10学校安全事故反思

第一篇：10学校安全事故反思

学校安全事故反思

肖杰

一、体育课堂事故案例：

这是2006年3月25日上午第四节的体育课，体育教师小良（化名）是去年刚分配的新教师，他安排学生足球和篮球，可以说是“半放羊”式的。足球和篮球都是清一色的小组对抗赛，他在旁边观察学生的场上情形，忽然有学生报告，说是男生小河（化名）从天梯上摔下来了，让老师去看一下。小良马上跑到事发地点，发现小河耷拉着右臂，听旁边同学描述，“当时小河和另一位同学在爬天梯，他由于身体瘦小的原因，一手挂梯子上，另一手想去攀下一个梯子的时候，有些够不到，掉了下来，落地的时候自己的身体压在右臂上了。”于是，小良检查了学生的手臂，手臂没有任何的“突起”和“肿大”，而且让其上举和旋转都可以，只是做这些动作的时候有点疼痛。当时，他觉得手臂不会有什么问题，还用责问的口气骂了小河几句，小河不敢出声，灰溜溜地跑回教室。第二天早上，小河父亲领着他来到了校长办公室，说是小河的手臂不会动了，而且痛得厉害，校长将小良叫去问了一些当时情况。另外从家长口中得知，小河当天晚上告诉家长说自己的手臂痛得厉害，家长就找村里的土郎中，那郎中说是没事情。问完情况后，学校马上派小良陪同学生去医院拍片，结果是肱骨骨裂，关节滑囊脱臼，于是去地区医院进行治疗，共用去治疗费两万多元，其中保险赔偿额6000元，学校负担14000余元，这起事故最终有了了结。小良作为新教师本想好好干一番事业，却给学校带来了人和财的纠纷，从而遭到校长的排斥，教学生涯受到严重的挫折。

二、教学事故所带来的反思

就这起教学事故从发生到最后的处理，有许多环节值得我们分析和反思。特别是一线的体育教师尤其要注意，只有头脑中时刻亮起“红灯”，才能避免类似的悲剧再次发生。

1“自主学练”不能和“放羊吃草”等同，要做到“形散神不散”“一些农村学校，体育教师的课堂任务是集合队伍，组织学生收发器材，上课就让学生自己玩，下课不集合队伍，由学生自己下课，“体育教师根本不在场地上，他一集合，自己就到办公室喝茶去了，从来不来管我们”，这些话是农村学校学生经常挂在嘴边的。我向周围的一些体育教师打听，农村地区体育教学只能是“放羊课”或者“半放羊”，有些是偷偷地应付学校，其实中间还是“基本放羊”。大量的客观因素制约着体育课堂的组织，聪明的体育教师在“困难”面前考虑课堂组织从既要安全又让自己“解放”入手，课堂做到“形散神不散”，既然“半放羊”是不可避免的，就要考虑“放”得安全。首先，课堂的分类组织，哪些是篮球、哪些是排球、哪些是足球，都要将学生各就各位，各得其所，当然，剩下的还有一部分是“无爱好者”，这部分需要教师另行关注，并适当地安排在各个小组中间，由专人帮扶。这一步很重要，决定“吃草”的“胃口”；其次，分组中负责管理的人选确定，这不是体育骨干，也不是班级干部，而是一些“出头分子”专门要出事的“异类”，这几乎分散在每个班级当中，教师要在接手班级时注意摸清底细，分出程度，以决定 他的责任范围。这一招是自我约束行为，管理他人者必是“自清者”；再次，记录和考核必须严格执行，记录每一位小组成员的课堂行为，包括粗野动作、打架、擅自离开区域等等，列出明晰的考核指标，不需要每堂课进行，两周或三周检查上交，由上述管理人员登记考核。要让每一位学生明白，考核分数影响着升学体育考试等级中的平时分所得；最后，体育教师在课堂中必须选择一个最好的位置能通察全局，特别是在巡回辅导、个别指导、分组轮换环节时要格外注意，以防学生有意外事故发生，或者有些是不安全因素，立马进行阻止。2.彻底清查场地、器材，杜绝安全隐患

体育教学的场地和器材是室外课的必要条件，合理布局与场地安全有效的利用显得格外重要。在上述案例中，天梯的着落地点是沙坑，按正常的沙子铺成的，应该有较大的缓冲距离。可是，问题出在沙坑是“形同虚设”，由于长期的风吹日晒，又没有翻层，沙层结成“硬块”，这地点和水泥地相差无几，难怪一摔下去不是骨裂就是骨折。另则天梯和着地点的距离没有分类，同样的高度对于7年级学生来说是太高，9年级的学生可能是适合的，但7年级学生来上课的时候就有一定的危险。有准备的教师在给7年级上课时会在下面铺垫子，一是增加点落地高度，更重要的是有距离缓冲。农村学校田径场一般都用煤渣铺成，难免有小石块、杂物等，如果教师不注意事先清理，那么在开展足球赛的时候，扭伤、皮肤挫伤的事故就很难避免。一些跳高、跳远的落地沙坑在上课之前要注意翻层，如果沙子不够还要添加，沙子的粗细程度也有讲究，不能太粗，而且在翻层时要时刻检查有没有大石块掺杂其中。田径场中 的跑道，特别是内道，也要注意保养，有些跑道由于年久失修，再加上频繁的跑踏，表层的煤渣、内层的石灰、黄土、沙石混合物也被消耗掉了，那么铺在场地基层中等石块就会逐渐暴露到跑道外，这样学生踩踏下去，就会造成脚踝外翻事故。因此，每学期要用适量的煤渣和黄土、石灰混合铺在跑道表层，特别是内跑道，尤其需要添加煤渣。篮球场是现在学校场地不缺的，但在制作过程中有些细节问题，在设置场地线条时，出于省力、美观、长久考虑，有很多学校用了瓷砖。但在实际应用过程中经常发现学生有踩到瓷砖滑倒的现象，特别是雨天或瓷砖表面积有灰尘时，那么这类事故就会更加频繁。建议在制作篮球、排球场地线条时还是用油漆安全，一般只要每年稍作添涂就会保持清晰的线条，既安全又实用。体育与健康教学器材的放置有严格的规范。跑的项目中不要用各种球做标志物，尤其是折返跑和曲线跑等，如果用球做标志物，一旦学生触及它，球容易滚动离开原有的位置，可能把学生绊倒，更有甚者造成踩踏球而扭伤的事故发生。在上垫上技巧课时，垫子的摆放也有讲究。垫子与垫子之间要有一定的身位距离，最好动作都是同方向的，比如将垫子摆放成圆形，学生统一向内滚翻，向外出走，这样就不会有脚碰脚、头碰头的现象发生。要向学生讲清楚学校各种体育场地、器材的使用方法。上述案例发生的事故主要原因之一是学生对器材没有真正的了解，梯与梯之间的间隔是否适合手臂长度和臂力的支撑，梯与地面之间的高度是否适合身高的平稳着地，这些都要在了解自身情况是否适合运动开展的基础上进行的。体育课后不宜将危险器材如实心球、铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上，以免在无人看管的情况下，学生因为 好玩将器械相互投掷致使人身伤害。这一点新教师往往容易忽视，因为，平行班体育课一般两节课连续排，这班上完，另一班级接着上同样的内容，这些器材笨重，搬来搬去不方便，下课就留在原地，独自回办公室。恰恰这一时候，来上课的学生势如“猛虎下山”，一看有器材，先玩了再说，事故就会自然发生。因此，教师要每节课收封器材，以保安全。

第二篇：学校安全事故及反思

学校安全事故及反思

夹江县三洞小学王成刚

学校安全重于泰山，学校安全工作容不得管理者的丝毫疏忽。应该说，所有的学校都非常重视安全工作，都有相应的安全制度、安全措施、安全预案等，但是，有了这些制度、措施和预案，也并不能阻止安全事故的发生。究其原因，还是在于这些制度不落实，措施不到位，预案不具体，工作不细心，存在侥幸心理造成的。下面笔者提供几个真实的案例，希望对我们学校安全管理工作者有一定的启示。案例一

2002年春期的某一天中午，xx学校六年级的几名男同学不按学校规定在教室吃午饭（当时学校没有餐厅），跑到学校操场树下就餐。同学们吃得津津有味，有说有笑，其乐融融。这时，一个矮个子男同学搞了一个恶作剧，他随手捡起一个小泥丸扔向对面的一个男同学，可是，泥丸却偏偏扔进了旁边的一个高个子男同学的饭盒里，这个高个子男同学认为矮个子男同学侵犯了他，于是，放下饭盒，立马去教训他，这个矮个子男同学撒腿就跑，高个子男同学紧追不放，几下就追上了矮个子男同学，由于当时两个同学速度都快，高个子男同学一拉，矮个子男同学便摔倒在地上，后脑勺重重的碰到地上。几名同学吓得惊呆了，以为出事了，便去通知班主任老师，学校领导和班主任

老师随即来到事发现场，详细询问和了解了事情的经过，并认真观察和询问了受害学生，受害学生说没有什么问题，但出于对学生安全的考虑，学校还是及时告知了双方家长并把学生送到镇卫生院检查，经过镇卫生院医生的详细检查和留院观察，医生认为学生没有大碍。事已至此，学校和家长庆幸学生没有出现问题，都松了一口气。可是，没过几天，学生家长到学校反映，说孩子头疼头晕，想呕吐。学校马上意识到学生可能有问题了，于是，把受害学生立即送往县人民医院就诊，经过脑部CT检查，医生诊断为轻微脑震荡，只需要住院治疗一周方可痊愈。家长得知后，立马找学校理论，说孩子送到学校学习，出现了问题，学校应承担全部责任和赔偿全部医疗费用。学校耐心地做家长的工作，把事情的前因后果以及出现事情后学校是怎么做的讲给家长听，可是，家长情绪十分激动，哪里听得进去。于是，双方发生了激烈的争执。后来，学校把施害方家长请到学校，在有关部门的调解下，妥善解决了此事，孩子的医疗费用由学生双方各承担50%。

学校认为在这件事情上，事故完全是由学生个人行为造成的，是

学生对事情的处理及后果的预见性差，直接导致了事情的发生，而且学生违反校规，不按规定在教室就餐。况且出现事故后，学校把学生及时送往医院治疗并垫付医疗费用，学校是积极的和负责任的。这件事虽然得到妥善解决，但给我们的教训却是深刻的：现在学生基本上是独生子女，都是家长的“掌中宝”，而且家长的法律意识越来越强，稍有不慎，就有可能惹上麻烦，甚至吃上官司。因此学校应加强管理，严格管理，防患于未然，杜绝类似事故的发生。

案例二

2009年暑假的一天，xx学校三年级和四年级的两名女同学到河

边玩耍。当时，这条河河水不是很深，河流不是很湍急。但是，当地一些老板承包河道作为采石场，他们采过沙石后，留下了一些大大小小、深深浅浅的水凼，因此就埋下了安全隐患，而且河边也没有立警示牌。这两名学生哪里知道危险的存在，在渡过河中拦水堤时，一名学生一不小心滑到了深水凼里淹死了。学校得知此事后，立即派人前

往慰问，并协助处理善后事宜，最后，遇难者得到了责任单位的赔偿。据调查，这个水凼水深不到两米，直径也不大，如果这位学生具有一定的遇险自救常识，或许她能沉着冷静地避险。而且距事故现场不远处有人在劳动，另一个学生却没有及时呼救，被突如其来的情况吓跑了，可见他在这方面知识的缺失，这也许就是我们教育的缺失。

事情发生得那样突然，令人震惊与惋惜！虽然事故发生在暑假和

校外，但是，如果学校平时安全工作再做得再细一点，再具体一点，多开展一些安全方面的活动，在活动中教给学生一些安全常识和处理突发事件的方法，那可能悲剧不会发生。

案例三

2010年春期的一个周末，几名中学生来到xx学校打篮球，期间，一个同学提议看谁跳起来能摸到篮筐，其他几个同学纷纷响应，一个高个子跳起来抓住了篮筐，就在这一瞬间悲剧就发生了---篮球架倒下

来把他砸死了。一条鲜活的生命就这样葬送在篮球架下！在痛心之余，我们不仅要问，篮球架怎么会倒呢？原来，学校的这对篮球架有点儿古老，底座的后面仅用两块大条石压住！它怎么能承受学生吊在上面呢？

反思

安全事故令人痛心！因此学校安全工作容不得一点儿马虎和松懈，让我们把安全工作做得再细点，多想想我们还有哪些地方做得不够好，怎样解决。

1、学校设备设施是否陈旧老化？比如，篮球架是否生锈侵蚀？教室玻璃窗户是否松动易滑落？围墙是否牢固？大树枯枝是否及时处理？电灯开关、插座是否暴露在外？

2、学校物品堆放或悬挂是否妥当？比如，教室外悬挂的名人相框是否挂好？学生的课桌边上是否钉有钉子？（现在学生的书包普遍大，抽屉装不下，学生就在课桌边上钉上钉子挂书包。）

3、学校食堂是否符合卫生要求？水源是否清洁？是否定期清理水塔、水管？

4、教师教育教学活动中是否有过失？比如批评学生的方法是否妥当？教师是否有体罚和变相体罚学生的违法行为？

5、在体育课或学校组织的体育活动中，教师是否落实安全保护措施或教师的教学活动安排是否遵守课程标准的要求？

6、教师是否认真上好体育课？体育课是否“放羊式”？或其他课中，教师是否有擅离工作岗位的行为？

7、教师放学后是否有罚留学生的行为？

8、出现事故或有学生生病后，学校是否及时将学生送往医院或采取其他必要的医疗救护措施？

9、学校是否经常开展安全方面的教育活动，让学生了解安全常识和应对办法？学校是否经常进行安全方面的演练？

以上问题，值得我们深思。

祝愿所有的校园都平安！祝愿所有的学生都平安！

第三篇：安全事故反思

2.25大唐长山热电厂安全事故反思

我们常说紧绷安全弦，长鸣安全警钟，确保自身的健康与安全。然而，一系列血的教训却历历在目，看着让人痛心，说着让人伤心，提起让人揪心。每逢至此，我不禁扪心深思，安全事故难道真的不能避免么？

提起安全，人们都知道它的重要性，但这次2.25长山热电厂发生的安全事故却令人痛心，三个健康鲜活的生命刹那间化为乌有，给个人、家庭、企业带来巨大损失。但静下心来想一想，事故发生后，我们应该怎么想?出了事故我们应该如何应对?从每一起事故的发生我们可以看出，事故之所以发生，它与违章作业、责任不到位、从业人员安全意识不高、现场管理有漏洞都有直接关系;我们要做的就是要接受教训，把心里的压力转变成我们工作执行的压力，将压力有效地传递下去。

一、首先要将“安全就是命”的根本理念真正让大家共知、共享，要唤起我们每名员工安全的意识。还要真正将我们的安全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为;真正做到本质安全，不能麻痹大意凭侥幸;总之，我们要改变传统思维，做到安全工作精细求细，如果稍有大意、必然出事。只有通过提高员工安全意识，才能有效的解决这种“人因”问题，实现安全生产。凡是预则立，不预则废，“以人为本”。切实提高员工安全意识和安全素质，不断强化员工安全事故的防范意识，才能将“安全第一，预防为主”落实到位，才能有效的遏制和减少事故，确保安全生产。

二、要提高我们每名职工的安全认知能力。要真正认识到安全管理的严肃性、严厉性，认识到安全工作一票否决、否决一切的极端重要性。只有境界提高了才会真正重视起来，才会将安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落实，去全面履职履责。要想不被安全否定，我们的管理就要有高度，要严格落实“安全发展”的要求，抓好“人、机、物、环”四种隐患的排查，打击不安全的行为。

三、一定要做好各种隐患的排查，防患于未然。要把无事当有事，无中找有，小题大做。排查隐患很重要的是要细致，一定要有细之又细、慎之又慎的心，不采取细致全面的方法、手段就可能对问题视而不见，就可能对发现的问题解决不了。一定要建立全面细致排查隐患的长效机制。

四、要解决人的思想、行为、习惯等问题。从认识上下功夫，充分调动人积极性，杜绝懒惰。公司制定了一系列规章制度、安全操作规程，其实更是我们对规律、人力缺憾的总结、浓缩。我们应该充分认识到规章制度的重要性，严格按照安全操作规程作业，认真遵守，严格执行，从思想上重视。——不为别的，只为自己。

总之，在以后的工作中我们要严格执行两票管理制度，严格执行和落实《电业安全工作规程》和《中国大唐集团公司有限空间作业防止人身伤亡事故重点要求》等反事故措施，要按照“党政同责，一岗双责，失职追责”的要求，严格责任落实、制度落实，进一步加大责任追究力度，用血的教训唤起每名员工保护生命、珍惜健康的意识，教育每名员工不能违章，不能图侥幸、怕麻烦，要按照标准、按照规范，实实在在地抓好自己的安全。安全就是命，我们要将安全文化理念渗透作用于每一名员工，形成大家的广泛认同，做到全员共知共享。我们要通过培育、引领、渗透使大家切实认识到，抓安全是为了自己，是为了自己家庭幸福，知道为什么要这么做，怎么做才是安全的，促使员工发自内心地提升自我保护意识。

脱销项目部—— 盛树云

2016年3月3日

第四篇：安全事故反思

安全事故反思

各类事故发生后，我们总是在反思，总是在思索下次如何才能避免这种事故的发生，从每一起事故的发生我们可以看出，事故之所以发生，它与违章作业、责任不到位、从业人员安全意识不高、现场管理有漏洞都有直接关系;我们要做的就是要接受教训，把心里的压力转变成我们工作执行的压力，将压力有效地传递下去。

首先要将“安全就是命”的根本理念贯穿与我们每位员工的心理，还要真正将我们大集团的‘从零开始向零奋斗’安全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为;真正做到本质安全，不能麻痹大意凭侥幸，二是要提高我们每名施工用电维护人员的安全认知能力，认识到安全工作一票否决、否决一切的极端重要性，打击不安全的行为。三是一定要做好各种隐患的排查，防患于未然。要把无事当有事，无中找有，小题大做。排查隐患很重要的是要细致，不但要查设备运行的不安全状态也要排查思想上的麻痹大意。四是一定要抓好本质安全和本质质量要求的落实。一手抓规程约束，严格执行各项规程规定，在平常工作中要干标准活，高标准干活，规范操作，不糊弄自己、不糊弄别人。日常工作要对照检查一下自己的工作，哪些还没有标准，先把标准明确了，再按照标注去做，就是规范。我们要追求的就是凡事有标准，凡事按标准去做，这是一个长期的、动态的、习惯纠正的过程。五是要抓好关键人物。首先是我们的班组长。班组长与现场工作结合最紧密，班组长履职能力很大程度就是一个单位履职程度的体现，抓好了班组长这一层面就抓住了现场、抓住了管理、抓住了规范。再就是我们的新工人、老工人和骨干员工。员工安全意识和安全操作技能低，存在冒险主义;老工人凭着老经验、***惯违章作业根深蒂固。

总之，安全就是命，我们要将‘从零开始向零奋斗’安全文化理念渗透作用于每一名员工，抓安全是为了自己，是为了自己家庭幸福，知道为什么要这么做，怎么做才是安全的，促使员工发自内心地提升自我保护意识。我们要学习事故，也要把兄弟单位的事故当作自己的教训，变成我们的日常教材，做到警钟常鸣，警示高悬，做好我们的日常工作。

毛波涛

第五篇：安全事故反思

日前,我组织学习了《安全事故案例汇编》汇编里的大多安全的主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场查勘不到位。此次事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工作负责人安全责任不清，现场不进行查勘，作业电工缺乏基本的安全技能，不能正确的停电、验电、挂接地线。

事实再次证明，如果对危险点不预测、不防范和控制，那么，在一定条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。通过学习，再次强化了大家的安全生产意识。安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常行动中。

通过学习，现体会如下：

《湖南衡阳电业局两起人身触电死亡事故》的安全事故原因及暴露出来的问题作业人员严重违章，是导致事故发生的主要原因。在不验电，不挂接地线的情况下进行上杆作业，严重违反《电业安全工作规程》的保证安全的技术措施。对线路设备不熟悉(该10kv线路隔离开关错接线)。日常对设备管理不到位，消缺管理不及时，判断缺陷不准确。日常的设备巡视过程没有认真，致使存在的不安全因素没有及时解决，为此次的事故埋下了严重的导火索。危险点分析与预控措施流于形式，现场查勘不到位，漏列了重大危险点，作业人员现场操作不按要求执行，危险点控制措

施形同虚设。安全工具，防护用品的配置工作未落实到位，对绝缘棒，验电器等绝缘工具的日常管理不完善。在该工作中安全管理制度和安全措施未落实，工作人员安全生产意识和自我保护意识差，安全学习流于形式。

通过此次事故的发生，我们应该深刻吸取事故教训，对照《电业安全工作规程》，结合我公司的安全生产规章制度，在今后的工作中，我们应该加强安全技术培训和设备全过程管理以及事故通报的学习，提高我们的安全思想素质，做到安全无小事。

只有加强对“安全第一，预防为主”的理解，把安全这根弦始终贯穿于安全管理及生产的全过程，只有通过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一，预防为主”思想，加强安全管理，落实各级安全责任将违章行为当事故，把事故分析实施“三不放过”的做法延伸为对违章行为的分析实施“三不放过”，强化安全风险意识，真正意义上实现 不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，为提高安全生产管理水平而努力。