六横岛海水淡化工程专题片解说词

第一篇：六横岛海水淡化工程专题片解说词

【六横岛海水淡化工程电视专题片解说词】

时序跨入21世纪，全球淡水资源紧缺的矛盾日益凸显，中国已被联合国认定为全世界最贫水的13个国家之一，而在海岛地区，缺水更是人们的切肤之痛。如何从根本上消除这一瓶颈，实现经济社会的可持续发展，六横人把目光投向了广袤无垠的大海——

向大海要甘泉

——六横岛10万吨/日海水淡化工程

六横岛位于舟山南部海域，面积118.8平方公里，是舟山群岛的第三大岛，以岛建镇，全镇常住人口为10万。

六横拥有长达26.8公里的深水岸线，毗邻虾峙门、条帚门两条国际航道，港口资源优势可谓是得天独厚。这里地处杭州湾外缘，长江、钱塘江、甬江入海口，背靠沪杭甬等大中城市，西与北仑港遥相呼应，北与中国渔都沈家门隔海相望，区位优势十分明显。

近年来，六横紧紧抓住浙江建设港航强省以及加快推进宁波——舟山港口一体化等有利时机，全面实施“以港兴岛”战略，大力发展海洋经济。六横开发建设管理委员会成立以后，更是全新描绘了“打造国际化、现代化港口宜居城市”的宏伟蓝图。然而，要变蓝图为现实，必须消除各类要素制约，尤其是要早日破解不断加剧的淡水资源短缺矛盾。海岛缺水，六横岛缺水更为严重。遇到大旱，渔农业用水全面调减，生产生活用水定时限量，严重时大部分工业用水和居民生活用水依靠船只从大陆运来，吨水成本高达20元以上，生产生活受到了严重影响。对于缺水造成的窘境，每一个六横人都记忆犹新。

如今的六横岛，已是大开发、大开放、大建设的一片热土，北部岸线以舟山中远船务工程有限公司为核心的舟山（中国）船舶工业城已显露雄姿，年修造船产值已超100亿元，并正朝着世界一流船舶修造基地的目标迈进，西北岸线油品中转基地建设初具规模，精细化工项目正在建设，东北岸的煤电一体化项目已于2009年上半年建成投产，年吞吐量当年已超1000万吨，南部的旅游项目开发以及水产品精深加工方兴未艾，这一个个大项目的落户，注定六横要成为一座现代化、国际化的“临港产业岛”，但是，这也迅速加剧了本已紧缺的淡水资源紧缺矛盾。据测算，2015年，六横岛总缺水将达到1.3亿立方米。

为了给经济社会的持续快速发展提供充足的水资源保障，今天，六横的决策者已经把彻底解决用水瓶颈摆上了党委政府的重要议事日程，并达成了“六横发展水为先”的共识。但是，六横岛山低源短，缺乏建造中小型水库的条件，而且全镇河流短小，即使建造平地水库，蓄水能力也十分有限。经过科学论证，建设海水淡化项目的决策终于浮出水面，2008年11月，由杭州水处理技术研究开发中心有限公司编制的“六横岛日产淡水10万吨大型海水淡化与综合利用产业化工程”可行性研究报告通过专家评审。六横海水淡化项目选址六横岛东部大葛藤山脚下，工程占地85亩。根据规划，该海水淡化系统由10个海水淡化机组组成，单机日产水量为10000吨，建设期限为5年，由六横水务有限公司投资实施建设。日产10000吨淡水的海水淡化一期工程于2008年底开工，历时一年建设，于2009年12月 日顺利出水，经过检测，淡化的水质完全符合国家生活饮用水卫生标准。

千百年来，六横岛潮起潮落，但世世代代的岛民怎会想到，这咸涩而又混黄的海水竟会变成清冽可口的甘泉，向大海要淡水的梦想今天终于成为现实！

六横海水淡化项目采用反渗透膜法海水淡化工艺。进入21世纪以来，反渗透技术因为无相变、组件化、流程简单、操作方便、占地面积小、投资省、耗电低等优点而成为世界上海水淡化工程的主流技术。

万吨级反渗透海水淡化工程为国家科技支撑项目，六横海水淡化项目的工艺特点包括：

一、原料海水取自葛藤水道沿岸，海区水深约26米，潮位落差较小，海水流动性较好，不受周围环境影响，是一个理想的海水取水点；

二、海水预处理系统采用折板絮凝反应池+斜板沉淀池和两级过滤工艺，具有投资低、节能和运行费用低、出水稳定、操作管理简便等特点；

三、采用附加阻力系数的办法，解决了大规模海水淡化膜堆配水 均匀的难题，避免大规模海水淡化单机膜堆因偏流而造成严重浓差极化的问题，可有效提高海水淡化系统的稳定性和可靠性，延长反渗透膜的使用寿命；

四、采用PX压力交换式能量装置能回收海水淡化系统排出的高压浓缩海水中的能量，其能量回收效率可达到92-95%，与其它海水淡化系统相比，吨水能耗大幅度降低；

五、国内第一套采用投加Co2、CaCo3法调节海水淡化PH值和总碱度，提高产水钙含量和总碱度的后处理工艺，以解决反渗透海水淡化出水PH值低、硬度低的问题，可以增加口感，消除黄水；

六、采用沉砂池和海底管道把排放水引至距离海岸400米以外、海平面以下8米的深海区域排放，同时在排放口安装扩散器，使浓海水快速与周边海水交换，有效降低了海水淡化浓缩水排放可能对海洋环境造成的潜在影响；

七、项目建设与盐场制盐实现有机结合，可形成海水淡化与海水综合利用的生态工业产业链。

六横岛日产淡水10万吨大型海水淡化项目的建设，不仅可以有效缓解当地淡水资源紧缺的矛盾，而且项目重大关键技术的突破将对行业技术进步产生重大的影响，它实现了我国反渗透海水淡化技术和产业的跨越式发展，能在最快的时间内使我国的反渗透海水淡化应用技术进入世界先进行列，尤其是提高了反渗透海水淡化中膜应用技术的整体水平，使我国膜技术应用进入一个新的发展时。六横岛海水淡化项目是目前国内最大规模的海水淡化项目之一，其中万吨级反渗透 海水淡化单机是目前国际上最具代表性的大型海水淡化机组，日产10000吨单机的成功建设，为建立日产数十吨级反渗透海水淡化工程扫清了技术障碍，提高了国际海水淡化市场的竞争能力，构建起与国际接轨的技术平台，也有利于培育海水淡化的先进制造业基地。

六横海水淡化一期工程的顺利建成出水，让各方信心倍增。继一期工程投产之后，二期工程已进入紧张有序的准备工作。项目全部建成后，可日产淡化水10万吨，按照年生产天数330天计算，年产淡化水为3300万吨。届时，海水淡化将成为六横岛解决淡水资源紧缺的有效措施、将告别干旱期没水喝、没水用的历史。

六横岛日产10万吨海水淡化项目的建设始终得到了各级领导、有关专家以及上级有关单位的重视和关注，从项目立项、科技支持、资金投入等各个方面都是全力支持，一路绿灯，六横党政领导干部对于这一实事项目更是全力以赴，事必躬亲，对相关工作进行及时有效地协调解决，确保了项目建设的顺利进行。

海水可以淡化，经过淡化的水可以直接饮用，永不枯竭的海水就是取之不尽的原水资源。今天，饱受缺水之痛的六横人眼前豁然开朗，有了成功的开端，他们将趁着我国大力倡导发展海水淡化的契机，乘势而上，大胆创新，科技兴水，为海岛供水事业全面进入海水淡化新时代，促进六横打造国际化、现代化港口宜居城市作出新贡献！

2010年3月

第二篇：六横片小学数学共同体活动总结

六横片小学数学共同体活动总结2010、1

时间飞逝，又一个学期接近尾声。本学期，我组以全面实施素质教育为中心，以探索小学数学有效教学为目标，以发展教师专业为关键，在区教研室的关心、支持下开展了一些活动，现总结如下：

一、加强业务理论学习，更新教育教学观念

9月初，我组为学校为单位，组织全体数学教师再次学习了课堂教学常规，并以年级段为单位对本册教材、教参进行了深入的学习。同时，还组织全体教师对新课程下的有效学习进行了探讨，各自说说在教学中的困惑，共同讨论解决的对策，为新学期的教育、教学工作奠定了扎实的基础。

二、搭建交流平台，组建QQ群

为了方便全组教师的联系和交流，我组在本学期新建了一个QQ群，使本组教师充分利用现代化网络技术进行交流、讨论，为教师的专业成长搭建平台。

三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平

1、集体备课。

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式。集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。本学期，我组分年级确定备课内容，1——3年级为《倍的认识》，4——6年级为《百分数的认识》，并要求以校为单位上交凝聚集体智慧的、经过多次修改的教案，放在QQ群里进行共享。

2、听课、评课活动。

为进一步推进兄弟学校校际间的教学经验交流，推动有效课堂教学研讨，促进教育均衡发展背景下城乡学校的共同发展。12月17日，六横中心和定海小学联合举办了以“加强校际交流共研有效课堂”为主题的教学联谊活动,本片所有的数学教师都参加了本次活动，六横中心的郑丹红老师执教了《倍的认识》，定海小学的倪燕珍老师执教了《负数》。课后，本组成员对这次活动进行了评课，学习了好的地方，指出了存在的不足和建议。

3、试卷命题活动

为更好地配合教研室的活动，提高广大数学教师的命题能力和试卷质量，12月份，本组要求每位教师出一份本年级的期末试卷，并以教研组为单位进行讨论、评选。

4、教研组长论坛

为更好地提高练习课的效率，让练习课上出实在的效果。1月份，本片组织各校的教研组长进行了论坛，内容为《如何让练习课生动有效》。各教研组长在本组教师群策群力的基础上对内容进行了整理，充分阐述了各自的观点。

总之，经过这学期的努力，每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然，因种种因素的影响，我们做得还不是很完善。在今后的工作中，希望在教研室的领导和帮助下，让我们的工作更有实效。

第三篇：xx县改造薄弱学校工程展片解说词

xx县改造薄弱学校工程展片解说词

xx县位于西藏自治区东南部，念青唐古拉山南麓，雅鲁藏布江以北，尼洋河中上游。全县辖6乡3镇，79个村委会，总人口3万人。县内风景秀丽、气候宜人、民风淳朴。2014年全县国民生产总值9.66亿元，财政总收入7175万元，农牧民人均纯收入10222元。

2015年，xx县共有初级中学1所，县完小1所，乡镇中心小学8所，县幼儿园1所，乡镇中心小学附属幼儿园8所，村级学前班9个。全县在校在园学生4626人，教职工465人。全县适龄少年初中入学率达99.73%，适龄儿童小学入学率99.99%。

大力实施薄弱学校改造，以均衡发展引领教育公平

——xx县全面改善义务教育薄弱学校办学条件专题片

【“改薄”背景】

2012年xx县顺利通过国家“两基”国检验收，义务教育在“两基”工作推进下得以全面普及。各学校在办学条件、教师队伍建设、教育教学质量、学校管理各方面都取得了长足的进步。与此同时，我县教育事业发展的瓶颈从“控辍保学”率偏低转移到城乡发展、校际发展不平衡，县域教育不公平现象突出的问题上。

2011年，西藏自治区教育厅下发了“关于推进义务教育均衡发展的意见”。按照《西藏自治区县域义务教育基本均衡发展规划》，xx县“义务教育均衡发展”将于2016年接受国家检查验收。2012年4月，xx县召开“义务教育均衡发展动员大会”，借力西藏自治 区义务教育均衡发展“迎国检”的东风，全面启动xx县义务教育均衡发展工作。

【领导重视】

教育公平是社会公平的基石，县委、县政府对义务教育均衡发展工作高度重视，在深入调研、综合分析后，明确了我县义务教育均衡发展工作的难点和重点，即农牧区薄弱学校改造。

[同期声]xx县分管教育副县长刘勇

我县通过“两基”验收后，解决了适龄儿童少年“有学上”的问题，为我县群众素质的提高奠定了坚实的基础。但城乡之间、学校之间的办学水平还存在比较明显的差距，这一现状与农牧区家长渴望学生“上好学”的需求形成了尖锐的矛盾。

深入推进义务教育均衡发展，着力提升农牧区学校、薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，对于实现我县教育公平，构建和谐工布江达具有重大的现实意义和深远的历史意义。

【“改薄”基础】

根据xx县2012年教育发展实际，县中学、县小学办学条件已基本达到自治区办学条件标准，而巴河镇中心小学、错高乡中心小学、朱拉乡中心小学、江达乡中心小学、仲莎乡中心小学、金达镇中心小学、娘蒲乡中心小学、加兴乡中心小学8所乡镇小学与县城学校在办学条件方面存在较大的差距。尤其是娘蒲乡、朱拉乡、加 兴乡3个偏远农牧区学校的办学条件还远未达到西藏自治区办学标准。

【“改薄”举措】

我县紧紧抓住西藏自治区“推进义务教育均衡发展”这一重大历史机遇，举全县之力实施教育建设项目优先发展战略。在县财政、发改、住建、国土等均衡发展领导小组成员单位的全力支持下，开展农牧区学校、薄弱学校基础设施建设。2012年以来，教育系统共投入12357万元实施农牧区义务教育薄弱学校改造计划，另有本级财政配套资金315万元和财政收益基金635万元用于校舍维修维护、基建工程和附属项目。

2012年，我县实施了农村义务教育薄弱学校食堂改扩建项目。投资400万元，对江达乡中心小学、娘蒲乡中心小学、错高乡中心小学、巴河镇中心小学、仲莎乡中心小学5所学生食堂进行改扩建，使学生就餐环境得到极大的改善。

2014年，我县实施农村义务教育薄弱学校维修改造项目。投资1919万元，改善娘蒲乡中心小学、错高乡中心小学、朱拉乡中心小学、金达镇中心小学4所学校办学条件。建设学生宿舍3250平方米、教学辅助用房3100平方米、其他附属用房150平方米。

2015年，我县继续实施农村义务教育薄弱学校改造及校舍维修项目，投资1598万元，改善巴河镇中心小学、仲莎乡中心小学、江达乡中心小学、金达镇中心小学、县小学、加兴乡中心小学6所学校办学条件。建设教学辅助用房3600平方米、学生宿舍300平方米，并实施了饮水工程及附属设施建设。

2015年，我县实施第二批农村义务教育薄弱学校改造及校舍维修项目，投资120万元，对我县8所乡镇小学学生浴室太阳能进行 维修。投资820万元，为县中学、县小学扩建学生宿舍3000平方米。投资165万元，为错高乡中心小学、朱拉乡中心小学、娘蒲乡中心小学建设了简易运动场及篮球场。

【饮水工程】

我县水资源丰富，降水量也比较充沛，但受经济和自然条件制约，一些边远学校仍存在饮水困难问题。娘蒲乡中心小学就是其中一个，虽然学校在许多年前就通了自来水，但由于学校地处海拔近4000米的高原地带，气候十分寒冷。从每年10月到次年5月，学校自来水管全部冻结，滴水不漏。为满足学生饮用和生活用水需要，学校不得不组织全体教师到距学校1.5公里的河边挑水。教师每天花在挑水上的时间长达三到四个小时，给本来就承担着繁重工作的教师造成极大的负担。

2014年，西藏自治区教育系统实施学校澡堂、暖廊、饮水、菜窖“四个一百”工程。考虑到我县高寒高海拔地区学校饮水困难问题，我县积极向上级争取，成为西藏自治区第一批饮水试点工程县。我县争取饮水试点工程建设资金105万元，为金达镇中心小学、娘蒲乡中心小学、朱拉乡中心小学分别打造一口深井，并配齐配套设备。

[同期声]娘蒲乡中心小学校长

娘蒲乡中心小学是我县第一批实施饮水试点建设项目的学校。现在，学校建有一口150米深的深水井，并有完善的配套设备。项目实施以后，我校师生饮水、用水问题得到了解决，告别了曾经靠教师担河水供给学生使用的艰苦岁月。这样一来，大大减轻了学校教师教学以外的工作 量，让教师能将更多时间、精力用在教育教学上。现在学校师生能喝上干净、安全的饮用水，能便利地获取生活用水，师生们感到十分幸福。

饮水试点工程在我县师生中引发强烈反响，为让我县学校全面摆脱饮水难题，2015年，饮水工程开始在全县所有乡镇学校实施。学校饮用水由易受污染的地表水改变为清洁纯净的地下水，提升了学校饮用水安全标准等级，确保了师生的饮用水安全。

【“改薄”影响】

薄弱学校改造系列工程项目的实施给我县义务教育阶段学校面貌带来极大的改变，城乡之间、学校之间办学条件差异显著缩小。目前，我县中学生均教学及辅助用房面积为6平方米，小学生均教学及辅助用房面积为4.51平方米。各学校陆续建成音乐教室、美术室、计算机（网络）教室、多媒体教室、图书室、实验室等功能教室。配齐了音体美教学设备、实验仪器设备、多媒体教学设备。

我县中学生均图书占有量为26.27册，小学生均图书占有量为18.72册。走进学校图书馆，各种适宜少年儿童阅读的图书琳琅满目，学生们在此畅享阅读的快乐，感受知识带给人的充实感、愉悦感。走进学校运动场，塑胶跑道代替了曾经尘土飞扬的泥地，学生们活跃在篮球场、足球场，让单调的课外时间变得丰富多彩、充满趣味。美化、绿化、亮化工程使校园环境更加宜人；网络校校通、教工之家、学生浴室等附属项目进一步改善了师生生活条件。

[同期声]教育局局长王进 薄弱学校改造工程实施以来，我县按照推进义务教育均衡发展的要求，统筹规划，突出重点，因地制宜，循序渐进，坚持聚焦薄弱学校，加强科学化精细化管理，着力提高资金使用效率，全面改善薄弱学校基本办学条件，深入推进义务教育学校标准化建设，全县义务教育阶段学校办学条件得到了很大改善，为我县义务教育均衡发展夯实了硬件基础。

办学条件的大幅改善，让身在高原的师生告别了资源匮乏、通讯不便的落后时代，得以共享现代化、信息化为学习生活带来的巨大改变。办学条件改善促进我县教师转变传统的教育教学方式，利用网络优质资源开展教研、教学，使课堂效率得以提高。

农牧区学校与县城学校差距的不断缩减，加上各项优惠政策向农牧区学校倾斜，我县师资力量在城乡间的均衡水平逐步提高。优秀教师外流的现象得到遏制，县小学教师到农牧区学校支教的积极性显著提高。这一系列改变都指向教育工作核心问题——教育教学质量的提高。如今，农牧区学校已不再像以往那样成为落后学校的代名词，家长在送子女入学的问题上不再舍近求远，而是选择就近入学，在农牧区“上好学”。

百年大计，教育为本。xx县教育事业在各级党委、政府，教育部门和社会各界的高度重视下，迈入了改革发展的快车道。从城镇到农牧区，一幢幢崭新的教学楼、学生宿舍楼拔地而起；从尼洋河畔到乡村牧区，一座座卫星地面接收站、多媒体教室、计算机教室相继建成；一个个干净整洁、书声朗朗的校园里，活跃着孩子们娇 健的身影。xx县的教育事业在均衡发展的基础上，蓬勃出无限的生机与活力。