“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”实施方案

第一篇：“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”实施方案

“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”实施方案 为深入贯彻落实省及长春市2010年教育工作会议精神，推进学校科学化、制度化、精细化管理，强化依法治校，规范办学行为，打造学校特色，扎实推进素质教育，调动广大教职工工作积极性，全面提高教育质量，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以办好人民满意的教育为宗旨，以完善、细化学校制度体系为主要内容，进一步加强学校管理，创办学校特色，全面推进学校内涵发展，促进我市教育事业健康、协调、可持续发展。

二、具体内容

（一）实施精细化管理

精细化管理是一种科学的管理方法，也是一种管理理念。“精”是经过提炼和挑选的，是对管理要求标准更高、更严，做法更新、更好；“细”是细致，是对管理要求更全面、更具体、更细致；“精细化管理”是指对学校方方面面的工作提出更具体、更细致、更严格的要求，使学校各项工作在管理上做法更新、效果更好。实现精细化管理，必须建立具有可操作性的、能够量化的、科学的、全方位的管理目标和管理措施。制定全方位的管理目标，是实施精细化管理的前提，健全和完善各项规章制度和管理措施、明确精细化管理的内涵，是实施精细化管理的必由之路。校园无小事，事事都育人；教师无小节，处处做楷模。因此，学校管理要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。实施精细化管理主要涵盖学校行政管理、教学管理、德育管理和后勤管理四个方面。

1、行政管理精细化。行政管理是学校的核心和中枢，在整个学校管理中起主导作用。各校要针对本校实际制定学校发展五年规划和每学期的工作计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善。

2、教学管理精细化。教学管理是学校的中心工作，是实施精细化管理的重要领域，各校要依据相应的工作要求，制定出符合本校特点的有适用价值的精细化管理措施，建立完善的目标责任体系，使教学管理目标达到全方位、精细化。

3、德育管理精细化。德育工作是培育学生的可靠保障。各校德育管理精细化要在德育队伍、德育教育、德育活动、德育科研上下功夫，研究制定出一整套工作常规，精细培养育人队伍，构建好德育网络，形成人人教育人、处处教育人、事事教育人的良好育人氛围。

4、后勤管理精细化。后勤服务的细节无处不在、无时不在，从事后勤工作的人员要有很强的“细节”意识。以“细节服务”为切入点，把细节问题分析透，把学校的后勤服务工作做精做细做到位。

（二）打造学校精品

打造学校精品，是进一步深化学校内涵发展的需要，是在精致教育引领下，衍生校园精神、构建和谐校园、营造环境育人、凸显学校个性的需要，是培养学生爱校、爱国意识、创设良好育人环境、培养一流师资队伍、追求优质教学质量、促进学生全面发展、创设优美校园环境的需要。所谓“打造”就是按一定的模式做法，进行反复实践实验，在总结提炼的基础上进一步提升，成为成功经验，进而在一定范围内铺开。总之，通过“打造学校精品”，提升学校品位，促进内涵发展。打造学校精品的内容很多，核心内容是管理精细、育人精心、教学精彩、技艺精湛、文化精致。

1、学校建设高标准。各学校今后不论是基础设施建设还是配套设施建设，不论是功能室建设还是仪器配备，都要本着高标准的要求进行设计施工，达到建设一个，精品一个。

2、环境建设高品位。校园环境要达到净化、绿化、美化、人文化。净化就是使校园保持清洁，绿化就是根据学校建筑布局特点，因地制宜，栽种草木花卉，美化就是在净化和绿化的基础上，打造校园特色景点，人文化就是校园环境布臵体现本校的文化，体现师生的个性，做到有特色、有亮点。

3、育人活动高质量。涵盖教育教学、德育工作、后勤管理等所有育人活动，通过精细工作，使每一项活动、每一节课堂教学、每一个科研成果、每一个校本课程、每一个特色项目都成为精品，促进学生个性发展，促进教师专业成长。

(三)创办特色学校

创办特色学校是对学校办学的总体要求，也是学校办学的总体目标。把学校办出特色是社会发展进步对学校的迫切期望，是学校生存发展的坚实根基，也是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革的根本要求。实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。人要靠特长优势立足社会，谋求发展，学校要在社会中有自己的强势，就要特色服务于学生，特色服务于社会，以特色促发展。一句话，通过创办特色学校，达到提高我市整体办学水平、办人民满意教育的目的。创办特色学校的项目很多，德育特色、教学特色、后勤特色、学科特色、爱国主义教育、责任教育、环保教育、安全教育等都可以创办出特色，各学校要根据实际，打造自己的特色。

三、几点要求

1、加强领导，落实责任。成立以校长为第一责任人的组织机构，做到分工负责，责任到人，制定符合本校实际的“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”三年管理目标和实施计划，并于10月30日前报教育局备案。

2、加强宣传，营造氛围。组织全体教职工广泛深入地学习讨论，提高认识，统一思想，营造良好的工作氛围，引导全校师生积极投身于“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”工作之中，为学校品位提升、质量提高、特色彰显做出贡献。

3、加强学习，完善制度。组织教职工认真学习《吉林省义务教育条例》、《吉林省义务教育学校办学基本标准》、《吉林省义务教育教学常规（试行）》、《关于减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的若干规定》等管理文件，进一步明确各项管理要求，用创新的精神修订和完善本校各项管理制度和实施细则，并公布上墙、汇编成册。教育局将组织专门力量，编写《榆树市中小学精细化管理标准》，全面细化学校管理的各个环节，确定各个管理环节标准，以便各校按统一标准执行。

4、突出重点，小处入手。要在全面管理的基础上，立足一个阶段重点解决一两个方面的问题，有序推进。今年要把重点放在完善管理制度、学生行为习惯养成和教学管理工作三个方面。要从小事入手，每做一项工作，一定要计划周密，要求具体，程序规范，检查到位。

5、以人为本，力促和谐。坚持刚性制度约束与人性化管理和谐统一，在合理合法、坚持原则的基础上，把各项任务、要求和师生的感情、利益、发展需要结合起来。

6、加强督导，严抓过程。此项工作是今后三至五年全局性重要工作之一。以后，各有关科室下基层学校，必须检查“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”的开展情况，并给予现场指导，督导室要进行专项督导，每年评选出15个精细化管理工作先进单位，并在年初校长工作会议上进行表彰。力争用三年时间，通过这项工作推进我市学校办学水平上一个新台阶。

四、组织领导

为加强“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”活动的组织实施，教育局成立领导小组，并下设办公室，办公室设在教育督导室。

（一）领导小组 组 长：李申利

副组长：张文平顾绍江 张小力 梁国富

成 员：王成祥 张成杰 张树林 郭树山 王玉春

杨占山 王中凯 安兴军 吴谷香 韩志平

朱兴举 苏玉申 李 义 李太生

（二）办公室 主 任：顾绍江

副主任：韩志平张树林 朱兴举

组 员：督导室、义务教育科、高中职教科、教师进修学校、装备办、基建办、校办等有关单位工作人员

第二篇：实施和美教育 创办特色学校

实施和美教育

创办特色学校

伴随着全国特殊教育电视电话视频会议的召开，我们迎来了特殊教育的春天。吉林省德惠市特殊教育学校以十八大精神为统领，以《吉林省特殊教育提升计划实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，不断深化课程改革，探索医教结合的方法，切实加强学校文化建设，进一步提高教育教学质量，认真落实国家、省、市的各项工作要求，努力实现和美教育，创办特色教育。

一、抚今追昔难忘，任重道远图强

吉林省德惠市特殊教育学校原名吉林省德惠县聋哑学校，成立于1960 年，校址位于铁南望河堡，后搬迁至新广场，1977年又搬到后湾子，1994年更名为吉林省德惠市聋哑学校，2008年搬到五中，由于办学需要，2010年更名为吉林省德惠市特殊教育学校，2012年迁至现校址德惠经济开发区。教学楼于2012年建成，建筑面积4255平方米，2013年新建了一栋200平方米的食堂，目前学校占地面积13850平方米，学校绿化总面积1500平方米。学校办学条件优化，现代化教育设施的逐步引进为学校教育发展插上了腾飞的翅膀。

我校共有10个教学班，在籍79名学生，在校62名，送教上门17名。8个聋生班，2个培智班，适龄残疾儿童入学率95%，在校生辍学率0%。学生体质健康达标率为65%。我校现有29名教师，平均年龄45.6岁，教师学历达标率100%，72%的教师超过规定学历，其中大学本科学历15人，大学专科学历9人，中等师范学历5人，小学高级教师7人，占教师总数的21%，全校教师均有教师资格证，校长持证上岗。

二、攻坚克难投入，日新月异发展

2012年德惠市政府投入721万余元，为我校新建了4255平方米的综合楼，协调60余万元新修了操场，德惠市委书记马延峰亲自现场办公，于2013年又为我校投资50余万元新建了一所食堂。真挚的关怀，切实的投入，基础设施的变化翻天覆地。2013年注定是德惠市特殊教育学校不平凡的一年。新修了校门，安装了电动伸缩门，新建了领操台、旗台，翻新了校墙，粉刷了涂料，安装了监控系统、智能广播播放系统、电子显示屏、指纹机、有线电视，购买了热水器、洗衣机、80套会议室桌椅、10套图书架、全套食堂炊具设施，打了一眼机井，安装了部分门窗防护网，新装三排学生晾衣架，采购了部分感统训练设备和室内外健身康复器材。2013年得到国家中西部地区特殊教育学校建设项目教学、康复训练仪器设备配置资金80万元，吉林省特殊教育学校教学与康复训练仪器设备装备项目101万元的配备，此项目所申报设备已经安装完毕投入使用。社会有识之士和德惠教育同仁对我们的评价是德惠的特殊教育“士别三日，当刮目相看”。

三、精益求精德艺，硕果累累呈现

学生是基础，教师是关键，管理是灵魂。提升办学水平教师是教育关键的一环。知识是学出来的，能力是练出来的，德行是修出来的。

1.课题先行，打造“科研型”教师。科研立校，科研兴校已经成为我们特教人的追梦之旅。2010-2013年，我校的市级课题《耳聋学生学法探究》，县级课题《听障儿童心理问题成因与对策研究》《耳聋学生学习习惯的培养与研究》顺利结题。省级级课题《实施和美教育，创办特色学校》和其他教师承担的多个课题还在研究阶段。

2012年我校教师撰写的5篇论文在省级期刊公开发表，1人获得德惠市教育科研先进个人，全校上下形成了浓厚的科研氛围。

2.教学相长，锻造“学习型”教师。为了有效提高教师专业技能，我校采取“走出去、请进来”的方式，三年来先后派出教师70余人次到各省市参加国培、省培、特教培训班以及兄弟学校听课学习，开拓了教师视野，提高了教师教学水平。现有长春市级骨干教师2人，长春市级讲课大赛获奖6人，教学新秀1人，教学能手1人，德惠市级骨干教师6人，省级基本功大赛获奖1人，吉林省先进教师2人，长春市特殊教育十大感人教师1人，教师撰写科研论文20余篇，先后有多篇发表在省市级刊物上。2013年公开招考特殊教育专业教师5名，为我校的蓬勃发展增添了新鲜血液。

3.师德为本，炼造“儒雅型”教师。和润于心，美立于世。高尚师德是教师的首要素质，是学校发展的基石，和美教育已深入人心。和谐圆融，艺高德美已经成为我们不懈的追求。

我校涌现出3名德惠市优秀教师，德惠市优秀班主任3人，德惠市师德标兵2人，德惠市优秀共产党员2人，德惠市优秀党务工作者1人，长春市教学能手2人，长春市优秀教师1人。2011年9月份，我校张亚红老师被评为长春市特殊教育系统十大感人教师。她的感人事迹被德惠市妇联制成“德惠人”专题片在新闻中播放。2014年9月，钟春华被长春市教育局评为师德先进个人，并在长春市作多场报告会，同时被评为吉林省优秀教师，受到吉林省委书记巴音朝鲁等省市领导的接见和表彰。

四、潜心研究探索，和衷共济实践

1.逐步推进课程改革，不断开发校本课程。从2013年开始我校聋生班选用普校教材，这一举措实施后，反响非常好，得到了上级领导和家长的好评，并且在普特教材衔接上尝试着编写自己的校本教材。但在实践中还会遇到许多实际问题，我们将不断克服。耳聋学生由于生理的原因，信息技术教育对他们的学习生活有着非常重要的意义，为此我们开发了“信息技术”校本课程，在七至九年级开设了信息技术课，根据学生特点，积极探索教学新途径，培养聋生熟练有效地利用计算机。职业教育方面，我们在汽车维修专业、烹饪专业也尝试着编写校本教材。

在学生就业方面，近三年来学生的毕业率达到100%，进入宇平公司和大华橡塑有限公司工作，还有的在斯美特公司工作，减少了家庭和社会的负担，真正地做到了自食其力，也有一名学生以优异的成绩考入了长春大学特教学院。

2.用智慧启迪智慧，用生命影响生命。目前，我校在夯实听障教育的同时已经向智障教育方面转型，从教材、教师、康复训练多方面全身心地投入。给智障班配备了智障教育专业毕业教师，充分利用感统训练室、康复设备和新的康复手段，对低年级学生进行评估与诊断，有针对性地开展了低年级学生康复训练，个别化训练，取得了较好效果，实现了耳聋与智障教育均衡发展，让和美学生的培养落到实处。2014年德惠市艺术节上我校师生同台配乐手语歌伴舞《烛光里的妈妈》感动所有到场观众。受到领导观众好评。

3.实施有效教学，开发和美课堂。进行和美教学，美教美学，美智美思。针对残疾学生的不同特点，制定个别化教育方案，使每个残疾学生都能得到不同发展。有效课堂、高效课堂、和美课堂的不断完善，精讲精练，情景教学，寓教于乐，乐中求美的教学方式和模式正在逐步形成。

五、他山之石攻玉，荡起爱心双桨

德惠市残联对德惠特殊教育的投入逐年递增，为我校的发展和建设添砖加瓦，不断提供助力，2013年德惠市残联给我校学生捐赠了14套西门子助听器，2014年夏我校又有10名学生得到德惠市残联提供的助听器，为听障学生发展语言，进行听力康复训练打下坚实基础，德惠市残联并于2014年为我校采购安装了篮球架、排球架、羽毛球架、乒乓球台、全套路径等价值20余万元的体育及健身器材，为我校教学条件的改善提供了有力的保障。我校还积极协调社会力量，争取广泛的支持，形成关爱弱势群体的良好氛围。2013年，长春市春来矿泉水有限责任公司为我校无偿捐助28台饮水机，并免费供应我校师生矿泉饮用水。在2013、2014年助残日时，德惠市残联、德惠市人民检察院、吉视传媒德惠分公司、中国银行德惠市支行等单位职工分别为我校各捐款5000余元；德惠市教育局为我校师生购买了10000余元的学生被褥。平日里，多名爱心企业和商家为学生送来了高档的学习和生活用品；德惠市妇联号召多名女企业家到我校慰问并慷慨捐助；德惠市电视台多次采访宣传我校，并为我校录制了连续专题片在《DV传真》新闻中播放；通过对外协调，我们为残疾孩子及家庭解决很多实际困难，温暖了他们的心，增添了他们的福祉，使他们感受到了党和政府及社会的温暖和爱，也产生了良好的社会影响，为政府和社会传递着无尽的正能量！

三年来，我校先后获得：“德惠市先进基层党组织”、“德惠市教学管理先进单位”、“移动杯德惠市教工乒乓球赛优秀奖”、“德惠市第七届艺术节文艺节目表演一等奖”等荣誉。2012年9月在长春市举行的“大华杯”特殊教育运动会上，我校取得第三名的好成绩。2013年、2014年全国助残日，我校的文艺表演感动了到场的领导和所有观众。

第三篇：实施精细管理 创办精品学校

实施精细管理

创办精品学校

———庄浪四中精细化管理实践与思考

精细化管理是科学和人文精神相互交融的管理，是追求卓越、周到细致、精雕细刻的管理，是把人的发展放在首位的管理。其价值内涵是“以人为本、创造和谐”。我校是一所新办的高级中学，今年秋季开始运行，面临新学校、新教师、新学生的局面，为全面加强学校管理工作、促进内涵发展、提升管理效能，我校把精细化管理确定为工作的核心思路。

一、学校管理精益求精

学校凝聚集体智慧制定了《庄浪四中三年发展规划》，确立了“为每个学生的一生奠基”的办学理念；以“学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事”为学生发展的目标；让每个学生都能获得充分而个性地发展并形成“善思、博学、拼搏、成才”的学风。在管理上，结合学校实际确立了“全员参与+自主化”的精细化管理模式。具体内涵是在学校工作的每个细节中务求达到精密、细致，使一日常规规范化、精细化、高效化运作；走齐抓共管的路子，班子成员牵头，依靠教师和学生，全员参与，自主管理，树立主人翁意识，形成齐心协力抓质量、一心一意谋发展的和谐局面。

（一）以班子队伍建设为切点，推进精细化管理

庄浪四中领导班子求真务实、严谨治校，我们坚持“精细育人”的管理方式，以“公正廉洁、依法治校”为原则带领全校教师探索出一条切合自身实际的精细化办学新路，为实现管理一流、师资一流、质量一流的宏伟目标而努力奋斗。

对领导班子建设的总要求是：求真务实、勇于创新；率先垂范，无私奉献，进一步加强干部队伍建设；放眼教育前沿，切合办学实际，不断提高自身理论水平、管理水平、治校水平、业务水平；校长、教务主任、政教主任等班子成员相对分工，各负其责，绝对合作，团结一心，使学校各项工作开展的井然有序。

（二）以计划为前提，推进精细化管理

1、学校发展的各项目标都有细致精细的方案，保障了精细化管理高效实施：一是学校《三年发展规划》；二是学期工作计划；三是周工作安排，确定每周的任务、达成的时间及明确的责任人。

2、具体活动制订了实施方案，确保了施行的顺利、高效。如《特色班级创建活动实施方案》、《“全员+自主化”管理实施方案》、《“课堂教学改革推进年”实施方案》等。

（三）以制度建设为基点，推进精细化管理

我校相继完善了各类制度，保障了管理工作的规范性，提高了精细化水平。

1、职责类：讨论并制订了《领导班子成员工作要求》、《各级管理人员工作职责》、《班主任工作一日常规》等。

2、规范类：如《庄浪四中教学常规要求》、《庄浪四中集体备课制度》、《教职工出勤请假与会议纪律管理制度》，强化了制度建设，规范了日常管理，保证工作有章可依。

3、鼓励类：如《骨干教师培训方案》。

（四）以落实到位为关键，推进精细化管理

1、目标细化：将工作任务尽可能落实到可操作性强的实事，力争让学校的工作有序、有效、有责。如学期初公布工作思路、任务、目标、方法； 2

确立“风纪教育月”活动目标；制订“全员+自主化”管理目标。

2、措施具体：如特色班级创建办法从创建要求、创建主题、创建步骤、后期管理等方面提出了精细、具体的实际操作要领，目标清晰、思路明确、开展顺利，效果显著。

3、重视检查：做到“三有三必”：有布臵，必有检查；有检查，必有反馈；有反馈，必有考核。工作检查方面，突出“三维度说”：一看速度，检查是否有推诿、延误时间的现象；二看高度，检查是否按标准去做；三看力度，检查是否落实到位。

（五）以务实的工作作风为根本，推进精细化管理

1、抓“心力”作风。抓好“四讲”，即：讲原则、树正气；讲团结，促和谐；讲务实，比贡献；讲主动，会创新。在工作中，做到善于创新实践、探索新路，善于发现和解决问题，善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

2、抓“本力”作风。做到合理分工，勤检查落实：如实行周工作任务检查汇报制，每周召开行政会，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况，布臵落实下周工作任务；要求值日行政领导必须提前十分钟到岗，严厉督促学生出勤；早读、自习、课间巡回查访，发现问题、及时解决。

3、抓“魅力”作风。领导班子以勤、严、细、实的工作思路和以身作则、率先垂范的工作作风时刻熏陶、带动着每位师生，激发了其工作学习的积极性、主动性、创造性。同时也及时掌握学校全方位工作的第一手材料，使具体工作做到心中有底、安排工作决策有据，增强了班子的和谐团结。

二、教学工作细致入微

（一）完善教学管理机制

开学至今，学校各项教学管理制度已建设齐备，确保了教学有规可依，有章可循。制定了《集体备课制度》、《教学常规要求》、《作业量化管理制度》等多项制度和规定。在教学研究例会、年级组与教研组活动等方面做到了全面的落实和有效地实践，发挥了全体教师的集体智慧，研究教学中存在的共性问题，增进教学能力，完善经验，资源共享，有力地推动了高效课堂的实施。

（二）施行高效化课堂教学

1、刷新教师观念，引进先进理论。通过考察学习和探索研究，积极构建切合我校教情、学情的高效课堂模式，即：一个“坚持”（坚持“先学后教、以学定教”，以主动探究、生生合作等方式为课堂教学建构一个前臵性平台，适时、适当的引导、点拨，以实现课堂教学时间的有效、高效运用，避免低效和无效）、两个“转变”（教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变）、一条“主线”（利用好三案：预习学案、合作探究案、训练学案）。

同时倡导树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等，做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

2、坚持推行“新课程改革推进年”听课活动。学校将新课改纳入长期工作计划，长期坚持新课程示范课、组内公开课，严格管理，周周有听课，周周有评价，促进相互学习，促进能力迅速提升。课堂教学内容生动，不乏精辟的见解、思想的火花，折射出师生的风采。

（三）加强校本教师培训

由教务处组织精心编写的庄浪四中《校本培训资料》融汇了丰富的新课改教学理论思想，在很大程度上启发了高效课堂教学，拓展了思想，增进了能力；本学期学校组织部分教师赴山东昌乐二中等名校考察学习，感受名校的育人氛围，深入高效的课堂教学，借鉴成功的经验，组织召开“昌乐二中考察学习报告会”，将成功经验在全体教师中推广，引发反响，借以自我反思，自我提高。

三、德育工作精雕细琢

（一）完善德育管理机制

学校建设以设施先进、质量优良、特色鲜明为目标，创设整洁美观的环境，营造和谐向上、充满活力的育人氛围，努力实现生活活动军事化、师生行为规范化、课堂教学高效化、校园文化特色化，树立学校品牌，展现办学亮点。推行“全员+自主化”的管理模式，“向管理要效益，向管理要质量”，以形成齐抓共管、人人有责的管理面貌，营造秩序井然、和谐竞争的育人环境为德育的终极目标。

（二）加强德育队伍建设

学校经多方考查，选拔经验丰富的教师担任班主任，组成学校德育的中坚力量。通过定期召开全校管理会议，统一思想，澄清认识；倡导班主任加强理论学习，提升理论素养和专业技能，为班主任树立规范的工作思路和方法，从整体上增进班级管理工作。

（三）强化学生风纪养成教育

在学生行为习惯教育方面，突出全员化、自主化、精细化。行政值周领导带领班主任和全体教师，设身处地地做好纪律、上课、卫生等方面的示范作用，树立榜样，感染并带动全校师生，矫正学生行为习惯方面的不足，促进了良好学风的形成。

（四）开展道德体验活动

1、突出学生个性发展。学生轮流担任学期班长，值周、值日班长，让每一个学生做为管理者参与管理。通过创建“特色班级”，组建学生会、安全监督小记者团，设立校园文明岗等活动来突出自主化管理。活动成果已经凸现，如高一（16）班自主创办的“紫荆花”文学社已成功发刊，为正在建设之中的校园增添了生机，带来了希望。

2、彰显丰富的德育活动。结合新生军训，让学生在实践中锻炼学生素质，开展爱国主义、集体主义教育，形成吃苦、耐劳的品质；举办运动会，增强学生体质，发扬团队协作精神；举办校园艺术节、师生书画展，陶冶学生情操，彰显学生修改，提高人文素养。

（五）精细化保障安全管理

学校把对寄宿生的安全排查作为一项大任务来抓。成立安全排查小组，深入租住宿舍拉网式排查，绘制寄宿生分布网点图，全面深入地把握学生的住宿现状，精确登记违规违章建筑用房及存在的安全隐患并下发《告家长书》、《安全责任书》。通过以上举措构建和谐平安校园，社会反响极好，为我校树立了良好的口碑。

四、后勤管理精细齐全

（一）确立服务教育教学工作的观念

后勤工作紧紧围绕学校教育教学中心，落实“点点滴滴求和谐，细微之处见管理”的思想，分别制定了学校财产、教学设备、水电等管理制度，成立了由学校领导、分管领导、年级组长、班主任等组成的管理小组，确保了后勤管理工作的长期性和周期性；重视校园文化和校园环境建设，筹措经费，开源节流，改善办学条件。

（二）注重后勤队伍建设

学校后勤队伍由政治素质高、作风正派、工作能力强的人员组成。要求后勤工作人员参加学校组织的各种理论学习活动，不断提高政治素质，树立良好的职业道德，确立服务学校教学工作、服务师生的思想，在各自的岗位上恪尽职守，无私奉献。

（三）规范管理学校财务和校产。

为使教育教学工作没有后顾之忧，使学校的运行成本得到最大程度的节约，后勤工作本着“精打细算、厉行节约”的原则，把好经费开支关，严格请购、审批、验收、入库、报销制度；加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用；总务处对各班的公物登记造册，公物管理精细齐全；以精细化理念规范财会、工会、图书、档案等工作。

学校的精细化管理，是新时期全社会赋予学校教育管理的新理念，更是未来发展方向的指引。在今后的工作中，我们会不断总结经验，创新工作方法，再接再厉，使学校管理再上台阶，让精细化成为“教风、校风、学风”建设的价值取向，营造出踏实的教风，朴素的学风，人文的校风，以此推动学校的跨越式发展，打造学校品牌，塑造师生的美好教育生涯。

二〇一一年十一月十日

第四篇：创办硬笔书法艺术特色学校实施方案

创办硬笔书法艺术特色学校实施方案

一、指导思想

为加强创新教育管理的理念，七套中学根据本校的实际，自2016年秋期全面启动“创办硬笔书法艺术特色学校”之工作，以传承中国的汉字和汉字文化艺术作为载体，提高学生学科素质，促进学生身心健康，磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生良好的习惯，潜移默化的开发学生的想象力、创造力，为培养未来的书法家奠定坚实的基础，使硬笔书法艺术成为七套中学亮丽的特色。

二、目标规划

硬笔书法艺术特色的创办，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

阶段目标：

1、一年见成效：面向全体师生，从抓“双姿”起步，力争90％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，硬笔书法靠体。

2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的书法艺术教师队伍；90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。3、90％的学生毕业时写一手漂亮的钢笔字。

三、优化师资队伍

1、为确保硬笔书法艺术特色学校的顺利实施，学校成立以校长为组长的领导小组，总负责由校团委书记担任，组织有书法特长的老 师和班主任担任书法艺术辅导员，下设指导办公室若干个，着力培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高教师理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施硬笔书法艺术教学得到保证。

2、教师每天练粉笔字、钢笔字字不少于半小时，每月进行一次硬笔书法比赛、评比结果及时记入个人档案、并用橱窗宣传。学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。

3、鼓励进修深造，提高书法艺术层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。

4.及时评价教师书法作品，订阅书法教育报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。

四、建立常规机制

为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善硬笔书法艺术教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。

1、抓课程落实，上足上好每周一节写字课。课堂教学是硬笔书法艺术教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道、因此要围绕每周写字课的目的，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。

2、因材施教，精讲多练。“精讲多练，讲练结合”是硬笔书法艺术教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。

3、营造浓厚的书法艺术氛围，陶冶情操，提高教学效果。彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不 规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无 潦草字迹。加强学生“双姿”，随机监测、督导、持之以恒，巩固双姿达标率。

4、实行学生写字质量动态管理，即“每天到校后或中午练字二十分钟；要求学生进行一天一张书法叶子的训练，每月进行一次硬笔书法比赛、掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

5、对有发展优势的尖子生组织参加硬笔书法艺术兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。

6、不定时外聘有名的书法家到我校进行硬笔书法艺术讲座、指导，力挺我校硬笔书法艺术水平的提高。

7、每月举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢笔字比赛。奖项设一、二、三等奖数名。获奖作品的师生、和辅导老师及班主任学校颁发证书、奖品及奖金，以资鼓励。班级获奖作品人数与班主任的积分与奖励挂钩。

8、每月用橱窗展示教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

9、一学期后，各班级建立一个高质量的有机玻璃 “硬笔书法艺术展台。使每位学生的作品在教室前进行展览。接受家长及社会的评价。”

10、每学期举行进行一次教师、学生的优秀书法作品推介活动，通过学校的公众平台等媒体进行宣传报道。

五、健全档案

硬笔书法艺术档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的 目标。硬笔书法艺术档案主要包括学校档案、教师档案和学生档案三部分。

1、学校书法艺术档案：有关书法教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。

2、教师书法艺术档案：每学期参加书法比赛的书法作品；每周写字任务完成情况、教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；辅导学生获奖情况。

3、学生书法艺术档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字展览室”，存放每学期一次的书法作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档；

六、成果申报

学校书法艺术在一年以后，将此项成果按程序向上级部门进行成果申报，使我校的硬笔书法艺术特色，获得上级部门及社会的认可。

七、后勤保障

为使的创办，学校后勤处对此项活动的纸张、橱窗、奖品、宣传、展览、奖金等资金给予大力支持，确保硬笔书法艺术特色学校的顺利实施。

我们相信，在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体老师精心指导，我校的硬笔书法艺术特色创办工作将会取得更大成绩，书法艺术这棵古老奇树，将在我校开出艳丽的花朵。

响水县七套中学 二0一六年十一月

硬笔书法艺术特色学校实施领导小组

组 长：陈从体

副组长：张 祥 陈胜华 孙 勇

成 员：张春生 单 兵 林永凯 杨 广 张建功

全体语文老师、班主任

第五篇：学校精细化管理实施方案

学校精细化管理实施方案

计划u>计划u>

2、教育教学管理：(1)、学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。(2)、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索刘集小学自己的养成教育之路；从2006秋开始启动省级教育科研课题“感恩教育”的课题探讨，研究课堂教学活动中如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习品质，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现刘集小学自身独特的校园文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。（3）严格按《山东省中小学课程计划》的有关规定开齐各类课程，开足课时，确保学生每天1小时课外活动时间的落实，做到班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展；按新课标要求搞好课堂教学“自主－互学”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂40分钟教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间三巡、一周一抽查、一月一普查等常规管理制度，加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规质量。

3、教师管理：以《刘集小学教师考评办法》为核心内容强化教师职业道德教育，每年进行一次师德考核并把考核结果记入教师个人师德档案；加强教师业务培训和和专业提高，学校在进行常规的教师专业素质培训同时还要投资培养课件制作、网络管理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍的结构；学校要充分发挥教代会、理财小组的民主监督和参政议政职能，坚持校务公开制度和每学期对干部队伍的民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍勤政廉政的自觉性。

4、学生管理：鉴于我校学生密度大，活动空间较窄，学生活动的安全隐患大，我们在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心，每学期的开学典礼和放假大会要对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课，开学第一周建立安全教育周制度，平时要结合思想教育课、黑板报、手抄报等途径大力开展安全教育活动，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，每月20日检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，成立学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证；学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、故事会、建设“书香校园”读书比赛活动、心理辅导课和心理咨询活动、六

一、感恩节等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展做好奠基。

5、总务管理：总务工作要处处树立为学校前勤服务的观点，做好资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

6、校园文化管理：我校自身文化底蕴较深厚，建校之初在校园文化建设和管理方面形成了自己的特色。随着时代的发展，这些文化要不断与时俱进，注入时代气息。学校景点区各块绿化的寓意将作一些调整，赋予新的含义；学校把学校简介、校徽及其寓意、学校办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教育目标等反映学校办学思路和发展方向的内容在文化墙上予以展现，赋予了文化墙的“说话”功能。

四、工作措施：

1、学校实施精细化管理工作领导小组，成员名单如下：组 长：副组长：成 员：全体教职工

2、学校各处室制定本部门工作的精细化管理实施细则，于20xx年10月拿出切实可行的操作性办法。

3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根据县教育局建立的相关考评机制，对照学校给各部门下达的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各部门工作的业绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。方案二：学校精细化管理实施方案

一、指导思想以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名师、一流学生。

二、工作目标

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。

三、具体内容

1、学校行政管理学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划u>

2、教育管理德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结u> 在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。学校教育工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。制定学期读书方案，开展书评活动和读书报告会。认真组织开展体育节、艺术节和科技节，制定详细方案，活动结束做好总结。通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德品质，为孩子的一生发展做好奠基。

3、教学管理质量是学校的生命线，严格按照《课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。制定“大课间活动方案u>

4、教师管理强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活动。推行教师聘任制，二次分配浮动考核制度以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高，制定教师专业发展六个平台：一节展示课、一篇好论文、一张考试卷、一次家访、一位同伴、一个学生，每年签订师徒协议，学校在进行常规的教师专业素质培训同时，培养网络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性学校精细化管理实施方案学校精细化管理实施方案。学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立党员学习制度和例会。建立保持共产党员先进性教育的长效机制。

5、总务后勤管理总务处要处处树立前勤服务的观点，做好资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患。确保小卖店食品卫生安全。建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。

6、校园文化、特色管理继续开展以山水文化为核心的校园文化特色活动，认真制定方案，精心组织，通过开展丰富多彩的活动，使师生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神。

四、实施步骤第一阶段，动员阶段（1—3月）。组织全体教师认真学习《中小学管理规范》和学校精细化管理实施意见精神，制定本校《学精细管理工作实施方案》，提高全校师生对精细化管理的认识。第二阶段，实施阶段（4—6月）。各部门全面落实《工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。第三阶段，督查整改创优阶段（7—11月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。

五、工作措施

1、成立学校实施精细化管理领导小组，成员名单如下：成员名单 组长：郭文春成员：张永利徐连仲吴长吉史 国

2、实施“块状”管理，以评估与决策中心、安全与质量中心、服务和保障中心为主线，管理责任具体化、管理任务明确化，各部门制定本部门工作精细化管理实施细则。

3、学校制定各岗位职责，建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作的管理有章可循，有制度可依。

4、各部门定期进行检查与考核，制定各部门月考核方案、学期考核方案、年终考核方案，把工作的业绩与奖惩挂钩，激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

5、转变观念，重视管理过程中的“尊重、关心、信任、激励”等人文性细节管理。方案三：太原市第五十九中学校养成教育精细化管理工作方案根据太原市教育局有关养成教育精细化管理文件精神和要求，力求学校管理精细化和科学化，结合我校实际，特制订学校精细化管理工作方案。

一、指导思想根据太原市教育局有关养成教育精细化管理文件精神和要求，力求学校管理精细化和科学化，通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定一切”的理念，落实“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要把管理的每个细节落实到每个教师和职工身上，做到处处有人管，事事有人抓。

二、工作目标

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、教职工生活设施齐全。

3、教职工敬业爱岗，为人师表，无私奉献。

三、具体内容

1、学校行政管理学校制定发展规划和学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校制定的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线，走到科室、年组中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材学校精细化管理实施方案文章学校精细化管理实施方案出自http://，转载请保留此链接！。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

2、教育管理教育管理工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定工作计划并做好总结工作。在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。和每位教师签订安全责任书。在每个节假日放假前，学校利用例会、晨会对全校师生进行安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育。坚持每天教师值日制度，成立学校安全领导小组，明确分工，制定学校安全工作预案、重大、突发事件制度和预案

3、教师管理强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活动。推行教师聘任制。通过绩效工资考核方案以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高，制定教师专业发展平台，学校在进行常规的教师专业素质培训同时，培养网络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才，优化教师队伍结构。学校充分发挥教职工的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立党员学习制度和例会。建立保持共产党员先进党性教育的长效机制。

4、服务管理总务处要做好资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患。建立健全门卫制度，门卫对进出人员要进行登记。办公室等其他职能科室要履行好科室职责，为学校的发展服务。

四、实施步骤第一阶段：动员阶段（2—3月）。组织全体教师认真学习《太原市教育局关于印发进一步加强学校精细化管理工作实施意见的通知》，制定本校《精细化管理实施方案》，提高全校教职工对精细化管理的认识。第二阶段：实施阶段（4—6月）。各部门全面落实《精细管理实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校教职工都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。第三阶段：督查整改创优阶段（7—11月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。

五、工作措施

1、成立学校实施精细化管理领导小组，成员名单如下：组 长：陈文斌副组长：韩锁柱成 员：李延茂 史瑞霞 秦 娟 杨志峰 侯太林 樊艺文 刘雅娜 王良敏 郭志红 刘国华

2、实施“块状”管理，以决策中心、安全与教育质量中心、服务和保障中心为主线，管理责任具体化、管理任务明确化，各部门制定本部门工作精细化管理实施细则。

3、学校制定各岗位职责，建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作的管理有章可循，有制度可依。

4、各部门定期进行检查与考核，制定各部门月考核方案、学期考核方案、年终考核方案，把工作的业绩与奖惩挂钩，激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

5、转变观念，重视管理过程中的“尊重、关心、信任、激励”等人文性细节管理总之，学校通过精细化管理，努力创办人民满意的教育。方案四：精细化管理实施方案

一、指导思想为进一步提高我校管理的规范化和精细化水平，不断提升学校管理层次与教育质量，实现“精品教育，和谐校园”的总体目标，根据根据蛟河教育局和乌林九年制学校的要求，“要全面提升学校综合管理水平，促进教育教学质量有新的提高”之精神，结合我校的具体情况的，特制订我校的“精细化管理实施方案”。

二、工作目标天下大事必作于细，天下难事必成于易。校园无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。应把学校建成最安全的地方，家长最信任的地方，学校的工作管理工作，就要在在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。通过开展“精细化管理年活动”，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，实现“管理出效益、管理出质量”。

三、具体内容学校如何抓精细化管理，一是要继续强化学校综合管理，二是要重视管理细节，三是要后勤管理精细化，四是要师生工作精细化，五是要校园文化建设精细化、高品味，因此我校决定在以下六个方面着重抓好精细化管理。

1、校园管理建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，使校园达到净化、美化、人文化。环境布置富有文化气息，体现教育功能。加强校园文化建设，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。

2、队伍管理（1）加强班子建设，坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队。（2）加强教师队伍建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。组织教师学习和落实《中小学教师职业道德规范》，全面执行“七条禁令”。

3、学生管理（1）加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、诚实守信、民主法制、心理健康等教育活动。有计划地组织学生开展班、队活动及社会实践活动，提高学生实践意识。（2）规范日常行为，注重养成教育学校精细化管理实施方案活动方案。教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《一日常规》，培养学生良好的行为习惯。（3）坚持全员育人。健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。重点抓好《一日常规》的落实，建立少先队辅导员、值周教师每日巡视制度，学生两操及认真评选每周语言及行为流动红旗班级。

4、教学管理（1）严格按规定开齐开足课程。开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。（2）重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。（3）减轻学生过重课业负担。

1、2年级作业当堂完成，原则上不留书面课外作业；中、高年级课外只布置语、数、外作业，作业总量中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。（4）规范教学质量管理。加强月考考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。重点抓好《蛟河市中小学教学常规》的落实，加大“推门进课堂”的力度，提高远程教育资源的运用率。

5、教科研管理健全校本教研制度。加强学科教研组建设，建立理论学习和分级备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。抓好教师个人课题的研究，提高教师科研的管理力度，用科研的理念科学的指导教育教学，提高其质量。

6、安全管理（1）加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。（2）建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防雷击、防意外伤害等措施落实到位。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。（3）加强校园封闭管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园WiseMedia（4）组织学生户外活动要有请示、要有安全应急预案。

四、工作措施

1、成立学校精细化管理领导小组组 长：马玉春副组长：刘长业马红云成 员：何兆梅、高春生、倪晓霞、徐文本、闫成霞、张凤有、刘兆霞、陈桂芬、齐海红、刘红芝

2、各班级要针对本方案中具体内容列出的条目和重点，结合工作实际，制定工作的精细化管理实施细则，于20xx年9月15日之前拿出切实可行的操作性办法。

3、校长要负责精细化管理要求作全面解读、指导分管处室制定精细化管理实施细则并督促落实。

4、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

5、学校所有工作都要围绕精细化管理来落实，我们寄希望通过学校精细化管理，能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升。最近更新：学校群众路线整改方案阳光体育2+1实施方案小学数学小课题方案校企合作实施方案学生作业评比活动方案小学三级课程实施方案天猫双十一活动方案高效课堂改革实施方案工作作风个人整改方案小学读书活动实施方案校园文化建设规划方案养殖合作社实施方案学校目标管理实施方案学校阳光体育活动方案初中主题班会设计方案查看更多>>免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。