【应用宝典】精彩大阅兵,元芳,你怎么看？（含5篇）

第一篇：【应用宝典】精彩大阅兵,元芳,你怎么看？

【应用宝典】精彩大阅兵，元芳，你怎么看？

【大人】听说今年是世界反法西斯战争胜利70周年，9.3日要在我们的首都北京天安门广场大阅兵，元芳啊，你怎么看？

【元芳】大人，此事振奋人心，扬我国威，据说还有好多外国政要现场参与，好多外国军队参加阅兵，好多先进武器给咱们开看眼界，好多新型战斗机给咱们看个新鲜。除此之外呀，大人您说咱们兵哥哥会不会很帅呀？女兵姑凉是不是个个又美又飒爽英姿呀？？外国特种兵小伙儿会不会也很俊啊？哎呀，只是想想，我这个汉子都恨不得变成妹纸找个兵哥哥嫁了„„

【大人】喂-=，元芳你想啥呢？我是问你怎么看？不是问你怎么看„„ 【元芳】大人，我„„我趴在电视机前面看啊。

【大人】哎呀，这都什么年代了，你还趴在电视机前面看呢？大人我已经学会用电脑上网看直播了。元芳，你out咯~ 【衙役甲】大人，这都什么年代了，您还趴在电脑前面看呢？小的我已经学会用手机下载app看直播了，大人，您out咯~ 【衙役乙】是呀，好多手机app都有同步直播，就拿我用的爱奇艺来说吧，只要你有网，就可以点开视频看直播，同步的哦。抱着手机，无论你是坐着、躺着、走着还是蹲着马桶，有网就能看，姿势随你便~ 【衙役丙】PPTV网络电视也有直播啊，下载这个app，在首页，就有9.3大阅兵的现场直播视频了，到时候别忘了关注哦~ 【衙役丁】腾讯视频更不错，如果9.3日你没赶上直播，可以看重播，这里有更多的高清视频，980P、1080P随你选，看帅气的兵哥哥，必须够高清啊。

【大人】既然这么碉堡，那我的手机咋没有这些功能？

【众衙役】大人，您还没下载，哪来这种功能？打开手机，找到应用宝，搜“视频播放器”，几十个视频软件排队备选，哪个顺眼您就点哪个，9.3大阅兵，全方位、多角度、深层次，让你一次看个过瘾。不说了，抢WIFI去下载咯，闪~

第二篇：我信,元芳你信吗

<国华：酒驾能否当公务员，应公平对待>: 我对此“赞同”！比如说对中国共产党党员干部，收受礼金，一次二次的或者多次的，每次不满5000元的，也要宽待，开除他们，是社会的损失、国家的的损失，因为如此的话全国90%的领导干部会开除！国家怎么运行？还有因为招进来还会贪的！为何劳民伤财呢？现在哪个县级机关干部局级以上的节日礼金每年会少于10万元的？希望习总书记带领我们的党员干部少贪污多办事！少为自己多为大家！相信能做到，因为中国的老百信很知足的！

再也不要出现我亲自经历的十多年前一个党员干部贪污2万元，被举报查证，在反贪局召开县领导参加的党员会议上被反贪局长明确告之，按照经济发达程度可不立案，职工代表说这是反贪局？还是保贪局？，我信，元芳你信吗？

第三篇：导入让你的课堂更精彩巩兰芳[定稿]

导入，让你的课堂更精彩

城关二小巩兰芳

一堂课如同一首优美的散文，开头漂亮，便会引人入胜；一堂课又恰似一支动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦……有一位著名教师曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把他们牢牢吸引住。”由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术，一个精彩的导入，可激发学生强烈的求知欲，让课堂教学取得良好的效果。在进行一节课的教学设计时，我们首先设计好这节课的导入，了解导入的重要性，而导入在教学过程中的作用体现为以下几个方面：

1.调集注意。作为维持心理活动正常进行的一种积极的伴随状态，注意可以使学生在上课时把自己的心理活动始终指向并集中于学习活动中。教师准确、巧妙地导入新课，不仅可以使学生的注意力从课前的活动转移到新的学习活动上来，而且还能使注意集中并保持下去，以顺利地完成这堂课的学习。

2.激发兴趣。兴趣是人们积极探究某种活动的心理倾向和动力，并伴有强烈的情绪色彩。学习兴趣是语文学习活动中最直接最活跃的意向心理因素，它对于维系注意力，增强理解与记忆，激发联想和创造思维，唤起情感体验，使他们精神振奋，欲罢不能的感觉。

3.启迪心灵。知识性，思想性，艺术性完美结合的导入，必然会拨动学生的心弦，调节其心志，陶冶其情操，完善其人格。

4.给予享受。优秀的导入设计其美学价值不容忽视。教师用

优美而充满激情的语言营造情境，再现形象，必然会使学生的心灵产生震动，也必然会使他们体验到审美的欢愉。

既然导入在语文课的教学中起着至关重要的作用，那么怎样的导语才能自然贴切地把学生导入教师所创设的教学氛围中呢？下面，我结合教学实例来谈谈个人的一点实践和体会。

一、介绍史实，了解背景。

人们常说：“文史不分家。”很多精彩的文学作品，都是作者在特定的历史背景下完成的。介绍史实，既让学生了解写作的背景，帮助他们更好地理解作者的思想感情，同时也潜移默化地起到了思想教育的作用，可谓一举两得。如在学习《飞夺泸定桥》时，我从当时的时代背景入手：

1935年5月底，红军北上抗日，来到大渡河边。先关部队已攻占了安顺场，并缴获了两条渡船，仅靠两条船几万红军是渡不过河的。大渡河水流湍急，没法架桥，当时国民党反动派的军队围追堵截红军，扬言要把红军消灭在大渡河边。为了北上抗日，工农红军必须迅速渡过大渡河，粉碎敌人的前后夹击、四面合围的阴谋。所以只有飞速夺下泸定桥，才能避免重大伤亡，继续北上抗日。（板书课题）让学生说课题的含义，就迎刃而解了。

二、巧妙设悬，自然过渡。

“好奇之心，人皆有之”尤其是处于小学阶段的孩子。如果说教师能有效地利用这一点，能起到事半功倍的效果。这种方法运用到教学上，通过设置疑难，引起悬念的方式激发学生的兴趣以导入新课。

通过有目的，有方向的设置疑问，留下悬念，刺激学生的求知欲，激化学生释疑而探索的心态。这种方法激发学生的兴趣，又能调动学生的思维，使学生注意力高度集中，丢弃一切私心杂念，全身心投入到教学中去。我在教《金色的鱼钩》时，我设置了这样一个问题：

“同学们，在中国历史博物馆里陈列着这样一个普普通通鱼钩，它已经长满红锈，却闪烁着金色的光芒，你们知道这是为什么吗？这个鱼钩有着怎样的感人故事发生呢？”

三、创设情景，感染熏陶。

感人心者，莫先乎情。教学时，注重以情感感人，用情意盎然的导语导入新课，能感染学生，也会产生学习动机。教师可以利用引人入胜的幻灯、录音、录像、计算机多媒体等电教手段，也可以通过讲故事，听音乐，背诵古诗、笑话等创设一种生动感人的情景，渲染气氛，使学生为之所动，为之所想，产生共鸣，未入其文，先动其心，激励学生进入新的教学情景。这种方式一般适用于抒情性文章的教学。

文学独白就是常用的一种方法。它就是教师课前酝酿感情的一种难以自禁的倾泄，它让人深思，让人警醒，让人振奋，极富魅力的语言表达，很容易感染学生、打动学生，引起学生感情上的共鸣。在《圆明园的毁灭》一文的开头，我的感受尤其深刻：在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超乎的民族所能幻想到的一切都汇集于此，只要想象出一种无法描述的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。接着逐幅演示“金碧辉煌的宫殿”“玲珑剔透的亭台楼阁”“多姿多彩的西洋建筑”等圆明园风光的图片，请学生观察欣赏，并让学生用自己的语言说说感受。师接着深情地讲述：这么美好的东西居然化为灰烬，该是一件多么惋惜的事啊！是谁让我国的瑰宝毁于一旦呢？话音一落，学生聚集了情感开始去探索课文了。

通过讲笑话导入也能起到渲染气氛、创设情境以激发学生情绪的目的。上课一开始讲个笑话，不仅调节课堂的气氛，而且能吸引学生的注意力，当然这个笑话还必须和讲课内容有关，不能完全脱离教学内容。

欣赏音乐，也是一种创设情景的方法。音乐大师贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆发出火花”。音乐犹如“内在的海洋（罗曼罗兰）”虽无汹涌的波澜，却能渗透人的灵魂，使人赏心悦目，心旷神怡，《月光曲》是一篇关于《月光曲》的创作过程，我这样导入：

“同学们，你们喜欢音乐吗？下面我们一起来欣赏一首钢琴曲。”（利用课件播放《月光曲》）听完后问：“此时你的心情怎样，说给大家听听。”优美明快的音乐为创设了一个最佳的审美氛围。学生既学到知识，又理解贝多芬对音乐的特殊感情，也得到了美的享受。

四、开门见山，破题导入。

这种方法就是在文章的题目上做文章，分析标题含义，引起学习兴趣。这种方法，开门见山，简洁明快，三言两语直切正题。在教学《鲸》一课时，我采用了这种导入法：

“鲸这种动物，同学们可能在电视或电影中亲眼目睹过。但它

到底有多大，分为几类，吃什么食物，怎样睡觉，怎样生长呢？同学们学了《鲸》这篇课文后就会有所了解。下面我们默读这篇课文。”

五、温故而新知导入。

即用已知知识做铺垫，促进知识的延伸，顺势过渡。这种方法注重知识衔接，一举多得，极有实用价值。

在《凡卡》第二课时的教学，一位教师是这样导入的： “上节课我们学习了卡写给爷爷的信。我们知道凡卡的内心充满了痛苦的仇恨，他在信中多次呼唤爷爷来救他，急切地盼望爷爷接他回乡下去。这可怜的孩子在死亡线挣扎，他多么希望摆脱悲惨的命运啊。现在我们看看凡卡写信后的情景怎样。”

如我在教学《学奕》时，以复习旧知识导入新课，具体导入是这样：“对于文言文的学习，我们已经有了一定的基础，大家来说一说我们应该怎样学习文言文”，在学生回答侯我做以总结，让后让他们自学，激发了他们的求知欲，也让他们知道文言文并不难学，自己也能解决，从而提高他们的学习能力。

总之，“教有法，但无定法”新课的导入也是如此。好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。虽是短短的几分钟，引人入胜的导语却如渔人手中的“纲”，总系全课，激发学生学习兴趣，陶治冶学生情操，给学生以知识和美的享受。让我们从精彩的导入迈向成功课堂的殿堂。

第四篇：未来电力系统数字化应用,法国电力的未来战略你看懂了么

未来电力系统数字化应用，法国电力的未来战略你看懂了么

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1.20T.O.D.A.Y

「导语」作为一家集发、输、配电为一体的国企巨头，法电希望通过提升一体化电力全行业业务链的技术能力，占领更多的市场份额。11月底，法国巴黎进入冬季。这个以时尚著称的超大型城市，又迎来了能源消费的高峰。作为法国最大的能源公司，法国电力集团（EDF）的员工们也迎来了较为忙碌的几个月。

距凯旋门两百米的一个小院，则是法国电力集团的总部。从这里行驶大约半小时后，《能源》杂志记者来到了法国巴黎南郊的萨克雷高地（Saclay），它将被打造成为法国的“硅谷”。这里不但汇集了巴黎高商、巴黎综合理工、法国国家科学研究院等学术科研机构，还包括空中客车、达能集团等50家大型企业研发中心和实验室。

去年3月，法国电力集团在萨克雷地区的新研发培训中心开放并投入使用。新中心包含法国电力集团最大的研发机构（EDF巴黎-萨克雷研究院总部基地）与欧洲第一个职业培训中心（EDF巴黎-萨克雷校园），未来它将为法电承载着更多的研发任务。法国电力研究院工作人员向记者展示Li-Fi技术走进公共区域的Azur大楼，记者被内部开放的圆形区域设计所吸引。法电研发国际副总裁雅克·萨克雷斯特（Jacques SACRESTE）向记者介绍，这样设计初衷是为了研究人员工作小组讨论、社交活动等提供一个沟通的场所。在这里中心常驻研发人员为1000名，研发总院全部研究人员为2200名其中280人为国际研发人员。此外，萨克莱科技研发创新集群包括大学、企业研发中心等，总体拥有75000名大学生，将近25000名研究人员。

作为一家集发、输、配电为一体的国企巨头，法电希望通过提升一体化电力全行业业务链的技术能力，占领更多的市场份额。

『三大战略支柱』

毫无疑问，在核电领域，法国电力拥有丰富的经验。作为全球最大的核电运营商，它在核电全产业链各个领域深耕多年，这也就造就了早期法国电力的研发主要是围绕核电开展。

而事实上，除了核电，法国电力在火电、水电和新能源发电领域都所有涉猎，并且除了电网输、配电，其业务还涵盖电力销售、能效管理和能源大宗贸易等各个环节，甚至包括提供电力投资、电力工程设计以及电力项目管理与电网配送在内的一体化解决方案。

“法国电力不是一家设备公司。所以法电所开展的研发主要是吃透技术，并且不被设备牵着‘鼻子’走。只有自己掌握技术，才能实现一体化企业的优势。”雅克·萨克雷斯特向记者感慨道。

因而，法国电力的研发根据自身的业务板块，在研究院的内部确定三大战略支柱：其一，开展核电和可再生能源，巩固并发展有竞争力的低碳发电技术。其二，竞逐法国本土及全球能源系统，准备下一代电力系统。其三，关注用户和局部用户群体，为用户开发并测试新能源服务解决方案。不难看出，在三大战略支柱中，除了要通过研发保持在核电领域的优势外，对于未来的电力系统以及数字化应用都尤为重视。

在研发展示厅内，法电研发宣传总监弗朗索瓦·莫洛（Francois MOLHO）向前来参观的记者介绍了法电在能耗管理、智能电网、电动汽车、材料科学等多领域的成果。展示的模型中，有计划覆盖全欧洲的电动汽车快速充电设备——此项研究隶属于欧洲“快充走廊”项目，最新型的锌空电池以及发电对于未来能源组合的设想模型等。他们正在为未来的能源系统做着积极的尝试。法国电力萨克雷研究院拥有约2200名研究员除了内部的创新，法电还在寻找更多的外部创新能力。2012 年以来，法国电力集团研究院实施了一项全面的创新支持政策，为能源初创公司提供多种形式的支持（例如金融支持,合作关系），同时促进内部研究项目及其工业化。其中，开放式创新团队在欧洲、北美和亚洲有20 名员工，自 2012 年以来已经确定了1300 多家创新型初创公司。『重点是应用型研究』

据介绍，法电研发预算为5.6亿欧元，经费98%来自企业自身。其中70%用于核电、水电、电网（输电与配电）、新能源、客户端数据化、大数据等应用研究，30%用于探索性前沿科技的研究。

也就是说，对于发电研发部门而言，服务好现有的业务板块是重中之重。“比如鼓励核电运营人员创新，一旦他们有了想法，研发部门来帮助他们。”雅克·萨克雷斯特说道。在法电新落成的萨克雷研发中心，《能源》杂志记者参观了电力系统控制中心。这个中心主要是对电力系统调度和运营进行研究，在实验室内，研究人员设计了一系列的仿真实验。而他们的“客户”正是法国电力集团管辖下的配电网公司（Enedis）。据工作人员介绍，这是为配电公司新一代电源控制系统进行的研发项目，对于电网的升级进行跟踪以及预防性的运维，并且使得不同厂家信息变得兼容。法国电力研发的电动汽车非接触充电装置

而在另一个虚拟现实研究室，研发人们针对目前正在运行的核电站进行一系列的研发。据虚拟现实实验室主任HadrienLeroyer介绍，因为核电站的基础工作就是停堆检修和延寿，特别是停堆一天损失100万欧元。所以他们希望通过虚拟现实技术的应用来缩短停堆时间。在他们的设计中，甚至核电机组每一个螺母都成了虚拟空间的标示，以图像、数据、空间分局、激光扫描等方式呈现反应堆内部的情景，从而在检修前通过虚拟现实来进行模拟，将检修工作变得更为精准和省时。

“因为我们客户是公司内部的业务部门，因而来自内部的压力非常大。”雅克·萨克雷斯特介绍说。

而事实上，在世界上很多区域，法国电力都设置了研发中心。通过三个位于法国本土以及七个海外的研发中心，开展本土化及国际化的科研业务。

针对当地的业务布局，每个研发中心的侧重点不同。据雅克·萨克雷斯特介绍，英国研发中心偏重海上风电技术，并且核电体系运维优化运维做一些支持。德国研发中心偏重区域能源、智慧城市、欧洲能源转型、氢能（氢燃料电池和氢气储能）。

在中国，法国电力同样设立了研发中心。据法国电力集团中国研发中心总经理陈国飞介绍，由于中国是一个能源大国，并且涉及各种能源形式，因而法电中国研发中心涉及全能源链研发，从传统的核电、火电技术到新型能源太阳能技术，此外还有电网的输配电技术、节能技术、可持续城市规划等各个领域。通过研发中心的技术推广，在中国也找到了更多的合作伙伴。（本文发自巴黎）

第五篇：从“我干了你随意”看互惠原理在酒桌上的应用

从“我干了你随意”看互惠原理在酒桌上的应用

万新宇

酒文化在中国的传统文化中源远流长，长盛不衰，特别是酒桌上的劝酒词更是五花八门、争奇斗艳，也凸显了各地的不同的酒文化。

有专家研究过：由于中国语言是一种“高语境”的语言，人们相遇特别是初次见面的陌生人之间的沟通对话，常常语焉不详、话中有话、莫测高深，而酒精可以使双方脱掉“盔甲”，增进亲近感，使得“高语境”对话变为“低语境”沟通。

我因工作关系去过全国很多地方，或者请别人喝酒，或朋友请我喝酒，参加过无数次的酒宴，推杯换盏、面红耳赤，总想劝别人多喝酒，自己少喝点儿，所以，好的劝酒词就是酒桌上的劝酒“利器”。

根据我的调查，劝酒词林林种种，不胜枚举，而以山东人的“我干了你随意”最为有效，劝说别人干掉了杯中酒的概率最高，达到了百分之七十以上，那么，是什么原因使得这句话这么管用呢？

日常生活当中，我们经常见到各类商场或超市的门口，摆起了一排长条桌，上面放了很多的试吃品，如牛肉干、小咸菜、新上市小食品等等，可以任由顾客拿牙签扎起来试吃。根据统计，凡是试吃了的顾客，57%的人会掏钱，还有百分之十几的顾客会在商场逛一圈后购买，总计大概百分之七十以上，这就是商家利用了心理学中的一个原理，叫做“互惠原理”。

互惠原理认为，我们应该尽量以相同的方式回报他人为我们所做的一切。概括起来就是一种行为应该用一种类似的行为来回报。但“类似行为”是一个很广泛的概念，在这个范围之内到底应该采取什么行动也还是有相当大的灵活性，因此一个小小的人情造成的负债感导致人们报以一个大出很多倍的好处的现象也是常常可以看到的。

试吃过的顾客如果没有购买，很多人就会觉得占了别人的便宜或受人恩惠，心理上就会有愧疚感，产生忐忑不安的心情。

那么在酒桌上，当一个朋友手持满杯酒来向你敬酒，口中说到：“我干了你随意”，然后一饮而尽。这时，被敬酒的人百分之七十以上的人也会豪气的干掉杯中酒，据我研究，这其中有四种原因：

第一种：说“我干了你随意”是客套性的。就像平常我们和朋友一起进入会场，总会抬手说：你先请，对方也会：你请。然后，一饮而尽。这是礼节性的，很少会有人一步跨入的。

第二种：说“我干了你随意”是真心的，对方是初次进面。但很多场合下，初次见面的中国人不肯受人恩惠的。所以，也是一同干掉。因为欠什么不能你人情。

第三种：说“我干了你随意”发自内心，对方是兄弟、同事、同窗一类好友。很多人仍是酒杯见底。因为既是好友，你看得起我，我就不能“摘面儿”，丢什么不能丢面子。

第四种：说“我干了你随意”情况较为复杂，但大多数情况下，仍能起到很好的劝酒效果：在众目睽睽下“我干了”，而在大家的注目礼中“你随意”是相当尴尬的一件事。不情愿，也得喝。

这就是互惠原理在酒桌上的应用。