2015年教师队伍建设实施方案

第一篇：2015年教师队伍建设实施方案

芦芽小学2015-2016学年上学期教师队伍建设实施方案

加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，特制定本学期的教师队伍建设方案。

我校是一所偏远的农村小学，有学生42余人，教职员工14名，4个教学班。现在的教师绝大多数教师都是缺乏理论的指导，实践教学能力又不强，原有的教育教学思想在头脑中根深蒂固，这些已经成为学校发展的瓶颈。鉴于此，教师队伍的建设成了摆在学校面前的一项重点工作内容。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，突出干部教师队伍建设的地位；坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质；坚持以新理念、新课程、新技术培训为重点，推进干部教师队伍业务水平的整体发展；坚持以校本培训与校本教研为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的治教之风；坚持制度建设，规范教师队伍的教育行为。

二、本学期目标

（一）专业发展目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

（二）师德目标

师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。学生能否成长为一代“四有”新人，教师的道德行为对其有很大的影响。建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。也是实现教育现代化的需要。所以我们对我校的教师要求。是要求教师不但把教师作为一项职业来作，而且要当作一项事业来做。让教师将教师工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融为一体。

（三）教学能力目标

通过学习教育理论，更新教育观念，在实践中改进教学方法，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化，教学手段现代化。能适应教育改革的要求。

（四）骨干教师培养目标

根据我校的名师工程要求，先从学校的骨干开始培养，到县级，市级。力争培养县级骨干1名，学科带头人1名。

二、具体措施

（一）落实组织领导

1、成立教师队伍建设领导小组，校长为第一责任人，教务处为具体的负责工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。

2、教师队伍建设领导小组每年至少召开2次研究队伍建设的专题会议。

3、将教师队伍建设工作纳入学校目标管理之中，评价结果与教师的评优、晋职、晋级挂钩。

4、将干部教师队伍建设的具体任务划归到各处室，责任落实到人，形成管理网络，建立完善的干部教师队伍建设文字档案。

（二）加强师德建设

1、坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时的政治业务学习时间。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持党员教师和普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。

3、每学年评选一次师德标兵，在学校广泛宣传树立典型，推动师德建设。

4、每学期在学生中开展一次师德调查问卷，对表现差的教师进行批评教育，促使其改进。

5、每学期对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。

（三）加强培训，提高教师业务能力。

1、严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培训和继续教育培训。

2、认真组织教师参加基本能力培训，做到全体教师的普通话、计算机水平均达相应要求。

3、加强教师理论培训，每学期对教师进行一至两次理论培训，培训内容为新课改、专家讲座。促进教师转变教育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

4、提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思；搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典型带动、自我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。在学期末对优秀的教学反思进行汇总，装订成册。

5、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。同时利用三级研培网络的活动，利用优秀教师的示范作用，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师转变。

芦芽小学

第二篇：教师队伍建设实施方案

2011—2012学年第一学期 教师队伍建设实施方案

灵石两渡镇中学

2011-9

教师队伍建设实施方案

一、指导思想：

以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。

二、培养目标：

坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。

三、基本原则：

1、坚持师德与师能同建的原则。

2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。

3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。

4．坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。

5．坚持在教育教学实践活动中提高的原则。

四、主要任务

（一）加强师德建设，培育人文情怀

师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1．修师德、练师能，塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人

文素养的提升。结合中学教师职业道德，完善《学校教师职业道德规范》，不断提高家长、社会对学校的满意度。

2．培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。加强班子队伍建设，增强整体合力，提高管理效率；加强党团队伍建设，加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好氛围，传播教师中生动事迹，形成表彰制度。

（二）提高专业素质，提升育人能力

1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。

2．开展专题学习研讨活动。

3、开展寻找自身特长活动。

4、开展专项教学技能评比。

5、突出抓好教师分层培养。

（三）抓教育科研，深化新课改

将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。

1、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效形式，努力提升教师实践智慧，建立以校为本的研究制度，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过教学观摩、实录分析，案例交流评选、专家讲座等活动，为教师投身课改创造条件。

2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度，教师学习制度和科研论文评比制度，推动课题研究的深入。教师每学期所读理论书籍不少于一

本，所做读书笔记不少于2500字，参加学习共同体活动不少于2次，每月上传教育教学随笔不少于1篇，学期末进行考核与评比。

3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发，教学问题入手，研究自己需要的课题；体验亲历的实验；珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。

（四）完善激励机制，营造良好氛围

1、继续坚持考核激励机制。学期结束，教研室、教导处对教师平日所做工作进行考核评分，与评模评优挂钩。

2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作，作汇报，出经验，辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培。

3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度，对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励（工资改革方案中体现）。

第三篇：教师队伍建设实施方案

2010—2011学年第一学期 教师队伍建设实施方案

狼城岗镇南韦小学

2010-8

教师队伍建设实施方案

一、指导思想：

以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。

二、培养目标：

坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。

三、基本原则：

1、坚持师德与师能同建的原则。

2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。

3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。

4．坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。

5．坚持在教育教学实践活动中提高的原则。

四、主要任务

（一）加强师德建设，培育人文情怀

师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1．修师德、练师能，塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人

文素养的提升。完善《学校教师职业道德规范》及《上教实小教师细节修养》等，不断提高家长、社会对学校的满意度。

2．培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。加强班子队伍建设，增强整体合力，提高管理效率；加强党团队伍建设，岗位体现“三高”；加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好氛围，传播教师中生动事迹，形成表彰制度。

（二）提高专业素质，提升育人能力

1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。

2．开展专题学习研讨活动。

3、开展寻找自身特长活动。

4、开展专项教学技能评比。

5、突出抓好教师分层培养。

（三）抓教育科研，深化新课改

将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。

1、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效形式，努力提升教师实践智慧，建立以校为本的研究制度，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过教学观摩、实录分析，案例交流评选、专家讲座等活动，为教师投身课改创造条件。

2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度，教师学习制度和科研论文评比制度，推动课题研究的深入。教师每学期所读理论书籍不少于一

本，所做读书笔记不少于2500字，参加学习共同体活动不少于2次，每月上传教育教学随笔不少于1篇，学期末进行考核与评比。

3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发，教学问题入手，研究自己需要的课题；体验亲历的实验；珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。

（四）完善激励机制，营造良好氛围

1、继续坚持考核激励机制。根据徐汇区教师达标校总体目标，其中对师德师能基础、专业水平等方面作为学校评价教师德底线指标。

2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作，作汇报，出经验，辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培。

3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度，对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励（工资改革方案中体现）。

第四篇：教师队伍建设实施方案

贺庄小学教师队伍建设实施方案

培养高素质的师资队伍，是学校创新发展并取得成功的根本保证。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的教师队伍，确保学校教育事业科学、健康、持续发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，突出教师队伍建设的地位；坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质；坚持以新理念、新课程为重点，推进教师队伍业务水平的整体发展；坚持以校本培训与校本教研为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的从教之风；坚持制度建设，规范干部教师队伍的教育行为。

二、工作目标和要求

1、坚持科学发展观，各科分工协作，对教师进行思想上教育、业务上引领、能力上促进、业绩上考评、生活上关心，加快教师的成长，全面提高办学质量。

2、坚持以提高教师素质为重点，切实加强师德建设和教师专业发展，实现教师由“教书型”向“育人型”转变，努力造就一支能适应现代教育发展需要，具有较高思想政治素质和业务素质的教师队伍。

三、工作措施

（一）建立组织机构，落实组织领导

1、成立教师队伍建设领导小组：校长为组长，校级领导为成员。由办公室牵头，根据领导小组工作意见，贯彻落实督促指导教师队伍建设工作。

2、办公室每学年末牵头，就教师队伍建设主要内容、措施办法、效果及存在问题等，督查各处室、各年级教师队伍建设责任落实情况，并负责考评总结，及时向学校教师队伍建设领导小组汇报，并提出下一学年教师队伍建设的努力方向。

（二）加强师德师风建设，提升教师职业道德水平

1、开展师德教育学习活动，通过组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的民主法制意识和依法执教意识，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

2、牢固树立“以人为本，关爱生命”的办学理念，增强安全意识，加强安全管理，抓实安全教育，切实履行教师的安全职责。

3、坚持正面教育，榜样激励，典型带动，骨干帮扶，提高队伍的整体师德品质。适时开展师德师风培训或演讲比赛，宣传优秀教师事迹、评优树模、表彰先进，充分发挥优秀教师人格力量的引导作用。

4、完善教师师德评价制度，建立师德评价机制，建立领导评价、教师互评，学生及家长评价相结合的评价体制，从教育事业心、教育思想、品德修养等方面进行师德评价，每学期德育处不定期开展师生问卷调查，对干部队伍、班主任、科任教师工作情况进行民意测评。并将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。

5、重视班主任队伍建设，每月召开一次班主任工作例会或优秀班主任工作交流会，开展新老班主任结对帮扶活动，进一步提高班主任班务工作水平，每学期末评选“优秀班主任”。

（三）加强业务能力培养，提高教师专业素质

1、建设骨干教师队伍，利用骨干教师在教研教改中的带动和辐射作用，不断壮大骨干教师和学科带头人队伍。

2、加强教研组和备课组建设，开展听课评课活动，开展新老教师结对帮扶。每月召开一次教研组长、备课组长会议，每学期开展一次优质课评比及课件制作评比活动，努力打造优质课堂。

3、抓实校本培训，结合学校实际开展系列活动。突出对新调入教师、新分配教师及新任学科教师的业务培训，做到有计划、有考评。

4、提高教师的教科研能力，围绕课堂教学开展教学科研，切实提高课堂教学效益，积极组织参加论文撰写及课题研究，做到有任务、有考评。

5、继续抓好教师的继续教育，鼓励教师积极通过函授自学远程教育等方式参加高一级学历进修学习；制定培训计划，组织教师参加各种 教育教学培训；结合学校实际，分批次派部分教师外出交流学习，拓展教育视野。

（四）建立健全教师队伍建设考评机制。严格按照《贺庄小学教师考核评估办法》、通过制度约束人、管理人，造就一支德艺双馨的教师队伍。

（五）加强对教师的日常管理，经常督查教师的到岗及教学情况，做到过程有记录，期末有考评。

（六）加强对教职工的考勤、考评考核工作。对相关处室的教师队伍建设情况进行汇总，建立文字档案，作为评先评优考评、考核的重要依据。

促进教师成长，建设一支高素质的教师队伍需要学校的人文关怀，更需要广大教师提高认识，增强学习的动力，也需要学校各部门、各年级、各教研组、各备课组通力协作，各尽其责。加强教师队伍建设，促进教师成长，是学校的战略性举措，强校必先强师，持之以恒抓好教师队伍建设，并取得成效，必将推动我校教育事业的可持续发展。

第五篇：教师队伍建设实施方案

黄老营小学教师队伍建设实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，依据区教育局《2013年教师队伍建设年实施方案》文件精神，结合我校实际，在全校营造“讲和谐、弘师德、提师能、比学习、争奉献、赛质量”的良好氛围，激励我校教师争做信心坚定、志向高远、师德高尚、业务精湛的德艺双馨型教师，建设一支充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本实施方案。

二、工作主题

讲和谐、弘师德、提师能、比学习、争奉献、赛质量

三、工作目标

1、师德目标：始终将师德建设作为重点来抓，形成为人师表、爱岗敬业、廉洁从教、关爱学生、积极向上的师德风范。

2、培训目标：更新教育观念，提升理论水平，改进教学方法，提高教师业务素质和教育教学能力。

3、教研目标：提升教师教研的能力，提高教研活动质量，创建浓厚的教研氛围。

4、质量目标：培养专业化教师团队，打造每个学科的骨干队伍。

5、和谐目标：构建和谐校园——人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐、情的和谐。

四、工作任务

(一)实施“师德建设行动“

1、开展主题教育。组织教师参与“为黄老营教育发展献一策”、“教师家访活动”、“一句师德宣言”、“一篇师德征文"、“一次师德满意度测评”“教师读书活动”“师生结对帮教活动”等系列主题活动。

2、加强师德建设。以落实《中小学教师职业道德规范》为重点，树立一批

师德典型，全面提高教师的职业道德水平；将教师有偿家教、以个人行为推销教

辅资料、体罚或变相体罚学生等行为作为师德治理的重点问题。严肃查处一切违

规行为。

3、完善考核评价办法。进一步健全师德档案制度，将师德表现作为教师考

核、岗位聘任、职务晋升的首要内容。把师德建设作为学校督导评估的重要指标。

4、宣传表彰先进典型。

(二)实施“专业能力提升行动”

1、组织岗位技能研训活动。开展“读一本教育专著，做一项教育专题研究，上一节教学展示课”活动，进一步转变教育观念，提升教师的学习力、研究力和

教育教学实践能力。

2、抓好教师培训管理。配合区“有效德育”、“高效课堂”活动，做好班

主任和备课组长培训。不断创新培训形式，采用专家讲座、视频培训、案例引领、外出学习等形式提高全体教师学习的积极性。

3、完善教师继续教育制度，构建教师可持续发展的培训机制。

4、每学期撰写一篇有价值的教学论文，提升自己的教学艺术，促进专业化成长。

(三)实施“骨干培训行动”

1、组织教师听专家视频讲座，进行理论学习。

2、请区优秀教师、班主任来校进行经验交流。

3、制定教师听课、评课制度；制定符合学校实际的评课表。

4、成立以教研组长为主的评课小组，进行推门听课。

5、发挥教研组长、备课组长在集体备课中的引导、启发、带动作用。

6、力争做到每个年级的每个学科都有1—2名骨干教师。

(四)实施“规范教师管理行动”

1、改善教师队伍结构。

2、完善教师岗位设置管理制度。

3、完善教师绩效考核制度。

4、健全和完善教师队伍建设长效机制。

(五)实施“关爱教师行动”

1、维护教师身心健康。

2、建立特困教师慰问扶助制度。

3、做好教师信访、维稳工作。

五、活动实施。

教师队伍素质决定教育质量。提高教育质量，最终要依靠教师，建设一支高

素质的师资队伍，是推动教育改革与发展、培养高素质人才的关键。教师队伍建

设需要整体规划，分布实施，持之以恒，常抓不懈。

六、保障机制。

1组织保障：为全面落实教师队伍建设年各项工作，成立教师队伍建设领导

小组。

组长：张德吉

副组长：熊万金

组员：由办公室、支部、教导处、政教处、总务处、工会主要负责人组成，协同一致抓好组织落实。

2、制度保障：以教师道德建设具体要求为重点，完善学校校本教研制度、教师管理考核办法、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

3、经费保障：学校设立专款，确定一定比例用于教师队伍建设。经费使用

实行公开，接受教代会监督。