幼儿期孩子应多听的十首优美乐曲

第一篇：幼儿期孩子应多听的十首优美乐曲

幼儿期孩子应多听的十首优美乐曲

在幼儿期让孩子多听些优美的乐曲，不仅对孩子的智力有利，而且能使孩子变得漂亮起来。音乐胎教从零开始,以下列举准妈妈孕期必选的十首乐曲，准妈妈们，快去听听吧。

一、普罗科菲耶夫的《彼得与狼》——做个勇敢的宝宝

作曲家运用乐器来刻画人物和动物的性格、动作和神情，形式新颖活泼，旋律通俗易懂，富有艺术魅力。长笛的高音区表现小鸟的灵活好动；弦乐描绘了彼得的机智勇敢；双簧管生动地刻画出鸭子那蹒跚的步态；爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现；狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现。当然，最可宝贵的还是这部作品的思想内容：只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。整个乐曲生动活泼，犹如在面前展开一幅生动的画。

准妈妈们，去听听吧，让你的小宝宝跟小鸟、小猫、小鸭子玩玩，并与彼得一起战胜恶狼，做一个勇敢的宝宝。

二、德沃夏克的e小调第九交响曲《自新大陆》第二乐章——淡淡的悲伤与思乡

这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，其浓烈的乡愁之情，表达了德沃夏克对祖国无限眷恋之情。乐曲中那舒缓的旋律，表现出淡淡的相思，淡淡的哀愁。

准妈妈们，尽情的享受吧！让舒缓的旋律抚平焦躁的心情，随着旋律一起入睡。

三、约纳森的《杜鹃圆舞曲》——与鸟儿一起嬉戏

睡醒了该活动一下了，听听约纳森的《杜鹃圆舞曲》吧！整首乐曲欢快清新，特别适合在熟睡的早晨倾听。那跳跃的旋律犹如杜鹃在歌唱，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象。

听一听活泼、可爱、明朗的《杜鹃圆舞曲》，让肚子里的小宝宝做做运动吧。

四、格里格的《培尔.金特》组曲中《在山魔王的宫殿里》——感受力度与节奏

培尔.金特是一个非常讨厌的家伙，做了许多坏事，大家不喜欢他，他只好自己去流浪。有一天他来到山魔王的宫殿里，引来了许多小妖怪。乐曲描写了培尔•金特吓得魂不附体的场景。听诙谐可爱的旋律，感受力度在乐曲中由弱到强直到极强的过渡，你也会看到许多小妖怪在乱舞的场景。

准妈妈们，带着你的小宝宝经历一下小妖怪的宫殿吧。感受不同的节奏、不同的力度、不同的音色，相同的旋律带给我们不同的体验——弱的声音的神秘，强的声音的紧张。

五、罗伯特.舒曼的《梦幻曲》——梦幻的国度

《梦幻曲》举世皆知，充满了浪漫梦幻的旋律。它以娴熟的浪漫主义手法，把我们带进了温柔优美的梦幻境界。这首曲子主题非常简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。

当你疲倦的时候听听《梦幻曲》，帮你安然入睡。

六、约翰.施特劳斯的《维也纳森林的故事》——穿越绿色的森林

春天的早晨，在美丽的蓝色的多瑙河畔，远处群山起伏，田野一望无际。晨曦的阳光透过大树茂密的叶子洒在挂满露珠的草地上，山边小溪波光粼粼。羊儿在草地上吃草，小鸟在林间婉转啼鸣，牧童吹着短笛，猎人吹响号角，马蹄“的的”，构成一幅大自然美丽的图画。一曲《维也纳森林的故事》，一切宛如人间天堂。准妈妈们，假日的清晨，迎接这美丽的森林吧！

七、贝多芬的F大调第六号交响曲《田园》——到自然中呼吸新鲜空气

整部作品表达了对大自然的依恋之情，作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸，是贝多芬最受欢迎的交响曲之一。各个乐章分别表现了“初到乡村时的愉快感受”，“溪边小景”，“乡村欢乐的集会”，“暴风雨”等情景，最后的“牧歌”，主题恬静开阔，象牧人在田野中歌唱，表现了雨过天晴之后的美景。

好一幅自然的美景，感受一下吧，小宝宝。

八、老约翰.施特劳斯的《拉德斯基进行曲》——感受强烈的节奏与柔媚的线条之美

乐曲以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。强劲有力的引子之后是第一部分主题，让人们仿佛看到了一队步兵轻快地走过大街。随后是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。听后让人感觉激情澎湃，活力无限。

九、勃拉姆斯的《摇篮曲》——妈妈无尽的爱

安宁、亲切、温存、抚爱的《摇篮曲》表达妈妈对宝宝无尽的爱。曲调优美、抒情、静谧；旋律平稳，音律适中，音高起伏不大；表现了比较安宁的情绪。

准妈妈们，在这首乐曲声中跟你的小宝宝说说话吧。

十、维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》——《春》

乐曲描绘了一幅春临大地，众鸟欢唱，和风吹拂，溪流低语的画面。当春临大地，仙女和牧羊人随着风笛愉悦的旋律，在草原上婆娑起舞，多么美丽的画面！是一首非常好听的小提琴曲。

以上十首乐曲，每首的风格都是不一样的。准妈妈们在一天当中的每个时刻都可以来听。烦躁的时候就听一听《自新大陆》；慵懒的时候听一听《杜鹃圆舞曲》；悲伤的时候听一听《维也纳森林的故事》；发脾气的时候听一听《田园》；睡醒的时候听一听《维也纳森林的故事》；激情澎湃的时候听一听《拉德斯基进行曲》；跟小宝宝讲话的时候听一听《摇篮曲》；运动的时候听一听《拉德斯基进行曲》；春天来临的时候听一听《春》。让您的小宝宝接触多元的艺术，接触不同演奏形式，不同艺术风格的乐曲，不管是欢快的、悲伤的、沉静的、梦幻的、激情的、淳朴的，让小宝宝在音乐的海洋中汲取营养，培养小宝宝的艺术潜能。

第二篇：十首适合孩子听的古典音乐2

十首适合孩子听的古典音乐

鳟鱼变奏曲

[作者：舒伯特]

“歌曲之王”舒伯特在1817年创作了著名的艺术歌曲《鳟鱼》。作者先以愉快的心情，生动描绘了清澈小溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象;而后，鳟鱼被猎人捕获，作者深为不满。作者用分节歌的叙事方式表达了他对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情，提示了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被虚伪与邪恶所害。

春之歌

[作者：维瓦尔第]

作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。这四部协奏曲是维瓦尔第最著名作品，其中的旋律至今仍长盛不衰。《春》的第一乐章(快板)最为著名，音乐展开轻快愉悦的旋律，使人联想到春天的葱绿。

G弦上的咏叹调

[作者：巴赫]

此曲为巴赫《第三号管弦乐组曲》的第二乐章主题，充满诗意的旋律美，使此曲成为脍炙人口的通俗名曲。小提琴奏出悠长而庄重的旋律。全曲后半段出现的新旋律产生了更丰富的变化，最后在静似祈祷般的气氛中结束。

莫扎特弦乐小夜曲

[作者：莫扎特]

该曲是十八世纪中叶器乐小夜曲的典范，莫扎特于1787年8月24日在维也纳完成，第一主题开门见山，以活泼流畅的节奏和短促华丽的八分音符颤音，组成了欢乐的旋律，其中充满了明朗的情绪色彩和青春气息，随后是轻盈的舞步般旋律。

欢乐颂

[作者：贝多芬]

作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。D大调，4/4拍。这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱者各个音区的特色。

第三篇：班主任培训应多听基层意见

班主任培训应多听基层意见

教育部2006年8月31日下发《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，决定实施全国中小学班主任培训计划，各地从去年12月开始分别建立中小学班主任培训制度，为此我们深感兴奋。新课改以来，无论是中学也好，小学也罢，教师们都在为自己的培训提高尽心尽力，各种名义的教师提高培训如火如荼地相继展开，形成了声势浩大的教师培训热潮。但作为改革主力军的农村中小学教师，在振奋中也有迷茫和困惑。

什么样的培训最管用？一线中小学教师尤其是农村教师最渴望什么样的培训？我想，培训者应该多听听我们基层教师的意见，真正探索出一条适宜农村教师的培训之路。

一、要重视农村学校班主任的高档次培训。中国的基础教育主要在农村，但广大一线农村中小学班主任接受的往往是最基层的乡级培训，这样的培训对实际工作的改进并无明显效果。所以，教育管理部门应创造条件，让农村一线教师有机会参加多种形式的、较高水平的培训，要在培训经费、培训形式、组织实施等方面给予可靠的保证，使培训质量得到全面提高。

二、培训过程中，注重理论与实践相结合。按照以往的惯例，在培训过程中班主任接受的多是理论知识，虽然从书本上学到了许多管理方法，但到了班级管理实践中，仍有力不从心之感。如果在培训过程中注重实践指导，多进行教育教学演示，也许会对班主任工作产生一定的影响。比如，班会怎么设计？班级活动如何组织？通过对这些具体课题的分析研究，教师对班会、班级活动的基本形式、结构、指导的具体步骤会有比较系统的了解；如果培训还能进一步设置具体的班级活动模式，让接受培训的教师领略科学开发班级活动的不同模式，那么会给广大教师更实惠的帮助。

目前的培训大多是以学习理论、听经验介绍、观摩名师的课堂教学为主要形式，而接受培训的教师往往缺少实际操作的环节。记得我们在一次新教材校本培训中，根据课堂教学模式的理论知识，培训者让教师设计课型，轮流展示，然后大家讨论，提出改进意见，取得了比较好的效果。这就启发我们，班主任培训过程也应是一个互动提高的过程。

三、应对接受培训的班主任进行班级管理跟踪指导。经过培训后，教师学到了理论，掌握了方法与技能，进行了尝试，必将给班级管理、班主任工作带来蓬勃生机。但班主任工作是学校管理中的一项重要实践，在不断深化的过程中会不断出现新的问题，所以培训工作要建立长效机制，对教师的教学工作进行跟踪指导。通过跟踪指导，及时解决班主任工作中出现的新问题，培训人员和教师要建立联系机制，让专家引领作用得到充分发挥。

作为基层教师，我们迫切希望教育主管部门能够了解我们的需要，让培训对我们的工作有所帮助，使我们的素质得到真正提高。(山西省浑源县千佛岭中学 任雪峰)

第四篇：父母要少说多听孩子说

父母要少说多听孩子说 不要否定现在的孩子

据一份权威调查显示，父母谈起今天的孩子，评价意见70%以上是否定性的，认为今不如昔的更是高达90%以上。这也许正是代际冲突的重要原因。

社会在进步，孩子同样在进步，客观的讲，现在的孩子肯定比上一代，上几代都要优秀，关键是父母一定要看到并且承认这一点。

现在的孩子只是个性更突出而已，更需要父母的尊重，家长要了解孩子的心理特点，并正确的对待。心理学研究发现，孩子在10岁以前是崇拜父母的年龄，很好教育，他觉得爸爸妈妈都是英雄。但是10岁到20岁进入一个心理上对父母轻视的年龄，瞧不起父母，他崇拜的人是电视明星，觉得父母天天唠唠叨叨的、胸无大志，整天发牢骚，自己不成龙成凤，还让我成龙成凤。20岁到30岁开始对父母有所理解。30岁到40岁对父母有些爱。人到了40岁以后，才到了“常回家看看”的年龄。现在许多十几岁的孩子就处在一个从崇拜父母到瞧不起父母的阶段。

引导孩子多说话，父母少说多听

吕品：很多父母跟孩子说话，一开口就说很长时间，非得把孩子说哭了不可。你没有A错还没有B错吗？没有B错还没有C错吗？总要给孩子找出个错来。孩子跟父母辩解是没有用的，后来好多孩子就干脆不说话，不理父母了。

对话对话，两方说话，只要孩子不说话，父母什么问题也解决不了。所以父母最好能想办法尽量少说，让孩子多说，听孩子诉说。

不许！不能！在孩子面前，“不”这个字我们用得太顺了，稍不留神就会从嘴边溜出来。而孩子呢，要不就是被一连串的“不”压得缩手缩脚，要不就是像打乒乓球一样把这些“不”给你一个个打回去，他没懵你先懵了……

好像成人都有这样一种定势：和孩子说话总想着要控制他，居高临下，并没有把孩子当成一个受尊重的独立个体。用这样的方式，你下达的是指令，却没有给孩子提供明确的指导，就好像他注定是做错事的一方，你注定是来惩罚他的。

想想看，有时候我们说不，其实是出于为自身考虑：不想重新收拾，不想太累，想维护自己的家长权威……却没有从孩子的角度去想想。所以，看见孩子咬铅笔，又知道他正处在长牙阶段，你就可以会用磨牙物轻松地代替铅笔放进他嘴里，而不是嚷嚷：“我最后一次警告你，不许再吃笔了！”

在和专家们交流的过程中，记者曾经为了专家们一味地站在孩子那边儿，而为家长叫屈。天底下有多少父母在抱怨自己拿“热脸蛋”贴孩子的“冷屁股”呢？

但是，专家们非常肯定的告诉我，孩子有这样那样的问题，责任往往不在孩子，而在父母。正所谓“每一个有问题的孩子后面肯定有一对有问题的家长”。认可了这个结论，我们的父母如果在亲子关系中遇到了问题，真的需要好好反思了，“早知现在，何必当初”呢。关于“代沟”，专家们同样认为——

看看孩子的十大理由

专家们给我看了一张纸，那上面是一位15岁男孩写的不愿意理家长的十大理由。他们说，这些语言代表了很多孩子的心声，值得我们每一位家长深思。

□我不明白父母为什么不了解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考。

□父母对我的心事总是不以为然，好像只有他们的事才是重要的，小孩子的事都是不值一提的小事。所以，当我有烦恼的时候一般都不对父母说，反正说了也没用，他们不会重视我的感受，不会来安慰我，有时甚至还会笑话我。

□为什么父母要求我们做的他们做不到，“只许州官放火，不许百姓点灯”。我们指出父母的错误叫顶嘴，而父母严声厉气的教训我们叫循循善诱。听父母话的孩子是好孩子，不听父母话的孩子就是坏孩子。

□妈妈总认为我们之间有巨大的代沟，总认为小孩子什么也不懂。时间长了，我也认为我们之间的确有不可逾越的屏障，按照现在最流行的观点，3年一个代沟，你三十岁时生的我，30/3=10，瞧，我们之间有10个代沟

呢！也许我们现在的叛逆，在他们眼中叫混；我们现在的标新立异，在他们眼中叫胡来。年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，无法逾越。

□我根本无法与爸妈说话，对我的话，他们总认为是狡辩、找借口，许多事情他们根本不征求我的意见，不愿听我的解释。

□父母除了给我塞好吃的，就是没完没了地问学习怎么样了。我和爸妈话不投机，很少在一起聊天，我篮球打得挺好，喜欢和他们聊聊NBA、CBA，可他们不懂，也不感兴趣，在家里爸妈也只会说要把学习搞好，他们问我最多的就是学习，什么成绩了、作业了、考试了，可我特烦这些话题。

□总是板着个脸，给我讲大道理。大道理，不用他们讲我也懂。如果我做家长，我就不会每天都对孩子板着脸，装出一副很一本正经的样子来面对他，我会做孩子的好朋友，我会和孩子聊天、谈心，让他把心中的不满、委屈讲出来。一个能够理解我们、能和我们平等交流的父母，是我们多么渴望需要的啊！

□爸爸总是忙，经常出差，已经有好久没有和我在一起了，我根本就不知道他整天到底在忙些什么，哎！其实我也不想知道，我们之间已经很陌生了，仿佛他不是我的父亲，我也不是他的儿子，不见面才好呢，省得又挨一顿臭骂。我知道，这个世界上没有一个人真正在关心我，没有属于我的东西。

□父母就像古代的一些皇帝，很霸道，总是欺压百姓，弄得民怨沸腾。前些天刚开完家长会，我爸回家就给我一个耳光，怎么不问问我的感受呢？平常我说两句话父母就说我是在顶嘴，要是我不快点闭嘴，说不定就又会来一场暴风骤雨，我真的受不了他们的火气。爸爸妈妈，你们就不能与我好好沟通一下吗？

□每次我想说心里话的时候，爸妈总是先罗里罗嗦地说一通大道理，总会摆出一副“我是大人”的架子，妈妈总说她只是把她的思想介绍给我，实际上是只有我赞同了，她才停下来，只要我不赞同，她就会不停地说。知道为什么我喜欢跟同学谈心，不喜欢跟你们谈心么？因为跟同学谈话很轻松，可以各抒己见，而跟你们呢，是被强行灌输，而且你们还经常大眼瞪小眼的。

不可轻视孩子的情感

张爱波：教育家陶行知先生说得入木三分：“你不可轻视小孩子的情感，他给你一块糖吃，是有着和汽车大王捐助一万万元同样的慷慨。”

所以，家长不要轻易和随便的否定孩子，要对孩子的一点一滴进步和努力充满欣喜和认可，甚至充当孩子的“粉丝”，不要总拿自己孩子的短处和其他孩子的长处相比较。

要关心孩子努力的过程，不要总是盯着学习成绩和学习结果。很多家长觉得自己那么关心孩子，怎么孩子会那么烦自己呢？我可以明确告诉家长，就是因为家长不会说话，一张嘴，就让孩子十分反感。

家长和孩子交谈的时候，总是以质问的口气。孩子对家长最反感的是两句话，第一句话“做完作业了吗？”，第二句话“考多少分啊？”孩子一听这两句话头就大了！

其实孩子并非不希望家长关心自己的学业，但这两句话，问的都是学习结果，“做完作业了吗？”这是结果，“考多少分啊？”这也是结果。孩子更希望家长关注他的学习过程。孩子关心的家长不问，孩子反感的，你天天问个没完，你说，孩子能不烦你吗？

不要自认为比孩子高明多少

杨懋蓉：家长要明白和孩子沟通是一门艺术，不是主观愿望想把孩子培养好就能实现的。家长不要自认为比孩子高明多少，其实随着孩子的成长，很多新知家长是不了解的，还需要虚心向孩子请教。在今天这样一个时代，社会的进步主要靠知识与信息传递，而不是靠经验传递，成年人的优势远不及孩子。试想，当孩子在某些方面比大人知道得多，并形成了许多成年人不具备的观念时，如果家长不懂得平等和尊重，而只是一味的强制，两代人之间怎么对话？

家长在给孩子训话时总喜欢问他“你听明白了没有？”，家长要考察自己的沟通效果，可以换一个角度和口气，这样问孩子“我说明白了没有？”这样孩子听起来就很舒服，觉得家长很尊重自己，乐于和家长一起探讨问题，同时这样也调动了孩子的积极性，有利于亲子之间的沟通。

引导很重要，而不是强制。家长要明白，孩子不喜欢父母用命令、催促的口吻与自己讲话。孩子更不喜欢父母“笨蛋”、“废物”之类的否定、贬低、侮辱自己的语言。父母有很多话可能只是随口说说，但这些贬损性的词语，对孩子的心灵伤害却很大。在这种语言环境中长大的孩子，可能对他人、对社会产生终生难以改变的畸形心理。小到自暴自弃，大到危害社会。

所以家长在和孩子对话时，至始至终都要带着商量的口吻，不能总是质问孩子，要平等的和孩子进行交流，选取最佳的解决问题的方案，这才是最健康的亲子关系，最健康的家庭氛围。在这种环境中成长，家长不用费多大的劲儿，孩子很自然的就会成长为栋梁之才。

联合国教科文组织早就将“学会共同生活”、“学会认知”、“学会做事”、“学会生存”列为儿童教育的四大支柱。如果我们中国的父母把这四点当成教育和沟通的最终目的，而不是盲目的追求孩子的学习成绩和命令式的强制孩子听话，相信我们的父母和孩子之间肯定有很多共同语言。代沟是可以“沟通”的，关键看父母怎么做。总之，要想让孩子多说话，父母得在平时生活中多跟孩子交流，多听孩子说话，自己要少说话。

第五篇：听童喜喜报告一点感想：如何引导孩子爱上阅读

听童喜喜报告的一点感想

府小三三班 陈昱之家长

首先呢，要非常感谢王老师把这次听课的机会给了我和家赫妈妈。说实话，去听课之前我们不知道是一个著名儿童作家作报告，以为只是一场普通的父母教育课堂而让我们这些比较有空闲的家长去充充数捧捧场，去听了之后才后悔没带本子没带笔更没带任何录相录音的工具。所以呢我只能根据自己的回忆稍微谈一下我的感想。再就是用鹏飞妈妈提供的免费票去密州宾馆听了一堂国学诵读推广课，其中有些观点也可能会说一下。

童喜喜是一位八零后女性儿童作家，作品不多没有杨红樱伍美珍等高产作家有名，但是她的作品我个人认为比较有深度，比如中国少儿出版社出版的《影之翼》，根据她的推荐我已经买来阅读，好象是在做广告，这本书的稿费她全部捐出来做了公益事业。而现在的她基本上不写作而专职做儿童阅读推广人，这也是一项公益事业，目的是希望每个中国孩子都会爱上阅读。我粗略总结了一下讲座中讲的中国孩子的阅读问题和引导方法。

主要问题就是多迷恋电视电脑而少阅读。阅读是将文字转化为画面的能力。这儿讲了一个实验，把20个孩子分两组，一组看动画版的《白雪公主》，一组看童话书。看完之后让孩子们分别画出自己心目中的白雪公主，看动画版的孩子画出的白雪公主跟电视中的一样，看完书之后的孩子们画的白雪公主千姿百态。其中有个孩子还给她画 上了翅膀，老师问她为什么画翅膀？她说明天就是自己的生日了，因为特别喜欢白雪公主所以希望她长上翅膀给自己送来生日礼物。这就是想象的力量。看电视的孩子没有想象力。再就是每个男孩子几乎都看过奥特曼吧？女孩子也有很多喜欢樱桃小丸子的吧？日本动漫业很火爆出产的优秀片也很多，但是据说奥特曼在日本被列为儿童禁片，他们自己不看，却来毒害我们中国的儿童，太可悲了。

解决的方法综上述两场报告的感想认为有以下几点：

第一环境和氛围很重要。童喜喜小时候的家庭情况不是很好，父亲在供销社的收购组工作，就是收破烂的，她就在收到的这些旧书中培养了自己的阅读兴趣和好习惯。因为书的味道很大，养成了快速阅读的习惯，因为不是自己的书，所以碰到自己喜欢的章节会用小本子抄下来。稍微大一点之后她爸爸看她喜欢阅读，就把自己家客厅的一面墙做成了一排大书架。这样的气氛很适合孩子阅读。

第二榜样的力量很重要。这件事是在国学诵读课上听到的。一位事业上比较成功的人士说自己小时候爱上阅读是因为看到爸爸一有空就抱着书读，稍微大一点才知道，爸爸是一位文盲。就是这样一位文盲的爸爸培养出了爱读书的孩子。所以让孩子爱上阅读跟家长的文化水平没有关系。

第三给孩子的阅读搭把梯子。从形式上搭梯子。即使现在你的孩子不喜欢阅读也没有关系，你从最简单的绘本开始跟他一起读，读完之后把自己也放在孩子的水平上跟孩子平等地交流对话。睡觉之前让孩子闭上眼睛听你阅读，多数孩子喜欢听，你坚持上21天，睡觉之 前听不到你的故事他会睡不着觉。从内容上搭梯子，先从孩子熟悉的感兴趣的内容开始阅读，逐渐让孩子开拓视野、扩大阅读范围。在这儿特别强调说一点，童喜喜对于让儿童看中国文学四大名著很不提倡。西游记可以，其他的如果孩子不喜欢千万别逼着孩子去看，一是会失去阅读兴趣，二是读名著尽量读原版，缩减版失去名著的意义。

第四亲子共读很重要。共读是共同读一本书。孩子的阅读有精读有泛读。精读的书目提倡跟孩子一起读，读完之后交流消化。也可以通过“以信代感”的方法让孩子消化。从远方找一位有共同阅读爱好的小朋友让他们通信，或者给书的作者写信，通过书信的方式写出自己的感想。

第五在书的选择上也很重要。这主要是听国学诵读课的感想。为什么现在的问题孩子特别多？用锤子打死亲生母亲，毒药害死舍友、模仿暴力和恐怖游戏致同伴死亡？是受不良信息的影响而模仿而寻求刺激。一个从小受国学熏陶的孩子不会出现上面说的种种问题。当然我在这儿不是让大家都去学国学因为有些孩子确实学不来。我的意思是在书的选择上一定要慎重。恺阳爸爸就一直向我推荐中少出版社的书让我和孩子受益匪浅。尽量避免让孩子接触恐怖悬疑小说，尽管现在很流行的事情家长很难阻止但是我们尽量避免吧。

因为记忆不好知识有限语言表达水平也有限，我就谈以上五点吧。觉得王老师既然派我们去听课我就想尽量多地把学到的听到的再现给大家听，不要浪费了这次难得的听课机会。其实我在咱们班的群里很多感想都已经说了。最后如果大家有机会上网的话建议加入童喜 喜在全国各地建的新教育萤火虫分站，群号是217195174，验证语是“新教育萤火虫”，群里每天都会有关于父亲教育孩子的小提示，每天学一点点很有用。

以上谈的这些其实我大多数没有做到，也是因为懒惰不想去做，说出来是希望我没做到的你们做到，自己的孩子没教育好，你们的孩子要教育好，那我的孩子身边都是优秀的群体我还愁我的孩子不优秀吗？

谢谢大家！