文言文词类活用之名词动用的七个规律(1课时)（小编推荐）

第一篇：文言文词类活用之名词动用的七个规律(1课时)（小编推荐）

文言文词类活用之名词动用的七个规律

【学习目标】 1.了解高考文言文名词动用的的基本要求。

2.掌握常见判别文言文中名词动用的方法。3.提高文言知识的迁移能力。

【学习重点】掌握判别名词动用的方法。【教学方法】自主学习与合作探究 【课时安排】1课时

【教学过程】

词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。本文要解决的就是名词动用的七个规律。

一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。

大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。请看下面的例子：

①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）句中划线处“非能水也”中的“水”，就属于这种情况，在它的前面因为有“非”这个副词，又有“能”这个助动词的修饰与限制，所以，它活用作动词了，意思也变成了“游水”。

②但二月草已芽，八月苗已枯。（《采草药》）句中加线处“草已芽”中的“芽”，因为它的前面有副词“已”的限制，所以也活用作动词，意思变成了“发芽”。

③未花时采，则根色鲜泽。（《采草药》）句中的划线处“未花时采”中的“花”，也因为在它的前面有“未”这个副词的限制，所以也活用作动词了。译为“没有开花的时候采集”。

④则粪概者先芽。（《采草药》）句中的划线处“先芽”中的“芽”，也是名词活用作动词的例子，因为在它的前面有“先”这个带有副词性的词语的限制；所以应该翻译成“先发芽”。

⑤荆人欲袭宋，使人先表 水。（《察今》）句中加线的句子中的“表”，原本也是名词，意思是“标记”，因为在它的前面有一个“先”字，所以也属于名词动用，翻译后的意思是“设立标记”。

二、名词的后面带有宾语，名词动用。

一般的说名词是不能带宾语的，在具体的语言环境中，一个名词的后面如果带有一个名词，那么，这个名词肯定活用作动词了。

①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）句中划线处的“函”，原本是名词，意思是“木匣子”，可是在句中因为带了宾语“首”，所以，名词活用作动词；应该译为“用木匣子装”。

②有贤士大夫发五十金，买五人之豆而函之。（《五人墓碑记》）句中划线处的“函”，也是因为带了宾语，所以名词活用作动词的，意思也是“用木匣子装”。

③范增数目项王。（《鸿门宴》）句中划线处的“目”之所以活用，也是因为它带了宾语“项王”，因而，应译为“给项王使眼色”。

④ 故释先王之成法，而法其所以为法者。（《察今》）句子里划线处的“法”字，原也是一个名词，因为它也带了宾语“其所以为法者”，所以名词动用，应译为“效法”。

⑤左右欲刃相如。（《廉颇蔺相如列传》）句中的“刃”活用了，因为它带了宾语“相如”，所以得按照动词来翻译，译为“用刀杀”。

三、名词的后面带了补语，名词活用作动词。

按照常理，名词也是不能带补语的，但在具体的语言环境中，确有名词的后面带了补语的情况在。此时，那名词自然也就活用成动词了。如下面的例子：

①沛公军霸上。（《鸿门宴》）句中的“军”就属于因为带了补语而活用作动词的典型例子。“军”的本意是军队（在它的后面有一个介词“于”省略掉了），活用之后应译为“驻军”。

②凡吏于土者，若知其职乎？（柳宗元《送薛存义序》）加线处的“吏”，原本也是一个名词，官吏的意思，可是在句子里，由于它带了补语“于土”，因此也活用为动词。在翻译的时候，应当按照动词来翻译，以为“在地方上做官”。

③使人止晋鄙，留军壁邺。（《信陵均窃符救赵》）句中划线的部分“留军壁邺”，是一个动宾动补式的联合短语，在这个动宾短语中，“留军”意思是叫军队停下来，而“壁邺”中的“壁”，原来本是名词，“营垒”的意思，在这个句子里，因为带了补语“（于）邺”（介词“于”在原句中省略了），所以也活用作了动词，译为“驻扎”。

④转视积薪后，一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。（蒲松龄《狼三则》）句中的划线处“一狼洞其中”中的“洞”，就属于名词动用，那是因为它的后面带了补语“（于）其中”（“于”属于介词的省略），于是，“洞”应译为“打洞”。

⑤前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（归有光《项脊轩志》）句中划线处中的“垣墙”，原本是名词，意思是“墙”，在句子里由于带了补语“（于）周庭”（“于”也是属于省略了介词），于是，“垣墙”也就应该翻译成“砌上了一道墙”。

⑥忠牧公尝牧梁州，（何易于《书褒城驿壁》），句中划线处的“尝牧梁州”中的“牧”，原本也是名词，只因为带了补语“梁州”，活用成了动词，于是不能翻译成“州牧，只能译为“做州牧”了。

四、名词与“所”组合，名词活用作动词。

众所周知，“所”字短语的构成是：“所”＋动词（或动词性短语）构成的名词性短语。“所”的后面跟着的一定是一个动词，所以，它的后面跟着的如果不是动词，那么，不管是什么词性的词，一律活用作动词；名词也不例外。请看下面的例子。

①乃丹书帛曰：“陈胜王。”置人所罾鱼腹中。（《陈涉世家》）句中划线处的“所罾”中的“罾”，它的愿意是“方形的鱼网”，由于与“所”组合了，因此，活用作了动词，应该翻译成“捕捞”。

②昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣，某得八焉。（《记王忠肃公翱事》）句中划线处的“所货”中的“货”本来是名词，“财物”的意思，也是因为与“所”组合了，所以也活用作动词了，应译为“买来”。

③恐为操所先。（《赤壁之战》）句中划线处的“先”，因为与“所”组合，所以也活用了，应译为“抢先。”

④楚之所宝者，曰观射父。（《国语·楚语下》）句中划线处的中“宝”，愿意是“宝贝”，现在必须翻译成“当作宝贝的”，因为与“所”组合词性发生了变化，名词动用了。

五、名词的前后有“而”连接，名词活用作动词。一般的说，“而”是不能连接名词的，因此，在具体的语言环境中，名词的前后如果有了连词“而”，那么，这个名词肯定活用成动词了。如下面的例子：

①惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（《师说》）句中划线处中的“惑”就属于这种情况。“惑”原本是名词，意思是“疑惑”，活用之后，必须翻译成“有了疑惑。②人非圣人，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（《左传·晋灵公不君》）。加线的地方“过而能改”中的“过”，也要翻译成“有了过错”，因为在它的后面有“而”的连接。

③齐军既已过而西矣。（《史记·孙膑庞涓列传》）句中划线处的“西，也属于名词活用作动词”，应译为“向西挺进”。

④夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（《五人墓碑记》）句中划线处“去今之墓而葬焉”中的“墓”，原本也是名词，意思是坟墓，由于句子里有了“而”这个连词的连接，所以也活用成了动词，应译为“修坟墓”。

六、名词在句中处在谓语的地位上，名词活用成动词。

名词在句子里一般是不能充当谓语的，除了在判断句中，名词性短语可充当谓语外，其他情况下，名词在句子里一旦作了谓语，那么，这个名词一定活用成了动词。例子是很多的。如：

①平地三月花者，深山中则四月花。（《采草药》）句中划线处中的“花”就应该译为“开花”，因为它处在了谓语的地位上。

②原轸朝，问秦囚。（《崤之战》）句中划线的地方，“朝”原本也是名词，意思是“朝廷”，因为在句子里充当了谓语，所以也活用成了动词，得译成“上朝”。

③五步之内，天下缟素。（《唐雎不辱使命》）句中的“缟素”，原意是“白色的丧服”，在句中由于充当的是谓语，所以也活用为动词，必须译成“天下人穿起白色的丧服”。

七、名词与“者”组合，名词活用成动词。

如下面的几个例子：

①粪溉者先芽。（《采草药》）

②冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《子路、增皙、冉有、公西华侍坐》）

③历山之农者侵畔，舜往耕焉。（韩非《说难》）

④如平地三月花者。（《采草药》）

以上四句中划线的地方，“粪溉者”、“冠者”“历山之农者”，其中的“粪”、“冠”“农”“花”，均属于与“者”组合而活用作动词的例子，分别译成“施肥”、“行过加冠礼”、“务农”、“开花”。

【作业】：整理课上的例句中名词动用的现象及用法

第二篇：文言文词类活用 之名词作动词

词类活用名词作动词

1.两个名词连用，或名词和代词连用，它们如果不是并列关系或修饰关系，那么其中必有一个名词活用为动词。例如：

①五十者可以衣帛矣。（《寡人之于国也》）．

②舍相如广成传舍。（《廉颇蔺相如列传》）．

③以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》）．

④吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）．

⑤沛公军霸上。（《鸿门宴》）．

⑥籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）．

2．如果名词放在能愿动词如“能、可、欲、肯”或副词等的后面或助词“所”“者的前面，那么这个名词就活用为动词。例如：

①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）．

②范增数目项王。（《鸿门宴》）．

③赵王之子孙侯者。（《触龙说赵太后》）．

④然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）．

⑤以乱易整，不武。（《烛之武退秦师》）．

⑥沛公今事有急，亡去不义。（《鸿门宴》）．

⑦左右欲刃相如。（《廉颇蔺相如列传》）．

3．名词后面如果接介词结构，这个名词往往活用为动词。例如： ①浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《四子侍坐》）．

②皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》）．．．

4．名词与连词“而”连接时，活用为动词。例如：

①顺流而东也。（《赤壁赋》）．

5.许多常见的成语中也存在名词作动词的语法现象，在学习成语的时候应该注意体会，例如：

①草菅人命：草菅，茅草；把人命当茅草对待，指任意残害人命。．．

②经天纬地：经、纬：织物的竖线叫“经”，横线叫“纬”，比喻规划天地。．．

用于形容有治理天下的经世之才。

第三篇：文言文复习之词类活用复习教案

文言文复习·词类活用复习教案

周熙熹

教学目标：

1、了解文言文词类活用的几种题型

2、以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。

3、引导学生课后以此为例，总结归纳其他词类活用的规律。掌握词类活用中名词活用的语法特点及规律。教学重点：

1、引导学生把练习中的句子所属的名词活用类型正确归类，分析总结出名词活用的常见规律，并加以概括化。

2、指导学生如何使用这些规律解答试题。复习方法

识记积累，讲练结合。

课前准备：PPT课件、词类活用课堂练习

教学步骤：

一、导入：回顾文言实词之知识网络 明确考点

1．明确考纲要求，使学生知道“考什么”。（课件展示）

【文言实词之知识网络】

1、异读字词义扩大破音异读词义缩小通假异读

4、古今异义词义转移古音异读感情色彩变化通用字名称说法改变假借字

5、偏义复词古今字本义

3、一词多义引申义比喻义假借义名、动、形、数词等的相

6、词类活用互活用使动用法意动用法

2、通假字2．明确考纲要求，使学生知道“怎么考”。设题主要有两大类：（课件展示）

⑪单独设题。以《2009浙江高考样卷语文测试卷》19题为例 19.下列句子中，划线的词不属于活用的一项是

A.母之贤既已闻县中B.里中人贤母

C.母一言冰解而兽伏D.公令榜其门

⑫用某些实词的活用作为题眼设置在翻译题中。

明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。比如：

1.皆暮至朝去，宁有顾惜心耶。(2005年浙江卷《书褒城驿壁》)（暮、朝：名词活用为状语））（宾客）都是晚上到达早上离开，难道会有爱惜之心吗？

2.（2008年全国卷1，《 宋史• 廖刚传》11 题）（10分）

（1）日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若田。（2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。

【参考答案】⑪每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。⑫兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。【解析】【本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，第（1）句注意“日”为名词作状语和“哺”、“莫”等词的落实；第（2）句注意“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均为名词活用为动词。】 明确本课内容：以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。同时引导学生课后以此为例，总结归纳其他词类活用的规律。

二、锦囊妙计

引导学生由概念走向课文内容，从而内化为自己的知识、能力。提问：

一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。（课件展示）⑪假舟楫者非能水也，而绝江河。．⑫上食埃土，下饮黄泉 ．．⑬日削月割，以趋于亡 ．．⑭五亩之宅，树之以桑 ．⑮项王虽霸天下而臣诸侯 ．⑯左右欲刃相如 ．⑰人皆得以隶使之 ．⑱无乃尔是过与？ ．⑲常以身翼蔽沛公 ⑳范增数目项王 ．⑴吾师道也„„ ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾从而师之。．⑷先破秦入咸阳者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍宾客其父 ．．学生讨论归类，教师根据学生做题情况引导归类： 名词活用为一般动词：⑪、⑭、⑯、⑱、⑳、⑴、⑵、名词活用为状语：⑫、⑬、⑰、⑲、⑸ 名词活用为使动词：⑮、⑷ 名词活用为意动词：⑶、⑸

提问：对名词活用为一般动词、名词活用为状语中的句子还可以再归类吗？请找到归类的标准。引导学生进一步归类，思考、归纳活用的规律。

⑪假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》）⑯左右欲刃相如。（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。（课件展示）⑭五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《孟子寡人之于国也》）⑱无乃尔是过与？（过：责备）（《季氏将伐颛臾》

规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。（课件展示）⑴吾师道也„„（师：学习）（《师说》）

规律三：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。（课件展示）⑳范增数目项王。（目：使眼色）（《鸿门宴》）

⑵然而不王者，未之有也。（王：称王）（《孟子·齐桓晋文之事》）规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。（课件展示）

（常用否定副词：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等） 然而不王者，未之有也  不冠不袜

君子不齿。 非夫人之所织，则不衣

⑫上食埃土，下饮黄泉。（上：向上，下：向下）（《劝学》）⑬日削月割。（天：一天天地，月：一月月地）（《六国论》）规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。（课件展示）⑰人皆得以隶使之。（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）⑲常以身翼蔽沛公（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》）

规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。（课件展示）

⑮项王虽霸天下而臣诸侯。（臣：使„„为臣）（《韩信拜将》）⑶吾从而师之。（师：以„„为老师）（《师说》）

⑸邑人奇之，稍稍宾客其父。（宾客：以„„为宾客）（《《伤仲永》）规律七：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。（课件展示）提问：以上归纳的规律能用更精炼的语言表述以便记忆和运用吗？ 教师明确：（课件展示）

名词活用歌

名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带兵强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。

三、牛刀小试

引导学生运用规律解决疑难，以形成能力。

翻译文中划线的句子，注意句子中加点词语的用法：（课件展示）

（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

——节选自《烛之武退秦师》

⑪越国以鄙远，君知其难也

（越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的。鄙：名词活用为意动词，把„„作为边境）

⑫既东封郑，又欲肆其西封

（现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界，东：名词活用为状语，在东边；封：名词活用为使动词，使„„成为边界）

⑬秦伯说，与郑人盟（秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。盟：名词活用为动词，订盟约）

迁移训练

（二）季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。”

——节选自《国语·鲁语上》

⑪季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马（翻译：季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂粮食。相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，穿）

⑫人其以子为爱，且不华国乎（人们大概会认为您是吝啬，而且使国家也显得不光彩。华：名次活用使动词，使„„光彩）

⑬无乃非相人者乎（这恐怕不是做国相的人应该做的吧！相：名词活用为动词，做国相）

季文子相①宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其②以③子为爱④，且⑤不华⑥国乎！”文子曰：“吾亦愿⑦之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃⑧非相人者乎！且吾闻以⑨德荣⑩为国华，不闻以妾与马。”

参考译文：

季文子辅佐鲁宣公、鲁成公，没有穿丝绸衣服的妾室，没有吃精饲料的马匹。仲孙它进谏说：“你是鲁国的上卿，辅佐了两代君王。你的妾不穿丝绸的衣服，马不吃精饲料，人们大概会认为你是一个吝啬的人，况且也不能替国家增添光彩。”文子说：我也很希望那样做，然而我看见我们的百姓，那些父老乡亲们吃粗粮和穿破衣服的还有很多，因此我不敢那样做。那些父老乡亲们吃粗粮、穿破衣服，我却把我的妾和马打扮得漂漂亮亮的，辅佐国君的人恐怕不应该这样做的吧？况且我只听说以高尚的德行作为国家的光彩，没有听说过以妾和马的华丽来为国增光的。”

注解：（1）相：辅佐（2）其：大概（表推测）（3）以：认为

5（4）爱：吝啬（5）且：况且（6）华：使动，使„„华（荣耀）（7）愿：希望（8）无乃：恐怕（9）以：把（10）德荣：品德高尚

（三）齐女徐吾者，与邻妇合烛①夜②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。

——节选自刘向《列女传》

（翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女合伙出钱买蜡烛晚上织布。徐吾家贫，不能继续出钱买蜡烛，邻家的妇人就叫她晚上不要来了。徐吾说：“我每天常常是很早就来，常常是最后回去，把房子打扫得干干净净来等待织布，就是因为贫穷啊。现在整个房子里边，增加一个人蜡烛不会更加明亮，减少一个人蜡烛不会因此变暗，何必吝惜照在东边墙壁上剩余的烛光呢？请把它分给我吧!”邻家的妇人于是跟她一起织布）

①烛：名词活用为动词，买蜡烛；②夜：名词活用为状语；③夜：名词活用为动词，夜织；④日：名词活用为状语，每天。

四、布置作业（课件展示）

1.阅读并理解词类活用教学案,按照本课的做法自己总结归纳其他词类活用的规律。2.完成词类活用小练习

词类活用课堂练习

一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。⑪假舟楫者非能水也，而绝江河。．⑫上食埃土，下饮黄泉 ．． ⑬日削月割，以趋于亡 ．．⑭五亩之宅，树之以桑 ．⑮项王虽霸天下而臣诸侯 ．⑯左右欲刃相如 ．⑰人皆得以隶使之 ．⑱无乃尔是过与？ ．⑲常以身翼蔽沛公 ⑳范增数目项王 ．⑴吾师道也„„ ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾从而师之。．⑷先破秦入咸阳者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍宾客其父 ．．

二、翻译文中划线的句子，注意句子中加点词语的用法：

（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

——节选自《烛之武退秦师》

1.越国以鄙远，君知其难也。2.既东封郑，又欲肆其西封 3.秦伯说，与郑人盟。

（二）季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。”

——节选自《国语·鲁语上》 1.季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。

2.人其以子为爱，且不华国乎！3.无乃非相人者乎！

（三）齐女徐吾者，与邻妇合烛①夜②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。

——节选自刘向《列女传》

词类活用

(1)动词、形容词、名词的使动用法

在一般情况下，谓语动词所表示的动作是由主语直接发出的。例如：“谍报敌骑至”，“报”是“谍”发出的；“至”是“敌骑”发出的。但在使动用法中，主语所代表的人或事并不是动作行为的直接发出者，而是使宾语所代表的人或事物直接发出，主语只是使宾语发出这种动作行为，含有主语“使宾语怎么样”的意思。例如；柳宗元《捕蛇者说》“君将哀而生之乎?”动词“生”不是主语“君”直接发出的，而是宾语“之”直接发出的，含有“君使之生”的意思。

我们知道，同是动词，有及物动词和不及物动词的分别，及物动词是能带宾语的动词，不及物动词是不能带宾语的动词。在古代汉语中，动词的使动用法多是不及物动词，及物动词的使动用法比较少。例如：

河曲智叟笑而止之。(《愚公移山》)

然得而腊之以为饵，可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫。(《捕蛇者说》)

殚其地之出，竭其庐之入。(同上)

又数刀，毙之。(《狼》)

“止之”是叫他不要这样做；“已”是使止，“去”是使去；“殚„‘竭”都是使尽的意思；“毙”是使毙，即杀死。这些都是不及物动词的使动用法。

止子路宿，杀鸡为黍而食(si)之，见(xiàn)其二子焉。(《论语·微子》)——(老人)留子路住宿。杀鸡做饭给子路吃，叫他的两个儿子出来拜见子路。

形容词用作谓语，是描写事物是什么样子，构成描写句。例如：“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。”形容词“尊”和“厚”的后面都不带宾语，这是形容词的一般用法。如果形容词的后面带上宾语，那么这个形容就活用作动词。形容词活用作动词后，是使宾语具有这个形容词的性质和状态，这种现象叫形容词的使动用法。例如：“今媪尊长安君之位。”形容词“尊”的后面带有宾语“长安君之位”，意思是“使长

安君的地位尊贵”。形容词活用为使动的现象很多，例如：

固国不以山溪之险。(《得道多助，失道寡助》)

必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。(《生于忧患，死于安乐》)

敌人远我，欲以火器困我也。(《冯婉贞》)

春风又绿江南岸(《泊船瓜州》)

“固国”是使国家强固；“苦其心志”是使他的心志苦，“劳其筋骨”是使他的筋骨劳，“空乏其身”是使他的身体空乏；“远我”是使我距离远。“又绿江南岸”是又使江南岸绿。

名词用作使动的例子不普遍。名词本来是不能带宾语的，名词用作动词带宾语，表示使动，含有主语“使宾语成为这个名词所代表的人或事物”的意思。例如：

先破秦入成阳者王(wàng)之。(《史记·项羽本记》)——先攻破秦军打进成阳的，就让他做王。

齐威王欲将孙膑。(《史记·孙膑》)——齐威王打算让孙膑当主将。

“王之”的“王”本是名词，在这里是活用为动词，后面还带有代词宾语“之”，意思是“使之成为王”；“将孙膑”是“使孙膑成为主将”的意思。

(2)形容词、名词的意动用法

所谓意动用法，就是“认为(或以为)宾语怎么样”的意思。这种用法只限于形容词或名词的活用，动词本身没有意动用法。

形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个活用形容词的性状，宾语本身并不一定真的具有这种性状，只是一种主观的认为。例如：

渔人甚异之。(《桃花源记》)

若毒之乎?(《捕蛇者说》)

刺史颜证奇之。(《童区寄传》)

愬然之。(《李愬雪夜入蔡州》)“甚异之”是认为非常奇怪；“毒之”是认为它痛苦；“奇之”是以为奇特；“然之”是认为他对。

名词的意动用法是主语把宾语看作这个活用名词所代表的人或物，也是一种主观认为。例如：

孟尝君客我。(《战国策·齐策》)

邑人奇之，稍稍宾客其父。(《伤仲永》)

“客我”是以我为客；“宾客其父”是以其父为客。

(3)名词用如动词

在文言里，名词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，临时被用如动词，这种情况比较普遍。名词用如动词后，原有的名词义并没有消失。只是增加了和上下文相适应的动词的意义而已。例如；

小信未孚，神弗福也。(《曹刿论战》)

天下缟素，今日是也。(《唐雎不辱使命》)

赵王之子孙侯者，其继有在者乎?(《触普说赵太后》)

见其矣十中八九，但徽颔之。(《卖油翁》)

“福”指赐福；“缟素”白色的丧服，这里指穿丧服；“侯”指做诸侯；“颔”指点头。

(4)名词用如状语

状语是用在动词或形容词前面，对动词或形容词起修饰、限制作用的。现代汉语中，名词一般不用作状语。但在文言中，名词作状语是常见的现象，而且有多方面的修饰作用。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)

猱进鸷击，或能免乎?(《冯婉贞》)

名词作状语表比喻，可译为“像„„那样”。“犬坐”译为“像犬一样坐”；“猱进鸷击”译为“像猱一样前进，像鸷一样攻击”。

齐将田忌善而客待之。(《孙膑》)

君为我呼入，我得兄事之。(《鸿门宴》)

“客待之”是用客礼对待他；“兄事之”是用事奉兄长的礼节事奉他。都是表示对待人的态度。

夫以秦王之威，而相如廷叱之。(《廉颇蔺相如列传》)

孔子东游，见两小辫。(《两小儿辩日》)

箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)

布囊其口。(《童区寄传》)

第一句名词“廷”作状语，表示动作行为发生的处所；第二句方位名词“东”作状语，表示动作行为发生的方位；最后两句，名词“箕畚”“布囊”作状语，表示动作行为所用的工具。

三、词类活用的条件

怎样判断一个词在句子中是否已经活用成另一类词呢?除了从前后文的意思来判断之外，还要看它在句子中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。关于名词、形容词活用为动词(包括名词、形容词的使动用法和意动用法，以及名词用如动词)的语法条件，郭锡良等编写的《古代汉语》中列举了其中七项主要的，现介绍如下，以供参考：

1.两个名词连用，如果既不是并列结构.又不是偏正结构，那么其中有一个名词就可能活用为动词。例如：

范增数目项王。(《鸿门宴》)

诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣(《采草药》)

“数目项王”是动宾结构，两个名词连用，前一个名词“目”活用作动词；目：看，使眼色的意思。“冬实„夏荣”都是主谓结构，后面的名词“实”(本意是果实)，“荣”(本意是花)活用为动词；实：结果实的意思；荣：开花的意思。

2.名词、形容词放在“所”字后面，活用为动词。例如：

置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)

故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。(《论贵粟疏》)

“所罾，的“罾”是一种鱼网，本来是名词，放在“所字后面，意思是“所网着的(或所捕捉的)”。“贵”“贱”‘卑”“尊”本来都是形容词，放在“所”字后面，都活用为动词，“所贵”“所尊”都是“所看重的”的意思；“所贱”“所卑”的意思都是“所轻视的”。

3.名词、形容词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词的后面，活用为动词。例如：

假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》)

大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！(《廉颇蔺相如列传》)

“水”本是名词，受能愿动词“能”修饰，活用作动词，意思是“游泳”。“急”本是形容词，受能愿动词“欲”的修饰，活用作动词，是“逼迫”的意思。

4.名词放在副词后面，一般也活用为动词。例如：

小信未孚，神弗福也。《曹刿论战》)

从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。(《西门豹治邺》)

“福”“衣”两个名词的前面有副词“弗”“皆”修饰，都活用为动词。“福”是“赐福”的意思；“衣”是“穿”的意思。

5.名词、形容词放在“之„我”等代词前面，也活用为动词。例如：

及陷于罪，然话从而刑之。(《齐桓晋文之事》)

敌人远我，欲以火器困我也。(《冯婉贞》)

“刑”是名词，用在代词“之”的前面，活用作动词.“刑“是使用刑罚的意思；“远”是形容词，用在代 词“我”的前面，活用作动词，“远”是远离的意思。

6.名词后面用介词结构作补语，这个名词也活用为动词。例如：

浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)(“乎”就是“于”)

唐浮图慧褒始舍于其址。(《游褒禅山记》)

“风”是名词，后面带介词结构“乎舞雩”作宾语，活用为动词，是“吹风”的意思}名词“舍”带介词结构“于其址”，活用为动词，是“筑房子”的意思。

7.名词用“而”连结时，活用作动词。例如：

儿涕而去。(《促织》)

汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。(《项羽本纪》)

名词“涕”“西”都用“而”和别的词连结，它们都活用为动词。“涕”是流涕的意思；“西”是向西的意思。

了解上述几种活用情况，能帮助我们阅读文言文。但在运用时要灵活掌握，要根据各类词的语法功能和结合关系，联系上下文去判断一个词是不是活用，这样才能达到正确理解文章的目的。

文言文之词类活用练习

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。

1.名词作状语

在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。

[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。①君为我呼入，吾得兄事之

云、响、景：像云彩、回声、影子一样 ②人皆得以隶使之 隶：当奴隶 ③而相如廷叱之

廷：在朝廷 ④夜缒而出 夜：在夜晚

⑤君子博学而日参省乎己 日：每天 ⑥草行露宿 在草地上行，在露天里宿

2.名词用作动词

现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就 是吃肉的意思。

[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。① 籍吏民，封府库 籍：登记 ② 沛公欲王关中 王：统治 ③ 屠大窘,恐前后受其敌 敌：攻击

④长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹 龙：出现龙 虹：出现虹 ⑤假舟楫者,非能水也,而绝江河 水：游泳

3.名词使动用法

文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。

①先生之恩，生死而肉骨（《中山狼传》）肉：使„„长肉（生：动词使动用法，使„„生）② 先破秦入咸阳者王之 王：让„„称王

4.名词意动用法

在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以„„为老师”的意思。① 稍稍宾客其父 宾客：把„„当作宾客。② 鱼肉缙绅

鱼肉：以„„为鱼肉 ③ 孟尝君客我 客：把„„当作门客 ④ 君子病无能焉 病：以„„为病

⑤ 后人哀之而不鉴之

鉴：意动用法，以为鉴

5.动词用作名词

文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。① 殚其地之出，竭其庐之入 出、入：产品、收入

② 鼎铛玉石，金块珠砾 铛：当作铛 砾：当作砾（鼎、玉、金、珠分别作铛、石、块、砾的状语：把鼎，把玉，把金，把珠）

③ 作有利于时,制有便于物者,可为也

作、制：措施、制度 ④ 去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话 ⑤ 钩党之捕遍于天下 捕：搜捕活动

⑥ 燕赵之收藏，韩魏之经营

收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠

6.动词使动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。①项伯杀人，臣活之 活：使„„活命 ② 安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使„„弯腰 ③ 李牧连却之 却：使„„退却 ④ 中军置酒饮归客 饮：使„„饮酒 ⑤ 卒廷见相如，毕礼而归之 归：使„„归

7.动词为动用法

文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。① 余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记 哀：为„„哀怜 ② 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国：为国事而死 ③ 秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为„„哀悼

④ 后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也 哀：为„„哀叹

8.形容词用作名词

文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。① 秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势 ② 晓看红湿处 红：红花

③ 知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。④ 夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦、距离近的地方 ⑤ 险以远，则至者少

“险”“远”：险峻、距离远的地方

⑥ 则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近“远近”：天下的人。⑦ 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 高：高处

9.形容词用作动词

在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。① 欲穷千里目,更上一层楼 穷：看尽 ② 恐事穷且得罪,乃再诣相府 穷：揭穿 ③ 毛嫱丽姬,人之所美也

美：赞美

④ 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 高：升高 ⑤ 此诚雕虫之戏,不足为多也

多：推崇，赞许

10.形容词使动用法

在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容 词使动用法。

① 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱：使„„削弱 ② 春风又绿江南岸,明月何时照我还 绿：使„„变绿 ③ 焚百家之言，以愚黔首 愚：使„„愚笨 ④ 铸以为金人十二，以弱天下之民 弱：使„„削弱

11.形容词意动用法

在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为„„小的意思。① 孔子登东山而小鲁 小：认为„„小 ② 予怪而问之 怪：认为„„怪 ③ 渔人甚异之 异：认为„„奇怪 ④ 患志之不立 患：以„„为忧患

12.数词用作动词（或形容词、名词）

在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。

① 余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满 ② 蚓无爪牙之利„„用心一也 一：专一 ③ 以其无礼于晋且贰于楚也 贰：有二心，背离

第四篇：知识讲解_词类活用之名词活用 2

实词之

词类活用——名词活用

编稿：程彦芳审稿：王娜

考点透视

考点明确

《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。

命题趋势

考查常见实词在文中的含义，实际上是考查考生在特定语境中确定多义词词义的能力。比较常见的考查方式是从文本中选择四个重要语句，对此中的重要词语进行解释，设为四个选项，要求考生选择正确或错误的一项。

这项要求，要重视其中“常见实词”的提示，此为考查范围；“在文中”则暗示了运用已有知识解决实际问题的条件所在，此为强调理解要结合具体语境。

知识讲解

像现代汉语一样，文言实词往往也具有多义的特性，因此，要扫除阅读障碍，就要根据语境确定特定实词的唯一意义。备考中，要多注意教材中出现频率较高，尤其是那些古今词义既有联系又区别或者在所提供的文本中可能会出现一些特殊用法的那部分实词。词的活用是在古汉语中某些实词的灵活用法,即某类词(名、动、形、数)临时具有另一类词的语法功能，注意要在一定的语境中。这在文言文中是相当普遍的现象。其起因在于古时词汇没有后代丰富，句法不像后代那样严格，于是分工就不像现代汉语那样多，那样明确。本讲归类整理名词在具体的语境中的活用情况。

名词作状语

在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。普通名词作状语

名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。常见的有以下几种情况，1、表示动作行为发生的处所，例，（1）其下平旷，有泉侧出而记游者甚众，所谓前洞也。《游褒禅山记》

侧，名词作状语，从旁边

（2）明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。（《琵琶行并序》）

舟中，名词作状语，在船里

（3）夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。（《廉颇蔺相如列传》）

廷，名词作状语，在朝廷上

（4）从骊山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》）

间，名词作状语，从小路

2、表示动作行为的依据、手段或工具，例，（5）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》

箕畚，名词作状语，用箕畚

（6）失期，法皆斩。《陈涉世家》

法，名词作状语，依照法律

（7）黔无驴，有好事者船载以入。（《黔之驴》

船，名词作状语，用船

（8）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）

面，名词作状语，当面

（9）燕畏赵，其势必不敢留君（《廉颇蔺相如列传》）

势，名词作状语，按照„„形势

3、表示行为的身分或对待的方式，例，（10）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。（《过秦论》）

客，名词作状语，像客人一样

（11）君为我呼入，吾得兄事之。（《鸿门宴》）

兄，名词作状语，像对待兄长一样、用对待兄长的礼节

（12）他日趋庭，叨陪鲤对。（《滕王阁序》）

鲤，名词作状语，像孔鲤一样

（13）人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）

隶，名词作状语，像对奴隶一样

4、表示动作行为的特征或状态，表示比喻，例，（14）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过秦论》）

席，名词作状语，像席子一样；包，名词作状语，像包裹一样；囊，名词作状语，像口袋一样

（15）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）

云，名词作状语，像云一样；响，名词作状语，像回声一样；景，名词作状语，像

影子一样

（16）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知起源。《小石潭记》

斗，名词作状语，像北斗星一样；蛇，名词作状语，像蛇一样；犬牙，名词作状语，像狗牙一样

（17）少时，一狼迳去，其一犬坐于前。（《狼》）

犬，名词作状语，像狗一样

（18）项庄亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）

翼，名词作状语，像翅膀一样

时间名词作状语

例，（19）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（《烛之武退秦师》）

朝，名词作状语，在早上；夕，名词作状语，在黄昏

（20）项伯乃夜驰之沛公军/于是项伯复夜去（《鸿门宴》）

夜，名词作状语，当夜、当晚

（21）君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

日，名词作状语，每天

（22）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。（《烛之武退秦师》）

岁、月，名词作状语，每年、每月

（23）使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。（《阿房宫赋》）

日，名词作状语，一天天地

方位名词作状语

例，（24）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之。（《烛之武退秦师》）

东，名词作状语，在东边

（25）上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）

上、下，名词作状语，向上、向下，指在地面上、在地下

（26）内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。（《过秦论》）

内，名词作状语，在国内；外，名词作状语，在国外

（27）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。（《荆轲刺秦王》）

北，名词作状语，向北

（28）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。（《陈情表》）

上，名词作状语，向上

名词活用为一般动词

名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化了。名词活用为一般动词有一定的规律可循。

两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，其中一个活用为动词，构成动宾关系

或主谓关系

例，（29）乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中。（《陈涉世家》）

王，名词动用，称王

（30）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（《鸿门宴》）

刑，名词动用，惩罚、处罚

（31）吾入关，秋毫不敢有所近，藉吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）

籍，名词动用，登记

（32）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（《过秦论》）

牗，名词动用，做窗子；枢，名词动用，做门（瓮、绳在此为名词作状语）

（33）秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。（《廉颇蔺相如列传》）

鼓，名词动用，演奏，弹奏

名词用在“之、其、尔、汝、我”等代词前面，该名词便活用为动词

例，（34）驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》）

蹄，名词动用，用蹄子踢

（35）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》）

名，名词动用，命名

（36）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。（《曹刿论战》）

鼓，名词动用，击鼓

（37）五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛。（《寡人之于国也》）

树，名词动用，栽种；衣，名词动用，穿

名词用在“所”、“者”结构中，活用为动词

例，（38）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）

名，名词动用，识其本名

（39）赵王之子孙侯者，其继有在者乎？

侯，名词动用，被封为侯

（40）乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中。（《陈涉世家》）

罾，名词动用，用网捕

（41）不者，若属皆且为所虏。

虏，名词动用，俘获

名词放在副词、介宾结构后面，活用为动词

例，（42）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》）

白衣冠，名词动用，穿白衣、戴白帽

（43）王无罪岁，斯天下之民至焉。（《寡人之于国也》）

罪，名词动用，归罪、归咎

（44）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（《赤壁赋》）

白，名词动用，显出白色

（45）范增数目项王，以所佩玉玦以示者三，项王默然不应。（《鸿门宴》）

目，名词动用，用眼睛看

（46）秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（《烛之武退秦师》）

盟，名词动用，订立盟约、签订盟约

名词放在“能”、“可”、“足”、“欲”等能愿动词后面，活用为动词

例，（47）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）

水，名词动用，游泳、游水

（48）硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯汝，莫我肯德。誓将去汝，适彼乐土。（《诗经·硕

鼠》）

德，名词动用，感激

（49）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。(《廉颇蔺相如列传》)

刃，名词动用，杀

（50）沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。（《鸿门宴》）

王，名词动用，称王

名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词

后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便

活用为动词

例，（51）沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）

军，名词动用，驻军、驻扎

（52）晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退秦师》）

军，名词动用，驻军、驻扎

（53）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（《赤

壁赋》）

樵，名词动用，打柴

（54）人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》）

下，名词动用，休息、下榻

名词用“而”同动词或动宾词组连接时，活用为动词。

例，（55）方其破荆州，下江陵，顺流而东也，轴轳千里，旌旗蔽空。（《赤壁赋》）

东，名词动用，向东进发（下，名词动用，拿下、攻占）

（56）吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。（《过秦论》）

履，名词动用，登上

（57）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）

师，名词动用，以„„为师

（58）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（《滕王阁序》）

襟，名词动用，以„„为衣襟；带，以„„为衣带

名词活用为使动用法

名词用作使动动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名

词所代表的人或事物。例，（59）怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）

王，名词使动用法，使„„为王

（60）步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。（《离骚》）

步，名词使动用法，使„„缓行

（61）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。（《过秦论》）

序，名词使动用法，使„„有秩序；朝，名词使动用法，使„„来朝朝贡

（62）秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。

舍，名词使动用法，使„„住在（63）灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（《阿房宫赋》）

族，名词使动用法，使„„灭族

名词活用为意动用法

名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

例，（64）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（《赤

壁赋》）

侣，名词意动用法，以„„为侣；友，名词意动用法，以„„为友

（65）邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）

宾客，名词意动用法，以„„为宾客、把„„当作宾客

（66）越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）

鄙，名词意动用法，以„„为边邑

（67）圣人无常师，孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（《师说》）

师，名词意动用法，以„„为师

（68）秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（《阿房

宫赋》）

鉴，名词意动用法，以„„为鉴（镜子）

题型解读

例1选择活用类型相同或不相同的一项。

（1）下列句中加红的词，与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是（）

A.范增数目项王B.云青青兮欲雨 ．．

C.庐陵文天祥自序其诗D.故请母命而宁汝于斯 ．．

【答案】D

【解析】D项中的“宁”与题干中的“贱”都是形容词使动用法，其他三项中都是名词

活用为一般动词。

（2）下列句中加红的词，与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷诟之”一句中“廷”

用法不同的一项是（）

Ａ．正本清源Ｂ．狼奔豕突Ｃ．规行矩步Ｄ．草行露宿．．．．

【答案】A

【解析】A项中的“正”是形容词是动用法，题干中的“廷”与其他三项都是名词作状

语。

（3）下列各句中加红的词，与“明日，买诸市，烹而饵之”中的“饵”用法相同的一

项是（）

A.斗折蛇行B.则直前诟虏帅失信 ．．

C.其一犬坐于前D.予分当引决．．

【答案】B

【解析】B项中的“前”与题干中的“饵”都是名词活用为一般动词，其他三项都是名

词作状语。

例2解释下面句子中加红词语的含义。

（4）西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯。．

【答案】称威，威服，威慑

【解析】“威”，名词活用为一般动词。

（5）故事，尹与御史相遇，尹下道避。．．

【答案】按照旧例

【解析】“故事”，名词作状语。

（6）吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭。．

【答案】赐给爵位

【解析】名词活用为一般动词。

（7）桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。”．

【答案】命名

【解析】名词活用为一般动词。

例3 用现代汉语翻译下列句子。

（8）（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之。

【答案】（等到他被遣走，市里人们欢呼，）都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。

【解析】此句的翻译重点在“袖”字上。袖，把„„藏在袖子，名词活用为一般动词。

（9）使吾君好学而不恶下问，贤者在侧，谏者得入。

【答案】让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教，贤能的人在他的身边，讽谏的人能够进入朝廷。

【解析】此句的翻译重点在“下”字上。下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。

（10）“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎

么翻译？

【答案】像猿一样悬挂像蛇一样爬行。

【解析】猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。

第五篇：高中语文必修(1~5)文言文词类活用

高中语文必修（1~5）文言文词类活用梳理

（一）词类活用常识

古代汉语最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。

一、使动用法

使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。” ㈠、动词的使动用法

所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。例：

1、焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。

2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（《过秦论》）亡，使……灭亡。

3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。

4、后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国论》）却，使……退却。

5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》）鸣，使……鸣叫。

6、以五年为期，必复之，全之。

（《病梅馆记》）复，使……恢复；全，使……保全。

7、宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如传》）负，使……承担。

8、廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如传》）归，使……回去。

9、沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）从，使……跟从。

10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。（《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。

11、项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）活，使……活下来。

12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）兴，使……兴盛；亡，使……灭亡。㈡、名词的使动用法

所谓名词的使动用法，就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”例：

1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》）下，使……放下来。

2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（《鸿门宴》）王，使……做大王。㈢、形容词的使动用法

所谓形容词的使动用法，就是④“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。例：

1、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。

（《勾践灭吴》）洁，使……洁净；美，使……美丽；饱，使……温饱。

2、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（《过秦论》）弱，使……削弱。

3、铸以为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》）弱，使……变弱。

4、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。（《齐桓晋文之事》）危，使……危险。

5、臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如传》）完，使……完整无缺。

6、今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》）尊，使……尊贵。

7、昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（《勾践灭吴》）耻，使……受耻辱。

8、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……（《报任安书》）辱，使……受辱。

二、意动用法

所谓意动用法，⑤是指谓语动词具有“认为宾语怎样”的意思。这种意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。㈠、名词的意动用法

名词用作意动，⑥是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例：

课本中有这些句子：

1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）师，以……为老师。

2、侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）侣，以……为伴侣；友，以……为朋友。

3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（《师说》）师，以……为老师。㈡、形容词的意动用法

形容词用作意动，⑦是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。例：

1、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳柬》）美，认为……美丽。

2、且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《秋水》）少，认为……少；轻，认为……轻。

3、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（《师说》）于其身也则耻师焉，惑矣。（《师说》

巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）耻，以……为耻。

5、且庸人尚羞之，况于将相乎？（《廉颇蔺相如传》）羞，以……为羞耻。

使动用法是使宾语怎么样的意思。意动用法则是认为宾语怎么样，是主观的看法，客观不一定必然如此。

三、名词用如动词

除名词的使动用法和意动用法这两种用法外，名词在其他情况下还可以作谓语动 3 词。例：

1、请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。（《勾践灭吴》）女，嫁女。

2、晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退師》）军，驻扎。

3、越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退師》）鄙，把……当作边邑。

4、秦伯说，与郑人盟。（《烛之武退師》）盟，结盟。

5、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《寡人之于国也》衣，穿。

6、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）衣，穿；王，称王。

7、假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）水，游泳。

8、襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（《滕王阁序》）襟，连带。带，环绕。

9、与其身也，则耻师焉。（《师说》）师，学习。

10、巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）师，学习。

11、以事秦之心礼天下之奇才。（《六国论》）礼，礼遇。

12、褒禅山亦谓之华山，唐浮屠慧褒始舍其址。（《游褒禅山记》）舍，盖屋。

13、距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之者。（《游褒禅山记》）名，命名。

14、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。（《游褒禅山记》）名，说出。

15、德何如则可以王？（《齐桓晋文之事》）王，称王。

16、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（《齐桓晋文之事》）衣，穿。

17、魏其，大将也，衣赭色，关三木。（《报任安书》）衣，穿。

18、秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。（《廉颇蔺相如传》）舍，安排住宿。

19、乃使其从者衣褐，怀其璧。(《廉颇蔺相如传》)衣，穿。

20、秦王与群臣相视而嘻。(《廉颇蔺相如传》)嘻，发出嘻的声音。

21、左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。(《廉颇蔺相如传》)刃，杀。

22、然皆祖屈原之从容辞令。(《屈原列传》)祖，效法。

23、范增数目项王。（《鸿门宴》）目，看。

24、函梁君臣之首入于太庙。（《伶官传序》）函，用盒子装。

25、楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》）焦土，成为焦土。

26、方其破荆州，下江陵，顺流而东也。（《前赤壁赋》）下，攻下；东，向东。

四、名词用作状语

古代汉语中时间名词可作状语，普通名词也可作状语。普通名词作状语可以分为四种情况： ㈠、表示方位或处所

1、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰。（《廉颇蔺相如传》）前，上前。

2、四方之士来者，必庙礼之。（第一册《勾践灭吴》）庙，在庙堂上。

3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）上，向上；下，向下。

4、孝公既没，惠文、武、昭、襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏臾之地，北收要害之都。（《过秦论》）南，向南；西，向西；东，向东；北，向北。

5、廷见相如，毕礼而归之。（《廉颇蔺相如传》）廷，在朝廷上。㈡、表示工具或依据

1、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过秦论》）席，用席子。

2、故令人持璧，间至赵矣。（《廉颇蔺相如传》）间，从小路。

㈢、表示比喻

1、天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）云，像云一样。

2、雄洲雾列，俊采星驰。（《滕王阁序》）雾，像雾一样；星，像星一样。

3、常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）翼，像翅膀一样。㈣、表示对人的态度

1、人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）隶，像奴隶一样。

普通名词作状语和一般主谓结构形式完全一致，但意思完全不同。判断一个名词是做状语还是主语，一般来说要看这个名词前是否还另有主语，若另有主语那么这个名词就做状语，否则就是主语。

五、形容词做动词

形容词可做谓语，但是不能带宾语。当形容词后面带宾语时，它活用为动词。

1、李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。（《师说》）好，喜欢。

2、方是时也，予之力尚足以入，火尚足以明。（《游褒禅山记》）明，照明。

3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（《齐桓晋文之事》）老，尊敬；幼，爱护。

4、严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如传》）严，尊重。

5、使上官大夫短屈平于顷襄王。《屈原列传》短，揭短。

六、形容词做名词

1、若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。（《烛之武退师》）乏困，缺少的东西。

2、舆薪之不见，为不用明焉。（《齐桓晋文之事》）明，视力。

3、为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？（《齐桓晋文之事》）甘肥，甘美的食物；轻，轻快的衣服。

4、师者，所以传道授业解惑也。（《师说》）惑，困惑。

最后，所谓的词类活用，是说某类词本属于某以词类，只是入句后临时具有另一词类的性质，不是说这个词分属于两个词类。我们应该把它与兼语的情况区分开来。

（二）必修1~5词类活用归纳 必修一

第4课 《烛之武退秦师》

烛之武退秦师（退，使动用法，使……撤兵)晋军函陵（军，名词作动词，驻军)若亡郑而有益于君（亡，使动使……灭亡)越国以鄙远（鄙，名作动，把……当边邑)夜缒而出（夜，名词作状语，在夜里)既东封郑（封，用作动词，使……成为疆界;东，名词作状语，在东边)肆其西封（肆，形容词作动词，扩张)因人之力而敝之，不仁（敝，形作动，损害)

第5课 《荆轲刺秦王》

乃遂收盛樊於期之首，函封之(函，名词作状语，用匣子)顷之未发，太子迟之(迟，形容词意动用法，认为迟)又前而为歌曰（前，名词作动词，上前)乃朝服，设九宾（朝服，名作动，穿上朝服)使使以闻大王（闻，动词使动，使……听闻)箕踞以骂曰（箕，名作状语，像簸箕一样)今行而无信，则秦未可亲也(亲，形容词作动词，亲近)皆白衣冠以送之(衣冠，名次作动词，穿上衣服，戴上帽子)群臣怪之（怪，形容词意动用法，觉得奇怪)左右既前（前，名词作动词，上前)断其坐股（断，形容词活用作动词，砍断)

第6课 《鸿门宴》 ①名词的活用

项伯乃夜驰之沛公军（夜，作状语，连夜)吾得兄事之（兄，作状语，像对待兄长那样)常以身翼蔽沛公（翼，作状语，像鸟翅那样)头发上指（上，作状语，向上)间至军中（间，作状语，从小路)沛公军霸上（军，作动词，驻军)沛公欲王关中（王，作动词，称王)籍吏民（籍，作动词，登记)范增数目项王（目，作动词，使眼色)刑人如恐不胜（刑，作动词，处罚)道芷阳间行（道，作动词，取道)先破秦入咸阳者王之（王，使动，让…为王)②动词的活用

项伯杀人，臣活之（活，作使动，使……活)交戟之卫士欲止不内（止，使动，使……止 拔剑撞而破之（破，作使动，使……破)③形容词的活用

沛公今事有急（急，作名词，紧急情况)君安与项伯有故（故，作名词，老交情)素善留侯张良（善，作动词，与……交好)必修二

第4课 《诗经》两首 ①名词的活用

其黄而陨（黄，作动词，变黄)雨雪霏霏（雨，作动词，下)夙兴夜寐(夙、夜，作状语，在早晨，在夜里)8 岂不日戒（日，作状语，天天)②形容词的活用

三岁食贫（贫，形容词作名词，贫乏)③数词的活用

士贰其行（贰，使动用法，使……不专一)二三其德（二、三，使动，使…三心二意)

第5课 《离骚》 ①名词的活用

鸷鸟之不群兮（群，名词作动词，合群)謇朝谇而夕替(朝、夕，名作状，在早晨，在晚间)②动词的活用

屈心而抑志兮(屈、抑，使动，使受屈，使受压抑)步余马于兰皋兮(步，动词的使动用法，使……漫步)回朕车以复路兮(回，动词的使动用法，使……回转)夫清白以死直兮(死，动词的为动用法，为……而死)③形容词的活用

何方圜之能周兮(方、圜，形容词作名词，榫头、圆凿)谣诼谓余以善淫（淫，形作名，淫荡之事)故前圣之所厚（厚，形容词作动词，推崇)高余冠之岌岌兮（高，使动，使……加高)长余佩之陆离（使动，使……加长)哀民生之多艰（哀，意动用法，为……悲伤)

第6课 《孔雀东南飞》 ①名词的活用

孔雀东南飞（东，名词作状语，向东)槌床便大怒（槌，名词作动词，敲)自名秦罗敷（名，名词作动词，名叫)9 谢家事夫婿（事，名词作动词，侍奉)交广市鲑珍（市，名词作动词，采办)何敢助妇语（语，名词作动词，说话)勤心养公姥（心，名词作状语，用心)手巾掩口啼（手巾，名词作状语，用手巾)卿当日胜贵（日，名词作状语，一天比一天)黄泉共为友（黄泉，名词作状语，在黄泉下)昼夜勤作息（昼夜，名作状，从白天到晚上)中道还兄门（中道，名词作状语，半中)②动词的活用

逆以煎我怀（煎，使动，使……煎熬)③形容词的活用

千万不复全（全，形容词作动词，保全)足以荣汝身（荣，使动用法，使……荣华)便利此月内（利，形容词的意动用法，以……为吉利)

第7课 诗三首

榆柳荫后檐（荫，名词作动词，遮蔽)乌鹊南飞（南，名词作状语，向南)天下归心（归，使……归顺)

第8课 《兰亭集序》

映带左右（带，名词作动词，环绕)一觞一咏（觞，名词作动词，喝酒)群贤毕至，少长咸集(贤、少长，形作名，贤士、年长的人、年少的人)死生亦大矣（大，形容词作名词，大事)齐彭殇为妄作（齐，形作动，把…看作相等)辜知一死生为虚诞(一，数词作动词，把……看作一样)足以极视听之娱（极，副词作动词，穷尽)第9课 《赤壁赋》 ①名词的活用

况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名词作动词，打鱼砍柴)下江陵，顺流而东也（下，名作动，攻占)歌窈窕之章（歌，名词作动词,朗诵)月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状，向南)西望夏口，东望武昌(西、东，名词作状语，向西、向东)侣鱼虾而友麋鹿(侣、友，意动，以……为伴，以……为友)②动词的活用

舞幽壑之潜蛟（舞，使动用法，使……舞动)泣孤舟之嫠妇（泣，使动用法，使……哭泣)哀吾生之须臾（哀，为动用法，为……哀叹)③形容词的活用

渺沧海之一粟（渺，形容词作动词，渺小得像……)不知东方之既白（白，形容词作动词，显出白色)

第10课 《游褒禅山记》 ①名词的活用

唐浮图慧褒始舍于其址（舍，名作动，筑舍定居)以故其后名之曰（名，名词作动词，命名)由山以上五六里（上，名词作动词，向上走)有泉侧出（侧，名词作状语，从旁边)②动词的活用

往往有得（得，动词作名词，心得)其进愈难，而其见愈奇(见，名词作动词，所见景象)③形容词的活用

入之甚寒，问其深（深，形容词作名词，深度)至于幽暗昏惑而无物以相之(幽暗昏惑，形容词作名词，叫人迷惑的地方)则其好游者不能穷也（穷，形作动，走到尽头)11 火尚足以明也（明，形容词作动词，照明)后世之谬其传（谬，使动用法，使……错误)必修三

必修三

第4课 《蜀道难》 ①名词的活用

西当太白有鸟道（西，名词作状语，在西边)上有六龙回日之高标（上，名词作状语，在上面)下有冲波逆折之回川（下，名词作状语，在下面)侧身西望长咨嗟（西，名词作状语，向西)朝避猛虎，夕避长蛇(朝、夕，名词作状语，在早上、在晚间)②动词的活用

使人听此调朱颜（调，使动用法，使……凋谢)猿猱欲度愁攀援（愁，为动用法，为……发愁)③形容词的活用

雄飞雌从绕林间（雄、雌，形作名，雄鸟、雌鸟)

第5课 《杜甫诗三首》

玉露凋伤枫树林（凋伤，使动，使……凋落衰败)

第6课 《琵琶行》 ①名词的活用

浔阳江头夜送客（夜，名词作状语，在夜里)歌以赠之（歌，名词作动词，作歌)遂命酒（酒，名词作动词，摆酒席)梦啼妆泪红阑干（梦，名词作状语，在梦中)②形容词的活用

商人重利轻别离（重、轻，形作动，看重、轻视)钿头银篦击节碎（碎，形容词作动词，敲碎)第8课 《寡人之于国也》 ①名词的活用

填然鼓之（鼓，名词作动词，击鼓)然而不王者（王，名词作动词，称王)树之以桑（树，名词作动词，种植)五十者可以衣帛矣（衣，名词作动词，穿上)王无罪岁（罪，名词作动词，怪罪)养生丧死无憾矣（丧，名作动，为……办丧事)②形容词的活用

谨庠序之教（谨，形容词作动词，认真从事)

第9课 《劝学》 ①名词的活用

假舟楫者，非能水也（水，名词作动词，游水)君子博学而日参省乎己（日，名作状，每天)上食埃土，下饮黄泉(上、下，名词作状语，向上、向下)②动词的活用

不积小流，无以成江海（流，动词作名词，河流)③形容词的活用

积善成德，而神明自得（善，形作名，善行)不如登高之博见也（高，形容词作名词，高处)故木受绳则直（直，形容词作动词，变直)假舆马者，非利足也（利，使动，使……走得快)④数词的活用

用心一也（一，数词作形容词，专一)

第10课 《过秦论》 ①名词的活用

序八州而朝同列（序，名词作动词，排列座次)履至尊而制六合（履，名词作动词，登上)子孙帝王万世之业也（帝王，名作动，做帝王)②动词的活用

追亡逐北（亡，动词作名词，逃跑的人)外连横而斗诸侯（斗，使动用法，使……争斗)吞二周而亡诸侯（亡，使动用法，使……逃亡)却匈奴七百余里（却，使动用法，使……退却)序八州而朝同列（朝，使动用法，使……朝拜)约从离衡（离，使动用法，使……离散)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(亡，动词的使动用法，使……灭亡)③形容词的活用

且夫天下非小弱也（小弱，形作动，变小变弱)会盟而谋弱秦（弱，使动用法，使……变弱)以愚黔首（愚，使动用法，使……愚笨)士不敢弯弓而抱怨（弯，使动用法，使……弯)

第11课 《师说》 ①名词的活用

吾师道也（师，名词作动词，学习)或师焉，或不焉（师，名词作动词，从师学习)师道之不传也久矣（师，名词作动词，从师)吾从而师之（师，名次的意动用法，以……为师)君子不齿（齿，名词作动词，并列)其下圣人也亦远矣（下，名词作动词，低于)则群聚而笑之（群，名词作状语，成群)②形容词的活用

小学而大遗(小、大，形作名词，小的方面，大的方面)圣人之所以为圣（圣，形容词作名词，圣人)惑而不从师（惑，形容词作动词，有疑难问题)而耻学于师（耻，意动用法，以……为耻)必修四

《廉颇蔺相如列传》 1．名词作状语

① 而相如庭斥之（廷，在朝廷上）② 故令人持璧归，间至赵矣（间，从小路）③ 相如奉璧西入秦（西，向西）

④ 肉袒负荆（肉：把上身，作“袒”的状语）2．名词作动词

① 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）② 左右欲刃相如（刃，用刀杀）③ 乃使从者衣褐，怀其璧（衣，穿；怀，怀里藏着）④ 乃前曰（前，上前）

⑤ 怒发上冲冠（上，向上竖起）⑥ 赵王鼓瑟（鼓，弹奏）⑦ 臣乃敢上璧（上：献上）3．动词的使动用法 ① 归璧于赵（归，使„„归）

② 秦王恐其破璧（破，使„„破碎）③ 宁许以负秦曲（负，使„„承担）④ 毕礼而归之（毕，使„„完毕；归，使„„回去）⑤ 臣舍人相如止之曰（止，使„„止；阻止）4.形容词的使动用法

完璧归赵（完，使„„完整）5．形容词的意动用法

① 且庸人尚羞之（羞，以„„为羞耻）② 先国家之急而后私仇也（先，以„„为先；后，以„„为后）6.形容词作动词

① 严大国之威以修敬也（严，形作动，尊敬）② 大王必欲急臣（急，逼迫）③ 秦王善为秦声（善，擅长，善于）

《苏武传》 1.意动用法

单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以„„为壮。

诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以„„为乐。2.使动用法（1）欲因此时降武 降：使动用法，使„„投降。

15（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使„„肥沃。（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使„„争斗。（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使„„投降。

（5）何久自苦如此 苦：使动用法，使„„受苦。（6）王必欲降武 降：使动用法，使„„投降。3.名词活用

（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。

（4）武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。（5）惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，抬，用车子抬。（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。

《张衡传》

1.时天下承平日久（名词作状语，当时。）2.衡少善属文（形容词作动词，擅长，善于。）3.安帝雅闻衡善术学（形容词作动词，擅长，善于。）4.妙尽璇机之正（形容词活用作动词，研究透了；形容词作名词，正确的道理。）5.大将军邓骘奇其才（形容词意动用法，以„„为奇。）

第4课 柳永词两首

异日图将好景（图，名词作动词，绘画)都门帐饮无绪（帐，名词作动词，设帐)多情自古伤离别（伤，动词的活用，为……伤心)

第5课 《苏轼词两首》

樯橹灰飞烟灭(灰、烟，名词作状语，像灰一样、像烟一样)竹杖芒鞋轻胜马（马，名词作动词，骑马)

第6课 《辛弃疾词两首》

忧愁风雨，树犹如此（忧愁，名作动，感到忧愁)遥岑远目（目，名词作动词，看)必修五 《归去来兮辞》（1）名词作状语 园日涉以成趣(日：每天)时矫首以遐观(时：有时)（2）名词作动词

乐琴书以消忧（琴、书：抚琴、读书）或命巾车，或棹孤舟(棹：划船)策扶老以流憩(策：拄着)（3）形容词作名词

携幼入室，有酒盈樽(幼：儿童、小孩子)倚南窗以寄傲（傲：傲世的情怀）（4）使动

眄庭柯以怡颜(怡：使……愉快)审容膝之易安(安：使……安乐)（5）意动

乐琴书以消忧(乐：以……为乐)悦亲戚之情话(悦：以……为愉快)善万物之得时(善：以……为善 羡慕)（6）动词作名词

审容膝之易安（容膝：空膝的小屋）感吾生之行休（生：一生）（7）动词作状语

感吾生之行休（行：将要）

《腾王阁序》

1、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以

2、下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放下来）

……为带）

3、上：抟扶摇而上者九万里（作动词，往上飞）

4、腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞）

5、屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈）

6、窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使……出走）

7、星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）

8、目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，用眼睛看，望）

9、尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）

10、美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）

11、四美具，二难并（形容词作名词，美好的事物；难得的人）

《逍遥游》

1、奚以之九万里而南为（南行）而后乃今将图南

2、不过数仞而下（降落）

3、彼于致福者（使……到来）

4、德合一君、而征一国者（使……满意；使……信任）

5、《齐谐》者，志怪者也（形容词作名词，怪异的事物）

《陈情表》

1、名作状

躬亲抚养（名作状，亲自）则病日笃（名作状，一天天地）

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（外：在门外。内：在家里。名词作状语。）但以刘日薄西山（日：一天天地，名词作状语）

2、动作名

臣之进退，实为狼狈（是否出来做官之事）

3、形作名

在故老，犹蒙矜育（故老：年老之人，形容词用作名词）夙遭闵凶（忧患凶丧）猥以微贱（卑微低贱的身份）

愿陛下矜悯愚诚（诚心）是以区区不能废远（远的地方）

4、形容词作动词

是以区区不能废远（远：远离，形容词用作动词）

5、使动用法

终：无以终余年（动词使动，使……结束）卒：保卒余年（动词使动，使……终了）闻：谨拜表以闻（动词使动，使……知道）臣具以表闻（闻：使……闻，动词的使动用法）