第一篇：喝水不忘挖井人-红色经典观后感
感受红色经典，实现大运之梦
俗语有云：喝水不忘挖井人。在二十一世纪这个新时代，我们生活富裕了，条件好了。在充满物质财富的今天，我们不能忘记建党时期一代伟人吃苦耐劳的精神，尤其是在大运即将来临的特殊日子里，学习那些艰苦奋斗，为信仰坚定不移，为工作执着奋斗的精神显得尤为重要，7月27上午下午我们观众服务第三大队分别欣赏了《建党伟业》和《我的法兰西岁月》。
这两部影片给我带来极大的震撼。《建党伟业》给我的是建党时期陈独秀、李大钊、杨昌济、毛泽东等主要人物为振兴中国而探索的不屈不挠的精神。整个影片将10几年的历史缩减到片长1小时54分，并在这段时间内有100多个知名明星露面，这无疑给了我们很大的视觉享受，他们演绎了历史，让我再次感受了那段艰苦的时光。《我的法兰西岁月》给我们展示了一个青年的法兰西梦，梦想总会被现实所扼杀。16岁的邓小平同志寻梦来的梦想的天堂——法兰西，可去了那不久梦想被现实打破。一个16岁的青年在异国以自己顽强的精神在他国遇到了他志同道合的人，一起努力着探索让中华崛起的道路。
再苦的活他也能做，再累的事他也能干，他不会为了自己轻松而出卖自己的尊严，出卖国家的尊严。生活再潦倒他也能挨过，在理想和信仰面前他总是能执着的坚持，这样才造就了他后来的辉煌和传奇般的人生。或许你会说那是逆境造人，如果自己在那个时候或许也会成为一代伟人。我认为不然，只要自己有理想，有信仰，并且有一颗坚持的心，无论在那个时代都会成为有作为的人。但事实上我们身边有太多的抱怨，抱怨世事不济，抱怨生活，又或许因为我们的生活太安逸了，以至于让世人不再思源。大运即将到来，能成为志愿者中的一员为平安大运奉上一份力，也是我们很大的荣誉了，或许在小事无法造就你，但这样的大事是否能造就你呢，当自己没能有所作为时，是否还该抱怨外界的条件呢？
当自己真正能把平凡的是做的不平凡，把简单的事做的不简单时，那是你就离伟人不远了。其实大运的工作又何尝不是呢，只有我们每个志愿者坚守自己的岗位，执著自己的梦，梦总有成真之时！
第二篇：喝水不忘挖井人 饮水不忘报党恩
喝水不忘挖井人，饮水思源报党恩
——松烟小学六（2）班“党的恩情永不忘”主题队会教案
队会目标：今年正值建党90周年之际，通过开展党的恩情永不忘主题队会，让学生深刻理解到中国共产党的正确领导是国运昌隆、民族兴旺的根本保证，教育和引导学生不忘党的恩情，树立为国学习，发奋图强的信心，并以此为契机，转变思想，端正态度，努力学习。
会前准备：《没有共产党就没有新中国》伴奏带，专题片《风雨同舟90载》，课本剧《金色的鱼钩》、彩色卡片纸、铅笔等。
主持人：池歆羡杨腾 队会过程：
一、主持人宣布队会开始
池：在1921年的7月1日，一全伟大的组织诞生了，它的名字叫做中国共产党。
杨：在中华民族风雨飘摇的国土上，它就像一支百折不挠的风向标领导着中国人民勇往直前。
池：90年兴衰，90年荣辱，铁锤镰刀在13亿炎黄子孙的心中永放光芒。杨：松烟小学六（2）班“喝水不忘挖井人，饮水思源报党恩”主题队会 合：现在开始。
二、观看专题片《风雨同舟90载》，感受90年的历程中，中国共产党是怎么样领导13亿中国人民前行，使我们的国家越来越富强，在世界上占剧重要地位的。
1、学生自由观看，教师巡视。
2、指名学生发表自己的看法，重点说说自新中国成六以来，中国共产党领导中国人民取得了哪些重要成。
3、教师小结情况。
三、课本剧表演《金色的鱼钩》，感知共产党员思想的先进性。
1、学生表演课本剧，全班同学一起欣赏。
2、指名学生谈谈自己的看法。
四、活动：画党旗、党微
1、教师出示党旗和党徽的图样，引导学生说一说它们的形状，并说说它们的象征意义。教师做相应的补充。
2、学生拿出试先准备好的纸和笔，认真画一画。
3、全班评比，看看哪位同学画得最好。
五、红歌唱响班级，党恩伴我成长
1、教师宣布规则：学生分成8组进行红歌演唱大比拼，各组轮流演唱，看看哪一组的红歌最多，注意在唱的过程中不能重复（本组和其它组歌曲要求一样），在规定的时间（5分钟）内唱得多的小组获胜。
2、学生开始比赛.3、学生谈谈自己的看法，教师小结活动中学生的表现情况。
六、全班齐唱《没有共产党就没有新中国》
七、会后活动：
1、每位同学撰写“在党旗下成长”的诗歌或文章，于9月底进行全班评比。
2、在原来会唱的基础上，以小组为单位，每组学会唱两首红歌，于10月国庆节到来之际，全班进行评比。
3、读一位共产党员的先进事迹介绍材料。
第三篇：五年级感恩主题演讲《喝水不忘挖井人》（范文模版）
学会感恩
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是五年级的蒋幸妮，今天我要演讲的题目是《学会感恩》 感恩无处不在。我站在这里的理由是什么？那就是感恩。感谢学校给予的机会，感谢我自己的付出，因为感谢这些，今天，我便站在了这里。今天我带来了一个小故事和大家分享一下。
很久以前有一棵苹果树。一个小男孩每天都喜欢来到树旁玩耍。他爬到树顶，吃苹果，在树荫里打盹……他爱这棵树，树也爱和他一起玩。随着时间的流逝，小男孩长大了。他不再到树旁玩耍了。
一天，男孩回到树旁，看起来很悲伤。“来和我玩吧！”树说。“我不再是小孩了，我不会再到树下玩耍了。”男孩答到，“我想要玩具，我需要钱来买。”“很遗憾，我没有钱……但是你可以采摘我的苹果拿去卖。这样你就有钱了。”男孩很兴奋，他摘掉树上所有的苹果，然后高兴地离开了。自从那以后好长时间男孩没有回来。树很伤心。
突然，在一个夏日，男孩回到树旁，树很高兴。“来和我玩吧！”树说，“我很伤心，我开始老了……我想去航海放松自己。你能不能给我一条船？” “用我的树干去造一条船，你就能航海了，你会高兴的”于是，男孩砍倒树干去造船。他航海去了，很长一段时间未露面。许多年后男孩终于回来了。
树含着眼泪说：“很遗憾，我的孩子，我再也没有任何东西可以给你了。没有苹果给你；没有树干供你爬。我真的想把一切都给你……现在我唯一剩下的东西是快要死去的树墩。” 男孩答道：“现在，我不需要什么东西，只需要一个地方来休息。” “太好了！老树墩就是倚着休息的最好地方。过来，和我一起坐下休息吧。” 男孩坐下了，树很高兴，含泪而笑……
这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母,我们的亲人。我们小的时候，喜欢他们玩……长大后，便离开他们，只有在我们需要他们的时候，才会回去找他们。尽管如此，他们却总是有求必应，任劳任怨，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑，快乐成长的小鱼。无数感激的言语，在你面前似乎都显得苍白无力.太多太多的感谢，无法用言语表达。
爱我们的父母吧！因为父母给了我们无私的爱；感谢我们的父母吧！因为我们想要一片树叶，父母却给了我们整个森林！
感谢大家的聆听，谢谢！
第四篇：吹水不忘挖井人 教案
第十一单元：清清的水
吃水不忘挖井人
教学目标：
1、学会“忘、主、席”等16个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1、认识生字新词，朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：
初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：
生字词卡片，课件
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。
一、谈话导入、揭题：
板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体内容。
1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
2、生字纠错。
（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑
抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生
难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出
（2）指名分段课文。
A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？
D 概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么？
3、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？
2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？
3、自己挑选简单的字书写。
教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。
4、学生练习书写。
四、课后作业。
第二课时
学习内容：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学过程：
一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1、指名读课文，2、说说课文写了什么？
二、学习课文，分段指导朗读。
1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？
提示：
第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。
2、他们是怎样挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天 商量 带头 热火朝天 亲自（铺、垫）”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。
3、朗读背诵第三自然段。
4、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了吗？
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
5、句式仿说：
四、整体感知，总结板书：
１、用自己的话说说课文的大概内容。
２、小练习
（１）区别组词。
望（）主（）席（）导（）便（）杂（）旁（）
忘（）住（）度（）异（）使（）柴（）傍（）
（２）写出文中下列词语的近义词。
时刻——（）想念——（）浑浊——（）
立刻——（）疑惑——（）激动——（）
（３）照样子把下面的句子补充完整。
例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！
（）不忘（），时刻想念（）。
教学后记：初步懂得饮水思源的道理
第五篇：吃水不怕挖井人-教学设计
《吃水不怕挖井人》第二课时教学设计
【学情分析】
《吃水不忘挖井人》是九年制小学一年级语文下册的内容，一年级的孩子思维活跃，想象力很丰富。由于是一年级下学期，孩子们的识字量和阅读理解水平都有一定的基础。因此，教学中我采用情景再现的形式激发学生的兴趣，让他们自主地学习。只是在需要激情时加以描述，引导学生自主地发现问题，解决问题。
【教学目标】
1．知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。掌握生字词。2．过程与方法：读悟结合，抓住重点词句，体会文章所表达的内容。
3．情感态度与价值观：在了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
识字学词，有感情地朗读课文。
【教学难点】
理解课文内容，体会毛主席和乡亲们双方的相互理解和关爱。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
1、教师出示本课的生字卡片，并指名认读，然后全班齐读。
2、要求学生仔细观察插图，回忆课文：
（1）谁是挖井人？（2）谁不忘挖井人？（3）为什么不能忘记挖井人？
二、讲解课文
1、学习第1自然段。
<1>、请同学们读一读课文第1自然段，找出这个故事发生的时间，地点和人物。<2>、指名反馈。
<3>、教师范读，学生再读，通过多种读的形式把段落背下来。
2、学习第2自然段
<1>、学生自读第二自然段，思考：毛主席为什么要帮助人民挖井呢？找出文中的相关句子读一读。
<2>、出示重点句：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
<3>、教师引导想象：人们吃水要到很远的地方去挑，可能会出现哪些不方便的情况呢？学生发挥想象，并联系实际生活说一说。
<4>、教师小结：同学们，一个村子没有自来水，也没有一口井，吃水多不方便呀！要是遇到干旱和下雨的时候，要去那么远的地方挑水，多困难、多辛苦啊！<5>、指导学生有感情地朗读这句话，要读出人民吃水的艰辛和困难。<6>指名读，分组读，全班齐读，<7>、看到这种情况，你们会觉得毛席会想些什么呢？（引导学生展开合理的想象，说一说，老百姓要到这么远的地方挑水喝，太辛苦了，要是有一口井该多好啊……）<8>、教师小结：毛主席这么想也就这么做了，他带领战士和乡亲们挖了一口井。师出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖一口井。<9>、教师指导学生读好这个句子。
<10>、全班齐读第2自然段，自由读，分组读。<11>、引导学生把整个自然段背下来。
3、学习第3自然段。
<1>学生自由读课文内容，想一想：解放后，乡亲们在水井边立了一块一块石碑，上面写了什么？请用“——”画下来。<2>、讨论交流。<3>、教师出示重点句子： 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
<4>、学生朗读这句话，想一想：挖井人是谁？谁不忘挖井人？为什么不能忘记挖井人？ <5>、教师根据学生的理解对问题进行小结： <6>、通过多种讲读的形式引导学生背下该自然段。<7>、要求第个学生都要懂读、懂写、懂背课文最后一句话。
三、拓展延伸
联系实际生活，通过对“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的理解，请同学们想一想：假如你们吃饭的时候会想起谁呢？你们坐在明亮的教室时又会想到谁呢？……
四、课堂练习组词
井（）
想（）开（）
念（）士（）
忘（）土（）
意（）
五、课堂小结
同学们，沙洲坝人民没有井喝水难，毛主席为了帮助人民解决困难，带领战士和乡亲们在村里挖了一口井，当人们喝水时不忘挖井人，时刻想念毛主席。毛主席时刻为人民着想，造福人民，真是令人敬佩，我们为有这样的主席而感到骄傲自豪，同时我们要珍惜今天幸福的生活，要懂得感恩。
六、作业
把《吃水不忘挖井人》这个故事讲给爸爸妈妈或周围的人听。
七、板书
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