第一篇：病句之句式杂糅的快捷判断法（写写帮整理）
它的类型有九种：（1）谓语结构杂糅（2）陈述对象杂糅
（3）动宾短语与主谓短语杂糅（4）动宾补语与主谓短语杂糅（5）受事主语和施事主语杂（6）受事前置和后置两种格式杂糅（7）定语结构杂糅（8）介宾短语杂糅（9）句子首尾套叠
句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。句式杂糅是近年来高考的常考题型，例如：
（1）举棋不定： 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（04年福建卷）
本句把“由于„„的结果”和“„„所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。
（2）藕段丝连
一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。（3）中途易辙
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
当然情况不止以上这几种，下面就经常造成句式杂糅的结构举例：（1）表被动：被（受）„„所（2）表原因：原因是„„造成（引起、诱发、作怪）；由于„„结果；之所以„„的原因； “关键在于„„”与“„„决定性作用” “„„的原因（起因）”“由„„诱发（所致）”
（3）表目的：把„„达到；供„„之便；防止„„不再„„
（4）表条件：需要„„不可；非„„才行；“根据„„状况”与“从„„状况出发”
（5）表意图：从„„为出发点；本着„„为原则
（6）表对象：对象„„面向„„；对于上；“同比„„”与“同期相„„比”；“围绕„„”与“„„为中心”
（7）表构成：成分是„„配制而成；分„„部分组成
（8）表范围：大多„„以„„为主 还有“ 以„„为宜” 与 “„„ 最好”（9）表程度：分外„„多了；过分的溢美 ；悬殊很大（10）表数量：大约„„左右；高达„„之巨
病句之句式杂糅的快捷判断法
·杨清健·
句式杂糅是高考病句里属于“结构混乱”中的一种常见的普遍的病句形式，从大量的解题实践中，我探索出了一、二种比较快捷的方法，在解题时起到了较好的效果，现介绍出来供大家分享。
一、动词+词组或句子及句子成分+动词
这种的形式显然是不合现代汉语语法规律的，因而是错误的；然而这种错误的形式却可以使我们借了它的标志作为判断句式杂糅的判断方法，这种判断法又有几种形式：
1、动词+宾语+动词（1）这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。
属于“动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中：“选配”+“10多幅+„„与版式设计”+“有机结合”，原句修改正确为“这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计”）。
（2）高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运动时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
属于“动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中“是[利用]”+“电磁力”+“来实现”，原句修改正确为“„„都靠的是电磁力”或“„„都利用电磁力来实现的”）
（3）学校开展经典诵读活动有利于教风和学风的建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
属于“动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中“着力于”+“中小学”+“抓紧抓好”，原句修改正确为“所以这样的活动应着力于中小学”或“所以这样的活动中小学就要抓紧抓好”）。
（4）据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。
属于“动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中“据”+“西藏自治区统计局发布的最新数据”+“显示”，原句修改正确为“据西藏自治区统计局发布的最新数据”或“西藏自治区统计局发布的最新数据显示”）。
（5）纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
属于“动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中“分”+“序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分”+“组成”，原句“分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分”或“由序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成”）。
（6）北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。
属于“动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中“包括”+“京抗大运河、隋唐大运河以及浙东运河”+“组成”，原句修改正确为“包括了京抗大运河、隋唐大运河以及浙东运河”或“由京抗大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成”）。
（7）由辛亥志士后裔、民间爱心人士联合兴建的“辛亥首义百年纪念墙”，包括纪念广场、英雄名录、首义第一枪、首义第一炮、首义第一旗、祭扫花台、辛亥志士衣冠冢等组成。
属于“动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中“包括”+“纪念广场、英雄名录、首义第一枪、首义第一炮、首义第一旗、祭扫花台、辛亥志士衣冠冢等”+“组成”，原句修改正确为“包括纪念广场、英雄名录、首义第一枪、首义第一炮、首义第一旗、祭扫花台、辛亥志士衣冠冢等”或“由纪念广场、英雄名录、首义第一枪、首义第一炮、首义第一旗、祭扫花台、辛亥志士衣冠冢等组成”）。
（8）中国股市大起大落，极不稳定，根据中央电视台最新的一次调查显示，股市中亏损的人高达69.7%，赚钱的人只有21.45%。
属于“动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中“根据”+“中央电视台最新的一次调查”+“显示”，原句修改正确为“根据中央电视台最新的一次调查”或“中央电视台最新一次调查显示”）。
（9）剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。
属于“动词”+“宾语”+“动词”的杂糅形式。（句中“关键在于”+“知识”+“起决定作用”，原句修改正确为“关键在于知识”或“知识起决定作用”）。
2、动词+介宾+动词
（10）凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
属于“动词+介宾+动词”的杂糅形式。（句中：“造成”+“对+„„的人”+“遭到”。句中可以去掉“遭到”，原句修改正确为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”）。
3、动词+主谓句+动词
（11）部分省市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是工人的工资和付出不成正比，导致工人不愿到生活成本高的城市务工而造成的。
属于“动词+主谓句+动词”的杂糅形式。（句中“导致”+“工人不愿到生活成本高的城市务工”+“造成”，原句修改正确为“导致工人不愿到生活成本高的城市务工”或“是由工人不愿到生活成本高的城市务工而造成的”）。
（12）据初步分析，造成78人遇难的山西屯兰矿难事故的直接原因是瓦斯爆炸，深层原因是由有关责任人采区通风管理不到位和违规操作引起的。
属于“动词+主谓句+动词”的杂糅形式。（句中“是”+“有关责任人采区通风管理不到位和违规操作”+“引起的”，原句修改正确为“深层原因是有关责任人采区通风管理不到位和违规操作”或“深层原因由有关责任人采区通风管理不到位和违规操作引起的”）。
（13）水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。
属于“动词+主谓句+动词”的杂糅形式。（句中“食用”+“水果应该洗净削皮”+“较为安全”，原句修改正确为“所以食用水果前应该洗净削皮”或“所以食用水果前洗净削皮较为安全”）。
（14）高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强宣传，提高司机的安全意识。
属于“动词+主谓句+动词”的杂糅形式。（句中“是”+“司机违反交通规则或操作不当”+“造成”，原句修改正确为“主要是司机违反交通规则或操作不当”或“原因由司机违反交通规则或操作不当造成的”）。
（15）校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
属于“动词+主谓句+动词”的杂糅形式。（句中“以带给”+“全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归”+“感到”，原句修改正确为“以带给回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或“以使从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”）。
（16）南京中央商场凭借丰富的商品、可靠的质量、合理的价格、周到的服务吸引了大量顾客，其中有20%是国际友人慕名前往。
属于“动词+主谓句+动词”的杂糅形式。（句中“有”+“20%是国际友人”+“慕名前往”，原句修改正确为“其中有20%是国际友人”或“其中有20%的国际友人是慕名前来的”。）
（17）生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的。
属于“动词+主谓句+动词”的杂糅形式。（句中“关键是”+“政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性”+“分不开”，原句修改正确为“„„关键是政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性”或“„„与政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的”）
（18）她对公益活动很有热情，并将这份热情带给了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象作出了贡献。
属于“动词+主谓句+动词”的杂糅形式。（句中“带给”+“她所从事的产品策划和品牌推广工作”+“去”，原句修改正确为“并将这份热情带给了她所从事的产品策划和品牌推广中”或“并将这份热情带给她所从事的产品策划和品牌推广工作中去”）。
4、动词+偏正词组+动词
（19）阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
属于“动词+偏正词组+动词”的杂糅形式。（句中“是”+“阅读者素质[管理力度]”+“有待提高[有待加强]”，原句修改正确为“一是阅读者素质，一是管理力度”）。
（20）最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。
属于“动词+偏正词组+动词”的杂糅形式。（句中“是”+“居民不合适的装修”+“造成”，原句修改正确为“是居民不合适的装修”或“最主要的原因由居民不合适的装修造成的”）。
（21）依据欧洲银行巳完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。
属于“动词+偏正词组+动词”的杂糅形式。（句中“依据”+“欧洲银行巳完成的压力测试结果”+“显示”，原句修改正确为“依据欧洲银行巳完成的压力测试结果”或“欧洲银行巳完成的压力测试结果显示”）。
（22）责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。
属于“动词+偏正词组+动词组”的杂糅形式，（句中“处于”+“最高的位置”+“是”，原句可修改正确为“在所有价值中它处于最高的位置”或“它处于最高的位置是毋庸置疑的”）。
（23）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
属于“动词+偏正词组”和“动词+偏正词组”两句的交叉杂糅形式。（原句可恢复为“具备了防水、易清洗、容量大的优势”和“满足消费者对环保袋的客观需求”两句）。
5、动词+名词性词组+动词
（24）大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有当事人、知情人巳去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
属于“动词+名词性词组+动词”的杂糅形式。（句中“采用”+“大师儿子所讲的”+“为准”，原句修改正确为“采用大师儿子所讲的”或“以大师儿子所讲的为准”）。
二、词语重复等其他
（25）来自全国各地的捐款已经达到20万，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。
“善款”与“费用”重复造成杂糅，删除其一，原句修改正确为“这笔善款（费用）将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗”。
（26）为什么火上舞蹈者的脚掌不会烧坏呢？原因之一是因为舞蹈者不停在跳跃。
“原因之一”的“原因”与“是因为”的“因为”重复造成杂糅，删除其一。（原句可改为“原因之一是舞蹈者不停在跳跃”）
（27）菊花茶之所以被归为就寝时的饮品的原因，是因为它具有适度的镇定效果，对无法放松的神经或身体来说，它是天然的无副作用的中药。
“之所以”与“原因”重复造成杂糅，删除其一。（原句可改为“菊花茶之所以被归为就寝时的饮品”）。
（28）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
句中缺少介词“以”，应为“以„„为”固定词组，原句可修改为“规划提出把合肥建设成为以区域型特大中心城市为目标”或“规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市”。
（29）在核能、海洋能等方面，欧美不仅对中国设置了多重障碍，而且在中国研发这类能源时，往往会借口以“用于军事”为名，来制约中国发展。
属于“借口„„”和“以„„为名”两句的交叉杂糅形式。（原句修改正确为“往往会借口‘用军事’”或“往往会以‘用于军事’为名”）。
三、句式杂糅的常见标志归纳
下面列举的是高考经常考查的句式杂糅的形式（括号内为正确形式）：
1、是由于„„决定的（是由„„决定的/是由于„„）
2、是为了„„为目的的（是为了„„/是以„„为目的的）
3、他的死是为了„„而死的（他的死是为了„„/他是为了„„而死的）
4、„„的原因，是因为„„（„„的原因是„„/„„是因为„„）
5、„„的原因，是由于„„（„„的原因是„„/„„是由于„„）
6、是因为„„的原因（是因为„„/是„„的原因）
7、原因是„„造成的（原因是„„/是由„„造成的）
8、„„的原因主要是„„所致（„„的原因主要是„„/„„主要是„„所致）
9、其根本原因是„„在作怪（其根本原因是„„/是„„在作怪）
10、是由于„„的结果（是由于„„/是„„的结果）
11、关键的问题是„„在起决定作用（关键的问题是„„/是„„在起决定作用）
12、关键在于„„是十分重要的（关键在于„„/„„是十分重要的）
13、经过„„下（经过„„/在„„下）
14、由于„„下（由于„„/在„„下）
15、由于„„领导下（由于„„领导/在„„领导下）
16、对于„„问题上（对于„„问题/在„„问题）
17、大多是以„„为主（大多是„„/以„„为主）
18、以„„即可（以„„为宜/„„即可）
19、有„„组成（有„„/由„„组成）
20、成分是„„配制而成的（成分是„„/是由„„配制而成的）
21、靠的是„„取得的（靠的是„„/是靠„„取得的）
22、本着„„为原则（本着„„原则/以„„为原则）
23、借口„„为名（借口是„„/以„„为名）
24、打着„„为幌子（打着„„的幌子/以„„为幌子）
25、并非是„„（并非„„/并不是„„）
26、听到„„的噩耗传来（听到„„的噩耗/„„的噩耗传来）
27、深受„„所欢迎（深受„„欢迎/为„„所欢迎）
28、变得分外„„多了（变得分外„„/变得„„多了）
29、比去年同期相比„„（比去年同期„„/跟去年同期相比„„）
30、„„的特点是„„的独到之处（„„的特点是„„/„„有„„的独到之处）
第二篇：高考之病句句式杂糅
句式杂糅的常见类型
（1）表时间。
长达„„之 久 例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。
修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。
（2）表限制。
超过„„以上 例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者”
（3）表对象
对于„„上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
（4）表决定
以„„即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。
修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。
（5）表事由
借口„„为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。
（6）表构成
由（包括、分）„„组成 例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
修改意见：或说“有序厅„„等六部分”，或说“由序厅„„等六部分组成”。
（7）表意愿
本着„„为原则 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。
（8）表被动
被（受）„„所 例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。
修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。
（9）表原因
原因是„„造成（引起、作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。
（10）表数量
高达„„之巨 例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。
修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”
（11）表目的
旨在以„„为目的 例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
修改意见：或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。
（12）表范围
大多以„„为主 例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。
修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。
（13）表依靠
靠的是„„取得的 例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。
另外，常见的杂糅格式还有：防止„„不再„„（“防止„„”和“„„不再”），非„„才行（“非„„不可”和“只有„„才行”），需要„„不可（“需要„„”和“非„„不可”），从„„为出发点（“从„„出发”和“以„„为出发点”），大约„„左右（“大约„„”和“„„左右”），是由于„„的结果（“是由于„„”和“是„„的结果”），之所以„„的原因（“之所以„„”和“„„的原因”），供„„之便（“供„„之用”和“以便„„”），等等。
【补充】
错误格式 正确格式 正确格式
本着„„为原则
本着„„原则
以„„为原则 2
对„„没有引起重视
（什么人）对„„没有重视
（什么事）没有引起重视 3
是为了„„为目的 以 „„为目的„„是为了 4
对于„„问题上
对于„„问题
在„„问题上 5
由于„„下
由于„„
在 „„下 6
原因 是„„造成的 原因„„是
是由 „„造成的 7
经过„„下
经过„„
在„„下 8
是出于„„决定的是出于„„
是由„„决定的 9
借口„„为名
借口„„
以„„为借口 10
是因为„„的原因
是因为„„
„„是原因 11
有„„组成 有„„
由„„组成 12
靠的是„„取得的靠的是„„
是„„取得的 13
关键在于„„是十分重要的关键在于„„
„„是十分重要的 14
围绕以„„为中心
围绕„„中心
以„„为中心 15
大多以„„为主
大多„„
以„„为主 16
成分是„„配制而成的成分是„„
由„„配制而成的 17
是由于„„的结果
是由于„„
是„„的结果 18
深受„„所
深受„„
深为„„所 19
长达„„之久
长达„„
达„„之久
旨在以„„为目的旨在„„
以„„为目的 21
以„„即可
以„„为宜
„„即可 22
传来一个声音说
传来一个声音„„
„„说 23
必须拥有„„缺一不得入内
必须拥有„„
„„缺一不得入内 24 „„也是最容易出现的现象的 „„是最容易出现的„„也最容易出现 25 初衷是对„„有意义
初衷是„„
„„对„„有意义 26
我们有„„感觉是难以形容的 我们有„„感觉
„„感觉是难以形容的
常见赘余类型
一、动词类赘余 白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余）非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余）共同协商（“协商”含“共同”意，“共同”赘余）过度酗酒（“酗酒”含“过度”意，“过度”赘余）过分溺爱（“溺爱”含“过分”意，“过分”赘余）过分苛求（“苛求”含“过分”意，“过分”赘余）过高奢望（“奢望”含“过高”意，“过高”赘余）凯旋归来（“凯旋”含“归来”意，“归来”赘余）可以堪称（“堪称”含“可以”意，“可以”赘余）来家造访（“造访”含“来”意。“来家”赘余）免费赠送（“赠送”含“免费”意，“免费”赘余）十分罕见（“罕见”含“十分”意，“十分”赘余）随便苟同（“苟同”含“随便”意，“随便”赘余）随意漫谈（“漫谈”含“随意”意，“随意”赘余）快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”赘余）突然顿悟（“顿悟”含“突然”意，“突然”赘余）一致公认（“公认”含“一致”意，“一致”赘余）值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”赘余）
二、形容词类赘余
炎热、雪白、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、巨大、繁多、酷热、众多、广大等本身带比喻性成分或表程度成分的形容词的前面如果有表修饰的程度副词，那个程度副词是赘余成分。如：“十分炎热”（“十分”赘余），“非常雪白”（“非常”赘余）。
三、名词类赘余 多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余）多虑的想法（“虑”有“想”意，改“虑”为“余”）漫山遍野到处（“漫山遍野”即“到处”，两者留一）目的是为了（“目的”即“为了”，两者留一）目前当务之急（“当务之急”含“目前”意：“目前”赘余）无用废话（废品、废物„„）（“废话、废品、废物„„”含“无用”意，“无用”赘余）人民生灵涂炭（“生灵”含“人民”意，“人民”赘余）原因是因为（“原因”即“因为”，两者留一）真知灼见的意见（“真知灼见”含“意见”意，“意见”赘余）
四、代词类赘余
我的寒舍（舍弟、贱内、家严、拙作„„）（“寒舍、舍弟、贱内、家严、拙作”均含“我的”意，“我的”赘余）
诉诸于武力（公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水„„）（“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”）
五、概数词赘余
大约10岁左右（上下）约摸10岁左右（上下）大概10岁左右（上下）至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）
最少80分以上最小10岁以上最高85分以下最低60分以上上列表概数的词两者只能留一，如：大约10岁，或10岁左右，或10岁上下。否则赘余，变成病句。
六、副词类赘余
防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均属赘余，必须删去，否则意思表达反了）悬殊极大（“悬殊”含“相差极大”意，“极大”删去）
数字有关的语病
⒈“减少（缩小、降低、下降）╳倍”，如：
①三T企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
②该企业精简机构，办事人员比原来减少了一倍多。
“下降一倍”则成本为零，这怎么可能？“减少了一倍多”更是荒唐。
减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量：
③经过革新，产品的体积比原来缩小了一半。④每件产品的成本下降了20元左右。
⒉“平均分（成绩）都„„”如：
①这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。
一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。
当然，当学科不止一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分（成绩）都„„”的表述未必存在不妥：
②这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班，打了一个翻身仗。（学科不止一门）
③两次物理考试，我班的平均成绩都不错。（考试不止一次）
④这次比赛，男女同学的平均得分都不低。（演算对象范围并不固定单一）
⒊“时速每小时„„”或“时速„„/小时”如：
①这种新车型每小时时速是220公里。
②他以350公里/小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。
“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“/小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”，例②应去“/小时”，或把“时速”改为“速度”。
与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题。如：
③这种电子元件每件的单位价格是15元。
④这种型号电冰箱的单位价格是每台3288元。
⑤参观展览的人数很多，日均每天将近1500人。
⑥这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到每年5000万吨。
时、件、台、日、年都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。
⒋“最多„„以下”和“至少„„以上”如：
①他的年龄不大，最多五十岁以下。
②这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。
“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“„„以上”“„„以下”都表示范围，因而“最多„„以下”和“至少„„以上”的表述都存在语病。例①应去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②应去“以上”或“至少”。
⒌“囊括„„中的„„”如：
①由熊倪、田亮、伏明霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次澳大利亚跳水大奖赛中，囊括了八枚金牌中的七枚，充分显示了跳水强国的实力。“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“七枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”。
“囊括”使用正确的如：
②这次世乒赛，我国选手成绩优异，囊括七枚金牌。
⒍“大约（超过、将近）„„左右（上下、多）” ① 潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。②
②老赵头大约七十岁上下，可身板很硬朗。“大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意不明，因而“大约（超过、将近）„„左右（上下、多）”这样的表述存在语病。修改的办法是删前或除后，例①可删“超过”或“以上”，例②可删“大约”或“上下”。
⒎“几（╳）个„„的„„”
这种表述未必存在语病，关键要看“几（╳）个”修饰的对象是否存在不同的理解，这一短语的结构是否有不同的理解。
①三个学校的领导都到教育局汇报工作。②钱副总理先后接见了三个国家的外交部长。例①的“三个”修饰对象不明，有歧义；例②的“三个”只修饰“国家”，不存在歧义。消除歧义，可以通过增加必要的语境，如例②句中的“外交部长”；也可以少用“个”等泛用的量词，代之以使用范围较窄的量词，如例①可用“所”或“位”；此外，调整结构也不失为一法，如例①改为“学校的三个领导都到教育局汇报工作”。
⒏“一边有（是）„„”
这种表述未必存在语病，关键要看“一边”是否存在歧义。如： ① 树下坐着一位老人，一边有一个孩子。②路的一边是一排商店，另一边则是废弃的工厂。
③他的身边有两个孩子，一边一个。
例①的“一边”可以理解为“其中一边”，也可以理解为“每一边”，存在歧义；例②和例③的“一边”分别理解为“其中一边”和“每一边”，不存在歧义，不属于语病。
⒐“三季度”“四章”
这类表述未必存在语病，关键要看“三”“四”等数词是否存在基数与序数不明而造成歧义的问题。如：
①海尔集团公司已经提前完成了三季度的生产任务。
②三季度的销售额比前两季度总数还多三个百分点。
例①句中的“三季度”存在歧义；而它在例②中却表示明确的意思。
明确是基数还是序数，才能消除歧义。这可以通过语境，如例②的“比前两季度的总数还多了三个百分点”；也可以采用基数和序数的明确表示法，如表基数时在数词后增加“个”等量词，或用“两”代替“二”，表序数时则在数词前增加“第”。
⒒ “二十多个岁月”“几家新闻界的记者”“三个莘莘学子” “岁月”“新闻界”“莘莘学子”属于集合性名词或短语，不能以“个”“家”等为单位；“莘莘学子”中的“莘莘”表示大量，也与“三个”矛盾。可以分别改为“二十多个年头”“几家新闻单位的记者”“三个学生”。
⒓“20万朵花粉”
不可数名词或名词短语不能用数量来修饰，因而这样的表述是错误的。“20万朵花粉”可改为“20万朵花的花粉”。
⒔“仨个”“俩个”
“仨”和“俩”分别表示“三个”和“两个”，故应去掉后面的“个”，也可把“仨”、“俩”分别改为“三”和“两”。
⒕数量的演算错误，如：
①原单位价格1000元，现降低到360元，降低了三分之二多。
②该市去年旅游收入300万，今年达到450万，增加了百分之一百五十。② 该村85年人均年收入366元，95年达到798元，翻了两番多。
例①应改为“降低了将近三分之二”，例②应改为“增加了百分之五十”，例③应改为“翻了一番多”，因为“翻一番”等于“成为原来的两倍”，“翻两番”则为“四倍”。
第三篇：句式杂糅病句专题讲解
句式杂糅病句专题讲解
句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，可以发现，出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类：
一、表被动
【典型结构】被（受）„„所。如：
1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。
二、表原因
【典型结构】原因是„„造成（引起、诱发、作怪）；由于„„结果；之所以„„的原因；“关键在于„„”与“„„决定性作用”“„„的原因（起因）”“由„„诱发（所致）”
2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。
【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。
3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。
4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。
6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。
三、表目的
【典型结构】把„„达到；供„„之便；防止„„不再„„。如：
8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。
10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。
四、表条件
【典型结构】需要„„不可；非„„才行；“根据„„状况”与“从„„状况出发”。如：
11．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。
12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。
五、表意图
【典型结构】从„„为出发点；本着„„为原则。如：
13．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”
14．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。
六、表对象
【典型构构】对象„„面向„„；对于上；“同比„„”与“同期相„„比”；“围绕„„”与“„„为中心”如：
15．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是„„”，或说“这本杂志主要是面向„„”。
16．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”,全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。
18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度。
七、表构成
【典型结构】成分是„„配制而成；分„„部分组成。如：
19．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
【修改意见】或说“成分是远„„氯化铵等”，或说“由„„等配制而成”。
20．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
【修改意见】或说“分序厅„„六部分”，或说“由序厅„„六部分组成”。
八、表范围
【典型结构】大多„„以„„为主还有“以„„为宜”与“„„最好”。如：
21．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。
22.开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。
九、表程度
【典型结构】分外„„多了；过分的溢美；悬殊很大。如：
23．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
【修改意见】或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。
十、表数量
【典型结构】大约„„左右；高达„„之巨。如：
24．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
【修改意见】或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。
25．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。
【修改意见】或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。
（一）整体把握，抓硬伤 病句辨析与修改，高考所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，考生常常凭感觉，或只看局部，不看整体，造成判断错误。例如：
我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。
如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。
尊敬老师的学生，会得到人们的好评。
这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬„„学生”，也可以理解为偏正结构“„„的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。
（二）深入思考，摸规律
汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。例如：
“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。
“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了。
（三）归纳总结，明方法
辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：
（1）长句紧缩，抓主干
有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。例如：
《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”。
如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写„„“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。
（2）修饰语多，理枝叶
如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。例如：
如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。
句中“操着„„口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。
（3）文字是复句，注意关联词
在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。例如：
五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。
这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。
如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。
“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。
尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。
这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。
（4）代词指代，要清楚
句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。例如：
那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。
一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。
（5）一面两面，要搭配
句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。例如：
文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字”后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。
（6）语句通顺，看逻辑
如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。例如：
连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。
从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。
句式杂糅病句专题讲解
湖北省黄石市第三中学 胡平
句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，可以发现，出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类：
一、表被动
【典型结构】被（受）„„所。如：
1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。
二、表原因
【典型结构】原因是„„造成（引起、诱发、作怪）；由于„„结果；之所以„„的原因；“关键在于„„”与“„„决定性作用”“„„的原因（起因）”“由„„诱发（所致）”
2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。
【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。
3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。
4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。
6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。
三、表目的
【典型结构】把„„达到；供„„之便；防止„„不再„„。如：
8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。
10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。
四、表条件
【典型结构】需要„„不可；非„„才行；“根据„„状况”与“从„„状况出发”。如：
11．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。
12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。
五、表意图
【典型结构】从„„为出发点；本着„„为原则。如：
13．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”
14．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。
六、表对象
【典型构构】对象„„面向„„；对于上；“同比„„”与“同期相„„比”；“围绕„„”与“„„为中心”如：
15．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是„„”，或说“这本杂志主要是面向„„”。
16．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”,全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。
18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度。
七、表构成
【典型结构】成分是„„配制而成；分„„部分组成。如：
19．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
【修改意见】或说“成分是远„„氯化铵等”，或说“由„„等配制而成”。
20．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
【修改意见】或说“分序厅„„六部分”，或说“由序厅„„六部分组成”。
八、表范围
【典型结构】大多„„以„„为主还有“以„„为宜”与“„„最好”。如：
21．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。
22.开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。
九、表程度
【典型结构】分外„„多了；过分的溢美；悬殊很大。如：
23．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
【修改意见】或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。
十、表数量
【典型结构】大约„„左右；高达„„之巨。如：
24．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
【修改意见】或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。
25．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。
【修改意见】或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。
（一）整体把握，抓硬伤 病句辨析与修改，高考所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，考生常常凭感觉，或只看局部，不看整体，造成判断错误。例如：
我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。
如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。
尊敬老师的学生，会得到人们的好评。
这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬„„学生”，也可以理解为偏正结构“„„的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。
（二）深入思考，摸规律
汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。例如：
“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。
“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了。
（三）归纳总结，明方法
辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：
（1）长句紧缩，抓主干
有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。例如：
《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”。
如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写„„“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。
（2）修饰语多，理枝叶
如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。例如：
如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。
句中“操着„„口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。
（3）文字是复句，注意关联词
在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。例如：
五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。
这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。
如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。
“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。
尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。
这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。
（4）代词指代，要清楚
句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。例如：
那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。
一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。
（5）一面两面，要搭配
句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。例如：
文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字”后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。
（6）语句通顺，看逻辑
如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。例如：
连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。
从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。
句式杂糅病句专题讲解
湖北省黄石市第三中学 胡平
句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，可以发现，出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类：
一、表被动
【典型结构】被（受）„„所。如：
1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。
二、表原因
【典型结构】原因是„„造成（引起、诱发、作怪）；由于„„结果；之所以„„的原因；“关键在于„„”与“„„决定性作用”“„„的原因（起因）”“由„„诱发（所致）”
2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。
【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。
3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。
4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。
6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。
三、表目的
【典型结构】把„„达到；供„„之便；防止„„不再„„。如：
8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。
10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。
四、表条件
【典型结构】需要„„不可；非„„才行；“根据„„状况”与“从„„状况出发”。如：
11．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。
12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。
五、表意图
【典型结构】从„„为出发点；本着„„为原则。如：
13．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”
14．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。
六、表对象
【典型构构】对象„„面向„„；对于上；“同比„„”与“同期相„„比”；“围绕„„”与“„„为中心”如：
15．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是„„”，或说“这本杂志主要是面向„„”。
16．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”,全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。
18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度。
七、表构成
【典型结构】成分是„„配制而成；分„„部分组成。如：
19．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
【修改意见】或说“成分是远„„氯化铵等”，或说“由„„等配制而成”。
20．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
【修改意见】或说“分序厅„„六部分”，或说“由序厅„„六部分组成”。
八、表范围
【典型结构】大多„„以„„为主还有“以„„为宜”与“„„最好”。如：
21．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。
22.开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。
九、表程度
【典型结构】分外„„多了；过分的溢美；悬殊很大。如：
23．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
【修改意见】或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。
十、表数量
【典型结构】大约„„左右；高达„„之巨。如：
24．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
【修改意见】或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。
25．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。
【修改意见】或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。
（一）整体把握，抓硬伤 病句辨析与修改，高考所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，考生常常凭感觉，或只看局部，不看整体，造成判断错误。例如：
我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。
如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。
尊敬老师的学生，会得到人们的好评。
这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬„„学生”，也可以理解为偏正结构“„„的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。
（二）深入思考，摸规律
汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。例如：
“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。
“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了。
（三）归纳总结，明方法
辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：
（1）长句紧缩，抓主干
有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。例如：
《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”。
如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写„„“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。
（2）修饰语多，理枝叶
如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。例如：
如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。
句中“操着„„口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。
（3）文字是复句，注意关联词
在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。例如：
五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。
这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。
如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。
“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。
尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。
这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。
（4）代词指代，要清楚
句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。例如：
那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。
一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。
（5）一面两面，要搭配
句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。例如：
文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字”后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。
（6）语句通顺，看逻辑
如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。例如：
连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。
从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。
※修改病句的常见方法
（一）修改原则
判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。如前面“病例解析”所说的那样，有针对性地进行修改。修改病句要掌握好以下原则：应注意最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改（要看清题目要求）；要尽量少改，改一处能解决问题的，决不改两处；将修改后的句子插入原文，要前后连贯，风格统一。
（二）修改方法
成分残缺的，要增（补）；成分多余重复的，要删；搭配不当及表意不明的词语，要换；语序不当的，要调。
第四篇：病句之句式杂糅和病句修改练习(教案和学案)
语病改错之“句式杂糅”（教案）
所谓句式杂糅，就是有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。历年中考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类：
（1）表时间： 【典型错误结构】长达„„之久 例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。（2）表限制： 【典型错误结构】超过„„以上
例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者”（3）表对象：【典型错误结构】对于„„上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。（4）表决定： 【典型错误结构】以„„即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。
修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”（5）表事由： 【典型错误结构】借口„„为名
例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
【修改意见】或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。（6）表构成：Ａ、【典型错误结构】有（包括、分）„„组成
例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
【修改意见】或说“有序厅„„等六部分”，或说“由序厅„„等六部分组成”。（8）表被动： 【典型错误结构】被（受）„„所 例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。
【修改意见】或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。（9）表原因： 【典型错误结构】原因是„„造成（引起、作怪）
例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。【修改意见】或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。（10）表数量： 【典型错误结构】高达„„之巨
例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。【修改意见】或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”（１１）表范围： 【典型错误结构】大多以„„为主
例１：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。例２：这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。（12）表目的： 【典型错误结构】Ａ、旨在以„„为目的
例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
修改意见：或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。
【典型错误结构】Ｂ、把„„达到；供„„之便；目的„„是为了。
例１：我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
例2：其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。（13）表依靠： 【典型错误结构】靠的是„„取得的 例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。
（14）表原因：【典型错误结构】原因是„„造成（引起、诱发、作怪）；由于„„结果；之所以„„的原因。
例1：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。例2：”这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果
【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“是社员们精心管理的结果”
例３：一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。（１５）表条件：【典型错误结构】需要„„不可；非„„才行。例：当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。（１６）表意图：【典型错误结构】从„„为出发点；本着„„为原则。
例1：作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。” 例２：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。另外，常见的杂糅格式还有：防止„„不再„„（“防止„„”和“„„不再”），从„„为出发点（“从„„出发”和“以„„为出发点”），大约„„左右（“大约„„”和“„„左右”），是 由于„„的结果（“是由于„„”和“是„„的结果”），之所以„„的原因（“之所以„„”和“„„的原因”），供„„之便（“供„„之用”和“以便„„”）等等。
常见病句修改练习题（教案）
1．下列句子中没有语病的一项是（C）
A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。2.阅读下面浯段，按要求答题。(2分)徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。
①5月19日是“徐霞客游记”的开篇月，国务院把这一天确定为“中国旅游口”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。
(1)划线句①有一处标点错误，请写出修改意见。【答案】①将第一处引号改为书名号。(2)划线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。【答案】②将“增加”改为“提高”或“提升”。3．选出没有语病的一项。（C）
A．许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想出去走走。
B．日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。C．在热烈的掌声中，胡锦涛发表题为“推动共同发展，共建和谐亚洲”的主旨演讲。
D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食品用香料等2314个品种。[来源:Zxxk.Com] 4.下面这段文字中画线句子各有一处语病，请改正。(4分)①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通过这两个新规，对醉驾者起到了极大的震慑作用。③据公安部交管局统计，截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。④不仅醉驾数量大减，各地酒后驾车的数量也大大减少。【答案】（1）第②句，缺少主语，删除“通过”两字。（2）第③句，减少不能用倍数，把“一倍”改为“一半”（或“50%”、二分之一）
5．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分)①千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。②近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。【答案】①在 “风韵”后加“的胜地”，或删去“成为”。②将“措施”改为“工程”，或将“推进”改为“落实”。③删去“众多的”，或删去“丰富的”。(3分，各1分)6.下列句子有语病的一项是（A）
A．整个教室有一种不平常的严肃的气氛，最使我吃惊的是，后面几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。（都德•《最后一课》）
B．我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。（端木蕻良•《土地的誓言》）
C．这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。（茅以升•《中国石拱桥》）
D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅•《故乡》）7．下列各句中，没有语病的一项是（C）A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。病因是：(A:否定词“不”误用；B：缺必要的宾语“意识”；D:前后不一致，一面和两面不搭配，应去掉后面的“是否”。)8.下列句子有语病的一项是（B）
病因是：多重定语的秩序不当
A．在20多年演艺生涯中，几乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装的样子。
B．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。
C．“红色经典”是指新中国建立初期以讴歌中国革命、讴歌中国共产党，表现革命英雄主义和理想主义为主题的作品。
D．即便不是很喜欢语文，在临近中考的最后时刻不让语文拖后腿，也是一种成功。9．方明为了参加学校庆祝中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（4分）
王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同学带给我；④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。
第①句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为 熟悉。
第②句成分残缺，应改为 ：最近，学校为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。
第③句搭配不当，应改为：我很想读一读《红岩》这部小说，详细了解革命先烈的斗争历程。第④句不得体的词语是 必须，应改为 “麻烦”或“烦劳”。（改为“请你”也给分）10.下面这段文字有一个错别字和一个病句，请找出来并帮助改正。（3分）
读书是一个学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。果戈理说，书是嘹望世界的窗口。惠普尔说，书籍是屹立于时间汪洋中的灯塔。读每一本书都会有一定的收获。但是为什么用同样的时间，读同样的东西，有的人收获却不多呢？一个重要原因是因为没有用心去感悟。
(1)改错别字：“嘹” 改为 “瞭”
(2)修改病句：一个重要原因是没有用心去感悟（或：这是因为没有用心去感悟）。11．下列句子没有语病的一项是（A）
A.为了庆祝建党九十周年，全国上下掀起了高 唱红歌的热潮。B.今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。C.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。D.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
中考语文判断修改病句的方法
一、判断病句的方法
（一）、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如: 1.今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如: 2.老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了„„一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：
①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。
(二)、类比法。对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如：1.这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
(三)、语感审读法。调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如: 1.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管„„都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管„„多么不利”“尽管„„非常不利”。
（四）、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如: ①该市有人不择手段仿造伪劣产品„„ ②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是„„都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。
二、修改病句的原则
把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。
（一）、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。
（二）、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
（三）、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。
我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修改病句的五字诀1.增(成分残缺的)2.删(多余的)换(用词不妥当)3.简（修改应简要）4.调(不搭配、不照应的)
语病改错之“句式杂糅”（学案）
所谓句式杂糅，就是有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。有以下几类：（1）表时间：【典型错误结构】长达„„之久 例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。（2）表限制：【典型错误结构】超过„„以上
例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。（3）表对象：【典型错误结构】对于„„上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。（4）表决定：【典型错误结构】以„„即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。（5）表事由：【典型错误结构】借口„„为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
（6）表构成：Ａ、【典型错误结构】有（包括、分）„„组成
例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
（8）表被动： 【典型错误结构】被（受）„„所 例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。（9）表原因： 【典型错误结构】原因是„„造成（引起、作怪）
例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（10）表数量： 【典型错误结构】高达„„之巨
例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。（１１）表范围： 【典型错误结构】大多以„„为主
例１：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。
例２：这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。（12）表目的： 【典型错误结构】Ａ、旨在以„„为目的
例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
【典型错误结构】Ｂ、把„„达到；供„„之便；目的„„是为了。
例１：我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
例2：其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
（13）表依靠： 【典型错误结构】靠的是„„取得的 例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。（14）表原因：【典型错误结构】原因是„„造成（引起、诱发、作怪）；由于„„结果；之所以„„的原因。
例1：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。例2：”这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果
例３：一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（１５）表条件：【典型错误结构】需要„„不可；非„„才行。
例：当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。（１６）表意图：【典型错误结构】从„„为出发点；本着„„为原则。
例1：作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。例２：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。另外，常见的杂糅格式还有：防止„„不再„„（“防止„„”和“„„不再”），从„„为出发点（“从„„出发”和“以„„为出发点”），大约„„左右（“大约„„”和“„„左右”），是由于„„的结果（“是由于„„”和“是„„的结果”），之所以„„的原因（“之所以„„”和“„„的原因”），供„„之便（“供„„之用”和“以便„„”）等等。
常见病句修改练习题（学案）
1．下列句子中没有语病的一项是（）
A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。2.阅读下面浯段，按要求答题。
徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。
①5月19日是“徐霞客游记”的开篇月，国务院把这一天确定为“中国旅游口”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。(1).句子①有一处标点错误，请写出修改意见。(2).句子②有一处明显的语病，请写出修改意见。3．选出没有语病的一项。（）
A．许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想出去走走。
B．日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。C．在热烈的掌声中，胡锦涛发表题为“推动共同发展，共建和谐亚洲”的主旨演讲。
D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食品用香料等2314个品种。4.下面这段文字中画线句子各有一处语病，请改正。①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通过这两个新规，对醉驾者起到了极大的震慑作用。③据公安部交管局统计，截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。④不仅醉驾数量大减，各地酒后驾车的数量也大大减少。5．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。②近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。6.下列句子有语病的一项是（）
A．整个教室有一种不平常的严肃的气氛，最使我吃惊的是，后面几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。（都德•《最后一课》）
B．我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。（端木蕻良•《土地的誓言》）
C．这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。（茅以升•《中国石拱桥》）
D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅•《故乡》）7．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的 地步了。
D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。8.下列句子有语病的一项是（）
A．在20多年演艺生涯中，几乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装的样子。
B．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。
C．“红色经典”是指新中国建立初期以讴歌中国革命、讴歌中国共产党，表现革命英雄主义和理想主义为主题的作品。
D．即便不是很喜欢语文，在临近中考的最后时刻不让语文拖后腿，也是一种成功。9．方明为了参加学校庆祝中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。
王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同学带给我；④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。
第①句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为。
第②句成分残缺，应改为 ：。
第③句搭配不当，应改为：。第④句不得体的词语是，应改为。
10.下面这段文字有一个错别字和一个病句，请找出来并帮助改正。
读书是一个学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。果戈理说，书是嘹望世界的窗口。惠普尔说，书籍是屹立于时间汪洋中的灯塔。读每一本书都会有一定的收获。但是为什么用同样的时间，读同样的东西，有的人收获却不多呢？一个重要原因是因为没有用心去感悟。
(1)改错别字： 改为
(2)修改病句：。11．下列句子没有语病的一项是（）
A.为了庆祝建党九十周年，全国上下掀起了高 唱红歌的热潮。B.今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。C.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。D.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
中考语文判断修改病句的方法
一、判断病句的方法
（一）、紧缩法。
例如:1.今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。例如:2.老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。(二)、类比法。
例如：1.这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。(三)、语感审读法。
例如:1.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。
（四）、逻辑分析法。例如:①该市有人不择手段仿造伪劣产品„„②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。
二、修改病句的原则
把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。
（一）、对症下药，有针对性。
（二）、尽量保持句子的原意。
（三）、要善于运用多种方法进行修改。
1.增(成分残缺的)2.删(多余的)换(用词不妥当)3.简（修改应简要）4.调(不搭配、不照应的)
第五篇：辨析与修改病句之句式杂糅教案
辨析与修改病句之句式杂糅
——中考复习教案
教学目标：
1、学会发现现代汉语中的句式杂糅病句。
2、学会分析句式杂糅病句产生的原因，掌握句式杂糅病句类型。
3、学会修改句式杂糅病句，在语言的运用中避免出现句式杂糅病句。教学重点：
学会分析句式杂糅病句产生的原因，掌握句式杂糅病句类型。教学难点：
掌握句式杂糅（结构混乱）这种病句类型。教学过程：
一、导入新课
师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话，请大家可别把肚子笑疼了。
某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。
这则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。
二、考点要求：
成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅
对于前面三种病句类型，我们以前接触较多，并不陌生。今天复习的重点是句式杂糅这种病句类型。
三、什么叫句式杂糅？
句式杂糅又称为结构混乱。即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。）
简言之：指一个句子套用了两种句式结构。下面请看几个例子：
四、例句引路
1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
分析病因：“这是由于„„的缘故”和“这是由„„决定的”套在一起而成。修改意见：将“由于”改为“由”即可。
2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
分析病因：“壮举是„„表现”“壮举背后是„„”两种句式套在一起了。修改意见：去掉“背后”或“的表现”。
五、修改病句的基本思路和原则： 基本思路
（1）凭语感（读多几遍）
（2）懂语法（句子主干、固定搭配、排列顺序等。）（3）识逻辑 修改原则
⑴以不改变原意为前提。⑵对准出错点入手。⑶改动越少越好。
六、常见的句式杂糅病句类型及其修改
师：修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。句式杂糅病句常见的15种类型：
（1）表时间
【典型结构】长达„„之久 ———
长达„„
//
达„„之久
1.这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。（2）表限制
【典型结构】超过„„以上 ———
超过„„
//
„„以上 2.到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者”（3）表对象
3.1对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。【典型结构】对于„„上
——— 对于„„
//
在„„上
【典型结构】 对象„„面向„„
——— 对象„„是
//
面向„„
3.2这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。修改意见：或说“这本杂志的对象，主要是„„”，或说“这本杂志主要是面向„„”。
（4）表决定
【典型结构】以„„即可————以„„为宜 //
„„即可
4.关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。
修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。（5）表事由
【典型结构】借口„„为名———借口„„
//
以„„为借口 5.日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。（6）表构成
【典型结构】有（包括、分）„„部分组成————有„„
//
由„„组成
6.1镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
修改意见：或说“有序厅„„等六部分”，或说“由序厅„„等六部分组成”。【典型结构】成分是„„配制而成———— 成分是„„
//
由„„配制而成的
6.2止咳祛痰片是我厂的新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
修改意见：或说“成分是远„„氯化铵等”，或说“由„„等配制而成”。（7）表意图
【典型结构】本着„„为原则———本着„„原则
//
以„„为原则 7.1他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。
【典型结构】从„„为出发点————从„„出发
//
以„„为出发点 7.2作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
修改意见：或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”
（8）表原因
【典型结构】原因是„„造成（引起、诱发、作怪）————原因是„„
//
是„„造成（引发、诱发）的（在作怪）
8.1不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。
【典型结构】是由于„„结果 ———— 是由于„„
// 是„„的结果 8.2这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
修改意见：或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果” 【典型结构】之所以„„的原因————之所以„„
// „„的原因 8.3一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
修改意见：或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。（9）表数量
【典型结构】高达„„之巨————高达„„
达„„之巨
9.1赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。
修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨” 【典型结构】大约„„左右————大约„„
//
„„左右 9.2我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
修改意见：或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。（10）表目的
【典型结构】旨在以„„为目的————旨在„„
//
以„„为目的10.1公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
修改意见：或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。
【典型结构】把„„达到————把„„
//
使„„达到
10.2我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。修改意见：或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
【典型结构】供„„之便————供„„之用
//
以便„„ 10.3其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
修改意见：或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。【典型结构】防止„„不再„„————防止„„
//
„„不再 10.4为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
修改意见：或说“为了防止这类事故的发生”，或说“为了这类事故不再发生”。
（11）表范围
【典型结构】大多以„„为主————大多是„„
//
以„„为主 11.这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。
修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。（12）表依靠
【典型结构】靠的是„„取得的————靠的是„„
//
是„„取得的 12.刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。（13）表被动
【典型结构】被（受）„„所————受„„
//
为„„所 13.这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。
修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。
14、表程度
【典型结构】分外„„多了————分外„„
//„„多了
14.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
修改意见：或说“分外活跃而健谈”，或说“活跃而健谈多了”。
15、表条件
【典型结构】需要„„不可————需要„„
//
非„„不可 15.1当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。修改意见：或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。【典型结构】非„„才行————非„„不可
//
只有„„才行 15.2中考要取得好成绩，非努力学习才行。
修改意见：或说“非努力学习不可”或说“努力学习才行”。此外，常见的杂糅格式还有：
病句结构类型
修改格式
1、对„„没有引起重视————★（什么人）对„„没有重视★（什么事）没有引起重视
2、是为了„„为目的————★以„„为目的★„„是为了（表目的）
3、由于„„下————★由于„„★在„„下（表原因）
4、经过„„下————★经过„„★在„„下
5、是出于„„决定的————★是出于„„★是由„„决定的（表决定）
6、关键在于„„是十分重要的————★关键在于„„★„„是十分重要的
7、围绕以„„为中心————★围绕„„中心★以„„为中心
8、传来一个声音说————★传来一个声音„„★„„说
9、必须拥有„„缺一不得入内————★必须拥有„„★„„缺一不得入内
10、„„也是最容易出现的现象的————★„„是最容易出现的★„„也最容易出现
11、初衷是对„„有意义————★初衷是„„★„„对„„有意义
12、我们有„„感觉是难以形容的————★我们有„„感觉★„„感觉是难以形容的
13、是因为„„的原因————★是因为„„
★
„„是原因
七、总结
今天，我们这节课主要探讨如何修改句式杂糅的病句，句式杂糅病句类型常见的有15种，掌握句式杂糅病句的类型对于发现句式杂糅病句和诊断句式杂糅病句是能起到举一反
三、触类旁通的作用的。所以，大家一定要把常见的15种句式杂糅病句类型牢牢记住。只有找准病因，才能对症下药，正确的修改病句。
八、布置作业
下面句子都有句式杂糅的毛病，请修改。
1、这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
2、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
3、为什么火上舞蹈者的脚掌不会烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停在跳跃。
4、这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习。
5、这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
6、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当
7、雷锋有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。
8、学校把这个任务交给我们班，大家都有一种光荣的感觉是难以形容的。
9、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
10、小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
11、我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。
12、年轻人一定要从中华民族伟大复兴的历史高度，充分认识学习社会科学、提高民族素质的重要意义很有必要。
13、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。
14、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。
15、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
16、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
17、我们向政府提意见是人民的责任。
18、对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
19、在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
20、这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
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