落别乡加强校园文化建设实施方案（精选5篇）

第一篇：落别乡加强校园文化建设实施方案

落别乡加强校园文化建设实施方案

校园文化建设是一项系统工程，也是一项长效工程。为贯彻落实市教通［2011］189号文件《六盘水市加强校园文化建设实施方案》的通知精神，进一步加强我乡中小学和幼儿园校园文化建设，结合我乡开展的“五化、三园”和全乡 “中小学校亮丽工程”等活动，按照“总体规划、分歩实施、体现个性特色、促进和谐发展”的原则和要求，力争经过3年努力，使我乡中小学和幼儿园在继承优良传统的基础上，逐步完善拥有体现先进的办学理念，具有鲜明教育内涵和特色的校园文化体系，为师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。现制定落别乡校园文化建设实施方案。

一、指导思想

校园文化建设以科学发展观和党的十七大精神《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题通知的决定》为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化建设，构建和谐校园，激发师生学习、工作热情，促进和保障青少年的健康成长。

二、目标任务

1、总体目标：用三年时间，把全乡村级完小以上的学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有落别乡特色和时代特征的学校。

2、我乡2012年校园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，组织建设，打好基础，通过加强学校物质文明建设，形成学校的环境文化；通过开展各种创建活动，形成学校的行为文化；通过建立各项规章制度，形成学校的制度文化；通过提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的精神文化。进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有学校特色的校园文化体系，使我乡中小学校风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。

三、工作内容及要求

各学校在现阶段要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：

1、加强校园环境文化建设

校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物都起到教育作用，要加强师生工作、学习、生活等重要场所的文化建设。加大投入，不断完善图书室、阅览室、多功能教室的设施、设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员的培训，健全管理制度，积极向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化食粮的重要场所。各学校要根据自身条件建设好校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。创办校园文化刊物，为师生提供相互学习和交流的平台。校园自然环境建设主要是做好绿化、美化工作。一是要加强学校校舍、设施的保养与维护，彻底清除安全隐患，确保其安全使用。

二是要做好净化、绿化环境工作。三是要合理配置文化设施，要特别重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，起到怡情励志的作用。四是要综合整治校园周边环境。

2、加强校园制度文化建设

学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。各校要根据各级教育部门的规定和要求完善学校章程、教职工管理、学生管理、教学管理、财务管理、后勤保障管理、安全卫生管理、仪器设备管理、校产管理、图书管理、德育管理、体育活动管理、校内外活动管理等制度。做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，要照章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校要形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

3、加强校园活动文化建设

(1)校园文化活动要充分发挥少先队、团组织、党支部的领导和组织作用。

(2)校园文化活动内容要丰富，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，紧扣时代脉搏，把弘扬和培育民族精神、文明素质教育，遵守中小学生守则和日常行为规范教育，良好心理品质的培养和社会主义荣辱观教育作为

主要内容。

(3)校园文化活动形式要多样，课内与课外、校内与校外要紧密结合，以参观访问、文艺活动、体育活动、科技活动等为载体，结合“亮丽工程”等活动的开展向校外延伸。

(4)校园文化活动要做到制度化、常规化。通过升国旗仪式、民族艺术节、校园文化艺术节、儿童节、“五·四”青年节、科技节、体育节、国防教育周、阅读周、文明礼貌周、健康周、民族精神教育月等形式，开展丰富多彩的校园文化活动，使学校形成积极向上、健康文明、团结和谐的校园环境。

4、加强校园行为文化建设

行为文化是学校的领导、教师与学生在学校管理与工作和学习的活动中用实际行动来体现和实践校园文化的内涵。行为文化强调“人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是校园文化的实践者、发展者、受益者。

（1）学校领导班子行为文化建设。学校领导尤其是校长要善于倾听各方意见、各种意见，规范自身的管理行为，善于整合人、财、物、时间、信息等各种资源，充分发挥各种资源在校园文化建设中的作用。加强学习、修养和自律，给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。

（2）教职工行为文化建设。以教师职业道德规范和《落别乡学校管理工作规定》为重点，抓好教职工行为文化建设，做到严格执行

党的方针政策，师德高尚，热爱学生。要结合构建学习型校园和文明单位建设，建设为人师表、团结进取、务实创新的教师文化。

（3）学生行为文化建设。按照学生守则和中小学生日常行为规范的要求，加强爱国主义思想、集体主义思想、社会主义思想、民族精神、诚信、创新、节约、和谐思想、学生道德品质、民主法制、心理健康、现代文明意识的教育，强化学生的交通、秩序、礼仪、环保、不妨碍他人等意识。加强 “八荣八耻”社会主义荣辱观教育，重点抓好学生的道徳习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯的培养。要根据学生的生理、心理、知识等特点，按学段制定习惯训练系列，进行強化训练，以形成良好的学生行为文化。

5、加强校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心，体现着校园文化的方向和实质。它包括校风建设、教风建设、学风建设、人际关系的培养等。各学校要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。

在校园精神文化建设方面，要重点抓以下项工作：

（1）校风建设：校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。校风体现形式上主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。各校要根据本校的办学传统和特色提炼先进的科学的符合学校实际的办学思想、理念和校训，设计好本校的校徽、校歌、校旗等，建设具有特色的校风。

（2）教风建设。要按照“尽责、好学、合作、创新”的教师文化要求，通过校本培训、案例分析、课例研讨等多种形式来提高教师的教学研究能力，建设教研文化；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展好教育教学特色活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长理解、支持学校的工作，努力创办人民满意的学校。

（3）学风建设。学风是指学生集体在学习过程表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的各种习惯的表现。包括学以致用、勤学好问、求异多思、严谨治学、既精又博、尊师重教、遵纪守法、举止文明等内容。各学校要注意学风养成教育的特点，对学生进行深入细致的思想教育工作，加强日常行为规范的学习和训练。

（4）各中小学校应将本校的校风、教风、学风予以最精炼的归纳，彰显在醒目位置，并不断向学生解读其内涵。可采取编写知名校友事迹、名师优生风貌、建立荣誉室、建设校道文化、办校报校刊、建设校园广播站及校园网等方式，不断强化校风、教风、学风，激励师生努力实践。

四、基本原则

（1）思想性原则。要坚持先进文化的方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

（2）教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师

生全面、和谐发展。

（3）整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。

（4）个性化原则。在校园文化建设中既要注重规范要求，又要因地制宜、因校制宜，形成各校特色。

（5）以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设活动中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

（6）发展性原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，必须坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

五、保障机制

为加强对校园文化建设活动的领导，保证校园文化建设的正确方向，有效地协调各方力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有效地开展校园文化活动，经研究决定：

1、成立落别乡加强校园文化建设工作领导小组。组 长：肖成富

副组长：杨龙云

焦占朝

成 员：雷 洪 张

谦

林永洪

王圣勇

马名剑

刘明河

陈

娟

白音忠 程礼明

落别乡加强中小学校园文化建设办公室设在落别乡中心校，焦占朝兼任办公室主任。

2、全乡各校都要相应成立校园文化建设活动领导小组，切实保

证该项活动的顺利开展。

3、加大校园文化建设的投入力度。各学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。

4、将校园文化建设作为学校年终考核的重要内容，并作为校长业绩考核的重要指标。中心校将拟定校园文化建设评估标准，从2012年起，每年开展校园文化建设优秀学校评选活动。

六、活动安排

1、宣传发动。各学校要根据本实施方案，紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，采取多种形式，组织师生广泛开展学习讨论，使广大师生进一步统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识，明确校园文化的内涵和建设的主要任务，切实增强广大师生参与校园文化建设的自觉性、主动性和创造性。

2、各校需于2012年3月10日前将实施方案交中心校。

3、组织实施阶段（2012年2月－2015年6月），各学校要根据本方案，结合学校实际制订出具体的、切实可行的实施方案，按照实施方案逐条逐项抓好落实，真正做到规划科学到位、工作措施到位、工作责任到位、人员落实、经费落实到位。

4、评估验收。在年终教育目标考核评估时，乡政府和中心校将组织人员进行评估验收。验收结果分优秀学校、达标学校与不达标学校，不达标学校必须限期整改，优秀学校经乡政府审批，进行表彰奖励。

落别乡中心小学

二○一二年二月二十二日

第二篇：落别乡小学毕业班整班移交初中工作实施方案

落别乡小学毕业班整班移交初中工作

实 施 方 案

为进一步做好“保学控辍”工作，巩固提高“两基”成果，根据《义务教育法》的有关规定及上级关于做好小学毕业班整班升入初中工作的意见精神，为确保小学毕业生100%进入初中接受初级中等教育，特制订本实施方案。

一、成立领导机构,确保小学毕业生“整班移交”

组长：肖成富（中心校校长）

副组长：焦占朝（中心校副校长）雷洪

成员：刘明河程礼明陈娟白音忠 马庸峰 宋会华白音麟吴胜宇白音虎周云美 卢绍晶 肖体忠

韦永贵

领导小组下设办公室于中心校，办公室主任：雷洪（兼）。

二、具体措施办法

1、各校对此项工作要成立领导小组，明确专人负责此项工作。

2、搞好工作协调。各小学组织召开小学毕业班家长会，中心校、政府和辖区中学派人参加，中学详细介绍本校情况，与家长作好沟通并进行入学动员。

3、做好宣传动员。加大《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的宣传力度，突出宣传义务教育的免费政策和让孩子接受九年义务教育是家长的义务，提高家长的思想意识，确保工作顺利推进。

4、加强安全教育。小学毕业班学生考试结束后，学校对学生集中进行一次安全和自我防护教育，严防小学毕业生假期间发生伤亡事故，确保小学毕业生进入初中移交率达100%.5、落实工作责任。各相关小学与中学签订整班移交工作责任书，并认真实行“保学控辍”责任制。对不重视此项工作或工作不到位，导致小学毕业生辍学而影响整班升入初中工作的，将追究相关人员的责任。

6、初中招生区域划分情况

落别民中划片招生区域为：落别小学、索考小学、五菱小学、木厂小学、坝湾小学、板照小学。

纳骂小学初中部划片招生区域为：纳骂小学（小学部）、新寨小学、马头小学、纳果小学、平川小学、戛打小学。

7、整班交接时间安排

以教育局安排的暑假放假时间为整班交接时间，由各小学校长和六年级班主任组织六年级学生到落别民中、纳骂小学进行交接，落别民中、纳骂小学由校长、教导主任和拟任七年级班主任等人员参加。

8、做好学生的交接工作。

整班移交时，中心校要将辖区所有小学六年级学生的花名册、纸质学籍档案等相关资料整体移交给接收的初中学校，并填写交接表。交接表一式四份，移交学校、接收学校、中心校、县级教育行政部门各存一份；秋季开学时，接收的初中学校要明确专人负责七

年级新生报名注册，并要对照交接表，逐个核对学生是否全部到校报到。在规定时间内未报名注册的学生，接收学校要于3天内向移交学校通报情况，并由移交学校摸清其去向。每年秋季开学后15天内，教育局要对义务教育阶段学生整班移交情况进行专门检查，重点检查在整班移交工作中是否存在学生流失或辍学。在整班移交时有学生流失或辍学的，移交学校、接收学校要共同配合当地政府做好劝返复学工作，确保不让一名学生辍学。对于“整班移交”工作情况，相关学校要及时向中心校汇报，中心校上报教育局。

三、本方案自下发之日起施行。

落别乡中心校

二○一三年三月十六日

第三篇：校园文化建设实施方案

2014—2015第一学期

沙峁九年制学校校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力沙

九、实力沙

九、魅力沙九”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组 长：阮林军

副组长：刘金平、张永强、刘文平

成 员：郭建彪、李艳萍、尚峰、崔建龙、魏光磊

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性宣传标语，正上方镶嵌办学理念及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、沙九学校简介、高效课堂专栏、教学活动剪影；教学楼正面书写“自主合作探究成为一种习惯，交流质疑展示成为一种常态”的高效课堂理念，在鲜红的五星红旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向；实验楼正面墙书写“求真、务实、开拓、创新”的宣传标语；中小学过道依次为 “园丁谱、教研组成员、德育教育小故事”等板块；小学部主教学楼书写“好好学习，天天向上”的激励标语，小学西楼悬挂“享受学习、快乐成长”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“快乐学习、享受学习”转变；中小学教学楼、实验楼走廊设有励志故事、名言警句及温馨提示；生活区门前均有温馨提示；操场墙面有“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的永久性标语，体育运动图标。

（2）班级环境布置。将“三表一安排”（时间表、课程表、值日表、政教处活动安排）张贴在各班教室内门口，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求。讲台上设有多媒体控制台、饮水设备，教室正墙主墙面为多媒体电子白板，上方为班级宣传标语。教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“高效课堂小组评价表”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，各班主任负责整体规划，个性化、特色化美化布置，做到干净、整洁、美观、大方。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。

（5）部室文化建设。本学期新增科技室、劳技室的美化布置、制作平台及学生展品。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办“寻梦”文学校刊编辑部，每月一期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行开放借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）做好“两个大力宣传”，认真做好每的敬业标兵、教坛新秀、班务模范、德育楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、卫生明星、劳动明星等。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自2010年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，汇编《沙峁九年制学校管理制度汇编》。2013年9月重新修订《沙峁九年制学校管理制度汇编》。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“沙九”一定会成为明日的特色学校，“沙九”的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，我校的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

2014-9-10

第四篇：校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过省两项督导评估工作，结合我校实情，特制订本方案。

一、指导思想

以“学习科学发展观，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力新寨、实力新寨、魅力新寨”为发展目标，体现我校“成材先成人”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组

长：陈祖云

副组长：周耀文 李峰 王剑

成员：张庆福、陈雄、刘宗友、彭明宝、彭素、瞿利娟、全为仁及各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、建设内容

（一）校园环境建设

1、校园净化。清除校园卫生死角，做到无污水，无杂草，无纸屑，无蜘蛛网，校园内办公室、教室、宿舍、厕所、食堂等场所干净，整洁。

2.校园绿化。学校栽植苗木和花卉，布局合理，点面结合。校园清新优美。校内绿化管护好，不能出现践踏草坪，花草，攀摘树枝现象。3.校园美化

每位学生上学期间佩戴校牌，各班做好班牌，且设置美观。走廊、过道室内外有名人画像、格言警句和师生人生格言。橱窗和黑板报有优秀教师和学生的典型事迹。

（二）校园风貌建设

1.校风建设。学校确立特色办理念和校风校训（诚信、勤学、健康、创新），端正办学思想，规范师生行为。

2.教风建设。认真开展师德师风建设，设政治学习专栏，评选出“我身边的好老师”。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的樊小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《樊学乡中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，樊小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第五篇：校园文化建设实施方案

攀枝花市仁和区前进中心校

校 园 文 化 建 设 实 施

方 案

（初稿）前进中心校校园文化建设实施方案

（初稿）

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、领导小组

组 长：周仕沛 副组长：王世平

成 员：谢清明、张春燕、夏永莉

二、具体内容

㈠校园文化建设

我校校园文化不仅应有传统文化精神，还应体现时代精神，和指向未来的本质。文化建设以“建书香校园，育儒雅少年”为主题，“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”的书香文化建设为目标。着力培养师生好读书、读好书的习惯，在书本中。以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠道，以主题活动推动，以评价促进，以读助学、以读助教。

学校依布局划分为三个区：第一区，学校大门到操场段和主席台位臵为风采区；第二区，操场边及乒乓球台周围为休闲区；第三区，教学楼和综合楼和宿舍楼为生活学习区。三区根据功能作用不同进行相应的文化设计。具体内容如下：

1、风采区：

（1）校门口右侧橱窗第一块为全家福。背景为木条装饰，上挂木质玻璃镜框，内为各班级十寸合影，每年9月中旬更换一次。第二块为教师风采栏。每年各教师精选一张自己最满意的生活照和一句寄语组成该栏。

（2）校门到操场段为迎宾大道。两侧树木修剪整齐，适当套种花卉。

（3）现在主席台位臵为学校风采区。主席台左侧悬挂学校荣誉（实木雕刻，粉绿色文字）。右侧为五旗一徽（有机玻璃板夹图片，下方有文字说明）。中间悬挂校徽。主席台将栏杆去掉，梯子延长作为学校班级合影处。

（4）校园范围内的垃圾箱合理规划，做到定点放臵、定时清倒、定期清洗摆放整齐划一。适当增加干电池和电子产品垃圾箱，培养学生的垃圾分类意识。、（5）校园内部分花草树木试行“认养”，选择有责任心的学生认养树木，被认养树木挂牌（内容为树木名称、别名和科属及被认养学生姓名），认养学生做到合理施水肥，及时制止破坏树木的行为。

2、休闲区：

（1）操场边现有5个宣传窗划分为：校务公开、收费公示、党建工作、卫生常识和读报栏。分布由办公室、财务室、党支部、德育处和大队部负责（读报栏选择订阅适合学生阅读的报刊定期并更换）。

（2）根据需要在综合楼前墙上设臵评比栏，主要就班级评比、学生评优、学生纪卫常规管理、寝室评比等进行宣传、公示。

（3）操场边大树下增加凳子（砖混基座贴瓷砖，上铺防腐木），凳子实行班级负责制，要对凳子的清洁和维护负责。增加禁止攀爬标语。

（4）乒乓球台旁边设臵橱窗，为学生作品展示区，定期开展绘画、书法及作文比赛，对获奖作品及优秀作品在该橱窗进行展示。

3、生活学习区：

（1）寝室楼道适当增加宣传标语（标语可采取向全校范围征集，选择温馨实用的标语）。寝室每周开展一次“文明寝室”评选（采用定期检查和不定期抽查寝室整洁度和文化建设情况，评选情况可与班级或班主任考核挂钩）。

（2）教学楼楼内走道设计为各类诗词歌赋的牌匾。教学楼梯道拐角处挂一块白板。为年级展示区，3—6年级各负责一块，每班主办一期，每月一换。内容为学习活动成果展示，班级风采等。

（3）各教室、办公室紧紧围绕“书香”两个字设计布臵为有个性风格的书香班级、书香办公室。各班各室先设计方案，再报学校校务会审定，杜绝随意性的装饰。

（4）班级文化建设统一布局：

①课程表设臵在各班教室门外（有机玻璃夹彩色图片，图案以学校标志性建筑及校徽为主），课表上注明各科任课教师及各班班主任和副班主任。

②班级卫生。打造净化、美化、知识化的班级物质环境，要求学生保持教室从上到下、从内到外、从讲台到四周干净整洁，窗明几净，物品放臵井然有序。

③设臵班级学习园地。教室后墙每期板报狠抓质量，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。④各班前黑板上方为五旗一徽，校训。

⑤各班师生自主设计的班训、班级目标、班旗、班徽等臵于后黑板顶端。

⑥教室左侧第一面墙为公告栏。贴班级轮流值日班长及班委名单、小学生日常行为规范等资料。

⑦有张扬个性的荣誉栏（星光灿烂，我最靓），评比栏等位于教室左侧最后一面墙。

⑧讲台黑板左角为温馨提示：提示当天的家庭作业，临时通知，天气情况和上学注意事项。

⑨各班在窗台、讲台摆设植物（推荐水培植物），提高班级文化气息。

㈡、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。我校校园精神文化建设以“书香”育“雅致”，主要从培养书香教师和打造书香班级为切入点。

1、培养书香教师。

书如良师，又似益友，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，阅读书籍就是在阅读思想、阅读文化、阅读精神。我们所要营建的书香校园就是要让师生在读中思索、读中感悟、读中成长。只有让教师的书香味越来越浓了，学校的校园文化建设才能具备优越条件。教师的举止在书香的熏陶下也随之变得气质优雅，5 彬彬有礼。

（1）每月一书，丰富教师的阅读内容。

建立教师阅览室（暂命名：聆语阁）。从图书室精选部分适合教师阅读的书籍，加上学校购买部分适合书籍，在办公楼顶楼设立教师阅览室，要求每位教师每月抽时间阅读一本书（阅览室书籍不可外借）。

（2）每月一文，感悟——总结——升华。

每位教师每月用心写出一篇文章（在阅览室留出展示区，展示教师作品，每月中旬更换）。心得，反思，随笔，散文，杂记等均可。每学期每位教师挑选至少一篇文章为校刊用。

（3）上好语文课，抓实语文科研，提高教师业务能力。语文教研组结合学校书香校园的打造，开展相应教研、科研活动，探究读书氛围的建设和学生读书习惯的培养。

2、打造书香班级。

（1）每日一读，培养学生的阅读兴趣。

发挥好早读的作用，培养学生朗诵能力。要求每位学生每天至少抽出30分钟读书。每个年级组每学期列出经典推荐表，推荐好书、好文供学生参考阅读。校刊每期转载十篇左右美文。

（2）每月一文，提高学生的写作能力。

每位学生每月至少完成一篇练笔。每学期每班推荐3至5篇作文供校刊发表（一二年级可适当放宽，稿件为电子文稿，并加上教师评语）。并积极将好的学生作品向校外刊物投稿，提高学生的写作热情。

（3）每班一吧，培养学生的阅读习惯。

充分利用各班现有书柜作用，建立书吧。利用社会资源，动员学生、家长为班级捐赠书籍，捐赠书籍首页贴统一签，记录捐赠者名字及寄语。完善班级书吧管理制度，杜绝书本流失和损坏。

3、其它方面。

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育、集体主义等教育。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育、校情教育、读书指导等。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）完善红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统。

（4）积极创办校刊，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生读书、写作平台。

（5）定期举办“读书节”，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。做好学生校园“读书之星”等评选活动。

（6）利用各种节日为契机，开展系列征文、绘画和朗诵活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。

（7）每学期评选书香教师（2名），书香学生（3名，低中高年级各1名），书香班级（3个，低中高年级各1个）。给予适当奖励。㈢、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在校园文化建设的过程中，我们将结合主题文化—— 书香，完善和制定一系列可行的学校管理、评价、奖惩等的制度，推进学校制度化、民主化管理进程。

三、实施步骤

第一阶段（8月至9月）起草方案、宣传动员，成立文化工作室，完善制度。各年级组完成年级文化建设方案。完成校旗、校徽的征集评选。大队部着手策划红领巾广播站的改版及播出计划。

第二阶段（10月）借鉴经验，全面布臵，重点做好班级文化建设工作，进一步完善校内绿，使得校园整体文化建设初具规模。开始第一期校刊的筹备工作，确定校刊栏目开设，校刊名称，封面设计。第三阶段（11月）查漏补缺，改建各室。开始第一期校刊征稿及排版工作。

第四阶段（12月）反思整改，重点做好章制完善、环境布臵的整合性工作。第一期校刊试制作，确定每期印刷量。

第五阶段（2013年）1月底前完成第一期校刊出版。逐步完成文化建设中，大项目改善工作。

总之，校园文化建设是一项系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，我们将本着“因地制宜、整体规划、分步实施”的原则，为打造一个有特色、高品位、富有文化底蕴的城乡结合部中心小学而努力奋斗。

前进中心校文化工作室

2012年8月27日