2019年新教师个人年度工作小结报告

第一篇：2019年新教师个人年度工作小结报告

2019年新教师个人年度工作小结报告

【编辑寄语】为大家准备了关于2019年新教师个人年度工作小结报告，欢迎大家前来参考查阅！

作为一名新教师，刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：

一、思想方面：

我能够积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，尊重前辈老教师，热心帮助同事，团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教学方面

１、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我积极的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化。

２、上课 上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

３、辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，共同督促学生的学习。对学习比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。

４、作业 作为高一学生得学九门功课，作业量很大。所以我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改与讲解让学生

及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。

三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到你爱他们！作为一（6）班的见习班主任，我常和学生一起跑操，参加课外活动，走进学生宿舍，关心他们的学习生活，和他们成为朋友，倾听他们的心声。经常找后进生谈话，多鼓励，多指导，发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，维护他们的自尊。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

四、个人学习、反思 积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课50节，参加了6次市教研活动，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件。作为新教师，在教育教学中仍然存在许多不足，教学经验不足，得多向老教师请教学习；在课堂教学中，不能很好地引导学生探索发现，某些例题等细节处理不好，还要采取多种方式调动学生的积极性，还有课堂上一些“意外”事件的处理等等，所以得多多地听课；在班级管理中，我很容易被学生“牵着鼻子走”，被学生认为是好说话的老师，导致学生很懒散，比较难管理，在这方面我经常向指导老师马老师学习。

第二篇：新教师个人工作小结

新教师个人工作小结

新年伊始，一学期的工作已圆满结束，新教师个人工作小结。学期初，承蒙校领导和老师们的信任，作为一位本学期刚来的聘用教师的我在对校情完全陌生和经验不足的情况下去作带教工作深感责任重大，甚有几分惭愧。我回顾本学期来的带教工作应是遗憾与收获并存。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和赵老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：

一、主要活动与形式

据校情我们以听课、评课为主，每两周一次听、评课，用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评，听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重作分析，提出改进方案。另外，利用好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。

二、新教师成长分析

赵老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面：

1、师德健全

教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行赵老师表现出色，这块作为党员的赵老师是我学习的榜样，个人总结《新教师个人工作小结》。特别是对学生的关爱：“谁叫我是他妈!”这句话常出自赵老师之口，也是她对学生纯真感情的流露。

2、教态稳健走向成熟

一学期以来的结识，我觉得赵老师由一个娇柔、可爱的学生形象正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。也许三尺讲台，一支粉笔，一块黑板的天空对于初步教坛的赵老师来说过于狭小，因此，学期初课堂表现给人以不(转载自百分网www.xiexiebang.com，请保留此标记。)知所措的感觉，通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，学生的反应由不适应到适应，由一般到“爱上了”，促进了教学质量的提高。

3、课堂操控能力的全面提高

初为人师的赵老师，处处以自身的标准和要求去衡量学生，因此，教学中常遇尴尬局面，原因在于她高估了学生的成绩，“因材实教，因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念，根据本校学生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展教学，那我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生，落实教学。赵老师在《这就是我》的作文指导课的教学中，就是因为对学生写作水平的不知情，教案设计的要求过高(要求学生互动)，导致教学效果不明显。

在与学生的磨合中赵老师悟到了独解。十月份，《月亮上的足迹》这节示范课的教学是成功的：重难点突出，学生体验突出，课堂教学时间把握的恰到好处。这节课可以明显地看出她教学水平的全面提高。

4、落实知识点提高教学质量

教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点赵老师从茫然中很快就找到了一条明径，“与生共处，眼见为实”是她端正学生学习态度的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念，故在期末考试中全年级语文取得了较好的成绩。

从赵老师的全面工作来看，她走出了新教师的窘境，她是合格的，她是称职的。“没有最好，只有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在掌握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。

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第三篇：新教师个人小结（范文模版）

青蓝小结

望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去的经验，以便更好地提高自己的工作水平。

在这个学期中听了许多优秀的活动，也有很有经验的教师听了自己的课。从中学到了很多很多的东西。

第一，在教育教学过程中，要给幼儿足够的时间来观察、思考。看名师的课，总觉得她们的过程就如行云流水一样的流畅，让人沉浸其中；而自己上课，总觉得磕磕绊绊，时有停顿。在应该给幼儿足够的时间观察、思考时，总是过于着急，当有那么一两个幼儿说出了需要的答案，总是迫不及待的往下进行，有时没有幼儿回答时，自己就会自己补充讲完，剥夺了幼儿自主回答的权利。

其实，在每一个活动过程中，必须要给幼儿充分的观察时间，思考时间。他们还都只是4岁的孩子，他们不可能看一眼就能将材料理解透彻，因此必须给他们时间。给了他们时间以后，在教师提问时，孩子们才能根据教师的问题来回答。

第二，目标制定的过程中，先从一个小的点出发，以小见大。听名师的课，再看她们制定的活动目标，无不是体现出本次活动最主要的内容，再看活动效果，达到了目标，有时还有些意想不到的收货。自己备课的时候，或许因为有了参考书，忽视了制定目标的重要性，经常会从头抄到尾。参考书有一定的价值，但是它并不能体现所有的价值，它不可能是所有孩子都适应的。教育要因材施教，这样孩子们的个性才能突显出来。

因此，在每一个活动的备课阶段，思考目标，思考材料内容是很重要的。作为一名新教师，自己制定目标有时可能还存在瑕疵。但是，每次制定的时候，我都要想，这个活动最重要的是让孩子知道些什么，学会些什么，把最最重要的一点写下来。这样，经过时间的积累，才会有所收获。

第三，设计提问时，站在幼儿的角度来思考一下，该问题是否过于难亦或是过于简单。那些精彩的活动，每一个问题，我们在看后都会研究是否有效。名师的活动中，每个问题几乎都有它自身的价值。当然，她们在设计这些提问的时候，并不是随随便便提出来的，都是经过精心设计的有价值的问题。

我发现自己在设计问题时，最大的不好就是喜欢问许多复述型的问题，而开放型的问题很少。我的问题有时过于简单，有时又太难，我总觉得有价值的不太多，我自己浑浑噩噩，孩子们更是糊里糊涂。那么整个活动，除了幼儿说了些话，做了些事，其实收货并不大。所以，在设计问题的时候，应该想想，如果我作为一个4岁的孩子，我会怎么回答这个问题。站在幼儿的角度来想也是不太容易，并不是一想而就的，这需要平时仔细地观察幼儿才能有所得。

由此可见，每一个活动都是不容易的，而名师拿出来的活动更是经过许许多多的修改。作为一名新教师，我现在要做到的就是让每一个活动都多多少少有些价值，或许现在我的能力不行，但是我相信在不断的慢慢积累中，我会有更大的进步！

东方娃实验幼儿园 王晶

2012.6.20

第四篇：新教师工作小结

忙碌而紧张的一学期已经过了大半，刚刚经历了一次期中考试，通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

这学期在学校的帮助下，我完成了学区片的一次做课，虽然在学校曾经做过一次课，而且也不是什么特别大型的活动，但对于我来说，却是非常难得的一次学习机会，从校长、主任、外校老师、本校同学科老师，甚至教研员王老师，都对我的课从各个不同角度指导不足，使我收获颇多。可以说这次做课不仅锻炼了我的能力，更是对我意志上的一次磨练，从第一次试讲的前一天晚上睡不着觉，到后来正式展示时，就只有一点点紧张了，说明每一次的试炼都是非常有作用的。我非常珍惜学校给我的每一次机会，并在每一次经验中，不断总结经验教训，尽快提高业务水平。

可以说，每一个新教师都要经历一段磨练，才能更好地掌握教学工作。困难时肯定有的，特别是开学初那一两个月，我是过来人知道，的确很累，不是身体上的，而是心理上那种的，这时候，一定要坚持、坚持、再坚持，过一段时间，你就会发现这些困难再也不会困扰你了。

近半年工作总结

杨莹 2012-5-6

第五篇：新教师个人小结

我的收获

白鹤幼儿园 吴叶菲

今年是我走出大学踏入社会的第一年，也由此踏上路漫漫而修远兮的教学长路，梳理我这一年的工作和心情我曾经历过惶恐，茫然，但在周围人们的帮助、在自己的努力下，我一路慢慢收获，更加燃起我在幼教事业这条道路上奋斗的激情。

一、爱的收获

这一份爱就源于那一群群可爱而纯真的孩子。

今年我带的是一群的小班的孩子，他们正和我一样经历着重要的人生转变。我从一个还生活在父母和老师臂膀下的学生转变为一个身肩重任、需要照顾35个孩子的幼儿教师，这里的艰辛不言而喻。但另我更想说明的是，我从这些孩子身上收获了快乐，收获了幸福。还记得刚刚去幼儿园的时候我还不能做到一视同仁，对于那些可爱的漂亮的孩子我会更愿意和他们交流而忽视了一些能力比较弱的孩子，就比如腾腾。记得有一天，腾腾很早的来到了幼儿园。我去的时候她已经在值班老师那里等候来园检查了。可是当我刚踏进校门，腾腾一看见我就飞奔过来，嘴里呼喊着“吴—老—师！”一骨溜就已经来到我的身边紧紧的抱住了我。这一幅场景让人动容，一个平时我接触不多的孩子居然那么喜欢我，纯真的笑容正对着我绽放，这一刻我真的有深深的幸福感，同时也为我之前若有若无的偏心而感到抱歉。每一个孩子都是一个小天使，需要我们成人细心的呵护。

二、教学的收获

作为一个新教师，在教学上我完全是一个新手。以前在学校读过的书一本又一本，但是没有实践的理论都是纸上谈兵。在教

学中，有很多东西需要一点一滴去体会，去感悟。无论是理论的知识还是各种实践活动我都需要去丰满去充实。

记得名优老师指导新教师的公开课中，我们选择了语言课小黄鸡和小黑鸡。在这次活动结对活动中，我学习到很多，尤其是对语言课的备课、目标、流程都有了大致的了解。尤其在提问设计上让我感受到语言课的处处机关。为了引导幼儿能够主动思考，发挥想象力，我们的提问设计应当多采用开放的设计。然而考虑到小班幼儿的年龄特点与生活经验的局限，所以当幼儿对所提问题无法展开想象并回答时，教师又可以将开放性问题慢慢的转换到半封闭问题甚至封闭问题对幼儿进行提醒，引导幼儿思考回答。如在对图画两只小鸡游戏时，我提出的问题是开放式问题：“你们是怎么看出来他们在捉迷藏的呢？”引导幼儿仔细观察画面，进行简单的逻辑思维。而后，我们针对如果幼儿回答不出这个问题时，教师可以进一步转换问题，继而提出：“你们看看小黄鸡是在干什么呢？”如果幼儿还是有所困难，教师则会提出：“小黄鸡是不是在。。？”从开放问题到半封闭、封闭问题的转换，虽然只是问题的转换，但也显示了语言活动中幼儿本位的教育观，我们应当尽量充当一个引导者而非领导者，慢慢的引导、帮助幼儿观察画面回答问题而不是将答案告知他们。而我也感受到教海无涯，还有很多东西等着我去学习去收获。

三、自信的收获

信心是命运的主宰，一个有信心的人才不会在人群中被湮灭。而我在这一年的教学实践中，也积极挖掘我自己的闪光点。对于本身的专业技能，美声七级和钢琴四级让我在幼儿园音乐活动中有一定的优势。良好的乐感、节奏感能让我更好的诠释歌曲，舞蹈，给与孩子比较专业的音乐方面的技能。而在幼儿园举行的教师故事比赛中我获得了故事大王金奖，这也让我看到了自己在语言活动中有可以挖掘的潜力。生动的语气，丰富的肢体语言，对人物、角色的较强模仿力都能吸引孩子倾听故事，被教师所吸引。在课堂氛围中，我也经常运用到讲故事时候的技能，尽量吸引孩子的有意注意，促进孩子的主动学习。

我的工作旅途刚刚展开，点点滴滴的收获都是我悉心耕耘的结果。只有爱孩子他们也才会爱你，只有不断学习不断思考教学上才会有突破，只有付出努力才会得到自信的资本。付出是收获的真理。要求自己不断进步，我才会有更大的提高。相信自己能行，加油!