中二班升旗仪式程序

第一篇：中二班升旗仪式程序

中二班升旗仪式程序

升旗仪式马上开始，全体注意：立正，12向前看齐12，手放下12。

我是中二班的王子凡。

点名开始，大一班（全体小朋友欢呼：“我到了”）、大二班“我到了”、中一班、中二班、小一班、小二班、小三班、小四班、托一班、托二班

升旗仪式第一项：全体肃立，出旗。。。。

升旗仪式第二项：升国旗，奏国歌，全体行注目礼。。。升旗仪式第三项：全体小朋友齐唱“国旗国旗红红的哩”。。。。

参加今天升旗仪式的旗手和护旗手是中二班的小朋友，他们分别是曹家乐、吴家园等小朋友。

请升旗手和护旗手退场。

升旗仪式第四项：请 托一班的付老师 做国旗下讲话。。

谢谢 付老师的精彩讲话。

接下来，让我们欢迎 大二班的小朋友 带来的节目 ：《 三字经 》，大家欢迎。

今天的升旗仪式到此结束，请各班有秩序带回。

第二篇：中二班教学计划

中二班教学计划

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学计划

一、班级情况分析

（一）幼儿情况分析

我班现有幼儿25人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

3、其它个别情况：

1.我班有个别幼儿体质较弱，个别幼儿爱动坐不住，有的规则意识稍差等。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

2.我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

（二）家长情况分析 1.家园沟通进一步畅通

经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园请情况，听取老师的意见和看法。2.家长教育观念仍有待提高

通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。

总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

二、本学期培养目标

（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）

1、早锻炼逐月安排：

三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。五月份：选定“六一“节目，积极进行排练。六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。

七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

2、动作技能：

（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。（4）探索多种运动器材的方法。

（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

3、生活卫生习惯：

（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

4、自我保护：（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）

1、科学

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。（5）理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。

（6）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。（7）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。

（8）积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

2、语言

（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。（2）愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

（5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐

3、艺术

（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

（3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

（三）社会性发展

1、社会性认知（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。（2）知道自己是中国人，认 识国徽，学会普通话，知道市的风景名胜。

（3）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼 儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。（4）认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

（2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。

（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施：

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。

四、家长工作：

（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

（三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

五、主题活动安排及内容 二月份：

1、组织幼儿与家长开展“幼儿园是我家”的主题活动。

2、喜欢上幼儿园，乐于过幼儿园集体生活，有健康意识和良好的习惯。

3、将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

4、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。

5、愿意为集体服务，关心同伴，与同伴合作，了解与人交往的正确方法。

6、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

7、乐意参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍和节奏。能主动发现生活中的美。

三月份：

1、开展“小饭桌“主题活动。

2、养成良好的生活习惯，有初步的生活能力。

3、多种文学作品感兴趣，喜欢阅读图书，能复述故事，会仿编有关食品的谜语。

4、学习为他人服务，有初步的责任感。

5、会认、点数10以内的数，认识7和8的形成、序数并能排序以及分类活动。

6、尝试随音乐节奏自由的做模仿律动、简单的舞蹈动作。动作协调优美，能大胆表现音乐速度、力度的变化。

四月份：

1、开展“泥土亲亲”主题活动，让幼儿积极参与活动。

2、乐于参加体育活动，喜欢泥土的游戏，发展投掷、转、爬等基本动作。

3、学习独立复述作品的主要内容，会朗诵或仿编儿歌。能根据提供的材料，进行故事的想象和创编。

4、积极主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，亲近大自然，了解自然界中人与动物，动植物见相互依存的关系。

5、对物体的数量、形状、量的差异感兴趣。愿意选择数学活动内容，按规则进行活动。学习6、7、8的形成，认识椭圆形并按特征分类。

6、知道泥土的特征和用途，了解动植物的特征和习性。形成初步的环保意识。

7、学习运用捏团压等泥工技能，构筑多种造型。尝试随音乐节奏自由的做模仿律动及简单的舞蹈动作，并协调优美。五月份：

1、开展“五颜六色”主题活动。

2、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与

3、多观察、了解幼儿的情况，能倾听并了解日常生活用语，及成人要求，主动与人交往并体验语言交流对自己的意义。

4、了解少数民族，知道尊重不同文化的风俗习惯。初步知道节日的意义并感受节日的气氛

5、对生活中的物体进行分类，认识10以内数的形成和序数。

6、初步感受音乐作品的基本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。

7、能利用各种美术材料和工具设想、制作简单的物体，会用色彩符号表达自己的思想情感。提高审美感受力，想象力和创造力。

六月份：

1、开张“水的世界”主题活动。

2、乐于参与水的游戏活动，能大胆探索水的奥秘，勇于发现并解决问题。

3、感知水的特点，了解有关水的变化，水的本领，知道水给人类带来的便利。

4、对有关水的体育运动有认识，基本了解他们的游戏规则，知道参与体育锻炼有助健康。

5、认识各种图形，按一定特征分类，学会记录。

6、具有良好的听说能力，萌发初步的环保意识，能用语言或动作或绘画表达出自己对事物的理解和认知。

7、对生活中的关于水的事物感兴趣，愿意参与到集体游戏中，体验到集体活动带来的乐趣。

七月份

1、认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事故，树立安全意识。

2、帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动”。

第三篇：中二班教学计划

中二班教学计划

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学计划

一、班级情况分析

（一）幼儿情况分析

我班现有幼儿25人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

3、其它个别情况：

1.我班有个别幼儿体质较弱，个别幼儿爱动坐不住，有的规则意识稍差等。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

2.我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

（二）家长情况分析

1.家园沟通进一步畅通

经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长

交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园请情况，听取老师的意见和看法。

2.家长教育观念仍有待提高

通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早

学习认字、写字等文化知识。

总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发

展趋向。

二、本学期培养目标

（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）

1、早锻炼逐月安排：

三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。

四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。

五月份：选定“六一“节目，积极进行排练。

六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。

七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

2、动作技能：

（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。

（4）探索多种运动器材的方法。

（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

3、生活卫生习惯：

（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能

主动饮水。

（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

4、自我保护：

（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）

1、科学

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉

快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。

（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

（5）理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。

（6）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

（7）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。

（8）积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交

流、分享探索的过程与方法。

2、语言

（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

（2）愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。

（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

（5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐

3、艺术

（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

（3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具初步的协调配合能力，逐步

养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐

于表现自己对事物的感受。

（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

（三）社会性发展

1、社会性认知

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

（2）知道自己是中国人，认 识国徽，学会普通话，知道市的风景名胜。

（3）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活

动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

（4）认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好

和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

（2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决

有些及生活中出现的矛盾。

（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后

归还原处。

三、具体措施：

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创

新，不断的改进和提高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要

求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育

目标，有针对性的进行教育。

（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。

四、家长工作：

（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交

流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家

教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共

同配合完成教育任务。

（三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

五、主题活动安排及内容

二月份：

1、组织幼儿与家长开展“幼儿园是我家”的主题活动。

2、喜欢上幼儿园，乐于过幼儿园集体生活，有健康意识和良好的习惯。

3、将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常

中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数

学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

4、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。

5、愿意为集体服务，关心同伴，与同伴合作，了解与人交往的正确方法。

6、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

7、乐意参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍和节奏。能主动发现生活中的美。

三月份：

1、开展“小饭桌“主题活动。

2、养成良好的生活习惯，有初步的生活能力。

3、多种文学作品感兴趣，喜欢阅读图书，能复述故事，会仿编有关食品的谜语。

4、学习为他人服务，有初步的责任感。

5、会认、点数10以内的数，认识7和8的形成、序数并能排序以及分类活动。

6、尝试随音乐节奏自由的做模仿律动、简单的舞蹈动作。动作协调优美，能大胆表现音乐

速度、力度的变化。

四月份：

1、开展“泥土亲亲”主题活动，让幼儿积极参与活动。

2、乐于参加体育活动，喜欢泥土的游戏，发展投掷、转、爬等基本动作。

3、学习独立复述作品的主要内容，会朗诵或仿编儿歌。能根据提供的材料，进行故事的想

象和创编。

4、积极主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，亲近大自然，了解自然界中人与动

物，动植物见相互依存的关系。

5、对物体的数量、形状、量的差异感兴趣。愿意选择数学活动内容，按规则进行活动。学习6、7、8的形成，认识椭圆形并按特征分类。

6、知道泥土的特征和用途，了解动植物的特征和习性。形成初步的环保意识。

7、学习运

用捏团压等泥工技能，构筑多种造型。尝试随音乐节奏自由的做模仿律动及简单的舞蹈动作，并协调优美。

五月份：

1、开展“五颜六色”主题活动。

2、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，充分利用阳光进行日光浴。

鼓励性格较为安静的幼儿主动参与

3、多观察、了解幼儿的情况，能倾听并了解日常生活用语，及成人要求，主动与人交往并

体验语言交流对自己的意义。

4、了解少数民族，知道尊重不同文化的风俗习惯。初步知道节日的意义并感受节日的气氛

5、对生活中的物体进行分类，认识10以内数的形成和序数。

6、初步感受音乐作品的基本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。

7、能利用各种美术材料和工具设想、制作简单的物体，会用色彩符号表达自己的思想情感。

提高审美感受力，想象力和创造力。

六月份：

1、开张“水的世界”主题活动。

2、乐于参与水的游戏活动，能大胆探索水的奥秘，勇于发现并解决问题。

3、感知水的特点，了解有关水的变化，水的本领，知道水给人类带来的便利。

4、对有关水的体育运动有认识，基本了解他们的游戏规则，知道参与体育锻炼有助健康。

5、认识各种图形，按一定特征分类，学会记录。

6、具有良好的听说能力，萌发初步的环保意识，能用语言或动作或绘画表达出自己对事物的理解和认知。

7、对生活中的关于水的事物感兴趣，愿意参与到集体游戏中，体验到集体活动带来的乐趣。七月份

1、认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事故，树立安全意识。

2、帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持

参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动”。

第四篇：中二班专题小结

中二班专题小结

----在游戏中培养中班幼儿的交往能力

（2010.9—2011.2）

教师：罗成、韦晓婷

幼儿年龄不同，心理发展水平也不同，因此它们对环境的要求也不同。刚从小班升入中班的幼儿时常会有内向、胆怯的孩子往往不能与人交往，不愿多说话，不能主动接近教师和小朋友，依恋亲人，孩子是在充满爱意的成人包围下成长的，在某些地方限制孩子的交往，孩子们从小缺少与人相处的经验，影响了幼儿交往能力的发展，所以本学期我班围绕“在游戏中培养中班幼儿的交往能力”，进行了初步探索现小结如下：

一、创设有利于幼儿交往的环境，增加幼儿交往的机会

角色游戏创设的目的在于创设一种开放的游戏环境，鼓励幼儿自由选择、自由探索，在探索中获得身体、情感、认知和社会性方面的发展。只有为幼儿创设有丰富材料的、温馨的、有利于幼儿间交往行为发生的环境，才能促进幼儿的交往行为的发生，所以开学初我们就和幼儿共同商量，设置了班级的各游戏角色。通过角色扮演活动，培养幼儿的交往能力。根据幼儿自己的生活经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动，幼儿在角色扮演的过程中，不断与其他角色发生交往行为，使用各种交往语言，促进幼儿交往能力的发展。

一）、通过分享活动，培养幼儿的交往能力

分享教育也是社会性教育中一项重要内容，幼儿通过与人分享，不但培养了幼儿与人分享的品质，也在不经意中增加了幼儿与人交往的机会。幼儿在老师的引导下都带来了自己的玩具与大家分享。

二）、引导幼儿学习使用交往语言解决问题。

（1）幼儿在游戏中正确使用常用礼貌用语，如，“谢谢”、“不客气”、“欢迎光临”、“欢迎下次再来”、“请坐”、“您好”等；

（2）幼儿在交往中正确使用协商语气及语句，如：“„„行吗？（好吗？）”“可以（能）„„吗？”等；

（3）幼儿在游戏、交往中能谦让、合作，如，“你先玩，我后玩”“我们一起玩”“玩具借给你玩”等；

（4）幼儿在交往、游戏中待人热情、主动，会使用“请你（您）跟我们一起玩好吗？”等；

（5）幼儿在交往、游戏中敢于面对矛盾试着自己解决。

为了培养目标真正转化为幼儿行为，我们除了在活动区游戏过程中直接或间接地予以引导外，还针对本班幼儿在发展上普遍存在的不足，组织了“一盒积木大家玩”、“看望生病的小猫”等相关教育活动进行铺垫。

二、教师为幼儿创设可充分自由交往的氛围、条件

幼儿学习、掌握交往技能需要在宽松真实的氛围中进行充分的尝试与练习。

首先，我们和幼儿共同建立促进各区幼儿间合作、联合的灵活常规。以前游戏中幼儿交往仅限于本区范围内。有一次小吃店里的奇奇对我说：“老板，我想拿着包子到音乐区看表演。”老板同意了，奇

奇高兴地走到音乐区，说：“我边吃包子边看你们的表演，可以吗？”正在表演舞蹈的吴嘉欣和李雨菲愣了愣，转头互相看着。然后她们点了点头，吴嘉欣马上笑着搬过一把椅子，拉着奇奇说：“好吧，你边吃包子边坐在这儿看吧。我们给你们跳舞。” 奇奇看了一会儿音乐区的小朋友们的表演后，说：“现在我吃饱了，我要去运动运动，谢谢你们，再见！”以上事例表明，在不影响各区正常游戏的前提下，鼓励、引导各区游戏之间的联合、合作有利于拓宽幼儿交往舞台，增强幼儿之间相处、交往的练习机会。

再次，教师鼓励、引导幼儿自己解决相互之间的矛盾。幼儿喜欢游戏，但游戏过程中经常发生各种矛盾冲突。幼儿面对矛盾冲突，喜欢请老师替他们公正，替他们解决。因中班幼儿应逐渐形成勇于自己解决矛盾冲突的能力，教师应有意识地引导幼儿自己解决相互之间的矛盾冲突。

最后，教师鼓励、引导幼儿互帮互助，增加幼儿之间相互交往的机会。活动区是对幼儿进行个别指导的有效场所。鼓励引导幼儿充当个别幼儿指导者有助于培养幼儿互帮互助的品质，有助于增强幼儿相互交往的乐趣，有助于幼儿在轻松愉快的氛围中获得发展。

三、教师有效利用评价手段，鼓励、引导幼儿良好交往能力的养成。

幼儿的发展水平与特点决定幼儿良好交往能力的形成与发展需要教师及时的指导和充分的强化，而实现它的有效途径之一是游戏后的评价。游戏后的集体评价有助于全体幼儿交往能力的普遍发展与提

高。开始我们在游戏评价中注意向大家介绍某些幼儿的友好谦让行为，鼓励大家向他们学习。之后，在游戏过程中经常有小朋友跑来向我说自己是如何把玩具谦让给别人玩的。另外，有一次我发现齐玥函、王一雷等小朋友在健身中心中玩游戏，其内容安排较丰富、有条理。我利用评价机会请他们向大家介绍他们是如何开展游戏的，并组织幼儿讨论“在游戏中，如果你是教练会怎么去向别人介绍器械和玩法？在游戏中，遇到人太多了，你会怎么处理？”他们各抒己见，丰富多彩。其内容更生动有趣。

四、教师循序渐进地培养幼儿角色游戏的技能

角色游戏是幼儿以游戏的形式再现周围人生活的过程，较其他游戏更需要相互的联系和协调配合，需要教师着重指导。幼儿角色游戏水平能体现幼儿的交往能力，并能通过游戏有效促进幼儿交往能力的提高。开学初小吃店经常出现小朋友之间互相争抢角色的现象，问他们进区后是如何分配角色的，他们感到很茫然。针对这一情况，注重引导幼儿进区后先分配、协调各自的角色。之后，因争抢角色影响游戏开展的现象明显减少。

通过一学期的培养，幼儿的交往能力普遍有了提高，也知道了如何去和别人正确的进行交往，我们还发现，孩子的交往能力不仅在教育教学当中，更要渗透到一日生活的每一个环节当中，特别是在游戏活动时，更是锻炼幼儿交往能力的好时机，语言无处不在，只要我们多观察，多用心，孩子的交往能力会提高的很快。

第五篇：中二班评语

中二班评语

1林栩浩

活泼、外向的小男孩。本学期进步了，上课能积极发言，语言表达能力和动手能力有进步，希望你新的一年里能再接再厉，更上一层楼！

2陈亭

是个聪明、活泼、大方的小女孩，能和小朋友友好的相处，大家都愿意和你交朋友，集中活动时能认真听讲，遵守课堂纪律，希望在新的学期里再接再厉，争取更大的进步！

3林恒毅

是个活泼、可爱的小男孩，能积极参加各项活动，乐意自己的事情自己做，画画、数学进步大，上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺点，做个爱学习，守纪律的孩子！

4杨浩然

你是个聪明、活泼、可爱的小男孩，你对周围事物充满兴趣，课堂上能认真听讲，积极举手发言，思维活跃，希望你在新的学期里再接再励，更上一层楼！

5高子珊

是个聪明、可爱的小女孩，尊敬老师，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你玩。你的小手很能干，喜欢折纸、画画，跳舞也很棒！如果你上课能更积极举手发言，就更棒了！

6苏栎婷

是个聪明、可爱的小女孩，尊敬老师、团结同伴。虽然你这个学期才加入这个大家庭，但很快适应新环境，是大家的好朋友。老师希望你在新的一年里再接再励，更上一层楼！

7陈媛

是个活泼可爱的小姑娘，在园尊敬老师，团结同伴，本学期动手能力进步明显，集中活动时也能举手发言，希望你再接再厉，争取更大的进步。

8赖奕睿

你是一个腼腆的小男孩。能自己的事情自己做，吃饭的速度也快多了，会主动帮助小朋友收拾玩具。但是在活动中很少看见你举手发言，希望上大班后能大胆一点、自信一点，好吗？

9林思盈

是个聪明懂事讨人喜欢的小女孩。在园能和小朋友友好相处，能主动关心帮助有困难的小伙伴，老师小朋友都很喜欢你。上课时爱动脑筋，回答问题声音响亮，有良好的学习习惯，希望你在新的一年里百尺竿头、更进一步！

10黄健辉

聪明、活泼的建辉，对老师有礼貌，能自己的事情自己做，有良好的进餐习惯，如果你上课能更积极发言，就更棒了！

11汤博涵

是个腼腆的小男孩，生活自理能力很强，能自己吃饭，睡觉，穿脱衣服，上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，那就更好了，希望你在新的一学期里继续努力，取得更大的进步！12苏梓涵

可爱、懂事的，能和小朋友友好相处，动手能力和生活自理能力都很棒，上课能认真听讲，有时也能举手发言，老师希望你上大班后大胆表现自己，不断进步！

13王宇龙

是个活泼、聪明又能干的小男孩，经常帮老师做一些力所能及的事情，上课能主动举手发言，声音也比以前响亮多了。希望你在新的一年里继续努力，取得更大的进步。

14黄真一

你是一个能干好动的小女孩，在这学期里你会自己的事情自己做，本学期画画有进步。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你上大班以后能改掉缺点，做一名守纪律的好孩子。

15李扬

你是一个聪明、懂事的小男孩。在活动中能积极地举手发言，主动与同伴交流。你喜欢在各个区域里与小朋友玩游戏，老师希望你在新的学期里，再接再厉，取得更大的进步！

16佟奕珠

是个懂事、可爱的小女孩，吃饭不挑食、速度快，生活自理能力强，有良好的卫生习惯和生活习惯。与同伴能友好的相处，上课时能认真听讲，老师希望你在新的学期能积极发言，做个自信勇敢的孩子！17蔡羽轩

你是一个文静的小女孩。能和小伙伴友好相处，会自己的事情自己做，在活动中能遵守纪律，老师希望在新的一年里，能积极发言就更棒了！

18施恩

是个聪明、可爱又能干的小姑娘，这学期你的表现很出色，上课认真，爱动脑筋，爱学习，学到了很多的本领和知识。你的绘画很棒，老师希望你在新的一年能再接再励！

19陈昱杰

是个可爱机灵、又有些调皮的男孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的持久性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会更最棒的！20林棋顺

琪顺是个活泼、开朗的小女孩，每天都能主动与老师阿姨问好，小朋友都很爱跟你做朋友，你经常逗得同伴们哈哈大笑，希望你在新的一年里能更大方、自信的表现自己，老师相信你会变的更棒！21陈嘉诚

这学期来你变得勇敢、开朗多了，每天都能有礼貌地和老师问好，我们可真开心。在活动中，你能积极发言、思考问题，而且都尝试着自己解决问题，你真棒！升入大班后，老师希望你能更大方、自信地表现自己，做个能干的好孩子！

22范江荣

你活泼、好动，有点调皮！本学期自理能力有了较大的进步，上课和游戏活动都能大胆参与，但是上课举手发言不够积极，在新的学期里，积极举手发言，相信你会更棒的！

23康钰茜

是个聪明、可爱又能干的小姑娘，这学期你的表现很出色，上课认真，发言积极，爱学习，爱动脑筋，学到了很多的本领和知识。但你从不骄傲，总是很认真，还愿意帮助老师和小朋友做事情，老师希望你继续保持优点，做小朋友的榜样！

24方紫悦

这学期你大方了许多，特别是在参加自己喜欢的角色游戏中，能主动扮演娃娃家的妈妈或理发店里的客人，并大方地参与游戏。其实，你知道吗？你的声音很好听，只要你能积极举手发言，大胆表现自己，相信你会更棒的！

25孙静媛

聪明、懂事、有主见的孩子，上课表现很棒，爱动脑筋思考，大胆举手发言，敢于表现自己，平时能主动和老师交谈，关心和帮助同伴，希望你在新的学期里，百尺竿头更进一步！

26何帅宏

是个活泼、可爱的小男孩，好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望较强烈，上课时思维活跃，接受能力强，但有时做事情不能坚持到底，需要提醒，希望你以后严格要求自己，取得更大的进步！27柯淑娴

柯淑娴是个文静、自律的小姑娘，课堂上能认真听讲，遵守课堂纪律，对很有把握的问题能举手回答，画画、唱歌较感兴趣，自理能力强。希望你在今后的学习中能更积极举手回答问题，相信你是最棒的！28简骐任

聪明伶俐，活泼大方，思维活跃，语言表达能力强，自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍，深受小朋友的喜爱。上课时爱动脑筋，积极举手发言，大胆表述自己的意思，希望你在新的一年里再接再厉，不断进步！

29叶佳伟

你对人有礼貌，并且乐于助人，收拾玩具时也非常认真，做起事情来也井井有条，能和小朋友友好相处。如果上课时举手的次数再多一点，那就更棒了！相信上了大班后你一定能做到的，对吗？

30彭思璇

你是个文静、乖巧的小女孩。讲文明、有礼貌、和小朋友相处得很好，人人都愿意和你做朋友。在园吃饭也进步了，你的语言表达能力、动手能力都有了提高，但是上课活动不够集中，有时爱说话。希望在新的一年里能养成好的上课习惯，如果能积极举手发言，相信你会更棒的！

31甘雨欣

是个活泼、可爱的小姑娘，本学期在学习上进步特别大，上课能认真听讲，还会举手回答问题，老师希望上大班后你能更积极地举手，好吗？

32王婧萱

婧萱是个活泼、开朗的小女孩，经过一个学期的学习，你进步了，集中活动时能安静坐在位置上了，有时会举手回答问题。老师希望在新的学期里积极开动脑筋，大胆举手发言，让自己变得更棒！34陈秦晖

你是个懂事、可爱的小男孩，讲卫生，懂礼貌，尊敬老师，关心同伴。学本领认真，但发言不够积极，老师希望你在今后的学习中积极发言，做个自信、勇敢的孩子！

35杨金篪

金篪是个可爱的男孩子，你在这一学期进步了！做操越来越棒，吃饭也有进步了，上课学会举手回答问题，老师希望你上大班后能更积极举手发言，大方的表现自己，相信你一定会越来越棒的！36陈慧蓁

是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好。你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自

信、勇敢的孩子！

38赵睿哲

早上来园时你总能热情地向老师、阿姨打招呼；你乐意自己的事自己做；你更愿意自己动手绘画，不过，老师想对你说：希望你以后能够坐下来安静的玩玩具。养成良好的游戏习惯和午睡习惯，好吗? 39宫在熙

活泼可爱，尊敬老师，团结同伴，积极参加幼儿园各项活动，做事认真，动手能力强，老师布置的任务能按时完成，上课认真学本领，积极举手发言，希望你在新的学期里改正不足，养成良好的生活习惯!40卢钰霖

钰霖活泼、能干的小女孩，愿意和老师亲近，交往能力较强，和小朋友相处融洽，很乐意帮助集体做事。上课的时候能专心听讲，积极举手发言，语言表达能力强。希望你上大班后再接再厉，更上一层楼。42罗鑫慧

你是一个活泼、可爱的小女孩，每天会主动跟老师阿姨问好，与同伴友好相处，上课有时也能举手发言，老师希望在新的一年里你更积极发言，大方的表现自己，做一个遵守纪律的好孩子。