸引学生上课的注意力,增强他们学习的信心。

3、加强学习:认真学习教育教学理论,提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。认真组织每一次教研活动,多听课,多听好课,取长补短,并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会,用压力给自己动力,多磨练,快成长。

4、做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结,提高自己的教学能力和专业水平。

四、预期的成果及评价。我计划通过五年的时间,力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应高中政治教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。五年规划能否实施,还请校领导和教师们多多帮助我,使我能够真正实现教师个人专业五年发展规划。

以上是我今后五年中的个人发展设想,在今后的五年中,我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结,经常对照自己的五年发展规划,时刻提醒自己,使自己在教育教学工作中不断提高。

第三篇:教师个人五年发展规划

教师个人五年发展规划

当课程改革的浪潮来到我们身边之际,作为新教师的我,站在教育教学的第一线,处于课程改革的风头浪尖,怎么响应这一波又一波的风潮?不得不令人深思,面对琳琅满目的改革方案,似乎强烈影响着我们原本熟悉的教育环境,而对于这些具体观点和方案的研究与评述令老师目不暇接。转眼之间,来自四面八方的对教育和课程的意见越来越多,对改革的内容和方式也显现出众声喧哗的态势,整个教育界,不论是通过理论,还是实践,大家都在行动,我作为新课改的实践者,迫切需要加强学习,尽快提高专业化水平,不断更新知识,追逐教育教学最前沿的意识,树现代化的育人观和人才观,不断把握教育的真谛,更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,以适应新课改的需要,并努力成为新课改浪潮中合格教师,我打算从以下几个方面做起,达到五年的个人发展规划。

一、加强理论学习,不断提高专业素质

传统的课堂教学是以知识为中心的,它脱离了学生的现实生活。陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”作为教师应自学主动学习教育、教学理论,用科学理论武装头脑,指导自己的教学实践活动。《新课程标准》《小学数学新课程教学法》《新世纪教师素养》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴,做到课余时间认真阅读,及时做好笔记,同时写好心得体会。尤其是

改革的浪潮中,真真正正提高教育教学质量,经过一段时间的磨炼,争取下学期达标。

五、发展目标与措施

树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学,努力培养学生的科学探究能力,提高学生的科学素养;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子教学,使自己逐步成为研究型、学习型的教师。

具体实施方案:

1、积极参加各级各类学习,不断更新知识,每天安排一定的时间阅读教育专著,丰富自己的文化素养,认真完成学校规定的读书笔记和教学反思,从而不断提高自身的教育教学理论水平。

2、学习吸收新的教学理念,虚心向同事请教,向名师和专家学习。努力向四十分钟要质量,提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。

3、不断提高教育、教学能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。

以上是我个人的发展规划,为了更好地实现目标,我要不断努力进取,开拓创新,争取做到更优秀。五年规划能否实施,还请校领导和教师们多多帮助我,使我能够真正实现教师个人专业五年发展规划。

第四篇:教师个人五年发展规划

教师个人五年发展规划

(2011-2015)

一、个人情况分析

多年来一直从事班主任工作,一直工作在教学第一线,不断地研究实践使我的课堂教学有了质的飞跃和跨越式的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。同时更是一个对工作极度负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是本人一贯的工作作风,本人的工作也得到了领导的认可和家长的满意。但也清楚地知道自己的不足。首先,感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。其次,课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。如:电化教学手段的使用等。

二、个人发展目标

2011-2015年,我将全力投入到语数学科教学工作中,积极探索新的教学方法,苦练基本功,完善自己的教学风格,做一个思考型的教师,争取在语数学科中有所突破。树立终身学习的观念,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、具体目标

1、进一步熟悉小学语数教材,提高课堂教学效率。平日注意学习、积累,熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好,做到心中有数。学习新教法,注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。

2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:

(1)提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、应用能力等。教师有一定的智慧,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。(2)提高教育能力

包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有多年的教龄,但面对

今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。

(3)提高教学能力。比如掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

(4)提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破。

四、具体实施措施

(一)政治合格

坚持收看《新闻联播》等正面宣传党和国家教育方针的新闻报道,将重要的历史性会议和历史性事件记录摘要,写出心得体会;其次要坚持参加学校组织的政治学习活动,记好笔记,不断提高自己的政治思想觉悟,以先进的理论武装自己,指导学生。

(二)师德高尚

1、加强道德修养,思想上积极要求进步,以党员的标准要求自己,爱岗敬业,廉洁从教。工作中与同事团结一心,互帮互助。

2、教育教学中公平公正的对待每个学生,改善自己的教育方式,耐心地教育他们,注重在教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在阳光雨露中,自信且成功地成长。

3、落实学校的常规要求,逐步明确带班风格,形成积极向上的班级特色,把班级学生培养成德才兼备的优秀少年,争创优秀班集体。

(三)学习努力

为适应未来社会的教育理念、教学方式不断地产生,要不断地发展,不断地完善,不断地更新,使用各种先进的教学手段、教学技术,与时俱进,提高教育教学水平。

1、积极参加教师教育培训。积极参加继续教育,不断更新教育理念,不断改进教学方式,用所学知识改善师生关系,改进课堂教学效果,促进师生共同发展,积极参加并做好记录,写出心得。

2、主动学习教育教学新技术、新手段,尽最大努力掌握先进的教学工具——电脑。生产力发展水平的高低,其衡量标准就是生产工具。作为现代信息传媒中的最有效工具——电脑,已经在社会生产、生活等各个领域都发挥着前所未有也无可替代的巨大作用,提高工作效率的作用也日益显现。在未来的五年中,我计划要系统学习计算机应用操作技术,并不断地将新技术应用到教学工作中去。

3、加强专业理论和基础知识的自修。计划全面系统地再学习一遍《教育心理学》、《教育学》、《心理学》,结合自己的教学实践,写读书笔记,写心得体会,提高自己的教学水平。

4、个人业务水平,上课明确教学目标,把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章。勤于实践,不断自我反思。

5、及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力:学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。

(四)具体措施:(具体实施两条用其中一条)

1、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理组织能力。在学习他人的管理经验基础上,不断的寻找适合自己班级的管理方法。勤观察,多思考,多总结,善积累。尽快改正自己不善观察总结的弊端。课堂上采用多方法调动学生的积极性,吸引学生的注意力。对待差生要有耐心,平日多关注他们,多辅导。

2、要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。勤学好问,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,在最短时间内寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。及时研究自己的不足,调整自己的知识结构与能力结构,以自己的发展促进学生的发展。勤学习,多钻研教材,教学做到心中有数。在开学初就应把教材知识点归纳整理,在心中形成体系。

3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外,自己还有多学习相关的理论知识,多积累。取众家之长补己之短,让自己的教学管理

能力以及各个方面都能够尽快提高。】

总之,深化课改,进一步贯彻落实学校以及自己的工作规划,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量。我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。立足岗位,不断学习,不断创新。为实现这五年的工作规划目标而努力拼搏、奋进。

勇家小学

孙玉凤 2011年3月

第五篇:教师个人五年发展规划

教师个人五年发展规划

(2011-2015)

泉河头镇中学

殷孟岩

为适应时代的要求,不断培养自己的教育教学能力,做一个与时俱进的教师,特为自己制定2011——2015五年发展规划。

一、指导思想。

我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自己的教学能力,在先进理念的引领下,使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业;探索教育规律和教育方法,切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。

二、个人情况分析 :

1、发展优势:罗列几点

从2010年踏上工作岗位至今,已有5个年头了,也可以称得上是一名年轻的老教师了。

多年来一直从事班主任工作,一直工作在教学第一线,不断地研究实践使我的课堂教学有了质的飞跃和跨越式的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。

同时我更是一个对工作极度负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是我一贯的工作作风,我的工作也得到了领导的认可和家长的满意。

2、存在问题:罗列几点

但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。

其次,课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。

三、个人专业发展目标 :(可按分步确立目标)

1.认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人,学生、家长信赖的教师。2.发展目标:努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎,待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平;形成“李云龙的激情、+李镇西的爱心+魏书生的权威+王晓春的科研”式的教师。

四、分项目标和任务 师德方面目标:

教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

学识方面目标:

1.认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。

2.结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。3.课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。教育教学方面:

以学生为本。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是,就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。教育科研方面:

加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。1.将课题研究的思想渗透到教育教学中,落实在课堂上。2.及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。

五、通过五年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果: 1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。3.努力成为英语学科的学科带头人。

4.成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。5.成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。

六、措施与对策 1.专业水平的提高

(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,如《教师心理健康教育》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如《小学语文教师》、《班 主任之友》、《中国教育报》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。(2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我

坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。同时多上观摩课,争取每学期上1-2次各级观摩课。

2.日常教学常规的扎实与提升

精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,切实促进后进生各方面能力的提高。

3.善于思考,在实践中探求、感悟

学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

4.勤于思考,提升教育教学研究能力

教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中,教师可以将理论与实践有机结合,更好理解课堂和改善教育实践,不断扩展自己的专业知识和能力。

(1)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。(2)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。5.利用信息技术手段辅助教学 充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识,积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。

在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

以上是我今后五年中的个人发展设想,在今后的五年中,我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结,经常对照自己的五年发展规划,时刻提醒自己,使自己在教育教学工作中不断提高。

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