第一篇：改建罗渡中学抗洪抢险通道和部分围墙的协议
改建罗渡中学抗洪抢险通道和部分围墙等有关事宜的协议
甲方:四川省岳池县罗渡中学 乙方:
罗渡中学作为罗渡镇抗洪救灾的重要安置点，在历年的抗洪救灾中起到了巨大的不可替代的作用。经学校后校门穿过粮站到公路的通道是灾民安置点的唯一通道，其重要性就不言而喻。该通道是2000年12月由罗渡中学出资修建，供运输物资用。由于罗渡粮站的改制将该部分土地出卖给了乙方，乙方要在这些土地上修建商品房，为了整体开发的需要乙方找学校商量欲改建该抗洪抢险通道并移动学校后校门。甲、乙双方就此事经过协商达成以下协议：
1、甲方同意乙方将学校后校门移到综合实验楼靠教工宿舍一侧的山墙与教职工宿舍之间的适当位置，校门宽度和校门样式由乙方负责出资设计，甲方审定后实施。
2、甲方同意乙方将学生宿舍到教职工宿舍处的围墙拆除重建，新围墙维持原来的位置。围墙的基脚至少三轮条石捆墩基础，墙体为24砖墙双面搓沙，每间隔4米加一个墩，墙体高度为4米（相对校园内地面）。乙方的建筑物与围墙之间保证4米以上的间距。原围墙拆除的同时，新围墙开始施工，并保证建筑物质量达到国家标准。为保证校园师生生命、财产安全，必须隔断施工，抓紧施工，工期控制在60天内，每超期一天扣出100元保证金。
3、拆除校门和围墙费用以及开挖基础，平整场地、重建围墙和校门等一切费用均由乙方负责，建成后甲方负责验收。拆除的旧校门和条石（围墙下
基础所用条石除外）归甲方所有，产生的一切建筑垃圾由乙方负责清运。
4、乙方无偿为甲方在后校门处修建一个面积约35平方米的治安室（产权归学校所有），具体位置由甲方决定。学校的后校门由甲方关锁，乙方无权要求学校后校门的开关。
5、新校门内与原公路连接的车道由乙方负责无偿重建，新建公路可以在原地面基础上降低一定的高度（最多不超过2米），但必须保证新建公路与周边路道车路畅通。校门内、外的通车路道硬化厚度不低于20厘米、宽度不低于8米，保证较大货车能够顺利通行。
6、甲方修建新教职工宿舍靠粮站一侧保坎所用条石由乙方无偿提供，甲方自己在原粮站地基石中拆取，乙方应为甲方修建围墙施工提供方便。
7、乙方无偿为甲方在学校操场边教职工宿舍靠原粮站一侧提供一条不少于4米的通道，以便学校内外操场连通，方便学生出入。
8、乙方必须向甲方交足5万元违约保证金后方可进场施工，完全兑现了本协议的全部承诺后退还保证金。
9、此合同一式四份，甲方两份、乙方一份，岳池县罗渡镇人民政府备案一份，甲乙双方法人代表签字，单位盖章即生效。
甲方法人代表签字：
甲方单位盖章 乙方法人代表签字：
乙方单位盖章
2012年4月13日
第二篇：四川省岳池县罗渡中学简介（范文模版）
四川省岳池县罗渡中学简介
四川省岳池县罗渡中学，坐落在南溪公路旁的渠江河畔，距岳池县城30分钟车程，距广安市城区15分钟车程，是四川省“实验教学示范校”和四川省“信息技术示范校”，也是川东地区第一所农村省示范高中。校园面积百亩、三幢崭新的教学大楼、三栋豪华的学生公寓和一座一流的学生食堂，标志着罗中具备了较好的办学条件；新装286台计算机组成的校园网和两套农村中小学远程教育项目模式三设备、新配5个标准实验室和新购15万册图书组成的借阅系统，体现出罗中教学设施的一流水平。班班有可上网教学的计算机和电视机，国家标准的理化生实验室，学生住宿公寓化，图书借阅和食堂进餐实行计算机管理。
罗渡中学始建于1958年，1982年升格为高（完）中，2000年通过四川省普通高（完）中办学基本条件达标验收，2001年晋升为“广安市首批示范高中”，2004年成功创建成为“四川省示范普通高中”。现有教学班54个，在校学生3800余人；在职教职工181人，其中，有省特级教师1人，省级骨干教师4人，市委直接掌握联系的高层次人才1人，市首届名师1人，县百名优秀人才4人，高、中级教师123人，市、县骨干教师41人。近年来，教师在国、省、市等各级刊物公开发表论文200余篇，在市、县各类学科竞教活动中获一等奖8人、二等奖15人。罗渡中学有丰厚的文化底蕴，英才辈出，培养了一大批各界精英，如国家文化部中外文化交流中心艺术总监林茂，国家地震局、中科院博士后朱涛，省民盟副主委兼省政协副秘书长田继万，四川省物质储备管理局局长袁昌模，岳池县民营企业家肖远平、谯树国等。学校高考连续15年位居岳池县农村学校之首，一批学生相继进入了中国人民大学、哈尔滨工业大学、南开大学、四川大学、电子科技大学和北方交通大学等名牌大学深造。
学校以“育人育心，成人成才”为教育理念，以“三创、四个一、五好、六不准”为准则的教育方式，以“净、静、敬、竞、进”为内容的教育手段，以清洁、纪律、体育“三面红旗”为纽带的教育措施，以“让差生变优生，优生更优，让每一个学生不掉队，为学生未来发展奠基”为教育目的，构成罗中独具一格的育人特色。学校年年荣获县“先进集体”，先后荣获广安市“推行国家体育锻炼标准合格单位”、广安市“民主管理合格单位”、广安市“高中教育贡献奖”、广安市“市重点中学校园发展第一名”、广安市“法律知识教育先进单位”、广安市“教育科研先进单位”、广安市“优秀团组织”、广安市“青年文明号”、广安市“文明单位”、广安市“行为习惯示范校”、广安市“绿色学校”，“广安市示范家长学校”“广安市依法治校示范校”，也是四川省“德育工作先进单位”、四川省“校风示范学校”、四川省“实验教学示范校”、四川省“现代教育技术示范校”和四川省“体育传统项目示范学校”。
罗渡中学坚持“敢为人先、追求卓越”的办学理念，高举川东第一所农村省示范高中的旗帜，着力谱写“做优队伍、做大规模、做实管理、做强质量、做响品牌”的新篇章，精心打造川东知名农村中学，充分发挥自身在农村基础教育中的示范和带动作用。
第三篇：中学体育教材教法(罗希尧)考试重点部分
一、体育课程的基本特点：
1、体育课程是运动认知性课程2体育课程是生活教育课程3体育课程是情意类课程4体育课程是综合性课程二、五个学习领域：1运动参与目标2运动技能目标3身体健康目标4心理健康目标5社会适应目标
三、体育教学过程的特点：1身体直接参与2体力与智力活动相结合3身体承受一定的运动负荷；
四、制定体育教学目标的基本要求
1、整体性，2、连续性，3、层次性
五、体育教学内容的特点
1、身体运动性，2、健身性，3、娱乐性，4、非阶梯性
六、自主学习、合作学习、探究式学习的优点：
1、自主学习的优点：有利于学生进行适合于个性特点的学习，有利于培养学生的主体性和思维能力。
2、合作学习的优点：有利于学生之间的相互交流和取长补短，有利于培养学生的社会性和集体性。
3、探究性学习的优点：有利于学生认识学习的过程，有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。
七、水平、单元、课时计划三者的关系：单元教学计划是水平教学计划的细化；单元教学计划是制订课时计划的依据
八、体育课程资源的特点：多样性、潜在性、多质性
九、中学体育课程的基本理念：
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位
4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
十、体育教学目标的陈述方式（ABCD）：1明确目标的行为主体是学生；2）准确使用行为动词；3规定学习条件；4说明预期达到的熟练程度
十一、体育教学过程的特征：1教学是教和学的统一 2教学是师生间的交往过程3教学既是科学，又是艺术
十二、动作技术的初学阶段（泛化阶段）的教学方法：情景置疑法、启发法、发现法、直观法、示范法、多媒体法、模拟法、辅助练习法、暗示法、比较法、分解法、预防与纠正错误动作法等
十三、中学体育教学内容选择的依据：
1、体育教学的目标
2、体育教学内容的科学性与有效性
3、学生与社会的实际4整个教育目的的一致性
十四、名词解释1.体育教学设计：体育教学设计是体育教师分析体育教学问题，构建教学方案，并对方案进行预估、评价的教学优化过程。2.体育教学目标：体育教学目标是学生在体育教学的实际情景中预期产生的学习结果或学习活动预期要达到的标准。3.体育教学方法：在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动的所有教与学的总称。9.课程标准：课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。10.体育课程：是以发展学生体能，增进学生身心健康为主的一种特殊的教学课程，它与德 育课程、智育课程、美育课程、劳动教育课程相配合，共同促进学生身心全面发展，是整个学校教育的一个方面的课程。
十五、11.体育课程资源：是指有利于实现体育课程目标的各种因素，是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
十六、综合题快速跑包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑、弯道跑。跨栏跑：重点是跨栏步；难点是跨栏步和栏间跑技术的结合。注意跑的直线性，身体的平衡感和节奏感。推铅球：重点是最后用力；难点是滑步和最后用力相结合的技术。
十七、排球：正面下手发球的重点是直臂挥摆、掌根击球、击球时机。正手上手发球的重点是平稳抛球，掌根击球。跳发球的重点是旋转抛球，用展收腹带动臂的鞭打。传球（双手上手传球）重点是手型，击球点和用力顺序。扣球的重点是起跳，挥臂和击球手法。难点是起跳时间和起跳点。武术是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式，注
重内外兼修的中国传统体育项目。中学武术教学应注意的问题：突出武术的民族特点；突出武术的技击特点；突出武术神形兼备的特点；突出武术的节奏特点；突出“眼神”的配合；突出武术的“八法”特点中学的游戏教材中，是以基本活动能力为主的分类方法进行的。按其内容分为奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏，对抗与负重游戏、球类游戏等选编游戏的原则：要有针对性；要突出教育性；要具有锻炼价值。
十八、1、体育健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人考不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
十九、2、体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用，1、增进身体健康，2、提高心理健康水平，3、增强社会适应能力，4、获得体育与健康知识和技能。
二十、简述中学耐久跑教学的教学要求<1>要注意循序渐 进。<2>要经常注意学生心率变化的情况<3>要恰当安排好练习的量，强 度不要伤得太快<4>教会学生掌握正确的呼吸方法.10.中学耐久跑教材教学的重点是途中跑。62.耐久跑教学要经常注意学生心率的变化。
63.耐久跑的途中跑技术教学主要通过变速跑、重复跑、越野跑等练习手段进行，同时要教会学生掌握正确的呼吸方法。
二十一、13、简述中学跨栏 跑教学的重点、难 点及教法步骤。<1>教学重点是“跨 栏步”，教学难点是 “跨栏步”与栏间 跑技术的结合。<2> 教学步骤：①讲解并示范完整的跨栏 跑技术 ②学习跨 栏跑技术的专门练习③学习起跨过第一栏和栏间跑④学习全程跑技术26.跨栏跑教学的重 点是跨栏步，难点是“跨栏步”与栏 间跑技术的结合。
1．中学体育教材教法：是以中学体育教材为研究对象的分科学教学法，它是在总结学校体育理论与体育教学实践的基础上产生和发展起来的。是体育教学实践的方法，它既有一定的理论性，又有生动的实践性
2．体育与健康课程标准于2001年9月在全国各实验区进行实验，它是国家整个基础教育课程改革的一个重要组成部分，是由国家教育部颁布的中小学体育与健康课程的指导性文件。
10．体育教材的直线排列直线排列是按照由易到难,由简到繁的原则,循序渐进 地按年级的顺序依次排列教材
3．填空题５.跳高技术有助跑、起跳、腾空、落地四部分组成。８.前滚翻动作的技术关键是蹬地、低头、团身。13.篮球投篮技术的重点、难点是出手动作。
4． 50.体育与健康课程标准是由国家教育部颁布的中小学体育与健康课程的指导性文件，它规定了小学体育课程 和中学体育与健康课程的性质、目标、内容标准和评价等，体现了国家对中小学在体育与健康课程方面的基本要求，是课程管理和评价的基础，也是教材编写和教学与评估的依据。51.体育与健康课程标准的学习领域有 运动技能、运动参与、身体健康、心理健康、社会适应等五个领域.5． 64.跨越式跳高教学应使学生明确最重要的是助跑和起跳 的有效结合。
6． 50、简述游戏应包括的基本内容要点 <1>游戏的名称 <2>游戏的目的<3>游戏的准备
<4>游戏的方法<5>游戏的规则
51、简述选编游戏 的原则<1>针对性强 <2>突出教育因素<3>注重锻炼价值 <4>突出趣味性
52、简述游戏的教学指导中应注意的.42.选编游戏的原则主要针对性强、突出教育因素、注意锻炼价值、突出趣味性。
第四篇：四川省广安市岳池罗渡中学2015-2016学年高二上学期12月月考语文试卷
罗渡中学高二年级月考语文试卷
一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题
论“知识多了，自然能写出好文章”金开诚
唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这一“经验之谈”因为符合人们的朴素、直观的印象，所以历来被奉为圭臬。然而这种看法正因为带有朴素、直观的性质，所以不完全符合思维科学。
当然，要想写出好文章，多多读书以及在生活实践中积累经验都是非常必要的。但是也应该看到，为了进行新的工作，从事新的创造，从书本上得来的知识就只能作为原料来运用。任何书本知识都不能直接变为简报、讲稿、文艺创作或其他任何文章（除非抄袭），这就如同木料不会自动变为家具一样。
再就专业特殊能力的锻炼来说，“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，而并未强调对感受、联想、想像、思维等能力的锻炼，因此也就没有准确而充分地揭示具有综合性的专业特殊能力的养成途径。在一般的读书过程中，大脑各种功能的发动大都是无意的、自发的；只有在目标明确的专业创造和专业写作过程中，为了有效地达到目的，这些功能才非拧成一股绳不可。所以，具有综合性的创造能力主要是在创造的实践中养成；具有综合性的写作能力也主要是在写作实践中养成。不经过创造与写作的直接实践，而认为只要“读书破万卷”，就能“下笔如有神”，那是不可能的。杜甫七岁就写了歌咏凤凰的诗，直到晚年也还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”，可见他主要是在作诗的实践中成为大诗人的。他说“读书破万卷”，只是强调了一个“必要条件”，我们决不可以把任何一个“必要条件”当作“充分条件”来看。事实上，知识原料加文字表达还不能成为文章。因为任何一个原料要变为一项特定写作任务中的实际内容，还需要经过提炼加工。
在任何创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映（即知识经验）进行联系与反联系的能力总是要起极为重要的作用；前者主在立新，后者主在破旧，二者又总是难分难解地互相依存与制约。然而能够结出创新之果的联系与反联系却并不是一望而知、一思即悟的。
就联系而言，在写作中，富于新意的内容无不表现了知识经验之间的联系。例如归纳论证需要举例，有的人看别人的文章，总觉得其中所举的例子是自己早已熟知的，可是在他自己写作的时候，却不善于在这些例子中归纳新意并加以论证。再说到反联系，也同样要对现成的知识经验进行深思熟虑，才能在早已被人公认的联系中打进楔子，破除习以为常的误解。总之，现成的知识经验总要经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。一般的读书虽然也要开动脑筋，但因为没有明确的目的和任务的催逼，所以即使有一些新的想法也只是自然出现，而不需要作更加自觉的努力，去扩大和加深新的想法，使之成为具有一定完整性的创造。而在明确的创造目的和艰难的写作任务催逼下，开动脑筋才有一定的方向，脑力劳动才有深度和强度；而且在把思考 的结果表现为文字时，还要求内容更为精密，表达更为准确。这种锻炼显然不是看了书想一想所能够比拟。所以光是一般地强调积累知识和开动脑筋，还不足以使创造能力、写作能力得到实际的提高。
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．因为明显具有朴素、直观的性质，历来被奉为圭臬的“读书破万卷，下笔如有神”这一经验之谈，其实并不符合思维科学。
B．多多读书以及在生活实践中积累经验对写出好文章来都是非常必要的，这些知识与经验可以作为写作的原料来运用。
C．写作能力具有综合性，主要是在写作实践中养成。而“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，并不是写作的“充分条件”。
D．读书与写作都需要开动脑筋，但一般的读书没有明确的目的和任务，所以即使读书时有一些新的想法自然出现，也不必成为具有一定完整性的创造。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．专业写作目标明确，大脑各种功能拧成一股绳，大脑的多种能力得到锻炼，这个过程揭示了具有综合性的专业特殊能力的养成途径。
B．文章以杜甫七岁写诗，直到晚年还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”的事例，旨在说明“读书破万卷”是“下笔如有神”的一个“必要条件”。
C．有的文章在归纳论证时善于在人们早已熟知的例子中归纳出新意，这需要在创造性的思维过程中对各种知识经验进行联系的能力。
D．在创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映进行反联系的能力，主在破旧，对现成的知识经验进行深思熟虑，破除习以为常的误解。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．本文反驳了“知识多了，自然能写出好文章”的观点，提出了阅读积累与写作能力之间并没有必然的联系的观点。
B．就如同木料只有经过加工才能变为家具一样，任何书本知识要变为文艺创作或其他任何文章，还需要经过文字的加工。
C．现成的知识经验总要在能够结出创新之果的联系与反联系的能力的作用下，经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。D．创造能力、写作能力不能得到实际的提高，一个重要的原因是缺少知识的积累，缺少明确的创造目的和艰难的写作任务的催逼而没有开动脑筋。
二、古代诗文阅读（35分）
(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，文成4~7题。
何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画 2
御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。” 提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。（节选自《宋史·何灌传》）
4.对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A．辽人常越境而汲 汲：取水。B．灌迎高射之，发辄中 迎：面对。C．敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏。D．铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透。
以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3分)（）
①灌亲申画界堠，遏其来 ②或著崖石皆没镞 ③至洞胸出背，叠贯后骑 ④愿以运费增价就籴之 ⑤得善田二万六千顷 ⑥陪辽使射玉津园，一发破的
A．①②⑤ B.①③④ C．②④⑥ D.③⑤⑥
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A、何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己;在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及 往事 契丹丈量 都 惊恐起拜。B、何灌泞谙西北边事，受到微宗赞许。他任洒落将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势。
C、何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成 运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士 时，又提出修渠引水，兴造 良田，使剩余劳力乐于应募。D、何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。
7、把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。（10分）（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。（5分）（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。（5分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首诗，完成8～9题。（8分）莎衣①
【北宋】杨朴
软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶②紫绶金章③贵，未肯轻轻博换伊。
【注】 ①莎衣：即蓑衣。②直饶：犹纵使，即使。③ 紫绶金章：紫色的绶带和黄金印章，代指高等的官爵。
8．结合诗句说明颔联运用了哪些艺术手法？（4分）
9．这首诗通过莎衣寄寓了诗人怎样的思想情感？请简要分析。（4分）
（三）名篇名句默写（8分）
10．补写出下列句子中的空缺部分（限选其中4道题，若全写，则按前4小题计分）。（8分）
（1）《蜀道难》中，用神话传说来传达蜀道开辟之艰“。”（2分）
（2）白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：。（2分）（3）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝”这与韩愈《师说》中“。”的观点是相同的。（2分）
（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：。(2分)
（5)面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来,杜甫《登高》中的“ , ”。（2分）（6）辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“，”（2分）
三、实用类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）尼 采
——伟大的漂泊者
一百年以前，一位当时默默无闻的德国哲学家，携带一把绿色的小伞，一个笔记本，漂泊于南欧的山巅海滨。他的文字，钟山水之灵秀，清新而隽永；他的思想，抒内心之焦渴，激烈而唐突。然而，世界几乎把他遗忘了。直到他生命的最后岁月，他才小有名气，这个人就是尼采。尼采在一首诗中写道：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”如今，漂泊者早已倒下，他的影子却笼罩了整整一个时代。1844年，尼采生于德国东部吕茨恩市附近的勒肯村。他的祖父是一个写有神学著作的虔诚信徒，父亲和外祖父都是牧师。未满五岁时，父亲病死，数月后，年仅两岁的弟弟又夭折，幼年的尼采深切地感受到了死亡的无常，因而变得孤僻敏感。小学毕业后他就读于普夫达中学。1865 4
年，二十一岁的尼采，在波恩大学攻读了半年神学和古典语言学之后，断然决定放弃神学，专修古典语言学。对于一个牧师世家的子弟来说，这不啻是一个反叛的信号，后来他果然成了基督教的死敌——“反基督徒”。与此同时，这个曾经与同学们一起酗酒、浪游、殴斗的青年人，突然变得少年老成起来。他退出了学生团体，离群索居，整日神情恍惚，冥思苦想。
这是尼采生涯中发生的第一次精神危机。难道人生是一番消遣，或是一场按部就班的课堂考试吗?他心中酝酿着一种使命感，要为自己寻求更真实的人生。他偶然的在一个旧书摊上购得了叔本华的《作为意志和表象的世界》，他发现在他之前也有人受同一问题的折磨，并且用哲学的语言表达了对人生的同一悲观看法，便顿有觅得知音之感。他从叔本华那里受到启示，也认为世界的本体是生命意志。叔本华的阴郁色彩从此永久地印在尼采的思想中。
1868年秋，尼采在莱比锡结识了他仰慕已久的音乐大师瓦格纳，一见面两人就久久谈论着共同喜爱的叔本华哲学。可是，他渐渐发现瓦格纳歌剧中的那种歇斯底里的激情，过度亢奋的敏感，对神经和官能的刺激，集中体现了时代的颓废症。这使尼采深感压抑，渐渐产生对抗心理，最终二人决裂。
1869年，尼采二十五岁，在李契尔的推荐下，到巴塞尔大学任古典语言学教授。仅仅两年以后，尼采出版了他的处女作《悲剧的诞生》，这本以全新的眼光研究希腊悲剧起源的小册子引起了轰动，既受到热烈的赞扬，也遭到激烈的攻击。在正统语言学界看来，一个语言学家不好好地去琢磨柏拉图古典语言的精妙，却用什么酒神精神批判苏格拉底和柏拉图，全然是荒诞不经。1879年，尼采结束了十年教授生涯，从此开始了他的没有职业、没有家室、没有伴侣的孤独的漂泊生涯。靠着微薄的教员退休金，尼采度过了10年的漫游和创作黄金期。
1883年，尼采著成了《查拉图斯特拉如是说》这部惊世骇俗之作。这本书卖了四十册，送给朋友七册，只有一个人表示感谢，没有人称赞这本书，没有哪位哲人如此孤单过。尼采借查拉图斯特拉之口提出了“超人”理想。他认为，生命的本质在于不断地自我超越，人也是“一种应该被超越的东西”，尼采的人性观以肯定人的生命本能为前提，以主张人的超越性为归宿。他之所以否定旧道德，正是因为旧道德同时否定了这前提和这归宿。他认为“善恶的创造者首先必须是破坏者，他必须摧毁一切价值观念”。朋友们眼中，这完全是一部怪异的作品，这让尼采倍感孤独。他又开始了漂泊浪迹的生活，他坚持写作，最后将创作的箴言、警句、辞条汇集起来，组成了两个集子《善恶的彼岸》和《道德的谱系》，在书中他呐喊着摧毁旧道德，为超人的道德开拓道路。在1899年，长期不被人理解的尼采由于无法忍受长时间的孤独，在都灵大街上抱着一匹正在受马夫虐待的马的脖子，最终失去了理智。1900年8月25日，这位生不逢时的思想大师与世长辞。在摧毁中创造，在孤独中思考。一颗敏感的心，太早太强烈地感受到了时代潜伏的病痛，发出了痛苦的呼喊。可是，在同时代人听来，却好似疯子的谵语。直到世纪转换，时代更替，潜伏的病痛露到面上，新一代人才从这疯子的谵语中听出了先知的启示。或许对他的理解富有争议，但尼采是现代思想的里程碑和德 5
国散文的巅峰，使人们对过去一直认为理所当然的制度和观念进行了反思。他的思想就像闪电穿透乌云一样穿透了一个时代。
（节选自周国平《尼采：在世纪的转折点上》，有删改）
链接：弗里德里希·威廉·尼采（1844～1900）德国著名哲学家。西方现代哲学的开创者，同时也是卓越的诗人和散文家，现代最伟大的思想家和哲学家之一。受叔本华哲学影响，提出“权力意志论”、“超人学说”等，尼采猛烈揭露和批判传统的基督教道德和现代理性。尼采哲学所表达的正是现代西方人在传统价值崩溃时代的迷途的痛苦和寻求的渴望。
（1）下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．尼采深受叔本华哲学的影响，继承并发展了叔本华的生命哲学，但叔本华的阴郁色彩也使他形成了沉郁孤独的性格。
B．尼采的首部哲学著作《悲剧的诞生》由于全新的视角和大胆的批判遭到了正统学界的批评甚至攻击，为此尼采不得不结束十年教授生涯而开始了漫长的漂泊生活。
C．作者记述了尼采与瓦格纳由最初仰慕到最后决裂的交往过程，展现出了尼采不迷信权威，敢于坚持自我的性格特点。
D．文章结尾“他的思想就像闪电穿透乌云一样穿透了一个时代”，这个比喻形象地展现了尼采哲学思想的锋芒及其产生的时代影响力。
E．本文以凝练深沉的笔触，全面详实地叙述了尼采的人生轨迹、思想形成过程和所处的时代背景，凸显了他非凡的学术影响力和人格魅力。
（2）本文题目为“伟大的漂泊者”，尼采的伟大之处体现在哪些方面?请简要概括。（6分）
（3）简要分析本文首段和尾段分别写了什么内容?有何作用?（6分）
（4）文章结尾处作者评价尼采“在摧毁中创造，在孤独中思考”，结合文本，谈谈你对这句话的理解以及你得到的启示。（8分）
四、语言文字运用（21分）
12．依次填入下列各句横线中的成语，最恰当的一组是（3分）（）
①中央出台改进作风“八项规定”后，出现了一些新变化：公款宴请少了，扎堆送礼也有收敛。然而也有一些人对此颇：不就是吃点、喝点、收点吗？何必小题大做。
②习主席展开了一系列重大外交活动，集中阐述了中国发展理念，展示了中国的发展成就。“中国红”成为近期全球外事活动上最靓丽的色调，让世界画卷更。③一个已毕业的大学生，参加工作后，感到知识不够用，再报班学习新技术，这本，但此报道中的主人翁“乔东”冠以“人民大学毕业生”，就显得格外吸人眼球。
A．不以为然 绚丽多彩 无可厚非 B．不以为意 多姿多彩 无可厚非 C．不以为然 绚丽多彩 无可非议 D．不以为意 多姿多彩 无可非议 13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．不管建立和完善什么制度，都要本着以于法周延、于事简便为原则，注重实体性规范和保障性规范的结合和配套
B．美特斯邦威服饰有限公司董事长周成建此前发言说，公司今年利润大幅度下降，未来要营造一个愿用工匠精神持之以恒打造民族品牌的创新氛围。
C．随着人口红利渐趋消失，中国经济难以持续增长甚至会陷入停滞的声音甚嚣尘上，人口红利也从推动中国经济增长的有利因素转变为一些人唱衰中国。D．支付宝官方披露的数据显示，截至大年初三（21日），支付宝红包总参与人数就超过了一亿多人。
14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分）
半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型，以红质黑纹的彩陶为其特征。__________。__________。__________。__________。__________。__________。①殷代的青铜上就有一些表示族徽的刻画文字，和这些符号极相似 ②其后的龙山文化，则以坚硬的黑陶为特征
③刻画的意义至今虽尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号 ④黑陶上也有这种刻画，但为数不多
⑤这些刻画记号可以肯定地说就是中国文字的起源 ⑥值得注意的的是，半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻画，和器物上的花纹判然不同
A.①⑤④③②⑥ B．⑥④②①③⑤ C．②①④⑥③⑤ D．②⑥④③①⑤
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（6分）
俗话说“早餐如进补”，无论中外，①。人们早就知道，不吃早餐可能有患胆结石的危险，容易患上胃肠疾病，容易出现低血糖等。在小学生中进行的研究发现，不吃早餐或早餐质量差，②。这可能是因为到了三、四节课时，孩子血糖水平下降，引起大脑思考能力和注意力的下降。同时，不吃早餐容易使中午、晚上的食欲上升，对于预防肥胖不利。吃到丰富又有营养的早餐，不仅能使人整个上午都精神饱满，③。
16.下面是我国颁布的“中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识”，请写出该标志中构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。（6分）
五、写作（60分）
17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
1936年，文学大师鲁迅在病重之时，在散文《死》的篇末写下遗嘱，其中第五点是对当时七岁的周海婴的训示：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”周海婴没有成为文学家或美术家，却成了个无线电专家。谦逊温和的周海婴，一生过得实实在在，低调平稳，逝世以后得到了好评。
要求选好角度，确定立意，自选文体，诗歌除外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
月考答案
1.A（绝对化。注意原文“所以不完全符合思维科学”一句。）2.B（文章以杜甫例是为了说明“不经过创造与写作的直接实践，而认为只要‘读书破万卷’，就能‘下笔如有神’，那是不可能的”。）
3.A（“提出阅读积累与写作能力之间并没有必然的联系的观点”无中生有。）4.答案：C 解析：敛，退缩，收缩。
5．答案：D 解析：①敌人还是侵犯了边境；②是有时；④是奏章的内容。6.答案：D 解析：何灌没有阻止溃退，而是望风溃败。
7、（1）答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。
解析：注意“整弓、中、诵叹、劳之”的翻译和整句句意。
答案： 何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。
解析：注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出“不许”的省略和整句句意。
参考译文：何灌，字仲源，开封祥符人。何灌因为武选登第，做河东路从事。河东经略使韩缜对他说：“您是个奇才，将来总有一天会坐上我今天的座位。”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职，辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境过来取水，辽国人愤怒地带领兵马犯境。何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射到山石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神人，悄悄的退去了。大约过了三十年，契丹的萧太师与何灌相遇，说起了过去的事，历数道何巡检好箭法。何灌说：“那就是我啊。”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。何灌随后做河东将，与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来，何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲，从胸前射进去，从背后洞穿，再射中后面的敌人，西夏人非常害怕地退走了。张康国把何灌向徽宗推荐，徽宗召见了他回话，询问起西北边境的敌我态势，何灌用笏板在
御榻画图，指着衣服上的花纹作为敌我态势来（向皇帝讲解）。皇帝说：“敌人都在我的眼里了。”后来何灌官升提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。因为治理城鄣有功，转任引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州。何灌说：“河水太浅不能走水路，如果用陆路运输要用马车八千乘，工作量太大。这时沿边麦子正熟，可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏了上去，朝廷应允了。过不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），凿引邈川水灌溉了数千顷偏僻的田地，河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来平调到河州，不久又回到岷州，并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职。何灌向朝廷进言：“如果先修缮水渠引水，使耕地不受到旱灾的损害，那么百姓就乐于参加招募，而所需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。不用半年，就改善了耕地质量二万六千顷，招募到了七千四百青壮弓箭手，是当时西北几路最成功的。一次，何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶，再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于礼节让让你。” 整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。随后升侍卫步军都虞候。金兵南下，朝廷让所有的禁兵都出来京城交付给梁方平守卫黎阳。靖康元年正月二日，金兵驻扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望风溃败。黄河南岸没有一个人能抵御敌人，金师于是直接攻打京城。何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。何灌背靠城池抗拒，总共和敌人作战了三天，受到创伤，死在阵地上，当时六十二岁。
8.①对仗，如“蒹葭”对“菡萏”，“影里”对“香中”。②视觉和嗅觉等角度进行描写，如“蒹葭影里和烟卧”是视觉角度“菡萏香中带雨披”是嗅觉角度。③借景抒情，借此景抒发对莎衣的喜爱之情，对渔人生活的向往之情。（答出2组给满分）（术语+解析）
9.桃花源式的理想天地的向往，也是对官场的厌恶与摒弃。（结合四联分析）赏析：这首诗除尾联两句抒情言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。首联写渔人爱蓑衣。颔联写渔人披蓑衣。颈联写渔人脱蓑衣。
蓑衣虽然是用草和绳子编缀而成的，但是在渔人的眼里，它是色彩鲜明、质地轻柔的，穿着它是胜过衣服的。穿上它，倚在船上钓鱼是非常合适惬意的。吟诗是诗人的事，钓鱼是渔人的事，既钓鱼又吟诗，就不是一般的渔翁，而是闲居江湖的高雅之士的行为了。诗人爱蓑衣，正是他喜爱浪迹江湖，不与污浊庸俗的官场往来的思想情感的流露。这两句为全诗定下了基调，表现了淡泊清高的情韵。颔联叙渔人披蓑衣。诗人描绘这么一幅渔人乐趣图，是对渔人无优无虑生活的赞颂，也是对“不知有汉，无论魏晋”的世外桃源的向往。诗人之所以要叙写渔人披蓑衣的情景，就在于借此表现一个桃花源式的理想天地。因此这里的景愈美，也就显得人愈雅，从而对比了现实社会中官场的混浊，披上蓑衣，就能超然尘外，就可归返自然，诗人对蓑衣是非常喜爱的。颈联写醉后和晴时脱蓑衣，在两种情况下脱下蓑衣：一是在好客的酒家开怀畅饮、醉意朦胧之后，狂放自在，抛开了蓑衣；一是在晚霞满天，收棹拢岸之后，把蓑衣脱下来，随手堆放在渔舍里。这显然是对无拘无束、怡然自乐的渔人生活的讴歌。以上三联都集中笔墨于写蓑衣。首联系总起，二三两联分写，一写“披”，一写“脱”。“披妙时风景如画，“脱”时神情活现。写“披”，景是动，人是静;写“脱”，景是静，人是动。一“披”一“脱”，两相对照，把诗人对这种渔人生活的由衷深爱披沥无遗。
尾联画龙点睛，揭示主旨：任凭你紫绶金章有多高贵，我是不会轻易把我的蓑衣换你的官场礼服的。“莎衣”也就有了象征意义。“富贵非吾愿”，衣锦而招摇过市那是沐猴而冠。穿上莎衣“遁世以保真”，“渔歌入浦深”；“白云依静渚”，“万事不关心”。诗人面对宋太宗而拒绝受官，正和他不愿将蓑衣换官服的思想 9
行为是相一致的，由此可见其思想情操。这就表明，这首《莎衣》，不是一般的咏物诗，而是一首咏物言志诗。
这首诗表现了诗人视官爵如敝屣的思想，由于要和“紫缓金章妙对举，因而诗人改变了自楚辞《渔父》以来一贯咏渔翁的写法，不着力于“人”而专意于“衣”，从而构成“换”的关系，构思新巧。在前三联极写蓑衣的基础上，笔锋一转，泻出正题，是点峭传神之笔，足有千钧万解之力。10.名句默写
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 银瓶乍破水将迸，铁骑突出刀枪鸣 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 金戈铁马，气吞万里如虎 11.（1）选D得3分，选 C得2分，选E得1分，选AB不得分。
试题分析：A项错在：不能说是叔本华的阴郁色彩使他形成了沉郁孤独的性格。性格形成主要还是个人原因，文中交代幼年家人早逝就让他变得孤僻敏感。B项错在强加因果：“尼采结束十年教授生涯”与“《悲剧的诞生》遭到了正统学界的批评甚至攻击”无必然因果关系；“学界”表述不准，应为“正统语言学界”。E项错在：本文并没有全面详实地叙述尼采所处的时代背景，“全面详实”也欠准确。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
（2）①思想性格方面：有独立的人格，追求内心的真实。有强烈的批判精神，勇于挑战传统和旧道德、旧时代的价值观念。（2分）
②成就方面：提出很多重要而且有开创性的哲学思想，一生哲学著述很多，例如第一部哲学专著《悲剧的诞生》等。（2分）③地位影响方面：现代最伟大的思想家和哲学家之一，他的哲学是现代思想的里程碑，德国散文的巅峰；指出时代的弊病，使人们对过去的制度观念进行反省，具有划时代的意义。（2分）
试题分析：传记类文章中此类题目一般要从人物精神品质、成就、影响三方面来回答。从精神品质方面讲，尼采反叛了自己的家庭，“为自己寻求更真实的人生”，敢于对前人的思想提出疑问，用“酒神精神批判苏格拉底和柏拉图”，反映出他的独立人格，批判精神。从成就角度看，本文提到了他的著作和思想情况“他的处女作《悲剧的诞生》„„引起了轰动”“《查拉图斯特拉如是说》这部惊世骇俗之作”“组成了两个集子《善恶的彼岸》和《道德的谱系》”“提出了‘超人’理想”等等。从影响方面看，文章结尾写到“尼采是„„巅峰，使人们„„进行了反思„„穿透了一个时代”，可称之为现代最伟大的哲学家和思想家之一。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
（3）①首段：用诗意的语言和尼采自己的话概括了尼采一生漂泊而又伟大的特点，抒发了作者的崇敬之情。（1分）照应题目，同时引起下文对其人生经历及思想形成过程的叙述。（2分）②尾段：再次高度评价了尼采思想的地位及影响力，深化主旨；（2分）③首尾呼应，使文章结构完整圆合。（1分）试题分析：本题题干指明在解答时要注意从内容和作用两个方面来回答，内容即本段写了什么，作用一般指结构上的作用。首段从内容上看，概括了尼采的一生，尤其突出了“漂泊”的特点，结构上领起下文。尾段“尼采是„„巅峰，使人们„„进行了反思„„穿透了一个时代”，高度评价了尼采的影响，深化主题，与首段形成呼应。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。（4）①这句话既体现了尼采的哲学思想，也概括了他的一生。（2分）
②“在摧毁中创造”体现了尼采的哲学思想，他认为摧毁旧道德才能创造新的价值体系，凸显了尼采的批判与创造精神。（2分）
③“在孤独中思考”是尼采一生的主要特点。由于他向传统价值观念挑战，他的思想超越了时代，所以尼采一生大部分时间都在漂泊与孤独中度过，但他仍在孤独中坚持创作，创造出非凡的哲学成就。（2分）
④启示：任何新思想都是在打破旧思想的基础上产生，要有批判的勇气，摆脱旧观念的束缚，提出创见；在这个过程中，难免会不被认同理解，要耐住孤独，坚持自己，才会有成就。（2分）
试题分析：这句话出现在结尾段中的总结部分，由此可以断定，这个句子是对尼采一生的高度概括。考生在解答时应首先明确这个句子在文章中的作用，然后分析这个句子的含义，点明“在摧毁中创造” “在孤独中思考”分别指什么，是对尼采哪些方面的概括，然后再结合上述分析谈得到的启示。总之，这类题目在解答时一定要依据原文，切不可脱离原文空谈启示。
考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
四、语言文字运用（20分）
12.【参考答案】C（“不以为然”指不认为是对的，表示不同意；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视；结合语境，应选“不以为然”；“绚丽多彩”形容色彩华丽。“多姿多彩”形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。结合语境，应选“绚丽多彩”；“无可非议”没有什么可以指责的。表示做得妥当。“无可厚非”指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解，（3）应选“无可非议”才合适。）（3分）
13．【参考答案】B（A．结构混乱。应为“本着于法周延、于事简便的原则”或“以于法周延、于事简便为原则”。C“唱衰中同”后加“的依据”。D成分赘余，“超过了一亿多人”表意重复，去掉“多”或把“超过了”改成“有”）（3分）
14．D（横线前面是讲彩陶，所给六句中还涉及龙山黑陶和殷代青铜器，在本语段中，尤其要注意虚词和指代词的照应和指代连接作用，如②句中的“则”字就是和横线前的句子照应的，④句中的“也”是和第⑥句照应的，③句的“刻画”则是兼指彩陶和黑陶上的“刻画”。殷代时间最后，放在后面来说。）
15.【参考答案】示例：①营养学家都提倡吃好早餐②会影响儿童的学习能力 ③而且能使人远离多种疾病
16.该标识以数字“70”、时间“1945-2015”、“V”字型的长城、和平鸽为设计元素。（3分）
数字、时间，代表对中国人民抗日战争的庆祝；“V”字型的长城象征中华民族组成钢铁长城，获得抗日的最终胜利；五只飞翔的和平鸽象征和平与希望，也象征五大洲人民战后重生，飞向美好未来。（3分，写出两个即可）
六、作文：
17.参考立意：
1、不要有名无实，要踏实做人、谦逊做人（最佳立意）
2、选择适合自己的事情来做
3、活出真实的自我
第五篇：四川省岳池县罗渡中学高2014级2011—2012学年第一学期语文必修一第四单元检测试题
四川省岳池县罗渡中学高2014级2011—2012学年第一学期
语文必修一第四单元检测试题
(时间120分钟，满分120分)
一、积累运用(18分，每小题3分)
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()．．
A.峻拔疏浚隽言妙语怙恶不悛 ．．．．
B.刊载下载怨声载道千载难逢 ．．．．
C.惬意书箧提纲挈领锲而不舍 ．．．．
D.汲取急躁岌岌可危掎角之势 ．．．．
解析：A项中“峻、浚”读“jùn”，“隽”读“juàn”，“悛”读“quān”；B项中“载”字分别读“zǎi、zǎi、zài、zǎi”；C项中加点字都读“qiè”；D项中“汲、急、岌”读“jí”，“掎”读“jǐ”。
答案：C
2.下列各组词语中没有错别字的一组是()
A.羁绊座右铭集腋成裘一言即出，驷马难追
B.脉膊口头禅未雨绸缪打破沙锅问到底
C.逸事破天荒唇枪舌剑老骥伏枥，志在千里
D.跳槽磨洋工声败名裂明修栈道，暗度陈仓
解析：A项，即—既；B项，膊—搏；D项，声—身。
答案：C
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()
（1）刑警老王在执法过程中由于枪支不慎走火，误伤了群众，由执法者变成了___________。
（2）中国政府将采取切实措施,缓解松花江水污染事件对俄罗斯可能造成的_________。
（3）迈上浐河东岸长堤，只见一湖清亮水面上几只水鸟在自由自在地________。
A.服法者伤害滑翔
B.服法者损害滑翔
C.伏法者损害翱翔
D.伏法者伤害翱翔
解析：伏法：罪犯依法被处决。服法：服从法院的决定。伤害：使身体或思想感情等受到损害。损害：使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失。滑翔：不依靠动力，只借助空气的浮力在空中飘行。翱翔：在空中回旋地飞。
答案：B
4.下列各句中,加点的熟语使用不恰当的一句是()
A.通过秦腔的宽音大噪、高亢激越的表现,西北特色的悲凉情怀被渲染得淋漓尽致。．．．．
B.传统的“博导”认定方式没有发生根本性的转变，吉林大学的选聘改革仍属权宜之计。．．．．
C.元旦放假期间，我随父母参加了自驾游，先后游览了黄山、庐山、衡山，领略到了高山景．．．行的滋味。．
D.伊拉克大选之后，美国一再宣布要将权力移交给伊拉克新政府，其实，司马昭之心——路．．．．．．人皆知，它最终是想借助一个傀儡政权来控制伊拉克丰富的石油资源。．．．
解析：C项，高山景行：多形容道德高尚，行为光明正大。高山，比喻高尚的道德；景行，大路，比喻行为光明正大。用在此处不当。
答案：C
5.下列句子没有语病的一句是()
A.两岸春节包机取得共识，意义在于创造了两岸关系和平稳定的格局，激活了两岸务实多元的协商机制，同时为将来两岸进行三通等议题的谈判开启了关键性的里程碑。
B.我们反对那些不按照国际有关公约规定办事，而自充国际警察，干涉他国事务的霸权主义行为。
C.近些年来，国内一些企业家不仅开始投资民办教育，以此作为创业的新起点，而且国外教育机构也纷纷抢滩我国教育市场。
D.把管理干部的一些规章制度和干部的思想道德公布出来，让广大群众监督，就可以达到以昭昭之理扬正气、以严峻之法惩腐败。
解析：A项动宾搭配不当，不能说“开启了里程碑”；C项语序不当，前后两句的主语不一致，“不仅”应移到“国内”之前；D项宾语残缺，句末应加上“的目的”。
答案：B
6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是()
A.在我上五六年级的时候，李老师一直教我们数学和自然。
B.很久以来人们就在探索：我们为何在此；我们从何而来；深邃的宇宙，在膨胀，在收缩，还是在坍塌，抑或处于静止状态？
C.苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”看来，我长年埋身书房，在山中呆得久了，已“不识”这苦读生涯的“真面目”了。
D.中消协发布的《2004年全国投诉情况汇总》，对去年消费者的投诉情况进行了盘点，移动电话、商品房等成为消费者投诉的热点。（2月5日《京华时报》）
解析：A项，五、六年级是确指，所以“五六”之间要加顿号；B项，两个分号都应为问号，表示人们探索的三个问题；C项，“在山中呆得久了”中的“山”须加上引号。
答案：D
二、阅读鉴赏（34分）
（一）阅读下面的文字，完成7—10题。(16分)
在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！
7.“滋养”一词在文中的意思是什么？（4分）
参考答案：养分、养料，指劳动者的血汗。
8.东洋厂在中国飞跃庞大的原因是什么？（4分）
参考答案：（1）特殊优惠的保护；（2）廉价的劳动力。
9.作者运用了哪些说明方法来说明东洋厂飞跃庞大的？（3分）
参考答案：举例子、列数字、作比较。
10.这段文字综合运用了哪些表达方式？以哪一种为主？（5分）
参考答案：记叙、说明、议论、抒情，以说明为主。
（二）阅读下面的文字，完成11—14题。（18分）
①后来，便赶上了那个动荡的年月。
②背了大半辈子粪的时传祥因与被污蔑为“工贼”的共和国主席握过手，便也成了“工
贼”。
③挨打、挨骂、吃不饱又成了时传祥的生活。1971年，他带着一身病痛被遣送回山东农村老家。
④淳朴的乡亲不认为他是什么“工贼”。几十年后，老家的农民大爷还记忆犹新：“那才叫真正的好人啊！五六十年代，哪天早晨起来看到村里大道被扫得干干净净，乡亲们就知道，准是传祥回家了。”
⑤可是，这次回家时传祥却扫不动了。
⑥1972年10月26日，一直半昏迷的时传祥竟变得很激动。他让老伴把院门、屋门都插上，又让做几样“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬13年前这一天握着他的手鼓励他的刘主席一杯：“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死也不信他是个坏人！”⑦正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。
⑧1973年春节，时传祥听到刘主席已逝世，便精神失常了。两年后的5月19日，他也走了，时年60岁。
„„
⑨采访时传祥老伴崔秀庭老人是在一天傍晚。老人住着挺宽敞的三居室，家里除一台电视机外，再也看不到什么值钱的东西。她把去年春节时73岁的王光美来家看她的合影指给我看，并说起了李瑞环、倪志福等时常来看她的事。这位解放前因老板不让时传祥回家，便抱着大公鸡“拜堂”的老人头脑极清楚，但也说不出什么“闪光”的话，多是看着儿女们与记者谈。当听到要写时传祥时，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？”
⑩记者默然。
11几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问“忙什么？”○“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”
11.选文中第①段里“动荡的年月”和文章第一部分的什么短语相呼应？又和选文中的哪个短语相呼应？（4分）
参考答案：“文化”的革命；劳动有罪，正直有罪的年代。
12.选文中插叙了一件什么事？说明时传祥是一个怎样的人？（6分）
参考答案：插叙的形式写了五六十年代时传祥成为全国著名劳模后，回乡仍坚持扫村里大道的事，突现了时传样做人一贯的本分、正直。
11段中加点的“笑”说明了现在的社会是什么样的风气？（4分）13.选文第○
参考答案：实实在在干活，本本分分做人不时兴了，写劳模没有人看了。
14.选文画线句如何理解？（4分）
参考答案：时代需要寻找时传祥精神，时代需要呼唤时传祥精神。
三、综合拓展（18分）
阅读下面的文字，完成15—18题。
声音的联想
入春以来，在静寂的清晨或午后，常有一大群麻雀，聚集在后院的尤加利树梢。那轻俏的哨音，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，玲珑剔透，如水晶，如银铃，如雨点，如珠串，流利晶莹。在树梢的谱表上，点着音符，小小的，加着装饰音与弧线的，那么活泼俏丽地跳过来，滑过去，又跳过来，又滑过去。这一串串的音符，就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁静里，一切的俗世纷争、名心利欲、得失忧患，都如旧梦般地淡去，只觉置身在简单淳朴的大自然，回返无知无识的天真。那一刻的宁静，不知胜读多少修身养性的书篇。
多年来，在都市里奔忙，都市是属于“人”的世界，是属于“机器”的世界。这世界的一切音响——包括音乐会的音乐在内，都毫无美感可言。
它们嘈杂、吵闹、拘束、紧张、虚伪、造作。因此，我常捕捉远处偶尔传来的一声鸡啼。有时是在清晨，有时却在阴雨未晴的午后。但不管是在清晨，或在午后，那一声孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静，很多很多的对田园生活的怀念和向往。那生活缓慢的拍子，低舒的节奏，宽敞的空间，辽阔的视野，多量而简朴的食粮，淡泊的襟怀，飘逸的想象。在那样的生活里，人是属于大自然的；在那样的生活里，才能触摸到生命的真谛；在那样的生活里，人们才不致把自己逼得那么高，那么尖锐，才不致把渺小的自己吹胀到使自己无法负荷的那么夸大与狂妄；在那样的生活里，人们才可以了解到“降落”的安稳与舒泰，才可以找回自己，返璞归真，在那亲切的泥土、葱茏的绿野、清洁的泉水、简单的衣着上去发现与世无争的安闲，去发现“人生不满百，常怀千岁忧”的可笑和愚昧。真正可喜的静，并不是全无声息的静，而是当有一种声音使你发现自然的时候你所感到的亲切安详的静。鸟语、鸡鸣，都象征着不受市声干扰的那难得的时刻，远人为，近自然，丢弃物质的征逐，发现精神和性灵，这时候，你就会觉得宁静。这宁静，事实上是一种抛开征逐之后的安闲，放下贪欲之后的怡然。
我曾在关子岭度过两个极其宁静的夜晚，而造成静的是山上的流泉。那泉水琤琤琮琮似在我枕上流过。在梦的边缘，我觉得自己像是枕着青石，身上覆的是坠叶与落花，一切尘间扰攘都随着清泉流远；一切烦愁忧虑，也随着清泉流远；一切名心利欲、得失恐惧，也随着清泉流远„„在那样的怡然中，仿佛我自己也随着清泉流远而入梦。而迎接我的是山中带雾的清晨与承载我流到这里来的清泉，而我所置身的地方，恍如真正的世外桃源。
海潮的声音也曾带我入梦。在海滨那小楼上，在夏夜，我打开面海的窗子，睡在床上，听海浪拍岸的声音，那么宏壮而深沉的、带着远古的荒凉与寂寥的声音，述说着天地创造、大海沧桑的那声音，低沉的、感慨的、雄浑的，那述说使你不得不放弃你所执著、所迷惑、所恼怒、所牵恋的一切。你必须在海的沉雄的低语中睡去，把你渺小如尘芥的喜怒悲欢轻轻放手，在海流中。
自从我发现我是何等地喜爱这些属于自然的声音，我顿悟我近来为什么很少去听音乐会。我厌烦音乐会场的闷热，音乐听众的嚣杂；我厌烦音乐的沉闷，演奏者的造作；我也厌烦正襟危坐的约束，强作欣赏的虚伪。世间不是没有好的音乐，但好的太少。当作商品来传播的音乐和当作冠冕来装饰高贵的音乐，同样的是只相当于叫卖的市声和物质享受盖过精神文明的那机器齿轮与马达的交响。
15.阅读第一段，回答下面问题。（6分，每小题3分）
（1）“这一串串的音符，就织成了一片蕴藏着生机的宁静”，怎样理解这“宁静”？
（2）作者描写鸟鸣的语言有何特点？表达效果如何？
参考答案：（1）这种“宁静”是作者独特的感受。鸟儿串串音符的歌唱使人置身于淳朴的大自然，淡化俗世纷争、名利得失，回返天真。（意思表达准确、清楚即可。）
（2）运用排比、比喻，生动地描摹出鸟儿鸣叫的声音变化，时大时小，清脆润滑，衬托出环境的宁静，给人以联想和美的愉悦。
16.第二段作者写了都市中“人”的世界的嘈杂，作用是什么？（4分）
参考答案：与来自大自然中的鸟鸣、鸡啼，流泉、海潮的声音形成对比。表达出作者对淳朴大自然的热爱，对现代都市生活的厌倦。
17.第三段中作者说：“在那样的生活里，才能触摸到生命的真谛。”联系全文看，“生命的真谛”指什么？（4分）
参考答案：指的是作者从大自然不同的声音中顿悟出的生命意蕴——求真切，求自然，求宁静，求安闲。（只答出求安静、求安闲得3分。）
18.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）（）
A.作者精心捕捉来自大自然的声音，展开丰富的联想，由联想而发掘出大自然美的内涵。
B.本文风格清新、淡雅，洋溢着一种崇尚自然、返璞归真的情韵。
C.最后一段中作者用“我厌烦„„”一组排比句，讽刺了现代音乐作品的低劣和人们强作欣赏的虚伪。
D.作者喜欢的并不是全无声息的静，而是一种“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的动中之静。E.作者对大自然的声音感受独特，摹写逼真，感情深刻。
解析：A项作者联想发掘到的是生命的真谛；C项“讽刺”不对，只是“厌倦”而已；D项作者喜欢的不仅是“动中之静”，而且是一种自然、平和真实的生存状态。
答案：BE
四、作文（50分）
19.阅读下面一则材料，根据要求作文。
倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等，也可以是人，如长者的教诲、朋友的诉说、他人的牢骚，等等。
请你以“学会倾听”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
题解：沟通的目的是理解，我们不仅需要被理解，而且需要理解对方。他人讲话时，聆听是一种礼貌和诚挚的表现。此外，客观地替对方着想，听听对方的内心感受，对于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意见，也要听他把话说完。相反，忽略倾听将会使沟通失败。
本题可有如下几种构思：
一、由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情文。参考拟题：倾听让我如此美丽。
二、记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表明学会倾听的重要性。参考拟题：那一次，我一言未发。
三、以一个失明女孩的日记的形式，表现倾听外界声音对人的思想的影响。参考拟题：倾听生命的足音；倾听自己的心跳。
例文：
用心倾听
某份杂志曾作过一次调查：什么人最受欢迎？答案是善于倾听的人。这一回答或许并不全面，但从中可以看出人们渴望被倾听，渴望与人分享心中的点点滴滴。倾听不是沉默，它是倾诉的载体——诉者与听者通过它进行交流。倾听可以是一种享受，一种放松，也可以是一种分担，一种关怀。它是人与人，心与心，灵魂与灵魂，感情与感情的交融和共鸣。海伦·凯勒作为盲者，道出了“假如给我三天光明”的心声，而所有的失聪者，他们内心深处也一定会有“假如让我倾听三天”的呼喊。是啊，行走在一个彻底静寂的世界，犹如流浪在荒漠中，是多么孤独和恐惧。当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感的流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚至当我们在“寒蝉凄切”声中与朋友告别时，你是否想到过倾听也是一种幸福，是否想到过它对于失聪者而言，是一种遥不可及的奢望。
相对于生理上的失聪者，更多的人在心理上也“听力不佳”，因为生命中的另一种声符——心灵的倾诉，是我们难以用耳朵听清的。有这样一则真实的故事，一位女大学生向来以自己卖豆腐的哑巴父亲为耻。但是，当她遭遇车祸被宣告“死亡”后，是父亲仍执意要求医生救治她；在她成为植物人的日子里，是父亲悉心地照顾她，以致在为她操劳半月后头发全白了。真是天也为之动容，地也深受感化，她终于奇迹般地苏醒过来，并承担起抚养父亲和偿还医疗费用的责任。尽管生活艰苦，但她却深感幸福。原来当她处于昏迷之中时，父亲以他强烈的爱发出了模糊的“呼喊”，召唤、引领着她重新回到世间。她终于明白了，原来从小到大父亲就一直在用行动“絮叨”着他的爱，只是自己封闭的心没有听到罢了。
这无疑是一种生命的倾听，倾听的是诚挚的爱，是莫大的幸福。
另有一则报道，一位驰名中外的航空研究领域的院士，为了实现她的理想——创办一所免费高校，数十年来一直节俭度日。学校开办后，为了尽可能供更多的学生入学，她常常要补贴上自己的工资，甚至拒绝了子女要她到美国养老，享受天伦之乐的邀请。她的理想由何而来？仅仅是因为有位学生曾写来一封血书——“您看到这封信时，我已经不在了，但我仍是您的学生，我仍然想说，我要读书„„”原来，这位学生是因家境贫困，无法完成学业而选择了自杀的。接受采访时，这位院士由衷地感慨：“面对这一强烈的呼唤，我知道自己别无选择，虽然路是艰难坎坷的，但我只能坚持走下去。”这，确实是一种心灵的倾听引发的心灵的共振。学生用生命向老师诉说自己的愿望，而老师则用半世的时光来倾听，来作答。面对这样的事实，我不由感动得潸然泪下。
我想说，我们只是平常人，或许并不能听到很深刻的音符，但只要用心倾听，那么生活中的每一个音符，生命中每一段旋律，都会让你感动，引你深思，给你温暖，催你奋进。简评：此文开门见山，指出倾听是一种心与心，灵魂与灵魂的“交融和共鸣”，接下来谈了两层意思：一是倾听音乐和自然界的声音等是一种幸福；二是心灵的倾诉需要用心灵来倾听。其中又以第二层意思为重点，主次分明。在这一层的论述中，作者为我们讲述了两个颇具震撼力的小故事，增强了文章说理的力度。此外，排比句和哲理句的运用，为全文增色不少。
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