第一篇：优秀CAE课程设计报告(老师评价很高哦)
制动鼓简化模型的有限元分析
1.分析任务：
对图八所示的制动鼓的简化模型进行有限元分析。
采用二维轴对称单元，计算在图示的两种载荷单独作用下及在组合载荷
作用下的结构的应力，变形与安全系数。
采用三维实体单元建模，计算在图示的两种载荷单独作用下及在组合载
荷作用下的结构的应力，变形与安全系数。
采用三维实体单元计算制动鼓的前十阶自由模态。
对二维制动鼓简化模型进行参数化研究及目标驱动的优化设计。
2.分析所需数据：
制动鼓简化模型的形状和尺寸如图八、九所示；
制动鼓所用材料为灰口铸铁，弹性模量为160GPa，泊松比为0.27，密度为 6.81g/cm 3；
大小为6.9MPa的均布载荷作用在长为130mm的制动鼓内壁上；制动鼓绕其
轴线以60rad/sec的角速度旋转；
制动鼓通过螺栓与轮毂和车轮相连。螺栓中心的位置如图所示。
3.完成该分析应掌握的CAE技术：
二维轴对称模型的构造方法；
建模时线和面的生成（用草图生成面和用边生成面的区别）
单元尺寸控制(relevance和element size两种方法)；
网格控制功能（不同的划分网格方法，生成四面体和六面体等）
局部坐标的建立与局部网格细化的方法；
约束的简化与施加（固定约束，无摩擦约束，圆柱面约束）
载荷的施加；轴承载荷的特点（实现指定方向施加载荷）
惯性力的施加；
三维实体建模时印记面的生成；切片的功能；
收敛性的功能；
自由模态分析；
DX中的参数化研究及目标驱动的优化；
m.查看有限元模型中的明细资料(FE Model)；
结果出图，多窗口对比分析；
4.分析计算说明书内容的基本要求：
对分析任务的描述；列出分析所需数据；
绘出制动鼓的实体模型和网格模型；
绘出能反映制动鼓简化模型的边界条件的图形；
两种载荷单独作用及组合载荷作用下制动鼓简化模型的变形、应力和安全系
数的分析结果，并提供位移、应力和安全系数云图；
收敛性结果的分析；
绘出制动鼓三维简化模型的第八阶和第十阶自由模态；
参数化研究与目标驱动的优化结果与分析；
在分析中遇到的关键问题（在实体建模、网格剖分、边界条件施加、结果设
置、参数化研究与优化等各个步骤中出现的）及解决的办法；
通过文献检索和阅读，针对制动鼓实际结构边界条件的合理设置和有限元模
型的分析方案进行总结；
课程设计总结和心得体会。
5.分析计算说明书的格式要求：
分析报告采用A4打印，正文用5号字体；
课程设计说明书封面及内页参照学院规定的统一格式；
图八 制动鼓简化模型的几何形状
图九 制动鼓简化模型的几何尺寸
实际意义探讨
对制动系的设计要求主要有以下各项[3]：(1)应具有足够的制动力，工作可靠。一般在水平干燥的沥青，混凝土路面上以初速度30km/h制动时，制动距离应保证：对轻型载货车不大于7m，中型载货汽车不大于8m，重型载货汽车不大于12m。停车制动的坡度：对于轻型货车不小于25%，中型货车不小于20%；(2)操纵应轻便。操纵制动系所需的力不应过大，对重型载货汽车，这点极为重要。一般要实施于踏板上的力不大于200～300N；紧急制动时，不超过700N。施于手制动杠上的力不大于250～350N；(3)制动稳定。前后轴上的制动力分配应合理，左右车轮上的制动力应相等；以免汽车在制动时发生侧滑和跑偏；(4)制动应平稳。制动时，制动力的增加应迅速，平稳。解除制动时，制动作用应迅速消除；(5)避免自行制动。在车轮跳动或汽车转向时，不应引起自行制动；(6)散热性好，摩擦片的抗热衰退能力要高，磨损后的间隙应调整，并且能防水，防油、防尘等。(7)工作可靠性。制动系各部分工作应可靠，即使在系统的某些部分失效时也不至于完全丧失制动能力。为此，制动系中应有必要的安全设备和报警装置。(8)公害程度，要求制动时制动系本身和轮胎的噪声尽可能小，并力求减小飞散在空气中的有害于大体的石棉纤维。(9)有良好的冷态制动效能，能产生足够的制动力，使汽车的行车制动，应急制动和驻车制动性能符合强制性标准的要求。
载荷及约束2.1 载荷施加于有限元模型上的载荷是否合理、准确关系到整个模型的质量,所以对模型的载荷条件分析犹为仲要。结构载荷可以是节点力(直接作用于节点上),或者是单元边界或面上的压力(运算中它也将转换为节点力)。一个节点力有6个值,分别为3个方向的力及3个方向的力矩。通过对制动蹄板受力分析,结合实际工作情况,对载荷和约束作适当的处理,确定施加于第二蹄有限元模型的载荷有:第一,来自顶杆的力;第二,分泵活塞的推力;第三,摩擦衬片传递来自制动鼓与摩擦片之间呈正弦分布的切向摩擦力。
2.2 约束有限元模型的约束,与实际结构及工况紧密相关,但又不同于实际情况。对于制动蹄板,首先,蹄板上部可以绕支承座转动,很明显蹄板上与支承座接触的半圆柱面上的节点在两者之间巨大的压力作用下,只能绕支承座转动,节点在圆柱面法向上是不能移动的。所以施加时,对于半圆柱面建立局部圆柱坐标系统ROZ1,半圆柱面上的节点在R方向上位移为零。其次,在工作状态下,蹄板与制动鼓接触的圆柱面上的节点也一样地在两者之间的法向压力作用下,只能是绕蹄板中心O的转动,在法向方向上是不能移动的制动器最大制动力矩
应合理的确定前，后制动器的制动力矩，以保证汽车有良好的制动效能和稳定性。最大制动力是在汽车附着质量被完全利用的条件下获得的，这时制动力与地面作用于车轮的法向力1Z,2Z成正比。由式（2.8）可知，双轴汽车前，后车轮附着力同时被充分利用或前，后同时抱死时的制动力之比为 12ffFF=12ZZ=21ggLhLhϕϕ+−
式（2.16）
式中 1L,2L — 汽车质心离前，后轴距离；
0ϕ — 同步附着系数；
制动鼓失效机理的探讨 制动时刹车片对制动鼓的径向压力在制动鼓内 产生周向的拉应力，同时刹车片与制动鼓之间沿周 向产生巨大的相对滑动摩擦力在其表层造成拉应 力，这两个应力是造成轴向裂纹并扩展的重要因素． 当它们叠加的结果超过该条件下材质的强度时便会 产生裂纹并扩展．裂纹方向是沿着与周向拉应力相 垂直的轴向，在拉应力作用下向内部扩展加深。另 外，表面裂纹的萌生与扩展还与受热及热疲劳因素 有关，当刹车片与制动鼓产生动摩擦时，巨大的摩擦 功转变为热能被制动鼓表面吸收，制动鼓内表层温 度便迅速升高，据文献［１］报道表面温度最高可达 ９００℃以上．图２中的氧化现象也证明了这一点，因 此制动鼓表面在频繁的制动中反复受高温的作用。温度的急剧升高使材质的强度大幅度下降，从而促 进裂纹的萌生与扩展，同时使表层局部材质因膨胀受阻而产生压缩塑性变形，而因材质的导热使热量 迅速散失后，表层材质因温度的降低而收缩，造成残 余拉应力，如此反复在表面产生裂纹并进一步扩展，即形成热疲劳裂纹 ］，此种裂纹是无定向的龟裂纹，开始时比较细而浅，但这是造成制动鼓表面裂纹的 又一裂纹源，那些处于轴向受上述周向拉伸应力状 态的热疲劳裂纹更快地扩展形成轴向粗大的裂纹，这是翩动鼓表面开裂失效的主要机理。另外因摩擦 产生的高温还因对基体的氧化作用而促进裂纹的扩 展，高温作用还使制动鼓材质的强度和硬度大幅度 降低，受刹车片的强烈摩擦时而造成严重热磨损，这 是其失效的又一机制 普通ＨＴ２００材质制动鼓的 强度和硬度均较低，经检测分别为： １８５ＭＰａ和 １９３ＨＢ￣显微组织粗大（图３），由粗大的片状石墨、片状珠光体及磷共晶所组成。粗大石墨自身及其与 基体的结合强度低而成为主要的裂纹源和裂纹传播 途径；粗大的珠光体强度低而抵抗裂纹的萌生和扩 展能力差、硬度低而耐磨性差，从而造成制动鼓过早 地失效，尤其在频繁制动和较大制动载荷下。为此 必须细化和强化制动鼓组织以提高力学性能，增强 对裂纹的抗力及提高耐磨性。而从热疲劳性来看． 由文献［２］给出的评价热疲劳性能的热疲劳系数： Ｒ＝ ・。・６ ・ａ ・Ｅ一（１）其中，——导热系数 一 膨胀系数，Ｅ。弹性 模量
一、８ ——平均温度下的抗拉强度和伸长率 可知尽管随石墨尺寸的减小；导热系数 降低，弹性 模量Ｅ升高，而膨胀系数ａ变化不大一，对热疲劳 抗力不利（Ｒ下降），但从球墨铸铁热疲劳性能远比 灰铸铁高的结果 ］，可知细化石墨提高灰铁强度 和塑性８ 对耐热疲劳性Ｒ是有利的。另一方面，同 时还应考虑到，由于制动鼓在工作中因摩擦产生大 量的热量ｔｇｇ，须尽快传导出去，而灰铸铁中的石墨 尺寸和形态对其导热性至关重要，文献［５］指出灰铁 的热扩散系数与石墨长度具有近似线性的正比关 系，认为长的Ａ形石墨对制动鼓的耐热性有利。由 此可见要提高制动鼓的性能，主要还应从细化和强 化基体以提高其强度和硬度着手，而石墨组织则不 宜过于细化以免降低其导热性计算结果分析
以下面的制动器为例进行计算:制动鼓的内径为250mm,摩擦衬片与制动鼓的初始间隙为1mm,摩擦系数为014。作用在两个制动蹄上的促动力为50kN,制动鼓逆时针转动。311 制动器的变
第一载荷步下计算出的径向变形结果如图2(a)所示,此即施加了促动力后,但鼓还未发生转动情况下的径向变形图。图2(b)为制动鼓转动后制动器的径向变形图。通过对计算结果分析,可以发现,在没转动的情况下,两制动蹄的变形相同,径向最大变形为01554mm,发生在施加促动力的一端,制动鼓的变形也左右对称。由于制动蹄的张开使制动鼓有变扁的趋势,当鼓转动后,领蹄的径向变形明显大于从蹄的径向变形,而且发生最大变形的部位有所不同:在领蹄上,中间部位变形较大,约为11732mm;而从蹄上,最大变形发生在中心偏向施加促动力的一端,约为11033mm;转动后摩擦衬片上的最大径向变形由01664mm变大为11727mm,发生在与领蹄最大变形相对应的位置上,这是由于制动鼓的转动使制动鼓内表面与制动衬片摩擦引
摩擦衬片的压力分布制动鼓未转动前,摩擦衬片上的压力分布如图3(a)所示。这里只研究一个横截面,因为接触压力在衬片长度方向几乎呈均匀分布。转动后,摩擦片上的压力分布如图3(b)所示。可以发现,蹄的变形对摩擦衬片的压力分布影响很大,蹄片变形大的地方,衬片上的压力也较大。在持续制动期间,对于每一个摩擦衬片来说,相对制动鼓内表面都有相对滑动趋势。领蹄上摩擦片的最大压力是9198MPa,约为转动前414MPa的2倍。从蹄上摩擦片的压力略有减小,最大压力由转动前的414MPa降到4MPa左右。比较领从蹄,在稳定制动期间,领蹄上摩擦片单位面积的压力约为从蹄上的2～3倍
制动鼓转动前后制动蹄的等效应力分布分别如图4(a)和(b)所示。转动前,两蹄的应力分布相同,最大应力为6717MPa,集中在施加促动力的一端;转动后,领蹄上的最大应力为203MPa,集中在与支承座相连的一端,从蹄上的最大应力为66MPa,集中在施加促动力的一端。
制动引起的振动根据其发生机理可分为三类[2]:低频抖动、中频颤动和高频啸叫。其中低频抖动的频率通常在10-50Hz的范围内,与车速呈一定的阶次关系,主要是由制动力矩波动引起的低频强迫振动。中频颤振的发生频率为100-1000Hz,是由制动盘和摩擦块表面间的摩擦特性引起。高频啸叫通过空气传播,频率一般在1000Hz以上,与制动系统元件的模态以及表面辐射系数有关。制动引起的振动往往会恶化汽车的制动平稳性,对乘员的乘坐舒适性也会造成影响,并且会加大驾驶员误操作的可能,同时这种振动还会降低相关零件的寿命,严重时还会造成承载零件的早期破损,从而影响到行车的安全性能
低频抖动
低频抖动[1,2,7]的研究报道最早出现在上世纪80年代,目前对制动抖动现象多是从制动压力和制动力矩的波动着手分析。形成制动压力和制动力矩波动的主要影响因素是:制动盘的厚薄差、端面跳动和摩擦系数的变化。旋转件不平衡和轴承间隙过大等原因对制动抖动也有一定的影响,但这些不是主要的原因,并且这类影响因素也很容易发现并消除。1.2 中频颤振
对中频颤振[3,4]的研究也有几十年的历史了,无论理论上还是试验分析上,制动颤振的研究都有了很多的成果,但是却没有有效地解决这个问题。最终对颤振的原因分析归结为:模态耦合理论和摩擦力2速度负斜率关系。前者认为制动过程中系统模态发生耦合是诱因,而后者从数学模型的角度分析,认为摩擦力2速度的负斜率给系统提供了负阻尼,使系统处于不稳定状态,导致系统的振动越来越大,从而形成颤振。(当摩擦力2相对滑动速度的负斜率大于系统的阻尼时,摩擦力将对摩擦系统作正功从而引起系统的自激振动
高频啸叫
对于高频啸叫[6]的研究始于上世纪三十年代,其机理解释可大致分为两类:自激振动和“热点”理论。自激振动2最初的研究是从研究摩擦副本身的摩擦特性入手的。该理论认为摩擦特性是引起制动噪声的根本原因。因为摩擦系数有两个特征:静摩擦系数大于动摩擦系数和摩擦系数在一定区间随相对滑动速度的增大而减小。前者可能导致系统出现粘滑现象,后者会导致系统的负阻尼效应,当系统本身的阻尼不太大时,系统振动可能发散,引起制动噪声。但是后来的实践表明这种片面的分析方法远远不能解决制动器的振动噪声问题。随后,Millner证明了无论是鼓式制动器还是盘式制动器,当摩擦系数μ为常数时,制动噪声仍可能发生。所以后期很多通过有限元来分析这种制动过程时,通常假设μ为常数。从80年代中期开始从结构上研究制动振动的发生机理。最初是对单个的零部件进行模态分析研究,结果发现振动噪声发生的频率往往并不是系统中某一单一部件的固有频率。后来通过实验验证,高频啸叫的分析研究应该从整个系统的振动特性考虑。“热点”理论2这个理论认为制动盘表面在制动过程中产生热点导致振动噪声。但是相关的研究还不完善,利用该理论,无论是用解析模型还是有限元模型对实际制动器热点的仿真,效果都不理想。所以也就没有利用此理论解决实际问题的相关报道
“热点”理论2这个理论认为制动盘表面在制动过程中产生热点导致振动噪声。但是相关的研究还不完善,利用该理论,无论是用解析模型还是有限元模型对实际制动器热点的仿真,效果都不理想。所以也就没有利用此理论解决实际问题的相关报道
机理分析
从上面对制动引起的低频抖动和中频颤振的机理分析可以看出,引起系统的振动一定有振源,传递振动能量的路径,最后表现为系统的振动。低频抖动[2]是制动力矩的波动作为振动源,对周围环境进行激励,当激励频率和传递路径上某子系统固有频率重合或接近时,形成系统的共振。低频抖动发生在一定的车速范围内,当车轮转动一周,由于制动器本身的结构因素(如盘式制动器的力矩波动是由于制动盘的厚薄差等原因)引起制动力矩的变化。而中频颤振[3]主要是因为摩擦特性的变化引起制动器内部的摩擦振动,并通过周围环境形成系统的振动。且不论是制动力矩的波动还是摩擦力的周期性变化(实质是温度、力矩变化等引起的摩擦系数 的变化)都是发生在制动系统内部,与制动器的结构以及摩擦材料的特性有关。所以可以确定在振动的传递途径中,制动器是振源,应该从制动器内部各参数的变化中考察是什么原因引起制动器的振动。在对盘式和鼓式制动器的结构分析过程中,也形成了一些结论。盘式制动器主要是由于制动盘的厚薄差,端面跳动等。厚薄差直接影响到制动力矩的变化,端面跳动则会在一定的行驶里程之后转化为厚薄差。在鼓式制动器方面,也有很多的研究。在鼓式制动器噪声机理及对策研究[8]一文中,通过对制动器的主要部件2制动鼓、制动蹄以及制动底板的有限元分析及模态分析,证实制动噪声与三者之间的相互作用有着密切的关系。而在鼓式制动器制动尖叫的机理及其预防[5]一文中,也得出制动蹄的切向振动是主要的激振源。尽管分析的原因多种多样,但是始终是围绕制动器的结构因素展开的讨论。针对具体的振动问题,还有待于试验的进一步验证,明确振动产生的原因。2.2 传递途径分析
在共振问题的处理方面,传递路径的分析是一个很实用的解决问题的方式。可以通过优化传递路径上的系统结构的参数来衰减振动。传递路径的分析主要是在频域进行的,通过再现共振现象,在可能的传递路径上布置测点测量相应的加速度信号,对这些信号进行传递函数分析,并进行信号之间的相关分析。通过传递路径分析,可以确定在共振现象中各结构的振动特性,从而明确主要的振动传递路径。传递路径分析[10][12]一般要通过整车试验再现共振现象。本文由制动引起的共振,最后引起了仪表盘的共振,所以测点的选择可在制动器子系统到仪表盘之间的子系统中考虑。通过测点信号的相关分析可大致判断振动初步的传递路径。通过整车试验再现振动现象,采集各相关系统的加速度信号,对这些加速度信号进行传递函数分析和相关分析,获得各信号的频率特性和信号之间的相干特性。对各结构的振动特性有了初步认识以后,还需要通过台架试验进一步分析。因为整车试验受道路、天气及人为因素等多种条件限制,同时制动压力和制动起始温度也难以准确控制。所以一般在整车试验之后需要进行台架试验[11]来深入研究。通过台架试验可以考察制动压力、制动器的温度等对共振的影响,还可以详细考察产生共振的机理。当实际解决振源问题不容易实现或考虑成本因素时,通过传递路径的分析可以实现一个短期的解决方法。根据以上的理论及试验结果分析,找出动传递的主要路径,从另一方面来考虑对应措施
结论
目的只有一个就是接近真实！不可能整个地分布有压力。通过对以上领、从蹄鼓式制动器的分析,可以得出如下结论:a1由于鼓的转动产生的自增效应,领蹄上的压力约为从蹄上压力的2～3倍。b1在每个摩擦片的宽度方向上,压力近似均匀分布。c1制动过程中,领蹄上靠近支座端承受较大的弯矩,应力较大。d1通过有限元计算的制动力矩,抛开了传统的基于制动鼓和制动蹄是完全刚性的假设,仿真结果更接近于真实情况。
参考文献
鼓式制动器的有限元分析
刘立刚 王学林(华中科技大学机械工程学院 湖北武汉 430074)
摘 要:建立了鼓式制动器的有限元模型,把制动蹄、制动鼓和摩擦衬片作为一个整体进行有限元分析,所建立的模型考虑了制动鼓和摩擦衬片间的滑动,较真实的模拟了制动的工作过程。利用ANSYS软件预测了摩擦衬片分布式布置制动器上衬片的压力分布、制动扭矩、制动器的应力分布以及制动器的变形。抑制制动器振动噪声的阻尼方法的探讨张 芳 管迪华(清华大学,汽车安全与节能国家重点实验室,北京 100084)
[摘要] 针对在盘式制动器制动块底板上粘贴一层阻尼层(InsulatingShim)的阻尼处理方法,首先指出制动块底板上阻尼层的减振机制在于粘弹性材料在接触面间表现出的摩擦作用,尤其取决于材料本身的迟滞效应。然后,定量分析了阻尼层对制动器噪声的抑制效果;利用能量等效原理将接触摩擦转换成系统中粘性阻尼后进行特征分析,考察系统稳定性
汽车制动引起共振的对策研究概述彭丽君,于学华(华南理工大学汽车工程学院,广州510641)
摘 要:对某一车型在一定的速度范围内进行低压制动时,车的后制动系统与悬架系统发生共振,最后引起仪表台的强烈振动。在参阅大量文献的基础上,初步分析共振的原因,并进行了方案设计,为后续实际解决问题提供具体的思路
对双向自增力鼓式制动器蹄板的有限元分析王良模1,彭育辉2,曾小平1,徐 诚1,于鹏晓1(1南京理工大学机械学院,南京 210094;2福州大学机械系,福州 350002)摘 要:对某一国产的双向自增力鼓式制动器的蹄板进行受力分析,建立了力学模型,应用大型的机械CADCAECAM软件I-DEAS对其强度进行有限元方法的计算、分析,求解它在工作状态下的应力情况。结果表明,所做的有限元分析有较高的精确度,且与实际情况相吻合,为该制动器的改进设计提供了理论基础
ＨＴ２００制动鼓的失效分析及其新材质的研制 程和法，黄笑梅．陈翌庆，苏勇（舍肥工业大学材料科学与工程学院，安徽合肥２３０００９）摘要：通过对ＨＴ２００汽车制动鼓宏观及微观失效形式的分析，认为引起制动鼓失效的原因 是制动时的强烈摩擦而使制动面上产生拉应力及反复受热，其失效机制是在拉应力扣热疲劳共同 作用下表层产生裂纹并不断扩展，以及由摩擦造成的热磨损。通过加入Ｃ通过加入Ｃｕ、Ｃｒ元素进行微舍金化 处理改善了制动鼓显微组织和力学性能，以提高制动鼓的工作寿命
第二篇：评价老师优秀
评价老师优秀
篇一：优秀教师评语
郑州市金融学校
2009年教师节校级先进表彰
颁奖词
一、校级优秀班主任（10人）
赵建中：儒雅中不乏果断，沉稳中透着幽默，他注重自身修养，班级工作蒸蒸日上。
王育宁：她身上总是洋溢着青春的气息,她的热情、活泼、开朗、向上感染着周围的人，她的班级永远充满着活力。
黄真栋：不甘平庸，勇于追求，他用心打造出一个奋进、团结、和谐、快乐的班集体。
顾盼：走进他的班级，你会明白，什么是有专业特色的班级文化建设，他虽初出茅庐，却已彰显实力。
张冬梅：外表柔弱，内心坚强，她把班级当作自己的家一样，精心营造，她是寒冬里盛开的最美丽的花。
刘丽：不计得失，不辞劳苦，她甚至从不大声讲话，她以自己的朴实行动表现出一个老教师最可贵的品质——默默无闻，无私奉献。张晶晶：心胸豁达，为人坦荡，同伴喜欢他，学生更喜欢她，虽然班级人数众多，她总能胸有成竹，指挥若定，颇具大将风度。
吴文伟：勤奋，细心，学习是她治班的三大法宝。她不善言辞，但她让教室的每一面墙都会说话，她不事张扬，但她的每一位学生都可以见证她的敬业和用心。
熊淑丽：不是重锺的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。她最懂得水的力量，在她非凡的耐心中，没有拒绝融化的坚冰。贾炎川：他有时眉头紧锁，作痛苦状，有时笑脸灿烂，作开心状，他的喜怒哀乐都心系学生，他是学生的知己，他在学生中的高满意率表明，男人的魅力，不在于身材，而在于内涵。
二、校级优秀教师（18人）
钱月琴：勤奋敬业，教学严谨，严中有爱，关心学生，顾全大局，勇挑重担，累并快乐着。
冯岩：学识渊博，教学细致认真，灿若阳光的笑容面对每一位学生，如春雨绵绵润泽着学生的心田。
陈励：漂亮的板书，优雅的教态，认真的工作态度，日益显著的业绩，显示出教师良好的职业素养。
彭宇红：务实而不张扬，率直而不作做，用母亲般的柔情呵护自己的学生，与人为善、团结互助的精神赢得了同伴的尊重。
王彩霞：教学上严谨求真，育人上宽严相济，做人上讲究原则，工作上不计个人得失，处处展现一位优秀教师的应有风范。
乔彩玲：温柔的气质，和蔼的笑容，谦虚的态度，学生的好老师，我们的好同事。
张泽：绿茵场上透着你矫健的身影，学生眼中映着你善意的笑容，学生获得的各种荣誉证明了你的能力，同事的赞誉说明了你的为人。徐琳：授课认真规范，教态优雅从容，工作 踏实勤奋，科研追求卓越，学生的成绩肯定了你的一切。
杜华：授课严肃认真，授人以渔，治班规中有矩，有口皆碑，组织活动匠心独具，硕果累累，教育学生，父亲般的严厉中透着慈母般的爱。桑倩：良好的专业素养，扎实的教学功底，以严谨的态度、敬业的精神对待每一节课，默默无闻中尽着自己的天职。
王舒：工作 勤勤恳恳，踏踏实实，服从分配，顾全大局，任劳任怨，用自己的实际行动展示着人民教师的风采。师童：深厚的专业功底，认真的教学风格，城乡结合的教学经历，使自己的课堂熠熠生辉，用最新最美的画笔勾勒着学子们的未来。陈俊：温柔敦厚的外表，真诚善良的人品，严肃认真，任劳任怨的工作 态度，好学上进，铸就着一位谦虚朴实的青年教师形象。
陈新红：用丰富、深厚、广博的专业知识，徜徉在社会人文科学领域，儒雅气质塑着学者型教师的形象。
孙会阁：政治上要求进步，教学上追求完美，她以自己的上进努力，影响着周围的学生和同事们。
华广：教学上认真，工作上敬业，做人上谦和，生活上朴实，为青年教师作出了表率。
王德莉：工作兢兢业业，教学严谨认真，令同事佩服，高尚的师德、练达的学识令学生们折服。
杨培慧：教学上认真细致，课堂上激情澎湃，育人上浸润着浓浓的爱意，工作上流露着一种执着。
三、校级优秀教育工作者（6人）
张春秀：时间不分上班下班，随叫随到，工作不分份内份外，任劳任
怨，细致、耐心、踏实、随和，她以自己的一言一行诠释着服务育人的价值和内涵。
陈明丽：文静秀气，谦和热情，踏实上进，学校井然有序的教学工作背后有她默默的付出，不急不躁，、有条不紊地做好每项工作，赢得了大家的信赖。
沈杰：顾全大局，踏实肯干，工作繁杂，但思路清晰，认真仔细，不断求新。
李淑萍：从教30余年，无论干哪一样工作都兢兢业业，为了招生，她嗓子哑了，脸颊肿了，暑期两个月，她基本没休息，在她心目中，没有比学校工作更重要的事情，为学校的发展她竭尽全力。
任维新：做事干净利索，对人热情、真诚，积极参与学校的文体活动，并能在活动中取得好成绩。
张浩亭：恰如革命一块砖，哪里需要哪里搬。忠诚、忠实、稳重、顾全大局、任劳任怨，认真细致的工作态度，令人满意的工作效果，赢得领导的信任和同事的夸赞。篇二：优秀教师的评价
篇三：给老师的评语
给老师的评语
XXX老师：
若干年前，想找一位标准的语文老师形象，我们首先会想到你。因了你的儒雅谦和，浑身上下透着的友好，因了你的课堂自如、教材娴熟，甚至动听的声音。几个月来，家长、学生和我们一样都欣赏着你。你工作勤奋、踏实，尤其在护车的过程中体现了你的敬业精神。我们认为你是一位擅长“中医”的高手，把孩子交给你，绝对错不了！
同时，我们一直认为你是个能干的人，但你给人的印象容易产生误解，恐缘于你这个年龄少有的纤弱、好静、低调，表现在：活力和兴奋度不足，积极主动性不够，在学生管理上、课堂纪律中，尚欠处事麻利与果敢的作风。另外特区教师的新形象，不仅应保留一些传统，恐怕在理念上、待人处事上，甚至是服饰时尚上，都应有一些特殊的张扬，不争取主动就会变得被动。
xxxx XXX老师：
你浑身上下透着母性的光辉，你的和蔼、勤勉和良好的心态，让我们感到无比踏实。你的心无旁骛，让后生一辈无法企及，这是你多年来厚积薄发的结果。建议在家长对你本能尊重的基础上，深入剖析一下关内外学生及家长的异同和他们的需求，发挥老同志特有的优势，进一步提高家校沟通水平（沟通频率和方式上）。同时累积你几十年的积淀，在治班上争取更多过人的表现，在教学上紧跟步伐。
我始终坚信：老教师身上有着中青年教师身上无法比拟的优势（如过人的爱心、信任度、经验等），也许优势的体现需要一个过程，但我们期待通过你来验证我们重用“老”教师的正确性。
xxxx XXX老师：
你的厚积薄发，表现出了踏实肯干。你的任劳任怨、为人低调给我印象深刻，你是一个彻彻底底的好人。在临危受命后，你表现出了敢于担当的勇气和努力，令我钦佩。我始终认为你是一个一专多能的能人，理应得到更多的赞赏和拥护，但你三个月来的表现却学生满意度偏低，同事中鲜有优秀的评价，尤其在课堂上难于吸引学生的注意，课堂效益偏低，对于一个老师来说，是否能吸引学生、被学生接受，是一位教师的价值和意义所在。也许你的性情使然，也许你认为学生顽皮，民办学校的学生顽皮却是事实所在，至少部分事实所在。
你可能乐于担任“后卫”角色，很容易使人产生对你“工作欠激情，待人欠热情”的误解，降低你的不可代替性，建议你认真研究内地与沿海、关内与关外的学生及家长的不同需求，“改变别人难上难，改变自己最简单”，从现在开始，鼓起活力与兴奋度，争取赞赏为目标，建立“无动即过”的积极心态，进一步改良和提升。
xxxx XXX老师：
事实证明你是一位难得的好老师！你的敬业，你的待人，尤其在教学上，体现出你扎实的教学基本功和课堂驾御能力，令我们钦佩！你的治班班理
念十分清晰且很先进，创造了班级英语氛围，体现了英语老师做班主任的优势。
近期，少部分家长在对你误解的基础上，派生出一些不信任感，并呈蔓延之势，相信你正在挽转或改良。我认为这也许是你和家长之间沟通不充分或沟通方式欠当有关，也或是与你长期教授香港子弟，也或是与你长期浸润小学高段有关。你在一年级的班级常规管理上，确实呈现出了与人不同的风格，并让人感觉到你与邻班的差距，这容易使家长往不好的方向理解，可喜的是我们发现了原因并愿意应对，我们对你充满信心。工作敬业和教学专业是作为老师的根本，我很高兴地看到，在你的身上结合得是多么完美！
xxxx
XXX老师：
你表现出的卓越才情及治班理念，令我们钦佩！五（1）是一个相对特殊的班级，因为是明星班级，所以关注高度，期待值高，时间证明你行！又一次验证了我们调兵遣将的正确性。你精心发现问题，勤于反映情况，不仅表现出你曾经作为管理者所具有的洞察力，同时表现出你对南开的一种责任感，我们欢迎并感动着。你在作文教学上的优势已初见峥嵘，你积极参与语文教研活动，在同行中已受到不止一次，不止一人的好评。我们欢迎并感到高兴！
你的才情及阅历，决定你不是一个平凡的人，理应有更大的作为和上乘的表现。这是众多年轻教师不具备的，我们有理由对你充满比较高的期待，建议你把五（2）班从优秀带向卓越，把你扎实的语文素养落实到语文课堂，影响更多的学生，在教学上独树一帜，在工作中多一份细致、实韧及主动，相信来南开之前，你拥有很长一段时间“潜力股”的美誉。人过三十，该是成为“绩优股”的时候了。
xxxx XXX老师：
你为人友善、合作，适应力强，很快融入了南开这个集体。三（1）班较特殊，更换了几任班主任，今年插班生又多，你肯定遇到不少困难，但你沉着应对，得到家长的认可，打心里为你高兴！作为语文教师中唯一跨班的老师，其压力难度可想而知。在教学中，你鼓励孩子爱写、勤写，成为大家乐议的话题。你的深度思维、善于思考是很多老师不可比拟的。你发明的“妈妈沙龙”让我们兴奋，一句话，你是一位极富内涵的优秀老师。三（1）班以前的两位班主任与孩子们关系亲密，与家长沟通紧密。相对而言，你与孩子的距离显得稍远一些。在与家长的沟通上，应再主动一些。也许因你的个性使然，但你的个性容易让人产生“工作欠激情，对人欠热情”的误解，故建议你的内秀多外现一些，笑容更多更灿烂一些，能享受的你笑容的人更多一些。在工作中多一些活力和兴奋度，广泛地融入同事群体，你会更魅力无穷，并期待你语文教学上或治班上独树一帜，有更多过人的表现！
xxxx 本新闻共3页,当前在第1页 2 3
XXX老师：
你认真踏实、为人谦逊随和，常挂在嘴边的微笑，给我留下了深刻的印象。在值周中，总能看见你认真负责任的身影，在处事中，你有一定经验，并拥有年轻人难得的持重，据我所知，同学们都很喜欢你，祝贺你！南开学校是个群英汇集之地，想要有所过人的表现实属不易，建议你更积极主动，不断提升，再添一份教师的成熟及职业特征，再外显一些能干的活力与自信，在学校多项事务中多一些担当，创造在某些方面，属于你独具或领先的价值。我认为,工作的期待不仅仅只立足于家长不投诉或领导较满意，恐需作为一项毕生的事业来追求。毕竟我们还年轻!xxxx
XXX老师：
你机敏灵活，敢管敢干，强烈的责任心给我印象深刻。在学生管理上，你有一套自己的办法，令人钦佩。你比一般的青年老师多一份持重，我认为，这不仅源于你有深圳从业多年的经历，更因你善于动脑的习惯。中国有句古话“勤能补拙”，在你身上充分印证了这点。现实中，年轻时的成熟容易被人误解为心机过重，但你不必完全理会，尽管在深圳南开这个平台上挥洒自己、创造业绩，时间可以说明一切。我对你信心十足。感谢你在学校多项业务中的担当。期待你在明年艺术节上有过人的表现，尤其是你的学生的表现。
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XXX老师：
《评价老师优秀》
第三篇：PLC课程设计报告
多种液体混合
控制要求：
初始容器是空的，电磁阀Y1、Y2、Y3和搅拌机M均为OFF，液面传感器L1、L2、L3为OFF。按下启动按钮，开始自动配料。（1）电磁阀Y1开启后（Y1为ON），注入液体A至液面高度为L2（L2为ON）时，停止注入（Y1为OFF），同时开启液体B电磁阀Y2（Y2为ON），注入液体B，当液面升至L1时（L1为ON），停止注入（Y2为OFF）。
（2）开启搅拌电机M，搅拌混合时间为10s。
（3）停止搅拌后，放出混合液体（Y4为ON）至液体高度降为L3(L3为ON)时，再经过5s停止放出（Y4为OFF）。按下停止按钮S2，当前自动配料完成，回到初始状态。
模块I/O说明：
输入控制：L1、L2、L3——液面高度信号；
输出模块：Y1、Y2、Y3——三种液体输入电磁阀，Y4——容器液体输出电磁阀，M——搅拌电动机
I/O分配
输入：启动按钮
X000
停于初始位按钮S2
X001
B液体液面高度L1
X002
A液体液面高度L2
X003
5s后放完的液面高度L3 X004
电磁阀Y1
Y000
电磁阀Y2
Y002
电磁阀Y4
Y003
电动机M
Y010 梯形图：
学习心得：
通过本学期对PLC的学习，我能够独立编写一些简单的应用程序，感觉PLC在我们生活中的作用真是很大，感谢老师这学期对我们的指导和教育。
第四篇：老师优秀述职报告
老师优秀范文述职报告汇编7篇
老师优秀.述职报告
篇1
开学初，我并没有急于讲课，而是领着孩子在操场上军训。军训一要训练孩子在学校要守纪律。二是训练他们如何集合，站排，进教室，出教室，并培育孩子的意志力，让孩子在间操，升旗等大型活动中，保持队伍整齐有序。训练还是有效果的。在一班级进行的间操竞赛中，我们班也连续两次获得第一名。在二班级下学期进行的趣味运动会中获得年组唯一道德风尚奖。在体育运动方面我们班也很优秀。一班级下学期，学校进行了一次拔河竞赛。我仔细选择了二十名孩子，教孩子牛顿第三定律。让大家随着我的口号一起用劲，我们班轻松获得第一名。二班级上学期学校进行了一次踢毽竞赛，在课余时间，我常常领孩子练习，交他们方法。到竞赛时，我们班再次获得的一名。年组前十名，我们班占了五个。
在学习方面，由于我第一次代班，一班级上学期期末考试，我们班考得很不好，数学第六，语文也第六。当时成果出来的时候很惭愧，很难受，还怀疑自己的力量。我也很仔细啊，成果怎么那么差！后来，很感谢教育处郑主任告知我，讲课要细一些，由于同学小，可能我认为同学会了的时候同学不肯定真会。后来，我留意了这两点，我们班的成果也有很大提高。一班级下学期，数学和语文成果都有很大的起色。到了二班级以后，语文每次都能考进前三名，数学每次都会考第一名。
在管理同学方面，我也能做到敬重同学，用爱去感化同学。我们班有一个叫高欣欣的女孩特殊调皮，甚至连班级的男孩都不如她。许多科任老师也跟我反映她纪律不好，我找她谈了几次也没什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上体育课赶不回来，拉到了裤子上，连凳子也是。我抓紧给她家长打电话，可她的家长有事来不了。我又给我们班在铁运小区的家长打电话，让家长送一条裤子来。然后我又把脏裤子给洗了，把凳子给擦洁净。她妈妈来的时候很感谢我，说就连亲生的妈妈也不肯定都能做到给孩子洗脏裤子。至于高欣欣，以后都很听话，由于她知道我是对她好的。
从上学期开头，学校开展了《弟子规》教学活动。我共担当了10个班的《弟子规》教学。通过努力，我按预期教学方案完成了教学任务。虽然我不是班主任了，但是全员育人的训练思想在我的心中已牢牢扎根。我经常训练同学要爱父母，爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对同学进行常规训练，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透。我用我的心去教导我的同学，我用自己的行为给他们树立榜样。
以上取得这些成果，还要感谢许多关心过我的人。还记得我刚刚参与工作的时候，学校里的许多有阅历的老师都把她们代班的珍贵阅历告知我。这些阅历都是她们上班几年甚至几十年总结出来的，她们却能毫无保留地传授给我，我真的很感谢你们。我无以回报，只有努力工作。
三年半，我把忠心献给了训练事业，热心献给了学校，诚意献给了同事，爱心献给了同学，留给自己的是进取心。桃李不言，下自成蹊。付出的同时，我也体验到了人生最大的美好。我所执教的《生活中的大数》获得市首届电子白板课例二等奖。所撰写的论文《学校数学素材性课程资源的开发》荣获辽宁省一等奖。《浅谈学校数学中的双语教学》荣获辽宁省二等奖。第23届学校生铅笔书法竞赛活动中荣获指导奖。我的班级连续两年获得好习惯优秀班级称号。一封封热忱洋溢的表扬信，一张张饱含深情的贺卡，一句句发自内心的问候！那时那刻，我为我自己傲慢骄傲。我在心里悄悄宣誓：为了这些淳朴的同学，我要把我的老师工作干好，不求辉煌一生，但求踏实一世！虽然只有三年半年的时间，但我的从教之路依旧遥远，我会奉献我酷热的爱心，经营我平凡的事业。
综上所述，本人在工作上付出了肯定的努力，在领导和同事们的关怀支持下，也取得了肯定的成果，恳请组织能早日批准授予学校高级老师职称资格，这将是对我最大的确定与鼓舞。感谢。
老师优秀.述职报告
篇2
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，由于从今以后我将为人师表，一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上熟悉，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，训练好每一个同学，努力去做一个深受同学敬重和信任的老师。
一、做一个思想进步的老师。
要想做一个合格的人民老师，首先就应有一个健康进步的思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱同学，敬重同学。我专心参与各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我仔细进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要训练好同学，老师务必先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染同学。作为一名老师，自身的师表形象要时刻留意，在工作中我专心、主动、勤恳、职责心强，乐于理解学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。
二、做一个有爱心的老师。
我把喜爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解。由于爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心细心的呵护着我的班级，与孩子们公平相处，做他们的好伴侣，敬重他们、信任他们、理解他们，专心主动与他们相处。在课上只要是对同学有好处的，我都会敬重。在课下，与同学共同解决难题，只要同学提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。同学的成果总会有好坏之分，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的同学，更多的给以热忱的帮忙。意图使出他们复原自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。我坚信：只有当同学理解了你这个人，才可能以主动的看法理解你的训练。
三、做一个理念新的老师。
目前，新一轮的基础训练改革已经在全国全面推开，我在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，专心探究有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本学问与同学的生活相结合，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意同学的探究发觉，引导同学在学习中学会合作沟通，提高学习潜力。在教学上，我一改以往老师演示、同学仿照的传统教学方式，在同学中开展探究式学习，使同学的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通。促使同学在简洁的环境中学会学习。
老师优秀.述职报告
篇3
本着一颗热忱与布满自信的心，我来到艺术学校。从任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断总结阅历，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，除了教美术，我还兼任数学教学工作，这对于美术专业的我，在数学教学中自然遇到了很多问题，但是我没有气馁，而是虚心向老老师请教，仔细钻研教材，细心设计教学方案，并主动参与市，区举办的相关学问及新课程培训，以便在教学过程中准时了解各项训练教学改革动态和信息，努力提高从师任教素养，把握训练教学的必备基本技能，并使自己从思想上进一步熟悉老师这一神圣职责所肩负的使命。
在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴”，用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游，不断启迪他们的爱心，奇怪心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，培育他们富于感情表现的完整人格。以生为本，不断创新，让同学进行大胆尝试。xxxx年撰写的《我看创作画》收入校汇编。任职期间指导同学参与学校生周报社举办的优秀作品选登，市级，区级，及社区等各种展览、竞赛，均取得可喜成果。
对于数学教学，要胜任它，我就必需花更多的时间和精力，从备课各个环节入手，熟识教材，认真分析在教学过程中可能遇到的问题和同学在把握过程中可能会有疑问的方面，并一一解决。在课堂上，我也竭尽所能，尽量为同学们营造一个轻松、开心的学习氛围，在确保教学质量的`同时我也会不失时机的对同学进行爱国主义训练。在这一片新的领域里，我取得了肯定的成果，xxxx年教学阅历论文《巧设学习情景?
激发学习爱好》在区训练教学论文评比中获二等奖，并刊登在《鲤城训练》。几年的数学教学，虽尝尽了酸、甜、苦、辣，却也体会到初为人师的艰辛，体会到为人师的乐趣。
在完成教学任务之后，我能帮助班主任管理好班级，并仔细完成学校、美术教研组布置的各项任务，组织同学出好黑板报。同时，注意自己专业素养的提高和各方面的业务学，于xxxx年1月修完大专的全部课程；并于今年11月份通过成人高考，连续学习本科的学业。虽然取得一些小小的成果，虽然我的实践阅历还不够，但我有一颗上进的心，我不会由于所取得的成果而傲慢，也不会由于自己的不足而气馁。
老师优秀.述职报告
篇4
敬重的各位领导、各位评委：大家好！
我是兴农村小老师刘孝群，下面我述职的题目是《争做让兴农人民满足的优秀老师》。
我是一位年近半百的人了，今年49岁。自从1985年参与工作至今已有28年了。
在这28年里，我始终拼搏在大山里的教学第一线。我晋升了学校高级职称，但还没聘到高级岗位。即使这样，我仍旧无怨无悔的奋斗在教学的最前线。今日我获得了这次竞岗的机会，我就把符合条件的这一段时间的工作状况向各位评委汇报一下，有不到之处敬请各位谅解。
一、工作与工作量。
自参与工作以来我既当过班主任，也做过科任工作。无论做何种工作我都是兢兢业业，勤勤恳恳。在晋一级之前我是一位比较优秀的班主任，而在训练改革中又多注意于素养训练。因此，由于工作的需要学校做出了无奈之举，使我成为了一位专科老师。让我接任了全校的《科学》、《音乐》、《微机》和《美术》等教学工作，而且还兼职着“网管员”、“试验员”、“图书管理员”和“档案管理员”以及学校的全部文件资料的编写和整理等一系列附加工作，除此之外还担当着学校的平安和财务工作以及间操音乐的播放，打铃，各种电器、电路的管理与修理维护……等等。这一切的一切，我信任在座的各位领导也都有目共睹的，可想而知，我的工作量是多么之大。
二、工作中的艰辛与看法。
前期的工作就不再多说了，那时还年轻，干起工作来还比较轻松。下面就从我校丁校长由网管员升为校长之后说起吧。
1、两千零七年，因学校的人员短缺，唯有的两个专科老师，丁校长又升了职。我们学校就剩下我一个专科老师了，丁校长也无奈，当时，上级领导对三室的建设又比较重视，因此，便把他的微机教学和管理以及农远资源的接收与管理等工作移交给了我。同时我还在教《科学》和《音乐》，管理试验室等以前的一切工作。
当时我的年龄也比较大了，44岁。这可真是一头雾水，对计算机是一窍不通的我，就像当头一棒，砸的我是天旋地转。我在想：怎么办，怎么办？依据我一生的工作看法而言，我不能糊弄。可是又能怎么办呢？我暗下决心：我要学，肯定要学会！——可谈何简单！又不会英语，电脑对我来说是特别生疏极为神奇的一个金贵“人物”，不敢摸不敢碰，唯恐弄坏了不好向学校领导交代。可是这样也不行啊，还要教同学上微机课呀，只好硬着头皮看书学习，实在不行就向丁校长请教。渐渐的敢上机了——能给同学上简洁的微机课了。可想而知，在这里，我得比其他老师多付出多少艰辛。有一个问题解决不了就不下班，在学校里学习讨论。一会电话响了：你啥时候回来？一会的。不知多久，电话又响了：你不饿呀？没事儿。快回来吧！我和孩子都困了，还等你吃饭呢！好，你们先吃吧，我这就回去。又不知过了多久，“吱嘎”，门开了。哎呀，你咋来了呢？我给你送点吃的。孩子呢？早就睡了。
就这样，日复一日，不知道耗费了多少个夜晚，也不知道耗费了多少个休息日。夏天还行，然而冬天我真的有些不忍心让爱人点火烧炕。可是我的爱人却从来没有发过一次脾气，而且还经常鼓舞我说：肯定要好好的学，咱不能误人子弟呀！
领导们，老师们，这是一个什么样的妻子？这是一个什么样的爱人？由于她也是一位完荣的人民老师！
能打字了，心情也轻松了一些，虽然手法不够娴熟，可以不用手写资料了，这时我的心里非常兴奋。但是好景不长，学校又迎来了“责任书检查”。又是当头一棒！怎么办？打字那么慢，学校也没有网络，还要打印那么多的资料。孩子上中学了，爱人晚上又不敢一个人在家。怎么办？一下狠心，找亲属借了5000元钱，买了一台电脑并安装了宽带上了网。这样在学校完成不了的事情可以回家完成，再也不用让友爱的妻子往学校送饭了，爱人也可以关心我整理一些材料，订档案等等。最终此次“责任书检查”受到了领导的好评。
四、对将来的展望。
当今已是21世纪，为了迎接科学技术的挑战，我还要连续扎根兴农这片沃土，推动新课程改革的不断深化，依据学校生的年龄特征和兴农孩子的思想实际，把兴农的孩子培育好，多出人才，出好人才。争做一位让兴农人民满足的优秀老师！
以上是我对自己业绩的述职，敬请各位领导和评委评议!
感谢大家!
刘孝群
XX年1月11日
老师优秀.述职报告
篇5
每当我站在讲台前，眼望着数十双渴求学问的眼睛时；每当同学们一次次亲切的叫我老师，围着我问这问那时；每当我读着一封封同学倾吐衷肠的书信时，一种美好之感便油然而生。从2021年到现在我体验这种美好已整整9年，在永安学校校领导和老师们的关怀、关心下我已从一个初为人师的青年成长为一名成熟的班主任老师，一名龙沙区优秀老师，一名语文学科骨干老师，一名市级优秀试验老师，一名语文学科省级教学能手。
工作9年来我每天都努力让自己成为四种人：让领导宽心的人，不把责任上交。让同志放心的人，不在背后搞小动作。让家长信任的人，不应付每一节课。让同学喜爱、敬佩的人，不空虚、乏味的度过每一天。
工作9年我以一心一意为同学服务为本。起早贪黑、兢兢业业、任劳任怨。从不计较个人得失，到处以永安训练大局为重、敢于担当责任、敢挑重担。还记得工作的前三年我以毕业抽测全区前两名的好成果送走我的第一个毕业班后，最近6年，我所教的每一个都很特别，两个是由于种种缘由从整个年组分出来的班，两个是全校纪律和成果都堪称最差的大乱班。而且都是高年，我们都知道龙沙区每年学校毕业班的抽测成果特别重要，被公认为是一个学校的进展的生命线。所以几年来我班主任工作最
最重要的目标之一就是提高乱班、差班的成果，不给全组拉后腿。表面上看，我在教乱班差班时都能尽快的制造出和谐公平的环境，树立自强向上的班风，形成良好的学习氛围。同学的成果、纪律也都有明显的提高。其实我自己知道几年来我付出了多少精力和心血，克服了多少困难。日复一日接触特别的同学群体，常年的接触特别的班级，我感到自己的训练机灵、教学热忱、上课的.都在退化。被逼无奈只好在同年组班级中挨班上课，重新找回酣畅淋漓的教学感觉，重新找到上课上的过瘾的感觉。当然方法永久比问题多在和校领导和同组老师的共同努力下我也饱尝了胜利的喜悦。我所教的乱班、差班在校各类活动均取得了教好的成果。我所在的学年组在区中小连接考试中也取得了全区三个第三、一个其次的好成果。
全部这些都极大的丰富了我班主任工作的阅历，全部这些都极大的熬炼了我的力量，磨练了我的毅力，塑造了我塌实、恳切的人格。当然几年来我在提高班级成果的和纪律的同时从来没间断过教学方法和教学策略的讨论。由于只有科学的方法才能使成果提高达到是半功倍的效果。除了参加学校每学期制定的专题讨论之外，高班级语文同学如何预习、如何能更好的为语文新授课服务、如何有效的复习积累
学过的学问始终都是我讨论的内容。目前已初见成效，现在我和我班的同学已归纳、总结出了学习语文的一些行之有效的学习方法。
如：预习时的三读法和复习时的三重法，还有在课堂学习时的批注法、对比练习法、对比读文法等等。
几年来在领导和老师们的关心下我在训练教学上也取得了一些成果。由我所讲授的语文课《荔枝》、《小抄写员》、《第一场雪》、《母亲河》等二十多节课在国家、省、市、区的评比中均获一、二等奖。由我所撰写的《抓好学法指导奠定阅读基础》等二十多篇论文均获国家、省、市、区一、二等奖的好成果。我本人连续几年被评为区校优秀老师、区优秀辅导员。连续6年被评为区转化后进生主动分子。连续3年被评为永安学校师德师风标兵，20xx年被评为龙沙区订正行业不正之风先进个人。20xx年被评为省十五期间美育试验优秀老师，20xx年他在十五规划重点课题创新训练讨论试验工作中被评为市优秀试验老师，20xx年、20xx年我两次组织同学参与全国创新作文竞赛成果显著，均获指导一等奖，我的论文也在《创新训练文荟》系列丛书正式出版。连续两年我的班级管理的阅历材料在全区沟通会上沟通荣获特等奖。20xx年、20xx年我两次参加了齐市学校语文《资源与评价》的编辑工作，受到了市、区教研员的全都好评。
自20xx年我完荣的被评为龙沙区语文骨干老师后，我始终努力提高自身业务力量，利用课余时间阅读了《于永正文集》、《支玉恒课堂实录》、《学校语文老师》等书籍并摘录并学习了科学的训练理论和先进教学阅历……以不断的改善自己，更好的进行训练教学实践。几年来我始终努力的增加身为骨干老师的辐射作用。小组教研活动，我总是第一个参与。小组备课和团队教学活动我都主动参加。在不断学习和不断实践的过程中初步的形成了我书声朗朗、谈论纷纷、其乐融融的教学风格。
当然我深知要想成为一名真正精彩的语文老师，我的路还很漫长，我的各方面力量还有待于提高，但我坚信在永安这个即拥有全区最精彩的领导集体又拥有最优秀的老师群体的大家庭里，有领导的关怀与关心、有伙伴之间的相互激励与感染，再加上我对每一名同学发自内心的宠爱，对训练事业那份由衷的喜爱，对语文教学那份永久不变的热忱，都会支撑着我走向胜利的彼岸。
感谢大家！
老师优秀.述职报告
篇6
我自参与工作以来，始终坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于的方针政策，着力于培育同学的创新力量，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新，在训练教学方面取得了肯定的成果。
我参与工作的这六年，可以说是不断改革和探究的几年。在这几年里，市、区训练局不断提倡改革，鼓舞教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动同学上课参加的主动性，发挥同学的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂布满朗朗的读书声。
2、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让同学上课主动思索。
3、探究讨论新教法，新课型，全面提高同学的语文素养。
4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的宠爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了肯定的成果。
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一个或许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既转变了一大批后进生，又培育了一批优秀的同学。
严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。“严是爱，松是害”，在对同学关怀爱惜的同时，也.对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。通过我的言传身教，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获“文明班”等完荣称号。由于我工作的成果，各种日常写作指导，教您怎样写.得到了学校领导和上级主管部门的确定校评为“优秀”。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的完荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚开头，党在新时期下的素养训练的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。
老师优秀.述职报告
篇7
今日，我很兴奋向大家作述职述廉报告。由于在我从教21年的经受中，作过多次述职报告，每一次都使自己内心深处得到一次彻底的清理，又能客观而真实地听到领导和同志们对我本人及工作的评价。
下面仅就年的工作述职。过去的一年，可以概括这样一句话：工作有进展，问题也不少。
一、组织实施，检查总结
打算难，推动更难。有的善始而不善终，中途流产；有的虎头蛇尾，不了了之；有的面目全非，好心不得好报。凡此种种，皆因推动不利而造成。我认为，强化组织实施，准时检查总结，是我抓决策推动的主要段。
在组织实施中，多采纳统筹兼顾、分工负责的方法。我负责统筹和分工，班子成员、学年组长、教研组长各负其责。确立了学校重大问题领导班子集体讨论打算、重要问题领导清晰、详细问题各负其责、交叉问题沟通解决的原则。学校的几位领导分工是明确的，我负责全面工作，田常胜副校长负责老师考核、训练科研工作，王宇峰主任负责教学、教研工作，刘玉泉主任负责后勤、综治工作，韩彦文主任负责师训、试验教学工作，王德华主任负责政教工作。他们本人的素养高、力量强，工作主动主动，保证了学校工作的正常开展，成果是显著的，弥补了我本人的不足，防止了工作上的失误。
准时检查总结，是推动工作的重要环节。田常胜副校长、4位主任、3位学年组长、3位教研组长都能够深化学年组、教研组、班级，了解老师和同学的基本状况，指导教学、讨论业务、训练同学、做好服务，准时发觉了训练教学工作中存在的问题，并得到了有效的解决。
二、严格要求，自律廉洁
学校领导的形象，代表着共产党员的形象，我是深知这个道理的。对于廉正建设，我和学校领导班子是极其重视的。我的看法是：管好自己，管好身边，管好老师。
仔细落实训练党委党风廉正建设责任状的详细要求，全面贯彻“正行风明荣辱树形象”会议精神和工作部署，加强对全校教职工的训练，杜绝了“三乱”及侵害同学利益的现象。
对于我本人，一向严格要求。无极特别状况，到县里开会不去车；无上级来人或与学校工作无关的事，不去饭店；不占学校一分钱廉价。这样做，不是我有多高的觉悟，只是习惯而已。
对于学校的其他领导、财务人员，我管得很严，大家是能够感觉到的。可能在这方面，由于我的方法不当，伤了感情，盼望得到谅解。至少动机是好的，这有利于你们的进步和家庭的美好
三、勤奋工作，争创佳绩
经营一所学校，是一件很难的事，需要太多的付出和责任。既然选择这个职业、担当了这个岗位，就要仔细负责，让上级领导放心、让同学家长满足、让.认可。
年年，经过全校教职工的共同努力，确保了各项工作的完成：
1、七年同学的入学率达到97%，辍学率明显下降。
2、七年、八年学年末考试成果居全县农村学校上游，初三中考录用数位居农村中学第三，中考各学科的及格率、优秀率位居全县农村学校前列。
3、德育工作从基础和规范抓起，同学的文明素养和行为习惯初步形成，德育工作上了一个新台阶。
4、师资培训、老师队伍建设有很大进步，又涌现出一名“十佳”老师。
5、创建和谐平安校内取得新成果，全县训练系统“创建和谐平安校内”现场会在我乡召开，我校作了阅历介绍，评为哈市平安示范学校。
6、党风廉正建设、“正行风名荣辱树形象”效果显著，领导干部廉洁自律、师德师风进一步加强。
7、治理训练乱收费工作取得显著成果，没有发生一起危害同学利益的问题。
8、市级一类校、“两基”验收顺当过关。
9、“两操”检查评比获二等奖。
四、面对学校实际，正确决策
年年3，学校的操场多处过水，侵蚀相当严峻。我于3月26日向训练局作了口头汇报，经训练局批准，6月挖了学校围墙西侧的排水沟，保证了操场不再受流水的侵蚀。
年年7月，针对毕业班级同学的基础较差、部分学科老师配备弱的状况，经学校领导班子会议讨论，调孟庆艳、齐亚静、韩彦文主任三位老师到毕业班任教，解决了毕业班师资配备存在的问题。11月19日，七年三班、四班语文老师病假，又调李亚军老师、刘玉泉主任分别任这两个班的语文课，保证了学校教学工作的正常运转。
卫生工作是学校的脸面，代表着学校的形象，以前始终没有解决好这个问题。在我的提议下，于年年8月暑假建了垃圾的焚烧炉。从下半年开头，每天校工准时烧，校内变得非常干净。
缺少老师始终是困扰愚公一中的主要问题之一。近几年我不厌其烦地找局长、人事股长申请安排毕业生，经过不懈努力，今年8月，大专学历、英语专业“三支一扶”毕业生刘海亮安排给我校，缓解了缺少专任老师的难题。
建立教学嘉奖机制。教学质量是学校的生命线，也是我校的办学目标。在专任老师中，班主任的工作极其辛苦，他们每天早来晚走，在提高训练质量上起着至关重要的作用。在我的倡议下，经学校领导班子讨论定，从年年开头，除了财政给的班主任费外，学校每月又增加了班主任的补助费。中考是检验学校训练质量的窗口，毕业班的老师非常辛苦劳累，双休日、每天早晚无偿给同学补课，学校对完成教学目标或精彩完成教学目标的毕业班级组赐予嘉奖。
创建和谐平安校内是学校的重要工作，越来越受到训练行政部门、学校和.的关注。学校不惜资金购置了足够的、符合质量标准的消防器材、平安通道标记、应急照明灯等，开设平安训练课，加强对同学的平安训练，增加师生的平安意识，提高师生的自我爱护力量。
面对愚公一中的实际状况，依据训练党委的要求，针对重点或紧急问题，正确作出决策，是我的一项极为重要的职责。我个人的力量有限，主要是得益于领导班子及四周的同志，能够集思广益，使学校今年作出的重要打算，没有出现纰漏。
五、水平有限，问题仍有
回首年年的工作，虽然有些成果，但问题也不少。主要表现在：
1、对支部工作重视不够，“三会一课”、支部作用、党员作用没有很好地落实。
2、缺少老师的问题没有从根本上解决，影响了新课改的全面实施。
3、基础设施建设与老师和同学的要求仍有很大的差距。围墙倒塌、教学楼漏水、冬季取暖、校内的美化绿化、室内墙壁脱落等根本没有得到解决。
4、只重视教学工作，忽视了其它工作，整体工作不如人意。
上述问题的存在，可以归结为一点，那就是“主帅无能累死三军”。作为一校之长的我，在抓班子、带队伍、统筹学校全面工作等方面都有严峻的缺陷，深感自己的水平有限、力量不足。好在有学校领导班子的关心和全校教职工的支持，才使愚公一中的各项工作顺当完成，得到了训练党委、地方政府和同学家长的认可
第五篇：数电课程设计报告要求
数电课程设计报告要求（参考目录）第一章设计指标……………………………………....……...……....设计指标……………………………………………………………....第二章 系统概述………………………………………...…..…...…....2.1设计思想…………………………………………………………..2.2可行性论证…………………………………………….…...…...2.3各功能的组成………………………………………………………
2.4总体工作过程………………………………………………………
第三章 单元电路设计与分析………………………………...…...…...3.1各单元电路的选择………………………………………………
3.2设计及工作原理分析………………………………………………
第四章 电路的组构与调试…………………………………..…...…...4.1 遇到的主要问题…………………………………………………..4.2 现象记录及原因分析…………………………………………….4.3 解决措施及效果…………………………………………………
4.4 功能的测试方法、步骤、设备、记录的数据……………………
第五章 结束语………………………………………………………...5.1对设计题目的结论性意见及进一步改进的意向说明…………..5.2 总结设计的收获与体会………………………………………….附图(电路图、电路总图)……………………………………………… 参考文献……………………………………………………………
页数：15页以上（重点第三章、第四章）
（有封面、目录、详细分析、体会、电路图、电路总图、参考文献）
报告用专用封面（教材科购买）
注意点：
1、如果图纸复杂，建议总图采用模块图。
2、图纸上走线不可以在器件上穿过。
3、打印图纸前先整理，尽量紧凑、清晰。图文件可以直接选中复制，到WORD中粘贴，但节点消失；或用屏幕拷贝到画图中转接一下。
4、细节：图纸标明名称，大小合适。
5、禁止抄袭，如果两份报告完全相同，报告分数各为0分。
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