大学生上课情况调查报告

第一篇：大学生上课情况调查报告

大学生上课情况调查报告

学院：建筑工程学院 专业：土木工程 组长：王 豪

组员：吕亚欧 何孝曦

张 顺 杨兆平

目录

一 摘要

二 调查方法

三 调查对象

四 调查结果

五 结论和建议

六 感悟

摘要

大学随心所欲的自由生活，就像江湖里的种种传说，大把大把的空余时间，无数的比赛活动，浪漫的恋爱，日上三竿的懒觉，大家似乎只看到大学课外生活的“逍遥多彩”，却忽视了最重要的是学习。然而，原本应该是学习的上课时间，玩手机，睡觉，聊天，成为了学生认真听课的大杀手。大学近年来，大学生越来越多，就业形势日益严峻。以至于好多学生都盲目地认为大学生只要在学校里面拿到文凭就可以了，没有必要再努力学习了，那些努力学习的人已经落伍了。就本校而言，通过对本班学生的调查，我发现，有80%的男生有过逃课经历,而女生中只有50%的人有过逃课经历.从逃课频率来看,很少人经常逃课,80%（的人偶尔逃过几次课）。大学是人生一个很重要的阶段，我们不能只顾观赏风景而忘记我们的任务是坚持奔跑。我们要始终坚信高科技能够引领我们前进，而不是倒退。本文试图通过调查分析我校大学生的上课情况，来了解大学生的课堂学习，这一最平常也是最重要的学习方式，并尝试给出一些对提高学习效率和改善课堂氛围有用的建议和倡导。同时也希望通过这一举动来很好的促进大学生对课堂学习的充分利用，抓住课堂上的每一分钟来为自己的将来好好努力。调查方法

1、问卷调查

为了这次调查的顺利完成，我们认真精细的做了一份调查问卷，并收集了100份调查问卷的结果。

2样本抽样方法：采用简单随机抽样，分楼层对宿舍进行随机发放调查问卷，一个宿舍发放两份问卷，做好记录，随后进行问卷回收。

3资料分析方法：基于问卷的数量有限，我们对问卷的调查结果分问题进行了人工统计。调查对象

昆明理工大学全体本科学生

调查结果

我们通过对学生的调查发现：对于认为自己是一个爱学习的人中只有23.88%的人认为自己是一个爱学习的人，剩下的76.12%都认为自己不是特别爱学习的人，我们很容易发现大学生对学习的热爱缺少热情；对于你经常去上课的问题47.16%的人偶尔翘课，13.43%的人课全上，19.40%的人经常翘课。学生翘课和他们爱不爱学习是成正比的。然而64.18%的人认为课堂的学习效率一般般，28.36%的人认为很槽糕，只有不到十分之一的人认为在课堂上学习可以取得更好的成绩。课堂上学生的专注时间也同样和他们的学习态度有关，学生在一节课堂上保持的专注在10分钟以内的占34.33%，在20分钟以内的占46.27%，然而不到五分之一的人在30分钟以内甚至听完全堂课。在课堂上没有专注学习的学生有的在玩手机，有的在睡觉，还有的在发呆。31.34%的人翘课的原因是对课程不感兴趣，25.37%的人觉得课程不重要偷懒，22.39%的人认为是老师讲课无聊。还有20.95%的人忙于其他事。在上课之前学生基本上不会预习接下来将要上的课程。只有7.46%的人在每次上课之前会预习老师接下来要讲的课程。只有接近30%的人认为在课堂上学到东西，其他在课堂上学不到东西的原因有37.31%的人认为自身状态欠佳，28.36%的人认为被老师催眠，还有19.40%的人对课程不感兴趣，在课堂上表现基本很认真只有不到四分之一，然而在接近四分之三的人在课堂上都不怎么认真。然而有一个很好的现象是大多数的人在课余时间都会自学。但是不是每一个人都能自学成才，其中26.87%的人表示看不懂书，其他人自学的效果跟课程有关，12.91%的人认为自学比跟着老师学得更好更快。现在的大学老师基本上都是利用多媒体来教学，这种教学方便，快捷。但也有缺点就是学生跟不上老师的进程，很难在这种快捷式教学中做好笔记。大多数的同学对老师的授课方式感觉很满意只有接近5%的同学对老师的授课方式不满意。在这种调查之后，大多数的人都表示可能会改变自己的上课状态。挂科与课堂学习有很重要的联系，进过调查发现很多人上大学的目标就是及格万岁。结论和建议

学院里有某些老师讲课水平实在是不敢恭维,他们所讲授的东西早已不能满足现在大学生的需要，所以部分大学生就要出去自己想办法学习，而不在他这里浪费掉自己宝贵的青春。

社会不良风气的影响非常大，逃课，迟到，早退等现象都成学校里面的“传染病”了？

有多数同学认为部分课程对自己的发展不太重要，他们热衷于社会实践，并积极的投入到了社会的活动中去，所以他们会有选择的去听课。

同学们喜欢活跃的，互动的课堂气氛，并对分析问题有深度、有独到见解的老师很喜欢，愿意去上这些老师的课。

针对这种情况出现的原因，我给出以下几种方法：

1、对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理。

2、教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。

3、应该保证正常的出勤,辅导员应该制定些惩戒措施。从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和查能力的培养.4、教学应该尽可能的与社会实践相结合，协调教学与实践的时间比例。

5、净化校园风气，开展有活力的的校园活动，丰富在校学生的生活，吸引同学们留在学校，自愿上课。

建议

第一 及时对学生错误的思想进行修正。辅导员老师应及时了解学生的思想状态，疏导学生正确度过转型期。老师可以通过与同学聊天等交流方式，了解学生的思想，对学生进行适当的引导，耐心讲解大学生应该怎样学习和生活以及怎样在大学期间做好自己的职业生涯规划等问题，并且对学生错误的思想进行纠正，引导其走出思想上的误区。再者，学校或者院系通过举办新老生经验交流、文艺活动、志愿活动以及其他有益于学生健康成长的活动，拉近同学们之间的距离，使同学们有一定的集体归属感。鼓励同学们积极参与活动，开阔自己的视野，促进思想转型。

第二 提高老师对学生的吸引力。如果老师对学生有足够的吸引力，就会达到“让我如何忍心逃课”的一种状态。要提高老师对学生的吸引力，只有修炼到第三种老师的境界才能出此效果。所以必须对前两种老师进行“再学习，再深造”。学校应该注重为第一种安排相关的“演讲与口才”等相关方面的训练，提高其表达能力和与人沟通的能力。为第二种老师提供去交流深造的机会，底蕴深厚的时候就会达到第三种老师的境界。

保持老师对学生的吸引力，不仅要在“传道、受业、解惑”的过程中，而且要保持一种高尚的人格魅力。比如说亲和力，一旦老师有了某种亲和力，学生就会视师如友，增加了相互交流的机会，增进彼此之间的了解会使教师的魅力发挥到极致。

感悟

大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。

大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。自学时，不要因为达到了学校的要求就沾沾自喜，也不要认为自己在大学里功课好就足够了。在二十一世纪的今天，人才已经变成了一个国际化的概念。

除了积极主动的态度，大学生还要学会安排自己的时间，管理自己的事务。一位同学是这么描述大学生活的：“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩„„不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多，压力也小了很多。”这位同学并不明白，“时间多了很多”正是大学与高中之间巨大的差别。时间多了，就需要自己安排时间、计划时间、管理时间。

总之，善于举一反三，学会无师自通，这是大学四年中你可以送给自己的最好的礼物。

第二篇：大学生上课情况调查报告

2016社会实践调查报告

课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

题目：大学生上课情况调查

系别专业班级：土木工程2014280108 姓名： 卢耀伟 学号：201428010832 姓名： 郗 骁 学号：201428010806 姓名： 任桐桐 学号：201428010820 姓名： 钟凌辉 学号：201428010810 姓名： 刘静阳 学号：201428010813

组长电话: 1879294869

32016社会实践调查

2016社会时间调查

目录

一、摘要.............................................二、调查概述.........................................（一）调查目的....................................（二）调查方法.......................................（三）调查内容....................................三、数据处理与分析..................................（一）数据处理....................................(二)数据分析......................................四、总结与解决方案..................................附录 大学生上课情况调查问卷..........................大学生上课情况调查

2016社会实践调查

大学生上课情况调查

一、摘要

许多任课老师都反映学生上课玩手机睡觉等做与课堂授课内容无关的人比较多，上课授课效果较差，因此我们组选择进行大学生上课情况的调查。我们通过网上问卷调查的方式进行调查，共收到了236份问卷，通过对不合适问卷的筛选，最后我们共留下了204份有效问卷。通过对问卷的分析，我们发现有一半的学生在课堂上经常使用电子设备做一些其它与课堂内容无关的事；5%的同学经常旷课，上课仅有20%的同学常与老师进行互动。

二、调查概述

（一）调查目的

1、调查大学生的上课听课情况

2、调查大学生对于课堂考勤师生互动的认识

3、调查大学生的课堂上课现状，在调查大学生上课状况的基础上，对其成因分析，并提出解决方案。

（二）调查方法

此次调查主要采用网上问卷调查的方式，我们设计一份调查问卷，并在网上传播共计收到236份问卷，经过筛选剩下204份有效问卷，经过对问卷问题的交叉分析得出结论。

（三）调查内容

1、基本信息及课程安排

为了便于调查数据的汇总与分析，在这个方面问卷设计了答卷者的性别，年级，以及每周的课时量等基本信息。

2、大学生的到课情况

问卷对参与问卷同学上课迟到率缺勤率的统计以及对大学生对上课迟到缺勤的看法。并设计是什么主要导致大学生上课迟到和缺勤。

3、大学生的上课质量；

我们从大学生上课是否做一些老师授课内容无关的事情。，如果没有做，主要是什么原因使他们上课认真听讲；如果做了，上课期间都做了哪些与上课内容无关的事情，又是什么原因使他们上课做这些事情，等方面设计问卷。

4、大学生对老师授课等方面的建议

在问卷的最后我们从大学生自身，老师的授课方式，周围的大学生的学习氛围，学校的硬件设施等方面设计问卷，征求大学生对如何改变现状的看法。

大学生上课情况调查

三、数据处理与分析

（一）数据处理

1、性别

参与问卷性别分析图

数据分析;本次调查问卷共收到204份有效问卷，其中148名男生占72.54%，56女生占%27.46%。

2、所在年级

所在年级分析图

数据分析：大一占17.61%，大二占57.04%，大三占21.83%大四占3.52%。

3、一周课时量

一周课时量分析数据分析;一周课时为10~12占14.08%，13~15学时的占总33.1%，16~18

大学生上课情况调查

7、上课时经常做的位置

所做位置分析图

数据处理：大学生上课经常坐前排的占29.79%，经常坐中间的同学占41.13%，经常坐在后面的同学占29.08%。

8、不喜欢那些类型的课

不喜欢科目类型分析图

数据处理：28.87%同学不喜欢专业课，27.46%的同学不喜欢专业课，44.37%不喜欢选修课，15.49%不喜欢理科，39.44%不喜欢文科。

9、逃课频率

逃课频率分析图

数据处理：没有的占18.31%，极少的占33.8%，每周1~2次的占23.24%，大学生上课情况调查

数据处理：59.15%的同学会认真听非常感兴趣的课，58.15%的同学会认真听专业核心课，30.99会认真听挂科比较高的课，30.28%的同学会认真听老师抓的比较严的课，20.42%的同学基本上上课都认真听讲。

13、做过哪些与上课无关的事

与课堂无关事情分析图

数据处理：59.15%的同学在课堂上使用过电子产品，45.07%的同学在课堂上看过课外书籍，44.37%同学课堂上只是发呆走神，52.11%的同学在课堂上睡过觉，26.76的同学在课堂上学其他的东西。

14、你认为在课堂上做这些无关课堂内容的原因

上课所做无关事情原因分析图

数据处理：40.14%的同学人认为上课内容较枯燥，26.06%的同学认为老师授课不吸引人，22.54%的同学认为有时的状态不好，28.17%的同学使用电子产品已经形成习惯。

15、在课堂上与老师的互动情况

与老师互动情况分析图

数据处理：50%的同学只有被老师点名时才与老师互动，28.17%的同学对老

大学生上课情况调查

(二)数据分析

1、经过我们对调查问卷的交叉分析，我们发现大一大二学生的出勤情况要好于大三大四学生的。

2、经分析发现女生上课的迟到率要比男生低，旷课率也比男生低。

3、经分析发现上课经常坐在前排同学的迟到率与旷课率比经常坐在后边的同学要低。

4、经分析发现对课堂内容比较感兴趣的同学的上课认真程度比其他同学要好。

5、专业课上同学使用电子产品等做一些与课堂内容无关的事情的频率要低。6、66%的同学认为在课堂上做一些与课堂无关的事情是因为老师讲课太枯燥，不吸引人。

四总结与解决方案

（一）大学生上课迟到缺勤情况较为严重，大学生首先应当从自身做起做好自我管理。

大多数大学生已经是成年人了，成年人应当有成年的自我约束和管理能力，首先从自身做起，管理好自己，规划好自己。按时上课不仅是对同学对老师的尊重也是对自己的自我约束。

（二）老师上课缺乏吸引力也是导致大学生上课情况不好的原因之一。

调查结果表明老师上课缺乏吸引力是导致学生上课情况不好得重要原因之一。老师应当备好课，创新自己的讲课方式，不能守旧一成不变应当与时俱进。学校相关部门也应当加强对老师的检查与考核，出台相关政策鼓励老师的积极性。

（三）学习氛围也是影响大学生上课情况的重要原因之一。

调查结果表明好的学习氛围能够有效提高大学生的上课情。老师上课应当紧抓考情，学院学校应该出台相关措施或者举办各类的学习活动，提升学习氛围。学校应当注重学生创新意识和能力的培养。学校教学计划应该尽可能的与社会实践相结合，协调教学与实践的时间比例，净化校园风气，开展有活力的积极向上的校园活动，丰富在校学生的生活。

大学生上课情况调查

8.不喜欢哪些类型的课 [多选题] [必答题]

□ 基础

□ 专业

□ 选修

□ 文科

□ 理科

9.是否逃课 [单选题] [必答题]

○ 每周一半或一半以上的课都逃了

○ 每周3~4次

○ 每周1~2次

○ 极少

○ 没有

10.对逃课看法 [单选题] [必答题]

○ 不应该

○ 适当

○ 无所谓

○ 理解但不支持

11.去上课的原因是什么 [多选题] [必答题]

□ 课程内容有趣

□ 老师点名

□ 对该课程感兴趣

□ 重要,不听不懂

□ 想逃课,但是没事干，不知道干什么去

12.什么课你会认真听讲 [多选题] [必答题]

□ 基本上都认真听讲

□ 非常感兴趣的课

□ 专业核心课程

□ 老师抓得比较严的课

□ 挂科率比较高的课

13.你做过哪些与上课内容无关的事 [多选题] [必答题]

□ 使用电子产品（如手机、MP3等）

□ 看其他课外书籍

□ 不做什么，只是发呆走神

□ 睡觉

□ 学习

14.你认为在上课时间做这些无关课程内容的原因是 [多选题] [必答题]

□ 老师的授课不吸引

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第三篇：大学生上课情况调查报告

大学生上课行为情况

调查报告

一、概要：近年来，大学生越来越多，就业形势日益严峻。以至于好多学生都盲目地认为大学生只要在学校里面拿到文凭就可以了，没有必要再努力学习了，那些努力学习的人已经落伍了。就本校而言，通过对本班学生的调查，我发现，有80%的男生有过逃课经历,而女生中只有50%的人有过逃课经历.从逃课频率来看,很少人经常逃课,80%（的人偶尔逃过几次课。

二、调查目的通过对大学生上课情况的调查，了解同学们上课期间的听课状况，找出造成大学生上课情况之差的原因，了解哪中授课方式更受同学们的欢迎，呼吁大学生对上课学习积极性的重视，揭示当代社会大学生教育存在的弊端。

三、调查方法

1、问卷调查

为了这次调查的顺利完成，我们认真精细的做了一份调查问卷，并收集了100份调查问卷的结果。

2,、访谈

为了更深的了解这种状况，我特意找到了一位同学，对他进行了采访。

问：在你的身边除了你们宿舍人以外，你知道的经常迟到的人多吗？

答：多啊，这是很经常的，上大学不迟到，那才不正常呢！现在还有几个学生是准时准点儿的去上课的啊？

问：那你们上课总是迟到，不会觉得过意不去吗？

答：谁过意不去啊？那么傻？根本不会不好意思了，连有的老师都已经习惯了！还不好意思啥啊？

问：你说都已经成为习惯了，那也就是说，不管课前有没有时间，大家也都肯定会迟到的，是吗？

答：不是不是，大多数情况下我们都是踩着点儿去上课的，只不过是看见上课时间过了也不会着急，这样才会迟到。一般，我们都在前两节没课的时候迟到，因为这两节课之前没有课，看上去时间很长，但是，时间越长，我们收拾东西也就越慢，结果就迟到了，反正我是这样的。

问：你旷过课吗？

答：好多次了

问：你都旷课去干吗呢？

答：都是原来同学叫我出去玩儿，我看课不重要，老师也不点名，我就跑啦!

问：你觉得这样迟到，早退，旷课之类的不守纪律正常吗？你旷课之后会很高兴吗？ 答：我觉得没有什么不正常，大多数人都是这样的啊！我套完课一般都挺高兴的，又不用听他枯燥的课程，还出去玩儿了，多好啊！

问：别人呢？为什么逃课？

答：我觉得啊，一般都是玩儿吧！我们班男生天天玩儿游戏，她们经常逃课去上网玩儿游戏，女生就经常逃了课回去睡觉，要不就去约会。也有的是因为老师不好，自己回去学或者听别的老师的课去了。

问：你刚才还说到老师的课程枯燥，这是你们逃课的原因吗？

答：一方面吧！

问：那别的方面呢？

答： 老师讲的不好；还有别的同学一直说：着什么急啊？她们一说，我就归队了。也就迟

到了。

3、样本抽样方法：采用简单随机抽样，分楼层对宿舍进行随机发放调查问卷，一个宿舍发

放两份问卷，做好记录，随后进行问卷回收。

4、资料分析方法：基于问卷的数量有限，我们对问卷的调查结果分问题进行了人工统计。

四、调查结果1、70%学生都有多多少少的有迟到、早退、旷课等现象，并以为这很正常。

2、大学生逃课的有多种原因。

A：有部分同学游离性太强,我行我素惯了,不在乎自己在老师同学中的形象,痴迷于游戏,沉醉

于网络,深陷其中不能自拔,甚至不惜牺牲休息时间,还有一些学生心态浮躁,目光短浅.经历

了”头悬梁,锥刺骨”的高考阶段,许多学生以为一走进大学校园就万事大吉,于是开始吃喝玩

乐,得过且过,没有调整好心态,也缺乏积极的学习态度,最后一发不可收拾.B：高校里有某些老师讲课水平实在是不敢恭维,他们所讲授的东西早已不能满足现在大学生的需要，所以部分大学生就要出去自己想办法学习，而不在他这里浪费掉自己宝贵的青春。

C：社会不良风气的影响非常大，逃课，迟到，早退等现象都成学校里面的“传染病”了？

不知不觉中就影响了整个学校大部分学生的情况。

D：有多数同学认为部分课程对自己的发展不太重要，他们热衷于社会实践，并积极的投入

到了社会的活动中去，所以他们会有选择的去听课。

3、同学们喜欢活跃的，互动的课堂气氛，并对分析问题有深度、有独到见解的老师很喜欢，愿意去上这些老师的课。

五、局限性

原计划调查的400份问卷由于时间的原因我们只做了100份，并且调查的范围也不够

大，只集中在了两个比较大的宿舍楼内进行，所以这些对调查结果代表性的影响是比较大的。

此外我们访问的人员只有一人，也不具有代表性，但与调查问卷的结果呈现出了一致性。

六、建议

针对这种情况出现的原因，我给出以下几种方法：

1、对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理。

2、教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。

3、应该保证正常的出勤,辅导员应该制定些惩戒措施。从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和查能力的培养.4、教学应该尽可能的与社会实践相结合，协调教学与实践的时间比例。

5、净化校园风气，开展有活力的的校园活动，丰富在校学生的生活，吸引同学们留在学校，自愿上课。

第四篇：大学生上课情况调查报告

大学生上课情况调查报告

近年来，大学生越来越多，就业形势日益严峻。以至于好多学生都盲目地认为大学生只 要在学校里面拿到文凭就可以了，没有必要再努力学习了，那些努力学习的人已经落伍了。为此,我对本校学生上课情况进行了调查.一、调查目的，通过对大学生上课情况的调查，找出造成大学

生上课情况之差的原因，呼吁大学生对上课学习积极性的重视，揭示当代社会大学生教育存在的弊端。

二、调查范围，河北建院在校大学生

三、调查对象，上述调查范围内被抽中的大学生

四、调查内容，1.在校大学生的基本情况，包括性别、年级；

2.在校大学生上课情况和态度；3.关于改善在校大学生上课情况的措施；

五、调查方式，根据我校特点,结合我校实际情况，以及我们调查的需要，我们分专业分性别进行了此次调查。本次调查涉及九大系：电气，土木，机械，管理，城建，建筑，英语，数理，计算机，囊括了十几个专业(城规、材化、造价、电智、土木)，对100名同学进行了调查，其中男女各占一半。现将此次调查结果如下：

通过调查，我们发现，1，大一的占12.7%，大二的占22.9%，大三的占54.2%，大四的占10.2%；2，工科80.5%，文科19.5%；3，关于上课时在什么时间进入教室，通常很早就到教室的占34.7%，铃声响起之前5分钟左右的占36.4%，经常踏着铃声进教室的占23.7%,铃声

响起之后的占5.1%；4，在怎样看待大学生逃课现象时，认为大学逃课很应该的占25，4%，可以适当的进行逃课的占55.9%，只要保证考试及格，逃课什么的无所谓的占10.2,不清楚的占8.5%;5，在回答造成学生迟到旷课现象的原因是什么时,对学业不关心，认为大学课程不重要，喜欢个人娱乐47.5%, 认为大学课程很重要，但因为有学生工作或者其他事情，经常耽搁42.4%, 对这一门课程没有兴趣，想利用这段时间在课堂外学点其他知识61%, 老师讲课乏味，实在听不下去54.2%, 其他原因30.5%;6，对于出勤率的好坏与老师的关系,认为密切相关的占36，4%，有点关系的占50%，没有关系的占9.3%，不清楚的占4.2%;7，如果让你逃课，你会选择逃那些课，马哲等基础课的占55.9%,选修课的占70.3%,专业课的占10.2%，英语课的占26,3%;8，关于上课的收获，认为非常有意的占15.2%，一般的占35.6%，好无收获的占49.25%。

六，调查结果与分析：1，对大学的认知程度不一样。同样分化出了两种很明显态度的人。一种是拿到毕业证即可，第二种便是利用大学好好塑造自己；2，学习生活习惯变差，上课精力不足。学生由高中进入大学，高中完全是在高压中学习，而不是一种自我学习。两种是截然不同的学习方式。在这种很自由的空间里，再加上学生的自制力很差，学生很难能把原先状态改变过来。所以很难控制自己的生活习惯。使自己的生活没有规律性。致使很多同学睡得很晚，上课没有精力，很难集中精力认真听讲。3，大学的教学质量较低。公共课上百人一起上,老师不可能花很多时间去点明,或者去查哪个同学没

有来上课高校教师不仅要上课；很多教师在科研上花费较多时间，而无暇备课导致教学内容乏味，教学质量下降。4，英语和专业课的逃课率是最低的，共占36.5%。因为大部分同学会考虑到四六级的事。四六级直接决定着学士学位的拿到与否，同时还决定着未来的就业好坏。

为了让更多的学生收获更多的知识，更好的提升上课的质量，增进老师和同学的学习氛围，我认为我们应该采取些措施:首先,对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理；同时，教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围；从管理上看,应该保证正常的出勤；从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和能力的培养；再次要增加大学生的危机感.使大学生认清现状；最后，给同学们一点建议，要注意自己的日常休息，保证睡眠质量以及第二天的精神状态。、通过以上分析,希望我们能抓住当今教育面向素质教育转变的契机,逐步改善教学环境,增强学生的求知欲望,让学生上好每一堂课.当各方面都在积极努力之后,希望,在不久的将来,我们每个人都会以上过一个富有意义的大学生活而自豪，每个老师以培养了一批又一批地学子而骄傲！

第五篇：大学生上课情况调查报告

一、针对对待上课的态度。

通过问卷调查，从中我们得知：1.对待课堂的态度。30%的大学生基本能认真的听讲，并且抱着积极的态度。20%的大学生虽然有很多原因听不进课，但还是努力听讲。剩余50%的大学生都抱着消极的态度在听课，分别35%的大学生抱着无所谓的态度，看心情来选择性听课和15%的大学生对很多课都不感兴趣，有厌学的情绪。2.什么课会认真听讲。30%的大学生基本上都认真听讲，15%的大学生会选择非常感兴趣的课认真听讲。30%的大学生会认真听讲老师抓的比较严的课以及挂课率比较高的课，剩余15%的大学生什么课都不听。3.在什么课上，会做与上课无关的事。50%的大学生会选择在选修课相对不太重要的课上做无关的事。10%的大学生会在思修、毛概之类的课上没有心思学习。15%的大学生会在不感兴趣的专业课上做无关学习的事。在上课人数过多的大类必修课上做无关的事占了20%。以及5%的大学生从不干与上课无关的事。4.做过那些与上课内容无关的事。30%的大学生会在课上使用电子产品，如手机、mp3等。30%的大学生会选择看其他课外的书籍。25%不自觉发呆走神甚至睡觉。剩余15%的大学生会选择做对自身有利的事 如背单词学习其他的课程。5.上课做无关事情的原因。30%的大学生认为老师的授课不能吸引他的注意力。15%本身觉得上课的内容较枯燥。在课堂上读课外书以及使用电子产品等已经形成习惯的大学生占了25%。30%的大学生由于其他各种原因做无关课堂的事情。

从数据中分析出存在以上问题有以下这些原因：1.大学生对待自身的定位不足。对自己的未来、目标处于迷茫的状态，没有合理正确的定位自己的目标。2.大学生学习的动力不足。由于高考之前的压力太大，以致于大学生对待大学的态度开始变得轻松，毫无感觉到以后社会竞争的压力。3.大学对课程的设置不合理。一些与专业无关的课程，如思修、毛概等一系列课程应该适当减少大学生课程的压力。4.大学生自身禁不住诱惑。随着网络、电子产品的出现，大学生自身应该克制自己，做当娱乐与学习相结合。