第一篇:歌咏比赛评分细则
歌咏比赛评分细则
歌咏比赛的评分标准由歌唱水平、精神面貌、艺术效果三部分对各参赛选手进行评分(满分10分,最小记分0.1分)具体评分标准如下:
(一)歌唱水平(6分)
【1】 音准:能准确把握歌曲的旋律,有较好的音准,咬字要清晰。(1分)
【2】节奏:对歌曲整体结构,节奏感把握到位。(1分)【3】音色:选手音色好,演唱方式符合歌曲特色。(1分)
【4】舞台表现力:演绎歌曲时感情充沛,能展现歌曲的意境。(3分)
(个人)演绎歌曲时感情充沛,能展现歌曲的意境。(1分)(组合)组合的配合形式,包括唱法配合和舞蹈动作配合。(2分)
(二)精神面貌(2分)
【1】参赛选手着装大方得体,精神饱满,有朝气。(1分)【2】有较好的舞台气质,演绎歌曲时轻松自然。(1分)
(三)艺术效果(2分)
【1】现场演出效果和谐、富有激情及艺术性。(1分)
【2】形式创新,富有新意。(1分)
选手最后得分为:去掉最高分、去掉最低分,各评委所打相加所得总分相加除以有效评委人数,结果精确到小数点后两位。
第二篇:歌咏比赛评分细则2012
歌咏比赛评分细则
(总分10分)
为确保本次大赛的公平、公正、公开,组委会制定了详细的评分细则,具体如下:
本次比赛所有节目统一评分,按照演出节目的质量(不分年级)分别设置一等奖一个,二等奖一个,其余为三等奖。
参赛班级: 七年级106班
八年级103班、104班、105班
一、歌曲表现力(满分3分):
1、自选歌曲必须遵循内容健康、积极向上、适宜中学生思想、身心健康的爱国主义或校园歌曲等进行选择。
2、演唱时声情并茂,有一定的演唱技巧。能在广大师生中产生共鸣,激发情感。
二、音乐节奏(满分3分):
1、演唱整齐,能很好的与指挥融为一体;
2、演唱时强弱节拍清晰。
三、指挥(满分1分):
指挥仪表端庄,精神面貌良好,指挥动作协调,拍子正确,强弱拍明显。
四、演唱时富有表情(满分1分)。
五、服装整齐大方,色调基本统一(满分1分)。
六、进出场有序,文明大方(满分1分)。
七、附加分(0.5分):
比赛内容丰富,形式多样,有创意,可适当附加0.1—0.5分
计分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取剩余评分的平均分为班级总成绩,结果精确到小数点后两位。
义安四中政教处
2012.5.3
第三篇:歌咏比赛评分细则
歌咏比赛评分细则
为确保本次大赛的公平、公正、公开,组委会制定了详细的评分细则,本评分标准共分6项,满分10分(最小记0.1分),分值分配情况具体如下:
[1]音准:能准确把握歌曲的旋律,有较好的音准,咬字清晰。(2分)[2]节奏:对歌曲整体结构,节奏感把握到位。(2分)[3]音色:选手音色好,演唱方式符合歌曲特色。(2分)
[4]舞台表现力:演绎歌曲时感情充沛,能展现歌曲的意境。(2分)(个人)演唱时的表情、手势、动作、舞蹈搭配。(组合)组合的配合形式,包括唱法配合和舞蹈动作配合。[5]有较好的舞台气质,演绎歌曲时轻松自然。(1分)[6]歌曲选择:歌曲选择高雅,有较高的欣赏性。(1分)选手最后得分为:去掉一个最高分、去掉一个最低分,各评委所打分数相加所得总分,除以有效评委人数,结果精确到小数点后两位。中华民族五千年的历史,五千年的蕴涵和积淀,六十年的扬弃与继承,磨炼了中国顽强的拼搏意志,激励了一代又一代的有志男儿。在比赛正式开始之前,有请 XXX带来的一首《 好男儿 》。
第四篇:歌咏比赛方案、评分细则
双溪小学2010年建队节“民族精神代代传”歌咏比赛
活 动 方 案
活动主题:“欢歌颂祖国,颂歌赞校园”小学生歌咏比赛。
活动时间:2010年10月13日。
活动地点:永乐镇双溪小学。
活动组织:双溪小学少先队大队部、双溪小学艺体教研组。
活动内容:
1、一年级新生入队仪式;
2、一、二年级“七彩阳光”广播体操汇报表演;
3、“欢歌颂祖国,颂歌赞校园”歌咏比赛;
4、游园活动。
活动目的:
继承和发扬中华民族的光荣传统,弘扬和培育民族精神;在歌声中抒发对祖国的热爱,对校园生活的赞美,表达对创造美好生活的党和人民的感恩之情。活动形式:以中队为单位进行集体歌咏比赛。
活动要求:
1、比赛分高、低两个段进行评比;
2、各中队分别唱两支自选歌曲;
3、自选歌曲要求内容健康的爱国歌曲、感恩歌曲之类;
4、各中队利用班队活动课及音乐课等时间进行训练,10月5日前将曲目报双溪小学少先队大队部。
双溪小学2010年建队节“民族精神代代传”歌咏比赛
评分细则及颁奖说明
本次歌咏比赛采用10分制进行,某中队两首歌曲唱完后打一个总分。比赛开始三个班后评委才开始打分,去掉一个最高分和一个最低分,其余评委的分加起来的总分(或总分除以评委数的平均分)为某中队的最后得分。
颁奖分高、低两段分别设一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名,给予适当的精神和物质奖励。
具体评分细则参考如下:
1、歌曲内容健康,符合要求。(1分)
2、歌曲旋律、节奏准确,咬字吐字清楚。(4分)
3、学生的表情及服装的整体效果好。(1分)
4、艺术处理及合唱的整体音乐效果好。(2分)
5、指挥不出现重大失误。(中高年级学生指挥,低年级可以教师指挥)(1分)
6、上下场有序不乱。(1分)
第五篇:歌咏比赛
庆五四歌咏比赛比赛总结
为庆祝五四96周年,根据学校精神,我校于5月3日开展了“庆五四”歌咏比赛活动,我校积极响应上级指示,进行了一个月的合唱训练。在校领导的关怀下,通过全校师生的共同努力,做到了班班有歌声。
一、领导重视,认识到位
我校对“庆五四”大型歌咏比赛活动为主题的大型歌咏比赛活动非常重视。召开专题会议来研讨在学校内开展合唱比赛的具体事宜,在学校办公会上明确要求全体领导班子成员必须参加合唱队,在合唱训练过程中起模范带头作用。学校把歌咏比赛作为一项严肃的政治任务对待,在对合唱队统一动员的基础上,妥善协调合唱人员的工作、学习和排练,确保了工作、学习和排练齐头并进。领导的重视,确保了各项排练活动顺利进行;思想的统一,促进了排练比、学、赶、帮良好氛围的形成,为取得优异的成绩奠定了基础。
二、措施得力,效果显著
在次活动中我们采取了一系列行之有效的措施,做到领导带头,全员参与,层层发动,达到了唱出正气、唱出和谐的效果。
1、全员参与,人人学唱。注重老师、学生平时的学习和训练,为选拔高素质的合唱队员创造了良好的条件。
2、训练定时间、定地点,每次训练都有明确的任务,使整个训练过程循序渐进、扎扎实实地进行。
3、指导教师分工负责,充分发挥每位教师的特长,训练工作协调高效。训练中给音乐教师做了分工的明确,明确的分工调动了专业教师的积极性,提高了训练的效率。内部挖潜,让师生的潜能得到最大程度的发挥。这次合唱我们没有请一个外援,队员全部是本校的领导、教师和同学。但我们做到了五个和谐,指挥、领唱、领诵、舞蹈、合唱队员各有专长,各有特色,形成了一个和谐有机的整体,共同提升了我校的合唱水平。
这次比赛之所以能圆满结束,是领导关心指导的结果,是全体干部师生齐心协力拼搏的结果。训练、比赛的过程是师生交流的过程、提高的过程、展示的过程。这次活动使全体师生受到了宗旨教育、党性教育,凝聚了人心,振奋了精神,锻炼了队伍,唱出了正气、唱出了干劲、唱出了和谐,对我校的教育教学工作和廉政文化建设起到了巨大的推动作用,极大地促进学校中心工作的开展,为学校的发展注入了强大的精神动力。