低碳节能—共创低碳校园(征文)

第一篇：低碳节能—共创低碳校园(征文)

低碳节能—共创低碳校园(征文）

同学们，当你为忽冷忽热的天气和不断肆虐的沙尘暴烦恼时，是否想过面对同一片蓝天、身处在同一个地球气候系统之中的我们，应该做些什么呢？其实保护好自然，守护好我们赖以生存的唯一家园——地球，是我们每个人都应尽的责任。

地球气候变暖已日益成为危及人类生存的严重问题：频繁发生的灾害性气候所引发的泥石流、暴风雨雪、不断上升的海平面、逐渐消逝的冰川已经给人类生存带来了巨大的威胁。根据科学家的测算，如果按照当前的温室气体排放速度，20年内就会达到升温2℃这一地球生态警戒线，到那时则地球上将有1/3的动植物消亡。面对日益严峻的形势，XX年12月，在哥本哈根召开的世界气候大会向全世界发出了“低碳生活”的呼吁，世界各国包括中国政府在内都采取了“节能降耗、治污减排”的积极措施。作为我们普通大众来说，“低碳”似乎感觉仅仅与工农业生产有关，其实“低碳”就存在于我们身边。

我们青年人，有义务、有能力拿出实际行动，从身边做起，从点滴做起。为此，我向全体同学发出倡议：宣传低碳生活知识，践行低碳生活理念，携手共建和谐美丽家园。

低碳，首先要做到节能排减。也就是说在校园里，尽量做到能关灯时必关灯，能不用水时就不用水。想想看，如果你平常洗手时是水开到最大，洗10秒，那么现在你可以水开到中等，洗秒。这样的话，平常你洗一次手的用水量，现在就可以洗2次。如果你次次如此，一次省一点儿，两次就多一点儿，照这样日积月累，一年三百六十五天，你可以省下多少水呵！

做到了节能减排，环境保护当然也少不了。环境保护，就是我们通常所说的环保。那么，你们知道什么是环保吗？植树造林，中午的盒饭，我们可以自带木筷子少用一次性碗筷，这是环保，；去仓买购物时少用或不用塑料袋，坚持使用布袋或硬板纸袋，这是环保；尽量减少废气、废水、废渣及噪音的出现，这是环保；尽量减少使用空调的次数，并使用节能灯，这是环保；少坐私家车，减少汽车尾气的排放量，多骑自行车、多走路或多做公共汽车，这也是环保。做到了对于环境的保护，对于低碳也就成功了一半。

像一个个岛屿国家，因为海平面上升致使他们本来就不高的岛屿将被淹没，有的岛屿国家甚至将被迫迁移，离开他们赖以生存的土地。看着他们诉说着自己的苦衷，我心中也在哭泣。还有，因为全球气候变暖，北极的冰开始融化，甚至有的已有几亿年历史的冰川也开始融化。那一片片厚厚的冰断裂，一座座冰山漂浮在茫茫的海洋中，直至消失，对极地动物的生存带来了巨大的影响。望着它们噙着泪水的双眼，我们难道还能无动于衷吗？

低碳，对于点点滴滴的水流是一种帮助；低碳，对于校园中那美丽的花花草草是一种帮助；低碳，对于我们的学习生活一种帮助；低碳，对于每一个人都是一种帮助。

让我们一起行动起来吧！保护环境，节能减排，创造低碳生活，让校园更美丽，让世界更美丽！

第二篇：低碳节能

低碳节能，从我做起

南昌市第三中学高二（13）班裘子明

目前，全球的气候异常，而造成气候异常的元凶就是温室效应。任何东西都有可能成为造成温室效应的凶手，就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳，只要充完电就应将电池取下。我本以为，只有汽车尾气，煤炭燃烧才会排放二氧化碳，没想在生活中处处都有微弱的“碳“在侵害着我们大家的生活和地球。

要想减弱“碳”的侵害，我们只有改用低碳的生活方式，那么要怎么做呢？我认为低碳的生活方式，就是在生活的细节上注重节能减耗。平常一些不起眼的习惯、用具都有可能会污染我们身边的环境，造成一些不必要的损失。我们只要在生活中注意节约，注重小地方的消耗，就会拥有一个不一样的低碳健康生活。

首先，除了做作业看书必须开灯，其他时间没必要开的灯能不开就尽量少开，这样就能减少电灯排出的二氧化碳。冰箱里尽量能排放整齐，这样就能减少冰箱工作的次数，从而达到减少二氧化碳的排放。空调虽然能给我们在夏天带来凉意，但它的室外机却能排放出大量的二氧化碳，所以我们最好能尽量少用，不要再让我们的地球呼吸太多的二氧化碳。

就好像：只要我洗好手，就会把水龙头拧得紧紧的，不让一滴水逃出，可我又担心爸爸妈妈爷爷能不能做好，但每次看到他们进洗手间洗完手顺其自然的把水龙头拧紧，我就十分高兴。

冰箱里放着乱七八糟的东西，妈妈说这样很浪费电，我灵机一动想出了妙招：我拿起以前堆积如山的硬纸板，把它们做成一个个大小不一的盒子，各自有各自的分类，然后按分类去整理，不一会冰箱变得又干净又美观，焕然一新。这样，既帮助了我们，又节省了不少的电。

每当家里有一些广告纸我就会和妈妈一起把它们叠成一个个纸盒，在吃饭时用作盛骨头的盒。当把他们顺次叠在一起真像一座座耸入云端的宝塔。

养花是爷爷的爱好，家里的富贵竹，牡丹一年四季都是绿意盎然。爷爷总会把花放在阳光充足的地方，大家看着这绿色，吮吸这些绿色，心中顿时感觉丝丝凉意，有了好空气又养眼，真是一举两得呀!

这么好的家居环境，充满了创意的小欢乐还减少了碳排放，养成低碳，节约，环保的生活习惯就这么简单!

在以后的日子我们一定要重视“碳”排放，不要再让它危害到我们的生活，让我们一起行动起来，为保护我们美好的环境而努力吧！

第三篇：节能低碳降耗征文

节能低碳降耗征文

低碳生活，有你有我作者：屈雨晴

年级：七(3)

学校：太和大庙中心校

指导老师：张淑英

低碳生活，有你有我屈雨晴

生命的车轮缓缓向前推进，人类也已从年幼懵懂的种群，成长为拥有高度文明与智慧的生物。知识与责任让我们渐渐摆脱了以自我为中心的狭隘，我们越来越多地考虑到环保。说到环保就应该从低碳生活开始。

这几年低碳生活可是个十分流行的词，它倡导低碳减排，节能环保的新时代的绿色生活方式。当今世界生态环境遭到了严重破坏，环境污染，资源浪费，气候变暖等现象日益加重。因此，对于我们来说养成一个低碳节约的生活方式至关重要。节约环保不仅是国策，还应该成为我们的习惯，让我们为大地多添一抹绿色。

节约，是最简单而最有效的方式，他不仅可以为我们节省金钱，还可以节约许多资源。水是生命之源，节约水资源也至关重要，比如用淘米水洗菜，用洗菜水浇花，一水多用，随手关闭水龙头等等；纸是我们学习生活中不可或缺的工具，一张纸双面用，节约用纸，积少成多，可以使大片的树木不至于被砍伐；适当地调低空调温度，随手关灯，使用节能灯泡，也可以节约电力资源，减少煤炭资源的消耗。总之，节约很简单，只需要从我们身边的小事做起，培养我们勤俭节约的好习惯，即可以节约日益稀缺的能源，保护我们的生

态环境。

低碳，低碳生活重要的就是在“低”上，所以减少碳排放量也是十分必要的。在日常出行中，我们可以少开私家车，多骑自行车或坐公交车。因为私家车运行排放的尾气含碳量很高，会加剧温室效应。骑自行车不仅可以锻炼身体，还可以欣赏周围美丽的风景，让旅途中充满快乐，而这些都是坐私家车所不能拥有的。

树木能够利用光合作用吸收二氧化碳。每年3.12日是植树节，我们可以在这天和朋友或团队一起去植树，为建造我们美好的环境尽一份力。据说在新加坡的法律中，每当有人结婚，夫妻两人就必须载一棵树，这体现了政府对环境的重视。虽然我国没有这样的规定，但我们也应该自觉地多植树造林，为大地增添生机，绿意。

低碳生活，是对现实生活的优化，是节能环保的必然选择。为了自己的生存环境与生活质量，每个人都应该将低碳节约作为生活习惯，亲身实践，为自己，为世界贡献一份自己的力量。

低碳生活，和谐生活。让我们共同努力，为地球增添一抹绿色。我们可以想象一下，20年后，我们的地球会是怎样的可爱，空气怎样的清新，树木怎样的茂盛，与今天相比，真是相差太远太远了，所以我们应该从现在做起，走进低碳节约的生活方式，养成低碳节约的好习惯，让世界充满绿色，一起使绿色环境“永葆青春”！

第四篇：校园低碳节能行动

“校园低碳节能行动”宣传周活动总结

在接到县教育局通知后，学校班子及时组织有关人员进行研究部署，按上级通知要求积极开展活动，现将活动情况总结如下：

一、具体活动安排：

1、时间：2013年6月15日至21日。

2、主题：践行节能低碳，建设美丽家园。

3、周一利用升旗仪式时间发出“践行节能低碳，建设美丽家园”活动倡议书，号召全校师生从我做起，开始低碳生活。

4、要求每班利用宣传栏、墙报、手抄报等形式宣传有关知识，号召从我做起，从身边的小事做起，保护环境，爱护家园。

5、开展节能低碳行动主题实践活动。

（1）、开展“节能低碳生活体验日”活动。组织开展“三少三不”体验日活动，“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电；“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开空调，体验节能低碳生活，提高环保意识。

（2）、开展“我为节能低碳献计策”金点子评选活动。让广大师生养成节约资源、绿色生活的好习惯，进一步提高节能低碳环保意识。（3）、开展“践行节能低碳，建设美丽家园”系列竞赛活动。通过开展绘画、作文等竞赛活动，让广大师生了解“低碳生活”，自觉践行“低碳生活”，从而使我们的家园变得越来越美好。

（4）、开展“小手拉大手，家校齐努力”活动。让“践行节能低碳，建设美丽家园”走向每一个家庭，组织学生利用圩日面向社会进行低碳知识的宣传，发放倡导低碳生活宣传材料，使学生在参与社会实践和体验中成为环保低碳的宣传者、实践者和示范者。

二、主要措施：

（一）加强宣传，营造氛围。充分利用各种宣传阵地，加大宣传力度，结合世界环境日，努力营造活动的氛围，增强学生低碳行动的意识和行为。

（二）高度重视，精心组织。要充分认识此次活动的重要性，严密筹划，积极组织，认真落实，要做到有计划、有措施、有检查、有总结。

（三）丰富活动内容，突出活动成效。开展低碳生活系列活动，引导广大师生在实践中牢固树立环保意识。要紧紧围绕“践行节能低碳，建设美丽家园”这个主题，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的实践活动，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，确保取得实实在在的教育效果。

三、主要收获：

这次校园节能低碳宣传周活动，做到了有认识、有部署、有活动、有收获，使活动在社会上传播更加深远，影响更加广泛，取得了良好的宣传效果。通过本次宣传活动，全校师生确立了良好的节能环保意识，师生们参与环保事业自觉性进一步提高，大家纷纷表示要从我做起、爱惜资源、节约能源、保护环境，贡献出自己的一份力量，今后学校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能工作。让我们的家园充满绿色！

大埔中学 2013年6月22日

宣传栏

观看宣传视频

宣传栏

美术比赛作品

开展自己动手节能低碳比赛

教室黑板报

节能低碳签字仪式

茶阳圩日学生上街发宣传单

黑板报

校园回收垃圾

组织知识竞赛

学生手抄报

大埔中学“践行节能低碳，建设美好家园”活动方案

一、活动背景：

随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。让学生积极了解“低碳生活”，提高学生的低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯。

二、活动目的

1、了解“低碳生活”的含义。

2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。

3、“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。

三、活动过程：

第一阶段：课题动员阶段（利用周一的班会动员）。

1、接触,讨论问题。

2、了解本次活动的学习目的。

3、学习了解本次综合实践活动的步骤,方法,要求。第二阶段：课题准备阶段 提出和选择课题

1、讨论本课题应该从哪些方面展开调查呢？

2、经过师生共同讨论,以学生最急于了解或最感兴趣的方面,确定研究主题。

1、根据学生的专长和喜好确定自己的选题,并根据选题形成小组。

2、各小组成立后,选定组长,小组合作学习讨论,评价。

3、根据自己的选题,进行小组分工,小组内分工可以为收集资料小队,实地考察,撰写小论文报告等。

1、在学生自愿成组的前提下,合理调配各组成员,以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。

2、制订合作学习规则(或者合作学习评价量规)提供给学生。

3、组织,指导学生的小组讨论,小组成员分工。形成小组实施方案

1、各小组向全班分享研究计划(方案)

2、小组成员根据所制定的计划,所须完成的任务,所须呈现的成果,共同制定评价标准,共同约定,做出怎样的行动才能评出最高等级,如:五星级等.1、设计“研究方案”模版,为学生制订研究方案提供指引。

2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。

3、设计成果展示模版,为学生展示研究结果提供指引。第三阶段:课题实施阶段

1、汽车量收集资料活动

本活动采取的形式多样:走访,上网下载,上图书馆查阅.活动分两个阶段进行,第一阶段:组织学生到市汽车公司采访专家,第二阶段采取分散方式,一部分同学上网下载,其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。

2、家庭用电调查活动

学生对家庭用电情况做调查,小组统计,知道排放情况.开展科学实验活动。

各小组及时把当天活动内容集中起来,在小组长的组织下进行分析,并做好记录工作,指导教师主动向各组了解获得的信息资料。

各活动小组行动结束后,如实地向同学们展示活动中的不足之处,再将所有资料进行综合整理.列出活动主要内容,写出简单的活动结论。

1、组织学生到市汽车公司采访专家;

2、给学生一些明确的考察路段和要求;

3、给学生一些考察重点提示;

4、给组长发放“活动记录表”,以用作每次小组活动后收集整理信息。

5、及时跟踪了解各小组活动进行情况,为学生出谋划策,当好参谋指导作用,让学生随着活动的开展,不断修改活动方案,调整活动方式,保证活动的顺利进行。

四、总结与反思(实践后总结,反思整个研究性学习过程,提出改进意见)

1、各小组分组汇报自己将近一段的研究成果,可以把成果制作成PPT,也可以是一些照片,手抄报,调查报告等。

2、各成员进行自我评价,由小组长收集,整理汇报。

3、小组自评汇报交流。

4、各组长整理汇报资料,召开成果汇报会,宣传低碳生活50条准则.5、各成员集成自评,组评,他评和教师评价,填写完成。

环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

2013年6月16日

第五篇：低碳征文

危险的“碳足迹”

当我们光着脚丫，踩在软绵绵的沙滩上时，会留下我们美丽的脚印；当我们玩弄湿湿的泥巴，将沾满泥巴的手掌印在雪白的墙上时，会留下调皮的掌印；当我们将印有美丽图案的刻章往白纸上按时，会出现美妙无比的图案。那么，大家可曾想过，我们在看电视、玩电脑、吹空调时，却留下了危险的“碳足迹”呢？什么是“碳足迹”？通过查找资料，我得知：“碳足迹”来源于英语单词“Carbon Footprint”，它表示一个人或者团体的“碳耗用量”。它是一种测量某个国家、地区、公司、家庭或者个人因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的指标。

当了解了什么是“碳足迹”，一个家庭每日的“碳足迹”如何计算后，老师给了我们布置了一个作业，就是计算自己家每天产生的“碳足迹”是多少？按照老师给的计算公式，我开始计算我家每天的“碳足迹”。首先是家居用电，我家每天用电量为5度，二氧化碳排放量=5×0.785=3.925（kg）；其次是交通方面，爸爸每天开车送我上学，接我放学，开车上班、下班，一天消耗汽油在2公升左右，二氧化碳排放量=2×2.7=5.4（kg）；再者还有家用燃气，家里使用的是液化石油气，每天使用度数在0.5度，二氧化碳排放量=0.5×0.21=0.105（kg）；最后，每天使用自来水为0.5度，二氧化碳排放量=0.5×0.91=0.455（kg）。通过计算，我知道我家里一天的“碳足迹”大概为：9.885千克。以一个月30天计算，我家一个月的“碳足迹”为296.55千克，那么一年大概的“碳足迹”就为3558.6千克。一个普通的家庭每年的二氧化碳排放量就有3500多千克，那么一个城市千千万万户家庭，每年的二氧化碳排放量会是多少呢？我不敢去计算这个可怕的数字。

大家都知道，二氧化碳排放过量就会导致温室效应等环境污染问题，甚至会人的健康造成一定的危害。

我们在平时的生活中，又该如何减少危险的“碳足迹”呢？我认为我们可以从小小的细节开始行动，比如手机充电充满后，立即将充电器拔掉；煮饭时，用热水煮饭；电脑不用时，即刻关闭电脑显示屏的电源；近距离的走动，尽量选择步行，不开车；尽量购买当地当季的水果和蔬菜等等。

远离危险的“碳足迹”，就要远离一些不良的习惯，养成一种低碳的生活

习惯和理念，从自己身边的小事做起，把那些危险的“碳足迹”统统都抹去，只让我们的地球留下美丽的脚印、调皮的掌印和美妙无比的图案。

碳分子和氧分子的对话

碳分子正在草地上玩耍，氧分子正在空中捉蝴蝶，氧分子捉着捉着撞到了一棵大树，随即掉落在草丛中。正好遇见了正在草丛中玩耍的碳分子。碳分子感到很惊奇，从来没有见过这么奇怪的东西。

碳分子：你是谁呀？你怎么会在这里？

氧分子：我是氧分子，我是不小心从天上掉下来的。来到了这个我陌生的地方。你是谁啊？

“我是碳分子。”碳分子回答道。

碳分子见氧分子满身尘土、脸上灰蒙蒙的，便问，“为什么你身上这么脏呢？”

氧分子开始抱怨起来：“你不知道啊，我所生活的地方原本像天堂一样美丽。可是后来每家每户都开始发达了，大家开着汽车去上班，家用电器无时无刻不在用着，水资源越用越匮乏，空气污染越来越严重。我每天就呼吸着这些有毒的气体，日复一日，我就变得灰蒙蒙的啦。”

碳分子听到后，顿时觉得很气愤。就开始对氧分子说，“你知道吗？我们这边可和你们大不一样，几乎每个人都是步行去上班，办公室里电脑边上没有人时，从来都不会开着，每个人都在践行低碳生活理念。有些人还积极参与到植树造林的环保行动中去。因此在这里能够呼吸道新鲜的空气，看到郁郁葱葱的花草树木。”

氧分子听了以后，颇为感慨，说，“氧分子，你可不可以跟我一起，到我生活的地方去讲一讲“什么是低碳生活？”、“如何践行低碳生活？”、“践行低碳生活的好处”，让他们也明白践行低碳生活，就是在保护自己的家园。”碳分子听了以后，感到很高兴，带了许多漂亮的照片和宣传手册，随着氧分子飞到了天上。