①一支长长的红军队伍,在云中山......阅读答案

第一篇：①一支长长的红军队伍,在云中山......阅读答案

①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的风雪前进，严寒把云中山冻成了冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

②将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分a（恶劣、恶浊、拙劣）的环境和十分b（残暴、残酷、残忍）的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能&&哦，可能太多了。这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住C（严密、严明、严峻）的考验？

③将军思索着&&

④ 前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。

⑤ 将军边走边喊：不要停下来，快速前进！

⑥ 将军的警卫员回来告诉他：前面&&冻死了一个人&&

⑦将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。

⑧一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、从容的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指之间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火&&怎么？他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，他的&&他的御寒衣物呢？为什么没有发给他？

⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：叫军需处长（注）来！老子要&&一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

⑩没有人回答他，也没有人走开&&

——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有人对将军小声说：他就是军需处长&&

将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上。融化成为闪烁的明珠&&他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑&&

将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声在说：__________________

注：军需处长是负责筹备部队粮食、被子、衣服等军需物资的干部。

1．本文的主人公是__________________，本文对主人公所作的描写是__________________描写。

2．从第②段a b c 处的括号中选取最恰当的词语填在下面：

a处：____________ b处：____________ c处：____________

3．第⑧段画线句子是对军需处长的__________________描写，它的作用是__________________。

4．本文故事情节的高潮是：_____________________________________

5．他变成了一座晶莹的碑这句话的主要含义是：

____________________________________________________________________

6．小说反复描写风雪的主要作用是：

____________________________________________________________________

7．本文末尾d 处应填入的文字，最恰当的是：

[ ]

A．这支队伍为什么不怕困难呢？

B． 这样的队伍真是不可思议！

C．看来狂风可能征服不了这支队伍。

D． 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

8．下面是对这篇小说中心思想的概括，最恰当的一项是

[ ]

A．表现红军不畏风雪严寒坚持行军的勇敢精神。

B．反映将军爱护战士、官兵一致的优良品质。

C．赞颂军需处长所代表的红军战士无私无畏的崇高品质。

D．赞扬将军知过能改、光明磊落的坦荡胸襟。

9．这篇小说的语言充分地表现了作者的感情，对表达中心思想起到了很好的作用。请你选取小说中的某一句子，就这个方面加以赏析。

句子：

赏析：

参考答案：

1．军需处长

2．恶劣 残酷 严峻

3．外貌 以从容镇定更好的衬托他为胜利而甘于个人牺牲的精神，突出他品格的崇高。

4．有人告诉将军，牺牲者就是军需处长。

5．象征军需处长的崇高精神永垂不朽

6．反衬红军英勇顽强的精神。

7．D

8．C

9．略

第二篇：浅谈如何建设一支高素质的国税队伍(龙云)

浅谈如何建设一支高素质的国税队伍

不断提高国税干部的整体素质，努力建设一支高素质的国税干部队伍，是国税事业的稳定、健康、和谐发展的根本保证。干部队伍素质建设是一项长期而艰巨的重要任务，如何提高干部队伍整体素质，以适应新时期、新形势下税收工作之需要是摆在我们面前的新课题。

一、国税队伍中存在的突出问题

一是队伍年龄结构趋大。年龄虽然不能决定一支队伍的活力，但却足以影响一支队伍的活力。多年来，国税部门一直严把进人关，限制了新鲜血液的及时注入。干部交流、淘汰、提前退休等制度还不够健全，限制了新老干部的适时交替。

二是队伍学历结构不佳。学历层次较低，有相当部分中专以下学历存在，本科学历尤其是硕士以上学历较少。三师人员特少，据统计，全市国税系统已获证20人，其中通过考试获证尽有5人。专业不对口现象严重，正规财税专业方面的人才很少，大多数干部仅参加过短期业务培训。

三是队伍思想作风出现滑坡。有的干部理想信念动摇；有的干部服务意识不强；有的干部纪律观念淡化；

四是队伍业务能力亟需提高。一是队伍专业人才供不应求；二是队伍总体业务素质不高；三是队伍业务培训实效不大；四是队伍晋升交流渠道狭窄。

二、加强国税队伍建设的几条建议。(一)全面加强干部队伍思想作风建设。

思想作风建设是高素质国税队伍建设的重要突破口，必须着眼于全面提高干部队伍素质，从国税事业改革发展稳定和干部队伍建设的实际出发，逐步完善干部教育、治理、激励、监督、服务、考评等相关制度体系，促进作风建设的制度化、规范化发展。

一是要完善制度。认真研究分析思想作风方面出现的新情况、新问题，结合实际不断制定和完善相关制度，通过建章立制，增强作风建设的约束力。研究制订适合加强思想作风建设的总体工作方案，出台相配套的可操作性强的治理措施、考核办法。规范治理，从日常做起，从点滴做起，对各个工作岗位、各个工作环节实行全程精细化、规范化治理，提高工作质效。上级机关应加强对下级、基层机关制度落实的指导和监督力度，力求制度落实到位。

二是要加大教育。大力开展思想作风教育，拓展教育载体和方式，增强作风建设的渗透力。多与干部主动交心、谈心，了解、关注他们在“想什么”、在“干什么”、在“追求什么”，把握干部思想脉搏，有针对性开展思想教育工作，以此为突破口，整顿作风，转变作风，切实增强干部的“爱岗敬业”、“公仆”以及“为纳税人服务”等崇高意识。三是要积极引导。充分利用报纸杂志、内部简报、网站等载体，树立先进标兵，宣传先进典型，推广先进经验，营造良好氛围。同时，还应结合实际，针对不同的岗位、不同的个体，有的放矢地开展思想政治工作，提高思想政治工作的前瞻性，把思想政治工作做在“前头”，做在“事前”，做在“先前”；坚持灵活性原则，学会区别对待，具体问题具体分析，解决干部思想问题，以增强思想政治工作灵活性。积极引导干部更新思想观念，增强思想素养，树立正确的人生观、世界观、价值观。

四是要加强监督。建立完善廉洁自律的制度防线和监督制约机制，加强警示教育和事前防范，强化“两权监督”，不断推进“网络评廉”、投诉举报等外在监督活动，努力构造上下齐抓、内外结合的立体式监督网络。制定严格的考核处罚措施，明确责任；加大责任落实力度，严厉处理违法违纪行为，发现一起处理一起，绝不手软。(二)全面提升干部队伍业务素质水平

一是要不断完善业务培训制度。干部业务培训应实行制度化管理，从实际出发，科学合理制定短期、中期、长期干部教育培训规划，分阶段分重点地进行展开。严抓业务培训落实，制定严格的考试考核后续制度，培训一次考核一次，重奖优秀者，严罚落后者。不断丰富拓展“大比武”、“大练兵”活动，建立符合自身实际和特色的能手评比制度，培养、评选、奖励一批优秀人才，优先提拔重用优秀人才，大力营造“能手倍受推崇、能力明显提升、能人脱颖而出”的良好氛围。

二是要不断深化业务培训工作。大力推行分类、分岗位、分层次培训，在继续摸清干部队伍业务素质和文化素质现状的基础上，通过征循培训需求，结合重点工作和薄弱环节，制定既满足不同岗位、层次干部职工的需要，又着眼于更新知识、适应国税发展要求的培训计划，提高培训的针对性和有效性；继续抓好学历教育，以学历教育为突破口，抓好学历较低的干部的学历教育，并积极创造条件，逐步转移干部学历教育重点，培养一批具有研究生、博士生学历和三师的高层次、复合型人才队伍，鼓励国税干部职工参加注册税务师、注册会计师、律师资格等考试；抓好尖子培训，培养一批业务骨干，增强本单位的师资力量；加大对干部教育培训工作的资金投入，“走出去，请进来”，同时按照“重要干部重点培训、优秀干部优先培训、年轻干部经常培训、紧缺人才抓紧培训”的原则，建立后备人才库，在优秀人才中选派一些同志外出参观学习，到先进单位挂职锻炼等多种方式，开阔眼界，增长才干。

三是要不断创新业务培训方式。在教学手段上，逐步采用如电化教学、远程教育、网络教学等现代手段，通过创新培训模式，不断增强教育培训效果，提高教育培训质量。加大网络教育力度，不断推进国税干部教育培训网络化、全员化、经常化。以需求为导向，本着“缺什么、补什么，用什么、学什么”的原则，继续抓好计算机基础知识的普及培训和高新技术的重点培训，不断适应税收征管改革和信息化建设的需要。加强国税系统师资队伍的培养，逐步建立省、市、县三级师资人才库，切实解决师资力量薄弱的问题。积极开展形式多样、内容丰富、生动活泼的知识竞赛活动，寓学习与工作之中，寓教育于活动之中，深入推进干部学习教育工作。(韶山市局人事教育科科长 龙 云)

第三篇：2013年普通高中教师职务培训“云计算在教学中的应用”试题及答案(部分)

2013年普通高中教师职务培训“云计算在教学中的应用”试题（部分）

1、黄国洪老师提出的学习计划推荐系统，说法错误的是（）

A、观测的参数越多，计算耗费的时间就越长；

B、要对学生的学习行为进行长期的记录，在此基础之上进行分析；

C、个性化学习方案的推送并不需要云计算的支持。

请选择答案： A B

C

2、从知觉方面来看，学生的学习风格可以分为场依存型与（）

A、场独立型

B、思考型

C、系列型

请选择答案： A B

C

3、在云计算环境下评价学生要遵循多元化的原则，坚持评价标准的多维化、评价主体的多元化、评价方法的多样性以及（）

A、评价结果的多维化

B、评价功能的多元化

C、评价客体的多元化

请选择答案： A B

C

4、下面那个不属于加德纳的多元智力理论阐述的智力类型（）

A、言语—语言智力

B、音乐—节奏智力

C、情感—态度智力

请选择答案： A B

C

5、欧美国家解决在校学生个性化学习的方法是()

A、小班教学

B、课外辅导

C、社区服务

请选择答案： A B

C