课外阅读与课堂教学相结合的策略研究计划汪清一中解燕利_百(精)

第一篇：课外阅读与课堂教学相结合的策略研究计划汪清一中解燕利_百(精)

课外阅读与课堂教学相结合的策略研究 计划 一指导思想

新一年级学生充满着好奇来到了这里，我们一定要让他们感受到语文学习的兴趣，激发他们学习语文的斗志，尤其是担当5.6两个班级的语文教师更是义不容辞。

本学期以新课程倡导的发展观为指导，把理论研究和行动研究相结合，强调立足学生发展，开展生动活泼的课外阅读活动，提高学生综合素养，促进学生全面发展。

同时，我们通过丰富多彩的活动让学生感受到读书的乐趣，激发他们的阅读兴趣。

二本学期具体目标任务

1首先我向学生推荐优秀的课外读物，并充分利用校内图书馆资源，极力地鼓励学生积极借阅读书，除此之外，配合学校“书香伴我行”活动班级内还集体定购了一些优秀青少年读物。在班级内还建立了“图书角”“藏书桌”，学生将自己认为优秀的课外读物带到班里，由学习委员进行保管，这就行成了班内图书室，也就加强了同学间知识交流，同学之间还相互推荐，交换阅读。

2学生的认知水平有限，需要老师指导学生，帮助学生选择健康的、有益的课外读物。别林斯基曾说过：“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”所以指导学生正确选择课外读物非常重要。阅读完图书角的藏书后我就会积极鼓励学生写读书笔记，并定期组织学生赏析评价。之后还要组织学生分组观摩写出读后感。

3充分利用我们现有的教材，结合课文推荐书目。例如在教学

《散步》这课的时候，就可以推荐学生看鲁迅的《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》并推荐中国第一篇白话小说《狂人日记》和中国第一篇白话爱情小说《伤逝》。会促进了对本课的学习兴趣。一年级语文教学中涉及到许多古诗，就相机推荐学生看看这些诗人的生平事迹，让他们

体会诗人在不同的阶段有不同的心情，写出来的诗句表达的情感截然不同。并且教师首先要生发感慨抛砖引玉写写下水诗，再引导学生也模仿作诗会有着意想不到的收获。

4结合课文推荐课外读物。《春》一课中向我们描绘了以为文坛大家独特的面貌，首先我就要相应向学生推荐他的《温州的踪迹》，告诉学生这部关于游历散文告诫学生热爱和平，珍视生命。并会要求学生课后查找有关史料，写出读书笔记。鼓励学生把这些课外阅读中学到的知识运用课内，强化学生课外阅读的兴趣。

5为了更好的促使学生自觉地进行课外阅读的学习，我们要开展各种各样的课外阅读活动。为准备学校即将举行的朗读大赛在班中要建立朗读兴趣小组，充分利用课堂以外的时间作为朗读的时间，并且定期与小组内的同学进行信息交流。此外，还要开展故事会，朗读比赛，读书心得等活动。在这些活动中，同学们要将自己在课外阅读中得到的知识运用到课堂上来，同学之间可以取长补短，人人都有种收获感，从而更加激发他们课外阅读的兴趣。

6结合学校新的教学理念把课堂还给学生鼓励学生多做阅读卡

片，长期做经典积累，积沙成塔集腋成裘，课堂是学生的你们通过大量的自主的积累后语文会有一个质的提高，实践研究的目标也就水到渠自成了。

每一位学生都是一块璞玉，经过课题研究的不断深入相信璞玉们都会变成光芒四射的宝石。

解延利 2013.2

课外阅读与课堂教学 相结合的策略研究计划 汪清一中 解延利 2013年8月